《盘山公路》教学设计
小学科学鄂教版五年级上册高效课堂资料《盘山公路》教学设计
小学科学鄂教版五年级上册高效课堂资料《盘山公路》教课方案一、教材简析：《盘山公路》一课选自鄂教版小学科学教材五年级上册，“公路”单元。
面对盘山公路，问题意识激烈的小学生必定会思虑：为何要将山上的公路修成这个样子？从而引出一种简单机械——斜面。
环绕斜面的作用设计了一个完好的研究活动，经过“问题──猜想——计划——实验──结论──运用”等环节，指引学生全面、深入地认识斜面的作用以及在生产生活中的运用。
二、教课目标知识目标：1、认识盘山公路，并能用自己的语言表达什么是“盘山公路”。
2、能依据生活经验感知什么是“斜面”。
经过实验认识斜面的作用。
3、能举例说明斜面在生产生活中的宽泛应用。
技术目标：1、可以推测斜面的作用，并能说出推测的原由。
2、会设计研究斜面作用的比较实验，知道在实验中哪些是变量，哪些是不变量，从而会做这个比较实验。
3、会设计表格，记录、解析实验数据，得出结论。
感情目标：1、培育学生互相协作的团队精神。
2、经过辨析斜面原理在生活中应用，领会到科学原理无处不在。
三、教课要点设计比较实验，解析实验数据，自己得出斜面有省力的作用。
四、教课难点认识变形的斜面：盘山公路、菜刀、楼梯。
五、教课准备1、分组实验资料：木板 2 块（宽窄、薄厚相同，表面圆滑，一块长30 厘米，另一块长50 厘米）、三块木块（宽与木板宽相同，高12— 15 厘米），重物。
2、演示资料：常备汽车、油桶模型，菜刀、斧头。
六、课堂实录1、创建情境，提出问题师：武当山是旅行胜地，有好多人去那边游乐。
你们去过吗？请去过武当山的同学举手。
去过的学生举手。
师：你们谁记得上山的路是什么样子的吗？用手比划一下，好吗？学生着手比划，教师在黑板画“S形”的路。
师：像这样依山体形态，曲折环绕成“S”路，叫做盘山公路。
同学们，你们知道山上的公的路为何修成这样吗？生：为了方便。
生：这样坡就变小了。
生：上山就不会很费劲了。
师：那能否是像这些同学所说的那样呢？这一节课我们就来研究《盘山公路》。
鄂教版小学科学五年级上册《盘山公路》教学设计
盘山公路一、教学内容：鄂教版小学科学五年级上册第15课《盘山公路》，教材47到49面。
二、课时设计：1课时三、教学目标知识方面：1、知道斜面是简单机械之一，了解它的结构特征及组成；2、知道斜面及其变形――螺旋的功能及作用；3、了解斜面在生产、生活中的应用。
能力方面：1、能够对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录等。
2、能够搜集数据并发现斜面坡度大小与拉力变化的规律。
情感方面：1、通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣；2、通过辨析斜面原理在生活中的运用，体会到科学原理无处不在，培养学生从小学科学，爱科学，用科学的思想。
四、教学准备：1、盘山公路的课件。
2、分组：测力计、长短不同（30cm、50cm）的木板、带钩的重物、木方块、实验记录单。
五、教学过程师生情感互动：同学们，非常高兴能和我们班的同学一起学习科学，课前我们一起来欣赏一首歌曲和一组图片，好吗？［课件展示：《山路十八弯》歌曲及盘山公路图片］一、创设情境，认识斜面1、同学们，刚才老师播放的歌曲和展示的图片，是描写什么呢？（盘山公路）那么上山的公路是什么样的？你能否简单地描述一下吗？（路面是斜的，在山间绕来绕去）因此，我们称它为“盘山公路”。
（板书：盘山公路）今天，我们就围绕盘山公路来展开探究，关于盘山公路你最想探究什么？上山的公路为什么要绕来绕去，而不是直接修上去呢？［出示图片］有一次，老师想把摩托车搬到台阶上面去，谁能帮助老师想个简单的办法，能轻松的把车搬上去呢？（学生回答：搭起木板）这位同学搭起的木板，不再是一块普通的木板，而是一种简单机械，我们把它叫做斜面。
（板书：斜面――简单机械）二、提出问题，科学探究斜面的作用1、提出猜想与推测斜面在这里起到了什么作用呢？（学生做出猜测：斜面可以省力）你是怎么知道斜面可以省力的？只凭猜测和感觉行吗？那我们要通过什么来验证猜测？（实验）2、验证斜面的作用（1）老师今天为同学们准备了一些材料（出示材料：木方块、木板、测力计、带钩重物），你打算怎样来做这个实验，来验证“斜面可以省力”？（学生根据实验材料设计实验方案）。
小学科学鄂教版五年级上册高效课堂资料《盘山公路》教学设计
小学科学鄂教版五年级上册高效课堂资料《盘山公路》教学设计一、教材简析：《盘山公路》一课选自鄂教版小学科学教材五年级上册，“公路”单元。
面对盘山公路，问题意识强烈的小学生一定会思考：为什么要将山上的公路修成这个样子？从而引出一种简单机械——斜面。
