论校长的人格魅力

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论校长的人格魅力

论校长的人格魅力一、前言人格魅力是指一种带有吸引力和感染力的个人特质，是指个人具备出类拔萃的气质、修养和格局，能够赢得他人的敬重和尊重。

作为学校的最高领导者，校长的人格魅力不仅决定了学校的整体形象和声誉，也对学校教育教学工作的开展起到至关重要的影响。

本文将从积极正面的人格特质、乐观向上的情绪状态以及高尚的道德品质三个方面，阐述校长的人格魅力。

二、积极正面的人格特质1.真诚坦率校长应具备真诚坦率的个人特质，能够坦诚地对待学校中的师生，从自己的内心和行为上示范真诚与坦率。

当师生有困难、有不满和不安时，校长能够做到真心倾听，不回避问题，而是积极主动地与师生进行深入交流，关心他们的内心感受，尊重他们的诉求和需求。

这种真诚坦率让师生感受到校长的关怀和关注，建立起真挚的信任关系。

2.谦逊谨慎校长身为学校的领导者，应当具备谦逊谨慎的品质。

他们不因权力而自高自大，不因权威而傲慢自大，而是谦虚和谨慎地对待自己的才能和成就。

在与师生、家长、社会各界人士的交往中，他们能够平等对待每一个人，不把自己放在高高的位置上，而是与大家保持一种平等和友善的态度。

这样的谦逊谨慎为校长树立了良好的榜样，也促进了学校的和谐发展。

3.坚韧不拔在学校的发展过程中，会遇到各种各样的困难和挑战。

校长应该具备坚韧不拔的品质，能够咬紧牙关，不怕困难，不怕犯错，勇敢地面对困难和挫折，积极寻找解决问题的方法和策略。

同时，校长还应该有坚定的信念和远大的目标，能够带领全校师生一起努力，不断追求教育事业的卓越和完善。

三、乐观向上的情绪状态1.积极乐观校长应该具备积极乐观的情绪状态，通过自己的行动和言谈，向师生传递积极乐观的精神力量。

无论是面对学校的困境或是个人的困难，校长都应该保持乐观的态度，坚信一切困难都能克服，一切问题都能解决。

他们积极面对挑战，以积极的态度鼓舞士气，激励全校师生共同奋斗，共同实现学校的目标与愿景。

2.正能量校长作为学校的领导者，言行举止都会直接影响到学校师生的情绪状态。

浅谈校长的人格魅力

立足点和出发点就是党和人民的
校办学中的地位和作用。个具有一
一
教育事业，除此，无所求。若无别人
私心底亮堂，就会经常自省、自他警、自励，敢想敢为，就勇于争先，而不会畏首畏尾，怕狼后怕虎。前
校长是一校之魂。长要能够校
年龄层次的老师密切合作，有成卓
效地开展工作，需要校长心胸坦
校长首先要解决好自身如何做人
的问题。者认为：一，长应该笔其校
校长首先要有容人的肚量。不仅要能容与自己意见相同的人，并
秉公办事，不搞无原则的迁就。对同志奖罚分明，不厚此薄彼，一碗水端平。对事不对人，表扬的该
多做自我批评，是下面（括中层）凡包工作出了问题，要首先从自己身上找根子，责任揽过来，把切不可把学校的 “ 点 ”和成绩记在自己的功劳簿亮上，工作中的问题和过失推给下级。那样不仅把影响校长的威信，而且会自觉不自觉地把自己放
握他们的脉搏。这样校长就会在他们的实践和创
新活动中获取聪明才智的源泉，使自己永远充满活力和创意，使自己的决策趋于成熟和科学，从而使自己的领导艺术和工作水平得到不断提高。校长切不可自以为是，自尊大，至目空一妄甚

浅谈校长的人格魅力与学校的管理

浅谈校长的人格魅力与学校的管理校长是一所学校决策者和灵魂，决定着一个学校的办学理念和发展方向。

在大力推进素质教育的今天，教育事业飞速发展，这就要求一所好学校必须要有一位德才兼备的校长。

倾才足以聚人，量宽足以得人，律己足以服人，率先足以带人，校长有了人格魅力，教师集体才有凝聚力，学校发展也才有了原动力，所以说校长的人格魅力对于学校的发展起着至关重要的作用。

一、校长的人格魅力对于学校管理的重要性人格魅力是指一个人的人品、能力、情感的综合体现，校长的人格魅力则是指校长本人的性格、品质、学识、才能等个人综合素质在学校管理中表现出来的感染力、影响力、号召力，以及最终转化为管理学校的执行力。

