《北京》公开课
《北京》教案：探索中华文化的深厚底蕴,品味传统艺术的精髓
《北京》教案：探索中华文化的深厚底蕴，品味传统艺术的精髓。
探索中华文化深厚底蕴北京这座城市拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
自古以来，北京就是中国文化和文明的重要发源地，几千年来文化的积累，使得北京成为了中国文化的代表。
北京的文化底蕴主要体现在以下方面：1.历史悠久，充满古典文化的气息北京是中国十多个王朝的首都，有着广泛的历史遗迹和文化古迹。
从紫禁城到颐和园，从清华大学到圆明园，每一个角落都散发着强烈的古典文化气息。
在这个城市中，我们可以深刻地感受到中国几千年的文化底蕴和中华民族的文化传承。
2.多元文化融合，体现中华民族的多元性和包容性北京不仅是中华文化的代表，同时也是中华民族多元文化融合的象征。
这座城市有着丰富的文化资源，包括汉族、满族、清真、藏族、壮族、朝鲜族、蒙古族等多个民族。
这些民族的文化和传统都在北京这个城市中得到了体现和保护，展现了中华民族的多元性和包容精神。
3.知识精英云集，汇聚了中华文化的精髓北京是中国知识精英的中心地带，汇聚了许多的知名文化名家。
在这个城市中，我们可以学习到许多传统文化知识，了解中华文化精髓。
同时，北京还是很多中华文化艺术展览和表演的舞台，吸引着世界各地的文化爱好者和文化艺术家来到这个城市交流和创作。
品味传统艺术的精髓北京的传统艺术其实是在中国历史悠久的文化传承发展过程中形成和传统下来的文化绝活，从隆重庄重的官方宴会到民间小巷，再到古老的皇家殿廷和富丽堂皇的庙宇胶囊，这座城市的传统艺术文化才华璀璨，充满魅力。
1.京剧作为中国传统文化的代表之一，京剧已经成为北京的独特文化符号。
京剧中的扮相、唱腔、身段等都非常讲究，表演形式独特，凭借着这些特点在北京这座城市中成为了历史文化的代表之一。
京剧的表演一般都是通过唱、念、做、打等几种表演技艺来完成的，同时也需要演员刻画出角色的性格特点，进而营造出情节的氛围和人物的形象。
2.民间艺术在北京的街头巷尾，我们可以看到许多民间艺术表演。
2023年《北京》优秀教案
2023年《北京》优秀教案《北京》优秀教案1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
3、会用关联词语“不光……还……”“只要……就……”造句。
教学重点、难点：引导学生阅读课文中所举的三种动物，体会动物间的互惠互助。
教学准备：多媒体课件。
板书：动物的互惠互助蜜獾←————→导蜜鸟海葵虾←————→红海葵鳄鱼←————→千鸟第一课时教学要求：1、初读课文，了解大意。
2、学习课文第一段，理解关联词语“不光……还……”。
教学过程：一、出示课题：1、激发兴趣。
同学们，我们最常见不同的动物互相为敌的现象，你能举几个例子吗？同学们的例子真不少呢。
动物之间不光有生存竞争，还有互惠互助呢。
2、理解课题。
“惠”是什么意思？你能说说题目的意思吗？3、看了课题你想知道什么？二、检查预习情况：1、多媒体出示词语（1）指名读，要求读准字音。
（2）请学生做小老师说说这些字在写的时候应注意什么？（3）齐读词语。
（4）描红。
2、指名分节朗读课文。
3、读后评议。
三、学习课文第一节：1、指名读课文。
2、这一节有几句话？第一句是什么句子？第一句是什么句子？3、这一节告诉我们什么？（理解：“生存竞争”）4、课文主要写生存竞争还是互惠互助呢?你是从哪里看出来的？5、朗读课文。
四、作业：1、抄写词语。
2、朗读课文3、搜集动物互惠互助的材料。
第二课时教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解蜜獾和导蜜鸟、海葵虾和红海葵、鳄鱼和千鸟互惠互助的事，激发学生探索大自然奥秘的兴趣教学过程：一、复习1．出示课题,齐读：动物的互惠互助2．指读词语：捣毁扇动海葵觅食享受饱腹肉屑美3．选择正确的读音:扇（shànshān）动啄(zhuózuó)食觅(mìmiè)食蜂巢(cáocháo)4．齐读句子：“你知道吗？动物之间不光有生存竞争，还有互惠互助呢。
北京教学教案范例参考
北京教学教案范例参考第一章：北京市的地理位置和历史文化1.1 教学目标让学生了解北京的地理位置及其在中国地图上的重要性。
让学生了解北京的历史沿革，包括金、元、明、清四个朝代。
让学生了解北京的历史文化遗产，如故宫、天安门、长城等。
1.2 教学内容地理位置：北京位于华北平原的西北边缘，是中国的首都，政治、文化、科技、国际交流等多方面的中心。
历史文化：北京有着悠久的历史，先后有金、元、明、清四个朝代建都。
留下了丰富的历史文化遗产。
1.3 教学方法采用多媒体教学，展示北京的地理位置和历史文化。
组织学生进行小组讨论，分享对北京历史文化的了解。
1.4 教学评估课后作业：让学生结合自己的生活经验，描述自己对北京历史文化的理解和感受。
第二章：北京的自然环境2.1 教学目标让学生了解北京的气候特点，包括四季分明、冬季寒冷夏季炎热等。
让学生了解北京的地形地貌，包括平原、山地、丘陵等。
