三年级晨诵

三年级第一周晨诵

《春天的门缝里》教学设计

春天的门缝里

袁秀兰

春天的门缝里，

藏着鹅黄的小草芽儿，

藏着嫩绿的小树芽儿，

藏着粉红的花苞苞。

小鸟飞来了，唱着快乐的歌儿。

小草芽儿听见了，从门缝里探出了头；

小树芽儿听见了，从门缝里伸出了手；

花苞苞听见了，露出红扑扑的脸颊。

他们一起推开了春天的门。

教学目标：

1、正确、流利地朗读诗歌。

2、有感情地朗读诗歌，感受诗歌的美。

3、通过学习本诗，培养学生热爱春天，热爱大自然的思想感情。

教学过程：

（一）、激趣导入

阳光明媚，新的学期又开始了。今天是美好的，今天的我们是全新的。让我们用最优美的诗歌、最动听的声音来迎接新的一天吧！

师：亲爱的孩子们，早上好！

生：亲爱的＿＿老师，早上好！

师：我又迎来了新的一天！

生：我们又迎来了新的一天！

师：我是新的！

生：我们也是新的！

合：让我们用美妙的诗歌开启黎明吧！

（二）、晨诵新诗《春天的门缝里》

一、谈话导入

孩子们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）当春风轻轻的吹过我们的身边时，你发现了什么？（孩子根据自己的观察和发现自由答）

二、学习新诗

1. 出示诗歌《春天的门缝里》

2、正确流利朗读

A、孩子们请你先自己读一遍这首诗吧!

B、教师示范读。（正音）

C、像老师这样把这首诗读给自己的同桌听。

D、谁能勇敢的站起来读给大家听？（及时评价，如果有孩子自己带上动作，更要及时表扬。）

3、理解诗意，情感朗读

A、春天的门缝里，到底藏着什么呢？（小草芽、小树芽、花苞苞）这是怎样的小草芽、小树芽和花苞苞呢？四个小组分别美美的读一读吧！

（春天的门缝里，藏着鹅黄的小草芽儿；藏着嫩绿的小树芽；藏着粉红的花苞苞。）

B、春天的门缝里，藏着太多新鲜的、新奇的、充满生命力的事物，这一切都挤在春天的“门缝”那儿，向外张望瞧——

（小鸟飞来了，唱着快乐的歌）

小鸟叽叽喳喳的唱的什么歌？我们也来快乐的读一次。

c、听到了鸟儿快乐的歌声后，小草芽、小树芽、花苞苞都做了什么？

（小草芽儿听见了，从门缝里探出了头；小树芽儿听见了，从门缝里伸出了手；花苞苞听见了，露出红扑扑的脸颊。）

这个世界是多么的神奇，这个世界是多么的美好！终于，他们都忍不住了，

（他们一起推开春天的门。）

D、多么美丽的春天，多么可爱的春天，让我们一起透过春天的门缝，感受这春天的快乐。（齐诵）

三、拓展延伸

孩子们，开动你的小脑筋想一想，春天的门缝里还会有谁?试着说说吧！

三年级第二周晨诵

《绿叶》教学设计

绿叶

刘湛秋

朦胧中一个个虚点

它胆怯地试探着世界

茸毛与脉络那样纤细

测量着空间的距离

在春天的调色板上

飘落雨水流下的痕迹

风是它永恒的保姆

钢琴等待着森林交响曲

枝头抽出第一片嫩叶芽

生命，哪怕是细小到一片叶子

幼儿微弱的呼吸

也在顽强地展示着自己的力

一、教学目标

1、有感情地朗读诗歌。

2、体会万物顽强的生命力，感受诗歌的语言魅力。

二、教学流程：

（一）导入

阳光的日历又掀开了新的一页，亲爱的孩子们，早上好！让我们用动听的晨诵来迎接新的黎明吧！

（二）开启诗（《春天的门缝里》）

（三）诵读新诗

1、出示小诗

师：喜欢这首小诗吗？想不想自己来读一读？（自由读）

要求：放开声音，用自己最好听的声音，读准每个字、每个词，

A、指名读

B、领读

C、男女生交替读

D、齐读

2、再读感悟，情感升华。

（1）你们喜欢这首诗吗？读了这首诗，你们认为这是对什么的赞美？

（2）带着你的这种赞美，再读读这首诗。

（3）齐读，读出最动听的声音。

3、师小结：生命，哪怕是细小到一片叶子，也在顽强地展示着自己的力。万物都有顽强的生命力，都在精彩的活着。亲爱的孩子们啊，做最精彩的自己，绽放自己的光芒！

三年级第三周晨诵

《雁儿们》教学设计

雁儿们

徐志摩

雁儿们在云空里飞,

看她们的翅膀,

看她们的翅膀,

有时候迂回，

有时候匆忙。

雁儿们在云空里飞，

晚霞在她们身上,

晚霞在她们身上,

有时候银辉，

有时候金芒。

晨诵目标：

1、正确流利、有感情的朗读诗歌。

2、理解诗意，体会诗歌内涵。

晨诵过程：

一、开启诗

师：又一个今天随黎明来到，让我们与最美妙的诗歌共舞！

二、复习诗

三、学习新诗

（一）谈话导入

孩子们，你们了解雁儿吗？它们是怎样的鸟儿呢？让我们走进——徐志摩的《雁儿们》。

（二）正确流利朗读并理解诗歌。

1、教师示范朗读。

2、大家想不想试着读一读？

学生放声自由读。

3、指导诵读。

学生自由练读。

同桌互读。

指名朗读，学生评议。

4、感情朗读

美丽的诗会把我们带向美丽的远方。要去远方，就让我们来做这飞翔的雁儿吧。读着诗，感受我们的翅膀，有时候迂回，有时候匆忙。读着诗，感受生活中也曾有过的温馨的银辉，刺目的金芒……孩子们，让我们跟雁儿一起飞翔！（齐读这首诗）

（三）生日诵诗

亲爱的（）：

在这个美好的日子里，我们一起把这首送给你，祝你生日快乐，做最棒的孩子！

雁儿们

——送给（）的生日诗

看你的眼神，

（）在云空里飞，

看你的笑脸，