高尚的人格魅力能提升校长的领导威信。

那什么是威信呢？简单地说，威信就是一种技能，能运用其影响力让别人心甘情愿地照着你的决心办事。

校长的个人魅力和领导气质最大优点是能提高影响教师的能力。

高尚的人格魅力能获得教师们对校长的信任，威信就是建立在这种信任基础上的，绝对不是由他的地位决定的。

当老师认为校长这个人很有魅力时，他们更有可能采取校长所安排的计划去工作。

一个简单而有效的影响别人的方法是以身作则地领导，所以校长要通过以身作则来领导老师。

同时一诺千金是校长人格魅力所在，所以校长绝对不能轻许诺言，言而无信，否则会失信于教师，最终丧失自己的威信。

校长高尚的人格魅力能产生非凡的凝聚力。

作为一名校长，在平时的每项工作中无时无刻不体现着你的魅力，要严格要求自己，从点滴做起，要时常关心教师，将他们的事情放在心上。

所以对于校长来说，没有什么会比赢得老师的拥护和爱戴更为重要。

时间久了，这种拥护和爱戴就会转化为非凡的凝聚力，这种凝聚力能让教职员工为了共同的目标不懈努力，能带动全体教职员工携手奋进，共克难关。

优秀校长的人格魅力最终化为一种资源，成为一股力量，让他所领导的学校在成功的道路上畅通无阻。

二、校长的人格魅力与学校的日常管理人格魅力是一种吸引人的力量，校长的魅力来自于人格，真正的权力也来自于人格，所以一名校长不仅要有高尚的人格魅力，还要把这种魅力转化为执行力，去管理学校。

校长的人格魅力

浅谈校长的人格魅力摘要：校长是一所学校的领路人，校长的素质直接决定着学校工作的开展成效，对于老师与学生的影响巨大，学校管理要有特色，各项工作要开展的好，就得依靠全体老师共同努力，要调动老师工作热情，校管理就不能一味的靠一些压制来实现，校长必须是老师的榜样与凯模，校长必须得有一个良好的口碑。

以内涵发展理念为指导，进一步提高校长队伍素质，创新发展思路，深化课改教改，打造高效课堂，为教育可持续发展蓄足后劲，提供队伍保障，业已成为摆在我们面前的突出任务。

名校长先进的教育思想、科学的办学思路、深入的课程改革、专业的领导能力和鲜明的办学特色，他们以自己完美的人格魅力引领学校发展，让我们印象深刻，感受颇深，给人启迪，催人奋进。

陶行知先生曾说：“校长是一个学校的灵魂。

要想评论一所学校，先要评论他的校长”。

关键词：口碑管理品质一.校长要树立良好的口碑翻开报道名校的文章，总会发现有这么一个特点，就是某校因为某一项工作做的有成效而变成了名校，而这项工作的开展校长有着极大的作用。

再来翻开校长名人录，我们不难发现这些名人校长他们让人敬佩的东西，而这些东西也正是一所学校的精粹，正是这样的校长，才能带领教师，因为他们就是老师自己心中的一个榜样，一个目标，一座碑。

但是，在好多时候，我们听到的有关老师对自己学校校长的议论却只有不是，听不到多少赞扬，在这些议论当中有教师的已己私愤，当然如果我们仔细来想一下这些议论就不难发现招来这些议论的根源有许多就在于校长自身，如果一个教师对于校长是满腹牢骚，他会对你分配的工作认真对待吗？你的学校能办出特色吗？对于一个校长来说，学校的管理不在于将老师管得多严而在于调动老师的积极性，校长想要让老师来赞扬你，想要一个良好的口碑，你就为自己树口碑。

校长要树立自己的口碑，要靠自己去讲吗？校长名人录当中所有的校长有哪个是自己来宣传自己的呢？作为一名校长如何来树立自己的口碑呢？二.校长要有人格魅力校长是一所学校的主心骨，在一定程度上决定着学校的发展，教师的工作一方面在于自己，而另一方面则在于校长，如果一个校长知人善任，能充分调动教师的工作积极性，这个老师就会超额完成任务，反之则又会走向另一个极端。

校长如何修炼自身的人格魅力

只能让教师在一次次的失落与失望中，彻底失去自
我提高的信心和对校长的信任。
３帝度要实。规章制度是为了保证学校教育和Ｉ】
光辉。
理以导向为主， “ 害 ” 管得实。在要处
三、勤— — 率先垂范树榜样
校长应是全校师生员工的榜样。校长要凭借自
己的工作态度、识水平，雨润物般地影响师生，学细
二、 —— 扎实管理是关键实
理引领作用的信息。
校长一定要深入课堂，与课程教学。这样，参才能了解学生的学习与发展情况，了解班级管理与学生群体的思想动态，能发现教学常规管理、校日才学常工作中的一些细节问题；而由此得到的调查、反思、价与总结才具有普遍性、对性，对教师具评针才
如坐针毡，校长负责制定位为民主基础上的集中，把校务会委托下的负责和教代会监督下的行政，主动置身于外部监督之中，能以廉洁之身立世，才以廉政
之心立名。
２公平办事。在处理日常事务的过程中，坚持．要原则，持为学校、教师、学生，发展、大局坚为为为为
处事、心用权，为学校发展、师发展、生发公从教学

