幼儿园大班科学教案：风的秘密

合集下载

大班科学活动风的秘密教案【含教学反思】

大班科学活动风的秘密教案【含教学反思】一、教学背景本教案适用于大班科学探究课，目的是让学生通过观察和实践，认识风的形成、特点和作用。

本探究课将运用多种方式进行教学，包括听、看、触、摸、感受等多种方式，激发学生的兴趣和好奇心，帮助他们全面理解风的现象及其作用。

二、教学目标1.认识什么是风，学习风的形成；2.探究风的特点和作用，了解风的种类及其相关知识；3.观察和实践风的现象，感受风的存在和作用；4.培养学生的观察力、思维能力、理解能力和探究精神。

三、教学内容及步骤1. 风的现象通过图片或实地观察，让学生了解风的表现形式，如风的速度、方向、声音、自然现象等，引导学生了解风的基本知识。

2. 风的形成利用具体的实验，让学生亲身感受空气的运动，比较不同温度、湿度和气压等因素对风的影响，探究风的形成原理。

3. 风的特点和作用通过课堂讲解和图片资料展示，让学生了解风的特点——速度、力量、方向等，以及风的作用——运动物体、传播种子和花粉等，同时将风的各种特性例举出来，让学生对风有更深入的认识。

4. 大班科学活动：风向标的制作让学生实践风向标的制作，通过制作风向标，让学生更好地了解风的方向，加深对风的认识。

四、教学反思本课采用了多元化的教学方式，让学生通过多种方式来了解风的知识，提高学生的学习兴趣和积极性，但是教学过程中也存在一些不足。

比如，在第一步骤中，通过图片或实地观察来介绍风的现象时，可能会出现效果不如自然发生的风来的直观，影响学生的理解效果；在风向标的制作过程中，会因为学生的操作不规范、不认真等原因，导致制作的风向标不准确。

教学过程中还有一些需要注意的点，比如，教师要注意语言和操作的规范性，让学生能够通过有效的指导来真正掌握风的知识。

同时，在教学过程中，应注重培养学生的合作精神，让他们能够在小组内共同合作，实现自己的探究目标。

五、教学总结通过本次大班科学活动，让学生对风有了更深入的了解和认识，提高了学生的探究能力和实践工作能力。

幼儿园大班科学《风的秘密》教案

幼儿园大班科学《风的秘密》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第三节《风的秘密》。

主要内容包括：风的定义、风的形成、风的作用以及风的分类。

通过本节课的学习，让幼儿了解风的基本知识，培养他们观察自然现象的能力。

二、教学目标1. 知道风的定义，了解风的形成原因和作用。

2. 学会区分不同类型的风，并能在生活中进行简单应用。

3. 培养幼儿观察自然现象的兴趣，提高他们的科学素养。

三、教学难点与重点重点：风的定义、风的形成原因和作用、风的分类。

难点：理解风的形成原理，学会区分不同类型的风。

四、教具与学具准备1. 教具：风车、气球、纸张、扇子、电风扇等。

2. 学具：记录本、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用风车、气球等教具，让幼儿观察并描述在不同风速下风车转动速度和气球飘动的变化。

2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍风的定义，让幼儿了解风是空气流动形成的。

（2）讲解风的形成原因，通过简单实验让幼儿感受风的作用。

（3）介绍风的分类，结合实例让幼儿区分不同类型的风。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿画出自己喜欢的风，并说明原因。

（2）分组讨论：风在生活中的应用，每组派代表进行分享。

（2）引导幼儿关注生活中的风，观察风对周围环境的影响。

六、板书设计1. 板书《风的秘密》2. 板书内容：（1）风的定义：空气流动形成。

（2）风的形成原因：温度差异、气压差异等。

（3）风的作用：影响天气、交通运输等。

（4）风的分类：和风、暴风、台风等。

七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内每天的风速和风向，画出自己喜欢的风。

2. 答案：根据实际观察，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对风有了更深入的了解。

但在课堂教学中，对幼儿的引导和启发还需进一步加强。

2. 拓展延伸：（1）带领幼儿参观气象站，了解气象工作者如何观测和记录风。

幼儿园大班科学《风的秘密》优质教案

幼儿园大班科学《风的秘密》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《自然现象》第二节《风的秘密》。

教学内容主要包括：风的定义、风的作用、风的形成、风的方向以及风的力量。

二、教学目标1. 让幼儿了解风的基本概念，知道风是一种自然现象，并能描述风的特点。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，使幼儿能够用自己的语言描述风的产生、作用和影响。

3. 培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心，激发他们探索自然、关爱环境的情感。

三、教学难点与重点难点：风的形成原理、风的方向判断。

重点：风的基本概念、风的作用、风的力量感知。

四、教具与学具准备教具：风车、气球、纸张、扇子、指南针、小红旗等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿在户外感受风，观察风吹动树叶、纸张等现象。

（2）引导幼儿思考：风是从哪里来的？风有什么作用？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过出示教具，讲解风的定义、风的形成、风的方向等知识点。

