高中历史第一课(新课标课件)

“忘记历史就意味着背叛。”
——列宁
“历史毕竟是一个民族的记忆。” —— 约翰· 肯尼迪
拒不思考历史的民族、社会和个人是不幸 的。……丧失往昔的人是不幸的。世人应当 认识和尊重过去，以便建设符合情理的未来。 ——雅克· 勒高夫（法）
《北京晨报》曾登载了一条消息， 说零点调查公司对北京、上海、 武汉等城市的青少年的历史知识 现状进行了调查，结果显示仅有 1.5%及格。对于我们这个有着五 千年文明史的民族来说，这是一 2001年，赵薇为《时装》杂志拍 个令人不安的消息！ 摄了一组照片，有张照片的服装 图案酷似日本军旗，所以引起了 很大争议，很多人认为赵薇不爱 就是这个造型 国。在网络上也引起了网友的强 小燕子变众矢 烈谴责，于是在舆论的压力下， 之的 赵薇为此事发表了公开声明，并 在媒体上公开道歉。
3、要做好学习笔记。 做好笔记的要求 （1）内容要求 ①完整性（切忌丢三落四，随意省略）； ②正确性（切忌知识性错误）； ③逻辑性（切忌条理混乱，顺序颠倒）。 （2）形式要求 ①书写规范,字间距和行间距适当（切忌字 迹不清，难以辨认）； ②标清序号，一目了然； ③图示和文字紧密配合（直观、简洁）。
——司马迁
“删削冗长，举其机要， 专取国家兴衰，多民 生休戚，善可为法， 恶可为戒者” ——司马光
“鉴前世之兴衰，考 当今之得失” “处今 日物竞炽烈之世，欲 求自存，不鉴于古则 无以进文明，不观于 人则无由自知其不足” ——孙中山
看看伟人们是怎么做的
古代中国帝王的必读之书就是历史
“以铜为鉴，可以正衣冠； 以人为鉴，可以明得失； 以史为鉴，可以知兴替。”
最后一点4：高考要考历史！
此外，学好历史还有助于其它学 科的学习，比如语文。语文里面 的成语、典故几乎都来自历史。 如：一鸣惊人，项庄舞剑 意在 沛公，成也萧何 败也萧何， 请君入瓮等。
三、怎样学习历史（学习方法）
（一）端正学习动机，培养历史学习兴趣 （二）熟悉课程标准，明确历史学习任务 （三）遵循学习规律，矫正不良习惯 1、历史学习活动要有计划 2、三环节——课前、课堂、课后
高中历史的应试技巧：
一、在考前，要将书本上所有的小知识点 梳理几遍，如年代，人名等。到离考试还 有几天的时候，可以记忆相关大知识点， 如意义，作用等。在快考试的几天或几小 时，要在脑海里回忆相关的历史内容。如 果遇到不熟悉的内容，不要慌张，要及时 翻书察看其内容以及相关内容，形成一个 知识体系框架。
这么长的意义我们可以高度概括成四 句顺口溜：加速清封崩 任务兼两重 百年最高峰 民解相推动。既好记，又 完整，可见记忆技巧的重要性。
对比 参照对于历史学习也是有好处 的。
2、及时的整理归纳
例如：在学完必修１专题２后，可以 整理中国近代被侵略的几次重要战争， 以及相关条约，相关条约的历史意义。 又例如，学完必修１专题６后，我们可 以将古希腊、雅典的早期政治制度和中 国早期政治制度对比，从而得出相关重 要结论。
史学是认识和阐释人类社会发展进程及其规律 的一门科学，与人类在政治、经济、文化、社会等
方面的活动密切相关，具有提高国民素质的教育功能， 是人文社会科学中的一门基础学科。
初中历史和高中历史的不同要求：
初中： 是什么（时间、事件、人物等）
为什么（原因）、怎么样（影响、 高中： 评价）、横向纵向相互关联等
汉武帝 唐太宗 康熙帝
—李世民
毛泽东的的史学造诣也非常的高，他阅读并评点 了《二十四史》（二十四史是我国古代二十四部 正史的总称。即：《史记》、《汉书》、《后汉 书》、《三国志》、《晋书》、《宋书》、《南 齐书》、《梁书》、《陈书》、《魏书》、《北 齐书》、《周书》、《隋书》、《南史》、《北 史》、《旧唐书》、《新唐书》、《旧五代史》、 《新五代史》、《宋史》、《辽史》、《金史》、 《元史》《明史》）。
高中历史第一课
——走近历史、 走进历史
一、什么是历史？ 二、为什么要学习历史？ 三、怎样学习历史？
一、请同学们思考一下什么是历史呢？ 热播的影视剧《汉武大帝》、 《贞观长歌》是历史吗 ？ 发生在我们家里、个人身 边的事也是历史吗 ？ 历史就是发生在过去的名人、大 事；历史就是过去的政治活动和 经验总结 。这样说又准不准呢？
（三）勒所赔款。根据条约第七条规定，中 国赔偿英国款项总计2100万元，分四年付 清， 包括赔偿鸦片费600万元，商欠费300 万元，水陆军费1200万元。这笔巨款严重 地削弱了清政 府的财政收入，而这一费用 必然转嫁到广大劳动人民身上，从而进一 步加重了人民的灾难。 （四）协定关税。根据条约第十条规定， 中国向英国商人征收进出口货物税，必须 同英 国政府商议。协定关税是近代中国工 业不发达的重要原因之一。
第一， 太平天国革命达到了中国旧式农民 战争的最高峰。 第二， 沉重打击了清王朝的反动统治，加 速了清朝统治的衰落和崩溃。 第三， 打击了外国侵略者，阻滞了中国半 民地化的进程。 第四， 太平天国的反抗精神鼓舞了中国人 民的革命斗争意志。 第五， 太平天国革命也是当时世界人民革 命斗争的一部分，推动了亚洲民族解放运 动，同时也震动了欧洲大陆。