围绕斜面的作用设计了一个完整的探究活动，通过“问题──猜想——计划——实验──结论──运用”等环节，引导学生全面、深入地认识斜面的作用以及在生产生活中的运用。
二、教学目标知识目标：1、认识盘山公路，并能用自己的语言表达什么是“盘山公路”。
2、能根据生活经验感知什么是“斜面”。
通过实验认识斜面的作用。
3、能举例说明斜面在生产生活中的广泛应用。
技能目标：1、能够推测斜面的作用，并能说出推测的理由。
2、会设计研究斜面作用的对比实验，知道在实验中哪些是变量，哪些是不变量，从而会做这个对比实验。
3、会设计表格，记录、分析实验数据，得出结论。
情感目标：1、培养学生相互协作的团队精神。
2、通过辨析斜面原理在生活中应用，体会到科学原理无处不在。
三、教学重点设计对比实验，分析实验数据，自己得出斜面有省力的作用。
四、教学难点认识变形的斜面：盘山公路、菜刀、楼梯。
五、教学准备1、分组实验材料：木板2块（宽窄、薄厚相同，表面光滑，一块长30厘米，另一块长50厘米）、三块木块（宽与木板宽相同，高12—15厘米），重物。
2、演示材料：常备汽车、油桶模型，菜刀、斧头。
六、课堂实录1、创设情境，提出问题师：武当山是旅游胜地，有很多人去那里游玩。
你们去过吗？请去过武当山的同学举手。
去过的学生举手。
师：你们谁记得上山的路是什么样子的吗？用手比划一下，好吗？学生动手比划，教师在黑板画“S”形的路。
师：像这样依山体形态，弯曲盘绕成“S”的路，叫做盘山公路。
同学们，你们知道山上的公路为什么修成这样吗？生：为了方便。
生：这样坡就变小了。
生：上山就不会很吃力了。
师：那是不是像这些同学所说的那样呢？这一节课我们就来研究《盘山公路》。
鄂教版小学科学五年级上册第15课盘山公路教学设计
鄂教版小学科学五年级上册第15课《盘山公路》教学设计教学内容：鄂教版小学科学五年级上册第15课《盘山公路》教材分析：本课是鄂教版小学科学五年级上册第三单元中的《盘山公路》。
课文大体由三个版块的内容组成：第一版块课的引入，由盘山公路和往汽车上搬重物，从而熟悉生活中的斜坡、发觉斜坡能够省力；第二版块的内容是实验环节，引导学生探讨“直接提升重物与利用斜面比较”和“斜坡坡度大与小的比较”，这是本课教学的重点，是进行科学探讨技术培训的重要环节；第三版块的内容教学是本课教学的难点，引导学生熟悉斜面的变形螺旋，联系生活实际，引导学生熟悉斜面及螺旋在生产生活的应用，慢慢使学生树立“学科学”是为了更好的“用科学”的思想。
教学思路：创设情境，熟悉斜面——提出问题，科学探讨——联系实际，生活应用教学目标：进程与方式1.能够对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、设计实验、观看记录等。
2. 能够搜集数据并发觉斜面坡度大小与拉力转变的规律。
知识与技术3.明白斜面是简单机械之一，了解它的结构特点及组成；4.明白斜面及其变形——螺旋的功能及作用；5.了解斜面在生产、生活中的应用。
情感、态度与价值观6.通过科学实验活动，体验和感受科学探讨的乐趣；7.通过辨析斜面原理在生活中的运用，体会到科学原理无处不在。
教学预备：1.歌曲《山路十八弯》2.盘山公路的课件。
3.分组：测力计10个、长短不同(10cm、20cm、30cm)的木板各10块、带钩的重物10个、木块10块。
教学进程：一．创设情境，熟悉斜面1．同窗们，咱们一路来欣赏一首歌曲好吗？（播放歌曲《山路十八弯》）适才教师播放的歌曲，你们明白她的名字吗？(山路十八弯) 歌曲里是如何描述山路的？那么上山的公路是什么样的？你可否用几个词语简单描述一下？(曲曲折折、有坡)〈学生表达后，课件出示盘山公路图〉平原的公路是什么样的？谁来描述一下？学生描述，出示平原的公路进行对照，提问：上山的公路与平原的公路有什么最显著的不同？(路面是斜的，在山间绕来绕去)因此咱们称它为盘山公路。
《盘山公路》实验教学设计
《盘山公路》实验教学设计案例摘要：面对盘山公路，问题意识强烈的小学生一定会思考：为什么要将山上的公路修成这个样子？从而引出一种简单机械——斜面。
围绕斜面的作用设计了一个完整的探究活动，通过“问题——猜想——计划——实验——结论——运用”等环节，引导学生全面、深入地认识斜面的作用以及在生产生活中的运用。
关键词：创设情境认识斜面――提出问题科学探究――联系实际生活应用教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学科学教材五年级上册，“公路”单元第15课《盘山公路》。
教材简析：认识了水泥与沥青后，本课把学生的视角引向公路本身。
教材由一幅醒目的插图呈现了盘山公路的全景。