（2）教师举例说明风的作用，如风吹动风车、气球等。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿回答。

（2）幼儿动手操作，制作小风车，感受风的力量。

（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考风的其他作用。

六、板书设计1. 板书《风的秘密》2. 内容：（1）风的基本概念（2）风的形成（3）风的方向（4）风的作用（5）风的力量七、作业设计1. 作业题目：（1）请你画出风的模样。

（2）请你说说风的作用。

2. 答案：（1）风的模样：画风中树叶、纸张、旗帜等摇摆的样子。

（2）风的作用：风可以吹动风车、气球，使树叶摇摆，还能带来雨水、雪花等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了风的基本概念和作用，培养了幼儿观察、思考、表达的能力。

2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的风，观察风对周围环境的影响，进一步探索风的奥秘。

大班科学《风的秘密》教案

大班科学《风的秘密》教案大班科学《风的秘密》教案「篇一」活动目标1.欣赏散文，理解风带给自然的不同变化，感受风的灵动之趣。

2.尝试有情感，有节奏地朗诵散文诗，能根据句式结构大胆创编。

活动准备经验准备：幼儿到户外感受过风。

课件准备：“风声”音效及图片；《风在哪里》散文诗音频及图片；《风在哪里》散文诗视频；《风在哪里》散文诗背景音乐。

活动过程一播放音效及图片鼓励幼儿说风的存在和变化――这是什么声音？――除了耳朵能听到风的声音，我们还可以用什么方法知道风的存在？二播放散文诗/图片引导幼儿感受风吹过的变化――你听到风在哪里？――树儿、花儿、草儿都说了什么？三播放散文诗及图片引导幼儿理解散文诗内容――风吹过的时候，周围的事物都和风儿一起舞动。

风不但能使万物生机勃勃，还能给我们带来收获和果实，我们继续听听。

四播放散文诗及伴奏带领幼儿诵读并表现诗内容1.用动作和表情表现散文内容。

2.播放散文诗伴奏，幼儿跟随音乐念一念、演一演。

五鼓励幼儿想象风还会吹到哪仿编散文诗――风还会吹到哪里？会带来什么变化？――尝试用“xx说：当我的xxx，那是风在吹过”的句式进行仿编吧。

大班科学《风的秘密》教案「篇二」活动目标：1、体验风无处不在的乐趣。

2、知道风是因为空气的流动形成的。

3、能根据已有经验，尝试用各种方法来造风。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备：1、材料：电风扇、不同材质的纸（如硬纸片、报纸、卷纸）、塑料袋、气球、布料；折纸用纸。

2、幼儿经验准备：小风扇儿歌及游戏。

幼儿园大班科学公开课教案《我会制造风》活动过程：一、站到户外让幼儿感受风。

二、自由的寻找风三、说说风四、幼儿大胆思考，用各种材料制作出风。

活动延伸：制作风车教学反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。

让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。

大班科学详案教案及教学反思《风的秘密》

大班科学详案教案及教学反思《风的秘密》一、教学目标知识目标1.了解风的概念和形成原因。

2.掌握风的基本特征和运动规律。

3.学习如何使用风能。

能力目标1.培养学生观察和实验的能力。

2.培养学生组织和合作的能力。

3.培养学生解决实际问题的能力。

情感目标1.培养学生对科学的兴趣和好奇心。

2.培养学生珍惜自然资源的意识。

3.培养学生尊重他人和团队合作的精神。

二、教学重点和难点教学重点1.帮助学生了解风的概念和形成原因。

2.让学生掌握风的基本特征和运动规律。

3.培养学生使用风能的能力。

教学难点1.如何让学生从日常生活中发现风的存在和作用。

2.如何引导学生进行实验观察和讨论，以加深对风的理解。

3.如何让学生了解和使用工具探究风的运动规律。

三、教学内容课前热身老师可以带领学生进行以下活动：1.听一首关于风的歌曲，让学生感受风的存在和神奇之处。

2.给学生出示几张风景图片，让学生根据图片描述其中的风存在的信号。

导入新知1. 风的概念和形成原因1.老师简要介绍风的概念和形成原因。

2.推荐一段风的形成原因的视频，让学生观看。

2. 风的特征和运动规律1.老师引导学生进行实验观察和探究。

2.学生分小组，准备破风球实验，观察风的动向和规律。

3.学生在小组内分享实验结果，多角度理解和探究风的运动规律。

3. 利用风能1.老师讲解利用风能的方式和工具。

2.学生进行小组合作，完成风车制作。

3.学生在小组内比较风车的制作效果，并进行改进。

练习和应用学生在小组内进行以下活动：1.用刚制作的风车测试风的大小和方向，体验风力的力量。

2.分享家庭中使用风能的例子，学习如何应用风能。

3.讨论如何更好地利用风能，减少对环境的影响。

课堂总结老师进行课堂总结，让学生回答以下问题：1.你学到了哪些关于风的知识和特征？2.你了解了哪些关于利用风的信息和方法？3.想到了什么新的应用风能的方式？四、教学反思本节课针对大班学生进行风的探究和应用，通过实验观察、小组合作和讨论等多种方式，培养学生对科学的兴趣和好奇心，以及解决实际问题的能力。

