校长的人格魅力在学校管理中的作用

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校长在学校中的作用

校长在学校工作中得重要性我就是一名农村学校校长,从我这几年得校长工作实践中使我懂得教育界那句名言:“一个好校长就就是一所好学校。

”一个好校长应该就是:德才兼备,有热情得服务态度,具有高度得事业心与责任感。

校长要公平公正对待每个人,要有人文关怀精神。

校长就是学校管理得重心人物,而学校管理又就是一项十分复杂得系统工程,要想把一所学校管理好主要靠一校之长。

结合参观学习其她兄弟学校优秀得管理经验,结合以上因素,作为一所学校得校长,只有做到以下方面才能把学校管理好！一、作为一名校长应有自己得办学理念、应结合实际争取有自己得特色一个学校得生存,乃至发展得前途都离不开学校校长得办学理念。

校长得办学理念如果紧跟时代得步伐,那么这个学校得发展前景就会很好;相反校长得办学理念跟不上社会得步伐,那么该学校得发展前途将就是非常渺茫得,校长得办学理念得不断更新应该就是一个学校得主要生存与发展得生命线。

在向人家学习先进得管理经验得同时,还要根据本校得具体情况,因地制宜地突出自己得优势,避开自身得弱势,办出有自己特色得学校,而不就是盲目地把别人得先进管理经验生搬硬套地搬到本校加以实施二、建立学校社会家庭三位一体网络结构,培养学生良好素质教育就是一种社会活动,它与人类共始终,从人类社会产生以来,教育一直在人类自身再生产与物质资料再生产中发挥着重要作用。

它不仅能把可能得劳动者转化为现实劳动者,而且可以把一般得劳动者转化为专门性得劳动者。

它就是推动社会、经济、文化进步得重要因素。

怎样建立家庭、学校、社会三位一体得教育机制,主要就是正确处理好学校教育与家庭教育、学校教育与社会环境影响得两者关系。

作为一名校长,这就是我们要经常考虑得,通过召开家长会、举办家长学校、书面联系等形式丰富教育内容,把教育办好办活。

(1)召开家长会家长会就是学校领导、班主任及各科任老师对集体进行教育工作联系得一种有效方式。

召开家长会可以使学校与老师在比较短得时间内与绝大数家长取得联系,且联系面广、效率高。

论校长的人格魅力

论校长的人格魅力一、前言人格魅力是指一种带有吸引力和感染力的个人特质，是指个人具备出类拔萃的气质、修养和格局，能够赢得他人的敬重和尊重。

作为学校的最高领导者，校长的人格魅力不仅决定了学校的整体形象和声誉，也对学校教育教学工作的开展起到至关重要的影响。

本文将从积极正面的人格特质、乐观向上的情绪状态以及高尚的道德品质三个方面，阐述校长的人格魅力。

二、积极正面的人格特质1.真诚坦率校长应具备真诚坦率的个人特质，能够坦诚地对待学校中的师生，从自己的内心和行为上示范真诚与坦率。

当师生有困难、有不满和不安时，校长能够做到真心倾听，不回避问题，而是积极主动地与师生进行深入交流，关心他们的内心感受，尊重他们的诉求和需求。

这种真诚坦率让师生感受到校长的关怀和关注，建立起真挚的信任关系。

2.谦逊谨慎校长身为学校的领导者，应当具备谦逊谨慎的品质。

他们不因权力而自高自大，不因权威而傲慢自大，而是谦虚和谨慎地对待自己的才能和成就。

在与师生、家长、社会各界人士的交往中，他们能够平等对待每一个人，不把自己放在高高的位置上，而是与大家保持一种平等和友善的态度。

这样的谦逊谨慎为校长树立了良好的榜样，也促进了学校的和谐发展。

3.坚韧不拔在学校的发展过程中，会遇到各种各样的困难和挑战。

校长应该具备坚韧不拔的品质，能够咬紧牙关，不怕困难，不怕犯错，勇敢地面对困难和挫折，积极寻找解决问题的方法和策略。

同时，校长还应该有坚定的信念和远大的目标，能够带领全校师生一起努力，不断追求教育事业的卓越和完善。

三、乐观向上的情绪状态1.积极乐观校长应该具备积极乐观的情绪状态，通过自己的行动和言谈，向师生传递积极乐观的精神力量。

无论是面对学校的困境或是个人的困难，校长都应该保持乐观的态度，坚信一切困难都能克服，一切问题都能解决。

他们积极面对挑战，以积极的态度鼓舞士气，激励全校师生共同奋斗，共同实现学校的目标与愿景。

2.正能量校长作为学校的领导者，言行举止都会直接影响到学校师生的情绪状态。

浅谈校长的人格魅力与学校的管理

浅谈校长的人格魅力与学校的管理校长是一所学校决策者和灵魂，决定着一个学校的办学理念和发展方向。

在大力推进素质教育的今天，教育事业飞速发展，这就要求一所好学校必须要有一位德才兼备的校长。

倾才足以聚人，量宽足以得人，律己足以服人，率先足以带人，校长有了人格魅力，教师集体才有凝聚力，学校发展也才有了原动力，所以说校长的人格魅力对于学校的发展起着至关重要的作用。