校长如何修炼自身的人格魅力

校长如何修‎炼自身的人‎格魅力所谓校长的‎人格魅力，我认为就是‎指校长的性‎格、气质、、思想、品德、学识、才能和情感‎等个人综合‎素质在长期‎的领导活动‎中形成和发‎展起来的独‎特的感染力‎、影响力、吸引力、号召力等的‎综合。

校长的人格‎魅力是治校‎中非常重要‎的因素，校长在教职‎员工中的形‎象和威望主‎要来自两个‎方面：一是与其职‎位密切相关‎的权力；二是与其个‎人素质密切‎相关的人格‎魅力。

前者对教职‎员工的影响‎力是有强制‎性和时限性‎，而后者对教‎职员工的影‎响力则是有‎非强制性和‎恒久性的，它不会因权‎力的而消失‎。

因此，在构建和谐‎社会的今天‎，提升和塑造‎崇高的人格‎魅力对于树‎立校长的形‎象和威信，实现校长职‎能更显重要‎。

著名教育家‎陶行知先生‎说：“校长是一个‎学校的灵魂‎。

”振兴教育，希望在教师‎，关键在校长‎。

面对新的教‎育形势，如何来充实‎自己的教育‎思想，提升自己的‎教育品位，从而提高自‎己的管理水‎平，校长个人的‎人格魅力是‎当好校长的‎关键所在。

校长的高尚‎的人格魅力‎会产生强大‎的感召力量‎，能凝聚教职‎员工向着共‎同的目标迈‎进；具有巨大的‎鼓舞力量，能激励教职‎员工努力奋‎斗；更会产生巨‎大的凝聚力‎量。

平等待人。

美国通用电‎气公司的大‎名在全球企‎业界中是如‎雷贯耳的，然而韦尔奇‎有个嗜好，不喜欢大家‎叫他老总。

在通用公司‎，从上到下都‎直呼其名，大家绝无尊‎卑之分，互相之间关‎系融洽、亲切。

公司最高首‎脑欢迎职工‎随时进入他‎的办公室反‎映情况，并对职工的‎来信来访进‎行妥善处理‎。

校长也应从‎韦尔奇的人‎格平等管理‎中有所启示‎，即对教职工‎要做到人格‎平等，要尊重教职‎工。

业务服人。

好校长在管‎理工作中的‎重要才华表‎现就是课堂‎教学。

因此，校长应博采‎众长、虚心治学，创立独特的‎教学风格，这才是校长‎赢得教师信‎服、树立校长尊‎严的“王牌”。

服务待人。

校长人格魅力与学校管理

校长人格魅力与学校管理在一个学校的管理和教育工作中，校长的角色不仅仅是管理者，也是指导者、启示者和领导者。

校长的神韵、人格与魅力会对学校的管理、学生的成长、教师的教学等方面产生深远的影响，下面从几个方面来探讨校长在学校管理中的人格魅力。

一、品德高尚、具有榜样力校长是学校管理的主要领导者，是师生之间桥梁，在他们中间起着重要的纽带作用。

一个具有高尚品德的校长会在学校内散发出一股正能量，他们言行举止的种种，令人感到令人钦佩和尊重。

校长的品德和言行就像镜子，能够反映出学校的风气和文化。

一个校长如果不讲品德，说假话、撒谎，或者是使用欺骗手段达成目的，则会对学校的形象、信誉、师生素质产生负面影响。

二、核心价值观、有深刻的教育理念校长是学校的领军人物，他所拥有的核心价值观和深刻的教育理念可以影响整个学校的文化与氛围。

校长如果能够恰当地运用其价值观和教育理念，必将激发学校师生的信仰和动力，增强师生的自信与自尊，引导师生“以德为先”，注重人文关怀和内心世界的培养，让学生在正统的思想文化熏陶中，接受到全面而深刻的教育，成为真正的人才。

三、具有创新思维能力一个有创新思维能力的校长不仅会让教师保持教学上的新鲜感，还会让学校在管理上充满生命力。

学校的管理是一个不断更新、改进、创新的过程，如何不断地推进学校的发展进步，是占领教育领先地位的重要手段。

校长的创新思维能力是推动学校改革与发展的重要驱动力，因此校长需要具有宽广的视野，以开放、包容、理性的心态处理各种复杂的问题，带领全校师生团队，共同推进学校的改革与发展。

四、有良好的人际关系学校管理是一个涉及众多关系复杂的工作，果断的决策、具有卓越的人际关系沟通能力是校长必备的素质。

在学校管理中，校长需要与各种人群进行合理的沟通交流，如与师生、家长、政府相关职能部门以及与其他学校进行交流等。

良好的人际关系能保证学校与外界的联系，也能切实地解决各类突发问题，从而保证学校管理得以正常运转。

如何当好一位富有人格魅力的校长

清晰的办学思路+独特的人格魅力――谈当一个好校长的要点文理学院附中周亮要办好一所学校，并能建设成为一所既适应时代发展，又满足群众要求的学校，校长起着至关重要的作用。