2024年大班科学活动教案风的秘密精选

2024年大班科学活动教案风的秘密精选一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《自然现象探索》第二节“风的秘密”。

详细内容涵盖风的成因、风的种类、风的作用以及如何利用风能。

二、教学目标1. 让幼儿了解风的成因，认识风的力量和作用。

2. 培养幼儿观察自然现象的能力，激发他们对科学的兴趣。

3. 培养幼儿团队协作精神，提高他们的实践操作能力。

三、教学难点与重点难点：理解风的成因和风能的利用。

重点：观察风的现象，了解风的作用，培养实践操作能力。

四、教具与学具准备教具：风车、气球、小红旗、风扇、吹风机、实验材料等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒、塑料瓶等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外感受风，观察树叶、小红旗随风飘动的现象。

邀请幼儿分享他们对风的感受。

2. 例题讲解（10分钟）讲解风的成因，通过图片展示风的力量和作用。

介绍风能的利用，如风车、风力发电等。

3. 随堂练习（15分钟）分组进行实验，观察风的现象，如吹气球、用风扇吹小红旗等。

4. 实践操作（10分钟）组织幼儿制作简易风车，感受风的力量。

分组进行比赛，看谁的风车转得最快。

邀请幼儿分享自己的收获和感受。

六、板书设计1. 大风的秘密2. 副成因、种类、作用、风能利用3. 实验步骤和观察现象七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的风，并描述风的特点。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿更好地理解了风的成因和作用，培养了他们的观察力和实践操作能力。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中观察风的现象，与家长一起探讨风能的利用，提高环保意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和生动性4. 实践操作的指导与安全性5. 作业设计的针对性与开放性6. 课后反思及拓展延伸的实用性详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定难点与重点是教学设计的核心，对于“风的秘密”这一主题，难点在于让幼儿理解风的成因和风能的利用，这是科学概念的理解。

幼儿园大班科学教案《风的秘密》

幼儿园大班科学教案《风的秘密》第一章：导入教学目标：1. 引发幼儿对风的兴趣和好奇心。

2. 帮助幼儿感知风的存在。

教学内容：1. 讨论风的概念，引导幼儿观察和感知风的存在。

2. 通过图片、故事或实物展示，介绍风的作用和影响。

教学活动：1. 开场游戏：吹泡泡游戏，让幼儿感受风的力量。

2. 引导幼儿观察周围的风的迹象，如树叶摇动、旗帜飘扬等。

3. 分享有关风的故事或视频，让幼儿了解风的作用和影响。

第二章：风的形成和分类教学目标：1. 帮助幼儿了解风的形成和分类。

2. 培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。

教学内容：1. 介绍风的形成原因，如地球自转、气压差异等。

2. 讨论不同类型的风，如微风、大风、台风等。

教学活动：1. 科学实验：制作简易风扇，观察风的产生。

2. 户外观察：让幼儿观察和感受不同类型的风。

3. 图片展示和讨论：展示不同类型的风的照片，让幼儿描述和区分它们。

第三章：风的力量和影响教学目标：1. 帮助幼儿了解风的力量和影响。

2. 培养幼儿对自然现象的认知和观察能力。

教学内容：1. 介绍风的力量，如风力发电、风帆等。

2. 讨论风对环境和生活的影响，如风化作用、风灾等。

教学活动：1. 科学实验：制作风力发电模型，让幼儿亲手体验风的力量。

2. 户外观察：让幼儿观察风对树叶、旗帜等物体的影响。

3. 视频展示和讨论：观看有关风的力量和影响的视频，让幼儿了解风灾等现象。

第四章：风的文化和艺术教学目标：1. 帮助幼儿了解风在文化和艺术中的表现。

2. 培养幼儿的创造力和想象力。

教学内容：1. 介绍风在诗歌、绘画等艺术形式中的表现。

2. 讨论风在不同文化中的象征意义和传统习俗。

教学活动：1. 艺术创作：让幼儿创作以风为主题的绘画或手工制作。

2. 诗歌欣赏和创作：分享有关风的诗歌，让幼儿模仿或创作自己的诗歌。

3. 文化分享：讨论不同文化中有关风的习俗和传说，让幼儿了解风的文化意义。

第五章：总结和拓展教学目标：1. 帮助幼儿总结所学内容，加深对风的认知。

幼儿园大班科学《风的秘密》精品教案

幼儿园大班科学《风的秘密》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材的第六章《神奇的自然现象》，详细内容围绕“风的秘密”展开，通过实践活动、例题讲解和随堂练习，让幼儿了解风的形成、风的作用以及风对生活的影响。

二、教学目标1. 了解风的基本概念，知道风是由于空气流动产生的自然现象。

2. 通过观察和实验，掌握风的产生、风的方向和风力大小等基本特征。

3. 培养幼儿对自然现象的观察、思考能力，激发他们对科学探索的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解风的形成、风的作用以及风对生活的影响。

