护理技能教学查房PPT课件
合集下载
护理查房方法与流程ppt课件
15
护理教学查房内容说明
临床护理技能查房：
16
规范化护理查房 ❖主持者：
仪表端庄，精神饱满，声音洪亮，用词准确。 对查房病例（或专题）准备充分（应提前一周
告知准备） 有一定的主持技巧，查房气氛活跃。 适时引导，查房有深度，有互动环节。
17
规范化护理查房
查房者及查房内容：
站立，自我介绍，清楚讲述此次查房目的。 站序要求：床边查房时主持查房者位于病床右侧，
护理查房的方法与流程
护理部李娥
精选课件
主要内容
❖护理查房的定义 ❖护理查房意义 ❖护理查房形式 ❖规范化护理查房 ❖护理查房流程
精选课件
护理查房定义
护理查房是检查护理质量、落实规章制度、提高 护理质量及护理人员业务水平的重要措施，其内 容包括基础护理的落实情况、专科疾病护理内容、 心理护理、技术操作、护理制度的落实。
责任护士位于左侧床头，其他护士按年资由高到 低左侧站，实习护士位于床尾。 查房者报告临床病例（或专题），必要时护理查体
18
规范化护理查房
➢ 讲解护理措施实施和健康教育。 ➢ 相关护理理论知识的延伸。 ➢ 提出需要讨论的问题 ➢ 事先指定好专人记录查房内容。
19
护士长讲评内容
➢ 此次查房效果是否达到预期目的。 ➢ 提出的讨论内容的解决方法。 ➢ 查房者的语言表达能力和沟通技巧。 ➢ 查阅文献，强化信息意识是否体现。
20
护理查房流程
➢ 护理行政查房流程护理行政查房.doc ➢ 护理业务查房流程护理业务查房.doc ➢ 护理教学查房流程护理教学查房.doc
21
持续改进
6/5/2021
22
•祝大家工作着,快乐着!
精选课件 23
护理教学查房内容说明
临床护理技能查房：
16
规范化护理查房 ❖主持者：
仪表端庄，精神饱满，声音洪亮，用词准确。 对查房病例（或专题）准备充分（应提前一周
告知准备） 有一定的主持技巧，查房气氛活跃。 适时引导，查房有深度，有互动环节。
17
规范化护理查房
查房者及查房内容：
站立，自我介绍，清楚讲述此次查房目的。 站序要求：床边查房时主持查房者位于病床右侧，
护理查房的方法与流程
护理部李娥
精选课件
主要内容
❖护理查房的定义 ❖护理查房意义 ❖护理查房形式 ❖规范化护理查房 ❖护理查房流程
精选课件
护理查房定义
护理查房是检查护理质量、落实规章制度、提高 护理质量及护理人员业务水平的重要措施，其内 容包括基础护理的落实情况、专科疾病护理内容、 心理护理、技术操作、护理制度的落实。
责任护士位于左侧床头，其他护士按年资由高到 低左侧站，实习护士位于床尾。 查房者报告临床病例（或专题），必要时护理查体
18
规范化护理查房
➢ 讲解护理措施实施和健康教育。 ➢ 相关护理理论知识的延伸。 ➢ 提出需要讨论的问题 ➢ 事先指定好专人记录查房内容。
19
护士长讲评内容
➢ 此次查房效果是否达到预期目的。 ➢ 提出的讨论内容的解决方法。 ➢ 查房者的语言表达能力和沟通技巧。 ➢ 查阅文献，强化信息意识是否体现。
20
护理查房流程
➢ 护理行政查房流程护理行政查房.doc ➢ 护理业务查房流程护理业务查房.doc ➢ 护理教学查房流程护理教学查房.doc
21
持续改进
6/5/2021
22
•祝大家工作着,快乐着!
