护理教学查房 ppt课件
合集下载
护理教学查房课件pptx
VS
记录查房过程
为了方便日后回顾和总结，医生可以录制 查房过程或者拍摄照片、视频等资料。这 些资料可以帮助医生更好地回顾查房过程 中的细节问题，为今后的工作提供宝贵的 经验。
04 护理教学查房的实践与思 考
实践中的问题和挑战
01
02
03
学生参与度低
有时候，学生们对教学查 房的参与度不够高，导致 教学效果不佳。
完善病情评估
为了完善病情评估，医生应该更加关注患者的病情细节，并在查房过程中认真记录患者的症状、体征 等信息。此外，医生还可以参考国内外最新的医学指南和专家共识，提高对病情的判断准确性。
撰写查房报告和记录
撰写查房报告
在查房结束后，医生应该及时撰写查房 报告，详细记录患者的病情、治疗方案 、护理措施等信息。同时，医生还可以 在报告中提出自己的建议和意见，为患 者的进一步治疗提供参考。
相关技术和工具的应用
护理技术
在护理教学查房中，可以教授学 生相关的护理技术，如生命体征 监测、给药、伤口护理、呼吸道
管理等技术。
评估工具
可以介绍和使用一些评估工具， 如健康评估表、生活质量评估表 等，以帮助学生更好地了解患者
的健康状况和生活质量。
教育和宣传工具
可以介绍和使用一些教育和宣传 工具，如宣传海报、教育手册等 ，以帮助学生更好地进行健康教
改进评估方式
应该改进教学查房的评估方式，以 便更好地了解学生的学习情况和反 馈。
05 相关知识和理论的应用
相关护理理论的应用
成人护理理论
成人护理理论是关于成人健康和护理的理论，包括身体、心理、社会和情感等方面的护理 。在护理教学查房中，可以结合成人护理理论，教授学生如何评估成人的健康状况、制定 护理计划和实施护理措施。
PBL护理教学查房 ppt课件
PBL护理教学查房
夜间疼痛2h不 缓解伴大汗
含服硝酸 甘油无效
Ⅱ、Ⅲ、avF ST段 弓背向上样抬高
血清心肌酶 的动态变化
本病人是急 性心肌梗死
PBL护理教学查房
➢本病人心电图中Ⅱ、Ⅲ、avF导联的ST段
弓背样抬高，出现病理查房
心梗的发病机制：
动脉粥样 硬化斑块
PBL护理教学查房
如何护理 ➢病情观察：病情评估、药物副反应、并发症 ➢专科护理：专科治疗的护理 ➢基础护理：生活、心理 ➢健康指导：康复训练 预后⑥ ➢转归或死亡率
PBL护理教学查房
个案举例
PBL护理教学查房
病例介绍
➢ 患者xx,男，主因无诱因出现心前区压榨性疼痛2小
时，自服硝酸甘油无缓解，于7月10日1：57来诊
推荐
➢目前已成为国际上较为流行的教学方法
PBL护理教学查房
PBL
也称问题式学习，是一种以
问题为基础、学生为中 心、教师为引导的小组自 学讨论的教学模式
PBL护理教学 查房
以问题为基础 以小组讨论为形式 促进学生评判性思维能力
PBL护理教学查房
➢组织：
设计情景，提出护理查房问题，确定查房目的
➢收集资料：
心肌酶
CK、CKMB、
TNT、TNI增 高
PBL护理教学查房
诊断需具备以下三条WHO标准中的两条：
1.胸部不适＞20分钟，有持续缺血病史； 2.ECG特征性改变； 3.心肌生化标记物试验阳性
PBL护理教学查房
PBL护理教学查房
1、心绞痛 2、急性心包炎 3、急性肺栓塞
胸痛性质轻，持续时间短，硝 酸甘油效果好，无心电图动态 演变及心肌酶的序列变化。
斑块产 生裂隙 或完全 破裂
护理教学查房PPT课件
• “痧”字从“沙”衍变而来。最早“沙”是一种 病症。刮痧使体内的痧毒，即体内的病理产物得 以外排，从而达到治愈痧症的目的。因很多病症 刮拭过的皮肤表面会出现红色、紫红色或暗青色 的类似“沙”样的斑点，人们逐渐将这种疗法称 为“刮痧疗法”。
辩证原则
• 刮痧是传统的自然疗法之一， 它是以中医皮部理论为基础， 利用刮痧器具，刮拭经络穴位 或某处皮肤，通过良性刺激， 使刮拭处充血，改善局部微循 环，起到祛除邪气、驱风散寒、 清热除湿、活血化瘀、通络止 痛，以增强机体自身潜在的抗 病能力和免疫机能，从而达到 扶正祛邪、防病治病的作用。
