记叙文写作——五笔叙事法
记叙文“五笔叙事”法
记叙文“五笔叙事”法记叙文“五笔叙事”法是一种常见的写作技巧，该方法将复杂的记叙文写作过程简化为五个步骤，帮助写作者更好地组织素材、安排情节和刻画人物，从而提高记叙文的写作质量。
以下是关于记叙文“五笔叙事”法的详细介绍。
一、第一笔：交代背景第一笔是记叙文的开头，通常是交代故事发生的时间、地点、人物等背景信息。
这一部分的作用是让读者了解故事发生的背景和情境，为后续的情节打下基础。
在第一笔中，写作者需要注意以下几点：1.开头要简洁明了，尽快进入主题。
2.背景信息要与故事情节相关，有助于读者理解故事情节。
3.可以使用悬念或暗示等手法，吸引读者的注意力。
二、第二笔：铺陈情节第二笔是记叙文的展开部分，通常是在交代背景的基础上，逐步铺陈情节，让读者了解故事的主要内容和发展方向。
在这一部分中，写作者需要注意以下几点：1.情节要紧凑有致，避免过于拖沓或跳跃。
2.描写要生动形象，让读者有身临其境的感觉。
3.可以采用倒叙、插叙等叙事手法，增加故事的曲折性。
三、第三笔：塑造人物第三笔是记叙文的核心部分，主要是对人物的塑造和刻画。
通过描写人物的言行举止、心理活动等，使人物形象丰满、真实、可信。
在这一部分中，写作者需要注意以下几点：1.人物要有鲜明的个性特点，避免千篇一律。
2.描写要真实细腻，符合人物所处的时代和情境。
3.可以采用正面描写、侧面描写等手法，多角度地展现人物形象。
四、第四笔：突显冲突第四笔是记叙文的冲突部分，主要是指故事中的矛盾和冲突。
这些冲突可以是人物之间的、人物与环境之间的、人物内心矛盾等。
通过突显冲突，可以增加故事的紧张感和戏剧性。
在这一部分中，写作者需要注意以下几点：1.冲突要合理自然，避免过于突兀和牵强。
2.冲突要能推动情节发展，为后续的情节打下基础。
3.可以采用隐性冲突和显性冲突等手法，使冲突更加丰富多彩。
五、第五笔：收束结尾第五笔是记叙文的结尾部分，主要是收束故事情节并为故事画上句号。
一个好的结尾可以给读者留下深刻的印象和思考，增加作品的感染力和影响力。
作文范文之五笔叙述文作文
五笔叙述文作文【篇一：记叙文五笔】记叙文写作五笔叙事法监利县实验高级中学黄尚武【训练目标】1．了解记叙文写作“五笔叙事法”的基本特点。
2．能够运用“五笔叙事法”的写作模式写出生动的记叙文。
【写作指导】五笔叙事基本框架：概述一笔、交代一笔、穿插一笔、巧转一笔、深化一笔?概述一笔——概说事件，就是用一两句话概述中心事件，或概述引起悬念的事情，或点名难忘的情景、场面或人物，或者显示出一个生活画面。
（简明。
事件而不是背景或开始）是什么?交代一笔——介绍原委，就是交代事情发生的背景或原因，或交代人物的特点、与事情的关系。
明白为什么? 穿插一笔（渲染一笔——烘托点染），描写事情发生的环境、氛围，引出事件或为故事发展作铺垫，或为下文某情节打伏笔。
生动环境或氛围怎样 ?巧转一笔——写出波澜（具体生动，故事味，真实可信，“穿插一笔”与“巧转一笔”要前后呼应。
?深化一笔——表达感悟，主要抒发自己对上面叙述的故事产生的感悟，或描述情感心理。
现在让我们从学写记叙文的角度，来解析莫怀戚的美文《散步》。
①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
点评①：这一段是文章的开头，是“倒叙”，是“开门见山”，也可以说是“概述一笔”。
其作用是用极简洁的语言叙写出事物的一种结果，或者显现一个生活的画面。
②母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
点评②：这一段话在文章中的作用，是回过头来对文章第一段所叙写的事件进行补说、解释，为下文情节作铺垫，可以说是“交代一笔”。
③天气很好。
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西——生命。
点评③：这两段离开事件叙述的主线，笔触主要指向时令与景物的描写，用景物来烘托一家人散步的美好背景。
五笔构思法的作文
五笔构思法的作文一、“五笔”之“起笔”：开门见山，引出主题。
你去过动物园吗？那可真是个超级有趣的地方。
就像一个充满魔法的世界，各种奇妙的动物都在里面“安居乐业”。
今天呀，我就打算跟你唠唠我去动物园的那些事儿，这可全是我用“五笔构思法”写出来的精彩经历哦。
二、“五笔”之“承笔”：描述事情发展的开端。
那天，阳光正好，不刺眼又暖烘烘的，就像是老天爷特意给我们安排了一个去动物园游玩的好日子。
我一进动物园的大门，就像被一股神秘的力量给吸进去了一样。
首先映入眼帘的是一群火红色的小狐狸，它们的毛在阳光下就像燃烧的小火苗，那小眼睛滴溜溜地转，看起来机灵极了。
我忍不住凑近些看，它们却像害羞的小姑娘一样，哧溜一下就钻进自己的小窝里去了。
我当时就想，这小家伙还挺有个性呢。
三、“五笔”之“转笔”：事情发展中的转折。
这动物园里也不全是这么乖巧的小动物。