难点：引导幼儿通过观察和实验，掌握风的特征和风力大小的判断。

四、教具与学具准备1. 教具：气球、吹风机、风向仪、风车、纸张等。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：用气球吹风，让幼儿感受风的存在，提问：“你们感受到气球吹来的风了吗？为什么会有风呢？”2. 例题讲解：（1）风的形成：讲解空气流动产生风的原因。

（2）风的方向：使用风向仪，让幼儿观察风的方向。

（3）风力大小：用吹风机调节风力，让幼儿感受不同风力的大小。

3. 随堂练习：（1）让幼儿用画笔、剪刀、胶水等制作风车，观察风车转动与风力大小的关系。

（2）分组讨论：风对我们的生活有哪些影响？六、板书设计1. 风的形成：空气流动产生风。

2. 风的方向：用风向仪观察。

3. 风力大小：吹风机调节风力，感受不同风力。

七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家里的窗户，当风吹过时，窗户会发生什么变化？（2）和家人一起讨论，风对我们的生活有哪些影响？2. 答案：（1）当风吹过窗户时，窗户会发出声音，纸张飞扬。

（2）风可以吹走热量，使气温降低；风可以推动帆船前进；风可以吹走灰尘，使空气清新等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对风的形成、风的方向、风力大小等知识点的掌握程度，针对不足之处进行改进。

2. 拓展延伸：（1）开展户外活动，让幼儿观察自然界中的风现象。

大班科学详案教案及教学反思《风的秘密》

大班科学详案教案及教学反思《风的秘密》一、教案1. 教学背景学生年龄：大班幼儿（5-6岁）教学主题：《风的秘密》科学课教学目标：1.了解风的概念，认识风的作用；2.培养幼儿动手操作和观察探究的能力；3.提高幼儿对自然的认知和兴趣。

2. 教学过程2.1 导入环节教师介绍本节课的主题和目的，引导幼儿一起探讨“风是什么？”，并给出问题：当风吹过时，你能感受到风吗？2.2 实验环节教师引导幼儿利用小风车模型进行实验，观察不同大小，不同形状的风车在不同风力下的转动情况，并与其它同学分享自己的观察结果。

2.3 合作探究环节幼儿分组完成制作风筝的任务，进行风力测试。

教师引导幼儿思考，讨论如何让风筝在空中停留的方法。

2.4 结论总结环节教师组织幼儿回顾课堂内容，总结风的定义、作用和影响，让幼儿感受到这个自然现象在平常生活中的重要性。

3. 教学评估通过对幼儿观察，评估幼儿掌握的知识和能力，同时在学生中收集反馈意见，以便改进和完善教学计划。

二、教学反思通过本节课的教学，我们的幼儿掌握了风的定义、作用和影响，同时也培养了他们探究和解决问题的思维能力。

但在教学过程中也存在一些不足：1.对于幼儿的语言理解能力，需要教师进行更多的示范和引导；2.在实验环节，一些幼儿可能因体力较小而难以完成风筝制作的任务；3.单纯的手工制作可能并不能很好的达到幼儿学习的效果，需要进一步创新课堂教学方式，增强幼儿的兴趣。

综上，今后的教学中，我们将更加重视幼儿的个性化需求和学习差异，打造更加多元化的科学课堂，让幼儿在积极探究自然的过程中更好地成长。

大班科学优秀教案及教学反思《风的秘密》

大班科学优秀教案及教学反思《风的秘密》1. 教案1.1 教学目标通过观察、操作、讨论及实验，引导大班幼儿了解风的基本特征，理解风的运动原理，学习如何制作风筝，并在此过程中培养幼儿的动手能力、观察能力、创造性思维等。

1.2 教学内容本节课主要内容包括：•观察风的现象•讨论风的特点及形成原因•制作风筝并了解风的运动原理1.3 教学步骤1.3.1 导入通过游戏形式的“风啊吹啊”游戏，引导幼儿观察风的现象，了解风的特点，并大声朗读“风”字的音、形。

1.3.2 探究引导幼儿一起思考风的形成原因及其影响，提出“风从哪里来？往哪里去？”的问题。

引导幼儿通过观察图画、看短片等方式了解风的基本特征和形成原因。

1.3.3 操作幼儿师傅分配制作风筝的材料：竹棒、纸、线等，指导幼儿制作风筝，激发幼儿的创造力和动手能力，同时帮助幼儿巩固对风的认知和理解。

1.3.4 总结教师通过讲解和复习，归纳总结风的特征、形成原因及影响，并引导幼儿对本节课学到的知识进行总结和回顾，加深对风的认知。

1.4 教学重点和难点本课教学重点是对风的基本特征、形成原因及如何制作风筝进行系统讲解，并通过观察、操作、实验等方式引导幼儿加深对风的理解。

难点是如何在幼儿的认知水平上有效地进行科学教学，如何让幼儿通过实际操作、观察、讨论等方式探索风的奥秘，并引导幼儿加深对风的认知和理解。

2. 教学反思本节课的教学目标是通过观察、讨论及实验，引导大班幼儿了解风的基本特征，理解风的运动原理，学习如何制作风筝。

在教学的过程中，我尝试采用了多种教学方式，如游戏、观察、讨论、操作等，以及互动、展示等活动，提高了幼儿参与、体验的积极性，培养了幼儿的动手能力、观察能力、创造性思维等。