一、校长的人格魅力对于学校管理的重要性人格魅力是指一个人的人品、能力、情感的综合体现，校长的人格魅力则是指校长本人的性格、品质、学识、才能等个人综合素质在学校管理中表现出来的感染力、影响力、号召力，以及最终转化为管理学校的执行力。

高尚的人格魅力能提升校长的领导威信。

那什么是威信呢？简单地说，威信就是一种技能，能运用其影响力让别人心甘情愿地照着你的决心办事。

校长的个人魅力和领导气质最大优点是能提高影响教师的能力。

高尚的人格魅力能获得教师们对校长的信任，威信就是建立在这种信任基础上的，绝对不是由他的地位决定的。

当老师认为校长这个人很有魅力时，他们更有可能采取校长所安排的计划去工作。

一个简单而有效的影响别人的方法是以身作则地领导，所以校长要通过以身作则来领导老师。

同时一诺千金是校长人格魅力所在，所以校长绝对不能轻许诺言，言而无信，否则会失信于教师，最终丧失自己的威信。

校长高尚的人格魅力能产生非凡的凝聚力。

作为一名校长，在平时的每项工作中无时无刻不体现着你的魅力，要严格要求自己，从点滴做起，要时常关心教师，将他们的事情放在心上。

所以对于校长来说，没有什么会比赢得老师的拥护和爱戴更为重要。

时间久了，这种拥护和爱戴就会转化为非凡的凝聚力，这种凝聚力能让教职员工为了共同的目标不懈努力，能带动全体教职员工携手奋进，共克难关。

优秀校长的人格魅力最终化为一种资源，成为一股力量，让他所领导的学校在成功的道路上畅通无阻。

二、校长的人格魅力与学校的日常管理人格魅力是一种吸引人的力量，校长的魅力来自于人格，真正的权力也来自于人格，所以一名校长不仅要有高尚的人格魅力，还要把这种魅力转化为执行力，去管理学校。

校长的人格魅力

浅谈校长的人格魅力摘要：校长是一所学校的领路人，校长的素质直接决定着学校工作的开展成效，对于老师与学生的影响巨大，学校管理要有特色，各项工作要开展的好，就得依靠全体老师共同努力，要调动老师工作热情，校管理就不能一味的靠一些压制来实现，校长必须是老师的榜样与凯模，校长必须得有一个良好的口碑。

以内涵发展理念为指导，进一步提高校长队伍素质，创新发展思路，深化课改教改，打造高效课堂，为教育可持续发展蓄足后劲，提供队伍保障，业已成为摆在我们面前的突出任务。

名校长先进的教育思想、科学的办学思路、深入的课程改革、专业的领导能力和鲜明的办学特色，他们以自己完美的人格魅力引领学校发展，让我们印象深刻，感受颇深，给人启迪，催人奋进。

陶行知先生曾说：“校长是一个学校的灵魂。

要想评论一所学校，先要评论他的校长”。

关键词：口碑管理品质一.校长要树立良好的口碑翻开报道名校的文章，总会发现有这么一个特点，就是某校因为某一项工作做的有成效而变成了名校，而这项工作的开展校长有着极大的作用。

再来翻开校长名人录，我们不难发现这些名人校长他们让人敬佩的东西，而这些东西也正是一所学校的精粹，正是这样的校长，才能带领教师，因为他们就是老师自己心中的一个榜样，一个目标，一座碑。

但是，在好多时候，我们听到的有关老师对自己学校校长的议论却只有不是，听不到多少赞扬，在这些议论当中有教师的已己私愤，当然如果我们仔细来想一下这些议论就不难发现招来这些议论的根源有许多就在于校长自身，如果一个教师对于校长是满腹牢骚，他会对你分配的工作认真对待吗？你的学校能办出特色吗？对于一个校长来说，学校的管理不在于将老师管得多严而在于调动老师的积极性，校长想要让老师来赞扬你，想要一个良好的口碑，你就为自己树口碑。

校长要树立自己的口碑，要靠自己去讲吗？校长名人录当中所有的校长有哪个是自己来宣传自己的呢？作为一名校长如何来树立自己的口碑呢？二.校长要有人格魅力校长是一所学校的主心骨，在一定程度上决定着学校的发展，教师的工作一方面在于自己，而另一方面则在于校长，如果一个校长知人善任，能充分调动教师的工作积极性，这个老师就会超额完成任务，反之则又会走向另一个极端。