2.2 教学内容气候特点：北京属于温带季风气候，四季分明，冬季寒冷夏季炎热。
地形地貌：北京地形以平原、山地、丘陵为主，西部是太行山余脉，北部是燕山山脉。
2.3 教学方法采用多媒体教学，展示北京的气候特点和地形地貌。
组织学生进行小组讨论，分享对北京自然环境的了解。
2.4 教学评估课后作业：让学生结合自己的生活经验，描述自己对北京自然环境的理解和感受。
第三章：北京的社会经济3.1 教学目标让学生了解北京作为中国的首都，其经济在全国的重要地位。
让学生了解北京的主要产业，包括第二产业、第三产业等。
3.2 教学内容经济地位：北京是中国的首都，政治、文化、科技、国际交流等多方面的中心，经济在全国具有重要地位。
主要产业：北京的主要产业包括第二产业（工业）、第三产业（服务业）等。
其中，高科技产业、金融业、文化创意产业等发展迅速。
3.3 教学方法采用多媒体教学，展示北京的社会经济发展状况。
组织学生进行小组讨论，分享对北京社会经济的了解。
3.4 教学评估课后作业：让学生结合自己的生活经验，描述自己对北京社会经济的理解和感受。
《 祖国的首都——北京》PPT课件 (公开课获奖)2022年人教版地理 (14)
沿海岛屿：面积最大的岛屿台湾岛，海南岛、舟山 群岛、南
海诸岛。
五、达标检测
1、以下各组海域中，属我国内海的是( D )
A、台湾海峡、琼州海峡 B、南海、东海
C、渤海、黄海
D、琼州海峡、渤海
2、我国领土的最北端在( B) A、黑龙江与乌苏里江江岸上
B、黑龙江省漠河以北黑龙江主航道中心线上
C、黑龙江省漠河以北黑龙江中心线上
洒满了阳光。说明我国〔 D 〕
A、领海面积广阔 B、海陆兼备
C、南北跨度广 D、东西跨度广
6、我国濒临的海洋，从北到南依次是( C ) A、渤海、东海、黄海、南海
B、渤海、黄海、南海、东海
C、渤海、黄海、东海、南海
D、黄海、渤海、东海、南海
7、以下国家，与我国隔海相望的一组是( D )
A、马来西亚和越南
新北京
老北京
北京的城市规划和布局
北京的城市规划和布局
北中轴： 体育文化 传统中轴： 历史文化核心区 南中轴： 商业文化综合区
北京的城市规划和布局
长安街： 政治文化核心区
新北京 新定位
?北京城市总体规划? 〔2004年-2021年〕
将北京定位为：
“国家首都、世界城市、 文化名城 、宜居城市〞
新北京 新定位
一、目标呈现
〔1〕知道我国的陆地面积及其在世界上的地位。 〔2〕学会在亚洲地图上查阅我国陆疆和陆上邻国，海疆与 频临的海洋及海上邻国，记住我国的临海、岛屿。 〔3〕学会在我国地图上查阅我国的四至。
二、预习热身
阅读教材完成以下填空
我国陆地领土面积 960万 平方千米，仅次于
俄罗斯和 加拿大，居世界第三 位。〔管辖海域300万〕
南沙群岛中的曾母 暗沙，北纬4度左右
人教版小学语文二年级上《北京》公开课教案优秀教案
人教版小学语文二年级上《北京》公开课教案优秀教案教案设计一、教学目标1.知识与技能：正确认读“北、京、天”等10个生字，正确书写“北、京、天、安”4个字。
2.过程与方法：通过朗读、感悟，理解课文内容，感受作者对北京的热爱之情。
3.情感态度与价值观：激发学生对首都北京的热爱之情，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学重点、难点重点：正确认读生字，理解课文内容。
难点：体会作者对北京的热爱之情。
三、教学准备1.课文课件2.生字卡片四、教学过程（一）导入新课1.同学们，你们知道我们的祖国首都是哪里吗？（北京）2.是啊，北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
这节课，我们就来学习一篇关于北京的课文。
（板书：北京）（二）自主探究1.请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，圈出课文中的生字。
2.请同学们相互交流，说说自己认识的生字。
3.教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
（三）朗读感悟1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文描写了北京的哪些地方？3.教师引导学生体会课文中的优美语句，如：“广场上，人山人海，热闹非凡。
”4.请同学们分角色朗读课文，注意语气、表情。
（四）深入研讨1.请同学们思考：为什么说北京是我们的骄傲？3.教师引导学生举例说明北京的历史、文化、景色等方面的特点。
4.请同学们谈谈自己家乡的特点，激发学生热爱家乡的情感。
（五）写字指导1.教师出示生字卡片，引导学生认读。
2.教师示范书写“北、京、天、安”四个字，讲解书写要领。
3.学生练习书写，教师个别指导。
1.请同学们谈谈本节课的收获。
五、课后作业1.抄写生字。
2.家长签字确认。
六、教学反思本节课通过朗读、感悟、写字指导等环节，使学生正确认读生字，理解课文内容，激发学生对首都北京的热爱之情。
在教学中，注重培养学生的自主学习能力，引导学生深入研讨课文，感受作者的情感。