同时，在课堂教学的过程中，也发现了一些问题。

首先，幼儿对于风的现象理解较为肤浅，需要考虑如何通过讲解、图画、短片等方式更够让幼儿更好地理解风的特征及形成原因。

其次，在制作风筝的过程中，需要考虑到幼儿的实际操作能力，引导幼儿主动思考，提高幼儿的创造性思维和动手能力。

幼儿园大班科学《风的秘密》教案

幼儿园大班科学《风的秘密》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第五单元《自然现象》中的第2章节《风的秘密》。

详细内容包括：了解风的概念、特征、成因以及风的作用；通过观察、实践，让幼儿感受风的存在，探索风的产生和影响。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解风的基本概念、特征和成因，知道风的作用。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、实践的能力，提高幼儿的科学素养。

3. 情感目标：激发幼儿对自然现象的兴趣，培养幼儿关爱环境、保护大自然的情感。

三、教学难点与重点重点：风的成因、特征及其作用。

难点：让幼儿理解风的形成过程，感受风的力量。

四、教具与学具准备教具：电风扇、气球、吹风机、风车、彩纸等。

学具：纸张、彩笔、胶棒、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师拿气球，让幼儿观察气球飘动现象，引导幼儿思考：气球为什么会飘动？（2）教师打开电风扇，让幼儿感受风的存在，提问：你们感受到了什么？2. 例题讲解（1）讲解风的概念、特征、成因及作用。

（2）以风车为例，讲解风的作用。

3. 随堂练习（1）让幼儿用纸张、彩笔、胶棒制作风车。

（2）用吹风机吹动风车，让幼儿观察风车的转动。

4. 小组讨论（1）分组讨论：生活中还有哪些地方有风？（2）分享交流：每组选代表分享讨论成果。

（2）强调风对人类和自然的重要性。

六、板书设计1. 板书风的秘密2. 内容：（1）风的概念、特征、成因（2）风的作用（3）风车制作方法七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一天中不同时间段的风速和风向。

2. 答案：（1）记录表格：时间：__ __ 时风速：__ 级风向：__ __（2）根据观察结果，简单描述风速和风向的变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学策略。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察、感受风，培养幼儿对自然现象的观察和感知能力。

（2）开展“风的力量”主题活动，让幼儿通过实践，了解风的作用，提高幼儿的科学素养。

幼儿园大班科学教案《风的秘密》

幼儿园大班科学教案《风的秘密》第一章：导入教学目标：1. 引发幼儿对风的兴趣和好奇心。

2. 帮助幼儿感知风的存在。

教学重点：1. 让幼儿通过观察和体验，感知风的存在。

2. 培养幼儿的观察能力和表达能力。

教学难点：1. 让幼儿能够用语言描述风的特点。

2. 引导幼儿思考风的作用。

教学准备：1. 户外活动场地。

2. 风的大小和方向的图片。

教学过程：1. 组织幼儿户外活动，让幼儿感受风的存在。

2. 引导幼儿观察风的大小和方向。

3. 邀请幼儿分享自己观察到的风的特点。

4. 教师通过图片展示，让幼儿了解风的方向。

5. 组织幼儿进行风的方向游戏，巩固幼儿对风的认识。

教学评价：1. 观察幼儿在户外活动中对风的感知和描述。

第二章：风的力量教学目标：1. 让幼儿感知风的力量。

2. 培养幼儿的观察能力和动手能力。

教学重点：1. 让幼儿通过实验，感知风的力量。

2. 引导幼儿思考风的力量在生活中的应用。

教学难点：1. 让幼儿能够用语言描述风的力量。

2. 引导幼儿思考风的力量的作用。

教学准备：1. 户外活动场地。

2. 风的力量实验材料（如气球、纸片等）。

教学过程：1. 组织幼儿户外活动，让幼儿感受风的力量。

2. 引导幼儿进行风的力量实验，如吹气球、吹纸片等。

3. 邀请幼儿分享自己感受到的风的力量。

4. 教师通过实验，向幼儿讲解风的力量的作用。

5. 组织幼儿进行风的力量游戏，巩固幼儿对风的认识。

教学评价：1. 观察幼儿在户外活动中对风的力量的感知和描述。

第三章：风的自然现象教学目标：1. 让幼儿了解风的自然现象。

2. 培养幼儿的观察能力和思考能力。

教学重点：1. 让幼儿通过观察和体验，了解风的自然现象。

2. 引导幼儿思考风的自然现象的意义。

教学难点：1. 让幼儿能够用语言描述风的自然现象。

2. 引导幼儿思考风的自然现象的作用。

教学准备：1. 户外活动场地。

2. 风的自然现象观察材料（如树叶、旗帜等）。

教学过程：1. 组织幼儿户外活动，让幼儿观察风的自然现象。

大班科学风的秘密教案(通用8篇)