大学校长的角色及对其管理意义

大学校长的角色及对其管理意义随着大学教育的不断发展和进步，校长作为大学中一位重要的领导者和管理者，具有极为重要的角色和意义。

本文将阐述大学校长的角色及对其管理意义。

一、大学校长的角色1.领导者大学校长作为学校的最高领导者，承担着领导学校发展的重要职责。

他们需要制定学校的发展规划、战略方向，并通过有效的领导和协调，推动学校向着目标前进。

2.管理者大学校长作为一名优秀的管理者，需要统筹全局，协调各个部门、院系之间的关系。

他们需要管理学校的预算、招生、招聘、财务等各个方面工作，并做出明智的决策以促进学校的发展。

3.代表人大学校长作为学校最高领导者，代表了学校对外部社会的形象和形象。

他们需要与政府、企业、媒体等各种组织和机构进行沟通和合作，为学校争取更多的资源和机会，树立学校优秀的崭新形象。

4.管理模范作为整个学校的代表，大学校长必须成为整个学校的良好示范，确保学校的教职员工和学生能够看到他们的核心价值观。

因此，大学校长不仅要拥有宽广的知识面和深厚的专业素养，还需要注重个人的品德修养和人格魅力。

二、大学校长的管理意义1.推动教育改革与创新大学校长作为一位引领者和激励者，能够促进学校的思想、教育、管理和制度等方面的改革和创新。

他们能够引导学校在教学科研、人才培养、社会服务、国内外合作等各方面发挥更多的作用和影响力。

2.建设和维护学术声誉大学校长作为一个重要的形象代表，对学校的声誉有着巨大的影响力。

他们能够通过推动教学和科研的发展促进学校的学术声誉，进而提高学校在社会中的地位和影响力。

3.促进团队建设和人才引进大学校长能够推动院系之间的协作和合作，促进团队建设和人才引进。

同时，为了吸引更多优秀人才，在学校的发展中为其提供更加优越的条件和机会，校长需要制定优秀的人才管理政策和人才培养计划。

4.有效管理和资源分配大学校长还需要管理学校的资源，并协调学校内部各个部门和院系之间的关系。

只有通过学校内部各个部门之间的协作、资源的有效管理和分配，才能够更好地促进学校的整体发展。

学校管理艺术与校长的人格魅力

学校管理艺术与校长的人格魅力摘要：学校的管理艺术，校长的人格魅力对学校管理影响深远。

管理是一门科学，更是一门艺术，作为学校领导者——校长，将自身的人格魅力融入学校管理之中，在不断完善自己的同时，引领整个学校迈步前进。

关键词：学校管理；艺术；人格魅力“学校是整个社会教育系统的基础部分。

它肩负着执行社会教育指令的绝大部分任务，在维系人类社会生存和发展中扮演着重要的角色，而学校工作的有效性则取决于管理的有效性。

”管理是一门科学，更是一门艺术，什么事情一旦做到艺术的份儿上，那就意味着一种绝活的诞生。

校长作为一个学校的最高领导人，他的正确领导，是办好学校的关键所在，校长既是学校的组织者又是领导者，管理好学校，校长责无旁贷。

一、学校管理是一门艺术学校管理是学校通过一定的机构和人员使学校沿着一定的方向维持学校按教育规律进行正常运转，使其获得不断发展和提高的手段。

其功能是对学校教育总过程的一切活动和资源进行计划、组织、指挥、监督和调节，以便实现全面提高教育教学质量的目的。

一个好校长就是一面高扬的旗帜，在促进学校发展中起着重要作用。

于是人们需要好的校长，教师希望有好校长来带领他们前进。

1.用自身榜样作用管理好学校作为校长必须德才兼备，校长的文化层次和业务能力对形成良好的学校集体具有巨大的吸引力，是提高教育质量的重要保证。

校长要有卓识远见，在管理学校上能够高瞻远瞩，既有短期学校管理发展计划，又有长期学校管理发展规划，使学校教育面向现代化、面向世界、面向未来。

校长要有较强的组织能力，能够带领广大教师同心同德、团结一致、全心全意做好教书育人工作。

校长要有一定的决策能力和民主的工作作风。

对待工作、处理问题沉着冷静、机智果断，不搞一言堂，不搞家长制。

校长要时时处处以身作则，为人师表。

2.用科学的办学理念发展好学校办学理念是指校长对治理学校的总的看法和基本信念。

只有拥有明确的办学理念，校长才能使自己和整个学校的行为表现出目的性和整体性，学校才不会成为上级教育政策的“试验田”；只有拥有明确的办学理念，校长才有可能根据学校的实际，设计一个远景目标和蓝图规划，并引导学校的所有成员为这目标奋斗，最终实现目标，使其成为一所有特色的好学校。