但在课堂节奏把握方面，还需进一步改进，以提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点、难点重点：1.学生能够正确认读生字，理解字词在句中的含义。
《第四节 祖国的首都——北京》教案 (公开课)2020年人教版地理下册
第六章北方地区第四节祖国的首都──北京2.教学过程【导入新课】播放2021年奥运会音乐片?北京欢送你?，激发学生的学习兴趣，从而导入新课。
【设计意图】营造气氛，让学生感受北京文化。
〔一〕相约北京1．情景创设：展示中国初中生地理知识竞赛邀请函。
2．下发回复单，组织活动要求：就近四人一组为单位，根据回帖内容学生小组限时讨论，并填写自己的回复单。
3．学生学习成果展示：采用一组答复，其他组补充的方式，进行组间交流。
4．师生总结：完成分析古城城址变迁的活动，以突出北京地理位置、地形河流、气候等自然环境的优越性。
【设计意图】创设与学生生活贴近的情境，充分利用小组内和小组间的互助学，引导学生利用地图分析北京的自然环境。
提出北京成为古都的优势这一问题，鼓励学生进行深度思考和研究，领会各自然要素之间的联系，教会学生举一反三的分析方法，并把这一方法应用到其它区域的学习中去。
过渡：同学们有了这些知识的铺垫，对于参加北京竞赛游肯定有一定的信心了，那么就让我们走进北京进行更深入的了解吧。
〔二〕走进北京1．城市职能：以以下图片，反映了北京作为首都有哪些城市职能？表达在哪些方面？小结：北京是全国政治文化中心、国际交往中心。
2．历史古城：景观判断：播放图片，学生抢答。
比一比，谁知道的名胜古迹多？小结：北京是一个历史悠久的古城。
3．现代都市：播放视频?一条商业街的沉浮?提问：北京的开展速度不断加快，特别是改革开放之后，城市建设日新月异，你能从视频里发现北京城市建设在哪些方面有很大的变化或者取得成就呢？学生答复：城市面积和功能区、面貌、交通、产业和环境保护等方面。
读图：读课本图6．48北京的重点功能区。
提问：北京具有哪些功能区？根据功能区的分布，判断城市地域面积有何变化？归纳：北京城区面积不断扩展，城市功能区不断完善。
播放视频：?北京地铁?读图提问：读?北京的市区交通图?思考：北京市内交通的特点是什么？北京对外交通有什么优势？小结：北京是一个现代化的大都市。
人教版：小学二年级上册语文第10课《北京》教案
人教版：小学二年级上册语文第10课《北京》教案1、认识13个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部，感受北京的美丽和巨大变化。
3、有热爱祖国首都的意识和感情。
教学重点：认识生字，会写生字。
正确流利地朗读课文。
教学难点：背诵自已喜欢的局部，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。
教学流程：第一课时一、导入；1、2008年的奥运会将在哪里举行呀？2、说说自已在电视上看到的北京，请去过北京的同学说说自已印象中的北京。
3、现在，我们就去看一看课文是怎么描写北京的。
板书课题，同学跟着写。
二、初读感悟1、小组练读课文。
请小组同学自已布置读的方式，可以齐读、个别读，也可以分段读。
在读中把没见过的词语画出来。
在小组里练读新词，互相正音。
2、出示含生字的词语，组织同学说一说自已认识哪些词语，领大家读一读。
3、教师用生字卡片，检查同学的认读情况。
4、各小组轮流读课文，看谁读得正确流利，可以小组齐读，也可以派代表上讲台朗读。
读后进行评议。
5、说说自已读懂了什么。
三、朗读感悟：1、我国的首都在哪里？第一、五段都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？小声自已读课文，自已体会。
2、通过看图引导同学看看课文众哪几个方面讲了北京的美丽？3、再读课文，让同学说说自已又认识了哪些四字词语，结合图体会“绿树成阴、鲜花盛开、来来往往、络绎不绝”的意思，鼓励同学用自已知道的词语来形容它的美。
4、说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹和公园。
5、朗读感悟北京的美。
四、再读抒情。
1、用自已喜爱的方式读，读出喜爱与赞美。
2、展示读，选出自已读得好的，读给大家听，其他小朋友评第二课时一、朗读欣赏：1、从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。
还记得语文课上读过的“我爱北京，我爱*”，还记得一首歌里唱的“我爱北京*，*上太阳升”。
从北京传出来的声音，响遍神州大地。
世界各国人民的眼睛，也越来越多地聚焦于北京。
《祖国的首都——北京》示范公开课教案【七年级地理下册鲁教版】
《祖国的首都——北京》教学设计教学目标【知识与能力目标】运用地图说出北京的位置、范围，并对北京地理位置的优越性做出简要评价。
【过程与方法目标】掌握北京的城市职能和未来发展方向。
【情感态度与价值观目标】了解北京的历史文化传统，北京的交通发展状况。
