幼儿园中班数学《比较厚薄》精品教案
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》第三节《比较厚薄》。
教学内容主要包括：理解厚薄的概念，能够通过观察和比较，分辨出物体间的厚薄差异；掌握用语言描述物体厚薄的方法；培养幼儿的空间感和观察力。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够理解厚薄的概念，并能够分辨出物体间的厚薄差异。
2. 技能目标：幼儿能够用语言描述物体的厚薄，提高表达能力和观察能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发他们探索世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握用语言描述物体厚薄的方法。
教学重点：让幼儿能够分辨出物体间的厚薄差异，并理解厚薄的概念。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的卡片、积木、纸张等。
学具：每组一套厚薄不同的卡片、积木、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个故事情境：小熊的饼干盒子不见了，请小朋友们帮助小熊找到盒子。
教师设置三个盒子，分别代表厚、薄、中等厚度的饼干盒子。
引导幼儿观察并找出最薄的饼干盒子。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示厚薄不同的卡片，让幼儿观察并描述它们的厚薄。
（2）教师引导幼儿用“厚”、“薄”等词语描述卡片。
（3）教师讲解如何比较物体的厚薄，并进行示范。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出三组不同厚度的卡片，让幼儿独立完成比较。
（2）教师邀请部分幼儿分享他们的比较结果，并给予评价。
4. 小组活动（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，每组发放一套厚薄不同的卡片、积木、纸张等。
（2）小组成员共同完成比较任务，并用语言描述物体的厚薄。
（1）教师邀请各小组分享他们的比较结果。
（2）教师对幼儿的表现给予评价，强调厚薄概念的重要性。
六、板书设计1. 板书比较厚薄2. 板书内容：厚薄概念比较方法描述语言七、作业设计1. 作业题目：找出家里的三个不同厚度的物品，描述它们的厚薄。
绘画一个厚薄不同的场景，并用语言描述。
中班数学优秀教案《比较厚薄》含反思
中班数学优秀教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第三单元“物体的厚薄”，详细内容包括：认识厚薄概念，能够通过观察和比较，区分物体的厚薄差异；运用词汇描述物体的厚薄；通过实践活动，培养幼儿的空间感知能力和观察力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解厚薄的概念，并能够通过观察和比较，识别物体的厚薄。
2. 培养幼儿运用词汇描述物体的厚薄，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的空间感知能力和观察力，激发对数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握厚薄的概念，能够通过观察和比较，识别物体的厚薄。
难点：培养幼儿运用词汇描述物体的厚薄，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的书本、卡片、积木等。
学具：每组一套厚薄不同的书本、卡片、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备一个神秘箱子，里面装有各种厚薄不同的物品，引导幼儿通过触摸，感知箱子里物品的厚薄差异。
2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一套教具，让幼儿互相观察和比较，找出最厚和最薄的物品，并进行描述。
4. 知识巩固（5分钟）老师出示一些物品，让幼儿判断它们的厚薄，并鼓励幼儿用词汇描述。
六、板书设计1. 板书比较厚薄2. 板书内容：厚薄概念比较方法描述词汇七、作业设计1. 作业题目：找出家中的厚薄物品，并与家长分享你的发现。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了厚薄的概念，但在引导幼儿运用词汇描述方面还有待提高。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的作业，共同寻找家中的厚薄物品，增强幼儿的空间感知能力。
环境创设：在区角活动中，投放各种厚薄不同的物品，让幼儿在自由活动中继续探索和实践。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和方式4. 知识巩固的互动环节5. 作业设计的实操性和亲子互动6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿能够通过观察和比较，识别物体的厚薄，并能够运用词汇进行描述。
幼儿园中班数学游戏优质教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学游戏优质教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与分类》第二节《比较厚薄》。
