《狮子和兔子》教案
北师大版二下《狮子和兔子》精品教案
北师大版二下《狮子和兔子》精品教案一、教学内容本节课选自北师大版二年级下册《狮子和兔子》章节，详细内容包括故事情节的解读、数学问题的提出与解决、合作探究活动以及情感态度的培养。
二、教学目标1. 理解故事情节，学会用数学眼光观察和思考问题。
2. 掌握简单的加减法运算，提高解决问题的能力。
3. 培养学生团结合作、主动探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的数学问题，并运用所学知识解决问题。
教学重点：培养学生的阅读理解能力、数学运算能力和合作学习能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事卡片、数学题卡、磁性板。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放《狮子和兔子》故事动画片，引导学生关注故事中的数学问题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）解读故事，引导学生找出数学问题。
（2）针对问题，讲解加减法运算方法。
（3）展示解题过程，强调运算顺序和验算方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放数学题卡，学生独立完成练习。
（2）分组讨论，共同解决难题。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 合作探究活动（15分钟）（1）分组讨论，探讨故事中的数学问题。
（2）各小组汇报成果，分享解题方法。
5. 情感态度培养（5分钟）（1）引导学生从故事中体会到团结合作的重要性。
（2）鼓励学生勇于面对困难，积极解决问题。
六、板书设计1. 故事主题：《狮子和兔子》2. 数学问题：加减法运算3. 解题步骤：找出问题→列出算式→计算结果→验算4. 情感态度：团结合作、主动探究七、作业设计1. 作业题目：（1）完成数学题卡上的练习题。
（2）根据故事内容，自编一道加减法问题并解答。
2. 答案：（1）数学题卡答案见附页。
问题：狮子和兔子一共摘了多少个果子？答案：狮子摘了3个，兔子摘了5个，一共摘了8个。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事引入数学问题，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的数学运算能力。
小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案(通用
小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案(通用一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《狮子和兔子》章节。
内容包括：寓言故事的背景介绍，生词学习，课文阅读与解析，寓意探讨。
二、教学目标1. 让学生掌握寓言故事的基本情节，理解故事寓意。
2. 学习并掌握本课的生词，如“狮子”、“兔子”、“森林”、“狡猾”等。
3. 培养学生的阅读理解能力和道德判断能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解寓言故事的寓意，学会用道德观念判断是非。
2. 教学重点：掌握本课生词，熟读课文，理解故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示森林图片，引发学生对大自然的兴趣，进而引入本课主题《狮子和兔子》。
2. 新课导入：让学生自读课文，理解故事情节。
教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 生词学习：讲解本课生词，让学生在课本上标注，并口头组词造句。
4. 课文解析：分析狮子和兔子的性格特点，引导学生理解寓言故事的寓意。
5. 例题讲解：讲解一道关于课文内容的阅读理解题，指导学生解题方法。
6. 随堂练习：让学生完成一道类似的阅读理解题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《狮子和兔子》2. 主要内容：狮子、兔子、森林、狡猾、诚实、勇敢3. 板书结构：采用故事线形式，呈现故事情节及寓意。
七、作业设计a. 狐狸和乌鸦的故事情节是什么？b. 你从这个故事中学到了什么？c. 请用本课学到的生词造句。
2. 答案：a. 故事情节：狐狸骗乌鸦唱歌，趁机抢走乌鸦的食物。
b. 学到的道理：不要轻信别人的甜言蜜语，要警惕狡猾的人。
c. 造句：示例：小兔子很狡猾，总是能躲过狮子的追捕。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了寓言故事的基本情节，生词学习效果较好。
但在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读其他寓言故事，了解寓言的特点和寓意，提高阅读能力。
小学二年级语文《狮子和兔子》原文、教案及教学反思(精选)
1.小学二年级语文《狮子和兔子》原文从前，有一只狮子，他力气很大，脾气也很大。
他自认为是百兽，根本不把别的动物放在眼里。
一天，狮子躺在草丛中晒太阳，没想到一群红蚂蚁爬到他身上，咬得他又疼又痒。
狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。
兔子蹲在一边“哧哧”地笑。
狮子恼羞成怒：“笑什么？这讨厌的东西没叮你是不是？”兔子笑嘻嘻地说：“如果红蚂蚁叮在我身上，我就跳到水里去。