当我走到猴子山的时候，那场面可真是“惊心动魄”。
一群猴子在山上上蹿下跳，就像一群调皮的小毛孩。
我正看得入神呢，突然一只大猴子跳到了我的面前，还伸手来抢我手里的香蕉。
我当时吓了一跳，这可真是个“强盗猴”啊。
我紧紧抓住香蕉，那猴子却不依不饶，还吱吱吱地叫个不停，那眼睛瞪得老大，好像在说：“你给我香蕉，不然我可就不客气啦！”就在我不知所措的时候，管理员叔叔赶过来了，把猴子给赶跑了。
我这才松了一口气，心想这猴子可真是个“捣蛋大王”。
四、“五笔”之“合笔”：事情的高潮与结尾。
经过了猴子山的“小风波”后，我来到了长颈鹿的地盘。
长颈鹿可真是优雅的动物，长长的脖子就像起重机的长臂。
我仰着头看它，它正慢悠悠地吃着树叶，那神态就像一个高贵的公主。
旁边还有几只小长颈鹿，跟着妈妈的脚步，一步一步走得稳稳当当的。
看着它们，我的心都被融化了，感觉之前被猴子吓的那一下都值了。
我在动物园的小商店里买了一个长颈鹿的小玩偶，当作这次动物园之旅的纪念。
五、“五笔”之“收笔”：总结全文，表达感受。
这一趟动物园之旅啊，就像是一场奇妙的冒险。
记叙文五笔叙事法
补丁的布衫，手里拿着一只铁罐。要不是他走到人
前举起铁罐遥晃，我绝对想不到这是一个乞讨者。
我向来讨厌乞讨者，也憎恨他们的家人太狠心，怎
么让这样的老人在烈日下乞讨！
（叙述一笔）
虽然这位老人并不像我想象的乞丐那样肮脏委 琐，乞讨时也显得有点局促，但当他向我走来时， 我还是皱眉屏气离他远一点。可是他却径直朝我走 来，我正紧张，他望了我一眼，竟没有举起铁罐， 从我身边走开了，大概看出我一个小孩不会有钱给 他的吧。但我的心里还是鄙视地骂了他：“讨厌！” 看他又在向别人乞讨，我抬起头看了看远处，见公 共车已慢慢向这边驶过来。哦，马上可以上车了！
听到哭声，这位乞讨老人走过来，从铁罐里摸出 两枚一元币递给我，说：“小姑娘，不要急，先拿去 乘车吧！”这时，我一下子呆住了，结结巴巴地说： “这……这……”“快上车，车要开了！”老人突然大 声催促我。
我接过硬币，登上车，可我的心颤动，我的脸在
发烧，我为我刚才鄙视他而自责而悔恨。我顺手摸进 书包，想掏出手帕，擦一擦汗水，刚伸到书包底，我 像被烫了一般，赶快缩回了手，两枚硬币，那是两枚 硬币！本来起伏的内心又如点燃了炸弹：一个善良的 瘦弱的冒着烈日寻求生存的老人，我没有同情心，却 用世俗、鄙视的眼光看他，我没有去想他乞讨背后可 能有的心酸、凄凉，却用自私、低俗的心理去怀疑他！ 然而，他只用小小的两枚硬币，便击毁了我的世俗、 鄙视，逼出了我的自私、低俗！我的手心直冒冷汗， 我看到了老人望我的眼神，我觉得我是如此渺小！
爸爸使劲抽了口烟，慢慢说：“他们一家总要吃
饭，孩子还要读书。要不这样，我先借个几千元钱给 他，让他先打发一下目前的开支吧。”“这不行，你 家本来收入不多，再说孩子已经高三了，眼见就要高 考，需要用钱。”我知道，爸爸省吃俭用积蓄的两万 元钱，就是准备我高考用的。“也是，我听说，高考 差一分，就的好几万，我们怎么可以动用你家这笔钱 呢！”二婶也马上拒绝。“要不，先让老二到我厂子 里干着，也好有点收入啊。”大叔提出了自己的想法。 大叔也在村子里经营一个私人企业，虽不景气，目前 还能维持下去。“这也不是长远之计，再说，你的小 厂也很艰难。”爸爸表示否定。 “不管明天怎样，
记叙文的“五笔”
记叙文的“五笔”导读：本文记叙文的“五笔”，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
记叙文的“五笔”广东省东莞市东莞中学洪勇目前高中记叙文写作的现状有如下两个突出问题：（1）通篇是对自己所经历的事件的概括叙述，只是故事的梗概，没有主人公的语言神态描写、行动描写，更没有细节描写、心理描写、环境描写等手法的运用。
（2）还停留在初中的“一事一议”阶段，情节简单——没有矛盾，没有悬念，没有铺垫，没有照应。
平铺直叙，平平淡淡，读了开头就能知道结尾，给人味同嚼蜡之感，毫无张力可言。
现在让我们从学写记叙文的角度，来解析莫怀戚的美文《散步》。
①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
这是文章的开头，是“倒叙”，是“开门见山”，也可以说是“简述一笔”。
是用极简洁的语言叙写出事物的一种结果，或者展现一个生活画面。
②母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
这段话在文章中的作用，是回过头来对文章第一段所叙写的事件进行补充、解释，为下文情节作铺垫，可以说是“铺垫一笔”。
③天气很好。
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西——生命。
这两段离开事件叙述的主线，笔触主要指向时令与景物的描写，用景物来烘托一家人散步的美好背景。
这可以叫作“渲染一笔”。
