浅谈如何提升校长的人格魅力

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论校长的人格魅力

一、前言

人格魅力是指一种带有吸引力和感染力的个人特质，是指个人具备出类拔萃的气质、修养和格局，能够赢得他人的敬重和尊重。作为学校的最高领导者，校长的人格魅力不仅决定了学校的整体形象和声誉，也对学校教育教学工作的开展起到至关重要的影响。本文将从积极正面的人格特质、乐观向上的情绪状态以及高尚的道德品质三个方面，阐述校长的人格魅力。

二、积极正面的人格特质

1.真诚坦率

校长应具备真诚坦率的个人特质，能够坦诚地对待学校中的师生，从自己的内心和行为上示范真诚与坦率。当师生有困难、有不满和不安时，校长能够做到真心倾听，不回避问题，而是积极主动地与师生进行深入交流，关心他们的内心感受，尊重他们的诉求和需求。这种真诚坦率让师生感受到校长的关怀和关注，建立起真挚的信任关系。

2.谦逊谨慎

校长身为学校的领导者，应当具备谦逊谨慎的品质。他们不因权力而自高自大，不因权威而傲慢自大，而是谦虚和谨慎地对待自己的才能和成就。在与师生、家长、社会各界人士的交往中，他们能够平等对待每一个人，不把自己放在高高的位置上，而是与大家保持一种平等和友善的态度。这样的谦逊谨慎为校长树立了良好的榜样，也促进了学校的和谐发展。

3.坚韧不拔

在学校的发展过程中，会遇到各种各样的困难和挑战。校长应该具备坚韧不拔的品质，能够咬紧牙关，不怕困难，不怕犯错，勇敢地面对困难和挫折，积极寻找解决问题的方法和策略。同时，校长还应该有坚定的信念和远大的目标，能够带领全校师生一起努力，不断追求教育事业的卓越和完善。

三、乐观向上的情绪状态

1.积极乐观

如何提升校长教学领导力[修改版]

第一篇：如何提升校长教学领导力

如何提升校长教学领导力

南燕窝中心小学陈卫新

有人说，一个好的学校必然有一个好校长，一个好的校长必然会打造一个好的学校，我深有同感。学校校长教学领导力对学校发展有着重要影响，校长的领导力主要来源于领导者个人的经历与经验。在现代学校管理制度下，校长的领导力越来越被认为是学校教育改革和发展过程中不可或缺的关键因素。那么，如何提升校长的领导力，使自己成为一个好的校长呢？下面，我结合自己的经历与工作经验，着重从以下几个方面谈一谈。

一、增强校长的人格魅力，是提升校长领导力的前提

人格魅力的影响是无形的，也是无穷的。校长要发挥其人格魅力提升自己的领导力，首先成为教师的楷模。靠自身崇高的思想品德赢得教职员工的敬佩，以奉献精神和乐业态度树立起自己的威信。就必须加强自身修养，塑造自己完美的人格，树立自己干事业的形象、清正廉洁的形象、公正严明的形象和诚实可信的形象；就必须走近教师，感悟他人的心灵，对教师进行人文关怀，大度宽宏，有容人之量；就必须为教师搭建展示才华的舞台，引导教师走向成功之路。这样就能够用自己的人格魅力赢得民心，达到“其身正，不令而行”。

二、增强校长的协调能力，是提升校长领导力的基础

学校的发展最重要的就是调动一切直接的间接的积极因素，参与到学校的发展中来，作为校长一定要最大限度的激发广大教职员工的潜能，发挥广大教师的主观能动性，艺术地钝化教师中的矛盾，使教师之间的关系更加和谐，心往一处想，力往一处使，为教师搭建一个又一个发展的平台，让教师通过活动得到锻炼，享受成功的乐趣。学校不是与世隔绝的桃源，校长更要协调好与外界的联系，走出校门，融入社会，走向媒体，从多方位、多层面赢得社会支持。在交往中，拓宽办学思路，巩固办学特色，宣传学校形象。从而树立威信，提升校长领导力。

论校长的人格魅力

作为一所学校的领袖，校长的人格魅力至关重要。这篇文章将讨论校长的一些人格魅力特点以及这些特点如何对学校和学生产生影响。

首先，一个优秀的校长应该具有领导力。领导力是指在各个方面都有能力为他的学校提供指导，以确保它朝着正确的方向发展。这样的校长能够在管理学校方面做出明智的决策，并为学校的整体成功而努力。他们能够识别问题，并采取一些必要的行动来解决它们。他们在带领学校走向未来方面扮演着至关重要的角色。

