(学生素质规范教育)把握命运指导_永远的赢家
(学生素质规范教育)把握命运指导_不要和诱惑较劲
某大公司准备以高薪雇用一名小车司机，经过层层筛选和考试之后，只剩下3名技术最优良的竞争者。
主考者问他们：“悬崖边有块金子，你们开着车去拿，觉得能距离悬崖多近而又不至于掉落呢?”
“两公尺。
”第一位说。
“半公尺。
”第二位很有把握地说。
“我会尽量远离悬崖，愈远愈好。
”第三位说。
结果这家公司录取了第三位。
不要和诱惑较劲。
我们也许有足够的技巧与诱惑周旋，但我们的心灵会因此而疲倦。
对待诱惑，还是离得越远越好。
找到风驰电掣的感觉
一行人去玩赛车。
都是头一次玩，除了兴奋，还不免惴惴不安。
玩赛车就是玩速度。
胆大的，几圈过后，就“飞”起来了；胆小的，任别人一再超过他，也不紧不慢地开着。
回来的路上，一行人仍谈论着赛车。
有一位说：“啊，今天终于有了风驰电掣的感觉。
”
有一位说：“我怎么老觉得不够快。
”
众人一听都笑了。
原来说“不够快”的，乃是一行人中速度最快者；而有了“风驰电掣的感觉”的，恰是其中最慢的那一位。
一个因感觉“不够快”，才会越开越快；一个已感觉到“风驰电掣”了，当然不会再加速了。
人的经历千差万别，人的感觉万别千差。
感觉丰富的人，有可能恰恰是经历贫乏的人。
(学生素质规范教育)把握命运指导_保持本色
有一个农夫在田地里捡到一枚稀有的金币，因为年代久远，金币的外表看起来有些肮脏。
邻人听说后纷纷跑来观看并争相购买农夫的那块金币，农夫表面不置可否，内心却在盘算着怎样才能让他们出价更高。
回到家里，农夫找来纸和打磨金币用的工具，他想，如果将金币外表的污物去掉，这样肯定能卖个好价钱。
随着污物脱落的还有一些极细小的金子的碎片。
终于，金币发出了耀眼的光芒。
一位长者看后，把金币放在掌心托了托，然后轻轻摇了摇头，说，重量减轻了，价值也就随之降低了。
许多时候保持自我本色要比故意做作更能让人信赖，而这种信赖正是我们走向成功的基石。
(学生素质规范教育)把握命运指导_学会选择和放弃
一个青年向一个富翁请教成功之道，富翁却拿了三块大小不一的西瓜放在青年面前，“如果每块西瓜代表一定程度的利益，你选哪块?”
“当然是最大的那块!”青年毫不犹豫地回答。
富翁一笑：“那好，请吧!”富翁把那块最大的西瓜递给青年，而自己却吃起了最小的那块。
很快，富翁就吃完了，随后拿起桌上的最后一块西瓜得意地在青年面前晃了晃，大口吃起来。
青年马上明白了富翁的意思：富翁吃的瓜虽无青年的瓜大，却比青年吃得多。
如果每块西瓜代表一定程度的利益，那么富翁占有的利益自然比青年多。
吃完西瓜，富翁对青年说：“要想成功，就要学会放弃，只有放弃眼前利益，才能获取长远大利，这就是我的成功之道。
”
只有放弃眼前利益，才能获取长远大利——要想成功，就要学会放弃。
河南省九年级下册道德与法治第三单元走向未来的少年基础知识点归纳总结
河南省九年级下册道德与法治第三单元走向未来的少年基础知识点归纳总结单选题1、当今世界并不太平，百年变局和疫情相互交织，大国博弈日趋激烈，国内改革发展稳定任务艰巨繁重。
需要我们坚定信心、坚持改革开放、按经济规律和大国发展规律踏踏实实办好每一件事情。