教学重难点【教学重点】北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能、北京市的未来发展方向。
【教学难点】北京市地理位置的评价；北京市城市建设中存在问题及解决措施。
教学准备制作多媒体课件。
教学资源1.【课程引入】北京；2.【地理地图】北京部分文化机构和设施的分布动画；3.【知识解析】辽代以来北京城区的变迁；4.【活动设计】北京的四合院该何去何从。
教学过程【课堂引入】同学们，我们都知道北京是我们祖国的首都，你对我们的首都了解多少呢？说一说你们对北京的印象吧！学生自由发挥，说出他们从各个渠道收集来北京的情况。
学生：天安门广场、人民大会堂、故宫、长城、2008年奥运会、北京大学和清华大学……教师：通过刚才同学们的介绍，我们大家对北京有了一些印象，其实北京还有很多方面能够激发我们的兴趣，北京还有颐和园、中南海、中关村、中央电视台、国家博物馆、国家大剧院等等。
我们先来看一小段视频，感受首都北京的魅力，今天我们就来深入地了解和认识北京。
教师播放资源库视频【课程引入】北京，创设良好的课堂情境。
【新知讲解】一、政治文化中心视频展示北京著名景点的景观，如天安门广场、北京故宫、人民大会堂、中南海、鸟巢、八达岭长城、鸟巢、国家大剧院、北京天坛、北京皇城根遗址公园、中南海等。
教师：这些历史文化古迹不仅是先人留给我们的精神财富，同时也促进了北京经济的发展。
从这些著名景点和建筑，我们不难看出北京是我们国家的政治中心、文化中心。
那么，北京为什么能够成为全国的政治文化中心呢？1.北京的地理位置和范围多媒体课件展示“我国四大地理区域”图和“北京地形图”，学生读图回答下列问题。
（1）说出北京的海陆位置。
北京教学设计 省赛一等奖 公开课教学设计
《北京》教学设计教材分析：这篇课文介绍了我国首都北京的美景。
有庄严美丽的天安门，有宽阔肃穆的天安门广场，有高大的人民英雄纪念碑，有又宽又长的柏油马路和壮观的立交桥，还有许多名胜古迹、高楼大厦和风景优美的公园。
北京是一座令人向往的城市。
课文配了三幅图，一幅是雄伟、庄严的天安门；一幅是现代化建筑立交桥；一幅是美丽的北海公园。
教学目标：1、认识13个生字。
会写10个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。
2、借助多种识字方法识记生字，在读文中感悟北京的美。
3、激发学生热爱祖国首都的意识和感情。
教学重点：认识生字，会写生字。
正确流利地朗读课文。
教学难点：感受北京的美丽、巨大变化。
教学准备：教学过程：一、导入新课同学们，去过北京吗？你知道北京是座什么样的城市？这节课我们就随同作者一同去北京看看。
齐读板书课题。
二、小组汇报识字情况小组用多种形式汇报识字——学生补充交流三、读课文整体感知1、指名读文，边读边想，作者眼中的北京是什么样的？能用文中的句子说说吗？2、出示：北京是我国的首都，是一座美丽的城市。
读了这句话你知道了什么？学生汇报，教师把北京、首都、美丽三个词点上重音号。
（谁再来读）指导学生朗读这句话。
3、都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？你知道吗？小声读课文，找找哪些语句让你感受到北京的美丽？四、小组交流：都说北京是个美丽的城市，它到底美在哪里？五、学生汇报1、学生汇报北京的天安门广场的美。
（引导学生看图北京美吗用自己的话来说说）。
——能把天安门广场的美读出来吗？出示图、文字。
齐读2、用这种图文结合的方法读读说说柏油马路、立交桥的美重点指导朗读3、你会填吗？北京有许多（又宽又长）的柏油马路。
道路两旁，（绿树成阴），（鲜花盛开）。
北京新建了许多立交桥。
立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。
各种车辆在桥上桥下（来来往往，川流不息）。
填空-----朗读——背一背4、北京还有什么地方美？你知道吗？师：是的特别是北京的名胜古迹和公园的美让世人感叹。
幼儿园大班下学期社会《我们的首都—北京》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园大班下学期社会《我们的首都—北京》优质课教案公
开课教案比赛获奖教案
活动目标：
1、了解北京的一些着名建筑和发生在北京的重大活动，知道北京是中国的首都。
2、能通过多种途径收集有关北京的资料，并参与介绍和讨论。
3、感受祖国首都的美好，萌发对做过首都的喜爱之情。
活动准备：
1、通过"给家长的一封信"让家长了解即将开展的活动，请家长协助幼儿完成调查。
请幼儿在自己收集到的资料中选一样最感兴趣的内容，活动时使用。
请幼儿收集北京特产、长城的资料。
2、教学挂图：《我们的首都--北京》。
活动过程：
1、了解北京好吃的特产。
教师出示图片，请幼儿欣赏并了解。
教师：这里有一些好吃的，请小朋友们看一看，你们吃过吗？
教师：这些好吃的食品都是北京的特产，你们去过北京吗？你们知道北京是什么样的吗？
2、了解北京的着名建筑和重大活动。