同时用简洁的文字描述了什么是盘山公路，教材配合插图提出了一个问题：为什么山上的公路修成这个样子？究竟“这个样子”是同“哪种样子”来做比较大？显然，“这个样子”是同从山底到山顶如果直接按直线建成一条公路的样子来比较。
因为现实中的公路不可能会让车从山底直接被“提升”到山顶去。
所以，教材紧接着提出往汽车上搬重物的例子，引入本课要探究的主题。
首先要求学生做出自己的推测，学生推测后，引出实验，实验分三个方面的内容：一是实验材料，主要是测力计、做斜面的垫材、被牵引的物体，平板。
二是研究使用斜面与不使用斜面的不同，就是比较直接提升重物同使用斜面的不同。
三是研究使用不同坡度斜面时的不同。
通过搭建不同坡度的斜面，比较牵引同一物体时有什么不同。
引导学生设计实验，记下实验数据，分析得出结论斜面有省力的作用。
这是本课教学的重点，是进行科学探究技能培训的重要环节。
这时在回到学生课前的第一个问题，加以重新认识，促进学生今后思维的有效性，渗透对他们如何推测的指导。
教材最后回到斜面在生活中的运用，是本课教学的难点，力图加强所学知识与社会生活的联系。
斜面原理在生活中的利用比较典型的有螺丝钉、斧子等，但它们都是“变形”了的斜面，在分析时需加以明晰。
逐步使学生树立“学科学”是为了更好的“用科学”的思想。
盘山公路教案
15、盘山公路蕲春县思源实验学校詹炳【三维目标】知识与技能1、知道斜面是简单机械之一，了解它的结构特征及组成；2、知道斜面及其变形斜面的功能及作用；3、了解斜面在生产、生活中的应用。
过程与方法1、能够对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录等。
2、能够搜集数据并发现斜面坡度大小与拉力变化的规律。
情感、态度与价值观1、通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣；2、通过辨析斜面原理在生活中的运用，体会到科学原理无处不在。
【教学重难点】重点：设计对比试验，分析数据，得出斜面省力的作用。
难点：认识变形的斜面。
【教学准备】测力计、长木板、带钩的重物、木块。
【教学过程】一、情境引入同学们，我们在上课之前听一首民歌，播放歌曲《山路十八弯》。
二、新授（一）创设情境，认识斜面1、同学们，刚才老师播放的歌曲，你们知道她的名字吗？那么上山的公路是什么样的？课件出示盘山公路图。
平原的公路是什么样的？提问：上山的公路与平原的公路有什么最显著的不同？(出示课题：盘山公路)2、今天，我们就围绕盘山公路展开研究，关于盘山公路你最想研究什么？3、出示图片，前几天老师做了一个体验活动：老师想把摩托车搬到台阶上面去，一个人根本没办法，后来找来一个同事帮忙，费了好大的劲才搬上去，谁能帮老师想个简单的办法，能轻松的把车搬上去呢？提出问题：你是怎么想到的？接着我们再看看如何将小汽车搬到大车上去？(课件出示结构图)这位同学搭起的木板，是一种简单机械，我们把它叫做斜面。
（二）提出问题，科学探究斜面的作用1、提出假设斜面在这里起到了什么作用呢？（学生做出猜测）如何验证呢？2、验证斜面的作用⑴老师今天为同学们准备了一些材料（出示材料：木方、长木板、测力计、砝码），怎样做才能知道使用斜面可以省力呢？你打算怎样来做这个实验?(学生根据实验材料设计实验方案)。
⑵交流方案。
(比较用测力计直接提升重物与沿斜面提升重物所用拉力的大小。
)⑶分组实验，协作完成实验，并做好记录。
盘山公路大班教案
盘山公路大班教案教案标题：盘山公路大班教案教学目标：1. 让学生了解盘山公路的定义和特点。
2. 培养学生对盘山公路的兴趣和探索精神。
3. 提高学生的观察力和表达能力。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：1. 盘山公路的定义和特点。
2. 盘山公路的建设和维护。
3. 盘山公路的重要性和影响。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片。
2. 盘山公路的图片和视频素材。
3. 盘山公路的模型或实物。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或视频素材引起学生对盘山公路的兴趣，提出问题：“你们知道盘山公路是什么吗？它有什么特点？”- 让学生自由发表对盘山公路的认知和想法。
2. 概念讲解（10分钟）：- 通过PPT介绍盘山公路的定义和特点，包括路线曲折、高度变化大、风景- 通过图片和视频素材展示盘山公路的实际情况，让学生更直观地了解盘山公路的特点。
3. 探索活动（15分钟）：- 将学生分成小组，每个小组分配一张盘山公路的图片或模型。
- 让学生观察并描述图片或模型中的盘山公路特点，例如山势、道路宽度、路面状况等。
- 鼓励学生提出问题并进行讨论，例如盘山公路建设的困难、维护的挑战等。
