初中记叙文中穿插景物描写ppt

示例1
比较阅读：《记一次救灾活动》中的景物描写
1 .星期天的清早，我起床 后推门一看，太阳还没有露出 来，过了一会儿，东方出现了 与主题 一片红色，后来越来越大，红 无关 红的，照的大地全亮了。到了 中午云层逐渐变厚，天气逐渐 变得闷热，到了下午，突然雷 声隆隆，天空不时划出一道道 闪电，不久就下起了大雨。大 约下了三个多小时，雨停了， 天气也凉快了许多，河水暴涨。 广播里传来紧急通告：三里 湾堤坝决口，滚滚洪水· · · · · ·
景物描写
记叙文中穿插 景物描写
1、交代故事发生的时间、地点，渲染气氛， 设置背景。
• 月色很美，月亮洒下淡淡的一片黄晕，树也像喝 了惬意的月光酒，将自己的影子映到墙上，在风 中微微摇摆着。门前的小河里，萤火虫飞来飞去， 时而为芦苇点一盏亮灯，时而为柳树做一个发 夹……一切都是那么宁静，只是偶尔传来几声蛙 鸣。 （用景物描写，交代事情发生的时间、地点，渲染了 一个美丽、安静、和谐的氛围）
• 在水天相连的地方， 是乌云。再往上，就 是晴空。这苍穹一直 伸展到我的身后，垂 向草滩，草滩上有山 峦。而我的脚下是公 路。一幅多美的画卷 啊！
• 景物描写应运用写 景的多种方法，力 求生动
衬托美景 （侧面写
• 水天相连的地方，是一道 饰语 尚未退却的乌云，它翻滚 着，好似奔腾的骏马。再 往上，就是那雨后特有的 万里晴空了。这淡蓝色的 苍穹一直伸到我的身后， 垂向一片碧绿的草滩，草 滩上伫立着连绵起伏的深 褐色的山峦。 而我的脚 下，银色的公路像是一条运用修 哈达，逶迤着伸向遥远的 辞 地方……一幅多美的画卷 啊！ • 我几乎醉了，想跑， 怕破坏这画卷的安谧；想 喊，又怕惊动这画卷的宁 静……我只有独自默默地 伫立着，任大脑在美中陶 醉，任心潮在美中起伏。
增添修
总晓 是来 离谁 人染 泪霜 林 醉
景物描写应抓住特征， 找到情与景的契合点。
辉煌的晚霞如黄锦般铺满天际， 鲜红的枫林正如火燃烧，原本清 亮如你眸子的小河也被染红，就 像你我脉管里流淌的热血。青春 就要这样充满激情，人生的秋天 就要这样绚烂！
层看 林万 尽山 染红 遍
展凤头
• 在一个清晨，我不得不与她分离，内心痛 苦极了。 记叙 平淡 • 清晨凉风飕飕，阴冷厚重的雾帐吞噬了一 切——包括你转身离去的背影，你正从我 的心上走远。竹林中的露珠正啪啪地滴落， 一声声，一粒粒，敲碎了我的心. 景物描写 婉曲生动 先声夺人
推 情• 节•
月若有情月长吟
时间环 太阳最终吝啬地收起了它最后的一线亮光。月亮还没有出 境反衬 来，留下的只是满天的云霞，轻轻地亲吻着宁静的山村。 我心急如焚地奔走在狭窄的村巷间，无心欣赏大自然 的赠赐。我焦急地挨家挨户去筹钱为我妈治病。 突然，一阵凄凉的哭声传入我的耳朵。“谁？这么晚 了，他为啥哭？”我循着声音寻找，原来是一个小男孩。 小男孩看见我，揪着我的裤管：“我迷路了，送我回 家，好吗？”我本能地应了一声，就想抱起他走。突然， 我触到了一束熟悉的目光。咦，这不是王医生的儿子吗？ 顿时，我心里轰起一腔怒火，王医生的影子又浮现在脑海。 就是他，为了小小的一笔医药费而拒不为我妈治病！ • “走吧！现在的世道还会有多少人情？”我心里想着，脚 下迈开了步子。这时，一声更凄厉的声音恨恨地剐了我一 刀 • 难道真的丢下他不管？夜深了，难道就让他留在孤寂的野
2.暴雨一连下了两个多星 期，鬼天气，到了中午云层又 逐渐变厚，天气变得更闷热。 到了下午，突然雷声隆隆，天 空不时划出一道道闪电，不久 就下起了大雨，河水暴涨。
