幼儿园户外游戏观察记录
大班户外游戏观察记录册(5篇)
****幼儿园
户外游戏观察记录4
第5周星期：三
观察时间：上午8:30—9:00
观察班级：大三班
教师：**老师
游戏区域
探险区
游戏材料：
木质性探险器材
观察记录：
在今天的探险区中，孩子们首先选择了梯子型的探险器材，搭成了横竖的各种造型，并且使造型具有连贯性，使这种探险器材的稳定性得到了巩固，孩子们首选在横着的梯子上爬行，每个孩子都可以顺利地通过，当尹俊杰大胆地尝试站在梯子上通过，开始他有点害怕，小心翼翼地用脚开始慢慢移动，老师看到以后鼓励他大胆地通过，老师说还可以扶着你通过，当老师扶着他，他就很勇敢地快速通过了横着的梯子。老师提醒孩子们谁要是有点害怕的话，老师可以扶着他走过，他们就兴高采烈地在老师的扶持下顺利地站着走过横着的梯子。由于第一次的成功给孩子们带来的喜悦，也给他们带来了勇气，他们就能独立地走着通过横着的梯子，不用老师的搀扶，而且从慢到快。
评价与分析：
小朋友初次接触乒乓板后兴趣很高，都认真地观察老师和请教老师，在活动过程中也积极参与，能够积极主动地进行尝试，虽然大部分幼儿还没有掌握如何颠球，大部分时间也都处于在追着球跑来跑去，但是对于幼儿积极尝试的态度还是给予肯定的
策略与措施
1.在活动中鼓励幼儿积极尝试，勤加练习。2.同伴的榜样。
第3周星期：三
策略与措施
在平时的教学活动以及一日活动中，当幼儿表现出了一定的学习欲望时，应该把握时机，提供一定的帮助并鼓励幼儿积极尝试，以便更快更好地让幼儿习得经验。
户外游戏观察记录5
第5周星期：三
****幼儿园
。
策略与措施
在日常生活和游戏中要培养幼儿团体意识和谦让的良好行为品质。同时也要加强他们对于排队这一规则的重视。
幼儿园中班户外活动的三篇观察记录案例
幼儿园中班户外活动的三篇观察记录案例观察记录案例一：集体游戏活动观察日期：2023年4月10日观察时间：上午9:00 - 9:30观察地点：幼儿园户外操场参与儿童：中班全体幼儿活动内容：老鹰捉小鸡观察重点：- 幼儿的团队协作能力- 幼儿的快速反应能力- 幼儿的体能状况观察结果：在老鹰捉小鸡的游戏中，孩子们展现出了良好的团队协作精神。
他们能够迅速地反应并躲避“老鹰”的捕捉。
通过观察，发现大部分孩子的体能状况良好，能够持续参与游戏30分钟以上。
在游戏过程中，孩子们笑声连连，表现出极大的乐趣。
建议：- 继续加强幼儿的团队协作训练，提高他们的团队意识。
- 注重培养幼儿的快速反应能力，提高他们的运动潜能。
- 关注幼儿的体能状况，合理安排户外活动，以保证幼儿的身体健康。
观察记录案例二：自主游戏活动观察日期：2023年4月10日观察时间：上午9:30 - 10:00观察地点：幼儿园户外游乐区参与儿童：中班部分幼儿活动内容：滑梯游戏观察重点：- 幼儿的自主游戏能力- 幼儿的安全意识- 幼儿的社交能力观察结果：在滑梯游戏中，孩子们能够自主选择游戏伙伴，共同完成游戏。
他们能够在游戏中自觉遵守规则，表现出良好的安全意识。
同时，孩子们在游戏中能够主动与其他幼儿交流，展现出良好的社交能力。
建议：- 鼓励幼儿自主参与游戏，培养他们的自主能力。
- 加强幼儿的安全教育，提高他们的安全意识。
- 继续培养幼儿的社交能力，提高他们的沟通能力。
观察记录案例三：体育活动观察日期：2023年4月10日观察时间：上午10:00 - 10:30观察地点：幼儿园户外操场参与儿童：中班全体幼儿活动内容：跳绳比赛观察重点：- 幼儿的跳绳技能- 幼儿的竞争意识- 幼儿的团队精神观察结果：在跳绳比赛中，孩子们展现出了不同程度的跳绳技能。
他们能够在比赛中积极竞争，同时也能够尊重对手。
在团队比赛中，孩子们能够相互鼓励，展现出良好的团队精神。
建议：- 继续加强幼儿的跳绳训练，提高他们的跳绳技能。
幼儿园中班户外活动的三篇观察记录案例
幼儿园中班户外活动的三篇观察记录案例案例一：野餐活动活动描述这次户外活动中，中班的孩子们和老师们一起进行了一次野餐活动。
他们前往了附近的公园，找了一个宽敞的草坪作为活动场地。
孩子们在老师的带领下，一边欢笑着奔跑玩耍，一边享用着自带的午餐。
观察记录1. 孩子们积极参与：孩子们在草坪上尽情奔跑、追逐、玩耍，大家都充满了活力。
2. 孩子们合作互助：一些孩子帮助其他孩子搭帐篷，一起分享食物和玩具，展现了良好的合作精神。
3. 孩子们享受自然：孩子们在户外环境中感受到了阳光、风和草地的触感，他们充分享受了大自然的美好。
对幼儿发展的意义1. 锻炼身体：户外活动可以让孩子们大量运动，增强体质和协调能力。
2. 培养合作精神：通过合作搭帐篷、分享食物等活动，孩子们学会了合作与互助。
3. 探索自然：户外环境可以让孩子们感受到自然界的美妙，培养他们对自然的兴趣和探索欲望。
案例二：自然探索活动描述这次户外活动中，中班的孩子们在学校的后花园进行了一次自然探索活动。
他们观察了不同种类的昆虫和植物，了解了它们的特点和生活性。
观察记录1. 孩子们兴奋好奇：孩子们对于昆虫和植物表现出浓厚的兴趣，主动观察并提出问题。
2. 孩子们分享发现：孩子们在小组讨论中分享了自己观察到的昆虫和植物，互相研究和交流。
3. 孩子们记录感悟：一些孩子在活动结束后，用绘画或文字记录了他们对昆虫和植物的感受和发现。
对幼儿发展的意义1. 激发好奇心：自然探索活动可以激发孩子们对于自然界的好奇心，培养他们主动研究的态度。
