平仄和押韵
押韵和平仄
• 3、流水对
• 对仗，一般是平行的两句话，它们各有独 立性。但是，也有一种对仗是一句话分成 两句说，其实十个字或十四个字只是一个 整体，出句独立起来没有意义，至少是意 义不全，这叫流水对。
• 例：野火烧不尽，春风吹又生
三、平仄
平仄规律：
1.组句规则：同句交替
山居明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
1.首句可押可不押，凡偶数句都必须押韵；（） 2.一般押平声韵； 3.一韵到底，不换韵； 4.用韵的字在诗中不能重复。
1.a an ang en eng ，发音响亮 欢乐、雄壮
2.o ai ao ou ，发音柔和
随意春芳歇，仄仄平平仄，句相粘。
王孙自可留。平平仄仄平。42、.灵4、活6原分则明。”“（1注、：3、第5一不、论，
三、五字的平仄可以不拘，第
二、四、六字的平仄必须分
明。）
练习 1、江中看月作（唐 袁枚） 江风送月海门东，人到江心月正中。 （ B ），一船鸡犬欲腾空。 帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。 如此宵征信奇绝，三更三点水晶宫。 A 半树佛花香易散B 万里鱼龙争照影 C 二月郊行最有情D 三千组练挥银刀
歌
词曲
律诗 七言
新诗(现代诗歌)
一、押韵 书湖阴先生壁
——[宋]王安石
茅檐常扫净无苔， (tái) 花木成蹊手自栽。 (zāi) 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来。 (lái) 押韵特点: 1.首句可押可不押，以押韵居多。 2.二、四句押韵，一般押平声韵，一韵到 底，中间不能换韵。 3.第三句最后一个字是仄声字rào
2、阅读下面四首杜牧的诗，把下面四句诗分别填入原
诗歌的平仄押韵规则
诗歌的平仄和押韵是构成诗歌音韵美的两个重要因素。
平仄是指诗句中声调的平缓与升降，以四声（平、上、去、入）为基础，平声长而扬，仄声短而抑，交替排列。
常见的平仄格式有：平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平，仄仄平平平平仄。
在写作诗歌时，需要按照特定的平仄格式进行安排，以达到声律和谐的效果。
押韵是指诗歌中某些音韵相同或相近的字在一定位置上重复出现，形成一种回环往复的韵律。
押韵可以使诗歌更加和谐优美，读起来更加朗朗上口。
常见的押韵方式有：句尾押韵、隔句押韵、交错押韵等。
在选择押韵时，需要注意选择音韵协调的字，避免出现不和谐的情况。
总之，诗歌的平仄和押韵都是诗歌创作中的重要技巧，通过对声调和韵律的合理安排，可以使诗歌更加优美、动听。
同时，这也需要诗人在写作过程中不断尝试和摸索，以达到最佳的效果。
古体诗、押韵、平仄：最完整的诗词知识，都在这里了，为孩子收藏
古体诗、押韵、平仄：最完整的诗词知识，都在这里了，为孩子收藏有一个词叫诗语，意思是诗的语言。
了解这些“诗语”，可以让自己的诗词鉴赏能力，分辨能力，更上一层楼！古体诗、近体诗、今体诗都是指“格律诗”而言，主要分五绝、七绝、五律、七律、排律等。
千万不能将“今体诗”跟现在所说的“新诗”混为一谈。
古体诗又称“古诗”“古风”，格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体。
包括唐以前各种形式的诗歌、楚辞、乐府诗。
“歌”“歌行”“引”“曲”“呤”等古诗体裁的诗歌也属古体诗。
近体诗又称今体诗或格律诗，是一种讲究平仄、对仗和押韵的汉族诗歌体裁，形成于唐代。
句数、字数、平仄、押韵都有严格的限制。
分绝句和律诗。
绝句即'绝诗'。
亦称'截句'、'断句'。
诗体名。
截、断、绝均有短截义，因定格仅为四句，故名。
以五言、七言为主，简称五绝、七绝。
也有六言绝句。
唐代通行者为近体，平仄和押韵都有一定的要求。
有人说绝诗是截取律诗的一半而成。
但在唐代律诗形成以前，已有绝句，虽亦押韵而平仄较自由，如《玉台新咏》中即有《古绝句》，后人即用'古绝句'以别于近体绝句。
律诗诗体名。
近体诗的一种。
格律严密，故名。
起源于南北朝，成熟于唐初。
中间两联必须对仗。
第二、四、六、八句押韵，首句可押可不押，通常押平声。
分五言、七言两体，简称五律、七律。
亦偶有六律。
其有每首十句以上者，则为排律。
律诗中，凡两句相配，称为一'联'。
五律、七律的第一联（一、二句）称'首联'，第二联（三、四句）称'颔联'，第三联（五、六句）称'颈联'，第四联（七、八句）称'尾联'。
每联的上句称'出句'，下句称'对句'。
四言诗诗体名。