建设美好中国，青少年应该（）①树立科学精神，掌握科学思维方法②继承传统文化，摒弃外来文化③适应世界发展趋势，关起门来搞建设④参与社会实践，培养创新能力A．①③B．①④C．②③D．②④答案：B解析：【分析】①正确，我们青少年应树立科学精神，掌握科学思维方法。
②错误，我们要吸收外来优秀文化。
③错误，我们要坚持对外开放，关起门来搞建设说法错误。
④正确，我们青少年应积极参与社会实践，培养创新能力。
故答案为：B。
【点评】本题考查对青少年为实现中国梦承担责任的认识，主要考查学生的认知能力，本题根据所学知识，分析题肢选项，结合排除法可以选出正确的答案。
2、“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
”这句话启示我们（）A．青春时光无限美好，树立梦想为时尚早B．坚定信念不负韶华，增长才干为国担责C．不断激发生命热情，少年有梦止于心动D．脚踏实地勤学苦读，社会发展事不关己答案：B解析：【分析】 B是正确的选项，“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望”这句话告诉我们有梦就有希望，梦想的实现，需要克服困难，不断实践，我们要坚定信念不负韶华，增长才干为国担责；A错误，我们应该早就树立梦想；C错误，少年有梦不应止于心动，更要付诸行动；D错误，要关心社会发展；故答案为：B。
【点评】本题考查了担当历史使命、实现理想的途径等。
我们要甘于奉献、勇于创新，是我们实现理想、担当使命的必要条件，奉献就是要乐于助人，关心集体，报效国家；创新就是要敢于创新，善于创新，不断创新。
3、当处于漫画中的情形时，你认为正确的做法是（）A．听爸爸的也行，听妈妈的也行B．由于爸爸妈妈的意见不统一，就只听老师的C．谁的也不听，自己的选择自己做主D．参考爸爸妈妈的意见，根据自身实际作出选择答案：D解析：【分析】根据所学，在设定自己未来方向的时候，要全面考虑自己的实际情况，注意扬长避短，努力做自己最喜爱也最擅长的事。
“阳光教育”：让学生的成长充满阳光
“阳光教育”：让学生的成长充满阳光发布时间：2022-06-27T07:26:15.994Z 来源：《中小学教育》2022年第463期作者：刘领永[导读] “阳光教育”是一种公平、开放、温暖、充满活力的教育，寓意师生的生命像太阳一样发光、发热，充满光明和希望。
“阳光教育”的本质是创设“公平开放的环境、温暖舒适的氛围、充满活力的课堂和幸福快乐的生活”，真正担负起“聚焦立德树人根本任务，培育德智体美劳全面发展的阳光学生”的教育使命。
刘领永江西省上饶市万年县第一小学335500摘要：“阳光教育”是一种公平、开放、温暖、充满活力的教育，寓意师生的生命像太阳一样发光、发热，充满光明和希望。
“阳光教育”的本质是创设“公平开放的环境、温暖舒适的氛围、充满活力的课堂和幸福快乐的生活”，真正担负起“聚焦立德树人根本任务，培育德智体美劳全面发展的阳光学生”的教育使命。
关键词：阳光教育公平学生阳光教育理念是源于对教育本质和学校管理的理性认知与哲学思考，是从学校管理的“全息多维”视域，从模式范式上创新管理之“术”，从本质规律上抓住了管理之“道”、教育之根、管理之魂，关注了主体之人，并从阳光本质和管理内核上建构了系统的阳光管理体系。
一、实施阳光教育，促进学校发展1.实施阳光排座，杜绝教师的微腐败。