大班科学风的隐秘教案（通用8篇）作为老师,常常需要编写教案 ,好的教案可以帮忙同学更好地了解和把握所学内容。

以下是我为大家收集整理的大班科学风的隐秘教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

大班科学风的隐秘教案第1篇一、目标1、积极动脑，尝试用各种方法使风车转动起来。

2、感知空气的流动能产生风，了解风的作用和危害。

二、准备1、纸板，吸管，纸扇，气球，风车，风筝。

2、制作课件。

三、过程1、课前导入老师：今日由徐老师带你们一起玩游戏，学本领，高兴吗？那就请大家和我一起做段音乐律动吧！（播放《去郊游》音乐）。

在做音乐律动时收到"无风国国王"送来的求助信。

（亲爱的xx班小伙伴，我是无风国的国王，我有个苦恼，近来我们国家的温度特别高，但又没有风，所以感觉特别的热。

听说xx班的小伙伴不但聪慧，而且还很乐于帮忙他人。

你们乐意帮忙我吗？）老师：那请小伙伴和老师一起启程，去无风国帮忙国王吧！国王：欢迎你们来到无风国，快请坐。

我又件特别苦恼的事情想请聪慧的小伙伴帮帮忙，我们的国家没有风，所以感觉特别的热，请你们想想方法，帮我制造风。

2、探究：制造风老师：小伙伴们在怎样的情况下会有风？老师：在没有风的情况下。

小伙伴有什么方法制造出风来呢？幼儿：自由畅所欲言。

老师：老师带来了风车和一些材料，分别有纸板，纸扇，吸管，气球。

请小伙伴用这些材料制造风，让风车转动起来。

（幼儿分组操作，老师巡回引导）老师：小伙伴们真能干，能用这么多种方法制造风，让风车转动，下面我要请小伙伴到坐位上来告知其他小伙伴你是怎样制造风的。

（请幼儿上来演示，并予以嘉奖。

）总结：我们用材料让空气流动，空气的流动形成风。

国王：感谢xx班的小伙伴，帮我想出了这么多制造风的好方法，现在我就回去告知大家。

再见！3、拓展：风的作用和危害老师：我们知道如何制造风，而且风在热的时候可以让我们感觉到凉快，那你们知道风还有什么作用吗？（播放视频）小结：风力发电：由于有风，风力车能为我们发电。

幼儿园大班科学《风的秘密》教案

幼儿园大班科学《风的秘密》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《生活中的科学》第三节《风的秘密》。

内容包括：了解风的形成、风的种类、风的作用以及风对人们生活的影响。

二、教学目标1. 让幼儿了解风的基本概念，知道风的形成、种类和作用。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。

3. 培养幼儿关爱环境，珍惜大自然的情感。

三、教学难点与重点教学难点：风的形成、种类和作用。

教学重点：让幼儿通过观察、实验、讨论等方式，掌握风的基本知识。

四、教具与学具准备1. 教具：电风扇、气球、纸张、风车、多媒体课件。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师打开电风扇，让幼儿感受风的存在。

（2）提问：你们知道风是从哪里来的吗？风有什么作用？2. 例题讲解（1）教师通过多媒体课件展示风的形成、种类和作用。

（2）讲解风的基本概念，引导幼儿观察、思考。

3. 随堂练习（1）让幼儿用气球和纸张制作小风车，观察风车转动。

（2）分组讨论：风有哪些种类？它们有什么作用？（2）提问：我们如何利用风为人们的生活服务？5. 课堂小结教师对本节课的内容进行小结，强调风的作用和重要性。

六、板书设计1. 风的形成2. 风的种类3. 风的作用七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于风的画，展示风的作用。

2. 答案：幼儿作品，以创意为主，教师给予鼓励性评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对风的概念掌握情况。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察风的现象，了解风对植物生长的影响。

鼓励幼儿在家中与家长一起探索风的其他作用，培养幼儿的科学素养。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和趣味性；4. 随堂练习的互动性和操作性；5. 作业设计的针对性和启发性；6. 课后反思及拓展延伸的实际效果。

一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定关系到整节课的教学效果。

大班科学活动教案：风的秘密

大班科学活动教案：风的秘密教学目标1.了解风的形成原理及特点2.探究风对自然和人类的影响3.探索如何感知和利用风力活动准备1.PPT或幻灯片2.实验器材：风速计、风车等3.游戏道具：风筝、风铃等活动流程活动一：风的形成原理1.引入：老师给学生展示不同季节和地区的狂风暴雨、龙卷风等图片或视频，并让学生就此展开短暂讨论。