其实“天气很好”这句还可以写得更具体，为下文景物描写作铺垫。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
⑥后来产生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他也习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
五笔叙事法范文
五笔叙事法范文叙事法范文，《我的暑假生活》。
今年暑假，我和家人一起去了海南旅游。
这是我第一次去海南，对于这个充满了神秘和美丽的地方，我充满了期待。
我们一行人一到海南，就被这里的美丽景色所吸引。
蔚蓝的大海、洁白的沙滩、高大的椰树，构成了一幅美丽的海南风光画。
我们住在了一家度假村里，房间就在海边，每天早上醒来就能看到海浪拍打着沙滩，这种感觉真是太美妙了。
在海南的日子里，我们参观了很多景点，比如天涯海角、南山文化旅游区、亚龙湾热带天堂森林公园等等。
每一个景点都给我留下了深刻的印象。
天涯海角的海浪拍打着礁石，发出阵阵激越的声音，让人感到无比壮观；南山文化旅游区的南海观音像高高耸立，气势非凡，让人感到肃穆；亚龙湾热带天堂森林公园的茂密的热带雨林，让人感到仿佛置身于世外桃源。
除了参观景点，我们还尝试了很多海南的特色美食，比如椰子鸡、海鲜大餐、椰子饭等等。
这些美食让我大饱口福，也让我对海南的饮食文化有了更深的了解。
在海南的日子里，我也结识了一些新朋友。
他们来自不同的地方，有的是外地游客，有的是当地的小伙伴。
我们一起游玩、一起吃饭，一起分享着快乐，让我感到十分快乐。
在海南的最后一天，我们一家人又来到了海边，看着夕阳缓缓落下，我心中充满了对这个美丽地方的留恋。
海南的风景、美食、人文，都让我留下了深刻的印象，我相信我会再来这里的。
回到家后，我将海南的照片整理了一下，发在了朋友圈里。
朋友们纷纷点赞并留言说想要一起去海南旅游。
我想，或许下一次，我可以带上他们一起再来这个美丽的地方，一起留下更多美好的回忆。
这个暑假，我度过了一个充实而快乐的假期，海南之行让我感受到了不一样的风景和文化，也让我收获了许多美好的回忆。
我相信，这段难忘的经历将会一直伴随着我，直到我老去。
记叙文的“五笔”
记叙文的“五笔”记叙文的“五笔”广东省东莞市东莞中学洪勇目前高中记叙文写作的现状有如下两个突出问题：（1（2亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西——生命。
这两段离开事件叙述的主线，笔触主要指向时令与景物的描写，用景物来烘托一家人散步的美好背景。
这可以叫作“渲染一笔”。
其实“天气很好”这句还可以写得更具体，为下文景物描写作铺垫。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
⑥后来产生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他也习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时，我感到了责任的重大。
我想一个两全的办法，我说。
简述一笔——概说事件铺垫一笔——介绍原委渲染一笔——烘托点染巧折一笔——写出波澜深化一笔——表达感悟下面我们再用一篇短文来印证《散步》这种结构模式是实用的、可用的。
三代林文煌①在交叉路口转弯的时候，我的脚踏车把一位陌生先生的右脚踝压伤了。
（简述一笔）②本来我是安全避闪的，当我看到那位先生一手牵着一个刚会走路模样的小男孩、一手牵着一他们，可是以上两篇文章，内容上完全没有雷同的地方，但结构模式却很相近。
“简述一笔”“铺垫一笔”“渲染一笔”“巧折一笔”“深化一笔”等“五笔”都得到了运用。
“五笔”叙事的模式不是给同学们一个以不变应万变的记叙文写作的通用模式，而是从篇章的角度引导大家注重合理安排文章结构，叙写出事件的波澜。
进而避免记叙文写作的两种通病：（1）通篇是对自己所经历的事件的概括叙述，只是故事的梗概。
（2）情节简单，平铺直叙，平平淡淡，读了开头就能知道结尾，给人味同嚼蜡之感，毫无张力可言。
写作五笔结构法
余映潮记叙文写作五笔结构法
1、轻点一笔：概说事件
2、解说一笔：介绍原因，解说经过
3、略写一笔：略写故事，以做铺垫
4、详写一笔：描述故事，优美、生动细节化
5、升华一笔：表达感受，议论抒情
其间，如果再穿插一笔，也可做六笔结构。
五笔结构法运用的三个秘诀：
1、将小小的生活细节放大，小中见大
2、将平静的故事写出波澜
3、将一般的感受进行升华
注意：
五笔结构不一定仅有五段，它是文章的骨架，可以细化出更丰富的内容。
文章举例：
《散步》、《台阶》、《从百草园到三味书屋》中到三味书屋读书的片段。
高考语文作文写作提升-记叙文创新写作“五笔”
高考作文提升课堂：高考记叙文创新写作“五笔”（附：技法指导及实战演练）记叙文是以写人、记事、状物为主要内容，以记叙为主要表达方式的一种文体。