精选课件 23
护理查房ppt课件
将评估结果及时反馈给医生、患者 及家属等相关人员，以便及时调整 护理措施和治疗方案。
经验总结
通过对护理效果的评估和反馈，总 结经验和教训，不断提高护理水平 和质量。
04
护理查房的注意事项
注意查房规范与礼仪
保持专业态度
在护理查房过程中，应保持专业的态度，注意仪容仪表，尊重患 者隐私，礼貌待人。
遵循医院规定
02
护理查房前的准备
确定查房目标与主题
目标
明确本次查房的目的，如提高特 定患者的护理质量、解决临床护 理问题、提高护士的专业技能等 。
主题
根据目标选择一个或多个查房主 题，如“呼吸系统疾病患者的护 理”、“重症监护病房的感染控 制”等。
准备查房资料与物品
资料
收集与主题相关的文献、指南、标准 等，并对查房中需要用到的资料进行 整理和筛选。
案例三：冠心病患者的护理查房
总结词
冠心病患者的护理查房是预防并发症、促进康复的重 要手段。
详细描述
冠心病患者的护理查房主要包括对患者病史、症状、 体征、实验室检查等方面的评估，以及对患者的生活 方式、心理状况、家庭支持等方面的了解。在评估的 基础上，医护人员可以制定个性化的护理计划，包括 药物治疗、饮食调整、运动康复等方面。同时，医护 人员还需要对患者进行健康教育，提高患者对冠心病 的认识和自我管理能力。
护理措施制定
根据评估结果，制定具体 的护理措施，包括生活护 理、心理护理、康复护理 等。
护理措施实施
将制定的护理措施落实到 患者的实际护理中，并对 实施过程进行监督和指导 。
护理效果的评估与反馈
效果评估
定期对患者的护理效果进行评估 ，包括对患者的生活质量、心理 状态、康复情况等进行综合评价
经验总结
通过对护理效果的评估和反馈，总 结经验和教训，不断提高护理水平 和质量。
04
护理查房的注意事项
注意查房规范与礼仪
保持专业态度
在护理查房过程中，应保持专业的态度，注意仪容仪表，尊重患 者隐私，礼貌待人。
遵循医院规定
02
护理查房前的准备
确定查房目标与主题
目标
明确本次查房的目的，如提高特 定患者的护理质量、解决临床护 理问题、提高护士的专业技能等 。
主题
根据目标选择一个或多个查房主 题，如“呼吸系统疾病患者的护 理”、“重症监护病房的感染控 制”等。
准备查房资料与物品
资料
收集与主题相关的文献、指南、标准 等，并对查房中需要用到的资料进行 整理和筛选。
案例三：冠心病患者的护理查房
总结词
冠心病患者的护理查房是预防并发症、促进康复的重 要手段。
详细描述
冠心病患者的护理查房主要包括对患者病史、症状、 体征、实验室检查等方面的评估，以及对患者的生活 方式、心理状况、家庭支持等方面的了解。在评估的 基础上，医护人员可以制定个性化的护理计划，包括 药物治疗、饮食调整、运动康复等方面。同时，医护 人员还需要对患者进行健康教育，提高患者对冠心病 的认识和自我管理能力。
护理措施制定
根据评估结果，制定具体 的护理措施，包括生活护 理、心理护理、康复护理 等。
护理措施实施
将制定的护理措施落实到 患者的实际护理中，并对 实施过程进行监督和指导 。
护理效果的评估与反馈
效果评估
定期对患者的护理效果进行评估 ，包括对患者的生活质量、心理 状态、康复情况等进行综合评价
护理教学查房ppt模板
01
提升护理技能
通过护理教学查房，护士 能够学习和掌握更多的护 理技能，提高护理水平。
02
规范护理操作
查房过程中，护士可以学 习并规范护理操作，减少 操作失误，提高护理质量。
03
增强团队协作能力
护理教学查房有助于护士 之间的沟通与合作，增强 团队协作能力，提升整体 护理效果。
培养学生临床实践能力
01 提高临床操作技能
通过护理教学查房，学生可以观摩和参与实际操作，提 高临床操作技能。
02 培养临床决策能力
学生可以在护理教学查房中学习如何根据患者的实际情 况做出临床决策，提高解决问题的能力。
03 增强团队合作意识
护理教学查房通常涉及多个医护人员，学生可以学习如 何与他人合作，增强团队合作意识。
促进护理团队交流与合作
遵守隐私规定
护理人员应严格遵守医院隐私保护规定， 确保患者隐私得到充分保护。
确保患者安全
保护患者隐私
在查房过程中，确保患者的隐私 得到尊重和保护，避免泄露患者 个人信息。
患者安全首位
始终把患者的安全放在首位，确 保查房过程中不会对患者的身体 造成伤害或不适。
遵循护理规范
在查房过程中，遵循护理规范和 操作流程，确保患者的治疗和护 理得到正确的执行。
实践教学资源整合
学管理规范
制定实践教学管理规范，确保实践教学的质量和 效果。