其次，一个优秀的校长应该具有激励和激发激情的能力。一个激情四溢的校长能够通过鼓励和激励学生以及教育工作者，促进学校文化的增长和发展。一个激情四溢的校长能够给予学生和工作者足够的支持和鼓励，并鼓励他们在学术和其他方面继续追求最高水平。这种激情不仅对学生和教师有所帮助，而且对整个学校都有好处，因为它会为学校创造一个温馨、热情的文化。

第三，一个优秀的校长应该具有有效的沟通技巧。这种技巧可以帮助校长在学校内部和学校外部取得成功。一个具有优秀的沟通技巧的校长能够与家长、学生、工作人员以及其他校外人员建立积极的关系。这种校长能够为自己的学校争取到更多的资源、赞助、和机会。此外，一个优秀的校长还能够与学生和工作人员建立良好的关系，使学生和工作人员更容易理解他所期望的行为和期望的结果。

第四，一个优秀的校长应该具有相对较高的自我意识。自我意识是指校长对自己、对学校、对学生和员工所处的环境都需要有足够的了解。这种校长能够清楚地理解学校内部的问题，包括从不同的角度了解教师、学生和家长的期望和需求。通过了解、评估和分析自己在学校和教育领域的角色，这种自我意识的校长能够改进和提高自己的关键技能，从而为学校的成功做出贡献。

如何做一个富有个性魅力的校长

作为校长，都希望自己在师生中具有较高的威望，深受教师的尊重、爱戴和敬仰。要做到这一点，除了要有较强的工作能力外，还要具有令人折服的人格魅力，靠人格魅力去影响人、感染人、带动人。那么，当前在教育改革的大潮中，在新课程背景下如何做充满个性魅力的校长呢？

随着新课程实验的不断深入，我们也积累了一定的实施经验。在新课程改革中，坚持在制度管理的基础上，实施以人为本、重在鼓励、贵在和谐、根在文化的人本管理策略。健全激励机制，人本管理重在激励。实施目标激励，实施成就激励，实施榜样激励。让师生看到未来美好的前景和具体的目标要求，从而积极投身于学校的各项活动之中，并及时通过评优评先的形式对师生的成绩给予表扬、奖励，以强化其成就动机，全力为每位教师提供展示自己和相互学习的机会。而学校领导要特别注重自身的形象，以身作则、为人师表，使教职工和学生学有目标，干有方向。

构建和谐校园，人本管理贵在和谐。和谐、宽松的学校环境，是教育改革和新课程改革的基础。近年来，我们把构建和谐校园作为工作的着力点，让管理者、教师、学生、及家长形成一个和谐、友善、亲切、融洽的教育共同体，形成学校无小事，事事是教育，教师无小节、处处是楷模的教育氛围。

1、变领导为服务

在新的形势下，校长对外是联络者，是学校的形象代言人，对内是学校管理的组织者，是学校发展的牵头人更是为一线教师提供全方位保障的服务者。校长要与社会其他部门及学生家长等联系、沟通，还要协调学校内部的各种关系，同时也要从事一线教学工作，始终走在教学的第一线，坚持走在教学改革的前线。校长是教学的指导者，知道和了解教师的教学状况，帮助教师解决教学中遇到的各种问题，尤其是老教师的观念的转变，新教师教学技巧的成熟，都少不了校长的指导。要有服务的理念，一切从师生的需要出发，为教师和学生提供高质量的管理服务。校长也要服务于学生家长和社会，积极吸纳学生家长和社会成员参与学校的管理，倾听他们的建议和意见。要尊重师生的主人翁意识，即广大师生和家长所关心的焦点、热点问题进行释疑解惑、全面公开，以争取教师和社会的信任和支持，形成学校发展的合力。

浅谈校长的人格魅力与学校的管理

浅谈校长的人格魅力与学校的管理校长是一所学校决策者和灵魂，决定着一个学校的办学理念和发展方向。在大力推进素质教育的今天，教育事业飞速发展，这就要求一所好学校必须要有一位德才兼备的校长。倾才足以聚人，量宽足以得人，律己足以服人，率先足以带人，校长有了人格魅力，教师集体才有凝聚力，学校发展也才有了原动力，所以说校长的人格魅力对于学校的发展起着至关重要的作用。