操作程序
• 【目的】中医：通经活络、缓解、治疗夏秋之间的 急性疾患，如中暑，以及感冒、胸闷、头痛等。 • 【评估】1.核对医嘱，了解患者病情及目前主要症 状。2.刮痧部位皮肤情况。3.患者体质及心理状态。 • 【告知】1.刮痧部位出现紫红色痧点或瘀斑，数日 后方可消失。2.刮痧部位皮肤会有疼痛、烧灼的感觉。
适用范围
禁忌症
• 有严重心脑血管疾病、肝肾功能不全、 全身浮肿者。 • 患者体形过于消瘦、过度饥饱、过度 疲劳、醉酒者不可接受大面积刮痧， 否则会引起虚脱。 • 凡体表有疖、痈、破溃和不明原因包 块处 • 急性扭伤、创伤的疼痛部位或骨折部 位。 • 接触性皮肤病传染者。 • 有出血倾向者，如严重贫血、白血症、 血小板减少患者。 • 孕妇、月经期腹部、腰骶部。 • 精神病患者。 • 眼睛、口唇、舌体、耳孔、鼻孔、乳 头、肚脐等部位。
注意事项
• 保持病室内湿度适宜，空气流通，注意保暖 • 根据患者的年龄、病情、部位和体位，选择合适的手法和 刺激 强度。 • 刮痧过程中要随时观察病情变化，如有胸闷、面色苍白、 出冷汗等情况，立即停止并报告医生。 • 嘱咐患者刮痧后注意休息，保持心情愉快，饮食清淡，刮 痧30分钟内忌洗凉水澡、切忌用冷毛巾擦拭刮痧部位皮肤。 • 不可强求出痧 • 刮痧时间：间隔3-6天，以皮肤痧退为准，3-5次为一个疗程 • 使用后的刮痧板，清洁消毒后，擦干备用。
《护理教学查房》PPT课件
• 护理人员应熟悉心血管系统疾病患者常用药物的作 用、副作用及给药注意事项，确保患者用药安全， 提升治疗效果。
学习应对心血管疾病的突发情况。
• 护理人员需具备应对心血管系统疾病突发情况的能 力，如心脏骤停、急性心衰等，掌握相应的急救措 施，为患者争取宝贵的救治时间。
病例三：神经系统疾病患者的护理查房
。
记录者
详细记录查房过程，包括患者 的反应、医疗团队的建议等。
跟进者
确保查房后提出的改进措施得 到执行，并持续跟进患者的恢
复情况。
03
护理教学查房实践方法
患者评估与护理计划制定
综合评估
对患者进行全面、系统的评估， 包括生理、心理、社会等方面，
以确定患者的护理需求。
个性化护理计划
根据患者的评估结果，制定个性 化的护理计划，明确护理目标、
尊重患者文化背景
尊重患者的文化背景和信仰，提供符 合其文化习俗的护理服务。
营造舒适环境
为患者营造安静、整洁、舒适的病房 环境，提升患者的居住体验。
关注患者生活质量
关注患者的生活质量，通过护理手段 提升患者的生理、心理和社会功能， 促进患者全面康复。
06
总结与展望
护理教学查房的意义与价值总结
提升护理质量
措施、时间等要素。
多学科协作
邀请医生、药师、营养师等相关 专业人员共同参与护理计划的制 定，确保护理计划的全面性和有
效性。
护理措施实施与记录
护理措施执行
按照护理计划，对患者实施相应的护理措施，如基础护理、专科 护理、心理护理等。
护理记录规范
详细记录患者的护理措施执行情况，包括执行时间、执行人、执行 内容等，确保护理过程的可追溯性。
护理教学查房作为一种实践性教学活动，有助于提高护理人员的专 业技能和临床实践能力，从而提升整体护理质量。
学习应对心血管疾病的突发情况。
• 护理人员需具备应对心血管系统疾病突发情况的能 力，如心脏骤停、急性心衰等，掌握相应的急救措 施，为患者争取宝贵的救治时间。
病例三：神经系统疾病患者的护理查房
。
记录者
详细记录查房过程，包括患者 的反应、医疗团队的建议等。
跟进者
确保查房后提出的改进措施得 到执行，并持续跟进患者的恢
复情况。
03
护理教学查房实践方法
患者评估与护理计划制定
综合评估
对患者进行全面、系统的评估， 包括生理、心理、社会等方面，
以确定患者的护理需求。
个性化护理计划
根据患者的评估结果，制定个性 化的护理计划，明确护理目标、