校长人格魅力与学校管理

校长人格魅力与学校管理在一个学校的管理和教育工作中，校长的角色不仅仅是管理者，也是指导者、启示者和领导者。

校长的神韵、人格与魅力会对学校的管理、学生的成长、教师的教学等方面产生深远的影响，下面从几个方面来探讨校长在学校管理中的人格魅力。

一、品德高尚、具有榜样力校长是学校管理的主要领导者，是师生之间桥梁，在他们中间起着重要的纽带作用。

一个具有高尚品德的校长会在学校内散发出一股正能量，他们言行举止的种种，令人感到令人钦佩和尊重。

校长的品德和言行就像镜子，能够反映出学校的风气和文化。

一个校长如果不讲品德，说假话、撒谎，或者是使用欺骗手段达成目的，则会对学校的形象、信誉、师生素质产生负面影响。

二、核心价值观、有深刻的教育理念校长是学校的领军人物，他所拥有的核心价值观和深刻的教育理念可以影响整个学校的文化与氛围。

校长如果能够恰当地运用其价值观和教育理念，必将激发学校师生的信仰和动力，增强师生的自信与自尊，引导师生“以德为先”，注重人文关怀和内心世界的培养，让学生在正统的思想文化熏陶中，接受到全面而深刻的教育，成为真正的人才。

三、具有创新思维能力一个有创新思维能力的校长不仅会让教师保持教学上的新鲜感，还会让学校在管理上充满生命力。

学校的管理是一个不断更新、改进、创新的过程，如何不断地推进学校的发展进步，是占领教育领先地位的重要手段。

校长的创新思维能力是推动学校改革与发展的重要驱动力，因此校长需要具有宽广的视野，以开放、包容、理性的心态处理各种复杂的问题，带领全校师生团队，共同推进学校的改革与发展。

四、有良好的人际关系学校管理是一个涉及众多关系复杂的工作，果断的决策、具有卓越的人际关系沟通能力是校长必备的素质。

在学校管理中，校长需要与各种人群进行合理的沟通交流，如与师生、家长、政府相关职能部门以及与其他学校进行交流等。

良好的人际关系能保证学校与外界的联系，也能切实地解决各类突发问题，从而保证学校管理得以正常运转。

中小学校长的人格魅力在管理中的作用

就很可能有成绩，有过失。无论如何，要每人尽力了，长就应该百般呵护之，方百计维护他也只校千
们的尊严。所以，总结经验教训时，长一定要恰如其分论功过，是非。特别是追究责任时，在校评校
一
、
高尚的道德品质
就校长本身而言，不同的群体中应表现出不同的身份。如在学校领导班子中表现为班长的在
身份，教职员工中表现为师长的身份，广大学生中表现为学长的身份。学校是教育培养人才的在在
Ａｕｇ．２００２
中小学校长的人格魅力在管理中的作用
陈存千
摘要：小学校长要成为一个优秀的学校管理者，须具备道德品质、博知识、新思维、进教育理中必渊创先
念、拓精神及决策能力等基本素质。其中尤其要具备极强的人格魅力，要包括高尚的道德品质、学开主科的管理艺术和果敢的工作作风等。关键词：长；格魅力；理；用校人管作中图分类号：Ｇ３６７文献标识码：Ａ文章编号：１００８—０２（ｏ２ｏ６７２０）４—０ｌｌ７—０２
人们常说：有什么样的校长，有什么样的学校。作为一名好的中小学校长，须具备以下基 “ 就 ” 必本素质。如道德品质、新思维、创先进的教育理念、于开拓的精神、博的专业知识及理解能力、勇渊决策能力、应能力，等。但我认为，中最重要的是，适等其中小学校长必须具备征服人心的人格魅力，校长自身在无形之中成为广大师生心目中的楷模或榜样。那末，长的人格魅力表现在哪里即校呢。我认为，主要表现为校长高尚的道德品质、学的管理艺术和果敢的工作作风。科