4. 团队合作（15分钟）：- 将学生继续分组，每个小组分配一个盘山公路建设或维护的任务。
- 要求学生合作完成任务，包括设计一个盘山公路的路线、制作一个盘山公路的模型等。
- 鼓励学生充分发挥想象力和创造力，同时培养他们的合作意识和团队合作能力。
5. 总结（5分钟）：- 让学生展示他们的成果，分享他们的设计和模型。
- 引导学生思考盘山公路的重要性和影响，例如方便交通、促进经济发展等。
- 提醒学生要保护盘山公路，珍惜自然资源。
教学延伸：1. 组织学生参观附近的盘山公路，让他们亲身感受盘山公路的特点和魅力。
2. 鼓励学生进行盘山公路相关的绘画、手工制作等创作活动，展示他们对盘山公路的理解和想象。
1. 观察学生在探索活动和团队合作中的参与程度和表现。
《盘山公路》教学案例设计
《盘山公路》教学案例设计襄州区张湾办事处云湾光彩小学裴金芬一、教材分析《盘山公路》是义务教育课程标准实验教科书（湖北教育出版社）五年级上册科学第三单元《公路》中的一课，本节课，在学生已有经验的基础上，通过学生的自己探究和教师的点拨，认识盘山公路的特点，了解斜面的作用，知道坡度的大小与省力的关系，以及斜面在生产生活中的运用。
二、学情分析本节教学的对象是五年级的学生，学生已以掌握了一定的科学知识，具备了初步自主探究的能力，从学生的年龄结构和心理特征来看，他们对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下，能主动开展探究活动。
虽然学生在生活、生产中大都见过斜面，但是不一定去研究它，更不会明白其中的科学道理，这是本节教学的价值所在，根据农村孩子的实际情况，本着以教材为线索，培养学生自主探索的原则，我着力引导学生进行有针对性的探究，力求做到步步为营，以增强学生探究的实效性。
三、教学目标1、知道斜面能省力，斜面省力的多少与坡度有关。
2、通过设计实验方案，知道考虑问题要周全、严密，通过搜集分析，交流实验数据，提高分析数据的能力。
3、培养学生合作交流的意识和实事求是，严谨的科学态度。
四、教学准备分组实验材料：斜面、测力计、小车、钩码、实验记录表等；演示实验材料：斜面、测力计、小车、钩码、实验记录表、教学课件；五、教学过程1、情境创设引入话题师：（课件出示）从山下到山上修建的公路是什么样子的？师：对，在山间绕来绕去的公路叫盘山公路。
那么为什么坡陡时要修建成这样的公路？师：（课件演示）工人叔叔往车上搬重物时，为什么常常斜搭一块木板，沿木块把重物推上去或拉上去？师：你是怎么知道的？师：（课件显示）像这样斜搭的木板是一种简单的机械，人们把它叫做斜面，斜面到底能不能省力呢？为了验证同学们的猜测，这节课我们一起来探究斜面的知识。
2、探究斜面的作用师：我们一起来做实验，出示斜面；重物：砝码；这里还有一个测力计，会用吗？介绍测力计。
《盘山公路》教学设计
《盘山公路》授课方案xx市xxxx实验小学张婷婷xx一、教材解析：《盘山公路》是义务教育课程标准实验教科书（湖北教育初版社）五年级上册科学第三单元《公路》中的一课，本节课大体由三个版块的内容组成：初版块课的引入，由盘山公路和往汽车上搬重物，从而认识生活中的斜坡、发现斜坡能够省力；第二版块的内容是实验环节，引导学生研究“直接提升重物与使用斜面比较”和“斜坡坡度大与小的比较”，这是本课授课的重点，是进行科学研究技术培训的重要环节；第三版块的内容授课是本课授课的难点，引导学生认识斜面的变形螺旋，联系生活实质，引导学生认识斜面及螺旋在生产生活的应用，渐渐使学生成立“学科学”是为了更好的“用科学”的思想。
二、学生情况解析：五年级的学生，学生已以掌握了必然的科学知识，具备了初步自主研究的能力，从学生的年龄结构和心理特点来看，他们对所有事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下，能主动张开研究活动。
诚然学生在生活、生产中多半见过斜面，但是不用然去研究它，更不会理解其中的科学道理，这是本节授课的价值所在，依照农村孩子的实质情况，本着以教材为线索，培养学生自主研究的原则，我着力引导学生进行有针对性的研究，力求做到步步为营，以增强学生研究的实效性。
三、授课目的1、知道斜面能省力，斜面省力的大小与坡度有关。
2、经过设计实验方案，知道考虑问题要周祥、严实，经过采集解析，交流实验数据，提升解析数据的能力。
3、培养合作交流的意识和脚扎实地，慎重的科学态度。
授课重点：能够对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录，并发现斜面坡度大小与拉力变化的规律。
授课难点：知道斜面及其变形——螺旋的功能及作用四、授课准备分组实验资料：测力计、木板、木块、带环小木块、实验记录单等；演示实验资料：测力计、木板、木块、带环小木块、自制镙丝钉、授课课件；授课过程：一、认识盘山公路。