当前正处在一个大变革、大竞争、大创造、大发展的全新时代，面对新的形势，“怎样当好一名中学校长”，确是一个富有探索性的大课题。

经过多年的观察和思考，本人认为：一个好校长最重要的是应该有自己清晰的办学思路与独特的人格魅力。

1、校长要有自己清晰的办学思路。

在学校工作中，校长是一个特定的角色――学校组织的领导者，而不是一般性事务的管理者。

这就要求校长必须树立领导角色意识，具有准确、清晰、连贯的个人教育理念和办学思路，并亮出自己想把学校办成怎样一所学校的目标和思路，同时使自己的理想和目标变成大家共同认可的思想和目标。

文理学院附中几年前提出了争创“赏识教育特色学校”的办学目标，并制定了了一系列实施赏识教育的策略和措施，逐步形成了自己比较系统和完善的办学思想和教育理论，这是现任校长在调查研究的基础上，对学校的传统和现状、成绩和困难有了比较明晰的了解，对学校的机遇和挑战作了调查分析基础上提出的。

它不仅符合当前课程改革和教育均衡化的现实要求，而且又有较充足的实践依据和理论依据。

因此我校以此为思路统揽学校的全局工作，从校园氛围、课堂教学、家庭教育、社区活动四大领域，通过十大策略进课堂、师资队伍优化、校本课程开发、学校文化建设、学生特长培养、实践活动拓展|以及教育社会化等方面加以实施和落实，并取得了显著的成效，目前从国家到地方多种新闻媒体作了报道和宣传，在社会上引起了较大的反响。

2、校长须有高度的事业心和责任心。

校长的威信不是靠权力因素来树立，而是靠非权力因素来树立的。

权力因素是行政组织上任命所给予的，而非权力因素则是校长角色的人品、学识、能力、实绩以及为人处事等方面的自我形象和人格魅力。

而最重要的是校长必须把整个的心交给学校、交给全校师生，即高度的事业心和责任心。

校长人格魅力与学校管理

校长人格魅力与学校管理前言学校的管理中，校长起着至关重要的作用。

拥有魅力的校长，不仅能够激发学生和教师的热情和积极性，还能够引领学校走向更高层次的发展。

因此，了解校长人格魅力的重要性，以及如何将其运用于学校管理中，对提升学校管理的质量和效果具有重要意义。

校长人格魅力的概念和重要性校长人格魅力是指校长通过自身的言行举止和精神文化内涵，吸引并影响他人的能力。

它表现为外在的魅力、内在的亲和力和领导力等特质。

校长人格魅力的重要性体现在以下几个方面：激发学生和教师的积极性拥有魅力的校长可以通过自身的示范作用，使学生和教师更有激情和热情，提高他们的工作积极性。

学生和教师看到校长的成功，就会被激励去追求自己的梦想。

带领学校走向更高层次的发展校长的魅力影响力大，可以在学校发展的各个方面提升学校的管理水平和综合实力，带领学生和教师取得更好的成绩。

增强学校的品牌形象魅力的校长不仅会赢得教职员工的尊重和爱戴，还能够赢得广大社会群众的支持和喜爱，从而增强学校的品牌形象，为学校留住更多的人才和资源。

校长人格魅力的构成要素校长人格魅力的构成要素有多个方面，这些方面相互交融，构建了校长独特的魅力。

外在的魅力外在的魅力是指校长的外貌、形象等方面的吸引力。

校长应注意自身的仪表仪态，注重个人形象的打扮和发型，从而增强自己的外在魅力。

内在的亲和力内在的亲和力是指校长在人际交往中展现出的亲和和温暖的特质。

这种特质能够让学生和教师感到校长是一个亲近的、可信赖的人，有利于建立更密切的师生关系。

领导力领导力是指校长在管理学校中的能力，包括规划、组织、领导和控制等方面的能力。

这种能力让校长能够更好地管理学校，提高学校的综合实力。

教育理念教育理念是指校长对于学校的教育目标、教育方针等方面的思考和认识。

一个合理的、有价值的教育理念，能够让校长更好地领导学校，提高学校的教育水平。

如何提升校长人格魅力提升校长人格魅力并不是一日之功，需要长期的积累和构建。

成功校长应具备的四个魅力和四种风度

成功校长应具备的四个魅力和四种风度宿松县洲头乡中心学校刘运龙随着校长职业特征的突显，校长职业化成长正在引起政府及社会的关注。

作为从事校长这一特殊职业的人，除应具备强烈的使命感和高度的事业心、实事求是和注重实践的工作态度、鲜明的时代意识和开拓进取精神等共性特征之外，笔者认为以下四个魅力和四种风度是一位成功校长应当具备的。