2.探究：老师向学生介绍自然界中风的形成原理，让学生探究不同地区、不同季节的风的原因，并引导学生形成初步认识。

3.实践：老师引导学生利用风速计等器材测量风的实际速度，并分析天气及地理环境对风力的影响原因。

活动二：风对自然界的影响1.引入：老师向学生介绍自然界中风对植物和动物的影响，引导学生思考风的作用。

2.实验：老师引导学生进行风力实验，比如利用风力让轮盘转动，让风带走人造小船等，观察风对物体的作用力。

3.探究：学生分小组，探究风对树木、沙漠、海洋等自然环境的影响，并记录下观察结果和感受。

活动三：人类如何利用风1.引入：老师向学生介绍人类利用风的历史，比如早期的风车、现代风能发电站等，以及风带来的文化传统，比如仿制风铃、风筝等。

2.游戏：老师适当地增添一些游戏成分，比如为学生分发风筝，让学生去感知风的方向和速度，尝试出不同姿势的飞行技巧。

3.实践：老师引导学生进行风能发电的实验，比如让风车带动小灯泡，让学生可以亲身感受到风的能量。

总结通过本次科学活动，学生对风的形成原理及特点、风对自然和人类的影响以及如何感知和利用风力有了更加深刻的了解，同时增强了实践操作能力。

在活动中，老师能够引导学生多角度、多维度地思考和感知风的存在，让学生更好地了解到自然界的奥秘。

2024年大班科学活动教案风的秘密精选

2024年大班科学活动教案风的秘密精选一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《自然现象探索》第三节《风的秘密》。

详细内容包括：风的定义与特征，风的形成原因，风的分类，风的作用及与生活的关系。

二、教学目标1. 了解风的定义、特征、形成原因及分类，培养幼儿对自然现象的探究兴趣。

2. 通过观察和实验，让幼儿感受风的作用，提高幼儿的观察力和动手操作能力。

3. 培养幼儿关注生活、爱护环境，认识到风对生活的影响。

三、教学难点与重点教学难点：风的形成原因、风的作用。

教学重点：风的特征、分类，以及风对生活的影响。

四、教具与学具准备教具：风向袋、小风扇、气球、吹风机、实验材料等。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察户外风的现象，让幼儿描述风的特点。

提问：你们觉得风是什么样的？它有什么作用？2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解风的定义、特征、形成原因及分类。

结合实验，让幼儿了解风的作用。

3. 随堂练习（5分钟）每组派代表分享讨论成果。

4. 实验探究（10分钟）教师指导幼儿进行风向实验、风力实验等，让幼儿亲身体验风的作用。

引导幼儿观察实验现象，填写记录表。

提问：你们今天学到了哪些关于风的知识？6. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“找风”游戏，增强幼儿对风的感知。

让幼儿用画笔画出风的作用，展示作品。

六、板书设计1. 风的定义、特征、形成原因、分类。

2. 风的作用及与生活的关系。

七、作业设计1. 作业题目：画出风的作用，并简单描述。

答案：幼儿作品，描述风的作用，如吹动树叶、吹走气球等。

2. 作业题目：记录一周内每天的风力、风向，并与家人分享。

答案：记录表，记录每天的风力、风向。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对风的认知程度，实验环节的引导等。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，如制作风向标，观察风对植物的影响等。

大班科学优秀教案及教学反思《风的秘密》

大班科学优秀教案及教学反思《风的秘密》一、教案概述1.1 教学目标•学生能够理解风的形成原因及特点。

•学生能够通过观察、实验等方式，感知风的存在和作用。

•学生能够通过手工制作风向标，进一步了解风的方向性。

1.2 教学资源•书籍：《风的秘密》•视频：关于风的短片1.3 教学步骤第一步：导入和激发兴趣•利用问答、图片、视频等多种方式，引导学生思考：风是什么？它来自哪里？它有什么特点？•通过展示一些与风相关的图片和视频，激发学生的兴趣和好奇心。