1、发言引入：同学们去过风景优美的《张家界》《天门山》《武当山》名山游玩过吗？谁能给我介绍一下，那处的道路什么样的？课件出示盘山公路图片，引导学生看图认识盘山公路的特点。
鄂教版五年级科学上册公路《 盘山公路》教学设计
《盘山公路》教学设计教学目标1、科学知识目标：通过本课学习，知道斜面是一种简单机械，它可以省力并且斜面越长（坡度越小）越省力；并了解盘山公路实质是一种变形了的斜面。
2、科学探究目标：通过对比实验认识斜面可以省力，并且能够对斜面长短与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录、分析数据、得出结论。
3、科学态度目标：通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣，并在实验中做到与同学默契配合。
4、科学技术与社会环境目标：通过辨析斜面原理在生活中的运用，体会到科学原理无处不在。
教学重点设计对比实验，分析实验数据，发现斜面可以省力，并且认识斜面越长越省力。
教学难点理解盘山公路和螺旋是斜面的变形。
关键引导学生正确的设计实验并且规范实施实验，同时利用多媒体手段加以引导。
教学具不同长度的斜面，条形测力计，木块，多媒体课件。
教学准备分组实验材料：测力计、木板、木块、实验记录单等；演示实验材料：教学课件；教学程序教学环节时间分配教师活动学生活动设计意图一 1.问：同学们如果你们是学生设计并回答。
联系生活实际，目的在一名公路设计师，现在需于了解学生对斜面的己要从山底到山上设计一有认知，让学生初步感条公路，你们会把这条公知斜面的形状及使用价路设计成什么样子？值。
引出研究话题。
情景导入 5分钟 2.出示课件根据学生回交流自己的想法。
引出课题答画公路。
问：为什么要设计成这样？3.小结引出盘山公路（出示课题：盘山公路）4.问：同学们在什么活中交流自己的生活经验。
有没有见过或经历过这样的事例？（课件出示搬运货物图片）5分钟 5.问：人们往汽车上或高交流时，说出自己的想法。
处搬运重物时为什么要斜搭一块木板，沿木板把重物推或拉上去？6.小结引出斜面的概念。
认识斜面。
二（板书：斜面简单机械）听清要求，按要求巩固斜面概念，为对比同学们想搭建一个斜面搭建各组的斜面实验做铺垫。
搭建斜面吗？请同学们利用桌面上的材料搭建一个三个钩码盒高度的斜面。
三 1.问：请同学们猜测一下提出假设斜面在生活中有什么作做出假设让学生会根据自己观察设计实验用？的现象，提出自己的猜想和假设，激发学生验证的兴趣。
盘山公路
（鄂教版）五年级科学上册教案盘山公路一、教材简析：本课是湖北教育版小学科学五年级上册第三单元中的《盘山公路》。
课文大体由三个版块的内容组成：第一版块课的引入，由盘山公路和往汽车上搬重物，从而认识生活中的斜面、发现斜面可以省力；第二版块的内容是实验环节，引导学生探究“直接提升重物与使用斜面比较”和“斜坡坡度大与小的比较”，这是本课教学的重点，是进行科学探究技能培训的重要环节；第三版块的内容教学是本课教学的难点，引导学生认识斜面的变形螺旋，联系生活实际，引导学生认识斜面及螺旋在生产生活的应用，逐步使学生树立“学科学”是为了更好的“用科学”的思想。
教学思路：创设情境→认识斜面→提出问题→科学探究→联系实际→生活应用二、教学目标知识目标：1、知道斜面是简单机械之一，了解它的结构特征及组成；2、知道斜面及其变形——螺旋的功能及作用；3、了解斜面在生产、生活中的应用。
技能目标：1、能够对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录等。
2、能够搜集数据并发现斜面坡度大小与拉力变化的规律。
情感目标：1、通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣；2、通过辨析斜面原理在生活中的运用，体会到科学原理无处不在，培养学生从小学科学，爱科学，用科学的思想。
三、教学重点设计实验，分析实验数据，自己得出斜面有省力的作用，斜面的坡度越小，越省力。
四、教学难点认识变形的斜面：盘山公路、菜刀、螺丝钉。
五、教学准备1、盘山公路的课件。
2、分组：测力计、长短不同(15cm、30cm、45cm)的木板、带钩的重物、木块。
六、教学过程课前师生情感互动：同学们，非常高兴能和我们×××班的同学一起学习科学，老师来自团风县杜皮乡，你们知道杜皮在哪儿吗？课前我们一起来欣赏一首描写老师家乡的歌曲好吗？（播放《山路十八弯》视频。