一、校长的人格魅力对于学校管理的重要性

人格魅力是指一个人的人品、能力、情感的综合体现，校长的人格魅力则是指校长本人的性格、品质、学识、才能等个人综合素质在学校管理中表现出来的感染力、影响力、号召力，以及最终转化为管理学校的执行力。

高尚的人格魅力能提升校长的领导威信。那什么是威信呢？简单地说，威信就是一种技能，能运用其影响力让别人心甘情愿地照着你的决心办事。校长的个人魅力和领导气质最大优点是能提高影响教师的能力。高尚的人格魅力能获得教师们对校长的信任，威信就是建立在这种信任基础上的，绝对不是由他的地位决定的。当老师认为校长这个人很有魅力时，他们更有可能采取校长所安排的计划去工作。一个简单而有效的影响别人的方法是以身作则地领导，所以校长要通过以身作则来领导老师。同时一诺千金是校长人格魅力所在，所以校长绝对不能轻许诺言，言而无信，否则会失信于教师，最终丧失自己的威信。

校长高尚的人格魅力能产生非凡的凝聚力。作为一名校长，在平时的每项工作中无时无刻不体现着你的魅力，要严格要求自己，从点滴做起，要时常关心教师，将他们的事情放在心上。所以对于校长来说，没有什么会比赢得老师的拥护和爱戴更为重要。时间久了，这种拥护和爱戴就会转化为非凡的凝聚力，这种凝聚力能让教职员工为了共同的目标不懈努力，能带动全体教职员工携手奋进，共克难关。优秀校长的人格魅力最终化为一种资源，成为一股力量，让他所领导的学校在成功的道路上畅通无阻。

校长的人格魅力

浅谈校长的人格魅力

摘要：校长是一所学校的领路人，校长的素质直接决定着学校工作的开展成效，对于老师与学生的影响巨大，学校管理要有特色，各项工作要开展的好，就得依靠全体老师共同努力，要调动老师工作热情，校管理就不能一味的靠一些压制来实现，校长必须是老师的榜样与凯模，校长必须得有一个良好的口碑。以内涵发展理念为指导，进一步提高校长队伍素质，创新发展思路，深化课改教改，打造高效课堂，为教育可持续发展蓄足后劲，提供队伍保障，业已成为摆在我们面前的突出任务。名校长先进的教育思想、科学的办学思路、深入的课程改革、专业的领导能力和鲜明的办学特色，他们以自己完美的人格魅力引领学校发展，让我们印象深刻，感受颇深，给人启迪，催人奋进。陶行知先生曾说：“校长是一个学校的灵魂。要想评论一所学校，先要评论他的校长”。

关键词：口碑管理品质

一.校长要树立良好的口碑

翻开报道名校的文章，总会发现有这么一个特点，就是某校因为某一项工作做的有成效而变成了名校，而这项工作的开展校长有着极大的作用。再来翻开校长名人录，我们不难发现这些名人校长他们让人敬佩的东西，而这些东西也正是一所学校的精粹，正是这样的校长，才能带领教师，因为他们就是老师自己心中的一个榜样，一个目标，一座碑。

但是，在好多时候，我们听到的有关老师对自己学校校长的议论却只有不是，听不到多少赞扬，在这些议论当中有教师的已己私愤，当然如果我们仔细来想一下这些议论就不难发现招来这些议论的根源有许多就在于校长自身，如果一个教师对于校长是满腹牢骚，他会对你分配的工作认真对待吗？你的学校能办出特色吗？对于一个校长来说，学校的管理不在于将老师管得多严而在于调动老师的积极性，校长想要让老师来赞扬你，想要一个良好的口碑，你就为自己树口碑。校长要树立自己的口碑，要靠自己去讲吗？校长名人录当中所有的校长有哪个是自己来宣传自己的呢？作为一名

浅谈如何提升校长的人格魅力

刚

校长的人格魅力究竟是什么？

有人认为：一个有人格魅力的校长，他能审时度势，既能了解现状，又能展望未来，对将要实现的目标，让大家能跳起来摘桃子，以激励性称赞的办法来凝聚人心，充分发挥全体教职员工的主观能动性，让大家当家作主人。