全篇每句四字或以四句为主。
是我国古代诗歌中最早形成的诗体。
2.4声情并茂——押韵和平仄PPT课件人教版
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。
答案：古体诗 近体诗 古体诗
”。在唐人看来,
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唐以后的诗体,从格律上看,大致可分为近体诗和古体诗两类。 近体诗又叫今体诗,它有一定的格律。古体诗一般又叫古风,这是 依照古诗的作法写的,情势比较自由,不受格律的束缚。
从诗句的字数看,有所谓四言诗、五言诗和七言诗。四言诗是四 个字一句,五言诗是五个字一句,七言诗是七个字一句。唐代以后, 四言诗很少见了,所以通常只分五言诗、七言诗两类。五言古体诗 简称五古;七言古体诗简称七古;三五七言兼用者,一般也算七古。 五言律诗简称五律,限定八句四十字;七言律诗简称七律,限定八句 五十六字。超过八句的叫长律,又叫排律。长律一般都是五言诗。 只有四句的叫绝句;五绝共二十个字,七绝共二十八个字。绝句可 分为律绝和古绝两种。律绝要受平仄格律的限制,古绝不受平仄格 律的限制。古绝一般只限于五绝。
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解析：本题考查仿写能力,涉及读图、文字会意等能力。先看图, 展开想象,分析例句的特点,形义描述合理,要押韵,而且要把字义 “跟随”和“相背”用到句中。
答案示例：从:一人前行一人后 后人跟随前人走 北:二人站立背靠背 字义相背可意会
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词的押韵及平仄
《词的押韵及平仄》词的押韵（一）相随式词的押韵，有一韵到底的，如前面列举的《长相思》，《卜算子》等都是，换韵的词也很多，情况又是多种多样，《菩萨蛮》，《虞美人》等，一首词要多次换韵。
如辛弃疾的，《菩萨蛮》：郁孤台下清江水，中间多少行人泪。
西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。
江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
这首词，一首多韵，“水”，“泪”相押，“安”，“山”相押，“住”“去”相押，“余”，“鸪”相押。
《菩萨蛮》等词的换韵，是每两句一韵，依次换下去，不出现同韵。
这可称为相随式。
（二）回环式有的词是两句相换，先是甲韵换为乙韵，然后再由甲韵换为乙韵。
这可称为回环式，《钗头凤》，《惜分钗》等词就是。
如陆游的《钗头凤》：红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。
东风恶，欢情薄，一杯愁绪，几年离索。
错！错！错！春如旧，人空瘦，泪痕红渑鲛绡透。
桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。
莫！莫！莫！这首词，先是“手”，“酒”，“柳”相押，后是“恶”，“薄”，“索”，“错”相押，再是“旧”，“瘦”，“透”相押，最后是“落”，“阁”，“托”，“莫”相押。
其中“手”，“酒”，“柳”“旧”，“瘦”，“透”为甲韵，“恶”，“薄”，“索”，“错”“落”，“阁”，“托”，“莫”为乙韵，甲乙两韵，回环出现。
（三）怀抱式还有的词，是两韵或是几韵相换，但以一韵为主，《相见欢》，《定风波》等词都是。
如欧艳炯的《定风波》暖日闲窗映碧纱，小池春水浸晴霞。
数树海棠红欲尽，争忍，玉闺深掩过年华。
独凭绣床方寸乱，肠断，泪珠穿破脸边花。
邻舍女郎相借问，音信，教人羞道未还家。
这首词，三韵相换，“纱”，“霞”，“华”，“花”，“家”为甲韵，“尽”，“忍”，“问”，“信”为乙韵，“乱”，“断”为丙韵。
甲韵的韵脚字最多，并且词的首尾又都为甲韵，所以以甲韵为主。
另外，这首词的上片，首尾都为甲韵，中间为乙韵，像怀抱着似的，可称为怀抱式。
词的押韵，除用本韵外，通韵的情况很多。
押韵和平仄教学设计
押韵和平仄教学设计一、教学目标：1.了解什么是押韵和平仄。
2.掌握常见的押韵形式和平仄要求。
3.能够运用押韵和平仄写作诗歌或词句。
二、教学重点：1.押韵的概念、形式和要求。
2.平仄的概念、形式和要求。
三、教学难点：1.识别并应用平仄。
2.运用押韵和平仄写作。
四、教学资源：1.押韵和平仄的例子。
2.诗歌或词句的示例。
五、教学步骤：第一步：导入（10分钟）教师通过示例或诗句，向学生引入押韵和平仄的概念。
例如，教师可以朗读一首有押韵和平仄的古诗或现代诗。