）一、创设情境，认识斜面1、同学们，刚才老师播放的视频，你们知道她的名字吗？(山路十八弯) 歌曲里是怎样描写老师家乡的山路的？那么上山的公路是什么样的？你能否用几个词语简单描述一下？(弯弯曲曲、有坡)〈学生叙述后，课件出示盘山公路图〉平原的公路是什么样的？谁来描述一下？学生描述，出示平原的公路进行对比，提问：山区的公路与平原的公路有什么最显著的不同？(路面是斜的，在山间绕来绕去)因而我们称它为盘山公路。
五年级科学上册教案 公路《15 盘山公路》 鄂教版
《盘山公路》教学设计一、教学目标：1、知道利用斜面可以提高工作效率,了解斜面在生产生活中的使用。
2、进一步学习如何进行对比实验。
3、通过辨析斜面原理在生活中的运用,体会到科学原理无处不在。
4、通过科学实验活动,体验和感受科学探究的乐趣。
二、教学重点：知道斜面是简单机械之一,了解斜面在生产、生活中的应用。
三、教学难点：能够对斜面坡度大小与省力关系提出假设,培养学生设计实验、观察记录、分析数据的实践能力。
四、教学准备:弹簧测力计、小车、斜面、实验记录表。
五、教学过程：（一）创设问题,引发思考1、春天到了，我们都会选择出门踏青。
这是我们的三角山，景色怡人。
但是山却很高，我们通常会选择开车上山。
如果你是导游你会选择怎样的路线上山呢？2、学生演示：有的学生选择从山脚直接沿着山体上山，因为这样走路线最短时间最少；有的学生选择走一段弯弯曲曲的路线上山，因为自己去山上玩的时候就是走的这样的路，这样更省力。
3、展示上山的公路，引出“盘山公路”。
（二）大胆猜想,初步感知1、认识盘山公路的特点：对比平地的公路和盘山公路的图片，找出两者的不同点。
2、认识斜面：（1）展示大卡车和货物的图片，思考如何帮助工人叔叔们搬运重物上卡车呢？（2）这种搭建起来的斜坡是一种简单机械，叫做斜面。
3、思考斜面的作用？（三）深入探究，实验验证1、猜想：斜面的作用是可以省力。
2、设计实验来验证猜想。
（1）教师出示实验材料：斜面、小车、弹簧测力计。
（2）小组讨论实验方案并进行实验。
（3）各组汇报实验数据，引导学生观察各组数据发现问题：每组在使用斜面提升小车时所用的拉力都小于垂直提升小车使用的拉力。
证明斜面是可以省力的。
但各组的省力程度却不相同，这是为什么呢？（4）请数据不同的组展示实验操作，引导学生发现斜面搭建的不同。
3、猜想：斜面坡度大小会影响省力程度。
4、设计实验来验证猜想。
（1）引导学生根据猜测讨论并设计实验方案。
（2）确定实验方案后，各小组进行实验，并填写实验报告单。
盘山公路 教案
《盘山公路》教案教学目标：1、知识与技能知道斜面的作用；知道斜面及其变形——螺旋的功能及作用；了解斜面在生产、生活中的应用。
2、过程与方法能够对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录等；能够搜集数据并发现斜面坡度大小与拉力变化的关系。
3、情感、态度与价值观通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣；通过辨析斜面原理在生活中的运用，体会到科学原理无处不在。
内容分析：重点：斜面的作用；斜面坡度大小与省力多少的关系难点：验证斜面坡度大小和省力多少的关系教学准备：1、课件、木板、重箱子、自制螺丝钉；2、分组，测力计、学生用斜面实验器材、钩码。
教学过程：一、创设情境，认识斜面师：今天老师带同学们欣赏家乡的美景（展示图片）好美！你看见了什么？（山路），山路是什么样的？（弯弯曲曲、绕来绕去）。
师：我们把这样的路称为盘山公路。
(板书：盘山公路)师：对盘山公路你们有什么疑问？(让学生提出自己想知道的问题)这个问题也一直困扰老师：上山的路为什么要绕来绕去呢而不是直接修到山顶？师：老师带着这个疑问准备到山里去寻找答案，出发时遇到这样一个问题(出示图片）并提问：怎样把重物搬上去？（用实物请学生上台演示：直接搬上去；搭一块木板推上去。
并请学生说一说感受）哪一种方法更好？为什么（省力）师：像这样一块斜搭的木板，我们把它叫做斜面。
它是一种简单机械。
过渡：斜面和盘山公路有什么关系？（也是一个个斜面）这些地方都利用到斜面，斜面有什么作用？利用斜面可以省力，真的吗？我们先用实验来验证斜面是否真的省力！二、科学探究实验一：斜面是否省力？（板书）1、实验材料：斜面、测力计（调零、匀速提升并读数、视线平视）、三个钩码。
师：老师先请同学们想一想，验证斜面是否省力需要收集哪些数据？2、小组讨论，汇报，师及时评价。
师：测量直接提升重物的力、在斜面上提升重物的力，将两个力进行对比，比较出大小。
师：测量一次数据就可以了吗？（3次）为了减小误差，测量3次，使提升的重物分别为1个钩码、2个钩码、3个钩码。
鄂教版小学五年级科学上册《盘山公路》教案课件PPT教学设计
