《敕勒歌》优秀课件

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《敕勒歌》PPT教学课件

指导学生注意朗诵时的语音、语调、停顿和重音等技巧。
分组讨论：如何传承和弘扬民族文化？
将学生分成若干小组，每组围绕一个主题展开讨论，如民族服饰、民族舞蹈、民族节日等。
引导学生探讨民族文化的内涵和价值，以及如何在现代社会中传承和弘扬民族文化。
鼓励学生提出自己的观点和建议，并与其他小组分享交流。
相关历史事件回顾
敕勒族的兴起
介绍敕勒族的起源、发展历程以及与中原王朝的关系，帮助学生理解敕勒族在历史上的地位和影响。
北朝民歌的繁荣
阐述北朝时期民歌的繁荣背景，分析《敕勒歌》在这一时期出现的必然性和代表性。
《敕勒歌》的创作与传播
讲述《敕勒歌》的创作背景、作者以及传播过程，揭示其在历史上的重要地位。
人文精神的培育与践行
挖掘《敕勒歌》等文学作品中蕴含的人文精神，如热爱生活、积极向上、团结奋斗等，引导学生将这些精神内化为自己的品质并付诸实践。
06
CATALOGUE
互动环节与课堂实践
学生朗诵表演
挑选优秀学生代表进行朗诵表演，展现《敕勒歌》的韵律美。
鼓励学生通过表演传达出诗歌中表达的情感和意境。
音调起伏
通过音调的起伏变化，表现出草原的壮阔和诗人内心的激情。
叠词运用
运用叠词如“苍苍”、“茫茫”，增强了诗歌的音韵美和形象感。
画面感呈现
色彩描绘
通过“绿草”、“蓝天”、“白羊”等色彩的描绘，使草原景象
更加鲜明生动。
动静结合
既有静态的草原景象，又有动态的“风吹草低见牛羊”的场景描
绘，使画面更加生动。
比喻
对偶
将草原比作天空下的毡帐，形象生动地描绘了草原的辽阔。
采用对偶句式，如“天苍苍，野茫茫”，增强了诗歌的节奏感和音韵美。

《敕勒歌》PPT课件

04
文化内涵与历史价值
反映北朝时期民族融合现象
描绘北朝时期各民族共同生活的场景，体现民族融合的趋势。
诗歌中展现的各民族间的文化交流与融合，为历史研究提供了重要资料。
通过诗歌中对不同民族文化的描绘，可以深入了解北朝时期各民族的文化特点。
展现草原游牧文化特色
生动展现草原游牧民族的生活方式和文化特点，如骑马、放牧、
学生可以围绕诗歌的主题、意境、语言等方面进行分享，加深对诗歌的理解和感受。
教师对学生的分享给予肯定和引导，帮助学生深入挖掘诗歌的内涵和价值。
教师总结本次课程要点并布置作业
教师对本节课的教学内容进行简要总结，强调《敕勒歌》的背景、主题、艺术
特色等方面的知识点。
布置相关作业，如要求学生背诵《敕勒歌》、完成阅读理解题、撰写读后感等
住毡房等。
诗歌中对草原自然风光的描绘，体现了游牧民族对大自然的热爱
和敬畏之情。
通过诗歌可以了解草原游牧民族的宗教信仰、风俗习惯等文化内
涵。
对后世文学创作影响深远
《敕勒歌》以其独特的艺术风格和深刻的思想内涵，对后世文学创作产生了深远影响。
《敕勒歌》所表达的思想情感和人文精神，对后世文人的创作理念产生了重要影响。
《敕勒歌》PPT课件
目录
• 诗歌背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 艺术手法与表现技巧 • 文化内涵与历史价值 • 知识拓展与延伸思考 • 互动环节与课堂小结
01
诗歌背景与作者简介
《敕勒歌》创作背景
南北朝时期，北方少数民族生活风貌的展现
反映北方草原壮丽富饶的自然风光
敕勒族游牧生活的真实写照
、保护环境的意识。
审美追求

《敕勒歌》PPT优秀课件

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这首诗词语言通俗、简练，含义深刻。描写出了北朝游牧民族生活的场景和画面。寓景于情，生情于景，水乳交融，让我们感受到了北朝人民热爱家乡、热爱草原生活的思想情感。
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我会写
yīn
阴
音序：Y 部首：阝结构:左右
组词：阴山阴阳造句：阴山是我国北部的一座主要山脉。
书写指导：双耳在月字的左边，不要写在右边。
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四、小火车开起来。
苍
苍白
苍天
苍翠苍老
旧
依旧
仍旧
新旧
旧友
阴
阴天
阴历
阴阳
树阴
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五、看偏旁，写汉字，并组词。
女如如果
好
好人
惊惊扰
怀
怀旧
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个比喻句。 ____蓝__天__像__蔚__蓝__色__的__大__海__。______________________
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敕勒歌课件(共18张PPT)