然后，教师可以问学生是否注意到了押韵和平仄，并引导学生讨论押韵和平仄对诗歌的作用。
1.教师简要介绍押韵的概念和形式，并提供一些例子给学生，让学生体会押韵的感觉。
2.教师引导学生分组，让学生自行找出并分析一些押韵的例子，例如古代诗歌、童谣、流行歌曲等，并让学生报告自己找到的例子及分析结果。
3.教师总结押韵的要求，例如韵母相同、声调相同或近似、韵尾相同或近似等，并引导学生进行总结。
第三步：平仄的教学（20分钟）1.教师简要介绍平仄的概念和形式，并提供一些例子给学生，让学生体会平仄的节奏感。
2.教师引导学生分组，让学生自行找出并分析一些平仄的例子，例如古代诗歌、四书五经中的经句等，并让学生报告自己找到的例子及分析结果。
3.教师总结平仄的要求，例如平音和仄音的交替、平仄音节的数量等，并引导学生进行总结。
第四步：运用押韵和平仄写作（30分钟）1.教师给学生发放一些关于押韵和平仄的写作任务，例如写一首诗、写一段打油诗、写一首顺口溜等。
学生可以自由发挥，但必须包含押韵和平仄的要求。
2.学生互相交流自己的创作，并进行反馈和讨论。
教师可以对学生的作品给予指导和建议，帮助学生改进。
1.教师总结本节课的内容，回顾押韵和平仄的概念、形式和要求。
2.学生进行自我评价，评价自己在本节课中的学习成果和感受，例如是否理解了押韵和平仄的概念，是否能够运用押韵和平仄写作等。
六、课后延伸：1.学生继续运用押韵和平仄写作，创作更多的诗歌或词句，加强对押韵和平仄的理解和运用。
(一)押韵,平仄
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押韵的目的， 押韵的目的，在于借助韵脚的有规律的 重复出现，增进歌词的乐感， 重复出现，增进歌词的乐感，使歌词琅琅上 韵脚的不断重现， 口。韵脚的不断重现，也有助于歌词意蕴的 维系，避免散漫之感。 维系，避免散漫之感。 传统的诗韵与词韵是不大相同的， 传统的诗韵与词韵是不大相同的，诗韵 较严，词韵较宽。今天的诗韵、 较严，词韵较宽。今天的诗韵、词韵已渐通 用了。 用了。 歌词押韵有“韵律十三辙”规律可循， 歌词押韵有“韵律十三辙”规律可循， 还有一些常见的押韵方法。 还有一些常见的押韵方法。
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⑤换韵转韵 一般来说，一首歌词往往是一韵到底的， 一般来说，一首歌词往往是一韵到底的，这样使韵律 更加单纯、和谐、完美。但有些歌词作品并不是一韵到底， 更加单纯、和谐、完美。但有些歌词作品并不是一韵到底， 而是中间变换韵辙的。中间变换韵辙的叫做换韵， 而是中间变换韵辙的。中间变换韵辙的叫做换韵，或叫做 转韵。换韵的原因，有的是歌词的篇幅较长、内容丰富， 转韵。换韵的原因，有的是歌词的篇幅较长、内容丰富， 有的是为了情绪和风格的需要。 有的是为了情绪和风格的需要。 韵有十几类，当我们动笔写一首歌词， 韵有十几类，当我们动笔写一首歌词，应该选用什么 韵呢？其实，在创作过程中，作者的兴奋点更在构思立意， 韵呢？其实，在创作过程中，作者的兴奋点更在构思立意， 对韵脚的选择往往是不大在意的。选韵，有点像是《 对韵脚的选择往往是不大在意的。选韵，有点像是《西游 里三位神仙捉弄猪八戒的时候玩的“撞婚”游戏， 记》里三位神仙捉弄猪八戒的时候玩的“撞婚”游戏，游 戏规则是撞着谁算谁，撞着谁娶谁， 戏规则是撞着谁算谁，撞着谁娶谁，最初碰到的句子是什 么韵脚，就与什么韵脚从一而终。如果要理性地选取韵脚， 么韵脚，就与什么韵脚从一而终。如果要理性地选取韵脚， 那就应该是迁就关键词、关键句的韵脚。 那就应该是迁就关键词、关键句的韵脚。 2012-4-14 10
平仄与押韵
平起格 五 言 诗
律诗重 复一遍 即可
仄起格
七 言 诗
平 起 格
平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平 仄仄平平平仄仄 平平仄仄仄平平
仄仄平平平仄仄 平平仄仄仄平平 平平仄仄平平仄 仄仄平平仄仄平
规律 只要在五 律前头加 上两字即 可，仄前 加平，平 前加仄．
怎样体会诗歌的声韵节奏?
第一，看押韵。所谓的押韵,就是韵脚的字必须是同韵。
山 居 秋 暝
［唐］王 维
注：律诗如何押韵：
(1).第一句可押韵可不押韵：若押韵可
押邻韵；若不押韵时，限用仄声字. (2).律诗的偶数句一定要押韵,而且一
①空山新雨后， ②天气晚来秋。qiū
③明月松间照，
liú ④清泉石上流。 ⑤竹喧归浣女， ⑥莲动下渔舟。 zhōu ⑦随意春芳歇，
般押平声韵,一韵到底,不能换韵.