”一句话提醒了狮子，他纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。
兔子在岸上说：“这回你明白了吧，光凭力气和发脾气是解决不了问题的。
”2.小学二年级语文《狮子和兔子》教案一、教材分析：《狮子和兔子》是十单元《动脑筋》中的第二篇主体课文。
写的是识字被蚂蚁叮咬，不胜其烦，兔子启发他开动脑筋，跳到水里，摆脱了蚂蚁的故事，从反面说明不动脑筋光凭力气和发脾气是不能解决问题的。
这个童话故事生动有趣，语言简洁、浅显，孩子们理解起来比较容易。
狮子和兔子的形象刻画非常传神，特别是二者的对话、神态、语气都非常生动，想象空间也比较大。
因此，这篇课文正好为培养学生阅读兴趣、有感情地朗读课文提供了很好的素材。
二、学情分析：二年级学生经过近两年的语文学习，已经具有一定的独立识字能力，加上大量的课外阅读，学生已能自主地阅读浅显的文章。
因此根据年段目标、教学要求学生的情况，我制定了本课的教学目标。
三、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过学习课文，认识解决问题不能光凭力气和发脾气，要动脑筋的道理。
3、理解重点词语："吼、蹦、翻滚""筋疲力尽"、"恼羞成怒"等，体会人物对话时的心理活动。
四、教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识解决问题不能光凭力气和发脾气，要动脑筋的道理。
五、教学难点：认识解决问题不能光凭力气和发脾气，要动脑筋的道理。
六、教学流程：（一）激趣，导入新课。
《狮子和兔子》教案5篇
《狮子和兔子》教案5篇一、教学内容本节课选自教材《语文》第三册第四章《动物故事》单元，详细内容为《狮子和兔子》一文。
该文讲述了一只狮子与一只兔子的故事，通过狮子对兔子的追逐，展现了兔子的机智与勇敢。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确流利地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节；学会生字新词，并能运用到实际语境中。
2. 过程与方法：通过合作学习，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：学生能从故事中感受到勇敢、机智的品质，激发对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字新词。
难点：理解故事寓意，体会勇敢、机智的品质。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示森林图片，引导学生观察并描述森林中的动物。
进而引入课题《狮子和兔子》。
2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边思考，了解故事大意。
3. 合作交流（10分钟）学生分小组讨论，交流自己对故事的理解，教师巡回指导。
4. 课堂讲解（15分钟）a. 教师带领学生分析故事情节，讲解生字新词；b. 举例讲解兔子如何运用机智和勇敢应对狮子的追逐；c. 分析故事寓意，引导学生体会勇敢、机智的品质。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生根据教师出示的句子，运用生字新词进行填空；b. 学生模仿课文，编写一则关于勇敢、机智的小故事。
六、板书设计1. 《狮子和兔子》2. 内容：a. 故事梗概：狮子追逐兔子，兔子机智应对；b. 生字新词：勇敢、机智、追逐、应对；c. 故事寓意：勇敢、机智的重要性。
七、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学生字新词，编写一则关于勇敢、机智的小故事。
答案示例：从前有一只小松鼠，它很勇敢和机智。
一天，小松鼠在森林里玩耍，突然遇到了一只凶猛的大灰狼。
小松鼠临危不惧，它迅速捡起一颗石子，扔向大灰狼的眼睛。
《狮子和兔子》教学案例与反思
狮子和兔子教学案例与反思简介本文以《狮子和兔子》为例，探讨了在教学中如何利用故事来激发学生的阅读兴趣和培养他们的思维能力。
通过分析案例，总结了一些教学经验和反思，希望对教师们在课堂教学中有所启发和帮助。
教学背景《狮子和兔子》是一篇适合小学生阅读的童话故事，故事情节简单，生动有趣，非常适合在课堂中作为阅读材料，培养学生的阅读能力和思维能力。
教学目标•培养学生的阅读兴趣；•提高学生的阅读理解能力；•培养学生的思辨能力和创造力。
教学步骤步骤一：导入故事在开始讲述故事之前，可以通过提问的形式引起学生的兴趣，比如：“大家有没有听过关于狮子和兔子的故事？狮子和兔子是什么动物？他们之间会有什么样的故事发生呢？”步骤二：讲述故事老师可以用生动的语言和声音讲述故事，尽量让学生沉浸其中。
要注意语速的控制和着重强调关键词，以帮助学生更好地理解故事情节。
步骤三：带领学生讨论在讲述完故事后，可以组织学生进行小组或全班讨论，引导学生思考故事中的问题，比如：“狮子和兔子为什么会成为朋友？他们都有哪些优点和缺点？他们在故事中遇到了哪些困难？他们是如何解决这些困难的？”步骤四：展开拓展活动在讨论的基础上，可以引导学生展开拓展活动，比如让他们分角色进行表演或创作另外一个故事，类似于《狮子和兔子》的情节，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。
步骤五：总结与反思在课堂结束前，可以对本节课进行总结和反思。
可以通过提问的方式引导学生回顾所学内容，比如：“今天我们学了关于狮子和兔子的故事，你觉得这个故事有什么启示吗？我们通过这个故事学到了哪些知识和技能？你对这个故事有什么自己的思考和体会？”教学反思通过本节课的实践教学，我发现故事作为一种教学资源，对于提高学生的阅读兴趣和培养他们的思维能力具有非常重要的作用。