教学内容主要包括：引导幼儿通过观察、操作、讨论等环节，掌握比较物体厚薄方法，培养幼儿观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解厚薄概念，掌握比较厚薄方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察物体细节能力，提高逻辑思维和判断能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学游戏兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握比较厚薄方法。
2. 教学重点：培养幼儿观察物体细节能力。
四、教具与学具准备1. 教具：准备不同厚薄书本、卡片、积木等物品。
2. 学具：每组一份不同厚薄书本、卡片、积木等物品。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示不同厚薄书本，引导幼儿观察并说出它们厚薄差异。
2. 例题讲解（1）比较两本书厚薄，引导幼儿观察并说出哪本书更厚。
（2）讨论比较厚薄方法，如：观察、触摸、叠放等。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组操作，比较书本、卡片、积木等物品厚薄。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿掌握比较厚薄方法。
4. 小结5. 游戏环节（1）设置“找不同”游戏，让幼儿在规定时间内找出厚薄不同物品。
（2）设置“厚薄排序”游戏，让幼儿将一组物品按照厚薄顺序排列。
六、板书设计1. 板书《比较厚薄》2. 内容：（1）比较厚薄方法：观察法、触摸法、叠放法。
（2）游戏环节：找不同、厚薄排序。
七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找家里不同厚薄物品，用比较厚薄方法进行排序。
（2）和家长一起玩“找不同”游戏，比一比谁找得快。
2. 答案：（1）例如：书本、卡片、纸张等，从厚到薄排序。
（2）游戏答案不唯一，以幼儿找到厚薄不同物品为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让幼儿掌握比较厚薄方法。
（2）游戏环节设计，激发幼儿对数学游戏兴趣，提高参与度。
幼儿园中班数学精品教案《比较厚薄》
幼儿园中班数学精品教案《比较厚薄》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《生活中的数学》第四章《比较与排序》第三节《比较厚薄》。
详细内容包括：认识厚薄概念，能够通过观察、比较，区分出物体间的厚薄差异，培养幼儿的空间感知能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解厚薄的概念，学会比较物体间的厚薄。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高空间感知能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学学习的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握比较厚薄的方法，能够准确地区分出物体间的厚薄差异。
教学重点：培养幼儿的空间感知能力，让幼儿在实际操作中掌握厚薄概念。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的纸张、卡片、积木等。
学具：每组一套厚薄不同的纸张、卡片、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张厚纸和一张薄纸，让幼儿观察并说出它们的区别。
引导幼儿关注厚薄这一特征。
2. 新课内容展示（10分钟）（1）教师展示厚薄不同的纸张、卡片、积木等，引导幼儿通过观察、比较，区分出厚薄。
（2）教师通过讲解，让幼儿了解厚薄的概念，学会用语言描述厚薄。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示一组厚薄不同的卡片，让幼儿通过观察、比较，找出最厚和最薄的卡片。
讲解比较厚薄的方法。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，每组有一套厚薄不同的纸张、卡片、积木等。
让幼儿通过观察、比较，找出最厚和最薄的物品。
教师邀请幼儿分享自己在练习过程中的发现和感受，对幼儿的表现给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《比较厚薄》2. 内容：（1）厚薄概念（2）比较厚薄方法（3）实践练习七、作业设计1. 作业题目：（1）找一找家里厚薄不同的物品，进行观察和比较。
（2）和家长一起讨论：为什么有的物品厚，有的物品薄？2. 答案：（1）略（2）厚薄是由物品的材质、结构等因素决定的。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对厚薄概念的理解和掌握程度，以及在实践操作中观察、比较、分析问题的能力。
中班数学优秀教案《比较厚薄》含反思
中班数学优秀教案《比较厚薄》含反思教案：《比较厚薄》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园中班数学教材《比较厚薄》。