校园应该是最公平公正的，为维护公平公正，学校实行了“阳光排座”：开学之初，教师和家委会根据学生的身高、视力等多因素综合考量、共同排座，并将座位表交由党支部、家委会签字备份，班主任只能左右调整学生的座位，前后调整不得超过一桌。
学校校长、工会、党员教师和家委会不定期抽查各个班级，如发现私自变换座位，则该教师年度考核不合格。
“阳光排座”避免了人情座位、金钱座位，杜绝了教师队伍中的微腐败。
2.推行阳光分班，化解择班择师的现象。
为了化解择班择师的现象，我校将一年级的新生随机分班，任课教师均衡搭配后，抽签决定自己任教的班级，防止了分班过程中家庭条件好的家长特权现象，维护了教育的公平。
2024年小学生国旗下的演讲稿（五篇）
2024年小学生国旗下的演讲稿各位教育工作者，各位同学：大家好！清晨的曙光为我们带来了新的希望与生机，在这个充满活力的早晨，我站在这里，与大家分享我的演讲——“奋斗吧同学”！希望我的话语能为大家即将开始的一周注入能量，激发勇气与力量。
当前，我们正处在奋斗的黄金时期，天气适宜，既不酷热也不寒冷。
优越的外部环境为我们营造了一个舒适的学习与成长空间。
在这样的环境中，我们应当珍惜每一分每一秒，勤奋学习，不断进步。
这不仅有助于我们保持良好的状态，更为我们的突破与探索提供了有力支撑。
因此，让我们共同珍惜当前的时光，携手奋斗！同学们，让我们共同奋斗。
尽管我们尚年轻，但我们深知，不努力、不奋斗就会停滞不前，甚至落后于同龄人。
因此，我们不应停下脚步，而应坚定奋斗的决心，勇往直前，毫不退缩。
让我们共同奋斗。
或许我们的经历尚浅，但此刻的我们正在为未来的自己奠定基础，为未来的生活做好准备。
未来充满未知，但我们可以通过不懈的努力，一点一滴地塑造自己的未来。
这一切，离不开我们的奋斗与坚定的决心。
在任何时刻，我们都不应放弃，不应退缩。
让我们共同奋斗。
未来的岁月固然诱人，但现在的我们仍需努力拼搏。
没有奋斗的人生缺乏光彩，没有奋斗的生活缺乏活力，没有奋斗的过去将充满悔恨。
奋斗不仅给予我们满足感，还让我们无憾过去，满怀希望地迎接未来。
这些都是我们人生旅途中不可或缺的宝贵财富。
因此，亲爱的同学们，不要犹豫，不要惶恐，勇敢地奋斗起来吧！我相信，不久的将来，我们定能实现心中所想，达到我们所追求的理想境界！2024年小学生国旗下的演讲稿（二）各位教师、同学们：早晨好！今日升旗仪式上，我想要分享的主题是《阅读的益处》。
书籍是人类历史长河中智慧的积淀与劳动的硕果，它们是我们汲取知识的源泉。
若想变得更加睿智，我们就需要广泛阅读，精选读物。
通过课外阅读，我们不仅能够拓宽视野、丰富知识储备，还能培养自主学习和阅读的能力。
它有助于巩固课内所学知识，提升阅读与写作水平，并且对提升学科成绩大有裨益。
德育教育心得体会学生
德育教育心得体会学生7篇德育教育心得体会学生篇1班主任是学生人生道路的引路人，对其走向社会工作岗位产生重要影响；德育工作如何适应当今快速发展的社会新形势，怎样有效地引导好、教育好这些中专学生，是我们每位班主任迫切思考的课题，如下是我担任班主任工作的一些心得：班主任工作首先要充分了解学生，熟悉学生的性格特点、行为习惯、家庭状况，通过课任老师了解学生的学习态度、课堂纪律，只有了解学生才能建立沟通的桥梁，只有良好的沟通才能作出有针对性的教育和引导。