(3).除首句外的奇数句,最后一个字限 用仄声字。 (4).用韵的字在诗中不能重复出现. (5).每首在规定的位置都有对仗（对仗
⑧王孙自可留。liú
一般用在颔联和颈联）
声 调
一、声调的性质和作用
要点：
声调的性质 声调的作用
贯穿整个字音的高低升降，就叫做声调。
声调是汉语音节结构中不可缺少的成分。它同声母、 韵母一样，有区别意义的作用。例如“买”（mǎi）和 “卖”（mài），“繁星”（fánxinɡ）和“反省” （fǎnxǐnɡ），“理解”（lǐjiě）和“历届”，“函件” （hánjiàn）和“罕见”（hǎnjiàn）等等，就都是靠声 调来区别。
诵起来，令人觉得铿锵悦耳。
（二）便于记忆，诗之有韵，使人读之琅琅上
口。即使篇幅较长，亦易于完成背诵也。
平仄和押韵
小试身手 分类)古体诗,近体诗,词 分类)古体诗,近体诗,
过华清宫绝句--杜牧(晚唐) 过华清宫绝句--杜牧(晚唐) 长安回望绣成堆,山顶千门次第开. 长安回望绣成堆,山顶千门次第开. 一骑线尘妃子笑,无人知是荔枝来. 一骑线尘妃子笑,无人知是荔枝来. 梦游天姥吟留别—李白(盛唐) 梦游天姥吟留别—李白(盛唐) 海客谈瀛州,烟涛微茫信难求;越人语天姥, 海客谈瀛州,烟涛微茫信难求;越人语天姥, 云霞明灭或可睹.天姥连天向天横, 云霞明灭或可睹.天姥连天向天横,势拔五岳 掩赤城,天台一万八千丈,对此欲倒向南倾--掩赤城,天台一万八千丈,对此欲倒向南倾--熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅. 熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅.云青青兮 欲雨,水澹澹兮生烟--欲雨,水澹澹兮生烟---
惠崇春江晓景 苏轼 (宋) 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 《渔歌子》 张志和(唐代) 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归
茅屋为秋风所破歌 ·杜甫
八月秋高风怒好，卷我屋上三重茅。茅飞渡江 洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然 抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹 息。 俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年 冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处， 冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处， 雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿 雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿 何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨 不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾 庐独破受冻死亦足！
A二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。 十年一觉扬州梦， B十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名 春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。 C春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。 如今风摆花狼藉，绿叶成阴子满枝。 D如今风摆花狼藉，绿叶成阴子满枝。
2.4押韵和平仄dt
练习：请找出诗中的韵脚。
书湖阴先生壁 [宋]王安石 茅檐常扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
四时田园杂兴 [宋]范成大
（3）A.傍B.依C.横D.到（4）A.声B.有C.几D.一22
殷勤湘水曲，留在十三弦。 6、错综对。倒装错位，改变位置。 如：裙拖六幅湘江水，髻挽巫山一段云。
“六幅”与“一段”结成对仗，“湘江”与 “巫山”也结成对仗，但位置不同。这便属于错 综对。
7、三句对。三句并列，鼎足相对。 如：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。17
注意：对联要仄起平收 闲人免进贤人进 盗者莫来道者来
3
登鹳雀楼 [唐]
白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更南草木凋。 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。