该章节主要让学生通过实际操作，认识和理解“厚薄”的概念，学会比较物体的厚薄，并能够用语言表达出来。
二、教学目标1. 让学生掌握比较物体厚薄的方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。
2. 通过比较厚薄的活动，培养学生的耐心和细心，提高他们的思维能力。
3. 培养学生用数学语言表达物体的厚薄，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握比较物体厚薄的方法，能够用语言表达出来。
难点：培养学生用数学语言表达物体的厚薄，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、尺子学具：每组学生准备一套厚度不同的物体，如纸张、书籍、积木等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示PPT，向学生展示一系列厚度不同的物体，如纸张、书籍、积木等，引导学生观察并说出它们的厚薄。
2. 讲解与示范（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍比较物体厚薄的方法。
教师拿起两本书，让学生观察并说出哪本书更厚。
然后，教师用尺子量一下两本书的厚度，让学生明白比较厚薄的方法。
3. 动手操作（10分钟）学生分组进行动手操作，每组学生拿出自己准备的物体，互相比较厚薄，并用语言表达出来。
教师巡回指导，纠正学生的操作方法和表达方式。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，每张卡片上有一组厚度不同的物体，让学生用语言表达出它们的厚薄关系。
教师选取几名学生进行回答，并给予评价。
六、板书设计比较厚薄方法：观察、用手摸、用尺量注意事项：细心、耐心、语言表达清晰七、作业设计1. 请学生回家后，找一找家里的物体，比较它们的厚薄，并用语言表达出来。
答案：例如，我发现家里的字典比故事书厚，所以字典比故事书更厚。
2. 请学生画一画自己喜欢的物体，并标出它们的厚薄关系。
答案：例如，我画了一只猫和一只狗，我用不同的线条表示猫和狗的厚薄，猫比狗更厚。
2024年幼儿园中班数学游戏教案《比较厚薄》含反思
2024年幼儿园中班数学游戏教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班数学教材第三章《物体的特征》第三节《比较厚薄》。
详细内容包括：理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法，能够运用比较厚薄的知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：能够理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法。
2. 过程与方法：通过观察、比较、讨论等环节，培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点重点：理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法。
难点：运用比较厚薄的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的书本、卡片、积木等。
学具：每组一套厚薄不同的卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示厚薄不同的书本，引导学生观察并说出它们的特征。
2. 基本概念（10分钟）a. 教师通过展示厚薄不同的卡片，引导学生认识厚薄。
b. 学生观察并讨论厚薄的概念。
3. 比较方法（10分钟）a. 教师演示如何比较厚薄，如用积木叠加、卡片对比等。
b. 学生跟随教师一起进行厚薄比较。
4. 例题讲解（15分钟）a. 教师出示例题，如：比较三张卡片的厚薄，找出最厚和最薄的一张。
b. 教师引导学生分析问题，运用所学方法解决问题。
c. 学生独立解答，教师点评。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，如：比较四张卡片的厚薄，按从厚到薄的顺序排列。
b. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
b. 学生分享学习心得，互相交流。
c. 教师提出拓展问题，如：生活中还有哪些物品可以比较厚薄？六、板书设计1. 板书《比较厚薄》2. 板书内容：a. 厚薄的概念b. 比较厚薄的方法c. 例题及解答步骤七、作业设计1. 作业题目：比较下列物品的厚薄，并按从厚到薄的顺序排列。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对厚薄的概念掌握较好，但在实际操作中，部分学生仍存在一定难度。
厚与薄中班数学教案
厚与薄中班数学教案厚与薄中班数学教案(6篇)作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的厚与薄中班数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
厚与薄中班数学教案1【活动目标】1、探索同样的东西根据不同的特征可以排出不同的结果。