尊重患者文化背景
尊重患者的文化背景和信仰，提供符 合其文化习俗的护理服务。
营造舒适环境
为患者营造安静、整洁、舒适的病房 环境，提升患者的居住体验。
关注患者生活质量
关注患者的生活质量，通过护理手段 提升患者的生理、心理和社会功能， 促进患者全面康复。
06
总结与展望
护理教学查房的意义与价值总结
提升护理质量
措施、时间等要素。
多学科协作
邀请医生、药师、营养师等相关 专业人员共同参与护理计划的制 定，确保护理计划的全面性和有
效性。
护理措施实施与记录
护理措施执行
按照护理计划，对患者实施相应的护理措施，如基础护理、专科 护理、心理护理等。
护理记录规范
详细记录患者的护理措施执行情况，包括执行时间、执行人、执行 内容等，确保护理过程的可追溯性。
护理教学查房作为一种实践性教学活动，有助于提高护理人员的专 业技能和临床实践能力，从而提升整体护理质量。
护理教学查房 ppt课件
1、提高教学质量 2、提高护理实习生及带教老师的综
合素质 3、解决临床实际工作的实际问题 4、培养发现、解决问题能力
语言沟通和应变能力 5、评价护理计划、护理措施 的落实与效果，确保护理工 作质量
5
护理教学查房
1、要有目的性选择查房内容
2、做好查房前的准备：病人、资料、 实习生、带教老师、物品等
脑梗塞后的功能锻炼指导
高血压的健康宣教
老师和学生共同确定: 讨论主题 选择病例 查阅资料
10
护理教学查房
（一）、查房准备与要求： 1、查房前准备：提前2-3天确定病人、
明确查房目标（根据教学大纲要求，并 告知相关人员）、查阅相关资料 2、物品准备：车或治疗盘、病历、听诊 器、血压计、消毒洗手液、手电筒、专 科物品等 3、查房人员：要求参加的人员
准备
护理教学查房
仪表行为 语言素质
Hale Waihona Puke 主查者说明查房目的 责任护士汇报病史
讨论问题 查体指导
护理体查
总结
记录
护理记录单 护理查房记录单
24
护理教学查房
高级责任护士XXX查房指示：
1、改进口腔护理方法，选择正确的护理 工具和口腔护理液（见护嘱单）
2、翻身时专人保护管道，防止脱落
3、严防深静脉血栓，实施“深静脉血栓 观察护理单”
解决问题。 4）、查房内容适度展开，根据科室开展的新技术、新项目
布置新的学习任务等 （注意：结合本次查房目标及病人实问题）。
18
护理教学查房
1、目标不明确，范围太广，面面具到 2、准备不充分：临阵发挥式 3、只见疾病不见人，未解决实际问题 4、与小计课、病例分析区分不清 5、独唱式 6、带教老师的引导、归纳不到位
合素质 3、解决临床实际工作的实际问题 4、培养发现、解决问题能力
语言沟通和应变能力 5、评价护理计划、护理措施 的落实与效果，确保护理工 作质量
5
护理教学查房
1、要有目的性选择查房内容
2、做好查房前的准备：病人、资料、 实习生、带教老师、物品等
脑梗塞后的功能锻炼指导
高血压的健康宣教
老师和学生共同确定: 讨论主题 选择病例 查阅资料
10
护理教学查房
（一）、查房准备与要求： 1、查房前准备：提前2-3天确定病人、
明确查房目标（根据教学大纲要求，并 告知相关人员）、查阅相关资料 2、物品准备：车或治疗盘、病历、听诊 器、血压计、消毒洗手液、手电筒、专 科物品等 3、查房人员：要求参加的人员
准备
护理教学查房
仪表行为 语言素质
Hale Waihona Puke 主查者说明查房目的 责任护士汇报病史
讨论问题 查体指导
护理体查
总结
记录
护理记录单 护理查房记录单
24
护理教学查房
高级责任护士XXX查房指示：
1、改进口腔护理方法，选择正确的护理 工具和口腔护理液（见护嘱单）
2、翻身时专人保护管道，防止脱落
3、严防深静脉血栓，实施“深静脉血栓 观察护理单”
解决问题。 4）、查房内容适度展开，根据科室开展的新技术、新项目
布置新的学习任务等 （注意：结合本次查房目标及病人实问题）。