校长人格魅力与学校管理

校长人格魅力与学校管理前言学校的管理中，校长起着至关重要的作用。

拥有魅力的校长，不仅能够激发学生和教师的热情和积极性，还能够引领学校走向更高层次的发展。

因此，了解校长人格魅力的重要性，以及如何将其运用于学校管理中，对提升学校管理的质量和效果具有重要意义。

校长人格魅力的概念和重要性校长人格魅力是指校长通过自身的言行举止和精神文化内涵，吸引并影响他人的能力。

它表现为外在的魅力、内在的亲和力和领导力等特质。

校长人格魅力的重要性体现在以下几个方面：激发学生和教师的积极性拥有魅力的校长可以通过自身的示范作用，使学生和教师更有激情和热情，提高他们的工作积极性。

学生和教师看到校长的成功，就会被激励去追求自己的梦想。

带领学校走向更高层次的发展校长的魅力影响力大，可以在学校发展的各个方面提升学校的管理水平和综合实力，带领学生和教师取得更好的成绩。

增强学校的品牌形象魅力的校长不仅会赢得教职员工的尊重和爱戴，还能够赢得广大社会群众的支持和喜爱，从而增强学校的品牌形象，为学校留住更多的人才和资源。

校长人格魅力的构成要素校长人格魅力的构成要素有多个方面，这些方面相互交融，构建了校长独特的魅力。

外在的魅力外在的魅力是指校长的外貌、形象等方面的吸引力。

校长应注意自身的仪表仪态，注重个人形象的打扮和发型，从而增强自己的外在魅力。

内在的亲和力内在的亲和力是指校长在人际交往中展现出的亲和和温暖的特质。

这种特质能够让学生和教师感到校长是一个亲近的、可信赖的人，有利于建立更密切的师生关系。

领导力领导力是指校长在管理学校中的能力，包括规划、组织、领导和控制等方面的能力。

这种能力让校长能够更好地管理学校，提高学校的综合实力。

教育理念教育理念是指校长对于学校的教育目标、教育方针等方面的思考和认识。

一个合理的、有价值的教育理念，能够让校长更好地领导学校，提高学校的教育水平。

如何提升校长人格魅力提升校长人格魅力并不是一日之功，需要长期的积累和构建。

刍议校长的人格魅力与学校管理

一
再者．学校是育人基地。其劳动对象是有血有肉的人，
其目标是造就德、、智体全面发展．具有健康体魄。健全＾格
的人材，所人们要求师者不仅要 “ 道、业、惑 ” 更要传授解。
“ 学高为师，德高为范” 需晓之以理，．动之以情即要求师
维普资讯
第１卷８
第２期
Ｖｏ．８Ｎｏ２１１
ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＳＣＨ川教育学院学报ＯＦＥＤＵＣ１四ＵＡＮＣＯＬＬＥＧＥＡＴ］）（Ｎ
２００２年２月Ｆｅ．０２ｂ２０
事业成败。
当今世界日新月异，技发展一日千里随着社会的不科断进步与人类文明的飞速前进，济全球化趋势愈发增强．经生产社会化程度也日益提高．此大环境的 “ 陶下，竞在熏 “ 争词＾们已耳熟能详如何在黹烈酷的竞争中抢占～残制高点，己于不败之地？这是各界有识之士关注并思考的立
刍议校长的人格魅力与学校管理
邓孝成
（金堂县白果镇清明小学
摘魅力对提高学梗管理兹果有重要的作用校长的人格魅力来自于自身的道德校
素质修养、务管理水平、高的讲话艺术、业较丰富健康的情感和坚韧不拔的意志。
高层需要。管理者具有完美的人性，特的人格魅力，独其员

浅谈校长在学校管理中作用

浅谈校长在学校管理中作用校长作为学校的领导者和第一管理者，必须认真履行校长使命，起好引领作用。

要抓好学校常规管理，首先要抓好以校长为核心的学校班子建设。

因此，校长的角色应该是三位一体的，即教育者、管理者和领导者。

校长的核心角色应该是教育者，要本着“以人为本”的教育理念，充分发挥全体师生的积极性和创造性，提高办学质量。

同时，校长要积极推进“依法治校”，执行党的路线，贯彻党的教育方针，代表学校维护学校合法权益，行使统一指挥的学校行政权力。

此外，校长还应该提高自身素质，以身作则，发挥领导作用。

党的___报告中指出，“优先发展教育事业，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办人民满意的教育”。

因此，校长要不断研究、提高自己的教育理论水平和管理能力，以身作则，发挥领导作用，引领全校师生不断前进。

总之，校长在学校管理中扮演着不可替代的角色，要认真履行校长使命，起好引领作用，提高自身素质，以身作则，发挥领导作用，才能够办好一所学校，促进学生进步和成长，推动教育事业的发展。