2. 提高观察力：观察昆虫和植物可以帮助孩子们提高观察力和细节把握能力。
3. 培养记录能力：记录感悟可以让孩子们学会用文字或绘画表达自己的想法，培养他们的记录和表达能力。
案例三：户外游戏活动描述这次户外活动中，中班的孩子们进行了一些有趣的户外游戏。
他们玩捉迷藏、跳房子等游戏，体验了团队合作和竞争的乐趣。
观察记录1. 孩子们参与热情：孩子们积极参与游戏，充满了热情和活力。
幼儿园观察记录表3篇
观察者：观察日期：观察时间：7:40-8:20观察班级：中二班观察地点：户外操场观察对象：怡怡观察目标：怡怡在户外活动中的行为表现户外活动开始了，孩子们从筐里拿出高跷玩起来。
怡怡也拿出一副高跷放在地上，怡怡右脚踩到一只高跷上，左脚刚踩到另一只高跷时，高跷倒了，她反复了几次，终于双手拎着绳子，双脚踩着高跷一步一步走起来，她走到森森的旁边说：“要慢慢走。
接着，孩子们踩着高跷绕着草坪边走一圈，鹏鹏、辰辰、怡怡走的比较快,一不小心，怡怡摔倒了，辰辰走她身旁穿过说：“怡怡，你摔倒了。
”怡怡没吱声，继续踩着高跷往前走，一圈下来，怡怡共摔了四次。
活动结束了，孩子们都在整理高跷，怡怡也将高跷的绳子分别放在竹高跷筒里，然后摆到筐里。
二、分析评价1.从本次户外活动中可以看出，孩子适应户外活动环境，喜爱体育活动，能够自主选择活动材料进行游戏。
2.活动中的怡怡很勇敢，能够不畏困难，即使踩高跷摔倒了也不放弃、不气馁，继续游戏，表现出坚强的意志品质。
只是在活动中，孩子都是自己玩，在同伴遇到困难时，没有意识到要帮助别人。
3.孩子们有良好的行为习惯，知道游戏结束后整理物品。
三、支持策略1.努力为幼儿创设丰富多样的户外活动，供幼儿自主选择材料和同伴一起游戏，激发幼儿参加体育活动的兴趣。
2.保证幼儿户外活动的时间，提高幼儿适应季节变化的能力，同时对幼儿进行安全教育，注重在活动中培养幼儿的自我保护能力。
3.利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他们讨论同伴之间遇到困难应相互帮助。
幼儿园教师观察记录表分析评价1.陈艾杰，在家里是比较宠的，姐姐比他大好几岁，也让着他，妈妈也觉得我家孩子还小，舍不得让他自己吃饭，都是喂着，穿衣服也是，都帮着他弄。
有时做错了，总觉得孩子小，没事的。
《指南》社会领域子领域（二）社会适应目标2指出，小班的孩子在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
支持策略1.帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，学习自觉遵守规则，在区域游戏中，让幼儿体会规则的重要性2.经常和孩子玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏3.与家长交流，配合，并教会一些基本的行为准则。
幼儿园小班游戏观察记录(实用38篇)
幼儿园小班游戏观察记录第1篇观察地点：操作区实地记录：小冯小朋友是一个比拟内向、胆子小的小男孩。
今天，又到小朋友进区域自由活动的时间了，小朋友们都选择了自己喜欢的区域。
只见，小冯小朋友一个人坐在位置上。
我就问他：小冯：你怎么不进区域玩啊？他看看我，摇摇头，我知道他是胆子有点小，不敢和小朋友一起玩。
于是我说：我们一起进区域玩，好不好？他点点头。
评析：由于小冯的父母对他的.关注很少，平时就是奶奶带他。
很少带他到人多的地方玩，很少和同伴交往，所以不知道怎么样和同伴一起玩。
当他看到小朋友们都进了区域玩，而自己又不敢上去和他们一起玩。
幼儿园小班游戏观察记录第2篇观察情景记录：根据主题《水果缤纷乐》，教师在益智区投放了水果拼图。
今日，五位幼儿进入益智区来玩水果拼图。
天奇高兴的拿起来一个画有香蕉的拼图来拼，随后佳佳像发现了新大陆似的拿起了一个画有草莓的拼图，嘴里还说着：”我最喜欢吃草莓了”。
等幼儿们都选择好了拼图后，我仔细观察着他们拼图的状态。
佳佳不多一会儿就拼好了，天奇只拼好了三块，豆豆还仅仅是在摆弄那一堆放乱的拼图部件。
评价与分析：材料的投放要遵循层次性的原则。
教师投放的拼图从幼儿感兴趣的事物为出发点，小班幼儿对熟悉的事物十分有兴趣，也愿意去反复摆弄，教师的出发点很好。
《儿童学习与发展指南》中强调：要”尊重幼儿的个体差异”，”尊重幼儿的学习品质”，材料也能够分难易程度，让幼儿在多种选择中满足自我学习的欲望。
提议：在明确问题后，我觉得能够做以下调整：观察资料：上午吃点心的时候，发现星期天过来的宝宝们有点乱哄哄的，不怎样安静了。
我正准备教育他们的时候，突然发现有一个宝宝坐的很神气，安静地在等待，于是我大声地表扬了他一下。
就是那么一下表扬，班里开始有一些宝宝也跟着坐好了，我就继续表扬那些宝宝。
这个时候又有一批孩子坐好了，我又表扬了他们，就是这样的表扬下去，不一会儿啊，班里几乎所有的`宝宝都坐好了，就连班里平时几个最调皮的宝宝也坐的很好。
中班幼儿园户外活动的三篇观察记录样本
中班幼儿园户外活动的三篇观察记录样本为了更好地了解幼儿在中班幼儿园户外活动中的表现，我们对幼儿在不同户外活动中的行为、情绪、社交等方面进行了观察。
以下是三篇观察记录样本，供参考。
观察记录一：集体游戏活动观察时间：2022年3月22日上午9:00-10:00观察地点：幼儿园户外操场观察对象：中一班全体幼儿活动内容：老鹰捉小鸡观察结果：1. 行为表现：幼儿们在游戏中积极参与，表现出良好的团队协作精神。