谢谢
爱心护士，天使风采
汇报人：XXX
护理流程等。
03 反馈实施效果
对改进建议的实施效果进行反馈， 评估改进措施的有效性和可行性。
第三节
护理教学查房中的注意事项
尊重患者隐私
01
保护隐私意识
护理人员在查房过程中应始终保护患者隐 私，避免泄露患者个人信息。
护理教学查房课件pptx
VS
记录查房过程
为了方便日后回顾和总结，医生可以录制 查房过程或者拍摄照片、视频等资料。这 些资料可以帮助医生更好地回顾查房过程 中的细节问题，为今后的工作提供宝贵的 经验。
04 护理教学查房的实践与思 考
实践中的问题和挑战
01
02
03
学生参与度低
有时候，学生们对教学查 房的参与度不够高，导致 教学效果不佳。
完善病情评估
为了完善病情评估，医生应该更加关注患者的病情细节，并在查房过程中认真记录患者的症状、体征 等信息。此外，医生还可以参考国内外最新的医学指南和专家共识，提高对病情的判断准确性。
撰写查房报告和记录
撰写查房报告
在查房结束后，医生应该及时撰写查房 报告，详细记录患者的病情、治疗方案 、护理措施等信息。同时，医生还可以 在报告中提出自己的建议和意见，为患 者的进一步治疗提供参考。
相关技术和工具的应用
护理技术
在护理教学查房中，可以教授学 生相关的护理技术，如生命体征 监测、给药、伤口护理、呼吸道
管理等技术。
评估工具
可以介绍和使用一些评估工具， 如健康评估表、生活质量评估表 等，以帮助学生更好地了解患者
的健康状况和生活质量。
教育和宣传工具
可以介绍和使用一些教育和宣传 工具，如宣传海报、教育手册等 ，以帮助学生更好地进行健康教
改进评估方式
应该改进教学查房的评估方式，以 便更好地了解学生的学习情况和反 馈。
05 相关知识和理论的应用
相关护理理论的应用
成人护理理论
成人护理理论是关于成人健康和护理的理论，包括身体、心理、社会和情感等方面的护理 。在护理教学查房中，可以结合成人护理理论，教授学生如何评估成人的健康状况、制定 护理计划和实施护理措施。
ICU患者护理查房PPTPPT课件
询问患者及家属意见
与患者及家属进行沟通，了解他们对 理工作的满意度和意见，以便于改 进。
记录和评估
对患者的病情状况、自身认知情况进 行记录和评估，为后续治疗和护理提 供依据。
查房后的总结与反馈
汇总意见和建议
制定改进措施
对查房过程中发现的问题和提出的建议进 行汇总整理。
根据汇总结果，制定相应的改进措施，提 高护理质量。
建立良好的沟通渠道
加强与患者及家属的沟通，及时了解其需求和意见，积极回 应关切，提高患者及家属的满意度。
05 案例分享与经验交流
成功案例介绍
案例一
患者张先生，因急性心肌梗死入院，经过医护人员的精心治疗和护 理，成功脱离危险，康复出院。
案例二
患者李女士，因车祸导致多发性创伤，在ICU接受治疗期间，医护 人员密切监测病情，及时调整治疗方案，最终帮助患者恢复健康。
通知相关人员
提前通知参与查房的医护人员 ，确保他们能够准时参加。
检查设备和用品
确保查房所需的设备和用品齐 全，如听诊器、血压计、护理
用具等。
查房过程中的注意事项
注意礼仪和着装
医护人员应保持整洁、得体的着装， 注意言谈举止，尊重患者隐私。
观察患者情况
在查房过程中，密切观察患者的生命 体征、病情状况和自身认知情况，以 便于及时发现和解决问题。
心理问题
疼痛管理
评估患者疼痛程度，采用药物和非药 物方法缓解疼痛，提高患者舒适度。
关注患者心理状态，提供心理支持和 疏导，减轻焦虑和抑郁情绪。
04 ICU患者护理质量提升措 施
加强护理人员培训与考核
定期开展护理技能培训
针对ICU护理工作的特点，定期组织 护理人员进行技能培训，提高护理人 员的专业水平。
临床护理教学查房(1)课件
1、查房要求 2、查房程序 3、提高查房的效果
查房要求
查房内容：
实习初期选择常见病例， 实习后期选择罕见病例、
典型问题、疑难危重及 大手术患者
根据护生不同的实 习阶段，选择病例， 既能激发护生学习兴 趣，又能使其学到适 应现代护理模式需要 的新内容、新知识。
查房准备
1、操作者准备 组织者：选择病例、熟悉查房内容。 参与者：熟悉病例，根据涉及的问题做好相关 准备。
特点
以教师为中心，内容僵化，学生被动地、消极 地参与，没有启发性地发现护理问题及学会解决问 题。
这种形式的查房重知识的传授而轻能力的培养。
2、以问题为基础，以学生为主体的讨论式教学查房
查房前教师先选择好病例，设置好讨论的问题， 让学生带着问题去看书，查阅资料，围绕问题进 行思考；
