七年级上册语文第一单元第五课童趣-PPT精品课程

地方
杂草丛生
其 身，使与台齐：定神 细 视，以丛草为
指自己 身体 让 一样高 聚精会神 仔细 看 把 当作
林，以虫蚁为兽，以土砾 凸 者为丘，凹者为壑，
石块、土块 突出 山丘 低陷 山沟
神游其 中，怡然自得。
代山林
愉快 满足
一日，见二虫斗草间，观 之，兴正浓，忽有
有一天 看见 相斗 观看 它们 兴致
七年级上册语文第一单 元第五课童趣
作者及作品简介 沈复
（1763～ ？）
中国清代 散文家。字三 白，号梅逸。 江苏苏州人。 工诗画、散文。 一生为幕僚。
《浮生六记》
自传体散文。记叙了他与妻子陈芸志趣投 合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺 术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨 难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。 《浮生六记》共六卷：《闺房记乐》、《闲情 记趣》、《坎坷记愁》、《浪游记快》、《中 山记历》、《养生记道》。有英、法、德、俄 等多种译本。《童趣》节选自《浮生六记•闲情 记趣》。
壑hè 蟆 ma
朗读课文
听磁带，标记停顿。 例如：1、昂首/观之，项/为之•强
2、使之/冲烟/而飞鸣，作/青云•白 鹤/观 （句中“/”表示明显的停顿，“•”表示 极短的停顿）
(1)见／藐小之物／必／细察其纹理， 故／时有／物外之趣
(2)私／拟作／群鹤舞于空中。
(3)心之所向，则／或千或百，果然／ 鹤也。 (4)昂首／观之，项／为之强。
的情景。
作者把这份乐趣称之为“
”
疏通文意
余 忆 童 稚 时，能 张 目 对 日，明 察 秋 毫，
我 回忆 幼小
睁开 直视
明察秋毫
见 藐 小之 物 必 细 察 其 纹 理，故 时 有
细小
一定 仔细观察
因此,所以 常常
物外
之趣。
指超出事物本身 乐趣
夏 蚊成 雷， 私
拟作群鹤舞
夏天 发出 雷鸣般声响 暗自、暗暗 比
鞭打、抽打 ； 驱赶
解释下 明察秋毫 列成语 庞然大物
怡然自得 夏蚊成雷
思考
1、文章提到哪些 事情具有“物外 之趣”？
2、“物外之趣” 是什么意思？
3、作者是 怎样获 得“物外之趣”
自然景物 夏蚊成雷 草丛 虫蚊 土砾 癞虾蟆
新形象 群鹤舞空 森林 野兽 丘壑 庞然大物 拔山倒树
想象与联想
心情(乐趣）
怡然称快
物
外
怡然自得
之
趣
大快人心
（鞭打、驱赶）
各
“我”为小虫打抱不
抒 平，为什么只是将癞蛤蟆
己 “鞭数十，驱之别院”，而
见 不是将它处死？
课外延伸
一、你有没有和作者同样的经历？给大 家谈谈你的童年趣事。
二、你认为怎样做才算是一个有情趣的 人？
课后作业
1、背诵课文
2、完成同步练习
3、积累文中的好词 好句，抄录在语文学 习本上。
于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤 也；
在
想就
变成鹤
昂 首观之，项为（wèi )之强。 又留蚊于素帐中，
抬头
脖子因为 “强”通“僵” 僵硬 白色
徐 喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，
慢慢地 用 让 冒
叫 当作
景象
果 如鹤唳 云端，为之怡然称快。
果然 像 鸣叫
高ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ得连声叫好
余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂 处，蹲
走进作者：沈复
名：沈复（1763～ ？）
字三白，号梅逸。 时：清代 地：江苏苏州人 评：文学家。工诗画、散文。 作：《浮生六记》
作品简介《浮生六记》
一部自传体作品。记叙了他与妻 子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过 一种布衣素食而从事艺术的生活。因 封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难， 理想终未实现，经历了生离死别的惨
童
沈趣
复
复习
背诵全文
复述大意 （参照图片，发挥联想， 用自己的语言加以润色， 复述课文大意）
解释加线的词的含义
1、昂首观之，项为。之强 脖子 ； 通“僵”僵硬
2、果如鹤唳云端。
果然 ； 鸟鸣
3、以丛草为林。 把……当作，把……看作
4、兴正浓
兴趣
5、方出神
正好，正在
6、捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
文言文是古代的书面语体。
特点：简洁、典雅。
意义：继承文化、了解历史、丰富语言。
文言文学法指导
1、读— 读准字音、节奏停顿。能流利背诵 2、译— 能从词语入手，准确翻译课文
方法：增、删、调、换、补、直。 3、析— 分析课文：分层次、知内容、
探主旨、品名句。 4、积— 积累：成语、名句、名段。 5、拓—拓展迁移：相关名篇、名句。
文言文导学
文言文是古代的书面语体。 特点：简洁、典雅。 意义：继承文化、了解历史、丰富语言。 学习关键：1、熟读背诵
2、用心领会 3、积累文言词汇
一读课文
要求认清字形读准字音
二读课文 要求理清句意的层次，正确把 握句中停顿
2、跟读，给生字词标音
稚 zhì 强jiāng 凹 āo 庞 páng
藐 miǎo 唳 lì 怡 yí 凸 tū 砾 lì 癞 lài 虾há
痛。《浮生六记》共六卷：《闺 房记乐》、《闲情记趣》、《坎 坷记愁》、《浪游记快》、《中 山记历》、《养生记道》。有英、 法、德、俄等多种译本。《童趣》 节选自《浮生六记•闲情记趣》。
读准字音
童稚 （ zhì ） 藐小 （ miǎo ）
项为之强（ jiāng ） 鹤唳云端（ lì ）
忽然
庞然大物, 拔山倒树而来，盖 一癞虾蟆， 舌
很大
推倒 压倒
原来是
一吐而二虫尽 为 所吞。余年幼，方出神，不觉
伸出
全被
幼小 正
呀然一惊。神 定，捉 虾蟆，鞭 数十，驱 之
惊怕 心神 安定 捉住
别院
抽打 几 驱赶 它
别的 院子
齐读全文 复述大意 当堂背诵
布置作业
1、背诵全文 2、完成课后练习二 3、思考：课文中所说的“物外之趣” 指什么？你认为这种“物外之趣”是 怎样产生的？
一、导入激趣
李白有诗云 郎骑竹马来，绕床弄青梅。 同居长干里，两小无嫌猜。
“竹马”是什么意思？ 小孩子跨在竹竿上当马来骑，这种游戏表
现了小孩子丰富的想象和天真。
同学们，我们每个人都有童年生活，那是多么欢 快，多么有趣，至今记忆犹新，下面请欣赏几副 童年的图片，让它们带我们回到童年时代。
文言文导学
(5)作／青云白鹤／观。 (6)果如／鹤唳云端，为之／怡然称快。
(7)蹲其身，使／与台齐。 (8)见／二虫斗草间。
更高的朗读要求
平稳——字字珠玑 舒缓——疏通词句承接 从容——给读者以思索的空间 整体平缓 深沉——达到探幽发微的目的
本文具体叙述了幼时的两件趣事。第一
件趣事是把“
”想象成
“
”。
第二件趣事是观看