大部分幼儿能够遵守游戏规则，但在追逐过程中有少量幼儿出现轻微碰撞。
2. 情绪表现：幼儿们在游戏中充满激情，表现出愉悦的情绪。
在游戏结束后，幼儿们表现出对下次游戏的期待。
3. 社交表现：幼儿们在游戏中能够主动与他人交流，表现出良好的沟通能力。
在游戏过程中，幼儿们能够相互帮助，表现出团结友爱的精神。
观察总结：本次集体游戏活动总体顺利进行，幼儿们在游戏中表现出较高的参与度和团队协作能力。
但在游戏规则遵守和轻微碰撞方面，还需加强教育引导。
观察记录二：自主活动观察时间：2022年3月22日上午10:15-11:15观察地点：幼儿园户外游乐区观察对象：中二班部分幼儿活动内容：自由玩耍（滑梯、跳绳、沙坑等）观察结果：1. 行为表现：幼儿们在自主活动中表现出独立思考和解决问题的能力。
大部分幼儿能够选择适合自己的活动项目，但在 shared equipment 时有少量幼儿出现争抢现象。
2. 情绪表现：幼儿们在自主活动中表现出愉悦、满足的情绪。
在活动结束后，幼儿们表现出对下次活动的期待。
3. 社交表现：幼儿们在自主活动中能够主动与他人交流，表现出良好的沟通能力。
在活动过程中，幼儿们能够相互帮助，表现出团结友爱的精神。
观察总结：本次自主活动整体情况良好，幼儿们在活动中表现出较高的自主性和社交能力。
但在 shared equipment 方面的争抢现象，需加强教育引导。
观察记录三：户外体育活动观察时间：2022年3月22日下午2:30-3:30观察地点：幼儿园户外操场观察对象：中三班全体幼儿活动内容：跳绳比赛观察结果：1. 行为表现：幼儿们在户外体育活动中表现出积极进取的精神。
小班户外游戏观察记录
小班户外游戏观察记录观察时间：具体时间观察地点：幼儿园户外游戏区观察对象：小班幼儿观察目的：了解小班幼儿在户外游戏中的表现，包括社交能力、身体动作发展、认知水平和情绪状态等方面，以便为教育教学提供参考。
一、游戏背景幼儿园的户外游戏区设置了滑梯、秋千、跷跷板、沙池等多种设施，为幼儿提供了丰富的游戏选择。
今天天气晴朗，阳光明媚，小班的孩子们在老师的带领下来到户外游戏区进行自由活动。
二、观察记录（一）社交互动1、小明和小红一起爬上了滑梯，小明在前面，小红在后面。
小红想超过小明，但是小明不愿意让她先滑下去，两人发生了小小的争执。
最后，在老师的引导下，小明让小红先滑了下去，两人又开心地一起玩了起来。
2、小刚一个人在沙池里默默地挖着沙子，旁边的小花看到后主动走过去，和小刚一起挖，并提议一起堆一个城堡。
小刚起初有些害羞，但很快就和小花一起投入到城堡的建造中。
（二）身体动作发展1、小丽在秋千上，试图自己把秋千荡起来，但是力量不够，只能荡起一点点高度。
经过几次尝试后，她终于掌握了技巧，能够把秋千荡得越来越高，脸上露出了兴奋的笑容。
2、小强在跷跷板上和另一个小朋友一起玩，他能够灵活地控制自己的身体，使跷跷板保持平衡，并且还能和小伙伴配合着一上一下地玩。
（三）认知水平1、在玩滑梯的过程中，小宇发现从不同的滑道滑下来速度不一样，于是他尝试了好几次，并且还和旁边的小朋友交流自己的发现。
2、小敏在沙池里用模具做出了各种形状的沙子模型，如圆形、方形、三角形等，并且能够正确地说出它们的名称。
（四）情绪状态1、小萱在玩滑梯时不小心摔倒了，她坐在地上哭了起来。
老师及时赶到，安慰她并检查她有没有受伤。
在老师的鼓励下，小萱很快就停止了哭泣，又继续去玩了。
2、小涛在和其他小朋友一起玩追逐游戏时，一直处于兴奋的状态，大声地笑着、喊着，尽情地享受着游戏的乐趣。
三、分析与评价（一）社交能力1、大多数幼儿能够与同伴进行简单的交流和合作，但在遇到矛盾时，还需要老师的引导来解决问题。
幼儿园幼儿游戏观察记录表3篇
幼儿园幼儿游戏观察记录表3篇幼儿园幼儿游戏观察记录表观察对象张观察日期 4.20 观察时间7:55-8:20 观察地点本班活动室参与人数15 观察者班级小一班选用材料篮球幼儿行为：情景实录：7：55 今天张家辉早早的来到幼儿园，看见小朋友在玩球，他也去抱着皮球出去了，只见他把球抱在怀里站在那里一动也不动，就看着其他的小朋友。
8：10 我看见张家辉正在和孔严在花池那里玩，他们没有拍球，而是把球放在花池的斜坡上滚下来，张家辉说：耶！我的球滚的比你远，我的球厉害。
两个人玩的很开心。
8：20 这时张家辉已经抱着球一个人坐在了花池边上，静静地看着其他小朋友，当我和他的眼神对视时，他立刻转移了目光。
分析与评价：拍皮球对于小班孩子来说还是有一定难度的，班级中的极少数孩子能够较长时间地连续拍球，不喜欢拍球的小朋友大多都不会拍球，可见越不会做的事情他们就经掌握了技能，每天千篇一律地进行重复的动作，久而久之自然也失去了兴趣越不想做，同理，越不会拍皮球他们就越不想拍，而那些已经能熟练拍皮球的幼儿因为已。
支持与策略：1. 我给他们进行了示范，在拍皮球时把两条腿分开与肩同宽，稍微弯腰，皮球不要拍的很高，慢慢的把皮球压低一些，这样可以更快。
2.设计一些比赛的项目，让他们进行比赛，加大拍皮球的趣味性。
备注：幼儿行为：用白描的方法；分析与评价：分析评价幼儿游戏中的各种行为，对照《指南》中各领域的发展目标，幼儿在游戏中能力的发展，有针对性的用箭头标出；支持与策略：教师为幼儿可提供的帮助；观察时间：是指观察的时间段。