查房时以学生为主讲，教师引导学生讨论相关 的问题，学生自由发言，但要人人参与，教师要 鼓励学生积极思考，踊跃发言，提出自己独特的 见解，最后由教师进行总结点评。
护理查房中的伦理问题
❖ 遵守知情同意的原则，满足患者认知的需要： ❖ 要将各种护理方案告知患者，让患者在知情的情
况下选择最优方案，鼓励其积极参与，共同制定 护理方案。 ❖ 同时，尽可能的告知患者有关其病情、治疗、用 药、处置及预后的信息，以满足患者认知的需要。
护理查房中的伦理问题
❖ 不暴露患者隐私，提供人性化服务;体查时注意 遮挡病人;带实习生、见习生进行教学查房时事先 征得患者的同意；涉及私生活方面的隐私尽量避 开其家人。
评价查房的效果
目的明确 内容清晰 重点突出 准备齐全 护理体查的规范性 护理效果评价及时 讨论的踊跃
临床护理查房效果的影响因素
1. 组织者
护士长是教学查房的组织实施者，每次查房 前护士长应做好充分准备，熟悉此病例的护 理全过程，能够解答护理疑难问题，指导临
查房要求
查房内容：
实习初期选择常见病例， 实习后期选择罕见病例、
典型问题、疑难危重及 大手术患者
根据护生不同的实 习阶段，选择病例， 既能激发护生学习兴 趣，又能使其学到适 应现代护理模式需要 的新内容、新知识。
查房准备
1、操作者准备 组织者：选择病例、熟悉查房内容。 参与者：熟悉病例，根据涉及的问题做好相关 准备。
特点
以教师为中心，内容僵化，学生被动地、消极 地参与，没有启发性地发现护理问题及学会解决问 题。
这种形式的查房重知识的传授而轻能力的培养。
2、以问题为基础，以学生为主体的讨论式教学查房
查房前教师先选择好病例，设置好讨论的问题， 让学生带着问题去看书，查阅资料，围绕问题进 行思考；
查房时以学生为主讲，教师引导学生讨论相关 的问题，学生自由发言，但要人人参与，教师要 鼓励学生积极思考，踊跃发言，提出自己独特的 见解，最后由教师进行总结点评。
护理查房中的伦理问题
❖ 遵守知情同意的原则，满足患者认知的需要： ❖ 要将各种护理方案告知患者，让患者在知情的情
况下选择最优方案，鼓励其积极参与，共同制定 护理方案。 ❖ 同时，尽可能的告知患者有关其病情、治疗、用 药、处置及预后的信息，以满足患者认知的需要。
护理查房中的伦理问题
❖ 不暴露患者隐私，提供人性化服务;体查时注意 遮挡病人;带实习生、见习生进行教学查房时事先 征得患者的同意；涉及私生活方面的隐私尽量避 开其家人。
评价查房的效果
目的明确 内容清晰 重点突出 准备齐全 护理体查的规范性 护理效果评价及时 讨论的踊跃
临床护理查房效果的影响因素
1. 组织者
护士长是教学查房的组织实施者，每次查房 前护士长应做好充分准备，熟悉此病例的护 理全过程，能够解答护理疑难问题，指导临
护理查房ppt课件
2、触诊： ⑤.冲击触诊法：四指并拢取70-90°角置于腹壁相应部位上，作数次急速而有力 冲击动作，观察腹腔脏器在指端浮沉感。用于大量腹水，肝脾触及困难时。
20
完整版课件
（四）护理查体的方法
3、叩诊：用于胸腹部检查，观察肝脾肺、心边界大小，腹水情况，子宫、膀胱 有无胀大等情况。 ①.间接叩诊法：以左手中指第二指节紧贴于叩诊部位，其余手指稍微抬起，勿 于体表接触，右手自然弯曲，以中指指端垂直叩击，2-3次/秒，叩后右手立即抬 起，力量均匀适中。
12
完整版课件
（一）定义
全身体格检查是要求护士必备的临床技能，护士运用自己的感官、专业知识 并借助一些辅助工具，了解患者的身体状况，发现其阳性体征最基本的检查 方法。检查过程规范有序，尽量减少受检者的体位变动，并注重受检者的隐 私。
13
完整版课件
（二）护理查体的原则
是指护士应用视、触、叩、听、嗅等体格检查技术对病人生命体征及各个系 统进行检查。
16
完整版课件
（四）护理查体的方法
2、触诊：通过手的感觉来感知患者身体某部位 有无异常的检查方法。 ①.浅部触诊法：滑行触诊，用于体表病变、 关节、软组织、前部血管、神经触诊。
17
完整版课件
（四）护理查体的方法
2、触诊： ②.深部触诊： 深部滑行触诊：放松腹肌，护士并拢2、3、4指 逐渐触向腹腔脏器或包块，并在其上做上下左右 滑动触摸，常用于腹腔深处包块和胃肠病变的检 查。 双手触诊：将左手置于被检查脏器或包块后部， 并将其推向右手方向，既可固定又利于接近体表。 多用于肝脾肾及腹部肿物的触诊。
顺序：上→下、左→右，前→后。 原则：全面完整、手法正确、有爱伤观念、注意手卫生。
14
完整版课件
20
完整版课件
（四）护理查体的方法