通过引入故事，我能够有效地吸引学生的注意力，促使他们主动参与到课堂活动中来。
在讲述故事的过程中，我注意控制好语速，用声音和语调的变化来强调重点内容，以增强学生的理解能力。
《狮子和兔子》教学设计10篇
《狮子和兔子》教学设计10篇《狮子和兔子》教学设计1教学要求1、知识与技能（1）认识本课生字新词，练习正确书写。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法（1）练习用“认—想—写—用”的步骤与方法独立识字，联系上下文理解词语。
（2）通过读读、议议，了解狮子与兔子的表现。
3、情感、态度与价值观理解兔子最后说的话，懂得遇到问题，光凭力气和发脾气是不行的，应该积极动脑筋，想办法去解决问题。
教学重、难点1、正确识记生字，并加以书写。
2、理解重点词语：“筋疲力尽”“哧哧”“恼羞成怒”“笑嘻嘻”，并从中体会狮子和兔子的表现。
3、读懂课文，受到思想教育，养成动脑筋解决问题的习惯。
教学准备多媒体课件课时划分两课时教学过程第一课时一、自读课文，画出生字，引导学生用“认—想—写—用”的步骤与方法独立识字。
重点启发学生说说“咬”“醒”“解”写时要注意些什么，练习，再检测。
二、指导学生正确、流利地朗读课文，了解课文大致意思。
第二课时一、复习旧课，学习概括1、出示生字、词，开火车读，练习扩词。
痒、羞、疲、蹲、嘻、凭.......又疼又痒筋疲力尽蹲在恼羞成怒叮咬笑嘻嘻凭着脾气讨厌提醒解决2、引导学生用最简单的语言概括这篇课文主要讲了什么事。
课文主要讲了：一只狮子（），他光凭（）和（），没有解决问题，后来在（）的帮助下，就很轻松地把红蚂蚁赶走了。
二、读懂课文，深究表现教师导言：和同位分角色读读课文，说说文中这只狮子给你留下什么样的印象?兔子呢？1、谈狮子的，师主要引导学生探究以下重点：（课件出示相关句子）（1）指导学生读好第一自然段。
（读出狮子骄傲的语气，感受狮子的力气大、脾气大）（2）抓住重点词语：吼着、翻滚着、筋疲力尽来理解狮子的表现。
狮子会“吼”些什么？（诅咒红蚂蚁）“蹦着”“翻滚着”是想干什么？（想把红蚂蚁给弄下来）狮子为什么会“筋疲力尽”？（理解狮子光凭力气和发脾气来解决问题，结果用尽力气也解决不了）（3）指导学生有感情地朗读第三自然段。
《狮子和兔子》教案
《狮子和兔子》教案一、教学内容本节课选自《语文》教科书第五册第四单元，详细内容为《狮子和兔子》故事。
该故事讲述了狮子与兔子之间的三次对决，通过兔子机智勇敢的表现，展示了弱者如何凭借智慧战胜强者的道理。
二、教学目标1. 让学生掌握课文生词、生僻字，理解课文内容，能够复述故事。
2. 培养学生运用语文知识分析问题、解决问题的能力，提高学生的阅读理解水平。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析故事中狮子与兔子的性格特点，理解兔子如何运用智慧战胜狮子。
2. 教学重点：掌握课文生词、生僻字，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生词卡片、作业本。
五、教学过程1. 导入：通过展示狮子和兔子的图片，引导学生谈论它们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 课文朗读：播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读，注意纠正发音，理解课文内容。
3. 生词学习：讲解课文中的生词、生僻字，让学生做好笔记，巩固记忆。
4. 内容分析：引导学生分析故事中狮子和兔子的性格特点，讨论兔子如何运用智慧战胜狮子。
5. 例题讲解：挑选一道阅读理解题目，详细讲解解题思路，引导学生运用语文知识分析问题。
6. 随堂练习：让学生完成课后的练习题，巩固所学知识。
7. 小组讨论：分组讨论故事中自己最喜欢的部分，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 课题：《狮子和兔子》2. 生词、生僻字3. 狮子和兔子的性格特点4. 兔子战胜狮子的智慧七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，写一篇关于“智慧与勇敢”的作文。
答案示例：智慧与勇敢是人们在面对困难时最重要的品质。
正如《狮子和兔子》故事中的兔子，虽然体型弱小，但他凭借智慧与勇敢，三次战胜了强大的狮子。
这让我们明白，在生活中，我们要勇敢面对困难，运用智慧去解决问题，才能取得成功。
2. 课后阅读：推荐学生阅读其他关于智慧与勇敢的故事，拓展知识面。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，认真反思教学过程，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
狮子和兔子教案(精选
狮子和兔子教案(精选一、教学内容本节课选自教材《动物世界》第二章第二节，详细内容为“狮子和兔子”。
通过本章学习，让学生了解狮子和兔子的生活习性、特征以及它们在生态系统中的作用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握狮子和兔子的基本特征、生活习性，了解它们在生态系统中的作用。
3. 情感态度与价值观：激发学生对动物世界的兴趣，培养学生的环保意识，使他们关爱动物、保护生态环境。
三、教学难点与重点1. 教学难点：狮子和兔子在生态系统中的作用，以及它们的生活习性和特征。