幼儿园幼儿游戏观察记录表观察对象谢雨辰观察日期 5.21 观察时间3:20-3:50 观察地点户外场地参与人数部分幼儿观察者班级中三班选用材料滑滑梯幼儿行为：情景实录：好久没带孩子们玩滑梯了，今天下午我组织孩子们一起出去玩滑滑梯游戏，辰辰你开心得蹦了起来。
由于昨天下了一场大雨，大型的滑梯玩具上面有了沾满了水，我便让孩子自行玩别的。
小班户外游戏观察记录
小班户外游戏观察记录观察时间：具体日期观察地点：幼儿园户外操场观察对象：小班幼儿观察目的：观察小班幼儿在户外游戏中的表现，了解他们的兴趣、能力、社交互动和发展情况，以便为后续的教育教学提供参考和支持。
一、游戏背景在阳光明媚的上午，小班的孩子们来到了户外操场，开始了他们期待已久的游戏时间。
操场上摆放着各种各样的游戏器材，如滑梯、跷跷板、秋千、沙池等。
二、观察记录（一）游戏开始孩子们兴奋地奔向自己喜欢的游戏区域。
小明选择了滑梯，他小心翼翼地爬上台阶，然后快速地滑了下来，脸上洋溢着开心的笑容。
小红则跑到了秋千旁，在老师的帮助下坐上了秋千，轻轻地荡了起来。
（二）合作游戏在沙池里，几个孩子开始一起合作搭建城堡。
小刚负责用小铲子挖沙，小花负责把沙子装进桶里，而小宇则用模具制作城堡的形状。
他们一边交流一边工作，虽然有时候会因为意见不合而产生小小的争执，但很快又能重新合作，共同完成城堡的搭建。
（三）独自探索在操场的一角，小敏一个人在探索跷跷板的玩法。
她先是尝试坐在跷跷板的一端，然后用脚用力蹬地，试图让跷跷板动起来。
经过几次尝试，她终于掌握了技巧，成功地让跷跷板上下起伏。
（四）解决问题在滑梯旁，发生了一点小意外。
两个孩子同时想滑滑梯，互不相让，结果差点发生碰撞。
这时，老师及时赶到，引导他们学会排队，一个一个地滑。
孩子们很快理解了规则，并且能够自觉遵守。
（五）体能表现在游戏过程中，可以明显地看到孩子们的体能差异。
有些孩子能够在操场上跑来跑去，玩很长时间都不觉得累；而有些孩子玩了一会儿就需要休息。
比如，小强在玩了一会儿滑梯和秋千后，就坐在旁边的椅子上喘着气，说自己跑不动了。
（六）社交互动孩子们在游戏中也展现出了不同的社交能力。
有的孩子非常主动，能够主动与其他小朋友交流和分享玩具；而有的孩子则比较内向，只是默默地在一旁看着别人玩。
比如，小慧拿着自己的玩具车，主动邀请其他小朋友一起玩赛车游戏，大家都很开心地参与了进来。
而小萱则一直一个人在角落里玩着拼图，不太愿意与其他小朋友互动。
幼儿园一线运动游戏观察记录7篇
幼儿园一线运动游戏观察记录7篇运动游戏观察记录（一）观察时间：20XX年X月X日观察地点：户外操场游戏名称:好玩的绳子观察者：XXX观察对象：全班幼儿实录：孩子们经过简短的热身之后，每人拿着自己的绳子，开始了跳绳活动。
幼儿独自在跳，有的三三两两聚在一起跳。
但是，幼儿跳的兴致并不高，这时，有几位幼儿索性不跳了，将他们的绳子一起放在地上，聚在一起摆弄着……分析：幼儿练习跳绳已经有很长一段时间了,大部分孩子都会跳了。
现在如果我们还一味地在单纯练跳绳，孩子们已经没有太大的兴趣了。
所以在组织跳绳过程中，需要变换运动的方式，激发运动的热情。
措施：我看见他们在玩绳子，没有打断他们而是在一旁静静地看了一会，原来他们相互合作将自己的绳子接了起来，在地面上摆出了一座大山的轮廓，并且一个接一个在上面爬来爬去。
这不是很有创意的玩法嘛！于是我让跳绳的孩子停下来，让他们也去想一想创意的玩法。
发展：这样一来，哇！孩子们可活跃了。
有的将绳子在地面上拼成了一棵树；幼儿拼成了小河，在上面跳来跳去；还有的将绳子做成了小尾巴，玩起了抓尾巴的游戏……反思：固定的运动模式,固然可以让幼儿习得跳绳的技能。
然而时间一长,孩子们玩得并不开心。
于是今天的康乐活动,我由孩子们新奇的玩法引开,让孩子们在会跳的基础上,引导幼儿去玩自己喜欢的玩法,提高幼儿运动的兴致。
这样一放手，孩子们探索了很多种玩绳的方法。
让我也惊叹原来一根绳子还有这么多潜在的运动空间。
孩子们不但玩得兴致提高了，而且还充分发挥了孩子们的想象力和创造力。
孩子们在习得技能的基础上，玩得开心有创意。
其实，有时我们放一放手，反而会收到更好的教育效果。
运动游戏观察记录（二）观察时间：20XX年X月X日地点：户外操场游戏名称：玩具枪观察者：XXX观察对象：一半幼儿实录：上午九点钟，对外展示活动正式开始了。
孩子们很争气。
个个都精神抖擞地参与到活动中来，孩子们不但运动的情绪高昂，而且在探索不用脚移动身体的方法中，孩子们的思维很活跃，探索到了很多种很有创意的方法。
幼儿体格锻炼观察记录20篇
幼儿体格锻炼观察记录20篇1. 观察日期：2021年1月1日幼儿姓名：小明年龄：3岁观察内容：小明参与了幼儿园的体育活动，包括跑步、跳绳和投篮等项目。
他表现出较好的平衡能力和身体协调性，能够完成基本的动作要求。
但在投篮方面还需加强力量控制。
2. 观察日期：2021年1月5日幼儿姓名：小红年龄：4岁观察内容：小红进行了爬山活动。
她表现出较好的肌肉力量和耐力，能够坚持爬完短距离的陡峭山坡。
但还需要继续加强对场地的适应能力。
3. 观察日期：2021年1月10日幼儿姓名：小杰年龄：5岁观察内容：小杰参与了游泳课程。
他能够完成基本的游泳动作，包括蛙泳、自由泳和仰泳等。
但还需加强水性和耐力训练。
4. 观察日期：2021年1月15日幼儿姓名：小芳年龄：3岁观察内容：小芳参与了室内健身操课程。
她具有较好的灵活性和协调性，能够完成较为复杂的动作要求。