3、叩诊：用于胸腹部检查，观察肝脾肺、心边界大小，腹水情况，子宫、膀胱 有无胀大等情况。 ①.间接叩诊法：以左手中指第二指节紧贴于叩诊部位，其余手指稍微抬起，勿 于体表接触，右手自然弯曲，以中指指端垂直叩击，2-3次/秒，叩后右手立即抬 起，力量均匀适中。
12
完整版课件
（一）定义
全身体格检查是要求护士必备的临床技能，护士运用自己的感官、专业知识 并借助一些辅助工具，了解患者的身体状况，发现其阳性体征最基本的检查 方法。检查过程规范有序，尽量减少受检者的体位变动，并注重受检者的隐 私。
13
完整版课件
（二）护理查体的原则
是指护士应用视、触、叩、听、嗅等体格检查技术对病人生命体征及各个系 统进行检查。
16
完整版课件
（四）护理查体的方法
2、触诊：通过手的感觉来感知患者身体某部位 有无异常的检查方法。 ①.浅部触诊法：滑行触诊，用于体表病变、 关节、软组织、前部血管、神经触诊。
17
完整版课件
（四）护理查体的方法
2、触诊： ②.深部触诊： 深部滑行触诊：放松腹肌，护士并拢2、3、4指 逐渐触向腹腔脏器或包块，并在其上做上下左右 滑动触摸，常用于腹腔深处包块和胃肠病变的检 查。 双手触诊：将左手置于被检查脏器或包块后部， 并将其推向右手方向，既可固定又利于接近体表。 多用于肝脾肾及腹部肿物的触诊。
顺序：上→下、左→右，前→后。 原则：全面完整、手法正确、有爱伤观念、注意手卫生。
14
完整版课件
护理查房提升护士的专业知识和技能水平课件
团队协作能力
沟通技巧
在护理查房中，护士需要与其他医护人员有效沟通，包括清晰表达患者状况、 护理需求和治疗方案。通过团队协作，可以促进多学科协作，提升患者治疗效 果。
分工合作
团队成员之间应明确各自的角色和职责，并根据患者的需求和护理目标进行合 理的分工。通过高效的协作，能够确保患者得到全面、连续的护理服务。
护理查房提升护士的专业 知识和技能水平课件
汇报人：XXX 2023-11-24
目录
CONTENTS
• 护理查房概述 • 护理查房中的专业知识提升 • 护理查房中的技能水平提高 • 护理查房的实施与评估
01
护理查房概述
护理查房的定义与目的
定义
护理查房是指在患者床边进行的，由医生、护士、患者及家属等多方共同参与的，对患者病情、治疗方案、护 理措施等进行全面评估、讨论和决策的一种医疗护理活动。
能力提升
护理查房要求护士对患者的病情进行全面评 估，制定并执行相应的护理措施，这有助于 提升护士的临床思维能力和实践操作能力。
团队协作
护理查房促进了医生、护士、患者及家属之 间的沟通与协作，有助于培养护士的团队协 作精神和沟通技巧。
护理查房的基本流程
准备阶段
明确查房目标，收集患者资料，通知参与人员，做好查房准备。
02
03
04
准备查房工具
准备必要的查房工具，如护理记 录表、过查看护理记录，了解患者的病情变化、 护理措施执行情况等。
患者访谈
使用专业的量化评估工具，如疼痛评分表、 生活质量评分表等，对患者的病情、生活质
量等进行客观评估。
量化评估工具
与患者进行交流，了解他们的感受、需求， 评估护理效果。
同行评议
护理教学查房完整PPT课件
.
13
运用护理程序思维为框架
• 反馈护理效果￫ ￫ 评估 ￫￫ 采集病史 ￫￫ 体格检查
￪
￬
￪
￬
实施护理措施 ￩￩ 制定护理计划 ￩￩ 确定护理问题
.
14
二、教 学 查 房 质 量 要 求
• 1、教学准备 • 教师和学生都应熟悉患者病情，全面掌握近期病变情况，准备必要的临床影
像材料，如：心电图、X线片、CT片等。
• 根据教学内容撰写查房教案、制作相应的课件
• 教师要提前准备备查病人，选择病例要符合大纲要求，要有代表性，以多发 病、常见病为主。
.
15
二、教 学 查 房 质 量 要 求
• 2、计划目标 • 教师重视基本理论、基本知识、基本技能的培训 • 并对教学内容的掌握、熟悉、了解三级要求层次分明
（附科室护理教学查房设计表）
2）护理部主任定期到病区或门、急诊检查科护士长、区护士长岗位职责落实 情况。
3）科护士长行政查房:检查各病区护理管理工作质量、服务态度及护理工作计划贯彻执行 及护理教学情况。
.
3
2、护理业务查房
护理查房
• 参照医师三级查房制度，上级护士对下级护理病人情况进行的护理查房。
1）护理查房主要对象：新收危重病人、手术患者、住院期间发生病情变化或 口头/书面通知病重/病危、特殊检查治疗患者、压疮评分超过标准的病人、 院外带入Ⅱ期以上压疮、院内发生压疮、诊断未明确或护理效果不佳的病人、
潜在安全意外事件（如跌倒、坠床、走失、自杀等）高危患者等。
.