有人认为：一个有人格魅力的校长，他具有出色的公关能力，在各种社会交往活动中，他的言谈举止，温文尔雅，不卑不亢，对他人极为尊重，十分谦恭。对上级的指示，坚决执行，对百姓的呼声，十分关注。他能认真对待每次的交往活动，在公共场合给人留下深刻的良好的印象。

也许还有人认为：能够严于律已，宽以待人，性格开朗，热情大方，甚而至于能团结那些反对过自己、并且被实践证明是错的了的同志是最为可贵的。

作为校长，没有坦荡的胸怀，就会憋死、气死，反之，就会成功、兴旺。

更有人认为：对人民的教育事业的忠诚和对学校的管理工作充满自信，是校长在事业上成功的首要条件，也是校长人格魅力的原动力。试想，一个计较个人功名利禄，不忠实履行岗位职责，前怕狼后怕虎，甚至不能秉公依法治校，专为个人着想的人，还谈什么人格魅力呢！对于校长的人格魅力的理解真可谓仁者见仁，智者见智。

所谓校长的人格魅力，我认为就是指校长的性格、气质、思想、品德、学识、才能、情感等个人综合素质在长期的领导活动中形成和发展起来的独特的感染力、影响力、吸引力、号召力等的综合。

校长的人格魅力是治校中不可忽视的因素，校长在教职员工中的

形象和威望主要来自两个方面：一是与其职位密切相关的权力；二是与其个人素质密切相关的人格魅力。前者对教职员工的影响力是有强制性和时限性，而后者对教职员工的影响力则是有非强制性和恒久性，它不会因权力的而消失。因此，在实现政治构建和谐社会的今天，提升和塑造崇高的人格魅力对于树立校长的形象和威信，实现校长职能显得更为重要。著名教育家行知先生说：“校长是一个学校的灵魂。”振兴教育，希望在教师，关键在校长。面对新的教育形势，如何来充实自己的教育思想，提升自己的教育品位，提高自己的管理水平，校长个人的人格魅力是当好校长的关键所在。

校长如何修炼自身的人格魅力

天使也有魔鬼。有时时告诫自己 “ 身如玉 ” 依法只守，行政，章办事，权力使用如履薄冰，权力宝座按视视
｛：ｄｃｔｎａｔｅａｄＲｓａｃｆｕａｉａＰｒｃｉｎｅｅｒｈＥｏｆｃ
确自身的这一定位就不能放弃作为一个教师的专业
追求。１课能示范。校长要能把课上出精彩、出风．上
师共同发展的过程。因此，做实每一件事，实每要走
一
步，教职工感受到学校在变化，让自身在提高。没
光辉。
理以导向为主， “ 害 ” 管得实。在要处
三、勤— — 率先垂范树榜样
校长应是全校师生员工的榜样。校长要凭借自
己的工作态度、识水平，雨润物般地影响师生，学细
二、 —— 扎实管理是关键实
项重要工作，括日常工作常规评价、堂教学评包课
价、级管理评价、动竞赛评价、学教研业绩评班活教价、度考评、优评先、岗评聘等都涉及到对个年评职体的判断和群体间的比较。长要保持清醒的大脑，校

校长的人格魅力在学校管理中的作用

“人格”即个人的道德品质，是个人个性修养与道德素质在社会活动中的显现。校长的个性修养与道德素质直接关系到一个学校的管理水平，影响到一个学校教师的道德素质。校长高尚的人格是科学管理的基础，健康高尚的人格特征渗透在学校管理的方方面面。校长高尚、优秀的人格，在学校教育教学管理过程中容易建立起崇高的威信，学校管理效果就好。多年来从事校长工作，深刻体会到校长的人格魅力在学校管理中有着巨大作用。下面就结合自己近二十年的校长工作经历，谈一下校长的人格魅力在学校管理中的作用，与大家分享。

校长的人格魅力表现在：应具有良好的道德素质，廉洁公正，仁爱诚信；应具有果敢的气质、开朗的性格和健康的情绪。

一、良好的道德素质是校长管理好一个学校的基石

校长要德才兼备，德在才之先。古人说：“经师”易得，“人师”难求。校長是“人师”的管理者，没有高尚的人格，如何管理好学校？优秀的校长在人格上应有更高的追求。因此，校长必须具备良好的道德品质，有抵御各种诱惑的能力，遵守社会公德，严于律己，以身作则，要有强烈的家庭责任感和社会责任感，在学校管理中才会有很强的感召力。

