2018年春季校本教研月活动数学教研组评课稿

2018年春季校本教研月活动数学组总结

陈艳雨

此次校本教研月活动暨磨课活动，我很荣幸地听了9节课，其中3节语文，6节数学。很荣幸校领导给了我们这次机会，让我有幸听到这么多优质课，获益匪浅！本来有10节数学课，作为数学教研组组长，应该全部到场，相互交流学习一下同一科老师的经验。只是这两天报账，所以有3节数学课，没去听，很遗憾，这几节就由吴校长、陈支书给出点评。同时也感谢和我共班的熊主任，我不在学校的时候把我们四二班管理得很好，再感谢佘老师和余老师帮我记载、收发听课表，辛苦你们了！

好，现在开始我的评课，我说一下我所听的6节数学课，谈谈我的感想。语文方面我就不多说了，俗话说隔行如隔山，数学和语文不说有天壤之别，有很多还是不同的。我就按讲课时间先后顺序开始说吧：

首先，我听了一一班刘老师的数学课《100以内数的大小比较》。刘老师的公开课基本上每一节我都去听过，讲得很好。我以前经常跟她说，她讲课不紧张，不慌乱，引导学生引导得好，用我自己的话说就是很有老师范儿。此次课，同样的，整个教学过程清晰，教学设计合理，注重了各个环节。并且通过多种教学方法比如数的顺序、数的组成、计数器上拨数等突出重点、突破难点，很好地完成了教学目标。学生参与学习积极性高，师生互动频率高，整个课讲得还是比较成功的。只是，说几点我的建议：1、板书不够简洁明了。有一大段小结

部分不应写在板书处，耽误时间。可以先让学生总结，试着说出来，然后你再补充，最后在PPT上呈现。这样既有探索方面，又加深了学生印象，还节约时间。2、本课知识点还是比较简单的，老师可以在学生掌握好知识点的前提下加大练习的力度，多变换下题型，而不是固定的两个数比较，让学生多方位练习、巩固知识点。最后有一点教学用语不是很好。教师把小结写在黑板后说抄了给我背下来。可能我们平时经常做，但公开课我觉得用语还是需要斟酌，课上时可以让学生一边写一边理解性记忆，或者留着课下再抄。

第二节数学课是六一班余老师的《用正比例解决问题》。刘老师讲课大家都有目共睹，讲得很好，课下我也跟很多老师一起探讨余老师的这节课，都说余老师讲得好。好在哪里，1、学生出现错误能及时更正错误；2、扮演到位，多方面练习巩固新知，让学生真正掌握；

3、老师上课有激情，思路清晰，教学环节衔接流畅，重点反复强调，突破了难点。学生参与度高，学习效果较好。但有一点，我和很多老师感想一样，那就是余老师讲课的语速过快，如果能稍微慢些就更好了。

我听得第三节数学课是三一班余老师的《两位数乘两位数（不进位）》，教学过程清晰，从复习旧知——新课教授——巩固练习这条思维主线，通过新旧知识的对比，突出本课重点，让学生动手练习，帮助学生突破了本课难点，这很不错。我也说几点我的建议：1、这堂课时间安排不够合理，我算了下，复习导入时间12分钟，新课讲授20分钟，巩固应用9分钟。新课讲授20分钟很合理，复习导入时间

长就导致巩固应用的时间短，其实9分钟练习时间也还好，就是在这9分钟的时间里学生做完、然后老师讲解两大题八个计算题，时间就显得仓促了些，基础好的东西肯定可以掌握，基础差的就不一定了。

2、学生刚学两位数乘两位数，这个列算式的过程很重要，是重点，要让学生试着把过程一步步说出来，而不是直接对答案，也可能是后来时间不够，怕讲不完，所以就省略了这一步骤。

3、说一个小细节，刚开始列算式时，14*10=140本，14*2=28本，这个单位应该加上括号（）。这是我的一点建议。

第四节数学课是六二班方老师的《用正比例解决问题》。方老师课前准备充分，教态亲切和蔼，教学目标明确，学生积极性高，学习氛围很好，这很不错。说几点我觉得还可以改进的地方吧：1、板书有些随意，不规范；2、不管是讲授新课还是练习巩固的时候，都是老师再说，学生思考较少，应该引导学生一步步总结出算理，搞清楚各个条件之间有什么关系，把本课的重难点反复强调；3、老师的语速也是快了。

我听的第五节数学课是二一班周老师的《有小括号的混合运算》，本课优点教师课前准备充分，教态亲切和蔼，板书规范美观。教学过程清晰，重点突出，总结到位，练习巩固、订正也做得比较好。但有几点不足：1、教学时间安排的不够合理，导入五六分钟，新知教授十分钟，巩固练习24分钟。导入时间还是很合理的，新知10分钟短了些，应反复重点强调算理，讲解步骤，最后让学生归纳总结出规律。

2、巩固练习题目多了些，可以精简一下，第一大题和第二大题相类

似，都是6道计算题，可以选其一，然后加第三大题。3、导入时的计算只有加减，没有乘除，而新授知识乘除和加减是混合在一起的，我觉得导入部分可以加上乘除运算，然后让学生说一下加减乘除在一起时的运算顺序，为这节课的学习做好铺垫。

最后一节数学课是二二班胡老师的《有余数的除法》。该课可以学习借鉴的有很多，我就说一点吧：1、老师用实物如葡萄演示，这个设计很好，形象直接，引人入胜，让学生将注意力很好地集中在课堂上。2、课前准备充分，课件制作很好。说几点我觉得可以改进的地方：1、课题的板书应该提前设计好，课题写在第一块黑板上，电脑一打开，就被遮住了，后来的老师还以为没有课题。2、余号书写不规范，余号应该在商单位后的正中间，而不是右下角；3、部分板书可以用课件呈现，如“余数”的知识，老师写容易耽误时间，学生在这一过程中无事可做；3、有余数的除法难点未突破，算理讲解过快，有一部分学生未懂。