4
2、护理业务查房
护理查房
2）具体方法：
⑷查房过程中，根据病情和专科护理工作需要，由高级责任护士向其他专科 或医院专科护理小组提出护理会诊的申请。
《护理教学查房》ppt课件
详细描述
在护理技能实践中，会遇到各种问题，如病人病情的突变、并发症的出现、药物的不良反应等。为了应对这些问 题，需要掌握相应的处理方法，包括对病情的准确评估、并发症的预防和应对、药物不良反应的及时处理等。同 时，要根据问题特点采取针对性的处理措施，确保病人的安全和健康。
护理技能实践的成功案例分享
总结词
制定教学查房的日程表
根据教学查房的需要，准备相应的教 学资料和用具，如PPT、模型、药品 等。
选择合适的病例和患者
选择具有代表性的病例和患者，以便 在查房过程中进行实践和演示。
准备教学资料和用具
根据主题和目标，制定详细的教学查 房日程表，包括时间、地点、人员、 教学内容等。
护理教学查房中的实践成果展示与分享
和学习效果。
教学资源整合
整合校内外优质教学资 源，为学生提供更多的 学习机会和实践平台。
持续改进的思路与方法
定期评估与反馈
定期进行护理教学查房效果评估，及时了解学生的学习情况和需求，为后续的改进提供依据。
持续质量改进
根据评估结果和实际情况，不断调整和优化改进措施，确保护理教学查房质量的持续提高。
合作与交流
案例启示、经验借鉴
详细描述
分享成功案例可以给其他护理人员提供启示和借鉴，帮助大 家更好地掌握护理技能实践中的要点和难点。同时，通过对 成功案例的学习和分析，可以发现其中的优点和不足，从而 不断完善和提高自己的护理技能水平。
04
护理教学查房实践
护理教学查房的实践计划与安排
确定教学查房的主题和目标
在开始护理教学查房前，需要明确查 房的主题和目标，以便制定相应的计 划和安排。
和建议。
02
护理理论知识准备
护理操作流程及规范
在护理技能实践中，会遇到各种问题，如病人病情的突变、并发症的出现、药物的不良反应等。为了应对这些问 题，需要掌握相应的处理方法，包括对病情的准确评估、并发症的预防和应对、药物不良反应的及时处理等。同 时，要根据问题特点采取针对性的处理措施，确保病人的安全和健康。
护理技能实践的成功案例分享
总结词
制定教学查房的日程表
根据教学查房的需要，准备相应的教 学资料和用具，如PPT、模型、药品 等。
选择合适的病例和患者
选择具有代表性的病例和患者，以便 在查房过程中进行实践和演示。
准备教学资料和用具
根据主题和目标，制定详细的教学查 房日程表，包括时间、地点、人员、 教学内容等。
护理教学查房中的实践成果展示与分享
和学习效果。
教学资源整合
整合校内外优质教学资 源，为学生提供更多的 学习机会和实践平台。
持续改进的思路与方法
定期评估与反馈
定期进行护理教学查房效果评估，及时了解学生的学习情况和需求，为后续的改进提供依据。
持续质量改进
根据评估结果和实际情况，不断调整和优化改进措施，确保护理教学查房质量的持续提高。
合作与交流
案例启示、经验借鉴
详细描述
分享成功案例可以给其他护理人员提供启示和借鉴，帮助大 家更好地掌握护理技能实践中的要点和难点。同时，通过对 成功案例的学习和分析，可以发现其中的优点和不足，从而 不断完善和提高自己的护理技能水平。
04
护理教学查房实践
护理教学查房的实践计划与安排
确定教学查房的主题和目标
在开始护理教学查房前，需要明确查 房的主题和目标，以便制定相应的计 划和安排。
和建议。
02
护理理论知识准备
护理操作流程及规范
护理查房制度_【PPT课件】
专科护理会诊
❖ 会诊程序： 3、会诊人员到达会诊科室，由提出会诊申请科室的
高级责任护士负责介绍有关病情、诊断，治疗、护 理等方面的问题。 4、参加会诊人员到床边评估病人，了解病人情况， 特别注意需要解决的护理问题。 5、讨论时由会诊人员解答有关护理问题和护理措施 等，参加人员对护理问题等进行充分的讨论，提出 解决问题的方法和措施，最后由会诊人员提出会诊 意见和建议，并在专科护理会诊申请单记录会诊意 见和建议。
护理行政查房
❖ 查房重点： 科护士长、区护士长岗位职责落实情况
护理行政查房
❖ 主持人：科护士长 ❖ 参加人员：区护士长 ❖ 查房频次：每月一次以上 ❖ 方法：病区现场考察，查阅资料，听取护士
和病人反映。
护理行政查房
❖ 查房内容： 1、护理管理工作质量 2、岗位责任制 3、规章制度执行情况 4、服务态度 5、护理工作计划贯彻执行 6、护理教学情况 7、护士岗位职责落实情况