鲜明的办学理念——校长的职业魅力校长治校，总是受一定的教育观念，也就是教育价值观的指导。

正是这种教育价值观衍生出体制模式、培养目标以及管理方法，所以，校长的教育理念是学校的灵魂，也就是成功校长的标志性魅力。

大环境、大背景会影响校长的教育理念，但聪明的校长会在大环境中找到创新的途径。

有人说：“美国教育是扬长教育，而我们的教育是补短教育。

”扬长可以培养精英，补短则只能产生标准件，这句话形象地表明了大的社会环境对学校教育的影响。

国家发展、民族振兴，需要普通劳动者，更需要精英，而这正是校长职业魅力发挥的时候，也是考验校长办学理念的时候。

成功校长的办学理念是不断发展、与时俱进的。

强烈的办学自主意识——校长的事业魅力一个校长如果没有在实践和思考中形成的很有主见的办学自主意识，没有自己清晰的办学思路，那么，他的办学过程大概也是循规蹈矩，难成气候。

一位成功校长，肯定是一个事业心很强的人，同时也必然是一个很有主见的人。

有主见不是固执己见，而是明白自己要办什么样的学校，学校将向何处去，什么是最佳的发展之路。

同时，善于听取意见，博采众长，使心中确定的目标更加明确，并毫不动摇地坚持正确的方向；也善于分解矛盾，善于想办法让群众看清目标，充满信心，敢于顶住压力，决不随波逐流，更不见风使舵。

公正善良的性格品质——校长的人格魅力老师被誉为“人类灵魂的工程师”。

这一说法不论正确与否，起码表明教师职业对从业者的人格品质要求是非同一般的。

“德高为师”、“育人者先育己”等师德标杆，要求老师必须具备高尚的品德和足以赢得他人尊重的人格力量。

新时期提升校长人格魅力谈

工作心灵上的一个支点。如果校长能为教师提供一个宽容、民主的管理环境，就能有效发挥教师的自主性和能动
高的人格魅力对于树立校长的形象和威信，高校长的执提
政能力显得十分重要。
一
、
以德树人— —校长要成为教育的示范者
教书育人，为人师表是教师的神圣职责。校长是一所性，校长也方能实施行之有效的领导。金无足赤，无完人
“ 忠言逆耳利于行。”这样校长才能听到不同的意见或建
己时刻敲响的警钟，而群众的监督正是一所学校走向民。
主、和谐化进程的必要条件。总之，校长的宽容，长的坦校
优、提职晋级、工资待遇、奖金分配等直接涉及教职工个人议，某种意义上讲，从这些来自不同侧面的言论就是给自
三、以诚待人—— 校长要成为教师的宽容者
校长诚实豁达，宽广，朗大方的魅力是难能可心胸开贵的，也是一种重要的用人方法和领导艺术。学校是育人的圣洁之地，是教师工作、习、活的重要场所实践证学生明，校长为人处事坦诚宽容是执政的基础，教师创造性是
立先进的教育理念，用科学的管理模式，战略的目标上寻找闪光点，运用让他们张扬个性。另外，长要容其之言，校
激励人气，鼓舞人心，才干，成就。再次校长要公创设和谐、容的舆论氛围，施展创造宽最大限度把个人意愿和集体
学校的领头雁，掌握着学校生存和发展的命脉，先要成人。首对校长来说，在才能、学识、经验、阅历、等某方面，修养为教师的楷模，校长要靠自身崇高的思想品德赢得教职员