但还需加强力量训练。
5. 观察日期：2021年1月20日幼儿姓名：小明年龄：4岁观察内容：小明参与了户外足球活动。
他具有较强的冲刺能力和脚法，能够较好地控制足球。
但还需加强团队合作意识。
6. 观察日期：2021年1月25日幼儿姓名：小红年龄：5岁观察内容：小红进行了室内攀登活动。
她能够迅速爬到较高的位置，并具有较好的平衡能力。
但在下降时还需注意安全。
7. 观察日期：2021年2月1日幼儿姓名：小杰年龄：3岁观察内容：小杰参与了室外骑车活动。
他能够平稳地骑行，并能够遵守交通规则。
但还需加强速度和灵活性。
8. 观察日期：2021年2月5日幼儿姓名：小芳年龄：4岁观察内容：小芳进行了室内瑜伽活动。
她能够完成各种瑜伽姿势，并能够保持身体的平衡。
但在某些难度较大的姿势上还需加强练习。
9. 观察日期：2021年2月10日幼儿姓名：小明年龄：5岁观察内容：小明参与了室外游泳活动。
他能够游到较远的位置，并具有较好的水性和耐力。
但还需加强技巧训练。
10. 观察日期：2021年2月15日幼儿姓名：小红年龄：3岁观察内容：小红进行了室内健身操课程。
幼儿园中班户外活动观察日志样例三篇
幼儿园中班户外活动观察日志样例三篇日志一：户外游戏活动观察日期：2023年11月8日时间：上午9:00 - 10:30地点：幼儿园户外游乐区观察对象：中一班全体幼儿活动内容本次户外活动为集体游戏“捉迷藏”。
教师首先向幼儿们讲解了游戏规则，并强调了安全注意事项。
随后，游戏开始，孩子们热情高涨，积极参与。
观察重点1. 幼儿们的团队协作能力2. 幼儿们在游戏中的创造力及想象力3. 幼儿们在活动中的安全性观察记录- 在游戏开始时，幼儿们能够迅速组成小团队，表现出良好的团队协作能力。
- 在寻找藏身之处时，孩子们充分发挥了想象力，找到了许多富有创意的藏身地点。
- 教师全程密切监控孩子们的活动，确保了他们在游戏过程中的安全。
日志二：户外体育活动观察日期：2023年11月15日时间：上午10:00 - 11:30地点：幼儿园户外运动区观察对象：中二班全体幼儿活动内容本次户外活动为体育游戏“接力跑”。
教师首先向幼儿们讲解了游戏规则，并组织孩子们进行了热身活动。
随后，游戏开始，孩子们分组进行接力跑。
观察重点1. 幼儿们的团队协作能力2. 幼儿们在游戏中的运动能力3. 幼儿们在活动中的安全性观察记录- 在游戏开始时，幼儿们能够迅速分组，表现出良好的团队协作能力。
- 在接力跑过程中，孩子们充分发挥了运动能力，完成了一次次接力。
- 教师全程密切关注孩子们的活动，确保了他们在游戏过程中的安全。
日志三：户外主题活动观察日期：2023年11月22日时间：上午9:00 - 10:30地点：幼儿园户外主题活动区观察对象：中三班全体幼儿活动内容本次户外活动为主题角色扮演“小小菜农”。
孩子们在教师的引导下，分组扮演菜农、顾客等角色，进行蔬菜种植、购买和销售的活动。
观察重点1. 幼儿们的社交沟通能力2. 幼儿们在活动中的创造力及想象力3. 幼儿们在活动中的安全性观察记录- 在活动开始时，幼儿们能够迅速进入角色，表现出良好的社交沟通能力。
幼儿园户外观察记录20篇
户外观察记录20篇户外观察记录（一）：观察对象：xx记录者：xx时间：地点：操场班级：大二班观察环节：体育游戏现象记录xx小朋友运动技特发展异常好，跑的异常快。
今日在户外游戏“跳绳”中发现，他竟然能够跳到部分同龄幼儿的两倍之高，但由于可能第一次接触跳绳，还达不到手与脚的配合！现象分析这说明皮皮小朋友弹跳性异常好，但手和脚的配合却缺乏锻炼！实施措施及效果分步骤引导他学习跳绳：首先，按节拍练习手部晃绳的动作。
其次，学习腿部的跳跃动作，不需要跳的很高。
再让他手脚配合练习，帮忙他掌握正确的跳绳方法。
教师并时常给予鼓励。
让他充满自信。
户外观察记录（二）：观察教师：xx班级:观察时光：被观察者：xx观察情景记录：在早操活动中，xx今日情绪十分兴奋，踏步边跳边踏，做早操的节奏也比往常快很多，眼睛东张西望，手中的篮球也不时打到前面的小朋友身上，在几次提醒未起到作用后，我把他的篮球没收了，这下他才意识到此刻是做操时光，可是没过一会又开始乱跳了。
评价与分析：1。
该小朋友平时就比较好动，这学期又是第一次使用篮球做早操，对篮球充满新鲜感，比较兴奋。
2、他的奶奶今日在幼儿园看他做操，可能被他发现了，所以显得比较兴奋，他很想表现给奶奶看，可是却用错了方法指导与措施：针对这一现象我与皮皮进行了个别谈话，他是一个异常爱表现的孩子，于是我与他一齐探讨如何把自我最好的一面表现给别人看，给别人留下好的印象，然后请全部幼儿一齐欣赏他的早操表演，并告诉他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈，爷爷奶奶看。
户外观察记录（三）：班户外活动场观察实录：动起来，淘淘操音乐起以后，孩子们都在很进取的做操，淘淘的手只是稍微跟着音乐动，教师提醒大家认真做操，用力做操，他动作稍微大了一些，广播操起的时候又回到原样。
分散活动的时候，孩子们在教师的组织下玩游戏，大家都很进取的往前跑，然后跨跳栏杆，爬月亮桥。
淘淘爬桥的时候出了一点问题，果果在后面叫他快点，碰到了他，他生气的推了人家一下，然后继续往前。
幼儿园一线户外游戏观察记录7篇