四、教具与学具准备1. 教具：狮子和兔子的图片、视频，生态系统模型。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示狮子和兔子的图片，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：介绍狮子和兔子的基本特征、生活习性，引导学生关注它们在生态系统中的作用。
3. 实践情景引入：播放狮子和兔子的生活视频，让学生观察它们的行为特点。
4. 例题讲解：分析狮子和兔子在生态系统中的作用，讲解相关例题。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成练习题。
6. 小组讨论：分组讨论狮子和兔子对生态系统的贡献，培养学生的团队协作能力。
8. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 狮子和兔子的基本特征2. 狮子和兔子的生活习性3. 狮子和兔子在生态系统中的作用4. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：（1）简述狮子和兔子的基本特征。
（2）分析狮子和兔子在生态系统中的作用。
（3）谈谈你对保护动物、维护生态环境的看法。
2. 答案：（1）狮子：体型庞大，四肢强壮，有锋利的牙齿和爪子，以肉食为主。
兔子：体型较小，四肢较长，善于跳跃，以植物为食。
（2）狮子在生态系统中属于顶级捕食者，对控制食草动物数量、维持生态平衡具有重要意义。
兔子作为食草动物，能够控制植物的生长速度，为其他动物提供食物来源。
（3）保护动物、维护生态环境是每个人的责任，我们应该关爱动物，保护我们的家园。
《狮子和兔子》教案
《狮子和兔子》教案一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第三册，第十一章《狮子和兔子》。
详细内容包括：理解故事情节，掌握生字词，学习句型，培养阅读理解能力和表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，能用自己的话复述故事。
2. 掌握本课生字词，学会使用新句型。
3. 培养学生的阅读兴趣和表达能力。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习，句型的掌握，故事的复述。
难点：理解故事寓意，培养学生的表达能力。
四、教具与学具准备教具：课文挂图，生字词卡片，狮子和兔子手偶。
学具：课本，笔，练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示狮子和兔子的手偶，引发学生兴趣，提问：“同学们，你们知道狮子和兔子之间会发生什么样的故事吗？”2. 课文学习：a. 阅读课文，理解故事情节。
b. 学习生字词，掌握新句型。
c. 老师提问，学生回答，巩固故事内容。
3. 例题讲解：a. 展示例题，引导学生思考。
b. 讲解解题思路，强调答题技巧。
c. 学生练习，老师指导。
4. 随堂练习：a. 根据课文内容填空。
b. 用新句型造句。
c. 复述故事。
六、板书设计1. 课题：《狮子和兔子》2. 生字词：狡猾、智慧、勇敢、机智3. 句型：因为……所以……七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写生字词，每个写5遍。
b. 用新句型造句。
c. 复述故事，家长签字。
2. 答案：a. （略）b. 例如：因为我努力学习，所以成绩提高了。
c. （略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学质量。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关寓言故事，提高阅读兴趣，拓展知识面。
组织课堂讨论，让学生分享阅读心得，培养表达能力。
重点和难点解析1. 教学目标中的“理解故事内容，能用自己的话复述故事”。
2. 教学难点中的“理解故事寓意，培养学生的表达能力”。
3. 教学过程中的“课文学习”和“例题讲解”。
4. 作业设计中的“复述故事，家长签字”。
幼儿园大班语言教案《狮子和兔子》
幼儿园大班语言教案《狮子和兔子》一、教学目标1.让幼儿理解故事内容，懂得朋友之间要相互帮助、相互关心的道理。
2.培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿通过观察和想象，用自己的语言描述故事情节。
三、教学准备1.教具准备：狮子和兔子的玩偶、故事课件、画纸、画笔。
2.环境准备：布置一个舒适的故事角，便于幼儿集中注意力。
四、教学过程1.导入教师出示狮子和兔子的玩偶，引导幼儿观察并说出它们的特点。
教师提出问题：“你们知道狮子和兔子之间会发生什么故事吗？”激发幼儿的好奇心。
2.故事讲述教师根据课件讲述故事，注意语气、表情和动作，让幼儿充分感受到故事情节的趣味性。
在讲述过程中，教师可以适时提问，引导幼儿思考故事中的细节。
3.故事讨论教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿说出故事中的角色、情节和道理。
教师提问：“故事中的狮子和兔子是如何成为朋友的？他们是如何关心和帮助彼此的？”4.情境体验教师将幼儿分成小组，每组分配狮子和兔子的角色，进行情境表演。
教师观察幼儿表演，及时给予鼓励和指导。
5.想象创作教师发放画纸和画笔，让幼儿根据故事内容进行绘画创作。
教师鼓励幼儿大胆表达自己的想象，分享自己的作品。
教师提出问题：“你们在日常生活中是如何关心和帮助朋友的？”让幼儿分享自己的经历。
教师延伸活动，让幼儿回家后与家长一起讲述这个故事，增进亲子关系。
五、教学反思1.在情境体验环节，部分幼儿对角色扮演较为紧张，需要教师更多鼓励和指导。
2.在想象创作环节，部分幼儿的作品较为简单，需要教师更多引导和启发。