广播里传来紧急通告：三 里湾堤坝决口，滚滚洪水· · · · · ·
记叙文中的景物描 写不是为了写景而写景， 写景要明确写景的作用。
示例2
• 一夜细雨，天空阴得几欲滴水。 • 在空蒙的氤氲尽处，一缕荒烟，几点残红。那绺 早樱，缓缓飘入泥淖，发出零丁的叹息。偶一寒 鸦点水而过，却被风中渗出的声响惊得高飞。
2、渲染气氛，烘托人物心情
• 我和她快步来到讲台. • 一切静悄悄的,老师和同学都目不转睛地注视着我们。 窗外，桃花绽开，鸟儿啾啾地叫着，赏心悦目。 • 她笑了,笑得那么真诚、友善。老师赞许地点点头,同 学们发出"啧啧"的赞叹声,我觉得自己俨然是一个小化 学家,窗外鸟儿欢快地唱着歌,我快飘飘然了。 • 我们都笑了，笑声在河面荡漾着，河水泛起阵阵涟漪， 芦苇也不甘寂寞，发出“沙、沙”响声。
4、用景物描写体现时间或情节的变化。
(爸爸的花儿落了)
新建的大礼堂里，坐满了人；我们毕业生坐在前八排，我又是坐在最前一 排的中间位子上。我的襟上有一朵粉红色的夹竹桃，是临来时妈妈从院子 里摘下来给我别上的，她说：“夹竹桃是你爸爸种的，戴着它，就像爸爸 看见你上台时一样!” …… 当当当，钟声响了，毕业典礼就要开始。看外面的天，有点阴，我忽然想， 爸爸会不会忽然从床上起来，给我送来花夹袄?我又想，爸爸的病几时才 能好? 妈妈今早的眼睛为什么红肿着?院里大盆的石榴和夹竹桃今年爸爸 都没有给上麻渣，他为了叔叔给日本人害死，急得吐血了，到了五月节， 石榴花没有开得那么红， 那么大。如果秋天来了，爸还要买那样多的菊 花，摆满在我们的院子里、廊檐下、客厅的花架上吗? …… 进了家门来，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上， 他们在玩沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的 很不像样，是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
（以景衬情，写出了人物此时此刻的喜悦之情）
3、借景比喻、作为记叙的线索
• 静谧的夜，窗外游丝般的雨勾起无端思绪。我闭上眼， 一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾。哦，栀子 花又开了吗？刹那间 我又回忆起那个让我怦然心动 的瞬间…… • 那是个栀子花开的季节 空气中都浮动着馥郁的香气。 晚上，做完了作业，我揉了揉发酸的眼晴。好累哦， 下楼走走吧！ • 爸爸踮了踮脚，把枝头那一朵摘下，理理妈妈细碎的 头发，微笑着轻轻把那朵花儿小心地插在妈妈发间， 那纯洁的白盛开在乌黑的头发上，妈妈像个十八岁的 少女那样微微低下了头…… 栀子花不仅作为背景，而且赋予比喻意义，增添了文 章浓浓的诗情画意。
景物描写的作用
1、渲染气氛，烘托人物心情(情)
2、衬托形象 （人）
3、借景比喻，暗示社会环境（主题）
4、交代故事发生的时间地点，交代 背景；作 为记叙的线索 ；推动情节的发展（情节）
景物描写
写景的方法
（1）写景的顺序 （2）实写、虚写相结合（以虚衬实） （3）烘托、渲染相结合 （4）动静相Байду номын сангаас合 （5）多种修辞方法相结合 （6）视觉、听觉、触觉、味觉相结合 （7）正面、侧面相结合 （8）情景交融 （9）托物言志