幼儿园一线户外游戏观察记录7篇幼儿园一线户外游戏观察记录一观察时间：2021年5月10日观察环境- 幼儿园操场- 天气：晴观察内容- 5个幼儿在操场上玩沙子堆建筑物的游戏- 孩子们积极合作，互相帮助，共同完成了一座大城堡- 一位女孩用小木棍作为小桥搭在城堡上，引起了其他孩子的兴趣观察心得- 这个游戏促进了幼儿之间的合作和沟通能力- 孩子们展示了创造力和团队精神- 我们应该鼓励幼儿参与这种户外团队游戏，以促进其整体发展---幼儿园一线户外游戏观察记录二观察时间：2021年5月15日观察环境- 幼儿园游乐场- 天气：阴观察内容- 4个幼儿在滑梯上玩耍- 孩子们排队等候，轮流滑梯，遵守游乐场规则- 一位男孩滑梯下来后，笑着鼓励其他孩子尝试观察心得- 这个游戏培养了幼儿的秩序意识和互助精神- 孩子们通过游戏学会相互鼓励和分享- 我们应该提供更多这样的游乐设施和机会，以促进幼儿的社交能力和情感发展---幼儿园一线户外游戏观察记录三观察时间：2021年5月20日观察环境- 幼儿园花园- 天气：晴观察内容- 6个幼儿在花丛中寻找昆虫的游戏- 孩子们用放大镜观察花朵和小虫子，积极探索自然- 一位女孩兴奋地找到了一只漂亮的蝴蝶，引起了其他孩子的注意观察心得- 这个游戏激发了幼儿的好奇心和观察力- 孩子们在自然环境中研究和发现新事物- 我们应该鼓励幼儿参与这样的户外游戏，以培养他们对自然的兴趣和保护意识---幼儿园一线户外游戏观察记录四观察时间：2021年5月25日观察环境- 幼儿园操场- 天气：晴观察内容- 8个幼儿在操场上进行队列游戏- 孩子们按照指示进行队列行走、转弯和停留- 一位男孩带领大家完成了整个队列，其他孩子对他表示了赞赏观察心得- 这个游戏培养了幼儿的纪律性和团队合作能力- 孩子们学会了听指令和按规则行动- 我们应该经常组织这样的队列游戏，以帮助幼儿培养良好的行为惯和社交技巧---幼儿园一线户外游戏观察记录五观察时间：2021年5月30日观察环境- 幼儿园大草坪- 天气：晴观察内容- 10个幼儿在草坪上进行踢足球的游戏- 孩子们分成两队，积极奔跑、传球和射门- 一位女孩踢进了一个漂亮的进球，引起了其他孩子的欢呼观察心得- 这个游戏锻炼了幼儿的协调性和运动能力- 孩子们学会了团队合作和竞争精神- 我们应该多提供这样的体育游戏，并鼓励幼儿积极参与，以促进他们的身体发展和团队意识---幼儿园一线户外游戏观察记录六观察时间：2021年6月5日观察环境- 幼儿园操场- 天气：多云观察内容- 6个幼儿在操场上玩积木的游戏- 孩子们合作搭建了一座高楼，共同完成了一个复杂的结构- 一位男孩提议增加了一个创意的设计，受到其他孩子的赞赏观察心得- 这个游戏培养了幼儿的空间感知和解决问题的能力- 孩子们展示了创造力和团队合作精神- 我们应该提供更多这样的玩具和游戏，以促进幼儿的思维发展和团队合作能力---幼儿园一线户外游戏观察记录七观察时间：2021年6月10日观察环境- 幼儿园花园- 天气：晴观察内容- 8个幼儿在花园中进行捉迷藏的游戏- 孩子们躲藏和寻找的过程中，培养了注意力和观察力- 一位女孩发现了一个很好的藏身之处，激励了其他孩子寻找更好的躲藏地点观察心得- 这个游戏促进了幼儿的体能发展和认知能力- 孩子们在寻找和躲避的过程中锻炼了空间感知和逻辑思维- 我们应该经常组织这样的游戏，以帮助幼儿增强注意力和观察力，同时促进他们的身体发展---。
幼儿园的游戏活动观察记录通用8篇
幼儿园的游戏活动观察记录篇1孩布门在建构区的一角用自己的方式搭建着楼房,游戏规则是在积木都用完之后楼房不会倒下，很多孩子缺少垒高的经验和技能，大多只会平铺或者堆砌，镂空竖向垒高的情况很少，我们因此而在建构区添加了这个〃叠叠高”游戏，来锻炼孩子的开放性思维。
孩子每成功一次，就可以把标有大拇指的夹子夹到同等高度,下一次操作，再看看是否能超过这个标记。
活动实录小蒯第一次玩这个〃叠叠高〃游戏，游戏一开始，他就把积木一根一根垒起来。
十公分左右的积木一根接一根竖着垒起来，重心很高，积木一次又一次地倒塌下来。
小蒯很有耐心地不断尝试，一次、两次、三次……在经历了大约六七次的失败之后。
他终于改变了方法,把最底下的三根积木横过来放，然后再垒高。
这样，积木的重心降低了，小蒯终于获得了成功。
我当时想，他会不会由此受到启发,想到更多的方法呢？但是很可惜。
随后，小蒯就放弃了这个游戏,去玩多米诺骨牌了。
小俞过来了，他也把积木一根一根竖起来首尾相叠，显然，小俞要有经验得多,当积木达到一定高度，他发现积木不太稳，就把其中一根积木横了过来,再继续往上垒，很可惜,这一次尝试还是失败了。
紧接着，小俞换了一个方法。
先用四根积木在底部搭出一个组合，再把剩下的积木一根根垒起来，这一次，他很容易就成功了。
第三次，小俞又在底部减少了一根积木，用来增加〃楼房〃的高度。
冈Il开始，〃楼房〃倒了，小俞略微进行了调整,把最下面一根积木移到上面保持平衡，果然，"楼房"稳稳地"站”在了地垫上。
紧接着，小俞又减少了一根底部的积木以增加〃楼房〃的高度。
这一次，楼房更高了，搭的时候更不容易，"楼房"一次又一次地倒下来。
小俞不断地尝试着"一根横、七根竖”的方法，努力让"楼房”不倒下来。
游戏分析小蒯一开始使用了最直接的方法，把积木竖向连接进行垒高。
在他的思维里面，这种长条积木这样搭是最高的，想法很准确，操作却有很大难度。
三篇幼儿园中班户外活动的观察记录例子