写字
cāng
苍
音序：C 部首：艹结构:上下
组词：天苍苍苍老造句：一夜之间，妈妈仿佛苍老了许多。
书写指导：下边人字要舒展，底下横着要带一小钩。
作业
写一写你在这首诗歌中看到的景象。
下课！同学们再见！
授课老师：时间：2023年9月1日
2023
下课！同学们再见！
授课老师：时间：2023年9月15日
敕勒歌
北朝民歌
解诗题
敕勒：古代北方少数民族名。
敕勒人
敕勒川
知作者
北朝：我国古代一个由少数民族建立起来的朝代。居住在如今内蒙古草原一带。
歌：歌谣，诗歌。
初读感知
自读诗歌，读准字ài cānɡ mánɡ
似庐笼盖苍茫
再读诗歌
将字词送回诗歌，再读诗歌，把你不懂的地方画下来。
苍：青色。
天苍苍，野茫茫，
风吹草低见牛羊。
茫：辽阔，深远，看不到边际。
见：同“现” 出现。
蓝蓝的天底下，草地一眼望不到边。风吹过来，草低下了头，露出了一群群肥壮的牛羊。
辽阔的天空
一望无际的草原
时隐时现的牛羊
课文主旨
《敕勒歌》描绘了阴山脚下土地辽阔、牧草丰茂、牛羊肥壮的草原风光，反映北方少数民族殷实富足的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。
品读释疑
敕勒歌
北朝民歌
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。
品读释疑
敕勒：古代北方少数民族名。
敕勒川，阴山下。
川：平地；平野。这里指草原。
敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。
穹庐：用毡布搭成的半球形帐幕。
天似穹庐，笼盖四野。

统编版语文二年级上册19古诗二首《敕勒歌》(课件)

chì lè
敕勒歌
➢ 小朋友们，快到地图上找到敕勒川的位置吧。
资料链接
敕勒族是北方的游牧民族，《敕勒歌》是敕勒族的民歌，是北朝民歌的
代表作。《敕勒歌》选自《乐府诗集》，是南北朝时期黄河以北的北朝流传的一首民歌，一般认为是由鲜卑语译成汉语的。民歌歌咏了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家
乡热爱生活的豪情。
chì
敕勒歌
lè
lú
北朝民歌
sì cānɡ
敕勒川，阴山下， lǒnɡ 天似穹庐，笼盖四野。 ɡài 天苍苍，野茫茫， mánɡ
风吹草低见牛羊。
敕勒川，阴山下，
美丽的敕勒川大草原，就在阴山脚下。
天似穹庐,笼盖四野。
天空就像游牧草原上的天空是什么样子的？
北朝民歌壮美的大草原吗？
敕勒川，阴山下，
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
xiàn
风吹草低见牛羊。
谢谢观看！
天苍苍，
天空蓝蓝的。
说一说原野给你什么样的感受？
野茫茫，
原野无边无际。
闭上眼睛想象诗句内容，说说你看到了什么？
风吹草低见牛羊。
见:同“现”，出现
思考：诗中描写了什么，各有什么特点？
天空——像个巨大的（蒙古包）草原——（动）（静）结合，美与广阔
牛羊——有风才能出现
敕勒歌
你喜欢这辽阔

《敕勒歌》优秀课件

《敕勒歌》优秀课件xx年xx月xx日•教学目标和要求•教学内容和步骤•教学方法和手段•教学资源和素材目•教学过程及效果•教学反思和总结录01教学目标和要求1教学目标23使学生掌握敕勒歌的背景、作者及主要内容，了解古代诗歌的基本常识。