4
律诗押韵规则：
1、律诗的第一句可押韵也可不押韵。（五言 不押，七言押）
2、偶数句押韵，而且一般押平声韵，一韵到 底，中间不能换韵。
3、除首句外的奇数句，最后一个字限用仄声 字。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
1
韵母表 i u ü
a ia ua
o
uo
e ie
üe
ai
uai
ei
uei
ao iao
ou iou
an ian uan üan
en in uen ün
ang iang uang
eng ing ueng
ong iong
2
绝句押韵规则：
第四节声情并茂──押韵和平仄教案
第四节声情并茂──押韵和平仄教案第四节声情并茂──押韵和平仄（教案）千言万语总关“音” 第四节声情并茂──押韵和平仄教学目标：知识与技能：了解基本的押韵、平仄知识。
感受古典诗词讲究语言的音乐性、韵律美。
过程与方法：通过鉴赏古今诗歌词曲，使学生对写作诗文时的韵律和谐有所了解。
情感态度与价值观：感受中国古典诗歌的韵律之美。
教学重点：了解基本的押韵、平仄知识。
教学难点：了解基本的押韵、平仄知识。
教学过程：●（一）诵读儿歌，体会韵感。
○一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠，松鼠有几只，我来数一数，数来又数去，一二三四五。
○天上雪花飘，我把雪来扫。
堆个大雪人，头戴小红帽。
安上嘴和眼，雪人对我笑。
○小手绢，像照片，小猫小狗在上边。
洗手绢，晾晾干，一根绳子晾一串。
猫来瞧，狗来看，好像参观摄影展。
○糖果娃娃进嘴巴，舌头搂它牙躺它。
舌头悄悄告诉牙，糖果是个好娃娃，你要生病别怪它，怪你自己不刷牙。
一、请模仿下文，①继续完成童谣；②另作一首类似的儿歌（题目自定）。
①一九得九，爷爷爱喝酒。
二九十八，袋子吹喇叭。
三九二十七，嫂嫂刷油漆…… ②一排鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪。
翅膀拍拍，太阳晒晒，伸长膀子，吃吃青菜。
这些儿歌同学们可能回到了快乐的童年。
我们看看这些儿歌有什么特点呢？押韵。
那么都押什么韵呢？学生回答。
①四九三十六，小叔去磨油；五九四十五，大伯去打虎；六九五十四，哥哥写大字；七九六十三，弟弟吃饼干（妈妈把饭端）；八九七十二；姐姐扎小辫；九九八十一；妞妞穿花衣。
②熊猫宝宝，走路摇摇，翻个筋斗，让你瞧瞧。
吃着竹子，肚子饱饱，扭着屁股，到处跑跑。
●（2）鉴赏诗歌，分析韵脚。
学生朗读诗歌，找出韵脚。
《送元二使安西》（《渭城曲》）王维渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
韵脚是“尘、新、人”（“新”的古音与“尘、人”同韵）。
《玉楼春》宋祁东城渐觉风光好，縠绉波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
声情并茂——押韵与平仄,对联
三、情境式
[题型示例]在雅典奥运会上，我国体 育健儿不惧强手，奋勇拼搏，取得 了金牌总数位居第二的历史性突破 。请你据此拟一副对联。
[点拨]这种题型给考生提供一个特定的情境，结合"得体"这一 考点要求拟写对联。考生拟写的对联不但要符合对联的写作要 求，而且还要符合命题者所提供的特定情境。参考答案：
第四步，确定颔联和颈 联。利用相黏规则，首 联的对句⑧句的二、四、 六字的平仄为“仄平 仄”，而④句相同部分 是“平仄平”，②句相 同部分是“仄平仄”， 由此可断定②⑤是颔联， ④③是颈联。
①马穿山径菊初黄 ②万壑有声含晚籁 ③荞麦花开白雪香 ④棠梨叶落胭脂色 ⑤数峰无语立斜阳 ⑥何事吟余忽惆怅 ⑦村桥原树似吾乡 ⑧信马悠悠野兴长
⑦村桥原树似吾乡 ⑧信马悠悠野兴长 平 仄 平 仄 平 平
第一步定韵脚。从律诗的押平声韵可 看出，①句的“黄”、③句的“香”、 ⑤句的“阳”、⑦句的“乡”、⑧句 的“长”是韵脚，且首句入韵。（⑥ ①马穿山径菊初黄 句的“怅”不是，因是仄声） ②万壑有声含晚籁 第二步找对仗的两联。从词类性相同、 ③荞麦花开白雪香 结构相同、平仄相对可看出：②与⑤ ④棠梨叶落胭脂色 相对，属一联；④与③相对，属一联。 ⑤数峰无语立斜阳 第三步确定首、尾联。从意义上看， ⑥何事吟余忽惆怅 ①“马穿山径”句是写景的开始，⑧ ⑦村桥原树似吾乡 句的“信马悠悠”是穿径时人马的情 ⑧信马悠悠野兴长 态，是意思上的承接。⑥与⑦是一问 一答，带有总结性质，因此断定①⑧ 是首联，⑥⑦是尾联。
检校工部员外郎；后世称之为杜少陵，杜工部。
二、调整式
题型示例：江西南昌滕王阁有 一副对联，其下联的句序、结 构已被打乱，请根据所给出的 上联进行适当的调整。
水长天，幸此地湖山无恙； 下联的内容（已被打乱）：阁中帝子，问江上 才人，古今才一瞬，当年风景如何比。
押韵和平仄