在今后的教学中，教师将针对这些问题进行改进，以提高教学效果。
重难点补充：教学重点：在讲述故事的同时，引导幼儿理解朋友之间相互帮助、相互关心的情感，并能够通过语言表达这种情感。
教学难点：如何在情境体验和想象创作环节中，让每个幼儿都能积极参与，充分表达自己的想法，同时确保活动的顺利进行。
狮子和兔子教案
狮子和兔子教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第26课《狮子和兔子》。
本课讲述了狮子和兔子在丛林中的冒险经历，通过他们的故事，让学生感受到友谊的力量和勇敢面对困难的精神。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
难点：学会本课的生字词，理解课文中的友谊和勇敢的主题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过PPT展示丛林图片，引导学生说出自己熟悉的丛林动物，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音。
教师巡视指导，纠正发音错误。
3. 学习生字词：学生自学生字词，组内交流。
教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文：学生讲述课文内容，教师补充。
引导学生关注狮子和兔子的冒险经历，体会友谊的力量。
5. 讨论：分组讨论，狮子和兔子在面对困难时，分别展现了什么样的品质？6. 练习：根据课文内容，设计随堂练习，检查学生对课文的理解。
六、板书设计1. 课题：狮子和兔子2. 生字词：丛林、狮子、兔子、友谊、勇敢3. 课文大意：狮子和兔子在面对困难时，勇敢地互相帮助，展现了友谊的力量。
七、作业设计（1）狮子和兔子在丛林中遇到了什么困难？（2）他们是如何克服困难的？（3）从这个故事中，你学到了什么？2. 答案：（1）狮子和兔子在丛林中遇到了河流和悬崖的困难。
（2）他们互相帮助，狮子背兔子过河，兔子引导狮子安全过悬崖。
（3）从这个故事中，我们学到了友谊的力量和勇敢面对困难的精神。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过狮子和兔子的故事，让学生感受到了友谊的力量和勇敢面对困难的精神。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围良好。
但在讨论环节，部分学生对于狮子和兔子的品质把握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
狮子和兔子教案设计
狮子和兔子教案设计一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握狮子和兔子的特征和生活习性。
（2）让学生了解狮子和兔子在生态系统中的作用。
（3）让学生了解狮子和兔子的生活环境。
2. 能力目标：（1）培养学生的观察能力和分析能力。
（2）培养学生的合作能力和交流能力。
3. 情感目标：（1）培养学生对动物的喜爱和保护意识。
（2）培养学生热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点重点：狮子和兔子的特征、生活习性以及它们在生态系统中的作用。
难点：狮子和兔子的生活环境以及如何保护它们。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究狮子和兔子的特征、生活习性以及它们在生态系统中的作用。
2. 利用图片、视频等教学资源，帮助学生形象地了解狮子和兔子的生活环境。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和交流能力。
四、教学准备1. 教学课件：狮子和兔子的图片、视频等。
2. 教学材料：狮子和兔子的介绍资料。
3. 小组讨论卡片：用于学生分组讨论。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示狮子和兔子的图片，引导学生关注它们的外形特点。
（2）提出问题：“你们知道狮子和兔子有什么区别吗？它们的生活习性又是怎样的呢？”2. 探究狮子和兔子的特征（1）引导学生观察课件中的狮子和兔子，了解它们的外形特征。
（2）让学生结合自己的生活经验，说说对狮子和兔子的认识。
3. 了解狮子和兔子的生活习性（1）播放狮子和兔子的生活视频，让学生观察它们的生活习性。
（2）引导学生分析狮子和兔子的生活方式，如：狮子群居、捕猎等，兔子善于跳跃、挖洞等。
（3）讨论狮子和兔子在生态系统中的作用，如：狮子作为顶级掠食者，对生态平衡有重要意义；兔子作为草食动物，对植被的生长和更新有促进作用。
4. 了解狮子和兔子的生活环境（1）展示狮子和兔子的生活环境图片，让学生了解它们的生活地域。
（2）引导学生思考狮子和兔子生活环境的特点，如：狮子生活在非洲草原、沙漠等地区，兔子生活在森林、草原等地区。
小学二年级语文《狮子和兔子》教案
小学二年级语文《狮子和兔子》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第五单元《狮子和兔子》一文。
详细内容包括：理解故事情节，掌握生字词，学习比喻句的使用，培养想象力和表达能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，了解狮子和兔子的形象特点。
2. 掌握本课生字词，并能正确书写。
3. 学会使用比喻句，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：比喻句的使用。
重点：故事内容的理解，生字词的掌握，表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT。