学生是学校生存的保证，是老师的衣食父母，我们要以满腔的热情、高度的责任感，像亲人一样关心、爱护学生，多与学生聊天、互动，讲生活道理，探讨现实问题，推心置腹、开诚布公，既让学生了解老师的思想，也让学生畅所欲言。
对待学生要宽容、多表扬、少批评，经常参与学生的课外活动，建立了解学生信息的多种渠道，让学生对你有亲切感、信任感，成为学生的良师益友；同时班主任的管理工作要加强服务学生的意识，这样学生就会较好地配合老师的教学和管理工作，使班主任的工作效率达到事半功倍的效果。
知识是永远的财富，求知是人的天性，当今是知识经济的时代，人们的社会竞争和个人发展对知识的依赖更加增强，在市场经济中，知识是提升一个人生存品质的重要手段，知识的更新、换代越来越快，一个人要在社会上立足，在岗位上有所发展和提升，学会学习，自我教育是必不可少的手段，现在单位招聘新人时要求的不单纯是：“你可以做什么”，而更重视的是“你能学什么”，具备学习的能力，才能谈得上占有和更新知识，接受和处理信息，才能对知识应用，不断地跟上世界知识革命的步伐。
向学生灌输阅读的好处，为学生读书创造条件，培养学生阅读的兴趣，使他们养成爱读书、勤思考的习惯，阅读的过程能也使学生修身养性，塑造良好的品格，确立积极的人生观，通过阅读，把他们引入知识的海洋里不断地探索和提高，学会学习，懂得获取知识的方式和途径，逐渐培养终身学习的意识；一个爱读书的学生，纪律是不会差的。
(学生素质规范教育)把握命运指导_永远没有第二次
几个学生向苏格拉底请教成功的真谛。
苏格拉底把他们带到一片果林旁边。
“你们各顺着一行果树，从林子这头走到那头，每人摘一枚自己认为最大最好的果子。
不许走回头路，不许做第二次选择。
”苏格拉底吩咐说。
学生们出发了，他们都十分认真地做着选择。
当他们到达果林的另一端时，老师已在那里等着他们了。
“你们是否都摘到自己满意的果子了?”苏格拉底问。
“老师，让我再选择一次吧。
”一个学生请求说，“我走进果林就发现了一个很大很好的果子，但是我怕后边还有更大更好的，就没有摘。
但是当我走到林子的尽头时，才发现第一次看见的那枚果子就是最大最好的。
”
其他学生也纷纷请求再选择一次。
苏格拉底摇摇头：“孩子们，成功就是如此，没有第二次选择。
”
认准了就去追求，看准了就去做。
不要犹豫，不求真心拥有，但求无怨无悔。
毕竟，我们在成功面前，永远没有第二次选择的机会。
(学生素质规范教育)把握命运指导_仅有天赋是不够的
本杰明·卡斯坦特是法国历史上最具天赋的人之一。
凡是对他稍有了解的人都知道他天资聪颖、智力非同一般，是一位上天心存眷顾的天才。
在很小的时候，他就能吟诵诗歌，而且几乎过目不忘，对那些读过的诗歌他总是有一套自己独特的见解。
当其他同龄孩子刚刚学会背诵几首儿歌的时候，本杰明·卡斯坦特已经在写作方面崭露头角了。
在十几岁的时候，他就以出色的文才而名震人才济济的法国文坛。
他才思敏捷，文思犹如泉涌，下笔洋洋洒洒，当时的很多文人墨客都以一读他的作品而感到荣幸。
本杰明·卡斯坦特本人十分喜爱文学，他抱负远大，曾经立志要写出一部万古流芳的巨著。
以他的才华和智慧实现这一愿望本来没有太大的悬念，可是在本杰明·卡斯坦特的一生匆匆结束之时，他也没有完成这样一部巨著。
究竟是什么使志向远大而又博学多才的本杰明·卡斯坦特没能完成自己的夙愿呢?原因还需要从本杰明·卡斯坦特自己身上寻找。