出示教学挂图《我们的首都--北京》。
教师（指挂图上的天安门广场）：这是什么？周围有哪些建筑？
师幼共同讨论，了解天安门广场上主要建筑物的名称，再对照挂图看。
请个别幼儿向大家介绍自己所了解的天安门广场的情况，鼓励幼儿拿出自己带来的资料进行介绍。
教师小结：天安门广场上有很多重要的建筑，国家领导人会在那里接待外宾，。
人教版《北京》教案设计
人教版《北京》教案设计一、教学目标1.通过阅读课文，使学生了解北京的历史、地理、文化等方面的知识。
2.培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
3.提高学生的阅读理解能力，培养学生的写作能力。
二、教学重点1.课文内容的理解与分析。
2.词语的积累与运用。
3.感受作者对北京的热爱之情。
三、教学难点1.课文中的重点词语和句子的理解。
2.学生对课文内容的拓展与延伸。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.教师简要介绍北京的地理位置、历史背景和文化特点。
2.学生分享自己了解到的关于北京的知识。
二、自主学习1.学生自读课文，了解课文大意。
2.学生勾画出课文中的生字词，并查找字典、词典了解词义。
3.学生讨论课文中的重点词语和句子，理解其含义。
三、课堂讲解1.教师讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生理解课文内容。
2.教师通过图片、视频等辅助教学手段，展示北京的历史、地理、文化等方面的内容。
四、课堂练习1.学生完成课后练习题。
2.教师选取部分学生回答问题，检查学生对课文内容的掌握情况。
第二课时一、复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了关于北京的哪些内容？2.学生回答问题，复习课文内容。
二、课堂讨论1.教师提出讨论话题：课文中的哪些内容让你感受到了作者对北京的热爱？2.学生分组讨论，分享自己的感受。
三、课堂写作1.教师布置写作任务：以“我眼中的北京”为题，写一篇作文。
2.学生现场写作，教师巡回指导。
2.学生分享自己的写作成果，教师进行点评。
五、作业布置1.抄写课文中的生字词，并组内交流。
2.阅读关于北京的课外书籍，了解北京的历史、地理、文化等方面的知识。
六、教学反思2.学生反思自己的学习过程，找出不足之处，制定改进措施。
通过本节课的教学，使学生了解北京的历史、地理、文化等方面的知识，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感，提高学生的阅读理解能力，培养学生的写作能力。
同时，教师要认真反思教学过程，不断改进教学方法，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点补充1.着重讲解“皇城根儿、四合院、胡同”等地道的北京文化元素，让学生通过课文了解这些元素背后的文化内涵。
《北京》教学设计（精选5篇）
《北京》教学设计《北京》教学设计（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
教学设计要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《北京》教学设计（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
《北京》教学设计1【教学目标】1、认识“央、瓦”等13个生字。
会写“央、交”等10个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。
3、有热爱祖国首都的意识和感情。
【教学重点】学习生字词，朗读课文，背诵课文。
【教学难点】学会本课的生字，感受祖国首都的美丽。
【用具准备】多媒体课件。
【教学设想】从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。
从北京传出来的声音，响遍神州大地。
世界各国人民的眼睛，也越来越多的聚焦于北京。
培养学生的爱国意识，激发他们的爱国情感，让他们爱北京、以北京为豪。
在学习时我打算先让学生说说自己对北京了解了哪些，在放幻灯片，让学生对北京古老而现代的景观有所了解，再进入本文的学习。
生字的学习还是发挥小组的作用，有小组长带领读一读、说一说、记一记，再通过读短文检查。
课文的朗读发挥学生的自主、合作的作用读通、读顺、读的有感情。
【教学过程】第一课时一、说说北京，导入新课1、说说你知道的北京2、课件出示：美丽的北京展现北京古老的文明和现代的文明：天安门广场、立交桥、颐和园、故宫、中华世纪坛……请同学们认真观看。
说说你看到的北京3、北京多美呀!今天，我们一起出发去北京游玩。
二、初读识字1、自由读课文，要求读准字音。
2、检查学生认读情况：⑴学生用生字卡片互相检查。
⑵课件出示词语：①学生自读;②小老师领读;③开火车读。
⑶指名分自然段朗读，正音。
⑷给生字找朋友。