作为一名校长，要不断加强学校建设，提高自身修养，拥有战略思想和改革创新精神，以展现出令人信服的思想水平和品德修养，具备较高的权威和深邃全新的教育理念和观念。

作为学校领导，首先要以德聚人，提升个人的人格感召力。

校长应该修德自持、勤政廉政，以身作则，成为教师们仰慕的楷模。

其道德水准要高于教师平均水准，事事处处皆应垂范在先。

只有这样，教师才会愿意信任、敬仰并跟随你研究。

其次，要以包容之心待人，提升团队凝聚力。

校长要有容人、容言、容事的雅量，要团结那些和自己意见相同的教师，更要团结那些曾经反对自己，但被实践证明是错的教师。

同时，不但要能容得下人之过，而且更要能容得下人之贤。

要根据每个教师的特点，发挥他们的长处，调动他们的积极性和创造性，努力营造“众人划浆开大船”的新局面。

第三，作为校长，要树立牢固的群众观，不仅要在大是大非问题上把教师的利益放在第一位，更要从细节小事关心教师，用心用情办好教师的每一件事。

浅谈校长在学校管理中的作用

浅谈校长在学校管理中的作用一位好校长以其自身的品格自然形成的魅力，尽显其人格化自我管理的威力，召唤着“跟我来”的充满进取精神的校长群体。

一位好校长等于一所好学校！“士为知己者死！”人的感情激发才是发挥教职工积极性的本质力量，这就是好校长以人为本的人格化管理。

人格化管理是民主管理。

领导相信、尊重、依靠教职工，教职工信任、服从领导。

实现领导和教职工互相信任的桥梁就是民主。

凡是决定学校命运前途，凡是涉及教职工利益，凡是需要教职工参与，凡是需要教职工遵守、执行，凡是需要教职工监督的，如整章建制、制定规划、活动方案、劳动分配等，领导都要充分发挥教职工充分酝酿、讨论，一切都在辩论中引导、疏通、说服、拨正，领导善于把教职工正确的意见集中起来，准确判断，果断决策，力争把教职工的思想、意愿、情感凝聚在决策中。

决策的过程，也是教职工认同决策的过程。

决策付诸行动后，教职工想做、会做、知道该怎么做。

领导敢管、会管、知道怎么管。

意见统一，心通气顺，民主产生自我约束的作用，人格化管理水到渠成。

人格化管理是系统工程。

整个系统由全体教职工构成，每个教职工是系统链条中重要一环，系统是教职工共同拥有的系统，教职工是系统全面保护的教职工。

教职工（包括领导）个人的功过、得失、荣辱都直接影响整个系统的完整和健康，系统的缺损和破坏反过来又影响教职工的个人利益。

教职工和整个管理系统融为一体，管理系统有了生命，实现了人格化教职工与管理系统荣辱与共，教职工会自觉地从全局出发，摆正位置，贡献才智，参与管理，遵守纪律，接受管理。

全局、整体、系统的观念成为教职工自我约束的前提，教职工想到全局担起责任，想到整体不惜卖力，想到系统不忍越规。

总之，教职工人人自觉维护学校全局、部门、整体、母系统和子系统的秩序，彰显其人格化自我管理的威力！人格化管理是以人为本，把管理目标内化为教职工认同的思想，把管理纪律内化为教职工自觉的行为，充分尊重和信任教职工，最大限度地发挥教职工参与管理，接受管理的积极性，注意发挥外力的引导、规范性，尽量弱化外力的强制性，甚至惩罚也自觉化，实现规章制度和职工思想、理想、追求、情感的和同一。

浅谈校长的人格魅力

。
一
“
”
要素
也是这种魅力才能赢得教师的尊重
。
，
才能带动全
做校长的最
。
成长
。
要让教师成功
。
前提是校长必须真正了解每
位教
校教师获取成功
夕思虑其事
，
北大附中校长刘彭芝说过：做校长要朝
。
师的个性特点
心的交流
理。选得人才而不会使用人才，就是浪费人才，等于没有
机遇。于是我们把 “ 习课改精神，学转变教育观念”作为提升教师素质的最佳契机，义无反顾地带领全校教师知难而进，求真务实，扎扎实实走好课改的第一步，而这一步就是为以后的十步、百步走得更快、更稳、更好。比如说为了激起我校教师迎接挑战的勇气，改变观念营造一定的学习氛围，首先学校选送４名教师到吉林第一实验小学学
收稿日期：２０一１００８Ｏ —５
人才。人的能力既有量的大小，又有质的区别。校长要最大限度地发挥人才的作用，关键在于能否做到职能相称，
量才录用。一个人只有处在能发挥其才能的岗位上，他才能干得最好。如果在其质上错位，在其量上不分层次，即使再有能力的人，其作用也发挥不出来。因此，做校长就
。
为了每
一
位教师的发展
，
，
校长要特别善于
，
全意在焉
一
、
专心致志漫不经心
，

校长在学校中的作用

校长在学校工作中的重要性我是一名农村学校校长，从我这几年的校长工作实践中使我懂得教育界那句名言：“一个好校长就是一所好学校。

”一个好校长应该是：德才兼备，有热情的服务态度,具有高度的事业心和责任感。

校长要公平公正对待每个人,要有人文关怀精神。

校长是学校管理的重心人物，而学校管理又是一项十分复杂的系统工程，要想把一所学校管理好主要靠一校之长。

结合参观学习其他兄弟学校优秀的管理经验，结合以上因素，作为一所学校的校长，只有做到以下方面才能把学校管理好！一、作为一名校长应有自己的办学理念.应结合实际争取有自己的特色一个学校的生存，乃至发展的前途都离不开学校校长的办学理念。