虽然少年时代的他受尽了周围人的尊宠，并且被当时的许多文豪所看好，但是到了二十岁以后，本杰明·卡斯坦特开始对任何事情都不感兴趣。
尽管他只要一会儿的功夫就可以通读几本书，但是他却再也不愿意从任何一本书上汲取知识，因为他觉得书上写的那些东西他早就读懂了。
虽然他曾经志向远大，想要写一部万古流芳的巨著，但他却不愿意付出努力，他觉得完成文学巨著需要花费的时间太长，而且他也没有那种耐性和精力。
他也曾经写过一些书籍，但那都是为了维持生活，而且由于他的书一度滞销，所以生活十分清贫。
为了摆脱日渐贫困的生活，他又频繁出入赌场，企图在一夜之间暴富。
当有了一点点钱财之后，他又沉溺于女色之中不能自拔，他认为纵情声色要比一个人孤孤单单地趴在桌子上写作舒服得多。
由于本杰明·卡斯坦特成天闲游浪荡，凭借天才般的头脑看不起任何人，而他自己又没有取得任何有实际意义的伟大成就，所以人们不再看重他，而是嘲笑他一事无成。
再加上本杰明·卡斯坦特本人每日放纵自己，不顾名声和尊严，一味地出入赌场和色情场所，所以在社会上早已声名狼藉，很多有身份的人都不愿意与他为伍。
主题班会《直面挑战、把握命运》 (2)
如何正确面对挑战
总结词
面对挑战时，我们需要保持积极的心态 ，勇敢地面对并克服困难，同时寻求帮 助和支持。
VS
详细描述
首先，要认识到挑战是成长的机会，不要 害怕困难和失败。其次，要积极寻找解决 问题的方法和途径，不断学习和提高自己 的能力。此外，要学会寻求他人的帮助和 支持，共同面对和克服困难。最后，要保 持积极的心态和乐观的态度，相信自己能 够战胜困难并取得成功。
02
解答内容应涵盖如何培养积极心 态、如何制定有效目标、如何提 高行动力等方面，以帮助同学们 更好地应对挑战。
分组讨论：如何面对挑战、把握命运
将同学们分成若干小组，每组进行讨 论，探讨如何面对挑战、把握命运。
讨论过程中，鼓励同学们积极发表自 己的看法，并吸取他人的经验，形成 有效的策略和方法。
心得分享：从班会中得到的启示与感悟
邀请几位同学分享自己在班会中的心得体会，包括对挑战的 认识、对命运的思考等。
通过分享，让同学们更加深入地理解班会的主题，并激发大 家积极向上的心态。
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感谢您的观看
主题班会《直面挑战、把握命运》
汇报人：可编辑 2023-12-24
目录
• 主题介绍 • 直面挑战 • 把握命运 • 案例分享 • 互动环节
01 主题介绍
主题背景
社会竞争压力
命运掌握在自己手中
当前社会竞争激烈，学生面临着升学 、就业等多重压力。
命运并非完全由外部环境决定，个人 努力和选择同样重要。
挑战与机遇并存
挑战与机遇并存，学生需要学会如何 面对挑战，抓住机遇。
主题目的
01
(学生素质规范教育)把握命运指导_上帝的铲子
有个农夫信仰基督教，对上帝十分的虔诚。
他为人乐善好施，经常资助贫困的人们，还向各个慈善机构捐赠大笔钱款。
邻居和亲友们都不明白，他捐赠如此之多的钱财，为何仍然这么富裕?有一天，邻人问他：“我们不明白，你捐出去那么多的钱，而且频频去施舍，可你怎么却越来越富有呢?
农夫说：“这还不好解释?你看，我用铲子不断地往上帝的仓库里铲，而上帝也不断地往我的仓库里回铲。
你想想，我的铲子能有上帝的大吗?”