三、朗读欣赏，悟情1、请同学们听老师读读课文，想一想，你感受到了什么。
2、读读想想说说：哪些地方写出了北京的美，这些景物有哪些特点?3、请同学们读读课文，把你觉得最想读的地方划出来，再读给你的同桌听，并和他说与说你为什么想读。
地理《祖国的首都——北京》教案范文
一、教案基本信息1. 课题名称：祖国的首都——北京2. 学科领域：地理3. 教学年级：五年级4. 教学课时：2课时5. 编写日期：2024年9月二、教学目标1. 知识与技能：了解北京的地理位置、气候特点、历史文化等基本概况。
掌握北京的城市职能、交通状况、名胜古迹等地理信息。
2. 过程与方法：通过查阅资料、图片观察、小组讨论等方式，培养学生收集和处理地理信息的能力。
利用地图、模型等教具，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生对祖国的热爱之情，培养学生的地理素养。
引导学生关注首都的发展变化，激发学生为祖国的繁荣富强努力学习的动力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：北京的地理位置、气候特点、历史文化等基本概况。
北京的城市职能、交通状况、名胜古迹等地理信息。
2. 教学难点：北京的气候特点及其对城市发展的影响。
分析北京交通状况的原因及其解决办法。
四、教学方法与手段1. 教学方法：情境教学法：通过图片、视频等资料，创设情境，激发学生学习兴趣。
小组合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
案例分析法：以北京为例，分析其地理特点，培养学生分析问题的能力。
2. 教学手段：多媒体教学：利用PPT、视频等手段，生动展示北京的地理事物和现象。
地图教学：运用地图、模型等教具，帮助学生直观地了解北京的地理信息。
五、教学过程1. 导入新课：提问：同学们知道我国的首都是哪个城市吗？请大家谈一谈对北京的了解。
引导学生思考，引出本课课题：祖国的首都——北京。
2. 自主学习：让学生查阅资料，了解北京的地理位置、气候特点、历史文化等基本概况。
学生分享学习成果，教师点评并总结。
3. 课堂讲解：讲解北京的地理位置、气候特点、历史文化等基本概况。
讲解北京的城市职能、交通状况、名胜古迹等地理信息。
4. 案例分析：以北京为例，分析其地理特点，培养学生分析问题的能力。
5. 小组讨论：引导学生分组讨论北京的气候特点及其对城市发展的影响。
2024年《北京》说课稿
2024年《北京》说课稿2024年《北京》说课稿1（约3020字）一、说教材我说课的内容是人教版小学语文教材第四册第三单元第四课《北京亮起来了》，这是一篇写景的__。
本组教材围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题编写的。
课文描绘了首都北京那五光十色、辉煌明亮的夜景。
围绕“灯的海洋，光的世界”这一句，课文具体介绍了华灯高照的长安街，环形路上的立交桥，焕然一新的王府井、西单商业街，古老的故宫等不同的场景，字里行间流露出作者对北京由衷的热爱和赞美之情。
根据教材特点以及二年级学生的认知水平，我预设本课的教学目标如下1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。
3、增强对首都北京的热爱之情。
其中1、2个目标是本课教学的重点，第3个目标是本课教学的难点所在。
二、说教法夜晚的北京是灯的海洋，光的世界，课文用生动的语言描绘了绚丽多姿的夜景，词句非常优美，但这一切对农村的学生来说却是非常陌生的，更何况二年级的生以形象思维为主。
怎样让理性的文字变得感性，让每一个优美的词句都变成生动鲜活的画面印在学生的脑海中，使学生享受到审美的乐趣，我的做法是1、创设良好的学习环境，运用多媒体技术，缩短时空的距离。
通过生动的课件去冲击学生的视觉，激活学生的思维，调动学生的情感，让学生处于积极主动的学习状态。
2、关注学生的情感体验。
如果说以往的教学注重的是语文知识，语文技能，那么新世纪的语文教学追求的是情感。
在语文课堂里，孩子对待语文学习，不应是被动的学，旁观者似的学，应该让孩子感到语文学习的过程就是生活的过程，生命成长的过程，一次情感经历的过程，也就是说，要让孩子在语文的情感世界里真正走一趟，用情感驱动语文知识。
这是学好语文的前提。
因此，我在第二部分设计了观看北京夜景的课件，配上充满激情的课文朗读，用饱满的真挚的情感唤起学生的热情、激情。
看完课件让他们说说自己的感受，发展学生个性化语言。
然后，紧紧围绕“北京的（）亮起来了”这一主线，由扶到放，图文结合，细细品味北京夜景的美，让学生喜爱北京的夜景，让他们豪情满怀，最终发出来自内心的赞美。
小学二年级语文《北京》教案
小学二年级语文《北京》教案小学二年级语文《北京》教案1一、看图说话，出示词语１、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。
２、看图说话，认读词语。
你看到了北京的哪些美丽的景物，这些景物美在哪里？（根据学生的介绍，随机出示词语。