历史学习的一些技巧： 1、历史是一门文史类的学科， 记忆是其基础，因此，掌握一定的 记忆技巧，对于历史学习是十分有 好处的，也是必要的！
案例１：中英《南京条约》是由中国近代史 第一个不平等条约，主要内容有以下四项： （一）五口通商。根据条约第二条规定， 将中国沿海城市广州、福州、厦门、宁波、 上海 开辟为通商口岸，满足了英国侵略者 蓄谋已久的欲望。 （二）强占香港（岛）。根据条约第三条 规定，把中国香港岛割让给英国，使得香 港成为英国侵略 中国的桥头堡。
二、考试时，要仔细审题，抓住关键字 眼，如根本，从本质上说等。如果遇到 遗忘的知识，要积极回忆，并利用试卷 的资源帮助回忆，不可自乱阵脚！！ 三、答题时要注意条理性和完整性，将 分数尽量拿到手！！ 四、对于个别书写比较潦草的同学要注 意卷面的整洁和字迹的清晰。
五、对于选择文科或者历史想成为其 强项，拿高分的同学，本人有如下几 点应试技巧，以供参考： 1.历史的选择题是九门功课中最简单 的，对于选择文科或者历史想成为其 强项的同学，拿高分的同学，历史的 选择题是不能丢分的。一般而言，历 史的选择题有两种类型：直接选择、 材料选择。其中直接选择是最简单的， 一般涉及年代、人物等。
（1）课前（超前预习） ①上课前的必备工具：笔记本、课本等资 料、笔(包括彩笔)。 ②通读教材、圈点批注、设问质疑、查阅 资料。 预习的本质是赶在老师讲课前自学将要学到 的内容。预习可以发现疑难问题，以便及时 请教老师；预习可以学会绝大部分的学习内 容，使随后的课堂听课更有选择性和针对性。
（2）课堂（认真听课） ①端正态度，认真思考； ②交互探讨，积极发言； ③勤于动手，做好笔记。 （3）课后（复习巩固） ①整理笔记：誊写、补充、校正、完善笔 记； ②尝试回忆：根据笔记内容，尝试回忆课 本的具体内容，不能回忆起来的内容，要及 时复习； ③完成作业：及时地、保质保量地完成各 项作业
历史学习的出发点：许多老师有这样一个 感觉：对历史感兴趣的同学历史成绩不 一定十分突出而对历史不十分感兴趣的 同学却可能取得很好的成绩，原因是什 么呢？？学习出发点的差异！！ 对历史感兴趣的同学更关注历史事件本 身，而对历史不感兴趣的同学却更关注 历史的本质以及其意义。而历史的本质
以及其意义却是历史高考的重点！！！
同学在做这类题目是要直接选择， 不能有过多的犹豫，但也要注意直 接选择题的限定词，如：根本原因、 最终目的、实质等等。而材料选择 题就有一定的难度，要通过对材料 的仔细研读，找到问题的实质，再 结合书本知识，加以选择。此类选 择题多用排除法。
你们只懂得应用科学本身 是不够的，关心人的本
身，应当始终成为一切 技术上奋斗的主要目 标……用以保证我们科学
思想的成果会造福于人类， 而不致成为祸害。你们埋 头于图表和方程时，千万 不要忘记这一点！
——爱因斯坦对加利福尼 亚理工学院学生的演讲
结论3：学习历史可 以提高个人的综合素 质，形成科学的世界 观、人生观。
笔记具有四个方面的作用： ①强化记忆。“好记性不如烂笔头”。②加 深理解。通过对笔记的记录、整理（修正、 补充、完善），对教材内容和老师所讲加以 整合，使知识系统化。③复习资料。笔记是 经过自己思考、总结而成的珍贵资料，比他 人编写的任何资料都更加适合自己日后复习 之用。④作业依据。做各种类型的作业时， 笔记的内容可以作为思考的线索和依据，是 作业质量和效率更高。 4、要及时复习、定期复习。
学生时代的拿 破仑学习刻苦， 历史和数学成 绩尤为突出。
马克思17岁高中毕业后，听从 父亲的安排，先后在波恩大学 和柏林大学学习法律。然而马 克思却对哲学、历史、文学有 着极大的兴趣。
结论1：历史对现实有借 鉴作用
我们再看一些材料
清朝学者龚自珍有一句名言令人警醒：“欲灭 其国，必先去其史。” 日本侵华期间，在占领区推行奴化教育，学 校不得悬挂中国地图，不得使用“中华”字样出 版的教科书，以“中日亲善……共存共荣”、 “大东亚新秩序”等谬论为基本思想，企图泯灭 中国人的国家意识，消除中国人的民族意识和反 抗意志。现在日本修订本国历史教科书，认为 “南京大屠杀”是中国人捏造的，发动战争的目 的是为了把亚洲从白人的殖民统治下解放出来等， 就是颠倒黑白的歪理谬论。
以上是《南京条约》的主要内容，洋 洋洒洒几百字，但是真正用于常规考 试的却可以用概括记忆法简化为四个 字：割、赔、通、税。其中开放的五 处通商口岸我们还可以用谐音记忆法： 光（广州）下（厦门）不（福州）能 （宁波）上（上海）。
案例２：爆发于清末的太平天国运动,是 我国历史上最为壮烈的一场农民运动, 它是我们历史会考乃至高考的一个重点 内容，其运动过程，失败原因，运动意 义及给中国人民的启迪是考试的热点， 现以记忆其历史意义来说明记忆技巧的 重要性。 其意义如下：
3、学会画历史事件过程图、概念