2、在数学排序活动中体验创造性思维活动的乐趣。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
【活动准备】白板课件一份、幼儿操作材料人手一份。
【活动过程】一、谈话导入。
今天，老师给小朋友请来了几位小客人，它们就藏在这里，我们一起把它们找出来吧。
二、根据动物的某一特征进行排序。
1、（课件：四只小猴）师：是谁呀？一起跟小猴子们打个招呼吧。
（小猴子，你们好！）看看有几只猴子呀？2、我们来看着这四只猴子长的一样吗？3、（课件：声音）它们和你们一样都有好听的名字，想不想知道它们叫什么呢？那我们一起来问一问？（小猴小猴，你叫什么呀？我长得高，我叫高高。
）它叫什么呀？（高高）那猜猜看这只猴子叫什么？一起问问它吧。
（小猴小猴，你叫什么呀？我长得胖，我叫胖胖）还有两只小猴也迫不及待地想要介绍自己，仔细听……（播放录音）4、原来他们一个叫高高、一个叫胖胖、一个叫长尾巴、还有一个叫大脚。
它们经常聚在一起玩，今天它们又一起来到了森林里。
突然，它们看到了一根好香好大的香蕉，它们都非常想吃。
5、提问：这可怎么办呀？大家就想了一个办法，比赛呗，比赛最公平了，谁得第一，谁就第一个吃香蕉。
你们觉得这个办法好不好？6、（课件：胖胖）四只猴子中间啊有一只猴子，它的脑袋转得最快，（点击出现猴子胖胖）你们还认识它吗？嗯，胖胖想：在四只猴子中间我是最胖的，等一下我要和它们比胖，我准能拿第一，我就能吃到香蕉了。
于是胖胖就说：“我们比胖吧。
”7、大伙都同意了，于是胖胖就带着它的三个好朋友一起来到大树下，那比的时候要注意什么呢？（要排好队伍，要站在一条线上）8、（课件：胖胖、长尾巴、高高、大脚）于是胖胖就带着它的三个好朋友从胖到瘦排好了队伍。
幼儿园中班数学《比较厚薄》教案
幼儿园中班数学《比较厚薄》教案
活动目标：
1.引导幼儿用目测的方法比较物体的厚薄。
2.喜欢参加探索比较厚薄的活动。
活动准备：
厚薄不同的书、木板、鞋盒、饼干盒、肥皂等物品，幼儿用书人手一本，贴纸。
活动过程：
1.导入活动：
教师出示厚薄不同的两本书，请幼儿观察并说说这两本书有什么不同。
(请幼儿自由回答)
2.集体活动：
(1)提醒幼儿从厚薄的角度观察两本书并进行讲解，引导幼儿用目测的方法比较书的厚薄。
(2)引导幼儿用其他方法比较物体的厚薄。
①触摸法：教师把两本书递给一名幼儿，请他触摸、比较后传给下一名幼儿，让幼儿通过触摸感受哪本书厚，哪本书薄。
②并放法：引导幼儿把两本书并排放在同一个水平面来比较厚薄。
(3)复习活动：
教师出示厚薄不同的木板、鞋盒、饼干盒、肥皂等物品，请幼儿比较厚薄，提醒幼儿对于一些厚薄不明显，一眼看不出来、摸不出来的物品，可以用“并放法”进行比较。
3.课堂活动：
引导幼儿完成幼儿用书第5页的练习。
(1)小熊和小狐狸把书放在地上比厚薄，请幼儿用目测的方法看看谁的书厚，谁的书薄，然后把厚一些的书圈出来。
(2)请幼儿从贴纸处取出厚一些的被子贴在小猪的床上，取出薄一些的被子贴在小羊的床上。
4.教师评价并总结。
活动延伸：
教师带领幼儿用橡皮泥制作厚薄不同的蛋糕，帮助幼儿复习比较厚薄的知识。
幼儿园优质课中班精品教案《比较厚薄》
幼儿园优质课中班精品教案《比较厚薄》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为比较厚薄。
通过实物和图片的展示，引导幼儿观察、比较、判断物体的厚薄，培养幼儿的观察能力和比较能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、比较，正确判断物体的厚薄。
2. 培养幼儿运用比较方法解决问题的能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较厚薄的方法。
教学重点：让幼儿能够正确判断物体的厚薄，并运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的书本、卡片、积木等。
学具：每组一套厚薄不同的纸张、卡片、书本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示厚薄不同的书本、卡片、积木等，引导幼儿观察、触摸，让幼儿初步感知厚薄。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师拿出一张厚纸和一张薄纸，让幼儿观察、比较，引导幼儿说出厚薄。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放学具，让幼儿分组比较厚薄，并记录结果。
（2）每组选一名代表汇报比较结果，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 板书《比较厚薄》2. 板书内容：比较方法：观察、触摸厚薄判断：厚、薄七、作业设计1. 作业题目：请幼儿找一找家里的厚薄不同的物品，与家长一起比较，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：让幼儿理解并掌握比较厚薄的方法。
详细说明：比较厚薄的方法对于幼儿来说是一个新的认知概念，需要通过具体、直观的教具和学具让幼儿感知。
教师应通过多种教学手段，如实物展示、互动游戏等，帮助幼儿理解厚薄的概念，并引导幼儿在实际操作中掌握比较方法。
教学重点：让幼儿能够正确判断物体的厚薄，并运用到实际生活中。
详细说明：在实际教学中，教师应注重培养幼儿将所学知识应用到生活中的能力。
中班数学《比较厚薄》精品教案(通用