学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论对狮子和兔子的认识，激发兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，讲解故事情节，分析狮子和兔子的形象特点。
3. 生字词学习：教师引导学生学习生字词，讲解字义，指导书写。
4. 比喻句学习：讲解比喻句的定义，举例说明，引导学生学会使用比喻句。
5. 实践情景引入：分组让学生扮演狮子和兔子，进行对话练习。
6. 例题讲解：分析课文中的比喻句，讲解其用法。
7. 随堂练习：让学生仿写比喻句，进行课堂展示。
六、板书设计1. 故事《狮子和兔子》2. 生字词：若干（根据课文内容选取）3. 比喻句：例句若干，包括用法解析七、作业设计1. 作业题目：根据课堂学习，写一篇以《我的动物朋友》为主题的短文，运用比喻句。
答案示例：我的动物朋友是只可爱的小兔子。
它像一颗洁白的珍珠，总是那么纯洁无瑕。
它的眼睛像两颗红宝石，闪闪发光。
2. 课后拓展：让学生收集其他动物的比喻句，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对比喻句的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的事物，学会用比喻句进行描述，提高写作水平。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入和例题讲解的具体操作。
3. 作业设计中的比喻句运用。
4. 课后反思及拓展延伸的实施。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《狮子和兔子》的教学中，难点与重点的确定是教学设计的基础。
《狮子和兔子》教案
《狮子和兔子》教案一、教学内容本节课选自教材《小学语文》三年级上册，第七单元《狮子和兔子》一文。
详细内容包括：理解故事情节，掌握生字词，分析故事寓意，培养朗读和表达能力。
二、教学目标1. 理解故事《狮子和兔子》的内容，把握故事情节。
2. 掌握本课生字词，并能运用到实际语境中。
3. 培养学生朗读和表达能力，提高语文素养。
三、教学难点与重点难点：理解故事寓意，培养表达能力。
重点：掌握生字词，朗读课文。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示狮子和兔子的图片，引发学生对故事的好奇心。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意语气和节奏。
3. 讲解课文：分析故事情节，讲解生字词，解答学生疑问。
4. 实践情景引入：让学生设想自己是故事中的角色，进行角色扮演。
5. 例题讲解：针对课文内容设计问题，引导学生深入思考。
6. 随堂练习：让学生运用生字词进行句子练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《狮子和兔子》2. 生字词：狡猾、机智、骄傲、谦虚等。
3. 故事情节：狮子和兔子的三次比赛。
4. 故事寓意：谦虚使人进步，骄傲使人落后。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，绘制一幅狮子和兔子比赛的插图。
（2）运用本课生字词，写一段话描述故事情节。
（3）谈谈你对故事寓意的理解。
答案：（1）插图略。
（2）例：在一片茂密的森林里，狮子和兔子举行了一场别开生面的比赛。
狡猾的狮子自以为无敌，却没想到机智的兔子用智慧战胜了它。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事，引导学生学会谦虚、勇敢面对挑战。
在课堂教学中，要注意关注学生的学习情况，及时解答疑问，提高课堂效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多寓言故事，提高语文素养，培养表达能力。
组织学生进行故事分享活动，促进学生之间的交流。
重点和难点解析1. 教学目标中的“理解故事寓意，培养表达能力”。
二年级语文下册《狮子和兔子》教案
二年级语文下册《狮子和兔子》教案一、教学内容本节课选自二年级语文下册教材第五单元，详细内容为《狮子和兔子》的故事。
该故事主要讲述了狮子和兔子之间的友谊，以及他们如何互相帮助，度过困难的故事。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过阅读故事，培养学生关爱他人，助人为乐的品质。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会分析故事情节和人物性格。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习和运用，故事情节的理解。
难点：分析故事中的人物性格，体会故事所传递的友谊和关爱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：生字词卡片、阅读课本、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一张狮子和兔子的图片，引发学生兴趣，询问他们对这两种动物的了解，进而导入新课。
2. 学习生字词：引导学生自读课文，找出不认识的字词，教师进行讲解和示范，帮助学生掌握生字词。
3. 阅读理解：教师带领学生共同阅读故事，分析故事情节，让学生理解狮子和兔子之间的友谊。
5. 随堂练习：设计一些关于生字词和故事情节的练习题，让学生当堂完成，巩固所学知识。