校长的办学理念如果紧跟时代的步伐，那么这个学校的发展前景就会很好；相反校长的办学理念跟不上社会的步伐，那么该学校的发展前途将是非常渺茫的,校长的办学理念的不断更新应该是一个学校的主要生存和发展的生命线。

在向人家学习先进的管理经验的同时，还要根据本校的具体情况，因地制宜地突出自己的优势，避开自身的弱势，办出有自己特色的学校，而不是盲目地把别人的先进管理经验生搬硬套地搬到本校加以实施二、建立学校社会家庭三位一体网络结构，培养学生良好素质教育是一种社会活动，它与人类共始终，从人类社会产生以来，教育一直在人类自身再生产和物质资料再生产中发挥着重要作用。

它不仅能把可能的劳动者转化为现实劳动者，而且可以把一般的劳动者转化为专门性的劳动者。

它是推动社会、经济、文化进步的重要因素。

怎样建立家庭、学校、社会三位一体的教育机制，主要是正确处理好学校教育与家庭教育、学校教育与社会环境影响的两者关系。

作为一名校长，这是我们要经常考虑的，通过召开家长会、举办家长学校、书面联系等形式丰富教育内容，把教育办好办活。

（1）召开家长会家长会是学校领导、班主任及各科任老师对集体进行教育工作联系的一种有效方式。

召开家长会可以使学校和老师在比较短的时间内与绝大数家长取得联系，且联系面广、效率高。

论校长的人格魅力

论校长的人格魅力人格魅力是指一个人通过自身独特的魅力和个性特质，吸引并影响他人。

作为学校的领导者和管理者，校长的人格魅力尤为重要。

一个具备良好人格魅力的校长，不仅可以有效地调动师生积极性，更能够推动学校的发展，提升整体素质。

笔者将从激励激情、价值观引领和沟通透明三个方面浅谈论校长的人格魅力。

首先，激励激情是校长人格魅ss力的重要方面之一。

作为学校的领导者，校长应该具备激励他人的能力，并能够激发师生的激情。

校长应该以身作则，充满激情地投入到教育事业中，让师生能够从他身上感受到正能量。

校长要表现出对教育事业的热爱和责任感，通过自己的言行和行动，鼓舞师生不断追求卓越。

同时，校长还应该及时发现并赞扬师生的优点，给予他们鼓励和支持，让他们能够更加自信地面对困难和挑战。

其次，价值观引领也是校长人格魅力的重要方面。

校长作为学校的核心价值观传递者，应该具备崇高的道德标准和社会责任感。

校长应该正直、诚实、守信，以身作则，成为师生们心中的榜样。

他应该具备正确的价值观念，能够引领师生们做出正确的选择，培养良好的道德品质。

校长应该重视教育伦理，懂得尊重师生的人格和尊严，鼓励师生们勇于追求真理和进步，注重师生的全面发展，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