鄂教版小学五年级科学上册《盘山公路》教案课件PPT教学设计一、教学目标：1.了解盘山公路的建设意义和作用2.能够描述盘山公路的特点以及建设时的困难和解决方法3.培养学生对于科学知识理解的能力和应用能力，了解科学知识在现实生活中的应用二、教学重点和难点重点1.盘山公路的建设意义和作用2.盘山公路的特点和建设时的困难及解决方法难点1.能够对盘山公路的各个细节有深入了解2.能够填写设计作业三、教学内容课前预习让学生在课前预习阶段预习有关盘山公路的科学知识，包括以下几个方面：1.了解盘山公路的基本概念和建设意义2.学习盘山公路建设的历史和现状3.学习盘山公路建设时出现的问题及解决方法课堂讲解一、盘山公路的建设意义和作用1. 盘山公路的基本概念盘山公路是在山路上修建的公路。
因为它通常呈现出峭壁和峰峦交错，弯曲曲折的建筑形态，被誉为“天路”。
2. 盘山公路的建设意义建设盘山公路主要是为了连接山区、改善山区地形条件，促进山区社会经济的繁荣进步，同时也可便于旅游和交通运输的便利，对于推动地方经济发展起到了积极的作用。
二、盘山公路的特点1. 盘山公路的特色盘山公路常用于山路的交通运输，具有以下几个特性：•曲折崎岖，起伏跌宕，有很多景点和风景•构造复杂，施工难度大•直上直下，视野宽阔，气势恢宏•能适应崇山峻岭的地形条件2. 盘山公路施工的困难建设盘山公路也会遇到一些困难，如：•土石方工程量大、桥梁隧道数量较多•建设成本较高、造福群众受限等在建设过程中，我们需要对这些困难进行研究并加以解决。
三、盘山公路建设的困难及解决方法1. 施工难度较大为了克服盘山公路施工的难点，我们需要采取下面这些措施：•善用技术，增强施工效率•挖掘更多当地人才•加强现有基础设施建设•切实增加投资建设，提高资金利用率，等等2. 建设成本极高盘山公路的施工成本较高，无疑使得建设面临极大难度，我们应该：•完善资金支持体系•采取对口援助和合作建设等方式•提高基本建设效率•提高投资效益等课后作业1.请你了解盘山公路的施工技术，绘制一份盘山公路施工图纸2.请你对建设盘山公路所遇到的困难进行回顾，尝试提出一些解决方案四、教学过程1. 讲解课前预习在学生预习完毕之后，老师集中对盘山公路的建设意义和特色进行介绍，着重讲解盘山公路的建设历史以及出现的困难等问题，并且配有相关图片和视频。
《盘山公路》,教学设计
《盘山公路》教学设计xx市xxxx实验小学张婷婷xx一、教材分析：《盘山公路》是义务教育课程标准实验教科书（湖北教育出版社）五年级上册科学第三单元《公路》中的一课，本节课大体由三个版块的内容组成：第一版块课的引入，由盘山公路和往汽车上搬重物，从而认识生活中的斜坡、发现斜坡可以省力；第二版块的内容是实验环节，引导学生探究“直接提升重物与使用斜面比较”和“斜坡坡度大与小的比较”，这是本课教学的重点，是进行科学探究技能培训的重要环节；第三版块的内容教学是本课教学的难点，引导学生认识斜面的变形螺旋，联系生活实际，引导学生认识斜面及螺旋在生产生活的应用，逐步使学生树立“学科学”是为了更好的“用科学”的思想。
二、学生情况分析：五年级的学生，学生已以掌握了一定的科学知识，具备了初步自主探究的能力，从学生的年龄结构和心理特征来看，他们对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下，能主动开展探究活动。
虽然学生在生活、生产中大都见过斜面，但是不一定去研究它，更不会明白其中的科学道理，这是本节教学的价值所在，根据农村孩子的实际情况，本着以教材为线索，培养学生自主探索的原则，我着力引导学生进行有针对性的探究，力求做到步步为营，以增强学生探究的实效性。
三、教学目标1、知道斜面能省力，斜面省力的大小与坡度有关。
2、通过设计实验方案，知道考虑问题要周全、严密，通过搜集分析，交流实验数据，提高分析数据的能力。
3、培养合作交流的意识和实事求是，严谨的科学态度。
教学重点：能够对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录，并发现斜面坡度大小与拉力变化的规律。
教学难点：知道斜面及其变形——螺旋的功能及作用四、教学准备分组实验材料：测力计、木板、木块、带环小木块、实验记录单等；演示实验材料：测力计、木板、木块、带环小木块、自制镙丝钉、教学课件；教学过程：一、认识盘山公路。
1、谈话引入：同学们去过风景优美的《张家界》《天门山》《武当山》名山游玩过吗？谁能给我介绍一下，那里的道路什么样的？课件出示盘山公路图片，引导学生看图认识盘山公路的特点。
五年级科学教案 湖北教育出版社小学科学五年级上册 盘山公路(市一等奖)
《盘山公路》教学设计一、教学目标：知识目标：1、能够对斜面坡度大小与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录等。
2、能够搜集数据并发现斜面坡度大小与拉力变化的规律。