18
护理教学查房
1、目标不明确，范围太广，面面具到 2、准备不充分：临阵发挥式 3、只见疾病不见人，未解决实际问题 4、与小计课、病例分析区分不清 5、独唱式 6、带教老师的引导、归纳不到位
《护理教学查房》ppt课件
详细描述
在护理技能实践中，会遇到各种问题，如病人病情的突变、并发症的出现、药物的不良反应等。为了应对这些问 题，需要掌握相应的处理方法，包括对病情的准确评估、并发症的预防和应对、药物不良反应的及时处理等。同 时，要根据问题特点采取针对性的处理措施，确保病人的安全和健康。
护理技能实践的成功案例分享
总结词
制定教学查房的日程表
根据教学查房的需要，准备相应的教 学资料和用具，如PPT、模型、药品 等。
选择合适的病例和患者
选择具有代表性的病例和患者，以便 在查房过程中进行实践和演示。
准备教学资料和用具
根据主题和目标，制定详细的教学查 房日程表，包括时间、地点、人员、 教学内容等。
护理教学查房中的实践成果展示与分享
和学习效果。
教学资源整合
整合校内外优质教学资 源，为学生提供更多的 学习机会和实践平台。
持续改进的思路与方法
定期评估与反馈
定期进行护理教学查房效果评估，及时了解学生的学习情况和需求，为后续的改进提供依据。
持续质量改进
根据评估结果和实际情况，不断调整和优化改进措施，确保护理教学查房质量的持续提高。
合作与交流
案例启示、经验借鉴
详细描述
分享成功案例可以给其他护理人员提供启示和借鉴，帮助大 家更好地掌握护理技能实践中的要点和难点。同时，通过对 成功案例的学习和分析，可以发现其中的优点和不足，从而 不断完善和提高自己的护理技能水平。
04
护理教学查房实践
护理教学查房的实践计划与安排
确定教学查房的主题和目标
在开始护理教学查房前，需要明确查 房的主题和目标，以便制定相应的计 划和安排。
和建议。
02
护理理论知识准备
护理操作流程及规范
在护理技能实践中，会遇到各种问题，如病人病情的突变、并发症的出现、药物的不良反应等。为了应对这些问 题，需要掌握相应的处理方法，包括对病情的准确评估、并发症的预防和应对、药物不良反应的及时处理等。同 时，要根据问题特点采取针对性的处理措施，确保病人的安全和健康。
护理技能实践的成功案例分享
总结词
制定教学查房的日程表
根据教学查房的需要，准备相应的教 学资料和用具，如PPT、模型、药品 等。
选择合适的病例和患者
选择具有代表性的病例和患者，以便 在查房过程中进行实践和演示。
准备教学资料和用具
根据主题和目标，制定详细的教学查 房日程表，包括时间、地点、人员、 教学内容等。
护理教学查房中的实践成果展示与分享
和学习效果。
教学资源整合
整合校内外优质教学资 源，为学生提供更多的 学习机会和实践平台。
持续改进的思路与方法
定期评估与反馈
定期进行护理教学查房效果评估，及时了解学生的学习情况和需求，为后续的改进提供依据。
持续质量改进
根据评估结果和实际情况，不断调整和优化改进措施，确保护理教学查房质量的持续提高。
合作与交流
案例启示、经验借鉴
详细描述
分享成功案例可以给其他护理人员提供启示和借鉴，帮助大 家更好地掌握护理技能实践中的要点和难点。同时，通过对 成功案例的学习和分析，可以发现其中的优点和不足，从而 不断完善和提高自己的护理技能水平。
04
护理教学查房实践
护理教学查房的实践计划与安排
确定教学查房的主题和目标
在开始护理教学查房前，需要明确查 房的主题和目标，以便制定相应的计 划和安排。
和建议。
02
护理理论知识准备
护理操作流程及规范
护理教学查房ppt课件
难点：留置导尿管患者容易发生的问题 及其预防手段。
27
授课中加强以下内容的举措
1. 如何加强基础与临床的联系：
列举临床例子 设置临床情景 情景1：李女士, 正常分娩，产后6小时，主诉尿急，
但无法排尿。护士应如何帮助解决？ 情景2：刘大伯, 结肠癌手术，术后留置导尿管。