没有一个慷慨的人是贫穷的，他的回报会远远超过他的付出。
高三艺术班班主任工作总结(2篇)
高三艺术班班主任工作总结俗话说得好“信念产生行为；行为造就习惯；习惯成就性格；性格决定命运”。
这句话，不仅道出了做人的道理，人生的因果，更给我们教师指明了教书育人的方向。
结合我高三（9）班的具体情况，这一句话成了我这一学年教育工作的指向。
____届高三（9）班是一个选考生物的B层班。
进入高三时我们高三（9）班的情况大致如下：其一，学生的基本素质不太高，尤其从成绩看，很不理想。
全班63人（其中一人借读），生物班年级前30名仅1人，班级各项均分，全都是9个理科班中的倒数第一。
班级的后进生人数较多，教学操作的难度由此增大；从学生品德看，整个班上调皮捣蛋、不思进取的学生占了一定比例。
从性别看，男女生比例差异较大，女生有24人，而男生为39人，需要指出的是班上有早恋现象的学生却有好几个。
其二，班上不少同学到高三了仍缺乏良好的学习习惯，这大概是B层班学生最大的毛病吧！很多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态，表现在学习上是无计划性，不会利用时间或时间利用不合理、安排不得当等。
其三，相当的同学缺乏作为高三毕业班学生应具有的良好道德品行和行为素养，少数学生更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向。
其四，准成人阶段学生所拥有的问题在我班也大都存在。
青春期的躁动与无奈；生理上的成熟与心理上的断乳；个性张扬的欲望与社会压力所形成的反差；玩性十足但又要面对高考等矛盾。
对此，在我接手这个班的班主任工作以后，我思索再三，确立了我这届高三毕业班工作的方向，具体做法如下：首先，树立正确的教育观念，用于指导自己的教育工作。
指导我的经验、观念是以下几点：关注学生一生的教育，避免急功近利式的说教；注重学生的养成教育，避免单纯的“智育第一”；公平对待每一个学生，尊重学生的人格与尊严；注重学习方法的教育，养成良好的学习习惯；体现教育的人文关怀，实现与学生心与心的交流；发掘学生的自身教育资源，发挥主体教育功能。
其次，有步骤地循序渐进地开展活动，使相关工作逐渐走上轨道。
以教育为话题的议论文(优秀8篇)
以教育为话题的议论文（优秀8篇）教育议论文篇一对于学习这个话题，做为21新世纪的我们是再熟悉不过了。
从小父母就开始灌输给我们好好学习的思想，也进而导致现代的学生开始厌学。
其实并不是不爱学习，其实学习更多的知识比他人更上一层楼是每个人的期望与梦想。
而做为新一代的我们不习惯受别人牵制，处于青少年时期的我们有一定的叛逆精神，正是这种叛逆令家长与老师烦恼与头痛。
至今还记得初中老师曾说90后的是脑残的一代，这句话否定了我们的才能，是令人气愤的，但又何尝不是正确的呢，因为我们的行为与学习态度以及思考问题时的怪异足以证明我们的“脑残”。
当然这也足以证明我们的思维比上一代更加的灵活与敏捷。
有人曾说：这孩子聪明是聪明，就是不把这聪明放在学习上，可惜了啊。
我想许都人都听过这话吧，包括我在内。
不可否认我们在其他方面花的心思可能比在学习上花的心思更多，但这也不可否认我们所具有的钻研精神。
钻研精神是我们这快速发展的一代不可缺少的必备品，在爱因斯坦那一带就已经具备了这种精神，如果没有这种精神现在发展不可能如此的快速。
站在家长的角度来看，我们应该将这种精神发扬到学习中来，以用来更好的学习取得更好的成绩。
但我认为这种思想是狭隘的，因为正是这种思想压抑了许多新的思想萌芽，使得我们的青春得不到正常的成长。
当然有一点不可否认，家长及老师的这种想法并不是来源于他们自身，而是来自中国这种落后的教育体制，“只看成绩不看过程，高考定终身”，这是令人畏惧的。
古人读书，读《四书》、《五经》，只是为了能够提高自身的品德社会更加文明的发展，这是值得推崇的。
当初中国的教育也是为了能够更好的提高中华民族自身的素质，而发展成现今这种“中国式的教育”，这是值得令人深思的。
那时的老师问为什么而读书，周恩来回答为中华之崛起而读书，这是令人钦佩的。
而现在也有老师问过当代的学生为什么而读书，绝大部分人会回答为更好的赚钱与生活而读书。
老师们听后不语，因为绝大部分老师也是这样教育自己的孩子的。
(学生素质规范教育)把握命运指导_选择与得到
美国人、法国人、犹太人，这三个人即将被关进监狱三年，监狱长说可以答应他们每个人一个要求。
美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。
法国人最浪漫，要了一个美丽的女子相伴。
而犹太人说，他要拥有一部与外界沟通的电话。
三年过后，第一个冲出来的是美国人，他嘴里、鼻孔里塞满了雪茄，还大喊道：“给我火，给我火!”原来他忘了带火了。
接着出来的是法国人。
只见他手里抱着一个小孩子，美丽女子手里牵着一个小孩子，肚子里还怀着第三个。
法国人正愁眉苦脸地准备着如何让孩子们长大成人。
最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“感谢你让我拥有一部电话，这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了很多，为了表示感谢，我送你一辆劳施莱斯!”