中班数学《比较厚薄》精品教案(通用一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《物体的特征》第三节《比较厚薄》。
本节课将围绕物体的厚薄特征进行教学，通过实践情景引入，让学生在观察、操作中掌握比较厚薄的方法。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握比较物体厚薄的方法，能正确判断物体间的厚薄关系。
2. 技能目标：培养学生动手操作能力，提高观察能力和空间想象能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用正确的方法比较物体的厚薄。
2. 教学重点：掌握比较物体厚薄的方法，能正确判断物体间的厚薄关系。
四、教具与学具准备1. 教具：卡片、实物（铅笔、橡皮、课本、积木等）。
2. 学具：每组一套相同的实物，卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一本厚厚的书和一本薄薄的书，引导学生观察并说出它们的厚薄特征。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放卡片和实物，让学生分组合作，观察并比较卡片和实物间的厚薄。
（2）引导学生运用“叠放法”和“直接观察法”比较物体厚薄。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示例题，引导学生运用所学方法解答。
例题1：比较铅笔和橡皮的厚薄。
例题2：比较课本和积木的厚薄。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，学生独立完成。
练习题1：比较卡片1和卡片2的厚薄。
练习题2：比较铅笔和课本的厚薄。
教师邀请学生分享自己的答案和心得，针对学生的回答给予点评和指导。
六、板书设计1. 板书比较厚薄2. 板书内容：（1）比较方法：叠放法、直接观察法（2）例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）比较桌子上的三个苹果，哪个最厚？（2）比较家里的电视遥控器和手机，哪个更薄？2. 答案：（1）最厚的苹果：观察三个苹果的直径，直径最大的苹果最厚。
（2）更薄的物品：使用叠放法或直接观察法，比较电视遥控器和手机的厚薄。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在观察、操作中掌握比较厚薄的方法。
幼儿园中班数学游戏精品教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学游戏精品教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与分类》第三节《比较厚薄》。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、触摸，比较物体厚薄，理解厚薄概念；借助教具和学具，培养幼儿观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握厚薄概念，能够正确比较物体厚薄。
2. 能力目标：培养幼儿观察、触摸、比较能力，提高动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学游戏兴趣，培养合作、分享品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解厚薄概念，能够准确地进行比较。
2. 教学重点：培养幼儿观察、触摸、比较能力。
四、教具与学具准备1. 教具：厚薄不同书本、积木、纸张等。
2. 学具：每组一份厚薄不同纸张、书本、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里物品，找出厚薄不同物品。
2. 例题讲解：（1）展示厚薄不同书本，引导幼儿观察、触摸，说出它们厚薄。
（2）讲解比较厚薄方法，如重叠、触摸等。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组，用学具进行厚薄比较。
（2）邀请部分幼儿展示自己比较过程，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 在黑板上画出厚薄不同书本、积木、纸张等。
2. 在旁边标注“厚”和“薄”，以便幼儿直观地理解。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起找出家中厚薄物品，并进行比较。
2. 答案：家长协助幼儿完成作业，引导幼儿用观察、触摸方法进行比较。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学中，幼儿对厚薄概念理解程度较好，但部分幼儿在比较过程中仍存在一定难度。
在今后教学中，应加强对幼儿个别指导，提高他们观察能力。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试比较其他物体属性，如长短、高矮等，提高他们比较能力。
同时，鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，培养他们数学思维。
重点和难点解析：一、教学难点与重点关注1. 教学难点：让幼儿理解厚薄概念，能够准确地进行比较。
二、详细补充和说明1. 教学难点解析（1）通过实物展示，让幼儿观察、触摸厚薄不同物品，如书本、积木、纸张等，使他们在直观感受中建立厚薄概念。