春风轻轻吹过我的身旁 春风轻轻吹过我的身旁 /ang/ 你说你闻到了 一生眷恋的清清发香 一生眷恋的清清发香 /ang/ 春风轻轻吹过我的身旁 春风轻轻吹过我的身旁 /ang/ 你说你看到了 温馨梦中的那片粉红衣裳 温馨梦中的那片粉红衣裳 /ang/ 春风轻轻吹过我的身旁 春风轻轻吹过我的身旁 /ang/ 我说若到了我出嫁的那天 就让这满山的花开 作我带去的嫁妆 作我带去的嫁妆 /ang/ 春风轻轻吹过我的身旁 春风轻轻吹过我的身旁 /ang/ 你说若到了我出嫁的那天 我就是最美的花朵 我就是你的新娘 我就是你的新娘 /ang/
二、选择填空，使语意连贯、音节和谐。 选择填空，使语意连贯、音节和谐。 １每逢深秋时节，＿＿、松竹山茶， 每逢深秋时节，＿＿、松竹山茶， ，＿＿、松竹山茶 色彩绚丽，美景尽览。 色彩绚丽，美景尽览。 远眺群山环抱，＿＿； ，＿＿；近看小河流 ２远眺群山环抱，＿＿；近看小河流 茶园葱绿，松竹并茂。 水，茶园葱绿，松竹并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫 置身山顶， 置身山顶俯瞰， ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫 白云缭绕， ③白云缭绕，层林迭翠 （ ②④） 层林迭翠， ④层林迭翠，白云缭绕
五、排列下列诗句顺序 A杨柳青青着地垂 B借问行人归不归 C扬花漫漫搅天飞 D柳条折尽花飞尽 A C D B
“诗歌排序”技法
• 第一步：找出“韵脚”； 第一步：找出“韵脚” • 第二步：依据“联”的平仄规则(对句句尾字为 第二步：依据“ 的平仄规则( 平声字) 确定出句和对句的顺序； 平声字)，确定出句和对句的顺序； • 第三步：律诗只有两联对仗，因此，对仗的两联 第三步：律诗只有两联对仗，因此， 即为“颔联” 颈联” 即为“颔联”或“颈联”； • 第四步：诗有几个韵脚，律诗有五个韵脚，绝句 第四步：诗有几个韵脚，律诗有五个韵脚， 有三个韵脚，也就意味着全诗首句即入韵； 有三个韵脚，也就意味着全诗首句即入韵； • 第五步：依据诗歌内容，排出顺序，并检验格律。 第五步：依据诗歌内容，排出顺序，并检验格律。
押韵和平仄
xié和jiā、huā不是同韵字，但是，唐代“斜”字读xiá(s读浊音)，和现代上海“斜”字的读音一朝误妾期(qī)。早知潮有信，嫁与弄潮儿(ér)。
在这首诗里，“期”和“儿”是押韵的，按今天的普通话去读，qī和ér就不能算押韵了。如果按上海的白话音念“儿”字，念象ní音（这个音正是接近古音的），那就谐和了。今天我们当然不可能（也不必要）按照古音去读古人的诗，不过我们应该明白这个道理，才不至于怀疑古人所押的韵是不谐和的。
下面，我们分析一下律句前三节的平仄规律：
九月九日忆山东兄弟顶节头节腹节
独在\异乡\为异\客仄平仄
每逢\佳节\倍思\亲平仄平
遥知\兄弟\登高\处平仄平
遍插\茱萸\少一\人仄平仄
可以看出，各句的前三节都是平仄交替的。如果顶节是仄节，头节便是平节，腹节便是仄节；如果顶节是平节，头节便是仄节，腹节便是平节。
运动健儿力拔山。
蓝天白云来参观，
青草红旗舞翩跹。
掌声歌声齐呐喊，
观众评委把你赞。
铅球一去不复
运动场上彩旗飘，
运动健儿显英豪，
跳跃身姿轻如燕，
铅球飞落地动摇，
百米冲刺如猛虎，
投球奔跑本领高，
运动健儿多自豪，
风流人物看今朝。
在拼音中，a、e、o的前面可能还有i、u、ü，如ia、ua、uai、iao、ian、uan、üan、iang、uang、ie、üe、iong、ueng等。这种i、u、ü叫做韵头，不同韵头的字也算是同韵字，也可以押韵。
例如：四时田园杂兴[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻(má)，村庄儿女各当家(jiā)。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜(guā)
“麻”、“家”、“瓜”的韵母是a、ia、ua。韵母虽不完全相同，但它们是同韵字，押起韵来是同样谐和的。
押韵与平仄
• 3、借对 • 一个词有两个以上的意义，诗人在 诗中用的是甲义，但是同时借用它 的乙义来与另一词相为对仗，这叫 借对。 • 例：行李淹吾舅，诛茅问老翁 • 思家步月清宵立，忆弟看云白日眠
• 4、流水对 • 对仗，一般是平行的两句话，它们 各有独立性。但是，也有一种对仗 是一句话分成两句说，其实十个字 或十四个字只是一个整体，出句独 立起来没有意义，至少是意义不全， 这叫流水对。 • 例：塞上长城空自许，镜中衰鬓已 先斑。 (陆游)
匈奴犹未灭，魏将复从戎。 怅别三河道，言追六郡雄。 雁山横代北，狐塞接云中。 勿使燕然上，惟留汉将功。
• 诗中“戎”“雄”“中”“功”同韵且均为平声 字，全诗偶数句入韵。 • 注意:第1句可押可不押，若不押则限用仄声字； 第2、4、6、8句一定要押，平声韵；其它奇数句 最后一字限用仄声字。
什么是平仄？
一、选择填入括号最贴切的句子。 Ｂ） （ 江中看月作（唐﹒袁枚） 江风送月海门东，人到江心月正中。 （ ），一船鸡犬欲腾空。 帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。 如此宵征信奇绝，三更三点水精宫。