什么样的选择决定什么样的生活，什么样的目标导致什么结果。
今天的生活现状是由三年前我们的选择决定的，而今天我们的选择将决定我们三年后的生活。
选择永远是你将来生活的底片。
教育掌舵者引领学生成功航程
教育掌舵者引领学生成功航程教育作为社会发展的重要力量，其掌舵者必须具备引领学生成功航程的能力。
他们应该是激励学生、培养他们的思维能力和创造力，并帮助他们成为终身学习的倡导者。
本文将阐述教育掌舵者应具备的品质和能力，并探讨他们如何引领学生实现成功。
一、激励学生教育掌舵者首先应具备激励学生的能力。
他们应该能够激发学生对知识的兴趣和热情，使他们愿意主动学习。
为此，教育者可以运用多种教学方法和教学资源，创造积极的学习氛围。
此外，教育者还应通过积极的言行激励学生，以鼓励他们克服困难、勇往直前。
二、培养思维能力和创造力教育掌舵者还应致力于培养学生的思维能力和创造力。
对于现代社会而言，仅仅掌握知识是不够的，学生还需要具备批判性思维和创新能力。
因此，教育者应通过课堂教学和培训活动，引导学生进行思考和解决问题的能力。
此外，教育者可以通过鼓励学生的好奇心和想象力，培养他们的创造力，并提供适当的机会和平台来展示他们的创造成果。
三、成为终身学习的倡导者教育掌舵者还应发挥引导学生终身学习的作用。
在现代社会中，知识的更新速度越来越快，学生需要具备主动学习的意识和能力。
因此，教育者应通过鼓励学生主动学习、建立学习目标和规划学习路径等方式，培养学生的终身学习意识。
教育者还可以推广学习方法和资源，使学生能够通过自主学习获取知识。
总之，教育掌舵者是引领学生成功航程的关键。
他们必须具备激励学生、培养思维能力和创造力，并成为终身学习的倡导者。
通过他们的引领，学生将能够充分发展自己的潜能，实现个人的成功。
因此，我们要重视教育掌舵者的培养和发展，为他们创造良好的工作环境和发展机会，以提高教育的质量和效果，推动社会的全面发展。
如舵手引领学生发展的方向
如舵手引领学生发展的方向教育者被称为如舵手，引领学生发展的方向。
这句话既是一种责任也是一种使命，教育者不仅要在学术上对学生进行指导，更重要的是要在品德、思维、情感等方面引导学生朝着正确的方向发展。
那么，应该如何成为一位优秀的舵手引领学生的方向呢？教育者要有高尚的道德品质。
作为学生的引导者，自身的道德品质是直接影响学生的，如果教师本身没有高尚的品德，很难去引领学生朝着正确的方向发展。
教师应该做到言行一致，言传身教，以身作则，成为学生学习的楷模。
并且，教师要有善于帮助学生树立正确的价值观念，让他们明白什么是对的，什么是错的，在日常的言行举止当中，教育者要有明确的道德底线，一丝不苟地遵守法规，不做令人鄙夷的事，要做一个学生可以信任、孩子可以敬重，值得让学生去敬仰和学习的人。
教育者要善于引导学生正确的学习方法和学术方向。
在学习方法上，教师要根据学生的个性和能力，指导学生采用适合自己的学习方法，让他们在学习中找到自己的学习方式，培养学生的自主学习能力，建立正确的学习观念、态度和习惯。
在学术方向上，教师要了解学生的兴趣爱好和特长，将他们的兴趣引导到正确的学术方向，激发学生的学习兴趣和学术热情，引导他们朝着正确的学术方向发展。
教育者还应引导学生树立正确的人生观和世界观。
教师要在日常的教育中灌输给学生积极向上的人生观和世界观，让学生知道什么是理想和信念，让他们认识到人的人生意义和价值所在，引导学生明白人生的意义不在于追求物质享受，而在于追求精神的提升。