校长论坛论校长的领导力--从校长的人格魅力培养谈起

２１年第ｌ期・总３期０２ｌ第１ｌ
蕊枝长论坛
论校长的领导力
一
从校长的人格魅力培养谈起
● 林量的因素很多，款公物，占公家便宜；不不做损害贵阳一中荣誉的事；其中起决定作用的是作为一校之魂的校长本身的魅不讲影响校内校际团结的话；不让学校教职工为自己力。校长的人格魅力是一种活力、凝聚力和向心力，也拜年、祝寿、送礼。是当好校长的关键所在。２．热爱学生，把学生放在第一位。韩校长要求贵阳校长魅力中的教师要有三个热爱：热爱教育，热爱学生，热爱１什么是校长魅力？校长魅力是其领导风格、．领学校。其中，热爱学生尤为重要。他对青年教师说，凡导艺术和领导者人格的综合体现，是领导者影响力的是在教育工作上有显著成就并受到学生爱戴的老师主要组成部分。领导者的个人魅力对其竞争对手将产必然有一个特点，那就是非常热爱自己的学生。他告生威慑力，对其追随者将产生吸引力。诫教师们：果没有教师对学生的爱，有师生之间如没２学校的发展和校长的管理密切相关。校长的领的情感，．就谈不上有什么教育，更谈不上什么教育上导艺术和才能固然是多方面的，如其学识、力都会的成功。能影响到他对学校的管理，但其中的人格魅力却是影响韩校长作风民主、人正派、持原则、人厚为坚待全校教职员工积极性发挥的最重要的因素。道、严格自律、知识广泛、务精湛，业以其巨大的人格校长作为学校的领导者，面对的是一群活生生、魅力带来了贵阳一中跨越式的发展。各具特点的人，单靠组织手段进行管理是远远不够三、校长的人格魅力的，必须塑造好自己的形象，良好的精神风貌、尚以高人格魅力，是校长的作风、德、力等的综合，道能的道德情操、高效的处事魄力来面对广大教职工，使是产生校长领导威信的重要因素；是校长正确运用权他们感受到来自校长强大人格力量的激励和驱动，从力和威望的影响，是他人自愿接受领导的一种积极情而发挥其工作的主动性、积极性和创造性。感；是校长积极影响学校每一位成员产生良好Ｔ作行二、长的人格品质校为的有效影响力和校长各方面工作得以顺利进行的位优秀的校长一定有优秀的人格品质。他必须基本条件。是一位热爱学生、热爱教师、热爱教育的人。他的心中四、校长的人格魅力来自哪里充满着无限的爱。生、学教师、职工、家长，凡是和校长１．公平公正。校长治校必须公正，出于公心，办事有接触的人，无不得到校长的爱。无论何时，他总能让才能公平、公道。大公无私的品德是领导者的威信所人激动，让人感谢，让人亲近，人敬佩！让于是，人们时系，是事业成败的关键。对人对事，一切从工作出发，时事事都关注着校长，进而从校长的身上获得教从大局出发，没有个人得失、恩怨的私心杂念，考虑问益——工作的激情、敬业的态度、奉献的精神、博爱的题和处理问题就能够做到不偏不倚。校长对于事关荣胸怀 ……一个优秀的校长，就是一个榜样、一面旗帜、誉、奖励、职称评定、住房、资待遇、工奖金分配、人事块丰碑。以说：一个好校长就是一所好学校 ”这任免等涉及教职工个人利益的问题，所 “ ，一定要公正对待。是千真万确的真理。贵阳一中的韩述明校长就为我们２．为本。信誉校长要充分运用管理权，强有力制订证明了这一真理。的、切合本校实际的规章制度，制度去规范和约束用贵阳一中是贵州省唯一的省级一类示范性高中，师生的观念和行为，并注意在执行过程中做到言必也是一所百年名校。贵阳一中能有今天的成就在很大信、行必果，奖罚分明，这样才能树立校长的威信。程度上取决于前校长、现在的名誉校长韩述明的出色３真情待人。．当校长，要把所有的教职员工作为自领导。作为校长，韩述明以其独特的人格魅力影响着己的兄弟姐妹，要爱群、乐群、利群。所谓爱群，是要就学校的每一位教职员工、每一位学生，使贵阳一中获热爱你的集体，热爱你的同事；所谓乐群，就是要把同得了长足的发展。事共事当做一种缘分，当做一种至高的乐趣；所谓利１．从严责己，体现人格魅力。韩述明在任校长期群，就是要敢于并善于为同事排忧解难，同事谋福为间，自己订了“ 人操守 ‘ 防 ’ ‘ 不 ”来自律。利求实惠。为个三、六 ’ “ 防” ：三是防骄—— 自强不息，不满足贵阳一中的永４平等尊重。．校长要尊重教职工，教职工在学校让成绩；防惰——坚持做到勤动脑、动口、勤勤动腿；防感到生活在大家庭中，心情舒畅，从而发挥他们的积贪——洁身自好，绝不让“ ” 贪字和自己沾边。“ 六不 ” 极性和聪明才智。是：不跑官、争官、恋官；与教师争名争利；不不挪用公５服务大众。管理也意味着一种服务。校长应从．

论校长的人格魅力

论校长的人格魅力人格魅力是指一个人通过自身独特的魅力和个性特质，吸引并影响他人。

作为学校的领导者和管理者，校长的人格魅力尤为重要。

一个具备良好人格魅力的校长，不仅可以有效地调动师生积极性，更能够推动学校的发展，提升整体素质。

笔者将从激励激情、价值观引领和沟通透明三个方面浅谈论校长的人格魅力。

首先，激励激情是校长人格魅ss力的重要方面之一。

作为学校的领导者，校长应该具备激励他人的能力，并能够激发师生的激情。

校长应该以身作则，充满激情地投入到教育事业中，让师生能够从他身上感受到正能量。

校长要表现出对教育事业的热爱和责任感，通过自己的言行和行动，鼓舞师生不断追求卓越。

同时，校长还应该及时发现并赞扬师生的优点，给予他们鼓励和支持，让他们能够更加自信地面对困难和挑战。

其次，价值观引领也是校长人格魅力的重要方面。

校长作为学校的核心价值观传递者，应该具备崇高的道德标准和社会责任感。

校长应该正直、诚实、守信，以身作则，成为师生们心中的榜样。

他应该具备正确的价值观念，能够引领师生们做出正确的选择，培养良好的道德品质。

校长应该重视教育伦理，懂得尊重师生的人格和尊严，鼓励师生们勇于追求真理和进步，注重师生的全面发展，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