《比较厚薄》中班数学优秀精品教案
《比较厚薄》中班数学优秀精品教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比较与测量》第三节《比较厚薄》。
本节课通过实践活动，使学生掌握比较物体厚薄的方法，理解厚薄的概念，并能在日常生活中运用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解厚薄的概念，掌握比较物体厚薄的方法。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识。
三、教学难点与重点教学难点：比较物体厚薄的方法。
教学重点：理解厚薄的概念，并在实际操作中运用。
四、教具与学具准备教具：厚薄不同的卡片、尺子、投影仪。
学具：每组一套厚薄不同的卡片、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一组厚薄不同的卡片，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这些卡片有什么不同？”2. 例题讲解（1）教师用尺子比较两张卡片的厚薄，一边演示一边讲解：“比较物体厚薄时，我们可以用尺子量一量，也可以直接用眼睛观察。
”（2）教师邀请一名学生上台演示，并引导学生用尺子比较其他卡片的厚薄。
3. 随堂练习（1）教师发放学具，学生分组进行随堂练习，比较卡片的厚薄。
（1）教师提问：“同学们，你们刚刚学会了比较物体的厚薄，那么在日常生活中，你们还能用这个方法比较哪些物体的厚薄呢？”六、板书设计1. 板书《比较厚薄》2. 板书内容：（1）厚薄的概念（2）比较厚薄的方法（3）实际操作示例七、作业设计（1）三张不同厚度的纸张（2）五枚不同厚度的硬币（3）四本书2. 答案：（1）纸张：薄、适中、厚（2）硬币：薄、适中、厚、适中、薄（3）书本：厚、适中、薄、适中八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，学生掌握了比较物体厚薄的方法，但在实际操作中，部分学生对比较的准确性仍有一定困难，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将学习如何比较物体的长度，进一步培养学生的测量能力。
同时，鼓励学生在课后观察、比较周围的物体，将所学知识运用到生活中。
中班数学优秀教案《比较厚薄》含反思
中班数学优秀教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本节课选自中班数学教材《启蒙数学》第三章第二节，内容主要围绕“比较厚薄”展开，详细内容包括：理解厚薄的概念，学会通过观察、比较来判断物体的厚薄，掌握厚薄的基本测量方法。
二、教学目标1. 让学生理解厚薄的概念，能够识别生活中各种物体的厚薄。
2. 培养学生通过观察、比较、测量等方法来判断物体厚薄的能力。
3. 提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：判断物体厚薄的方法及测量厚薄的基本技巧。
重点：理解厚薄的概念，学会观察、比较和测量物体厚薄。
四、教具与学具准备教具：厚度不同的纸张、卡片、尺子、比较模型等。
学具：每组一套厚度不同的纸张、卡片、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示厚度不同的纸张、卡片等物品，引导学生观察和讨论。
（2）提问：“同学们，你们知道这些物品有什么不同吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过比较模型，讲解厚薄的概念及判断方法。
（2）教师示范如何使用尺子测量物体厚薄，并强调注意事项。
3. 随堂练习（10分钟）（1）每组学生用尺子测量纸张、卡片的厚薄，并记录结果。
4. 小组讨论与展示（10分钟）（1）每组学生选取一个物品，共同讨论如何判断其厚薄。
（2）每组派代表进行展示，其他同学给予评价。
（2）学生反馈学习过程中的疑惑和收获。
六、板书设计1. 《比较厚薄》2. 内容：（1）厚薄的概念（2）判断厚薄的方法（3）测量厚薄的基本技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）请观察家中的物品，选择一个你认为厚度特殊的物品，记录下来。
（2）用尺子测量这个物品的厚薄，并描述你是如何进行测量的。
（3）和家人分享你的观察和测量结果。
2. 答案：（1）示例：我选择了家里的一个遥控器，它的厚度约为2厘米。
（2）测量方法：我将尺子放在遥控器的一侧，然后轻轻按压，使尺子与遥控器表面贴合，读取尺子上的数值。
（3）分享内容：我在家里发现了一个很有趣的物品，它叫做遥控器。
幼儿园中班数学活动优质教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学活动优质教案《比较厚薄》含反思一、教学内容本次教学活动选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》第三节《比较厚薄》。
详细内容包括：引导幼儿通过观察、比较，理解“厚”和“薄”概念；帮助幼儿学会使用比较方法，对物体进行厚薄排序；培养幼儿观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解厚薄概念，并能够运用比较方法对物体进行排序。