针对留置导尿管这一情况应如何提供护理？
教学方案
14
教学方案
应包含的项目
15
题目
课程目标 课程内容
授课重点和难点
授课中加强相关内容的举措
教具准备
教材及参考书
教学评价
思考题、复习提纲或测试题
16
教案中各项目的内容
题目
授课教师职称 授课时数 授课对象 授课方式 授课时间 教材版本
17
* 授课内容（章、节） 题目: 第十七章 排泄 (异常排尿护理)
23
具体教学内容
（1） 具体解释、所需的时间 （2） 标出教学重点难点 （3） 列出所引用的例子 / 设置的情景 （4） 列出引导学生思维的问题 （5） 列出常用英语词汇 （6） 列出所采用的教学手段
24
……
（二）尿潴留患者的护理 （提问；讲述）
Nursing intervention for patient of urinary
retention
1. 定义 ：尿潴留是……
2min
2. 主、客观资料：…...
5min
3. 护理措施
15min
…… 问题1：针对尿潴留病人，首先采取的解决办法是什么?
情景1：李女士, 正常分娩，产后6小时，主诉尿急， 但无法排尿。护士应如何帮助解决？
……
25
26
授课重点和难点
27
授课中加强以下内容的举措
1. 如何加强基础与临床的联系：
列举临床例子 设置临床情景 情景1：李女士, 正常分娩，产后6小时，主诉尿急，
但无法排尿。护士应如何帮助解决？ 情景2：刘大伯, 结肠癌手术，术后留置导尿管。
针对留置导尿管这一情况应如何提供护理？
教学方案
14
教学方案
应包含的项目
15
题目
课程目标 课程内容
授课重点和难点
授课中加强相关内容的举措
教具准备
教材及参考书
教学评价
思考题、复习提纲或测试题
16
教案中各项目的内容
题目
授课教师职称 授课时数 授课对象 授课方式 授课时间 教材版本
17
* 授课内容（章、节） 题目: 第十七章 排泄 (异常排尿护理)
23
具体教学内容
（1） 具体解释、所需的时间 （2） 标出教学重点难点 （3） 列出所引用的例子 / 设置的情景 （4） 列出引导学生思维的问题 （5） 列出常用英语词汇 （6） 列出所采用的教学手段
24
……
（二）尿潴留患者的护理 （提问；讲述）
Nursing intervention for patient of urinary
retention
1. 定义 ：尿潴留是……
2min
2. 主、客观资料：…...
5min
3. 护理措施
15min
…… 问题1：针对尿潴留病人，首先采取的解决办法是什么?
情景1：李女士, 正常分娩，产后6小时，主诉尿急， 但无法排尿。护士应如何帮助解决？
……
25
26
授课重点和难点
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
护理教学查房
一、护理教学查房的目的、意义
提高教学质量 提高护理实习生及带教 老师的综合素质、增进 师生间的默契与情感。
一、护理教学查房的目的、意义
培养发现问题、解决问题的能力 锻炼语言沟通和应变能力 丰富临床经验
02
护理教学查房的基本要求
二、护理教学查房的基本要求
注重指导老师的 自身素质
02
查房实施程序
护理评估：
2、床边查房
护理体查：生命体征、皮肤、管道、 肢体功能、专科情况等（结合目标， 有重点，突出专科体查）
03
带教老师指导：指导老师应结合本
次查房目标及病人实际情况，进行
现场指导、操作示教等
04
查房实施程序
护理评估：
2、床边查房
评估治疗护理措施效果： 检查治疗与护理措施落实与效果
查房人员的站位
查房前准备：提前2-3天 确定病人、明确查房目 标、查阅相关资料
查房人员： 确定参加的人员
物品准备：车或治疗盘、病历、 听诊器、血压计、消毒洗手液、 手电筒、专科物品及相关教具 （图片、幻灯片)等
右边
主查护士 护士长
... ...