Ａ、半树佛花香易散Ｂ、万里鱼龙争照影 Ｃ、二月郊行最有情Ｄ、三千组练挥银刀
二选择填空，使语意连贯、音节和谐。
5、每句各字的平仄有严格要求，特别
• •
书湖阴先生壁 _____[宋]王安石
茅檐常扫净无苔 ， (tái) 花木成蹊手自栽 。 (zāi) 一水护田将绿绕， 两山排闼送青来 。 (lái)
• • •
• • 注意:绝句一般第三句不押韵,第一句可押可 不押
送魏大将军 ______(唐 陈子昂)
•
• • •
• 一、平仄声古代和现代是不同的 • 二、平仄在句内须交替相间 • 如: 以五言为例，凡第一个节奏用“平 平”，则第二个节奏必须用“仄仄”，第三 个节奏又要用“平”，反之，第一个节奏用 “仄仄”第二个节奏必须用“平平”，第三 个节奏就要用“仄”。例如：
五言绝句的平仄对仗及押韵
五言绝句的平仄对仗及押韵五言绝句的平仄对仗及押韵五绝平起首句押韵平平仄仄平（韵）仄仄仄平平（韵）仄仄平平仄平平仄仄平（韵）五绝平起首句不押韵平平平仄仄仄仄仄平平（韵）仄仄平平仄平平仄仄平（韵）五绝仄起首句押韵仄仄仄平平（韵）平平仄仄平（韵）平平平仄仄仄仄仄平平（韵）五绝仄起首句不押韵仄仄平平仄平平仄仄平（韵）平平平仄仄仄仄仄平平（韵）我们仅从格律的角度来分析，可以将古代诗歌分为两大类：古体诗和近体诗。
近体诗以律诗为代表，有着严格的格律要求；相应地，凡不受近体诗格律束缚的，我们都笼统地将其称为古体诗。
另外，从诗句字数上看，诗歌主要有五言诗和七言诗两种形式。
因此，本文就将古诗格律的讨论，限定在五言或七言律诗上。
律诗每首八句，分别组成四联。
依次称为首联、颔联、颈联和尾联。
在讲律诗的格律时，我们主要了解“押韵”“平仄”和“对仗”等概念。
一、押韵韵是诗歌格律的基本要素之一。
诗人在诗歌中用韵，叫做押韵。
诗歌(包括古体诗歌、民歌等)没有不押韵的。
所谓押韵，就是把同韵的两个或更多的字放在同一位置(一般是句尾)上。
古诗创作中讲究的“韵”，不完全等同于现代汉语拼音中的“韵母”，所以，所谓的“同韵”，我们可以近似地理解为“相同或相近韵母”。
例(一)：书湖阴先生壁(宋王安石)茅檐常扫净无苔，花木成蹊手自栽。
一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
1/4页这里的“苔”、“栽”和“来”的韵母都是“ai”，自然属于“同韵”，所以，它们是押韵的。
例(二)：四时田园杂兴(宋范成大)昼出耕耘夜织麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
这首诗中的“麻”、“家”和“瓜”的韵母分别是“a”、“ia”和“ua”，但其主要韵母都是“a”，在古韵中属于“同韵”字，所以，它们也是押韵的。
例(三)：山行(唐杜牧)远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
比较“斜”、“家”和“花”三个字的读音可以发现，“xie”和“jia”“hua”不应是“同韵”字。
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6、律诗的偶数句必须押韵，而且一般 是平声。除首句外的奇数句，最后一字 限用仄声字。用韵的字不能重复。
蜀相 --杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘， 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。
9、什么叫对仗?
格律诗上下句字数，而且字的意义，词类， 平仄相对. 朗读声律启蒙中对仗的例子
10、对仗的位置在哪里?
首颔颈尾，对仗一般用在颔联和颈联。 春日忆李白(杜甫) 白也诗无敌 飘然思不群 清闲庾开府 俊逸鲍参军 渭北春天树 江东日暮云 何时一樽酒 重与细论文
11、诗歌有哪些对仗类型?
因此，此诗的正确顺序是①⑧②⑤④③⑥⑦
综上所述，诗句排序，有法可依
一看押韵 二析对仗 三查平仄 四观表达 结合意境，综合运用，定可准确排序。
7、什么叫平仄
古代汉语中平声字叫平，上声、去声和入 声叫仄 现代汉语中平声字的声调叫”平”，上声 和去声两声调叫”仄”
8、平仄有什么格式呢?(只了解就可以了)
例如：五言诗仄起 杜甫 春望 国破山河在,城春草木深. 仄仄平平仄,平平仄仄平 感时花溅泪,恨别鸟惊心. 平平平仄仄,仄仄仄平平 烽火连三月,家书抵万金. 仄仄平平仄,平平仄仄平 白头搔更短,浑欲不胜簪. 平平平仄仄,仄仄仄平平
解题步骤 (1)找韵脚。这首绝句的韵脚分别是 “垂”“飞”“归”，只有D句不押韵，因此 确定D句第三句。 (2)确定第二句。D句的二、四、六字平仄是 “平仄平”，与A、B、C句的相同部分分别比 较，A 句的二、四、六字的平仄是“仄平仄”， B句是“仄平仄”，C句是“平仄平”，根据平 仄相黏可判定C句是第二句。 (3)确定首尾句。从内容看A句是写景的开始， 可知A句是首句。 由此可知，此诗的正确顺序是A—C—D—B。
看看上边的诗词,有没有换韵现象?