最后，沟通透明是校长人格魅力的重要体现之一。

校长应该具备良好的沟通能力，能够与师生保持良好的沟通关系，及时了解师生的需求和问题。

校长应该注重倾听，重视师生的意见和建议，并能够公平、客观地对待师生的反馈。

校长应该开展多元化的沟通方式，例如定期召开师生座谈会、开设校长信箱等，鼓励师生们积极参与学校管理和决策。

校长的沟通透明不仅可以增进师生之间的信任和理解，也能够有效地传递学校的教育理念和办学方向。

综上所述，论校长的人格魅力是一个多方面的综合体现，其中激励激情、价值观引领和沟通透明是重要的方面。

一个具备良好人格魅力的校长能够激发师生的潜能，引领学校的发展，在教育事业中产生积极影响。

谈谈校长的人格魅力

一
各门知识融会贯通，形成自己独具特色、行之有效的教学方法。这样校长在进行学校管理和指导教师教学等方面，能就做到高屋建瓴、总揽全局、胸有成竹、游刃有余。校长不仅是教育教学的管理者、组织者，是教书育人的实践者、范更示者。校长的教学方法不仅要深受学生欢迎，要在教师中起更到示范作用。校长还要做敢于“ 吃螃蟹” 的第一人，能大胆引进优秀的教学方法，大胆启用先进的教学设备。当教师们还在患得患失，犹豫不决的时候，你已经把优秀的教学方法融会贯通在自己的教学方法里，你已经能够熟练地使用先进的教学设备了，这样的校长能不让教师佩服吗？当然，最能说话的还是教学业绩，突出的教学业绩不仅是对校长教学水平的肯定，且也是一种无声的力量，能赢得广大教师而它内心的佩服和拥护。没有哪个教师不服从自己心目中所佩服的校长的管理的。语言精练、表述流畅、谐幽默、放自如的语言表达诙收能力也会让校长魅力大增。语言精练、表述流畅让教师们感觉校长水平高超、能力十足。诙谐幽默、收放自如让教师们觉得校长可敬可亲，平易近人，利于缩短与教师之间的距离，洽干群关系。融第三，良好的个性修养是校长干好工作、展现魅力的重要条件。为人正直，做事公道是校长一种良好的人格魅力。作为个校长要襟怀坦白，事求是，样才能与教师建立起感实这情的桥梁，校长平时能与教师坦诚以待，教师也会向你敞开心扉，产生一种信赖感，而乐意接纳你的意见、对你从指点、甚至批评，并在实际工作中支持你的工作。校长是学校工作的管理者，又是育人的实践者，更是做人的示范者。工作上要敢于挑重担，难面前要勇往直前，有侵犯学校利益或师困遇生人身权利时，要毫不畏惧，大义凛然，在利益面前，要先人后己、大公无私……这样，校长就会赢得师生的敬佩和信任，他的言行才具有影响人、鼓舞人、团结人的感召力。胸怀宽广，关心群众也是校长良好人格魅力的一个重要表现。一个学校，人员众多，各人的观点和认识肯定不会一致，在生活或工作中往往会出现一些矛盾，甚至会发生一些不愉快的事情。作为一校之长，时候为了坚持原则．有难免会得罪人，甚至会受到一些不知情的教师诘责和谩骂，时候校这长的冷静处理极为重要。俗话说，宰相肚里能撑船 ”有道 “ ，是“ 大人不计小人过 ” 作为校长，。一方面要坚持原则，大公无私，于批评，敢不要让不良习气蔓延；一方面又要善于做好另说服工作，清道理，至在没有违反大原则的前提下，理讲甚用解、宽容的态度进行 “ 处理，软” 绝不能把犯有错误的同志搞得太难堪，更不能趁机打击报复，给教师 “ 穿小鞋” 。校长既要做学校工作的组织者和管理者，又要做师生生活的贴心人。理解人、宽容人，也是教育人、团结人。同在一个学校，同在一起工作，但各人会有各人的难处，各人会有各人的疾苦，家家都有一本难念的经，人人都有不称心的事，校长要热爱、关心教职员工，利用一切条件及时为教职员工排忧解难，急他人之所急，想他人之所想，大到党的各项政策的落实，小到生活

论校长的人格魅力

论校长的人格魅力在学校的教育管理层中，校长是至关重要的一环，其人格魅力直接关系到学校的声誉和教学质量。

因此，成为一位优秀的校长不仅需要具备丰富的教育背景和管理经验，更需要具备高度的人格魅力。

那么，什么是校长的人格魅力呢？如何提高校长的人格魅力呢？一、校长的人格魅力是什么？人格魅力指的是一个人所具备的各种优秀品质，这些品质通过言行举止和交往中展现出来。

在校长岗位上，人格魅力则指的是一位校长拥有的领袖气质、责任意识、公正、善良、激励能力、纪律意识、沟通能力等素质。

这些素质不仅是校长创造成功的核心动力，也是校长取得良好形象的基础。

二、如何提高校长的人格魅力？1.养成良好的工作习惯良好的习惯可以让校长更好地掌控工作，促进工作效率，同时能够树立良好的形象。

例如，准时出席会议、不拖延工作事项、认真听取下属的建议和反馈、始终保持微笑和友好的姿态等。

2.提高沟通能力沟通是校长工作中的一项重要任务，良好的沟通能力可以帮助校长更好地与教职工、学生家长以及社会上各方面人士进行交流，从而建立良好的信任和关系。

要提高沟通能力，可以通过开放式沟通、善于倾听他人的建议、多参加社交活动、积极发挥个人特长等方式实现。

3.追求公正和善良校长应该是以公正和善良为核心价值观的。

公正可以体现校长的领导能力和决策水平，而善良则是体现对学校事业所负责的态度和对人的关爱。

追求公正和善良，可以通过公开、透明的决策流程和阳光化治理方式等，让教学、管理、服务得到社会认可。

4.注重自我管理和修养自我管理和修养是校长人格魅力的重要体现。

良好的自我管理习惯可以帮助校长更好地掌值内心情绪，从而更好地应付日常工作中的挑战。

自我修养则是校长要有一个高尚的人文艺术修养，如学习人文、哲学、音乐、绘画等能力。

自我管理和修养可以通过自我思考、反省、集体备课等活动的方式来实现。

5.保持学习和创新的态度作为学校管理者，校长一定要具备不断学习和创新的能力，以适应多变的教学管理环境和新兴的技术手段。