）二、读词识字１、激励学生自己认字：谁会认生字条中的字？能说说你是怎样记住的吗？（学生复习已会生字，交流自主认识的生字。
）２、打开课本，学生自主学词学字：⑴读课文，用横线画出生字词。
⑵借助拼音读词语，用三角画出词语中的生字，认一认，读一读。
⑶发现容易读错的字并正音。
３、出示词语卡片，领读。
（老师领读，学生当小老师领读。
）三、指导朗读课文，感知课文内容１、听教师范读，想一想：课文是围绕哪一句话来写的？２、自由朗读课文：思考：作者抓住哪些景物写出了北京的美，这些景物分别有哪些特点？３、学生质疑不理解的词，师生共同解答。
（庄严、矗立、绿树成阴、川流不息）４、指名朗读课文，大家评议，教师进行朗读指导。
读出北京的美丽，读出我们的自豪，读出我们热爱伟大祖国的语气。
５、小组交流搜集到的北京新变化的资料。
小学二年级语文《北京》教案2教学目标：通过动手画、观察掌握垂线的画法，了解和研究垂线、平行线的基本性质。
培养学生的动手能力和灵活运用知识的能力以及严谨的作图习惯。
培养同学们分析问题、解决问题的能力。
教学重点：垂线的画法教学难点：掌握画法教学过程：一、复习1．对于直线你都理解了哪些知识？2．试画垂线并思考。
二、新授1．在画垂线的练习中，感悟平行线间的距离处处相等的性质。
2．归纳总结：你知道了什么？3．通过动手测量感悟点到直线的所有连线中垂线段最短。
4．认识点到直线距离。
5．在实践中运用所学知识。
三、总结质疑今天我们都学习了哪些内容？四、提高练习1．画垂线时，没有三角板，只有直尺怎么办？2．若直尺也没有了，怎么办？3．只有一张形状不规则的纸怎么办？教学反思：学生能够掌握平行线和垂线的画法，但是缺乏工具的同时，方法不是很灵活很巧妙，缺乏独立解决问题的意识和能力，今后要加大培养力度。
人教版八级下册地理《北京》公开课-PPT
典型的暖温带半湿润大陆性季风气候
❖ 夏季炎热多雨；
❖ 冬季长达5个月， 寒冷干燥；
❖ 春季气温回升迅速 ，多风，容易形成 沙尘暴
❖ 秋季云淡、天高、 气爽。
❖ 年平均降水量 680mm
人教版八年级下册地理6.4《北京》 (共43张PPT)
人教版八年级下册地理6.4《北京》 (共43张PPT)
发展的气候。 2、战略地位优势：北京的地形地势决定了，北京在战争年代易守难攻，和平年代适宜经
济发展，城市建设。 3、经济区位优势：北京西部背靠我国黄土高原的能源、原材料基地，南邻粮、棉、油等
产物丰富的黄淮海平原，北抵我国最大的牧区内蒙古牧区。这些区域为北京市经济发 展，城市建设 ，和人民生活奠定了坚实的基础。
元、明、清各代在此建 都。
❖ 2.至元、明两代，北京旧城的格局基ຫໍສະໝຸດ 形成。城市的建筑排列成棋盘
状，城市中轴线突出，
凸 字
皇宫位于城市中心中轴 线上，东西建筑以中轴
轴 线对称展开，方城十字
线 街，大小四合院，环环
性 格
人民大会堂 首都博物馆 中央电视台
中南海
课堂小结
北京
地理位置
大致位于北纬40°， 经纬度位置： 东经116° 海陆位置：位于华北平原北部，面
向渤海 地理位置的优越性
自然条件
地势：西北高，东南低
气候：暖温带大陆性季风气候 河流：主要河流潮白河、温榆河、
永定河，属海河水系。
城市职能：政治中心、文化中心、国际交往中心
人教版八年级下册地理6.4《北京》 (共43张PPT)
注意观察
北京有哪几
条河流？思
考一下他们
与古代交通
大北道京的有关潮系白。河、
《祖国的首都——北京》word教案 (公开课一等奖)2020年人教版地理 (16)
第四节祖国的首都——北京教学目标：知识与技能：1、明确北京的位置、范围，并能对北京的地理做出简要评价。
2、能利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能，并举例说明城市建设的成就。
3、让学生学会了解一个城市的根本认识方法和思路。
过程与方法：本节内容的教学应该注重图表资料的分析，对于北京的自然环境应抓住其区位优势的分析，正是位置优越才会悠久历史，才会成为首都；对于北京的历史，应抓住悠久历史与今天北京的无数名胜古迹及旅游业之间的关系；对于北京的开展应始终以北京的城市职能为中心。
情感、态度与价值观：培养学生热爱北京、热爱祖国的情感；培养学生合理开展区域的意识。
教学重点难点：1、北京的区位优势、悠久历史。
2、北京的城市职能与城市开展。
教学教法：启发式、讨论式教学时间：一课时教学过程：引入新课：大家知道中国的首都是北京，她处在哪个位置，主要职能是什么？指导预学：小组内交流解决问题，教师巡视1、说一说：北京有多少年的历史，有哪几个朝代在此建过都？2、北京的主要旅游景点有哪些？3、北京未来的开展方向是什么？建设和开展过程中应注意些什么？交流探究：1、比一比，看哪组同学答案更准确。
2、活动〔一〕〔1〕读图认识北京的地理位置和自然环境。
〔2〕观察图6.3，描述一下北京及周围地区的地势特点。
活动〔二〕〔1〕阅读：北京旧城的城市布局〔2〕了解北京的局部名胜古迹。
〔3〕古城在开展过程中面临着如何有效保护的问题。