三篇幼儿园中班户外活动的观察记录例子活动一：野餐游戏观察记录：- 时间：2021年5月10日，上午10点至11点- 地点：幼儿园操场- 天气：晴朗，温度适中活动开始时，老师带领中班的孩子们来到操场上进行野餐游戏。
每个孩子都带着自己的午餐盒和垫子，找到一个合适的地方坐下来。
孩子们兴奋地和朋友们交流着，分享自己带来的食物。
在游戏过程中，我注意到孩子们展现出了很多积极的行为。
他们相互帮助，有的孩子主动为朋友倒水，有的孩子搭建起小小的帐篷供大家一起玩耍。
他们也表现出了很好的合作精神，一起参与各种游戏和活动。
此外，孩子们还积极参与了操场上的运动项目，如跳绳、踢毽子等。
他们展现出良好的协调能力和身体素质，享受着户外运动的乐趣。
整个活动过程中，孩子们表现得非常开心和兴奋。
他们充分利用了户外环境，与朋友们互动交流，锻炼了身体，增强了团队合作意识。
活动二：探索大自然观察记录：- 时间：2021年6月5日，上午9点至10点- 地点：幼儿园附近的公园- 天气：多云，稍微有些凉爽这次活动的目的是让孩子们近距离接触大自然，了解植物和昆虫等生物。
老师带领中班的孩子们来到公园，孩子们穿着帽子和外套，做好了防晒和保暖的准备。
在公园里，孩子们看到了各种各样的植物和昆虫。
他们兴奋地指着花朵、树木和蝴蝶等，向老师提问并互相分享自己的发现。
有的孩子还主动捡起地上的小石子，观察其中的颜色和纹理。
孩子们还参与了一些探索活动，如找寻公园中的不同花朵、收集落叶等。
他们用放大镜观察昆虫，并试图亲手抓住一些小虫子。
这些活动激发了孩子们的好奇心和探索欲望。
在整个活动过程中，孩子们表现出了良好的团队合作精神。
他们互相帮助，分享自己的发现，并共同研究和探索大自然的奥秘。
活动三：水上乐园观察记录：- 时间：2021年7月15日，下午2点至4点- 地点：幼儿园泳池- 天气：炎热，温度较高这次活动是在幼儿园的泳池中进行的，目的是让孩子们在水中玩耍和锻炼。
孩子们换上了泳衣，并由老师和教练一同参与。
幼儿园中班户外活动观察记录范例共三篇
幼儿园中班户外活动观察记录范例共三篇观察记录一：滑梯活动观察日期：2023年11月8日观察时间：上午9:00 - 9:30观察地点：幼儿园户外游乐区观察对象：中班全体幼儿活动内容：本次户外活动为幼儿提供了自由使用滑梯的机会。
孩子们在老师的指导下，有序地排队玩耍，体验滑梯带来的乐趣。
观察重点：1. 孩子们是否能遵守秩序，排队等候。
2. 孩子们在滑梯上的表现，是否采取正确的姿势。
3. 孩子们是否能相互合作，分享滑梯乐趣。
观察结果：大部分幼儿能遵守秩序，耐心排队等候。
在老师的提醒下，个别幼儿也能及时调整，排队等候。
在滑梯上，孩子们采取了正确的姿势，并能安全地滑下。
孩子们在活动中相互合作，分享滑梯乐趣，表现出良好的同伴关系。
教师反馈：1. 继续强调秩序观念，让幼儿自觉遵守。
2. 提醒幼儿在滑梯上采取正确的姿势，确保安全。
3. 鼓励幼儿相互合作，分享，培养良好的同伴关系。
观察记录二：跳绳活动观察日期：2023年11月15日观察时间：上午9:00 - 9:30观察地点：幼儿园户外活动区观察对象：中班全体幼儿活动内容：本次户外活动为幼儿提供了跳绳的机会，孩子们在老师的指导下，练习跳绳的基本技巧。
观察重点：1. 孩子们是否能掌握跳绳的基本技巧。
2. 孩子们在跳绳过程中的表现，是否能保持平衡。
3. 孩子们是否能相互配合，进行跳绳游戏。
观察结果：大部分幼儿能掌握跳绳的基本技巧，如摇绳、跳入等。
在跳绳过程中，孩子们能保持平衡，个别幼儿在老师的指导下也能逐渐掌握。
在跳绳游戏中，孩子们能相互配合，表现出良好的团队精神。
教师反馈：1. 针对个别幼儿，加强基本技巧的指导，提高他们的跳绳能力。
2. 提醒幼儿在跳绳过程中保持平衡，加强身体协调性训练。
3. 鼓励幼儿相互配合，进行跳绳游戏，培养团队精神。
观察记录三：沙水活动观察日期：2023年11月22日观察时间：上午9:00 - 9:30观察地点：幼儿园户外沙水区观察对象：中班全体幼儿活动内容：本次户外活动为幼儿提供了沙水活动的机会，孩子们在老师的指导下，发挥创意，进行沙水建构。
观察记录：幼儿园中班户外活动三篇案例
观察记录：幼儿园中班户外活动三篇案例引言本文档旨在详细记录并分析三篇幼儿园中班户外活动的案例。
通过观察和记录，我们旨在了解幼儿在户外活动中的行为表现、互动方式以及他们的兴趣点，从而为教师提供有益的反馈和建议，促进幼儿的全面发展。
案例一：角色扮演游戏观察时间：2023年4月10日上午10:00-10:30观察地点：幼儿园户外游乐区参与幼儿：10名中班幼儿观察内容：在这一案例中，幼儿们选择了一个角色扮演游戏。
他们分别扮演了医生、护士、警察和消防员等职业角色。
观察到幼儿们积极地参与游戏，表现出各自角色的特点。
例如，扮演医生的幼儿正在为病人看病，扮演警察的幼儿在维持秩序，而扮演消防员的幼儿则在模拟救火。
行为表现：- 幼儿们能够主动选择角色，并根据自己的角色特点进行扮演。
- 幼儿们在游戏中能够与他人进行良好的互动，如医生与病人、警察与市民等。
- 幼儿们在游戏中表现出一定的创造力和想象力，如模拟救火的场景。
兴趣点：- 幼儿们对于不同职业的角色表现出浓厚的兴趣，尤其是医生、警察和消防员等与现实生活紧密相关的角色。
- 幼儿们在游戏中能够体验到不同职业的责任和使命，表现出一定的道德观念和社会认知。
教师反馈：- 教师应鼓励幼儿们发挥想象力，创造更多有趣的游戏场景和情节。