知识与技能通过分析诗歌中的意象和情感表达，培养学生的阅读、理解和鉴赏能力。

过程与方法感受诗歌中所蕴含的民族文化和民族精神，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

情感态度与价值观欣赏《敕勒歌》这首诗，理解诗中的意境和情感表达。

教学内容分析诗中的意象和情感表达，培养学生的阅读、理解和鉴赏能力。

教学重点感受诗歌中所蕴含的民族文化和民族精神，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

教学难点教学内容与要求理解诗中意象和情感表达，培养学生的阅读、理解和鉴赏能力。

重点感受诗歌中所蕴含的民族文化和民族精神，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

难点重点与难点02教学内容和步骤总结词：引人入胜详细描述：通过展示《敕勒歌》的背景、作者以及该诗歌的历史地位等介绍，引导学生进入新课的学习。

同时，播放《敕勒歌》的音频，让学生感受诗歌的韵律和情感基调。

导入新课总结词：生动有趣详细描述：通过对《敕勒歌》的文字、意象、意境和情感等方面的详细解读，引导学生深入理解诗歌的内涵。

采用多种教学方式，如小组合作探究、课堂讨论等，激发学生的学习兴趣和积极性。

新课教学总结词：丰富多彩详细描述：通过朗诵、翻译、写作等多种形式的课堂练习，帮助学生巩固所学知识，加深对《敕勒歌》的理解。

同时，通过小组竞赛、作品展示等活动，激发学生的竞争意识和团队合作精神。

课堂练习03教学方法和手段03创作背景介绍法在授课过程中穿插《敕勒歌》的创作背景、诗人情感等信息，帮助学生深入理解诗歌内涵。

01情境导入法通过播放背景音乐、展示草原图片等方式，引导学生进入《敕勒歌》所描绘的场景，调动学生学习兴趣。

02诵读教学法通过配乐朗诵、小组朗读、全班齐读等多种形式，让学生感受诗歌的韵律美，加深对诗歌内容的理解。

敕勒歌课件

5/20/2019
田野苍茫
chuān
山川
sì
相似
dī
低头
yīn
阴山
cǎo
草地
古诗二首《敕勒歌》生字认写及课文朗读
二上语文《古诗二首》MP3音频【在线收听+免费下载】二上语文《生字朗读:古诗二首》MP3音频【在线收听+免费下载】
识字练习到此结束
北朝时代流传在敕勒族的一首民歌，敕勒族是古代我国北方的一个少数民族，以游牧为主。他们在放牧时或者篝火旁，经常放声歌唱，反映他们的生活、反映他们的劳动。全诗描写了我国北方草原的广阔、富饶、美丽。
天苍苍，野茫茫风吹草低见牛羊
静态的草原动态的草原
• 诗中描写了什么？各有什么特点？
天空—像个巨大的蒙古包草原—美与广阔牛羊—有风才能显现
敕勒歌
敕勒川，
地理位置
阴山下。
静
天似穹庐，
草原天空的壮阔、苍茫
笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，
壮阔无比、生机动
勃勃的草原全景
风吹草低见牛羊。
总结
这首民歌描绘了我国内蒙古阴山脚下土地辽阔、牧草丰盛、牛羊肥壮的草原风光，反映了敕勒族人民的生活，表现了他们对生活、对家乡的热爱。
5/20/2019
5/20/2019
5/20/2019
5/20/2019
5/20/2019
敕勒歌
敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
北朝民歌
shān chuān
山川
yīn shān xiāng sì
阴山相似
lǒng gài
笼盖
tián yě cāng máபைடு நூலகம்g

《敕勒歌》ppt课件

），）。
( ( 草（
)的天空，
)的草原，一阵风吹来，
）露出了（
）。
风吹草低见牛羊。

chì lè ɡē
敕勒歌
běi cháo mín ɡē
北朝民歌
chì lè chuān yīn shān xià
敕勒川，阴山下，
tiān sì qiónɡ lú lǒnɡ ɡài sì yě
天似穹庐，笼盖四野。
tiān cānɡ cānɡ yě mánɡ mánɡ
天苍苍，野茫茫，
fēnɡ chuī cǎo dī xiàn niú yánɡ
风吹草低见牛羊。
指导
阴书
写
似野
苍茫
忆江南唐白居易
江南好，风景旧曾谙。日出江花红似火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
天苍苍，野茫茫，
fēnɡ chuī cǎo dī xiàn niú yánɡ
风吹草低见牛羊。
chì lè sì qióng lú
敕勒川似穹庐
lŏng gὰi cᾱng
笼盖天苍苍
máng
野茫茫
敕勒川似穹庐笼盖天苍苍
野茫茫
13
穹庐，又叫蒙古包。
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天苍苍：深蓝色的天空广阔无边
诗
tiān sì qiónɡ lú lǒnɡ ɡài sì yě
歌
天似穹庐，笼盖四野。
tiān cānɡ cānɡ yě mánɡ mánɡ
天苍苍，野茫茫，
fēnɡ chuī cǎo dī xiàn niú yánɡ
风吹草低见牛羊。