在交代人物、时间、地点、事由的基础上，精心设计开端、发展、高潮、结局四个环节，是记叙文写作的常见手法。
这种常规写法，按时间的先后顺序来叙述，也跟事情的发生、发展的实际情况相一致，其优点是条理清楚，脉络分明。
不过，任何事情我们都要两面看，此写法也容易给人罗列现象、平铺直叙的感觉，读者看多了此类文章，就会觉得索然寡味。
要想在高考考场上拔得头筹，让阅卷老师有眼前一亮的感觉，我们可以考虑创新记叙文的写作模式，从而达到出其不意的效果。
简单来说，就是“五个一笔”，分别是：第一笔：简要概述；第二笔：补充交代；第三笔：灵活穿插；第四笔：精妙巧转；第五笔：深刻转化。
下面，我们依次来看。
第一笔：简要概述在记叙文的开头部分，用较为简洁的语言来概述事件，让读者在开篇就知道文章要写些什么。
我们可以在文中勾勒出鲜明的人物形象，让人印象深刻；也可以展现一幅生活画面，点明令人难忘的情景；还可以概述在某种特定情境下的心理，或者是难过的，或者是喜悦的。
这样的安排，会引人入胜，吸引读者读下去。
请看北京考生优秀作文《绿水青山图》的片段：好一幅绿水青山图，你看，你看，整个城市都被绿水青山环绕，乡村、城市、田园、山脉，有机地融合在一起，煞是好看。
“舟行碧波上，人在画中游。
”此言不假。
作者采用散文化的记叙手法，精心创作了游记，此为开篇部分。
开篇简洁明快，作者极力渲染了人与自然和谐相处的理念。
第二笔：补充交代在上一环节之后，补充说明事情发生的背景或原因，也可以交代人物的性格特点，或者其他需要补充的内容。
需要注意的是，这一笔不可过于繁复，要简明扼要地写出必须补充的内容。
请看广东考生优秀作文《执国之手，与国偕长》的片段：而今，站在十八岁的路口，亲自经历了摸爬滚打，亲眼见证了中国的崛起，我有满腔的自豪感和满腹的期待与2035年18岁的一代人说。
高考快速作文：记叙文结构之“五笔法”-精选教育文档
高考快速作文：记叙文结构之“五笔法”一、阅卷报告高中生茅庐未出，对世事人生了解得相当浅，要他们发表议论、剖析事理是“赶鸭子上架”—强人所难。
所以，在目前的高考作文中，面广量大的所谓“议论文”几乎千篇一律，均是公理、常理、大道理，甚至“不讲理”。
相反，青春焕发、热情洋溢、正好奇地扫描五彩缤纷的世界的高中生，有着记叙、描写人物和事物的先天优势，只要原原本本地、原汁原味地写下自己的酸甜苦辣和喜怒哀乐，就一定能出彩，一定能动人。
记叙文也是有行文结构和模式的，故事一般有开头、发生、发展、高潮和结尾。
如果平铺直叙，文章就缺乏感人的魅力。
但若能运用“五笔叙事”法，情况就可能大不相同了。
这“五笔”就是“简述一笔”“交代一笔”“详述一笔”“巧转（插叙）一笔”和“深化一笔”。
二、记叙文五笔法（1）简述一笔①或概述引起悬念的事②或点明难忘的情景、场面、人物③或显示出生动的生活画面（2）交代一笔①或交代事件发生的背景、原因②或交代人物的特点、与事情的关系（3）详述一笔① 放慢叙事节奏、细致描写、认真刻画。
② 要写故事如何发生的，而不仅仅是发生了什么。
③ 注意生活的真实和情感的真实，人物形象要立体鲜活，不要是“纸片人”。
④ 抓取生动形象的细节和动作。
（4）插叙一笔① 回忆过去的一些场面或事件，补充交代。
② 丰富人物形象，或对比、或烘托中表现人物的精神或性格特征。
③ 叙述要简洁，与“详述一笔”共同构成详略得当的叙述层次。
（5）巧转、升华一笔写出波澜——重点、亮点① 写出事情的变化转折，写出曲折波澜，故事味。
② 要把变化转折写得自然巧妙，真实可信。
③ 善于写出“现实生活中未必真有却有可能”的事情。
④ 表达感悟，揭示题意。
尽量扣到题目上。
二、记叙文常见问题及解决指导1、平铺直叙（起承转合、一波三折）2、东拉西扯（一人一事一情思）3、头轻脚重（典型场面、突出细节）4、平分笔墨（详略有别、笔墨经济）5、雾里看花（层次清晰、事件典型）三、复习建议1、建议写自己的生活体验，借以引起共鸣或思考，不要胡编乱造一些根本没有生活经历的故事，生活失真，艺术失真。
用五笔叙事法写语文作文
用五笔叙事法写语文作文在我的学习生涯中，语文作文一直是个让我又爱又恨的家伙。
爱它，是因为通过文字可以尽情地表达自己的想法和感受；恨它，是因为有时候绞尽脑汁也不知道如何把那些思绪变成一篇精彩的文章。
而在众多的写作方法中，五笔叙事法就像是一位神秘的向导，引领着我在作文的世界里探索。
五笔叙事法，简单来说就是“起承转合收”。
这五个字听起来简单，可要真正运用得得心应手，还真不是一件容易的事儿。
先来说说“起”。
这就像是一场演出的开场，得足够吸引人，才能让观众有兴趣继续看下去。
比如说，有一次我写一篇关于旅行的作文，我没有一上来就说“我去旅行啦”，而是这样开头的：“那天，阳光像是被谁打翻的金漆，肆意地泼洒在大地上。
我站在窗前，心却早已飞到了远方那未知的旅途。
”这样的开头，是不是让人一下子就有了好奇，想知道接下来的故事呢？接下来是“承”。
承接开头，要把事情的经过、背景等交代清楚。
还是拿那次旅行来说，我承接开头写道：“我背着大大的背包，里面装满了期待和梦想，踏上了开往海边的列车。