- 教师可以引导幼儿们了解不同职业的特点和职责，培养他们的社会认知能力。
案例二：集体舞蹈观察时间：2023年4月10日上午10:30-11:00观察地点：幼儿园户外舞蹈区参与幼儿：15名中班幼儿观察内容：在这一案例中，幼儿们在教师的指导下进行集体舞蹈。
舞蹈曲目为《小星星》，幼儿们跟随音乐节奏进行舞蹈动作。
观察到幼儿们积极参与，能够跟上音乐节奏，完成舞蹈动作。
行为表现：- 幼儿们能够跟随教师的指导，完成舞蹈动作。
- 幼儿们在舞蹈过程中保持良好的队形，能够与他人协同合作。
- 幼儿们在舞蹈中表现出愉快的情绪，积极参与其中。
兴趣点：- 幼儿们对于集体舞蹈表现出浓厚的兴趣，喜欢跟随音乐进行舞蹈。
中班户外观察记录
中班户外观察记录观察时间：具体日期天气：天气情况观察地点：幼儿园户外操场观察对象：中班幼儿观察目的：了解中班幼儿在户外游戏中的行为表现、社交能力、运动能力以及解决问题的能力。
观察背景：户外活动是幼儿在园一日生活中的重要环节，能够促进幼儿身体、认知、情感和社会等多方面的发展。
中班幼儿相较于小班幼儿，在各方面的能力都有了一定的提升，通过对他们在户外的观察，可以更好地了解他们的发展状况，并为后续的教育教学提供参考。
观察内容与分析：一、运动能力在户外的滑梯区域，孩子们兴奋地爬上爬下。
小明动作敏捷，能够快速地爬上滑梯顶部，然后熟练地滑下来，并且在滑梯上保持身体的平衡，展现出较好的协调能力。
而小红在爬上滑梯的过程中显得有些吃力，需要老师的鼓励和帮助。
分析：中班幼儿的大肌肉动作发展已经有了一定的进步，但个体之间仍存在差异。
对于运动能力较强的幼儿，可以提供更具挑战性的活动，如攀爬更高的架子；对于运动能力较弱的幼儿，需要给予更多的支持和指导，帮助他们逐步提高。
二、社交能力在沙坑区域，几个小朋友正在一起合作搭建“城堡”。
小刚和小花分工明确，小刚负责用铲子挖沙，小花负责将沙子装进桶里。
他们还会互相交流自己的想法，比如“我们在这里挖个洞”“把城堡的墙再砌高一点”。
而旁边的小宇则独自在玩沙，不太愿意参与到其他小朋友的活动中。
分析：大部分中班幼儿已经能够与同伴进行合作游戏，并且在游戏中学会交流和分享。
但仍有部分幼儿在社交方面表现出退缩和不主动，需要教师引导他们积极参与集体活动，培养他们的合作意识和社交能力。
三、解决问题的能力在玩跳绳的过程中，绳子不小心缠住了。
小丽尝试自己解开，但努力了一会儿没有成功。
她没有哭闹，而是向旁边的小伙伴求助：“你们能帮我一下吗？”几个小朋友一起想办法，最终成功解开了绳子。
分析：中班幼儿在遇到问题时，已经能够尝试自己解决，当自己无法解决时，会主动向他人寻求帮助，这是他们解决问题能力提高的表现。
教师可以在日常生活中多创设一些问题情境，让幼儿有更多机会锻炼解决问题的能力。
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幼儿园户外游戏观察记录
观察时间：2013年4月25日
观察地点：西南大学实验幼儿园（北区）
观察对象：大二班
游戏主题：《出发逛重庆》
游戏时间：30分钟
观察内容：
1、游戏前准备：
（1）主要游戏材料：足量的圆纸板
（2）游戏环境：游戏场地安全、密度适宜
（3）游戏材料：材料摆放有序，数量充足，材料有创新、安全
（4）游戏时间：充足、机会均等
2、游戏过程指导：
（1）教师指导：面向全体、指导简明，但在关注差异和互动有效上有所欠缺（2）幼儿行为表现：
发展情况：同伴交往良好，解决问题，敢于尝试，自发主动，但在活动过程中秩序有点混乱，且没有体现幼儿的创造性行为
参与情况：大部分积极投入，极个别缺乏兴趣，持续时间较长，使用玩具熟练使用
活动过程：
1、教师利用手势命令集中组织幼儿整理好队伍后，进行游戏前的热身准备。
教师进行示范动作，幼儿跟随。
分别由拍手、侧身、弓箭步、跳跃等热身动作。
个别幼儿无视教师组织，在旁边的图书角看绘本。
2、热身准备结束后，教师讲述游戏主题是《出发逛重庆》和游戏规则，要求是幼儿必须同心协力完成游戏，整体不落队伍。
3、游戏第一部分是“踩石头过河”，教师将幼儿分为四组，每组再分2批过河。
每批有4个幼儿，利用3颗石头（圆纸板），从一颗石头跳到另外一颗石头上，互相配合、同心协力过河。
该过程中大部分幼儿能够掌握游戏规则，配合良好。
4、游戏第二部分是由教师带领过人行横道，全部幼儿排队跟随教师背后走黄色线（场地上已画好），过程中由教师发出指令经过红绿灯时，停下等待绿灯再通行。
个别幼儿对这部分游戏兴致缺缺，只是盲目地跟随队伍前进。
5、教师请幼儿回答在过程中观看到的重庆美景，互相分享。
游戏结果评价：
1、幼儿结束游戏时，意犹未尽，由当天的值日生自发整理玩具。
教师粗略的进行了游戏活动的延伸。
2、游戏后分享与讨论：由教师引导，幼儿为主的描述幼儿心中的重庆美景
反思与建议：
1、整个游戏主题较明确，贴合幼儿的生活背景，并且游戏中强调幼儿的相互协作，有助于增进幼儿的情感发展。
2、由于个别幼儿还无法正确的使用游戏道具和明确游戏规则。
建议教师在介绍游戏第一部分“踩石头过河”时，可以请辅助教师进行示范或者进行个别指导。
3、教师在进行游戏的第二部分时，领队过人行横道，应该事先准备一些红绿灯指示牌或者是请幼儿充当交通警察，更能够增添游戏的生动性和趣味性。
4、在游戏的过程中，教师可以在环境的布置上重庆美景的图片，能够引导幼儿进行美的享受，欣赏重庆的美景，另外，还能够充分贴合和丰富游戏的主题。