专科护理会诊
❖ 会诊程序： 6、会诊结束时由专科护士或病区护士长总结。 7、提出会诊科室的高级责任护士根据会诊意见组织
护理业务查房
❖ 查房程序 4、下级护士将护士长或上级护士查房提出的意
见和建议记录在护理记录中，并注明“护士 长查房”、“高级责任护士XXX查房”。 5、根据病情需要下级护士可向上级护士口头申 请，上级护士会诊，跨科则需要由高级责任 护士填写护理会诊申请单，高级责任护士以 上人员会诊。
护理教学查房
实施效果。 5、查房时护士长或带教老师引导讨论问题，人人参
与，鼓励思考，踊跃发言。 6、护士长总结，特别提醒临床护理工作中值得注意
的问题和方法。 7、初级责任护士根据查房要求实施护理措施，观察
护理效果。 8、在护理教学查房登记本上做好记录。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
护理技能教学查房
——护理工作管理规范实践展的需要
医院对护士及实习护生 的要求提高 患者对护士的要求提高 就业压力的增加，竞争 上岗
护理技能教学查房的实践
主持人：护士长 教师角色：不同层次的护士 参加人员：临床护士，实习护生 方法：观摩、演示、示范，讲解，讨论 分析 查房频次：每月1－2次 教学条件：监护室内配备“基础护理人训练模型” 适用范围：1、实习护生的临床带教 2、对各级护士的长期培训 和继续教育 原则：实用、实际、实践
查房形式
床边形式
（1）进入病房顺序：主查护士(护士长）→高年资护士 →低年资护
士 →进修护士 →实习护生 （2）查房站位
主查护士
护士长 护士 进修 实习护士
护士
病床
护士 护士
示教室形式
学生和主查护士坐在前位（最好是园桌形）
查房程序
预告式查房： 1、护士长根据专科的特点、护士个人能力、岗位需要 及病人需要等，有计划有重点地安排查房的内容、 时间和参加的人员。（要求全体人员参加） 2、每次查房时，先由护士长讲解重要性、操作程序及 应注意的问题，让护士熟记操作规程后，再进行操 作。 3、主查护士通过现场操作，演示或示范操作规程。 4、护士长护士进行讨论分析，鼓励实习护生或各级护 士提出问题。 5、查房结束前由护士长进行总结。 6、在护理教学查房登记本上记录。
危重病人的收治 ——接收病人时的配合技巧
接到收病人电话后： □准备床单位，放好 过床板 □准备抢救物品
除颤仪 呼吸机 抢救车 检查性能良好，齐全 心电监护 吸痰装置 吸氧装置
□通知有关医生和护 士作准备
接收病人： ★协助过床、交接各管道、 连接各监护导联、作首次 生命体征记录、按医嘱紧 急处理抢救、护理床边交 接班(1个主接，2个副接） ★向家属介绍探视制度及病 人必须品，家属联络电话 ，向病人介绍环境，教会 病人非语言沟通方法
查房程序
随机式查房： 1、在临床工作中发现问题, 由护士长及时组织查房。 2、由护士长讲解正确的做 法。 3、有经验的护士进行操作 示范。 4、共同讨论整改措施。 5、护士长进行总结。 6、在护理教学查房登记本 上做好记录。
查房的效果
查房前讲解
保证查房质量，防止流于形式的重要手段。
查房后评价
查房内容
基础护理技术操作规程 参考标准操作规程 专科护理技术操作规程 注重临床经验的总结 临床应用操作技能及技巧 收治危重病人的配合技巧 护理文书的书写 非语言的沟通技巧 专科仪器设备的规范使用 （尤其注重“三基”培训！）
查房形式
基础护理及专科护理操作力求规范化、标准化，因 此严格遵照《临床技术操作规范护理分册》及《 ICU专科技术操作流程》实行。 查房的形式：（1）预告式 （2）随机式
体会
培养和锻炼实习护生的操作能力，学习新技术，新仪 器，更加适应医学发展的需要。 明确护理工作中存在的不足，及时澄清护理上的困惑 问题。 使技能练习程序化，操作规范化。 有利于临床护理质量的提高，以及对各级护理人员业 务水平的检验。 可作为各级护士长期培训和继续教育的手段之一。 各级护理人员相互切磋，取长补短，达到教学相长的 目的。 推广应用了新业务、新技术。 提高护士的技能，维持医院形象，提高护理可信度。
护理技能查房应注意的问题
1、护理查房应有目的地选择查房的内容。 2、充分体现以病人为中心的思想。 3、护士要掌握一定的语言沟通或非语言沟 通技巧，与病人进行有效的交流，增进护患 关系，促进病人康复。 4、主查护士注重自身业务素质的提高。 5、无论何种形式的护理技能查房都要在护理 查房登记本上记录，随时翻阅，以便总结。