6. 互动环节：组织学生进行小组讨论，讨论故事中自己最喜欢的部分，并分享原因。
六、板书设计1. 狮子和兔子生字词：友谊、关爱、助人为乐故事情节：狮子和兔子互相帮助，度过困难七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你心中的狮子和兔子，并描述他们的性格特点。
答案示例：我心中的狮子勇敢、善良，他愿意帮助朋友，共同度过困难。
我心中的兔子聪明、可爱，他懂得感恩，也愿意为朋友付出。
2. 作业题目：用本课学到的生字词，编写一个关于友谊的小故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《狮子和兔子》的故事，让学生感受到了友谊和关爱的重要性。
课后，教师应关注学生对生字词的掌握情况，以及对故事情节的理解。
在拓展延伸方面，可以让学生搜集其他关于友谊的故事，进行分享和交流，进一步培养学生的语文素养。
狮子和兔子的教案6篇
狮子和兔子的教案6篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案
小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案《狮子和兔子》这篇文章狮子和兔子的形象刻画得非常传神，特别是二者的对话、神态、语气都非常生动，想象空间比较大。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《狮子和兔子》优质教案一教学目标：1、朗读课文，想象人物对话时的心理活动。
认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。
2、读懂本课的生字新词，理解“筋疲力尽，恼羞成怒”。
3、练习用“认——想——写——用”的步骤方法独立识字。
教学重难点：理解兔子的“笑”是什么意思。
想象人物对话时的心理活动。
教学过程：一、动画激趣，引入新课1、师：同学们好!今天，森林王国中的动物来到了我们的课堂，大家高兴吗?瞧，谁来了?(播放课件)。
2、看完课件，师：问：谁来了?板书(狮子)贴狮子图。
师：这是一只怎样的狮子?生：狮子是林中，生：它很凶猛。
生：大狮子很威武，生：……3、师：这只狮子和聪明可爱的兔子发生了非常有趣的故事。
板书好课题(和兔子)齐读课题，两遍。
二、初读课文，解决生字。
1、师：现在让我们一起走进课文，去感受这个有趣的故事吧!请轻轻翻开书68页，自由小声地读课文，遇到不认识的字想办法解决。
(课件)2、师检测字词：(1)师：刚才老师在听同学们读的时候，发现这几个词语同学读着还有困难。
现在，我们共同来认识吧!(板书“认”);①蹲在：师指名认，板书音节;②纵身：请生读，并标调。
③筋疲力尽：请生读④提醒：请看着这个字，在醒的下面加点。
(想一想，(板书“想”)该怎样记住它吗?说的忘得快，写的记得牢。
写的时候，你想提醒大家注意什么?师教学生书空，在本上写。
你会用这个词说一句话吗?(板书用)今天，我们学的(认——想——写——用)是指导我们独立识字的方法，以后可要经常用呀!课文中还有一些词语宝宝也想考考大家。
抽读，跟着读。
(课件出示)讨厌咬它凭着脾气笑嘻嘻又疼又痒三、再读课文，了解内容。
北师大版二下《狮子和兔子》精品教案
北师大版二下《狮子和兔子》精品教案一、教学内容本节课选自北师大版二年级下册《数学》教材，对应章节为《故事中的数学》。
详细内容包括：通过《狮子和兔子》的故事，引导学生理解速度、时间与路程之间的关系，学会运用公式计算路程，并解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解速度、时间与路程之间的关系，掌握计算路程的公式。
2. 过程与方法：学生通过故事情境，培养观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，体会数学在生活中的应用。
三、教学难点与重点重点：速度、时间与路程之间的关系，计算路程的公式。
难点：运用公式解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、计算器、黑板、粉笔。
2. 学具：学生练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述《狮子和兔子》的故事，引导学生关注故事中的数学问题。
a. 播放故事课件，让学生观看。
b. 提问：“故事中，狮子和兔子谁跑得快？为什么？”2. 基本概念：介绍速度、时间、路程的概念。
a. 解释速度、时间、路程的定义。
b. 示例说明，让学生理解。
3. 公式推导：引导学生发现速度、时间与路程之间的关系，推导计算路程的公式。
a. 提问：“故事中，狮子和兔子在相同的时间内，路程有什么关系？”4. 例题讲解：讲解如何运用公式计算路程。
a. 出示例题，引导学生运用公式计算。
b. 学生独立计算，教师辅导。
5. 随堂练习：布置练习题，巩固所学知识。
a. 学生独立完成，教师巡回指导。
b. 选取部分学生答案，进行讲解。
a. 提问：“在生活中，你还见过哪些与速度、时间、路程有关的问题？”六、板书设计1. 板书《狮子和兔子》2. 内容：a. 速度、时间、路程的概念b. 路程=速度×时间c. 例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：a. 小明骑自行车，以每小时15公里的速度行驶，行驶2小时后，小明一共行驶了多少公里？b. 小华每天步行上学，速度为每小时4公里，他需要走多长时间才能走完2公里的路程？2. 答案：a. 30公里b. 0.5小时八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事情境，引导学生学习速度、时间与路程之间的关系，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。