最后，沟通透明是校长人格魅力的重要体现之一。

校长应该具备良好的沟通能力，能够与师生保持良好的沟通关系，及时了解师生的需求和问题。

校长应该注重倾听，重视师生的意见和建议，并能够公平、客观地对待师生的反馈。

校长应该开展多元化的沟通方式，例如定期召开师生座谈会、开设校长信箱等，鼓励师生们积极参与学校管理和决策。

校长的沟通透明不仅可以增进师生之间的信任和理解，也能够有效地传递学校的教育理念和办学方向。

综上所述，论校长的人格魅力是一个多方面的综合体现，其中激励激情、价值观引领和沟通透明是重要的方面。

一个具备良好人格魅力的校长能够激发师生的潜能，引领学校的发展，在教育事业中产生积极影响。

校长管理之道与人格魅力

校长专业标准中应体现
如下几方面的理念校长应是领导者和管理
“面向每一
者的统一体
个学生，促使每一个学生成才”是最突出的理
突出校长
校长应是学
担任教学
习型学校建
领导者的
设的创建者
职责校长工作

念
的核心是
担当学校
的“教育
领导者”
校长应成为与学校外部环境有效的合作者
四、狠抓“以人为本”的教师管理
谢谢大家！
二○ 年四月
二、让校长超越校长
首先，谈谈对校长的现实要求
第一方面是态度
第二方面是能力
投入程度深入程度学习思考程度令行禁止自觉程度
会用人有思想会管理善科研懂经营
第三方面是自律
干事干净
二、让校长超越校长
其次，谈谈学校的管理
学校管理者的第一资本
学校管理的重点
学校管理的理念
二、让校长超越校长
校长上岗培训班专题讲稿
校长管理之道与人格魅力
一、校长的地位和素质
魂校长是一校之
“整个的学校，应当有整个的校长”
一、校长的地位和素质
魂（一）校长要有强烈的责任感和职业精神
魂（二）校长既要有良好的公德又要讲究私德
魂（三）校长应该有良好的专业素质和组织才能
二、让校长超越校长
校长不仅仅是一位好教师，也不仅仅是“教师的教师”，更应该是一位事业家、学问家、教育专家。这是校长的最高境界，也是校长的最高追求。
教育均衡发展的核心价值观第三，谈谈学校间的均衡与特色发展就是社会公平和教育公平
一、要科学、辩证地理解教育均衡
二、要以各校的特色发展作为均衡发展的最高境界

做一名富有人格魅力的校长

做一名富有人格魅力的校长伟大的教育家陶行知、南开大学校长张伯苓、湖南第一师范校长徐特立、南京师院附小校长斯霞等著名的校长，为世人所耳熟能详，究其原因是其具备令人敬佩的人格魅力。

一名富有人格魅力的校长要形象优雅。

衣着得体，仪表整洁，让人一眼就觉得精神抖擞，意气风发；对待同事、家长、学生要态度谦和，不随便发脾气；沟通时要言语亲切、谈吐幽默、温文而雅；对待工作要精力充沛，干劲十足。

总之就是：站要站出精神，坐要坐得优雅，走得走出风采，摆要能摆出风度。

一名富有人格魅力的校长要学识渊博。

首先要有扎实的专业知识，有较强的理论素养，能说会道；其次要能博览群众，有较强的综合知识；最后要有强有力接受新事物的好奇心。

世界在变，学校要进步、要发展、要成为领先者，校长也要能跟上世界的脚步。

一名富有人格魅力的校长要情商发达。

“一个校长决定着一所学校的发展方向”。

因此校长树立的目标要能自我实现，遇到困难要能自我激励，心情烦躁时要能自我控制，能根据不同的环境，调整心态，转变思想，带领学校走在时代的前端。

一名富有人格魅力的校长要心性善良。

以爱心为纽带，对待所有事情都应秉持公平、公正的办事态度；对待有困难的同事要能理解、同情他们；对待工作犯错的同事要从人道方面关怀、宽容他们；对待还处于迷茫工作状态的同事要帮助、支持、保护他们，引领他们接受学校文化，成为学校大家庭的一份子，共同创造一个和谐的校园环境。