一路上，窗外的风景像一幅幅流动的画，从繁华的城市到宁静的乡村，从连绵的山脉到广阔的田野。
”这里把出发的情景和一路上的所见所闻都描述了出来，让读者能更好地跟上我的节奏。
然后是“转”。
这是文章的关键部分，要制造一些波折或者变化，让故事更加精彩。
在旅行中，我遇到了这样的“转”：“当我终于到达了心心念念的海边，却发现天空突然阴沉了下来，海风也变得凶猛起来，原本平静美丽的大海像是被激怒的巨兽，掀起了巨大的浪花。
我的心情瞬间从兴奋跌入了失落。
”这个转折，让整个旅行不再是一帆风顺，增加了故事的张力。
再然后是“合”。
这要把前面的情节进行总结和升华，让读者能从中得到一些感悟或者启示。
面对糟糕的天气，我并没有放弃，而是写道：“我在海边的小屋里，静静地看着窗外的风雨，心中突然有了一种别样的感受。
也许旅行的意义并不在于看到完美的风景，而是在于在不完美中发现美好，在于面对困难时依然保持那份热爱和勇气。
“五笔”叙事 教师版
高一记叙文写作训练“五笔”叙事法学习目标：1、通过读美文，学习记叙文五笔叙事法，使文章合理安排文章结构，叙写出事件的波澜，详略得当。
2、从初中的简单记叙文升格为高中的复杂记叙文，更突出叙事的波澜，描写的细腻，写作技法的多样性。
预习单一、知识贮备：记叙文写作侧重写人记事，写景状物，表情达意。
即通过精心选择的典型事例，塑造个性鲜明的人物形象，铺展精彩动人的生活画面，揭示生活真谛和人生哲理，力求达到，以事感人，以情动人。
二、《痕迹》作文存在问题：①没有抓人的情节：只是故事的梗概或叙述像流水账，平铺直叙，中心不突出，没有详略之分，叙述没有取舍，写法单一。
（要截取事件最精彩、最动人、最能反映其性质的闪光瞬间加以表现）②情节简单——没有矛盾，没有悬念，没有铺垫，没有照应。
③没有生动的描写：没有人物的语言神态描写、行动描写，更没有细节描写、心理描写、环境描写等手法。
一、例文引路从学写记叙文的角度，来解析莫怀戚的美文《散步》，理清思路，分析叙事技巧。
①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
（这一段是文章的开头，是“倒叙”，是“开门见山”，也可以说是“简述一笔”。
其作用是用极简洁的语言叙写出事物的一种结果，或者显现一个生活的画面。
24字）②母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
（这一段话在文章中的作用，是回过头来对文章第一段所叙写的事件进行补说、解释，为下文情节作铺垫，可以说是“铺垫一笔”或“交代一笔”。
83字）③天气很好。
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西——生命。
（这两段离开事件叙述的主线，笔触主要指向时令与景物的描写，用景物来烘托一家人散步的美好背景。
五笔叙事法作文400字
五笔叙事法作文400字英文回答：Once upon a time, I embarked on a journey to explorethe world of Wubi, a Chinese input method that uses five strokes to represent each Chinese character. It was a daunting task, as I had to learn a new way of typing that seemed completely foreign to me. However, I was determinedto master this skill and reap the benefits it could offer.At first, I struggled with the complexity of Wubi. The five strokes, namely horizontal, vertical, left-falling, right-falling, and dot, seemed like a puzzle that Icouldn't solve. It took me a while to understand the logic behind each stroke and how they combined to form characters. But with practice and perseverance, I gradually became more proficient.One of the advantages of Wubi is its efficiency. Once you become familiar with the strokes, you can type Chinesecharacters much faster than with other input