中班健康兔子和狮子教案
中班健康《兔子和狮子》教案活动目标：1. 练习四散跑和听信号跑，感受和同伴一起游戏的快乐。
2. 熟悉生活中常见的小兔、小狮子的名称和生活习性。
3. 懂得一起游戏时不碰撞、不拥挤。
活动准备：1. 小兔、小狮子的图片各一幅，悬挂在户外场地不同的位置，代表小动物的家。
软垫四块。
2. 阳光、优美的乐曲磁带、录音机活动过程：1. 带领宝宝进行热身活动。
“宝宝们，今天来了几个小动物想和我们一起做游戏，你们找找看，都是谁来了。
”宝宝们在场地上走走、跑跑，根据图片认识小动物的“家”。
并说出：“这是谁的家？它是怎么叫的、怎么走路的？”宝宝随意学一学他们走路。
2. 带领宝宝玩游戏（1）讲解游戏规则教师说儿歌，宝宝说出儿歌中说的是谁，就跑到小动物的家，找小动物，找到后说：“我找到该动物了”并学两声该动物叫，或学该动物走路。
（2）幼儿游戏教师说儿歌：“爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
”教师：“宝宝要去找哪个小动物啊？”幼儿：“小兔”教师：“我们跑着去找小兔吧。
”教师提示：“宝宝们，跑的时候要注意：不要推挤，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后，在小兔周围学小兔跳。
教师变换儿歌内容：“我是森林之王，狮子大王真威风。
”教师：“宝宝要去找哪个小动物啊？”幼儿：“狮子”教师：“我们跑着去找狮子吧。
”教师提示：“宝宝们，跑的时候要注意：不要推挤，不要碰到小伙伴，要注意安全！”找到后，学狮子称王、吼叫。
3. 播放阳光优美的音乐，指导宝宝自由放松。
播放音乐，带领宝宝走一走、抖一抖、摇一摇，到软垫上坐一坐、躺一躺，自由地放松身体。
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《狮子和兔子》教学设计
潘剑红
教学重点：1、认识新词，理解“又疼又痒”“恼羞成怒”“筋疲力尽”。
2、理解课文内容，建立人物形象，想象人物对话时的心理活动。
3、学会动脑筋解决问题。
教学难点：1、理解课文内容，建立人物形象，想象人物对话时的心理活动。
2、学会动脑筋解决问题。
一、
二、谜语导入
1、
2、P2出示谜语，猜一猜，板书：狮子
3、
4、P3出示谜语，猜一猜，板书：兔子
5、
6、读题，他们之间会发生什么故事呢？
二、
三、初读课文，解决生字
1、
2、P4出示自读要求。
2、P5小老师带读词语。
开火车认读词语。
3、生字回到课文你还会读吗？我请8个同学轮流读课文。
3、
4、P6把词语填在横线上，说一说课文讲了什么事？
三、
四、精读课文，感悟体会
（一）
（二）体会狮子的形象
1、
2、P7一二组读第一自然段，说说这是一只什么样的狮子。
（指名）
3、
4、这只狮子有二个特点，一个是……另一个是……P7他自认为是……我们送他一个成语——自以为是。
（板书：力气大、脾气大、自以为是）
5、
6、谁能读出这只狮子的骄傲自满？（指名）大家加上动作读一读，演一演这只自以为是的狮子。
7、
8、P8这只狮子遇到什么麻烦？三四组读第二自然段。
P8读一读这个词语（又疼又痒）你什么时候有过又疼又痒的感受呢？谁来说一说。
9、
10、被咬得又疼又痒的狮子，它P9……想把身上的红蚂蚁赶走。
这只狮子被红蚂蚁咬得难
受极了，它……这只生气、愤怒的狮子，它……用Δ标出描写狮子动作的字词。
都有哪些P10
11、
12、此时的狮子已经累得……还是？P11读读这个词（筋疲力尽）什么是筋疲力尽？你有没有筋疲力尽的感觉？谁来用它说一句话。
13、
14、全班读出狮子累得筋疲力尽的感觉。
15、
16、通过这段话，你觉得这还是一只什么样的狮子？（指名）我们发现这只狮子遇到问题（不动脑筋），只会没有方法的乱做事、乱发脾气。
（板书：不爱动脑筋）
17、
18、这一幕被兔子看到了，兔子在笑什么？（指名）
19、
20、狮子看见兔子在笑有什么反应？P12读读这个词（恼羞成怒）恼是竖心旁表示心理活动。
脑是月字旁，表示身体的器官。
恼：苦恼、烦恼。
羞呢？怒：生气发怒。
请你演一演恼羞成怒的狮子，来读一读这句话。
（二）
（三）兔子的形象
1、
2、文中的兔子是一只怎样的兔子？（指名）（动脑筋）你从哪儿看出来的？P13一起读一读。
真是一只聪明、爱动脑筋的兔子。
3、
4、兔子不直接告诉狮子解决的办法是为了（帮助狮子动脑筋思考）男生当狮子，女生当兔子，读一读他们的对话。
P14
5、
6、那狮子的麻烦解决了吗？P14用什么办法解决的？P15
4、经过兔子的提醒解决了问题，你觉得这还是一只怎样的狮子呢？（善于听取别人意见，知错就改的狮子）
5、P16现在我们知道了这是一只_____的狮子，被红蚂蚁咬了之后，这也是一只_____的狮子，经过兔子的提醒，这还是一只_____的狮子。
6、兔子让狮子明白了什么？P17这个故事想要告诉我们什么道理？P18
三、
四、写字指导
1、
2、要写把字写好，也要动脑筋。
咱们先写个提醒的“醒”字P19.
3、
4、“醒”是什么结构的字？它的部首是？酉字旁和什么有关？
5、
6、观察醒的书写位置，想想你要提醒大家怎么把这个字写好？
7、
8、一起写一写它的笔顺笔画。
P19醒有哪些组词？P19
9、
10、现在拿起笔，描红、再写上组词。
11、
12、师巡视指导。
四、
五、儿歌总结、布置作业
这节课我们学习了狮子和兔子的故事，明白了要想解决问题必须要动脑筋的道理。
老师刚刚也动脑筋了，把课文编成了一首儿歌。
一起读一读。
P20。
读一读红色的词语，作业布置
P21
以下无正文
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