查房形式
形式： （1）由年轻护士 演示 →参照流程 找出错误→当场纠正→讨论→再 次演示（此形式主要用于 基础护理 操作） 常见于预告 式查房 （2）由有经验的护士 示范 →共同 练习→指出本科常见问题→讨论 纠正→总结（此形式主要用于 专科护理 操作） （3）由有经验的护士总结临床工作 常见于随机 演示 体会并 →共同交流→护士 式查房 长总结（此形式用于 护理技巧 ）
——护理工作管理规范实践展的需要
医院对护士及实习护生 的要求提高 患者对护士的要求提高 就业压力的增加，竞争 上岗
护理技能教学查房的实践
主持人：护士长 教师角色：不同层次的护士 参加人员：临床护士，实习护生 方法：观摩、演示、示范，讲解，讨论 分析 查房频次：每月1－2次 教学条件：监护室内配备“基础护理人训练模型” 适用范围：1、实习护生的临床带教 2、对各级护士的长期培训 和继续教育 原则：实用、实际、实践
查房形式
床边形式
（1）进入病房顺序：主查护士(护士长）→高年资护士 →低年资护
士 →进修护士 →实习护生 （2）查房站位
主查护士
护士长 护士 进修 实习护士
护士
病床
护士 护士
示教室形式
学生和主查护士坐在前位（最好是园桌形）
查房程序
预告式查房： 1、护士长根据专科的特点、护士个人能力、岗位需要 及病人需要等，有计划有重点地安排查房的内容、 时间和参加的人员。（要求全体人员参加） 2、每次查房时，先由护士长讲解重要性、操作程序及 应注意的问题，让护士熟记操作规程后，再进行操 作。 3、主查护士通过现场操作，演示或示范操作规程。 4、护士长护士进行讨论分析，鼓励实习护生或各级护 士提出问题。 5、查房结束前由护士长进行总结。 6、在护理教学查房登记本上记录。
危重病人的收治 ——接收病人时的配合技巧
接到收病人电话后： □准备床单位，放好 过床板 □准备抢救物品
除颤仪 呼吸机 抢救车 检查性能良好，齐全 心电监护 吸痰装置 吸氧装置
□通知有关医生和护 士作准备
接收病人： ★协助过床、交接各管道、 连接各监护导联、作首次 生命体征记录、按医嘱紧 急处理抢救、护理床边交 接班(1个主接，2个副接） ★向家属介绍探视制度及病 人必须品，家属联络电话 ，向病人介绍环境，教会 病人非语言沟通方法
查房程序
随机式查房： 1、在临床工作中发现问题, 由护士长及时组织查房。 2、由护士长讲解正确的做 法。 3、有经验的护士进行操作 示范。 4、共同讨论整改措施。 5、护士长进行总结。 6、在护理教学查房登记本 上做好记录。
查房的效果
查房前讲解
保证查房质量，防止流于形式的重要手段。
查房后评价
查房内容
基础护理技术操作规程 参考标准操作规程 专科护理技术操作规程 注重临床经验的总结 临床应用操作技能及技巧 收治危重病人的配合技巧 护理文书的书写 非语言的沟通技巧 专科仪器设备的规范使用 （尤其注重“三基”培训！）
查房形式
基础护理及专科护理操作力求规范化、标准化，因 此严格遵照《临床技术操作规范护理分册》及《 ICU专科技术操作流程》实行。 查房的形式：（1）预告式 （2）随机式
体会
培养和锻炼实习护生的操作能力，学习新技术，新仪 器，更加适应医学发展的需要。 明确护理工作中存在的不足，及时澄清护理上的困惑 问题。 使技能练习程序化，操作规范化。 有利于临床护理质量的提高，以及对各级护理人员业 务水平的检验。 可作为各级护士长期培训和继续教育的手段之一。 各级护理人员相互切磋，取长补短，达到教学相长的 目的。 推广应用了新业务、新技术。 提高护士的技能，维持医院形象，提高护理可信度。
护理技能查房应注意的问题
1、护理查房应有目的地选择查房的内容。 2、充分体现以病人为中心的思想。 3、护士要掌握一定的语言沟通或非语言沟 通技巧，与病人进行有效的交流，增进护患 关系，促进病人康复。 4、主查护士注重自身业务素质的提高。 5、无论何种形式的护理技能查房都要在护理 查房登记本上记录，随时翻阅，以便总结。
查房形式
形式： （1）由年轻护士 演示 →参照流程 找出错误→当场纠正→讨论→再 次演示（此形式主要用于 基础护理 操作） 常见于预告 式查房 （2）由有经验的护士 示范 →共同 练习→指出本科常见问题→讨论 纠正→总结（此形式主要用于 专科护理 操作） （3）由有经验的护士总结临床工作 常见于随机 演示 体会并 →共同交流→护士 式查房 长总结（此形式用于 护理技巧 ）