律诗和绝句没有换韵 词和现代诗有换韵现象
四言古诗：出现最早(《诗经》)。
诗
歌
按 历 史 时 期 分Fra bibliotek中 国 古 典 诗 歌
古 诗 体 诗
古体诗 五言古诗：成熟于汉代。
七言古诗：成熟于唐代。
乐 府 诗
古代乐府(掌管收集、整理民间歌谣、 民间文学的政府部门)采集编制各种 乐曲而配乐演唱的诗歌。标题上有的 加“歌”“行”“引”“吟”等名称。
绝句（五绝；七绝） 近体诗 律诗（五律；七律）
词 曲
小令（58字以内） 中调（59－90字间） 长调（91字以上） 戏剧（杂剧；传奇） 散曲（小令；散套）
新诗（自由诗；散文诗；现代格律诗）
中国现代诗歌
3、古体诗近体诗有什么区别？
古体诗--不受近体诗格律束缚 近体诗—也叫律诗或格律诗，用韵\平仄\对 仗都有许多讲究。
4、律诗在格律上有哪些要求？（课本 34页。四点要求）
1限定句数 2押韵 3每句的平仄都有规定 4每首在规定的位置都有对仗
5、什么叫押韵？绝句和律诗的押韵有 哪些要求？
绝句的第一句可押韵也可不押韵,大多数是 押的.二四句必须押韵,而且一般要押平声韵. 第三句最后一个字限用仄声字. 登鹳雀楼 王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。
1、工对 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。 2、宽对 同类的词相对就可以了 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。--杜甫 3、借对 下句词语借用另一意 酒债寻常行处有，人生七十古来稀。—杜甫 4、串对(流水对) 前后两句意义相连 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。—杜甫
课堂练习： 1、排列下面四句诗的顺序 : A.杨柳青青着地垂 B.借问行人归不归 C.扬花漫漫搅天飞 D.柳条折尽花飞尽 □→□→□→□
香iang
光ang 乡iang 乡iang 霜uang 墙iang 塘tang 了iao 少ao \风eng 中ong \ 在 ai 改 ai\ 愁ou 流iu
2、找出《娃娃的故事》《乡愁四韵》的 韵脚，体会一下它们是如何押韵的。
ua a ia 娃 呀 喳 啦 它 妈 下 ui 水 味 \ong 红 痛 \ai 白 待 \iang ang 香 芳
2、柳宗元《酬曹待御过象县见寄》的四句： A.破额山前碧玉流B.欲采频花不自由 C.骚人遥驻木兰舟D.春风无限潇湘意。 正确的排列顺序是 。
A→C→D→B
3、排出下边四句诗的顺序（把字母填在方格 里）： A 弯弯绿水绕青山 B 江心来往打鱼船 C 青山绿水风光好 D 重重青山抱绿水 •观诗：A与B两句押韵，作偶句；D与A 对仗，C与B相连；由C句诗意“青山绿 水风光好”知C句上承A句。由此排出顺 序： D A C B。
一岁出场亮相，十岁天天 向上，二十岁远大理想，三十 岁基本定向，四十岁处处吃香， 五十岁奋发图强，六十岁告老 还乡，七十岁打打麻将，八十 岁晒晒太阳，九十岁躺在床上， 一百岁挂在墙上。
千言万语总关音
第四节
声情并茂——押韵和平仄
1、找出《客中行》《商中早行》《虞 美人》三首诗词的韵脚，并分析一下 他们分别押什么韵。
4、下面是王禹偁的《村竹》，打乱了次序， 作排序： ①马穿山径菊初黄②万壑有声含晚籁 ③荞麦花开白雪香④棠梨叶落胭脂色 ⑤数峰无语立斜阳⑥何事吟余忽惆怅 ⑦村桥原树似吾乡⑧信马悠悠野兴长。
第一步定韵脚。从律诗的押平声韵可 看出，①句的“黄”、③句的“香”、 ⑤句的“阳”、⑦句的“乡”、⑧句 的“长”是韵脚，且首句入韵。（⑥ ①马穿山径菊初黄 句的“怅”不是，因是仄声） ②万壑有声含晚籁 第二步找对仗的两联。从词类性相同、 ③荞麦花开白雪香 结构相同、平仄相对可看出：②与⑤ ④棠梨叶落胭脂色 相对，属一联；④与③相对，属一联。 ⑤数峰无语立斜阳 第三步确定首、尾联。从意义上看， ⑥何事吟余忽惆怅 ①“马穿山径”句是写景的开始，⑧ ⑦村桥原树似吾乡 句的“信马悠悠”是穿径时人马的情 ⑧信马悠悠野兴长 态，是意思上的承接。⑥与⑦是一问 一答，带有总结性质，因此断定①⑧ 是首联，⑥⑦是尾联。
第四步，确定颔联和颈 联。利用相黏规则，首 联的对句⑧句的二、四、 六字的平仄为“仄平 仄”，而④句相同部分 是“平仄平”，②句相 同部分是“仄平仄”， 由此可断定②⑤是颔联， ④③是颈联。
①马穿山径菊初黄 ②万壑有声含晚籁 ③荞麦花开白雪香 ④棠梨叶落胭脂色 ⑤数峰无语立斜阳 ⑥何事吟余忽惆怅 ⑦村桥原树似吾乡 ⑧信马悠悠野兴长
再 别 康 桥
《 东 一盏离愁孤单伫立在窗口 风 破 我在门后假装你人还没走 》
旧地如重游月圆更寂寞
夜半清醒的烛火不忍苛责我
谁在用琵琶弹奏一曲东风破 岁月在墙上剥落看见小时候 犹记得那年我们都还很年幼 而如今琴声幽幽 我的等候你没听过
一壶漂泊浪迹天涯难入喉
你走之后酒暖回忆思念瘦
谁在用琵琶弹奏一曲东风破
枫叶将故事染色结局我看透
篱笆外的古道我牵着你走过 荒烟蔓草的年头 就连分手都很沉默
水向东流时间怎么偷
花开就一次成熟我却错过
押韵之作用有二： （一）将许多涣散之音，联络贯串，以成为完 整之声调，使诗歌之节奏更鲜明、更和谐。吟 诵起来，令人觉得铿锵悦耳。 （二）便于记忆，诗之有韵，使人读之琅琅上 口。即使篇幅较长，亦易于完成背诵也。