2. 能力目标：培养幼儿观察力、思维力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动兴趣，激发幼儿主动探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解厚薄概念，并能够运用比较方法进行排序。
2. 教学重点：培养幼儿观察力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：厚薄不同书本、卡片、积木等。
2. 学具：每组一套厚薄不同纸张、卡片、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿观察教具，引导幼儿发现厚薄不同书本、卡片、积木等。
（2）提出问题：“你们觉得这些物品有什不同？哪一个是厚？哪一个是薄？”2. 例题讲解（1）展示厚薄不同纸张，引导幼儿通过观察、触摸，感受厚薄区别。
（2）讲解比较厚薄方法，如：将两张纸叠在一起，观察哪一张纸在上面，哪一张纸在下面。
3. 随堂练习（1）请幼儿分组，每组发一套厚薄不同纸张、卡片、铅笔。
（2）引导幼儿运用比较方法，对纸张、卡片进行厚薄排序。
（1）邀请幼儿分享自己排序结果，引导幼儿发现厚薄排序规律。
（2）给予幼儿积极评价，鼓励他们在日常生活中观察、探索。
六、板书设计1. 在黑板上画出厚薄不同书本、卡片、积木等。
2. 在旁边标注“厚”和“薄”字样，突出教学重点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里厚薄不同物品，并尝试进行排序。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，大部分幼儿能够理解厚薄概念，并能够运用比较方法进行排序。
但在实际操作中，部分幼儿对厚薄区别仍存在一定困难，需要在今后教学中继续加强引导。
比较厚薄中班教案7篇
比较厚薄中班教案7篇比较厚薄中班教案篇1目标：1、通过不同的方法，区分2-5样物体的厚薄，并对其进行排序。
2、培养幼儿的观察力、比较能力。
3、通过分类合作比较，体验快乐。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
准备：木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子过程：一、目测1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那现在的的呢（薄）2、出示木板师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛看）师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
3、出示书师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊4、出示鞋盒师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊小结：我们能通过自己的眼睛,来比较东西的厚薄。
二、触摸1、教师出示围巾师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗师：那你是用什么办法知道呢师：对了还可以用摸一摸的方法来比较2、教师请幼儿上来摸，上来区分师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄。
3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2-3样物品小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的方法来比较物体的厚薄。
三、并放比1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂（桌上地面上）师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。
中班数学游戏教案《比较厚薄》含课件
汇报人：
2023-12-19
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 游戏环节设计 • 教学方法与手段 • 学生参与与表现评价 • 教师角色定位及指导策略 • 课程资源开发与利用 • 总结回顾与展望未来
01
课程介绍与目标
教案背景及目的
背景
在中班阶段，幼儿已经掌握了一定的数学概念，如数的大小、形状等。为了进 一步巩固和扩展他们的数学知识，我们设计了这节《比较厚薄》的数学游戏课 。
3
家校互动平台
利用班级微信群、QQ群等家校互动平台，发布 学习资源和学习任务，鼓励家长与幼儿共同完成 ，促进家园合作。
家长参与和社会资源利用
家长助教
邀请有相关专业背景的家长作为助教，协助教师开展教学活动，提 供实践经验和专业指导。
家庭资源利用
鼓励家长利用家庭中的物品和场景，引导幼儿进行厚薄比较的实践 操作，巩固学习内容。
游戏规则及玩法介绍
游戏规则
幼儿需在规定时间内，通过观察、比较和判断，找出最厚和最薄的物品。游戏过程中，幼儿需遵守游 戏规则，保持安静、专注和诚实。
玩法介绍
游戏分为单人挑战和团队竞技两种模式。在单人挑战模式中，幼儿需独立完成任务；在团队竞技模式 中，幼儿需与同伴合作，共同完成任务。游戏过程中，教师将引导幼儿观察物品的特征，比较它们的 厚薄，并鼓励幼儿积极思考和表达自己的观点。
