第14课生命只有一次第2课时人最宝贵的是生命总第2个教案

二、生命的呵护。
1.热爱生命，尊重生命，呵护生命应是我们生活的主旋律。
2.如何珍爱、呵护生命：①珍爱生命就要培育、善待、拯救、熏陶生命。
②呵护生命要从现在做起，从自己做起……
三、生命的家园。
人类要保护我们的生命家园，不仅要爱护自己、爱护他人，还要爱护地球上的其他生物。
1.人类是自然界的一部分，地球无私为人类奉献。
3.人类应该怎样与自然相处才是明智之举？人类应该怎么做？我们青少年可以为保护地球作哪些事？
人类必须与大自然和睦相处，保护地球家园。
（不践踏草坪、善待小动物、不乱扔垃圾……）
情景思考：如果我们见到小动物受到了伤害，该怎么办？如果人的生命受到了伤害呢？
□老师小结:人类必须学会善待生命，爱护环境，学会与大自然和睦相处，保护我们生命的家园，否则，就会危及人类自身的生存和发展。我们必须从现在做起，从小事做起，从我做起，爱护我们的家园。
生命，用生命生命。
6、人类是自然的，我们不仅要爱护自己，爱护，还要爱护。
7、人类必须学会与大自然，这才是明智的选择。包括我们人类在内的各种各样的生物都在地球上生活和繁衍，地球是所有生物的。
人类必须保护生命的家园—地球。
检测反馈
当堂检测题：（10分钟）
完成《补充习题》上的相应练习
课后作业
1、《补充习题》对应练习
2、懂得热爱自己的生命，对自己的生命负责，与此同时，要尊重别人的生命和健康。
教学重点
“生命的呵护”
教学难点
“生命的家园”
教具学具
教材教案
教学设计
预习作业
1、我们应该如何对待生命？
2、我们应该怎样珍爱生命？
3、我们应？对此，我们该怎么做？
教学环节
教学活动过程
第14课生命只有一次
第2课时人最宝贵的是生命总第2个教案
主备人：龚飞审核人：
教学目标
【情感、态度与价值观】
1、引导学生认识生命的独特性，学会尊重生命、珍爱生命、呵护生命，从而确立对生命的责任意识。
2、引导学生加深对人与自然关系的认识，从小养成爱护自然、欣赏自然、保护自然的良好习惯。
【知识与能力】
1、认识世界万物是相互依存、和睦相处的，学会珍爱生命、善待生命、呵护生命。
师生积极参与活动，创设活跃的课堂氛围。
老师小结，学生倾听。
学生做练习，老师巡视、辅导。
探究展示
一、生命的叹息
1.生命是美好的，多数人都是热爱生命、珍惜生命，对未来充满憧憬和希望。然而并非所有人的生命都是灿烂的。
2.有些生命之花过早凋零，你能举出例子并分析其原因、实质和后果吗？
3.生命是珍贵的，我们应该避免生命的悲剧，好好珍惜热爱生命。
2、背诵本课知识点
教学反思
思考与调整
活动内容
师生行为
预习交流
1、我们应该如何对待生命?
热爱生命，尊重生命，呵护生命。
2、我们应该怎样珍爱生命？
珍爱生命，不仅是用生命培育生命，更是用生命善待生命，用生命拯救生命，用生命熏陶生命。
3、我们应该怎样呵护生命?
呵护生命，从现在做起，从自己做起，让每个人都充满生命之爱，让永不枯萎的生命之花开遍每个角落。
我们生活在大自然之中，我们的衣食住行等都离不开大自然。我们所需要的都是大自然给与的。
大家说说，大自然给与我们什么？与此同时，人类又是以什么回报自然的呢？
2.人类摧残地球的行为有哪些？同时引起了什么后果？
乱砍滥伐、排放废气废水、浪费资源、残害野生动物、乱丢垃圾等。
—沙尘暴、洪涝灾害、温室效应、地球变暖、物种灭绝和减少、环境污染和破坏、资源的减少等。
热爱地球，热爱动植物，就是热爱家园，热爱生活，热爱自己的生命，只有爱护我们周围的一切，我们的世界才能变成生命的乐园。
●课堂练习
1、地球上最宝贵的东西是。
2、生命存在的形式有、、等。
3、我们生活的主旋律是。
4、每个人的生命都是的。生命属于我们只有，任何代价都换不来。
5、珍爱生命，不仅是用生命生命，更是用生命生命，用生命
4、为什么要保护我们的生命家园？对此，我们该怎么做？
人类是自然界的一部分，我们不仅要爱护自己、爱护他人，还要爱护地球上的其他生物。地球是所有生物的共同家园，人类为了珍爱自己的生命，使自己生活得更美好，必须保护生命的家园——地球。
学生预习课文，交流、讨论问题，老师巡视、指导。
老师讲解，学生倾听、讨论交流，老师引导、启发、总结。