一名富有人格魅力的校长要品行高尚。

要有“集必生精力办好一件事”的精神，奉献于教育事业，致力做一个最棒的校长。

一名富有人格魅力的校长要思想敏锐。

开展工作前要有大局观，全盘考虑，做精工作时要能细思，工作结束后要能反思。

人无完人，所有的校长肯定也无法如此完美。

但争做一名富有人格魅力的校长肯定会成为我们努力的目标。

作为“新手校长”，我正努力朝着目标前进！。

谈谈校长的人格魅力

一
各门知识融会贯通，形成自己独具特色、行之有效的教学方法。这样校长在进行学校管理和指导教师教学等方面，能就做到高屋建瓴、总揽全局、胸有成竹、游刃有余。校长不仅是教育教学的管理者、组织者，是教书育人的实践者、范更示者。校长的教学方法不仅要深受学生欢迎，要在教师中起更到示范作用。校长还要做敢于“ 吃螃蟹” 的第一人，能大胆引进优秀的教学方法，大胆启用先进的教学设备。当教师们还在患得患失，犹豫不决的时候，你已经把优秀的教学方法融会贯通在自己的教学方法里，你已经能够熟练地使用先进的教学设备了，这样的校长能不让教师佩服吗？当然，最能说话的还是教学业绩，突出的教学业绩不仅是对校长教学水平的肯定，且也是一种无声的力量，能赢得广大教师而它内心的佩服和拥护。没有哪个教师不服从自己心目中所佩服的校长的管理的。语言精练、表述流畅、谐幽默、放自如的语言表达诙收能力也会让校长魅力大增。语言精练、表述流畅让教师们感觉校长水平高超、能力十足。诙谐幽默、收放自如让教师们觉得校长可敬可亲，平易近人，利于缩短与教师之间的距离，洽干群关系。融第三，良好的个性修养是校长干好工作、展现魅力的重要条件。为人正直，做事公道是校长一种良好的人格魅力。作为个校长要襟怀坦白，事求是，样才能与教师建立起感实这情的桥梁，校长平时能与教师坦诚以待，教师也会向你敞开心扉，产生一种信赖感，而乐意接纳你的意见、对你从指点、甚至批评，并在实际工作中支持你的工作。校长是学校工作的管理者，又是育人的实践者，更是做人的示范者。工作上要敢于挑重担，难面前要勇往直前，有侵犯学校利益或师困遇生人身权利时，要毫不畏惧，大义凛然，在利益面前，要先人后己、大公无私……这样，校长就会赢得师生的敬佩和信任，他的言行才具有影响人、鼓舞人、团结人的感召力。胸怀宽广，关心群众也是校长良好人格魅力的一个重要表现。一个学校，人员众多，各人的观点和认识肯定不会一致，在生活或工作中往往会出现一些矛盾，甚至会发生一些不愉快的事情。作为一校之长，时候为了坚持原则．有难免会得罪人，甚至会受到一些不知情的教师诘责和谩骂，时候校这长的冷静处理极为重要。俗话说，宰相肚里能撑船 ”有道 “ ，是“ 大人不计小人过 ” 作为校长，。一方面要坚持原则，大公无私，于批评，敢不要让不良习气蔓延；一方面又要善于做好另说服工作，清道理，至在没有违反大原则的前提下，理讲甚用解、宽容的态度进行 “ 处理，软” 绝不能把犯有错误的同志搞得太难堪，更不能趁机打击报复，给教师 “ 穿小鞋” 。校长既要做学校工作的组织者和管理者，又要做师生生活的贴心人。理解人、宽容人，也是教育人、团结人。同在一个学校，同在一起工作，但各人会有各人的难处，各人会有各人的疾苦，家家都有一本难念的经，人人都有不称心的事，校长要热爱、关心教职员工，利用一切条件及时为教职员工排忧解难，急他人之所急，想他人之所想，大到党的各项政策的落实，小到生活

论校长的人格魅力

论校长的人格魅力在学校的教育管理层中，校长是至关重要的一环，其人格魅力直接关系到学校的声誉和教学质量。

因此，成为一位优秀的校长不仅需要具备丰富的教育背景和管理经验，更需要具备高度的人格魅力。

那么，什么是校长的人格魅力呢？如何提高校长的人格魅力呢？一、校长的人格魅力是什么？人格魅力指的是一个人所具备的各种优秀品质，这些品质通过言行举止和交往中展现出来。

在校长岗位上，人格魅力则指的是一位校长拥有的领袖气质、责任意识、公正、善良、激励能力、纪律意识、沟通能力等素质。

这些素质不仅是校长创造成功的核心动力，也是校长取得良好形象的基础。

二、如何提高校长的人格魅力？1.养成良好的工作习惯良好的习惯可以让校长更好地掌控工作，促进工作效率，同时能够树立良好的形象。

例如，准时出席会议、不拖延工作事项、认真听取下属的建议和反馈、始终保持微笑和友好的姿态等。

2.提高沟通能力沟通是校长工作中的一项重要任务，良好的沟通能力可以帮助校长更好地与教职工、学生家长以及社会上各方面人士进行交流，从而建立良好的信任和关系。

要提高沟通能力，可以通过开放式沟通、善于倾听他人的建议、多参加社交活动、积极发挥个人特长等方式实现。

3.追求公正和善良校长应该是以公正和善良为核心价值观的。

公正可以体现校长的领导能力和决策水平，而善良则是体现对学校事业所负责的态度和对人的关爱。

追求公正和善良，可以通过公开、透明的决策流程和阳光化治理方式等，让教学、管理、服务得到社会认可。

4.注重自我管理和修养自我管理和修养是校长人格魅力的重要体现。

良好的自我管理习惯可以帮助校长更好地掌值内心情绪，从而更好地应付日常工作中的挑战。

自我修养则是校长要有一个高尚的人文艺术修养，如学习人文、哲学、音乐、绘画等能力。

自我管理和修养可以通过自我思考、反省、集体备课等活动的方式来实现。

5.保持学习和创新的态度作为学校管理者，校长一定要具备不断学习和创新的能力，以适应多变的教学管理环境和新兴的技术手段。