近年来，参观北京故宫的游客数量剧增，给故宫保护带来了很大的压力，说说你的看法。
精导：根据学生交流情况，有选择性的精讲局部内容一、政治文化中心北京位于华北平原北部边缘，背靠群山，面向渤海。
1949年10月1日，中华人民共和国成立，北京成为首都。
北京是全国的政治，文化中心，也是国际交往中心。
随着越来越多的世界著名跨国公司落户北京，各种国际会议在此频繁召开，北京与世界各地的联系正日益密切。
二、历史悠久的古城北京市我国历史文化古城和古都之一。
小学二年级语文公开课《北京》优秀评课稿
小学二年级语文公开课《北京》优秀评课稿
小学二年级语文公开课《北京》优秀评课稿材料《北京》是一篇写景的游记。
作者用生动的语言准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景。
是一篇培养学生语感，帮助学生积累语言运用语言的好文章。
侯老师从整体入手，体会北京的美；通过感悟，朗读，感悟，帮助学生对语言的积累，又增强了民族自豪感，最后又通过课外拓展交流回到了对北京的认识上，使学生对北京又有了新的了解。
整堂课布局合理，条理清晰。
下面来谈谈自己的几点不成熟的看法。
一读。
侯老师的这堂课最突出的是放手让学生读，多种形式的读但总觉得读还未到位，缺乏层次感。
学生的读，必须建立在有所体会，有所悟的基础上，有感而发，我想教师可否借助网络，用大量的图片，刺激感官，让学生有了视觉上的冲击后，再来读与体会。
二说。
侯老师的这堂课第二个特点是说的练习。
按课文内容说一说，结合图片用句式’有……还有……’，’到处……到处……’说话，你最想说什么，可见老师对说的训练比较重视。
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北京是我国的首都，党中央和国务院 都在北京。 北京很大，很美。
北京是我国的首都，党中央和国务院 都在北京。 北京很大，很美。
北
西
东
南
天安门在北京城的中央，红 墙、黄瓦，又庄严，又美丽。天 安门前面，是宽阔的广场。广场 中间矗立着人民英雄纪念碑。广 场南面是毛主席纪念堂，西面是 人民大会堂，东面是中国历史博 物馆和中国革命博物馆。
北京有许多又宽又长的马路和上下几层的立 交桥。道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。立交桥 的四周有绿色的草坪和美丽的花坛。各种车辆在 桥上桥下来来往往，十分方便。
北京有许多又宽又长的马路和上下几层的立 交桥。道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。立交桥 的四周有绿色的草坪和美丽的花坛。各种车辆在 桥上桥下来来往往，十分方便。
长城
故宫
颐和园
天坛
中山公园
北海公园
景山公园
北京有许多古迹和风景优美的公 园。最有名的有八达岭长城、故宫博 物院、颐和园、天坛、中山公园、北 海和景山公园。
北京多美啊！我 们爱北京，我们爱祖 国的首都。
北京的新变化
鸟 巢
水 立 方
北京第一 高楼国贸 大厦
电视塔
亚运村
首都国际机场
1、完成思考练习 1、3、4 2、给家人、朋友说一说你认识的北京
划出文中表示方位的词语 天安门在北京城的中央，红 墙、黄瓦，又庄严，又美丽。天 安门前面，是宽阔的广场。广场 中间矗立着人民英雄纪念碑。广 场南面是毛主席纪念堂，西面是 人民大会堂，东面是中国历史博 物馆和中国革命博物馆。
表示方位的词语
天安门在北京城的中央，红 墙、黄瓦，又庄严，又美丽。天 安门前面，是宽阔的广场。广场 中间矗立着人民英雄纪念碑。广 场南面是毛主席纪念堂，西面是 人民大会堂，东面是中国历史博 物馆和中国革命博物馆。
北京有许多又宽又长的柏油马路，道路 两旁，绿树成荫，鲜花盛开。
绿树成荫
立交桥
上下几层 四周有绿色的草坪 美丽的花坛
各种车辆在桥上桥下来来往往，十分方便。
北京有许多又宽又长的马路和上下几层的立 交桥。道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。立交桥 的四周有绿色的草坪和美丽的花坛。各种车辆在 桥上桥下来来往往，十分方便。
广场中间 矗立 着 垂直地 北京城 红墙、黄瓦，又庄严，又美丽 人民英雄纪念碑。 竖立着。
天安门 人民英雄纪念碑 中国历史博物馆 中国革命博物馆
人民大会堂
毛主席纪念堂
天安门在北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美 丽。天安门前面，是宽阔的广场。广场中间矗立着人民英 雄纪念碑。广场南面是毛主席纪念堂，西面是人民大会堂， 东面是中国历史博物馆和中国革命博物馆。
聋校实验教材语文第九册第五课
北 京
执教：吴小慧
第二课时
赣县特殊教育学校
聋校实验教材语文第九册第五课
北 京
执教：吴小慧
第二课时
赣县特殊教育学校
北
京
北京
黄瓦
中央 广场
历史 古迹 八达岭
矗立
草坪 颐和园 革命
博物馆
北 京
北京是我国的首都，党中央和国务院 都在北京。
北京是我国的首都，党中央和国务院 都在北京。
3、背诵课文