methods. For example, instead of typing each stroke individually, youcan input the entire character with just a few keystrokes. This saves a significant amount of time, especially when writing lengthy texts or documents.Another benefit of Wubi is its accuracy. Since each character is represented by a unique combination of strokes, there is less room for error in typing. This isparticularly important when it comes to formal writing or professional communication. With Wubi, I can ensure that my Chinese texts are precise and error-free.Moreover, Wubi has expanded my vocabulary and improved my Chinese language skills. As I learned to recognize and input different characters, I also gained a deeper understanding of their meanings and pronunciations. Thishas been particularly helpful in my language studies, as I can now read and write Chinese with greater fluency.中文回答：从前，我踏上了探索五笔的旅程。
用五笔叙事法写语文作文
用五笔叙事法写语文作文
今天咱们就聊聊那个老生常谈的五笔输入法。
别看五笔打字挺难的，但你要是能熟练运用它，那可真是厉害得很！就像我一样，自从学会了五笔，我的打字速度嗖嗖地往上涨，简直比那些只会用拼音的家伙们快多了。
记得有一次，老师布置了一篇关于“春江花月夜”的作文。
我心想：“这不就是五笔打字的绝佳素材嘛！”于是，我赶紧打开电脑，噼里啪啦一顿操作，很快就把文章敲了出来。
结果，老师一看，眼睛都亮了：“这字写得真不错，比我写的还漂亮！”我心里那个美啊，就像喝了蜜一样甜。
还有一次，班上举行了一场辩论赛。
我作为正方的代表，要发表自己的观点。
心里虽然有点紧张，但一想到可以用五笔快速打出漂亮的文字，我就信心满满。
比赛开始后，我迅速输入了一段精彩的论述，台下的同学们都看得目瞪口呆。
最后我们正方大获全胜，大家都夸我是“键盘小达人”。
五笔输入法不仅让我在打字比赛中大放异彩，还让我在学习语文时受益匪浅。
比如说，写作文时，我可以迅速地输入一些成语俗语，让文章更加生动有趣。
比如那次写《桃花源记》，我输入“世外桃源”和“隐逸山林”，一下子就让文章充满了诗意。
五笔输入法也不是万能的。
我还是喜欢用拼音输入法，因为五笔键位太多，有时候容易出错。
五笔打字需要一定的练习和熟练度，不是每个人都能轻松驾驭的。
所以，我们在学习五笔的也要适当地使用其他输入法，以便更好地应对各种情况。
五笔输入法是一种非常实用的工具，它可以帮助我们提高打字速度，丰富我们的表达方式。
只要我们用心去学，相信每个人都能成为五笔小能手！。
运用五笔叙事法的作文
运用五笔叙事法的作文“五一”假期，我和老爸决定去乡下的小池塘钓鱼，这可真是一次充满惊喜的经历，下面我就用五笔叙事法来给你们讲讲。
一笔：引出主题。
老爸可是个钓鱼迷，他总说钓鱼能让人的心静下来，就像和大自然对话一样。
我呢，对钓鱼也有点好奇，心想不就是把鱼线扔水里等鱼上钩嘛，能有多难？于是，在老爸的怂恿下，我就跟着他踏上了这次钓鱼之旅。
二笔：事情开端。
我们来到那个小池塘边，哇，这里的风景还真不错。
池塘周围都是绿油油的草地，还有几棵垂柳，柳枝随风飘舞，就像姑娘的长发。
老爸把他那套宝贝钓具拿出来，开始摆弄起来。
他一边弄一边给我讲，什么鱼钩要选合适的，鱼线的长度也有讲究。
我听着就有点头大，不过还是装模作样地点点头。
然后，老爸给我也弄了一根鱼竿，帮我挂上鱼饵。
那鱼饵黏糊糊的，还有一股怪味，我捏着鼻子问老爸：“这啥玩意儿啊，鱼真的会吃吗？”老爸笑着说：“这可是鱼的美食，你就等着瞧吧。
”我半信半疑地接过鱼竿，学着老爸的样子把鱼线甩了出去。
三笔：事情发展。
刚开始的时候，我还挺有耐心的，眼睛一眨不眨地盯着水面上的浮漂。
可是过了好一会儿，浮漂动都没动一下。
我就有点不耐烦了，开始东张西望。
老爸呢，就像个雕像一样，坐在那里一动不动。