第二步：学习和探索•阅读故事《风的秘密》，引导学生了解风的形成原因以及它的特点。

•利用实际观察、实验等方式，让学生感知风的存在和作用。

例如，利用风筝、风扇等工具，观察风的方向和强度对物体的影响。

第三步：巩固和拓展•教师引导学生制作简易的风向标，利用小风扇模拟风的吹向，让学生观察风向标指针的转动情况，并解释风的方向性。

•学生可以互相交流自己观察到的现象和体会，帮助巩固对风的认识。

1.4 教学评估•通过观察学生的参与和回答问题的情况，评估学生对风的认识和理解程度。

•根据学生的风向标制作情况和表现，评估学生对风方向性的理解。

二、教学反思本节课的教学目标是让学生了解和感知风的存在及作用，并进一步了解风的方向性。

通过观察、实验以及制作风向标等活动，学生在实践中深入体验了风的特点和方向性。

在教学过程中，通过导入部分的问答、图片和视频呈现，激发了学生的兴趣和好奇心，为后续的学习打下了基础。

在学习和探索部分，通过故事的引入，学生更加深入地了解了风的形成原因及其特点。

同时，通过实际操作和观察，学生能够亲身感受风对物体的作用，这种亲身经历可以更好地加深对风的理解。

在巩固和拓展部分，学生进行风向标制作及观察，进一步巩固了对风方向性的认识。

通过互相交流，学生之间分享了自己不同的观察和体会，加深了对风的理解。

通过教学评估可以看出，大部分学生对风的认识和理解达到了预期的教学目标。

但也有少数学生对风的特点和方向性理解不够深刻，需要进一步巩固和复习。

大班科学教案及教学反思《风的秘密》

大班科学教案及教学反思《风的秘密》1. 教学目标1.了解风的概念和形成原因；2.能够利用简单的实验和模型，模拟风的产生和影响；3.提高学生的观察能力和动手能力；4.激发学生对自然科学的兴趣，培养探究精神。

2. 教学内容及方法2.1 教学内容《风的秘密》一文2.2 教学方法案例教学法、讨论式教学法、实验教学法等。

3. 教学过程3.1 导入环节1.向学生提问：“你们知道什么是风吗？风是从哪里来的？”2.让学生猜测一下《风的秘密》这篇文章是讲什么的，引出本次课程名称。

3.2 复述教材老师复述风的概念和形成原因的部分内容，并对学生的理解进行澄清和补充。

3.3 实验环节1.模拟制作彩条风车，让学生观察彩条风车的转动情况；2.制作璐璐风车，观察不同大小的璐璐风车的转动情况，引出风的等速运动；3.制作蓝牙风速计，测量室内外的风速，并记录下来以供分析。

3.4 分析实验结果1.分析彩条风车和璐璐风车的转动情况，让学生发表观察结果和思考；2.分析不同风速下的影响，引出风的动能和流速的关系。

3.5 贴士环节老师介绍防风措施（如安全防护措施、抗灾防灾知识）等与风有关的知识，如何避免被风吹走（如系鞋带、尽量低头走）、在户外活动时如何避免被风吹倒等。

3.6 反思环节1.让学生根据自己的实验结果发表感想；2.老师总结学生在学习过程中存在的问题，并对下一步的学习提出具体建议。

4. 教学评价通过本次课的教学，大班的学生对风的概念和形成原因有了初步的了解，能够以简单的方式模拟风的产生和影响，并提高了观察能力和动手能力。

课程也激发了学生对科学探究的兴趣，为学生认识自然，探究世界奠定了基础。

5. 教学心得通过本次科学探究活动，我深刻认识到在大班教学中，通关案例和实验教学方法，可以让学生更深入地了解概念，提高他们的动手能力和运用知识的能力。

通过不同形式的交互式教学，可以激发学生对知识的兴趣，实现了以学生为主体，以学生的需求为出发点的科学教学。

大班科学公开课风的秘密教案【含教学反思】

大班科学公开课风的秘密教案1. 教学目标通过本次公开课的教学，旨在让学生了解并掌握以下内容：1.了解大气中的主要气体成分及其作用。

2.掌握实验室的基本仪器和使用方法。

3.掌握实验设计及操作流程的基本思路。

4.在实验中提高观察能力和创新意识。

2. 教学环节2.1 导入利用生活中的案例引入本次实验内容。

例如，当下的雾霾天气引发的公众关注、氧气在臭氧层上的作用、植物的光合作用等。

2.2 实验本次实验主要由以下几个环节组成：2.2.1 研究问题通过讨论引入本次实验要研究的问题，从而引发学生的思考和兴趣。

例如：“我们呼吸的氧气从哪里来的？它的含量是多少？空气中还有哪些气体？它们各有什么作用？”等。

2.2.2 观察与实验学生跟随老师在实验室中进行观察和实验操作，在实验中逐渐了解大气的组成和作用，探索科学的奥秘。

2.2.3 数据分析学生在实验中记录下各项指标数据，结合所学知识进行数据分析和解读。

例如：“经过我们的实验，我们发现大气中氧气含量约为21%，曾经的臭氧层保护大气免受紫外线的伤害，但现在臭氧层遭到破坏。

”2.3 总结与提高在实验过程中，老师及时反馈和纠正学生的错误，给学生一些改进的建议，并引导学生总结实验过程，提高自己的实验能力。

例如：“老师指出了我的实验细节有些不够严谨，下次让我注意，避免错误发生。

”3. 教学反思本次公开课教学收获颇丰，不足之处也有不少：3.1 优点1.导入环节生动有趣，增加了学生的兴趣，引导他们自己思考。

2.实验过程中，学生积极参与实验操作，主动收集数据并分析结果。

3.教师及时进行纠错和反馈，帮助学生快速纠正错误，并引导学生总结。

3.2 不足1.整体掌握不够熟练，操作有些慢，有时有种浑浑噩噩的感觉。

2.实验环节内容太简单、太单一，有些学生反映实验过程中比较无趣，希望加入一些有趣的环节。

3.需要增加与学生的互动环节，让更多同学参与进来。

4. 总结本次公开课是一次很好的实践，让我们发现了自己的一些不足，寻找到了提高的方向。