能力目标：1、知道斜面是简单机械之一，了解它的结构特征及组成；2、知道斜面及其变形——螺旋的功能及作用；3、了解斜面在生产、生活中的应用。
情感目标：1、通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣；2、通过辨析斜面原理在生活中的运用，体会到科学原理无处不在，培养学生从小学科学，爱科学，用科学的思想。
二、教学重点：引导学生探究“直接提升重物与使用斜面比较”和“斜坡坡度大与小的比较”。
三、教学难点：引导学生认识斜面的变形螺旋，联系生活实际，引导学生认识斜面及螺旋在生产生活的应用，逐步使学生树立“学科学”是为了更好的“用科学”的思想。
四、教学准备：1 、盘山公路的课件。
2、分组：测力计、长短不同(15cm、30cm、45cm)的木板、带钩的重物、木块。
五、教学过程课前师生情感互动：同学们，非常高兴能和我们×××班的同学一起学习科学，课前我们一起来欣赏一首好听的歌曲好吗？（播放课件第一页）一、创设情境，认识斜面1、同学们，刚才老师播放的歌曲，你们知道她的名字吗？(山路十八弯)歌曲里是怎样描写山路的？你能否用几个词语简单描述一下？(弯弯曲曲、有坡)〈学生叙述后，课件出示盘山公路图〉(路面是斜的，在山间绕来绕去)因而我们称它为盘山公路。
(出示课题：盘山公路)2、今天，我们就围绕盘山公路展开研究，关于盘山公路你想了解什么呢？(让学生提出自己想知道的问题)二、提出问题，科学探究斜面的作用这节课我们就来研究这个问题。
不过你们先得帮老师一个忙。
(出示图片)老师想把摩托车搬到台阶上面去，一个人根本没办法，后来找来一个同事帮忙，费了好大的劲才搬上去，谁能帮老师想个简单的办法，能轻松的把车搬上去呢？(学生回答)提出问题：你是怎么想到的？这让老师想起了一个非常重要的科学道理，其实(黑板上出示结构图)这位同学搭起的木板，不再是一块普通的木板，而是一种简单机械，我们把它叫做斜面。
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《盘山公路》教学设计
红安县将军城小学张红为
教学内容
鄂教版小学科学五年级上册第15课《盘山公路》 教材47到49面。
教学思路
创设情境认识斜面→提出问题科学探究→联系实际生活应用教学目标
过程与方法
1.能够对斜面长度大小与拉力关系提出假设、设计实验、观察记录等。
2.能够搜集数据并发现斜面高度大小与拉力变化的规律。
知识与技能
1.知道斜面是简单机械一—了解它的结构特征及组成
2.知道斜面及其变形——螺旋的功能及作用
3.了解斜面在生产、生活中的应用。
情感、态度与价值观
1.通过科学实验活动体验和感受科学探究的乐趣。
2.通过辨析斜面原理在生活中的运用体会到科学原理无处不在。
教学重点
通过实验理解斜面作用。
教学难点
斜面的长度、高度与拉力变化的规律。
教学准备
1.盘山公路的课件。
2.分组：测力计、三块长短不同的木板、带钩的木块、长方体木块。
教学过程
一、创设情境 认识斜面
1.欣赏优美动听的民歌《山路十八弯》。
2.观看视频《极限运动—决战天门山》。
3.认识简单机械—斜面。
二、提出问题 科学探究
活动一：斜面可以省力吗？
（认识器材，学会使用测力计，设计实验方案，交流方案，分组实验，记录数据。
）
1.用测力计称一下木块的重量。
2.利用器材搭建一个斜面。
3.沿斜面的方向缓慢拉动木块，读出拉力的大小。
4.比较两次读书的大小，得出结论。
5.各组交流实验结果，总结规律。
三、进一步探究 发现斜面省力的规律
活动二：当斜面的高度发生变化时，省力的情况是怎样的？
（设计实验方案，交流方案，分组实验，记录数据。
）
1.选择一块木板和一个小木块搭建一个斜面。
2.沿斜面的方向缓慢拉动木块，读出拉力的大小。
3.保持斜面的长度不变，增加高度搭建一个新的斜面。
4.沿斜面的方向缓慢拉动木块，读出拉力的大小。
5.比较两次读数的大小，得出结论。
6.各组交流实验结果，总结规律。
活动三：当斜面的长度发生变化时，省力的情况是怎样的？
（设计实验方案，交流方案，分组实验，记录数据。
）
1.选择一块木板和一个小木块搭建一个斜面。
2.沿斜面的方向缓慢拉动木块，读出拉力的大小。
3.保持斜面的高度不变，增加长度搭建一个新的斜面。
4.沿斜面的方向缓慢拉动木块，读出拉力的大小。
5.比较两次读数的大小，得出结论。
6.各组交流实验结果，总结规律。
四、联系实际 生活应用
1.利用斜面解释盘山公路的设计原理。
2.斜面在生活中的应用实例。
3.变形的斜面。
4.设计斜面。
五、收获与实践
同学们，今天你有哪些收获？谁愿意最先把你的收获和大家分享。
课后同学们再去体验一把斜面的作用和省力的规律好不好？不过老师想提醒同学们的是活动中要注意安全。