“己不正，难正人”。同样一个做人的道理，同样一件事情，品

行好的校长讲出来教师心悦诚服；而出自一个品行不端的领导之口，教师往往不以为然，甚至“台上他讲，台下讲他”。“人不率则不从，身不先则不信”，校长身不正，学校则政不通、令不行，学校管理一团糟。所以，校长要具有良好的道德素质，率先垂范，以德治校。

二、廉洁公正是校长在学校管理工作中应有的重要品格

校长人格魅力与学校管理

前言

学校的管理中，校长起着至关重要的作用。拥有魅力的校长，不仅能够激发学

生和教师的热情和积极性，还能够引领学校走向更高层次的发展。因此，了解校长人格魅力的重要性，以及如何将其运用于学校管理中，对提升学校管理的质量和效果具有重要意义。

校长人格魅力的概念和重要性

校长人格魅力是指校长通过自身的言行举止和精神文化内涵，吸引并影响他人

的能力。它表现为外在的魅力、内在的亲和力和领导力等特质。校长人格魅力的重要性体现在以下几个方面：

激发学生和教师的积极性

拥有魅力的校长可以通过自身的示范作用，使学生和教师更有激情和热情，提

高他们的工作积极性。学生和教师看到校长的成功，就会被激励去追求自己的梦想。

带领学校走向更高层次的发展

校长的魅力影响力大，可以在学校发展的各个方面提升学校的管理水平和综合

实力，带领学生和教师取得更好的成绩。

增强学校的品牌形象

魅力的校长不仅会赢得教职员工的尊重和爱戴，还能够赢得广大社会群众的支

持和喜爱，从而增强学校的品牌形象，为学校留住更多的人才和资源。

校长人格魅力的构成要素

校长人格魅力的构成要素有多个方面，这些方面相互交融，构建了校长独特的

魅力。

外在的魅力

外在的魅力是指校长的外貌、形象等方面的吸引力。校长应注意自身的仪表仪态，注重个人形象的打扮和发型，从而增强自己的外在魅力。

内在的亲和力

内在的亲和力是指校长在人际交往中展现出的亲和和温暖的特质。这种特质能

够让学生和教师感到校长是一个亲近的、可信赖的人，有利于建立更密切的师生关系。

领导力

领导力是指校长在管理学校中的能力，包括规划、组织、领导和控制等方面的

浅谈校长的魅力与魄力

作者：蒋文高

来源：《新教育时代·教师版》2016年第43期

（重庆市梁平县聚奎镇中心小学，重庆，405213）

学校管理是一门重要的学问。要办好一所学校，校长必须具备魅力与魄力。

所谓魅力，是指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。校长的魅力就是指人格魅力，是指校长以自己良好的思想素质和能力对全体教师产生的吸引力；所谓魄力，是一个人在处理问题时发挥主观能动性、忽略不重要的细节的影响而做出的决定或选择。二者决定着校长在学校工作的威望和效率，也是衡量校长是否优秀的重要标志。

一、校长的魅力是搞好工作的前提，它主要体现在以下几个方面

1.校长的魅力来源于自己的“一身正气”

在现实生活中，校长的职务并不高，但在一所学校，校长的一言一行，无时无刻不在影响全体教师和全体学生，校长处理的每一件事情他们都看在眼里，记在心上。所以，校长必须在做任何事时都要无私欲、无邪念、无贪念，做到“责在人先，利在人后”，这样自己才会有底气，才会有威信，才能受到师生的信服，从而更好地团结教师。这样的校长才会有感召力。记得2008年，自己在晋升小学高级专技八级职称时，考虑到学校的刘恩华老师即将退休，辛辛苦苦工作几十年还没有评上这个职称，于是，我就有意把县委表彰自己的奖状收了回来，减少了自己的分数，把机会让给了这位老教师。事后，他如愿以偿，当知道这件事后非常感激，表示要以实际行动感谢我的关心。全体教师对此也交口称赞不已。

2.校长的魅力来源于有一颗“包容之心”