教育者应该多给学生灌输一些正能量的东西，让学生知道怎样去做一个容得住大风大浪、能战胜困难的人。
教育者应该关爱学生，耐心地指导他们做人和做事。
每一个学生都是一个独立的个体，他们每个人的性格、兴趣、志向都不同，所以教育者要具有包容性、耐心性，不断引导学生前行。
当学生面临困难和挫折的时候，教育者要给予学生关心和鼓励，帮助学生克服困难，引导学生走出困境。
教育者还要在学生的思维和行为上进行正确引导，让学生学会正确的处理问题、处理人际关系的方式方法，做一个有爱心、充满正能量的人。
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越战在大多数美国人心中都是一场噩梦。
尽管不愿意想起，但是压抑在内心深处的悲痛和哀伤却时不时地跳出来蜇得人生疼。
除了当时参加越战的战士以及他们的家属，还有更多的人对越战时期发生的一些事情记忆犹新。
在好莱坞的吉尼斯纪录上就记载着一件与战争有关但是却与战争中的创伤有所区别的事情：当时在好莱坞举行的一场募捐拍卖晚会，仅以一美元的成交价结束，这个价格突破了好莱坞所有募捐拍卖晚会的纪录。
当时主持募捐的拍卖师卡瑟尔的名字也同这件事情一起记在了好莱坞的吉尼斯纪录上。
卡瑟尔是好莱坞一家著名拍卖行的拍卖师，当时拍卖行派他主持这场注定十分艰难的募捐晚会——当时美国人民的反战情绪十分强烈，而他们却要将募捐的钱全部捐到战场上。
当时许多拍卖师都知难而退了，可是卡瑟尔却决定接受这项任务。
当时前来参加募捐的人本身就不多，而且其中还有很大一部分人是来看热闹的，也许这注定是一次失败的募捐晚会，当时许多拍卖师甚至都想好了卡瑟尔在晚会上一无所获时的尴尬表情。
可是令他们没有想到的是，卡瑟尔主持的募捐晚会竟然不像他们想象中的那般冷清。
卡瑟尔首先让当时在场的人现场选出一位最漂亮的姑娘，然后由他来拍卖这位姑娘的一个香吻，最后有人愿意出一美元来获得这位美女的香吻。
卡瑟尔成功地募到了一美元，虽然少得有些可怜，可是大家都知道，卡瑟尔赢了。
虽然那寄到战场上的仅有的一美元显示出的是人们对于战争的讽刺，可是卡瑟尔却因此引起了许多企业家的重视。
当时德国的一家濒临倒闭的啤酒厂开出重金聘卡瑟尔为顾问，他们希望卡瑟尔通过运用自己的智慧改变啤酒厂的处境。
卡瑟尔本人也希望自己的智慧能够在真正的商业场合中得以充分运用，于是他接受了这家啤酒厂的邀请。
后来，他提出了开发美容啤酒和浴用啤酒的想法，结果在这些奇妙想法的推动下，这家啤酒厂几乎在一夜之间就成了全球销量最大的啤酒厂。
几年之后，他又因出色的表现赢得了德国政府的青睐，成为德国政府的一名商业顾问。
1990年，他建议德国政府拆除柏林墙，并且把拆除下来的砖块以拍卖珍藏品的形式进行公开拍卖。
结果柏林墙上拆下来的每一块砖都以极其昂贵的价格进入了全球两百多万个家庭和企业中。
这一次，卡瑟尔的名字几乎同拆除的柏林墙一样永远地印在了人们心中。
卡瑟尔通过智慧使自己名利双收。
当有人问他成功的秘诀时，他说：“只有两个字——智慧，要尽最大努力运用你的聪明才智，不要忽略每一个智慧的火花。
”
业不学不精，脑不用不灵。
无论在任何时候。
智慧都是人们最大的财富。
有了智慧，无论面对任何情况，都会成为最后的赢家。
智慧不是天生的，它来自于生活中的点滴积累，来自于在实践中的每一次灵活运用。