我小声嘀咕：“老爸，这鱼是不是都睡觉去了呀？”老爸瞪了我一眼，说：“钓鱼要有耐心，你这样咋能钓到鱼呢？”我只好又把注意力放回浮漂上。
突然，浮漂动了一下，我兴奋得差点叫出声来，赶紧用力一拉鱼竿。
结果，啥都没有，鱼饵也没了。
我懊恼地看着老爸，老爸笑着说：“你太心急了，鱼还没咬稳就拉，肯定钓不上来啊。
”四笔：事情高潮。
我吸取了上次的教训，又重新挂上鱼饵，把鱼线甩了出去。
这次我可不敢走神了，眼睛死死地盯着浮漂。
过了一会儿，浮漂又开始动了，先是轻轻地上下浮动，然后猛地往下一沉。
我心里暗喜：这次可不能再错过了。
我按照老爸教的，先轻轻地拉了一下鱼竿，感觉有鱼上钩了，然后慢慢地开始收线。
这鱼可真有力气，在水里不停地挣扎，我的鱼竿都被拉成了弓形。
新人教版七年级语文上册《记叙文写作 五笔叙事法》公开课教案_0
记叙文写作五笔叙事法【训练目标】1．了解记叙文写作“五笔叙事法”的基本特点。
2．能够运用“五笔叙事法”的写作模式写出生动的记叙文。
【写作指导】五笔叙事基本框架：概述一笔、交代一笔、穿插一笔、巧转一笔、深化一笔•概述一笔——概说事件，就是用一两句话概述中心事件，或概述引起悬念的事情，或点名难忘的情景、场面或人物，或者显示出一个生活画面。
（简明。
事件而不是背景或开始）是什么•交代一笔——介绍原委，就是交代事情发生的背景或原因，或交代人物的特点、与事情的关系。
明白为什么•穿插一笔（渲染一笔——烘托点染），描写事情发生的环境、氛围，引出事件或为故事发展作铺垫，或为下文某情节打伏笔。
生动环境或氛围怎样•巧转一笔——写出波澜（具体生动，故事味，真实可信，“穿插一笔”与“巧转一笔”要前后呼应。
•深化一笔——表达感悟，主要抒发自己对上面叙述的故事产生的感悟，或描述情感心理。
现在让我们从学写记叙文的角度，来解析莫怀戚的美文《散步》。
①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
点评①：这一段是文章的开头，是“倒叙”，是“开门见山”，也可以说是“概述一笔”。
其作用是用极简洁的语言叙写出事物的一种结果，或者显现一个生活的画面。
②母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
点评②：这一段话在文章中的作用，是回过头来对文章第一段所叙写的事件进行补说、解释，为下文情节作铺垫，可以说是“交代一笔”。
③天气很好。
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西——生命。
点评③：这两段离开事件叙述的主线，笔触主要指向时令与景物的描写，用景物来烘托一家人散步的美好背景。
高考快速作文：记叙文结构之“五笔法”
高考快速作文：记叙文结构之“五笔法”一、阅卷报告高中生茅庐未出，对世事人生了解得相当浅，要他们发表议论、剖析事理是“赶鸭子上架”—强人所难。
所以，在目前的高考作文中，面广量大的所谓“议论文”几乎千篇一律，均是公理、常理、大道理，甚至“不讲理”。
相反，青春焕发、热情洋溢、正好奇地扫描五彩缤纷的世界的高中生，有着记叙、描写人物和事物的先天优势，只要原原本本地、原汁原味地写下自己的酸甜苦辣和喜怒哀乐，就一定能出彩，一定能动人。
记叙文也是有行文结构和模式的，故事一般有开头、发生、发展、高潮和结尾。
如果平铺直叙，文章就缺乏感人的魅力。
但若能运用“五笔叙事”法，情况就可能大不相同了。
这“五笔”就是“简述一笔”“交代一笔”“详述一笔”“巧转（插叙）一笔”和“深化一笔”。
二、记叙文五笔法（1）简述一笔①或概述引起悬念的事②或点明难忘的情景、场面、人物③或显示出生动的生活画面（2）交代一笔①或交代事件发生的背景、原因②或交代人物的特点、与事情的关系（3）详述一笔① 放慢叙事节奏、细致描写、认真刻画。
② 要写故事如何发生的，而不仅仅是发生了什么。
③ 注意生活的真实和情感的真实，人物形象要立体鲜活，不要是“纸片人”。
④ 抓取生动形象的细节和动作。
（4）插叙一笔① 回忆过去的一些场面或事件，补充交代。
② 丰富人物形象，或对比、或烘托中表现人物的精神或性格特征。
③ 叙述要简洁，与“详述一笔”共同构成详略得当的叙述层次。
（5）巧转、升华一笔写出波澜——重点、亮点① 写出事情的变化转折，写出曲折波澜，故事味。
② 要把变化转折写得自然巧妙，真实可信。
③ 善于写出“现实生活中未必真有却有可能”的事情。
④ 表达感悟，揭示题意。
尽量扣到题目上。
二、记叙文常见问题及解决指导1、平铺直叙（起承转合、一波三折）2、东拉西扯（一人一事一情思）3、头轻脚重（典型场面、突出细节）4、平分笔墨（详略有别、笔墨经济）5、雾里看花（层次清晰、事件典型）三、复习建议1、建议写自己的生活体验，借以引起共鸣或思考，不要胡编乱造一些根本没有生活经历的故事，生活失真，艺术失真。
根据五笔叙述法写一件事作文
根据五笔叙述法写一件事作文今天我来给您讲讲前几天遇到的一件超级有趣的事儿！