在学校工作中，关系到教师切身利益的是评职晋级、评优选先、岗位设置等。对此，难免有教师站在自己的角度上考虑问题，因而也往往会发牢骚、闹情绪，甚至找领导吵闹。作为一个有魅力的校长千万不能急躁，要多理解教师，根据这些教师的不同性格采取多种方式方法进行说服工作，决不能“针尖对麦芒”，把工作搞僵。事后，要主动接近他，沟通意见，一如既往地关心他、爱护他，为他们排忧解难。校长要做到“有容乃大”，要记人之功，容人之过，这样才能保护好、调动好、发挥好他们的积极性、主动性和创造性。

新时期提升校长人格魅力谈

工作压力和心里负担越来越大面对进取心，自尊心较强、
特殊才能。校长要掌握教育自身的特点和规律，结合学要校实际，自己的办学思想和办学特色，备较强的政治有具敏锐性，当前教育中存在的热点、对难点问题，于从全局善角度去把握方向，处理好各方关系。不仅使自己在学科教
的知识分子群体，校长必须要在日常管理中建立一个良好
的情感平台。校长要时刻记挂着教师的生活冷暖，常与经他们在情感上进行交流与沟通，真诚体贴教师、心教师。关
教职工工作生活中遇到困难，必须挺身而出，如生校长诸
学中有一定的发言权和影响力，而且还要有教育改革和教老病死、子女上学、军就业、房搭屋、参建婚丧嫁娶等，校长育科研能力，要坚持经常学习，积极参与教研活动，深入研要走访问候，主动关心，送去温暖，为他，ａ￣解难，实ｆｌｒ忧］切
工作心灵上的一个支点。如果校长能为教师提供一个宽容、民主的管理环境，就能有效发挥教师的自主性和能动
高的人格魅力对于树立校长的形象和威信，高校长的执提
政能力显得十分重要。

校长如何提升人格魅力

导读：本文是关于校长如何提升人格魅力，希望能帮助到您！

我们常常遇到这样一种情况，在一所有影响力的学校，教职工工作仿佛与校长个人一样，处处体现出校长个人的人格魅力，无处不在地体现着校长的气质和个性。这就是人格管理的魅力。因此，学校领导人的人格已不仅仅是个人的事，其人格威望将直接影响到学校。那么校长的人格魅力来自哪里呢？

人格服人。校长个人品牌的构成要素之一就是个人的高尚人格。校长在打造个人品牌时，要注重人格修养，讲究职业道德和个人信誉，注重仪表仪态和谈吐，塑造个人良好形象。因此，校长的人生观、世界观、价值观都应该处在一个较高的层面上，并持之以恒地形成一种基于文化的亲和力、感染力，这样才能赢得广大教职员工的认同，才能发挥个人人格品牌的效用。

诚信待人。孔子在《论语·子路》中说：“人而无信，不知其可也。”校长必须充分运用管理权，制定强有力的、切合本校实际的规章制度，用制度去规范和约束师生的观念和行为，并注意在执行过程中做到言必信、行必果，做到奖罚分明。

平等待人。美国通用电气公司的大名在全球企业界中是如雷贯耳的，然而韦尔奇有个嗜好，不喜欢大家叫他老总。在通用公司，从上到下都直呼其名，大家绝无尊卑之分，互相之间关系融洽、亲切。公司最高首脑欢迎职工随时进入他的办公室反映情况，并对职工的来信来访进行妥善处理。校长也应从韦尔奇的人格平等管理中有所启示，即对教职工要做到人格平等，要尊重教职工。

业务服人。好校长在管理工作中的重要才华表现就是课堂教学。因此，校长应博采众长、虚心治学，创立独特的教学风格，这才是校长赢得教师信服、树立校长尊严的“王牌”。

论校长的人格魅力

人格魅力是指一个人通过自身独特的魅力和个性特质，吸引并影响他人。作为学校的领导者和管理者，校长的人格魅力尤为重要。一个具备良好人格魅力的校长，不仅可以有效地调动师生积极性，更能够推动学校的发展，提升整体素质。笔者将从激励激情、价值观引领和沟通透明三个方面浅谈论校长的人格魅力。

首先，激励激情是校长人格魅ss力的重要方面之一。作为学校的领导者，校长应该具备激励他人的能力，并能够激发师生的激情。校长应该以身作则，充满激情地投入到教育事业中，让师生能够从他身上感受到正能量。校长要表现出对教育事业的热爱和责任感，通过自己的言行和行动，鼓舞师生不断追求卓越。同时，校长还应该及时发现并赞扬师生的优点，给予他们鼓励和支持，让他们能够更加自信地面对困难和挑战。