床头 患 者
床尾
配合人员
左边
责任护士
主任 副主任
护师
主管护师 护师
护士 护生
教学查房准备与要求（二）：
查房实施程序
查房时限：一般为30min左 右，掌握各程序时间安排， 重点是操作指导和临床分析。
注重启发式教学方法， 激发护生学习积极性
查房内容：要求以病人为中 心，以解决护理问题为目的， 突出对重点内容的讨论，解 决查房中的疑难点，达到护 理教学目标。
查房实施程序 1、病例汇报
与病人及家属沟通： 病人对护理工作的满意度、 实施健康教育、解答病人提出的疑问等
离开病房：病人用物归位， 整理床单位向病人致谢
查房实施程序
查房内容适度展开，根据科室开展 的新技术、新项目布置新的学习任 务等
3、小结
呼应教学目标，概括本次查房要求学生掌握的内容。
通过有序的分析，使学生学 习如何发现问题，提出问题 和解决问题
回顾问题，检验教学
回顾
1
目的、意义
2
基本要求
3
形式
4
实施
感谢聆听
急重症及死亡病例的 临床护理教学查房
以问题为基础， 以学生为主体的讨论式教学查房
03
护理技术操作示范性教学查房
以护理程序为框架查房
以问题为基础（PBL）
1
以问题 为基础
2
学生 为中心
3
教师 为导向
以问题为基础，以学生为主体的讨论式 教学查房 （PBL讨论式）
实施： 老师设置讨论的问题，选择病例
学生为主讲，教师引导
老师总结总评
优点：激发学生主动性、自觉性和创造性培 养独立分析问题和解决问题的能力知识
缺点：对学生、老师要求较高
04
教学查房的实施
四、教学查房的实施
查房前的准备
病例
老师
学生
病例的选择
专科特点病例 接触多 实用性强 实习中遇到需解决的问题
老师和学生共同确定 讨论主题 选择病例 查阅资料
教学查房准备与要求（一）：
住院期间患者病情
病情变化时间、主诉、化验检查阳 性指标、治疗护理原则、护理问题、 措施及效果
查房实施程序
入病房：
2、床边查房
责任护士和主查护士在前， 及其他人员随后，按要求站位
01
注意礼貌、介绍人员及目的、取得
病人及家属配合，注意病房其他病
人的反应，尽可能选择人员较少，
空旷明亮、适合护理查房的病房。
注重护理查房的 灵活性和实效性
要有目的性选择查房内容
师生态度严谨、认真，注意 穿着、姿态、语言、动作、 表情等医疗保护性措施
做好查房前的准备：病 人、资料、参与人员、 物品等
体现以病人为中心
03
教学查房的形式
三、教学查房的形式
医护结合进行护理教学查房
06
以疾病为中心， 以教师为主体的传统教学查房
汇报各层面要点（二）
4、护理问题，措施及 护理目标是否实现 5、健康教育要点（功能锻炼）
汇报各层面要点（一）
1、病情观察要点 2、治疗要点 3、饮食和营养要点
目前患者病情
主诉、阳性体征、 阳性化验检查指标、 治疗原则
患者的基本情况
床号、姓名、性别、年龄、住院号、 入院时间、 诊断
入院时的主要病情
主诉、入院方式、T、P、R、BP、现 病史、既往史、手术史、药物过敏史； 阳性体征和化验检查结果、治疗护理 及用药原则
一、护理教学查房的目的、意义
提高教学质量 提高护理实习生及带教 老师的综合素质、增进 师生间的默契与情感。
一、护理教学查房的目的、意义
培养发现问题、解决问题的能力 锻炼语言沟通和应变能力 丰富临床经验
02
护理教学查房的基本要求
二、护理教学查房的基本要求
注重指导老师的 自身素质
02
查房实施程序
护理评估：
2、床边查房
护理体查：生命体征、皮肤、管道、 肢体功能、专科情况等（结合目标， 有重点，突出专科体查）
03
带教老师指导：指导老师应结合本
次查房目标及病人实际情况，进行
现场指导、操作示教等
04
查房实施程序
护理评估：
2、床边查房
评估治疗护理措施效果： 检查治疗与护理措施落实与效果
查房人员的站位
查房前准备：提前2-3天 确定病人、明确查房目 标、查阅相关资料
查房人员： 确定参加的人员
物品准备：车或治疗盘、病历、 听诊器、血压计、消毒洗手液、 手电筒、专科物品及相关教具 （图片、幻灯片)等
右边
主查护士 护士长
... ...
