《中华民族的抗日战争》复习课 教学设计

《中华民族的抗日战争》复习课教学设计

导入：最近，第十二届常务委员会定名了两个纪念日，一个是9月3日抗日战争胜利纪念日，一个是12月13日南京大屠杀死难者国家公祭日。国家定这两个纪念日是让我们勿忘国耻，以史为鉴，开创未来。那今天我们就一起重温这段历史。（板书中华民族的抗日战争）

一、九一八事变

出示目标：掌握历史事件发生的时间、地点、人物及影响。

首先让学生按照大纲内容，叙述九一八事变。教师点评，并给出复习要点：㈠、识记时间、地点、发动者等基本要素。了解九一八事变的国际背景。㈡、认识蒋介石政府对九一八事变的态度及给中国带来的影响。学生看书总结，教师点评。

二、西安事变

出示目标：㈠、识记时间、发动者、发动事变的目的。㈡、知道西安事变的最终结果，中共对西安事变的态度，认识事变和平解决的重大意义。

学生回答后，重点强调西安事变和平解决的历史意义：标志着十年内战基本结束；抗日民族统一战线初步形成。

思考：西安事变和平解决，说明了什么？学生思考后作答

三、七七事变

复习要点：㈠、掌握时间、地点、发动者等基本要素。㈡、从两方面认识七七事变的影响。

学生回答后，出示：1937年7月7日，日本侵略军向驻北平西南卢沟桥的中国军队发动进攻，挑起了全面侵略中国的战争，这就是七七事变，又称卢沟桥事变。七七事变对于日本：标志着全面侵华战争的开始，对于中国则揭开了中华民族的伟大的抗日民族解放战争的序幕。第二次国共合作开始。

历史上的两次国共合作（1）1924-1927国民大革命时期（2）1937-1945抗日战争时期提问：历史上的国共分裂有几次？原因是什么？

历史评述：展望未来，结合所学，谈谈第三次国共合作？学生结组讨论回答，教师点评

四、全民族抗战

出示目标：认识全民族抗战的意义，列举正面战场和敌后战场的抗战史实，体会中国军民在抗日战争中英勇顽强、不怕牺牲的精神。

抗日战争爆发后，国共两党并肩作战，共同抗击日军。在正面战场，国民党军队取得台儿庄战役的胜利，共产党敌后战场则取得百团大战的胜利。出示李宗仁和彭德怀的图片并提问学生与两次战役有关的知识点。

五、南京大屠杀

出示目标：以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶残的侵略本质。

日本在侵华战争开始后，在中国犯下了许多令人发指的罪行，其中最为典型的是南京大屠杀。1937年12月，日军在南京开展灭绝人性的血腥大屠杀，在持续6个星期的大屠杀中，中国同胞有30多万人被杀害。

探讨：1、至今日本“右翼分子”仍歪曲历史，美化侵略战争，结合日本侵华史实谈谈你的看法？学生讨论作答，教师点评

2、如何认识当今的中日关系？学生讨论作答，教师点评

六、中共七大

出示目标:知道中国共产党第七次全国代表大会的主要内容

学生叙述教师总结，并强调知识点

七、抗日战争胜利的意义

首先给出抗日战争胜利的意义：（1）国内意义：抗日战争的胜利，是中华民族一百多年来反抗外国侵略取得的第一次伟大胜利，洗雪了近代以来的民族耻辱。

（2）国际意义：中华民族为世界反法西斯战争的胜利作出重大贡献，也空前地提高了中国的国际地位。

然后所学知识分析进行。

八、整合知识，形成体系

1、出示要求：理清历史事件之间的关系

2、要求学生画出本课复习的历史

事件之间的关系。请一位同学在黑板上画出自己的因果关系图，然后带学生分析其分析事件间的关系。

九、巩固练习

1、出示答题要求：认真审题，理解题意；带着问题读材料，找到有效信息；

答题规范，答案要点完整。 2、学生做题后，讲评习题。

教学反思：

1、在今后的教学过程中，应及时纠正学生回答问题时表述错误，教会学生用历

史的语言回答问题。

2、初三教学中，多引导学生进行问题的归纳，培养分析问题解决问题的能力。

复习要回归课本，多补充知识点，对学生的回答及时评价，提升正能量！3、继续结合时事采用热点教学，从学生身边出发，做到时事与史实相结合。