其次，价值观引领也是校长人格魅力的重要方面。校长作为学校的核心价值观传递者，应该具备崇高的道德标准和社会责任感。校长应该正直、诚实、守信，以身作则，成为师生们心中的榜样。他应该具备正确的价值观念，能够引领师生们做出正确的选择，培养良好的道德品质。校长应该重视教育伦理，懂得尊重师生的人格和尊严，鼓励师生们勇于追求真理和进步，注重师生的全面发展，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

最后，沟通透明是校长人格魅力的重要体现之一。校长应该具备良好的沟通能力，能够与师生保持良好的沟通关系，及时了解师生的需求和问题。校长应该注重倾听，重视师生的意见和

建议，并能够公平、客观地对待师生的反馈。校长应该开展多元化的沟通方式，例如定期召开师生座谈会、开设校长信箱等，鼓励师生们积极参与学校管理和决策。校长的沟通透明不仅可以增进师生之间的信任和理解，也能够有效地传递学校的教育理念和办学方向。

论校长的人格魅力

在学校的教育管理层中，校长是至关重要的一环，其人格魅力直接关系到学校的声誉和教学质量。因此，成为一位优秀的校长不仅需要具备丰富的教育背景和管理经验，更需要具备高度的人格魅力。那么，什么是校长的人格魅力呢？如何提高校长的人格魅力呢？

一、校长的人格魅力是什么？

人格魅力指的是一个人所具备的各种优秀品质，这些品质通过言行举止和交往中展现出来。在校长岗位上，人格魅力则指的是一位校长拥有的领袖气质、责任意识、公正、善良、激励能力、纪律意识、沟通能力等素质。这些素质不仅是校长创造成功的核心动力，也是校长取得良好形象的基础。

二、如何提高校长的人格魅力？

1.养成良好的工作习惯

良好的习惯可以让校长更好地掌控工作，促进工作效率，同时能够树立良好的形象。例如，准时出席会议、不拖延工作事项、认真听取下属的建议和反馈、始终保持微笑和友好的姿态等。

2.提高沟通能力

沟通是校长工作中的一项重要任务，良好的沟通能力可以帮助校长更好地与教职工、学生家长以及社会上各方面人士进行交

流，从而建立良好的信任和关系。要提高沟通能力，可以通过开放式沟通、善于倾听他人的建议、多参加社交活动、积极发挥个人特长等方式实现。

3.追求公正和善良

校长应该是以公正和善良为核心价值观的。公正可以体现校长的领导能力和决策水平，而善良则是体现对学校事业所负责的态度和对人的关爱。追求公正和善良，可以通过公开、透明的决策流程和阳光化治理方式等，让教学、管理、服务得到社会认可。

4.注重自我管理和修养

自我管理和修养是校长人格魅力的重要体现。良好的自我管理习惯可以帮助校长更好地掌值内心情绪，从而更好地应付日常工作中的挑战。自我修养则是校长要有一个高尚的人文艺术修养，如学习人文、哲学、音乐、绘画等能力。自我管理和修养可以通过自我思考、反省、集体备课等活动的方式来实现。

校长如何提升人格魅力

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人格服人。校长个人品牌的构成要素之一就是个人的高尚人格。校长在打造个人品牌时，要注重人格修养，讲究

职业道德和个人信誉，注重仪表仪态和谈吐，塑造个人良好形象。因此，校长的人生观、世界观、价值观都应该处在一个较高的层面上，并持之以恒地形成一种基于文化的亲和力、感染力，这样才能赢得广大教职员工的认同，才能发挥个人人格品牌的效用。

平等待人。美国通用电气公司的大名在全球企业界中是如雷贯耳的，然而韦尔奇有个嗜好，不喜欢大家叫他老总。在通用公司，从上到下都直呼其名，大家绝无尊卑之分，互相之间关系融洽、亲切。公司最高首脑欢迎职工随时进入他的办公室反映情况，并对职工的来信来访进行妥善处理。校长也应从韦尔奇

的人格平等管理中有所启示，即对教职工要做到人格平等，要尊重教职工。