床头 患 者
床尾
配合人员
左边
责任护士
主任 副主任
护师
主管护师 护师
护士 护生
教学查房准备与要求（二）：
查房实施程序
查房时限：一般为30min左 右，掌握各程序时间安排， 重点是操作指导和临床分析。
注重启发式教学方法， 激发护生学习积极性
查房内容：要求以病人为中 心，以解决护理问题为目的， 突出对重点内容的讨论，解 决查房中的疑难点，达到护 理教学目标。
查房实施程序 1、病例汇报
与病人及家属沟通： 病人对护理工作的满意度、 实施健康教育、解答病人提出的疑问等
离开病房：病人用物归位， 整理床单位向病人致谢
查房实施程序
查房内容适度展开，根据科室开展 的新技术、新项目布置新的学习任 务等
3、小结
呼应教学目标，概括本次查房要求学生掌握的内容。
通过有序的分析，使学生学 习如何发现问题，提出问题 和解决问题
回顾问题，检验教学
回顾
1
目的、意义
2
基本要求
3
形式
4
实施
感谢聆听
急重症及死亡病例的 临床护理教学查房
以问题为基础， 以学生为主体的讨论式教学查房
03
护理技术操作示范性教学查房
以护理程序为框架查房
以问题为基础（PBL）
1
以问题 为基础
2
学生 为中心
3
教师 为导向
以问题为基础，以学生为主体的讨论式 教学查房 （PBL讨论式）
实施： 老师设置讨论的问题，选择病例
学生为主讲，教师引导
老师总结总评
优点：激发学生主动性、自觉性和创造性培 养独立分析问题和解决问题的能力知识
缺点：对学生、老师要求较高
04
教学查房的实施
四、教学查房的实施
查房前的准备
病例
老师
学生
病例的选择
专科特点病例 接触多 实用性强 实习中遇到需解决的问题
老师和学生共同确定 讨论主题 选择病例 查阅资料
教学查房准备与要求（一）：
住院期间患者病情
病情变化时间、主诉、化验检查阳 性指标、治疗护理原则、护理问题、 措施及效果
查房实施程序
入病房：
2、床边查房
责任护士和主查护士在前， 及其他人员随后，按要求站位
01
注意礼貌、介绍人员及目的、取得
病人及家属配合，注意病房其他病
人的反应，尽可能选择人员较少，
空旷明亮、适合护理查房的病房。
注重护理查房的 灵活性和实效性
要有目的性选择查房内容
师生态度严谨、认真，注意 穿着、姿态、语言、动作、 表情等医疗保护性措施
做好查房前的准备：病 人、资料、参与人员、 物品等
体现以病人为中心
03
教学查房的形式
三、教学查房的形式
医护结合进行护理教学查房
06
以疾病为中心， 以教师为主体的传统教学查房
汇报各层面要点（二）
4、护理问题，措施及 护理目标是否实现 5、健康教育要点（功能锻炼）
汇报各层面要点（一）
1、病情观察要点 2、治疗要点 3、饮食和营养要点
目前患者病情
主诉、阳性体征、 阳性化验检查指标、 治疗原则
患者的基本情况
床号、姓名、性别、年龄、住院号、 入院时间、 诊断
入院时的主要病情
主诉、入院方式、T、P、R、BP、现 病史、既往史、手术史、药物过敏史； 阳性体征和化验检查结果、治疗护理 及用药原则