《敕勒歌》完整版PPT课件

0102一个英勇善战的游牧民族，生活在辽阔的北方草原上描绘敕勒族人放牧、游猎的生活场景，展现草原的壮丽景色和游牧民族的豪情壮志敕勒族歌曲内容《敕勒歌》创作背景诗人其他作品及时代背景诗人佚名，作品散佚，仅《敕勒歌》流传至今南北朝时期，民族大融合，文化交流频繁，为诗歌创作提供了丰富的素材和背景同时期作品：乐府诗集《木兰诗》、《孔雀东南飞》等，反映不同民族、不同地域的文化特色特点运用比喻、夸张等修辞手法，形象地描绘草原景色和游牧生活音韵和谐、节奏明快，具有强烈的音乐性和感染力体裁：乐府民歌，具有鲜明的民族特色和地域风格语言简练、质朴自然，具有浓郁的草原气息感情真挚、豪放洒脱，展现了敕勒族人勇敢、自由的精神风貌010203040506诗歌体裁与特点原文朗读及注释原文朗读《敕勒歌》原文的音频文件，供学生跟读和模仿。

注释详解对诗歌中出现的生僻字、难词进行解释，帮助学生理解诗歌内容。

逐句解读与意境描绘逐句解读对诗歌的每一句进行详细的解读，引导学生理解诗句的含义和表达方式。

意境描绘通过图片、音乐等多媒体手段，再现诗歌所描绘的壮丽景象，让学生感受诗歌的意境之美。

01民族自豪感诗歌表达了敕勒族人民对自己民族和家乡的热爱和自豪，体现了强烈的民族自豪感。

02自然崇拜诗歌中对自然的描绘充满了敬畏和崇拜之情，体现了古代北方民族对自然的原始信仰。

03和谐共生诗歌描绘了人类与自然和谐共生的美好景象，表达了作者对和平、宁静生活的向往。

诗歌主题思想探讨比喻、拟人等修辞手法运用比喻将草原比作大海，形容其辽阔无垠，如“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”。

拟人将自然元素赋予人的情感和行为，如“天似穹庐，笼盖四野”，增强了诗歌的生动性和形象性。

音韵、节奏等音乐性表现音韵运用押韵和叠词等手法，使诗歌读起来朗朗上口，富有节奏感，如“敕勒川，阴山下。

天似穹庐，笼盖四野”。

节奏通过长短句的结合和语气的变化，形成起伏跌宕的节奏感，表现出草原的壮丽和诗人的豪情。

《敕勒歌》优秀课件

《敕勒歌》优秀课件2023-10-26•课程介绍•教学内容•教学方法•教学工具目•学生指导•教师发展录01课程介绍《敕勒歌》是南北朝时期流传于北朝的乐府民歌，一般认为是由鲜卑语译成汉语的诗作。

此诗描绘了北国草原壮丽富饶的风光，抒写敕勒人热爱家乡热爱生活的豪情。

本文所称课件，是指针对《敕勒歌》这篇课文所制作的多媒体课件，旨在辅助教师进行教学，提高学生的学习兴趣和效率。

课程背景课程目标掌握《敕勒歌》的基本内容、艺术特色和思想内涵；能够正确、流利、有感情地朗读和背诵《敕勒歌》；理解诗歌中蕴含的民族文化和历史背景；培养学生的文学鉴赏能力和审美能力。

导入介绍《敕勒歌》的背景和作者，激发学生的学习兴趣；课堂活动组织学生进行朗读、背诵、讨论等课堂活动，加深学生对课文的理解；学习新课通过多媒体课件展示课文内容，引导学生阅读和理解；课堂练习布置相关练习题，巩固学生的学习成果；分析课文从语言、艺术手法、思想等方面对课文进行深入剖析；课堂总结回顾本节课所学内容，总结重点和难点，布置课后作业。

课程大纲02教学内容总结词介绍重要文学常识详细描述介绍《敕勒歌》的作者、作品特点、文学地位等相关信息，帮助学生了解背景和基础知识。

文学常识总结词深入剖析创作背景详细描述介绍《敕勒歌》的创作背景，包括时代背景、作者生平和创作动机等，帮助学生理解作品内涵和思想感情。

创作背景总结词赏析经典诗句详细描述选取《敕勒歌》中的经典诗句进行深入解读，分析其艺术手法、表达方式和思想内涵等，帮助学生提高诗歌鉴赏能力。

诗歌赏析03教学方法传统、经典、基础详细描述讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力的方法，包括讲述、讲解、讲读等具体方式。

《敕勒歌》作为古代诗歌的经典之作，需要通过讲授法来引导学生理解诗歌的背景、作者的情感以及诗歌所表达的思想。

总结词互动、参与、合作详细描述互动法是教师与学生之间相互作用、相互影响的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。