教师需要更多的耐心和关注，通过简单的示例和逐步的引导，帮助 他们理解游戏规则并逐渐提高技能。
及时反馈和调整教学策略
及时反馈
在游戏过程中，教师应及时给予学生反馈，肯定他们的进 步和成绩，同时指出需要改进的地方。
调整教学策略
根据学生的表现和反馈，教师需要灵活调整教学策略，以 适应学生的需求和水平。例如，可以增加游戏的难度、改 变游戏的形式或者提供更多的教学资源。
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》含反思
幼儿园中班数学教案《比较厚薄》一、教学目标1.掌握物体大小与厚薄的关系；2.通过比较物体的厚度，提高幼儿的观察能力；3.培养幼儿的比较思维。
二、教学重难点1.让幼儿理解物体大小与厚薄的关系；2.培养幼儿的比较思维，提高幼儿的观察能力。
三、教学准备1.教具：成组的五个卡片，卡片上的物品由薄到厚；2.幼儿手工制作的面团。
四、教学过程1. 导入活动（5分钟）老师向幼儿们展示一本书并问：“这本书厚还是比较薄啊？请你们各自拿出你们自己的书和别人的书比较一下，看看谁的书最薄，谁的书最厚？”。
此时引导幼儿尝试用眼睛判断书的厚度，思考如何比较大小。
2. 正式活动（30分钟）•步骤一：拿出卡片老师拿出成组的五个卡片，卡片上的物品由薄到厚，并依次向幼儿们展示。
通过观察和比较，让幼儿们找出卡片上最薄的物品和最厚的物品。
•步骤二：传递物体老师将面团分成若干份，让每个幼儿拿一个，将面团揉成一个小球后交给隔壁的同学，要求同学将自己的面团揉成与前一个同学相同的大小。
最后，同学们将面团按照厚度从薄到厚排列依次展示。
•步骤三：自我表达在幼儿们体验和实践的基础上，教师引导幼儿们从生活中的实例出发，自由表达物体大小与厚薄的关系。
3. 讲解活动（10分钟）老师对幼儿们的表现和思考进行点评，并对比较、大小、厚度的概念进行讲解和巩固。
五、教学反思1.此次教学重点在于培养幼儿的比较思维和观察力，采用了卡片、面团等活动扩大幼儿的视野和体验，丰富了课程的多样性；2.在教学过程中，应注意帮助幼儿们思考问题，激发幼儿们的学习兴趣；3.在活动中，需要注意幼儿的安全问题，确保教学质量的前提是保证幼儿的安全。
中班数学教案：比较厚薄
中班数学教案：比较厚薄一、教学目标1、让幼儿理解厚薄的概念，能够区分物体的厚薄。
2、培养幼儿的观察能力和比较能力。
3、鼓励幼儿积极参与数学活动，体验数学在生活中的应用。
二、教学重难点1、重点（1）帮助幼儿理解厚薄的概念，掌握比较厚薄的方法。
（2）引导幼儿通过实际操作，准确比较物体的厚薄。
2、难点（1）能够区分厚薄差异不明显的物体。
（2）培养幼儿用准确的语言描述物体厚薄的特征。
三、教学准备1、不同厚薄的书本、纸张、木板若干。
2、厚薄不同的衣物，如毛衣、衬衫、外套等。
3、各种厚薄不同的杯子、盒子。
四、教学过程1、导入通过展示一本厚书和一本薄书，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，看老师手里有两本书，你们能看出有什么不一样吗？引导幼儿观察并回答，引出“厚薄”的概念。
2、认识厚薄（1）让幼儿观察教室里的物品，如桌子、椅子、黑板等，说说哪些东西厚，哪些东西薄。
（2）拿出准备好的厚薄不同的衣物，让幼儿摸摸、看看，感受它们的厚薄。
3、比较厚薄（1）教师拿出厚薄不同的木板，让幼儿观察并说说哪块木板厚，哪块木板薄。
（2）请幼儿上来，将木板按照从厚到薄或从薄到厚的顺序排列。
（3）分组活动，让幼儿将准备好的书本、纸张、杯子等物品进行比较，说说谁厚谁薄，并尝试排列。
4、游戏环节（1）“厚薄找家”准备两个箱子，分别贴上“厚”和“薄”的标签。
教师拿出一个物品，让幼儿判断是厚还是薄，然后放到相应的箱子里。
（2）“厚薄接龙”幼儿依次说出一个厚的物品和一个薄的物品，不能重复，接不上的幼儿淘汰。
5、生活中的厚薄（1）引导幼儿思考，生活中还有哪些东西有厚薄之分，如被子、床垫、鞋垫等。
（2）鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起比较家里物品的厚薄。
6、总结师：今天我们学习了比较厚薄，小朋友们都很棒，能够区分出很多物品的厚薄。
回家后，大家可以继续观察，看看还能发现哪些厚薄不同的东西。
五、教学延伸1、在美工区投放各种厚薄不同的材料，如卡纸、海绵纸、泡沫板等，让幼儿进行创意制作。
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幼儿园中班数学《比较厚薄》精品教
案
活动目的：
1、会区分物体的厚薄，并会正确运用“厚薄”表述比较的结果。
2、能从3——5个厚薄不同的物体中，找出等量的物体。
3、能对3——5个物体进行正逆排序。
活动准备：
材料准备：黄瓜、胡萝卜、百萝卜、书、积木等若干。
活动过程：
1、引题。
教师出示厚薄不同的两本书，请幼儿比一比、说一说，哪本厚？哪本薄？
2、通过游戏“比一比”感知物体的厚薄。
（1）引导幼儿从座位底下拿出书和旁边的幼儿进行比较，并能用“厚薄”表述比较的结果。
（2）找一找：请幼儿在3——5本书籍中找出一样厚或者一样薄的书。
2、小组操作活动。
（1）排一排：提供厚薄不同的黄瓜片、胡萝卜片、书、积木等，引导幼儿将每类物品按从厚到薄或从薄到厚的顺序排序。
（2）涂色：按图示给图中的物体根据厚薄的不同涂上不同的颜色。
3、运用多媒体展示幼儿操作作品。
活动延伸：
区域活动：在益智区提供厚薄不同的物体请幼儿排序；并能根据图示进行涂色。
生活活动：在日常生活中继续引导幼儿寻找幼儿园、家里和周围环境中厚薄不同的物体。