那是一个阳光灿烂的周末，我本来打算在家舒舒服服地“葛优躺”一整天。
可没想到，朋友一个电话打过来，说要拉我去参加一个户外活动。
我这心里头啊，那是一万个不愿意。
但架不住朋友的软磨硬泡，最后还是
被拽出了家门。
到了活动现场，好家伙，那场面可真是热闹非凡！有搭帐篷的，有放风筝的，还有一群人围在一起烧烤，香味飘得老远。
我和朋友正瞎转悠呢，突然看到一个比赛——扔飞盘。
这可把我给乐坏了，我心想，这不是我的强项嘛！于是毫不犹豫地报名参加了。
比赛开始了，我那是信心满满，觉得冠军非我莫属。
结果第一轮，我用力
过猛，飞盘直接飞到了旁边的树上，卡得死死的。
大家看到这一幕，笑得前仰
后合，我自己也觉得尴尬极了。
不过我可没放弃，第二轮调整好力度和角度，飞盘稳稳地飞到了指定区域。
经过几轮激烈的角逐，我居然还真得了个第二名！
这一天下来，虽然一开始不太情愿出门，但最后玩得那叫一个开心。
这事
儿啊，让我明白了，有时候被朋友“强行”拉出去，说不定还能有意外的惊喜呢！。
五笔叙事法范文
五笔叙事法范文一、何时（When）那是一个阳光明媚的周末，早上八点多，我就被老爸从温暖的被窝里拽了出来。
老爸说这么好的天气，不去钓鱼简直就是浪费。
我迷迷糊糊地洗漱完，吃了点早饭，就跟着老爸出发了。
这个时候，小区里已经有不少老人在晨练了，小鸟也在枝头叽叽喳喳地叫着，仿佛在催我们快点去享受这美好的一天。
二、何地（Where）我们来到了离城不远的一个小湖边。
这个湖不大，但是周围的景色特别美。
湖边长满了垂柳，嫩绿的柳枝就像姑娘的长发，随风飘舞着。
湖面上波光粼粼的，偶尔还能看到几条小鱼跃出水面。
湖边有一片草地，已经有一些钓友在那里摆开了架势。
我和老爸找了个比较安静的角落，这里既能晒到太阳，又有一块平坦的地方放我们的装备。
三、何人（Who）当然是我和我老爸啦。
我老爸可是个钓鱼迷，家里的鱼竿都好几根了。
他戴着那顶旧旧的钓鱼帽，穿着一件宽松的T恤，看起来特别精神。
我呢，就像个小跟班，背着小背包，里面装着我们的零食和水。
旁边还有一些其他的钓友，有个大叔特别热情，看我们过来，还和我们打招呼，分享他昨天的钓鱼战果呢。
四、何事（What）我们一到地方，老爸就开始熟练地摆弄起他的装备来。
他先把鱼竿一节一节地接好，然后检查鱼线有没有打结。
我就在一旁看着，觉得特别新鲜。
接着，老爸从他的小盒子里拿出鱼饵，那是一团散发着腥味的东西，我皱了皱眉头。
老爸把鱼饵捏在鱼钩上，然后用力一甩，鱼钩就远远地落入了湖中。
我也学着老爸的样子，把我的小鱼竿也抛了出去。
可是我的技术明显不行，鱼钩差点就甩到岸边的柳树上了。
等了一会儿，老爸的鱼竿动了一下，他眼睛一下子就亮了。
他小声地对我说：“有鱼上钩了！”然后他紧紧握住鱼竿，开始慢慢往上提。
我在旁边紧张得不行，就像我自己钓到鱼了一样。
只见老爸用力一拉，一条活蹦乱跳的鲫鱼就被拉出了水面。
那鲫鱼在阳光下闪着银光，不停地挣扎着。
老爸小心地把鱼从鱼钩上取下来，放进了我们带来的水桶里。
我这边呢，半天都没有动静。
我有点着急了，就开始不停地把鱼竿提起来看看。
作文范文之五笔作文法
五笔作文法【篇一：作文之五笔叙事】“五笔叙事”写作法训练目标：认识“五笔叙事”写作方法，灵巧运用于写作中过程：记述文“五笔叙事”写作法重点一、“五笔叙事”概括故事一般有开头、发生、发展、热潮和结尾。
假如平淡无奇，文章就缺少动人的魅力。
但若能运用“五笔叙事”法，状况便可能大不同样了。
这“五笔”就是“概括一笔”“交代一笔”“表达一笔”“巧转一笔” 和“深入一笔”。
概括一笔：就是在文章的开头用简短的语言概括能惹起悬念的事件，目的是让读者在开篇就知道文章要写些什么；也能够勾勒鲜亮的人物形象，或者显现出一个生活画面，点明难忘的情形或场面；还能够概括自己在特定情境下的心理。
这种概括的目的，在于引入入胜。
“概括一笔”要求写得醒目。
交代一笔：就是交代事情发生的背景或原由，或交代人物的特色、与事情的关系。
这一笔要求写得简洁。
穿插一笔：这一笔依据故事内容而定，无关紧要。
可在“交代一笔” 以后灵巧插进这一笔，描绘事情发生时的环境、天气、气氛，引出事件或为故事发展作铺垫，或为下文某情节埋下伏笔；也能够灵巧插入下边“表达一笔”来写。
这一笔要求写得生动。
表达一笔：按事情发生的过程表达事情开始的情形和变化发展过程。
这一笔要求写清楚。
一般可简要一些，也称为“简叙一笔”；假如内容许多或过程较复杂，能够详细表达，全部以表达清楚理解为目标。
这一笔要写得通情达理。
巧转一笔：这是全文的重点与亮点。
一要写详细，生动再现生活情形；二要在自然的表达中写失事情的变化转折，写失事情义料以外的结局，写出曲折波涛，写出故事味；三要把变化转折写得自然奇妙，切合生活的情理，真切可信，让人细想，事情的结局又在情理之中；四要注意“表达一笔”与“巧转一笔”的前后响应。
深入一笔：主假如抒发自己对上边表达的故事产生的感悟，或描绘感情心理；感悟与感情心理既照顾故事内容，又明确表现题意，突出要旨。
也能够依据文意再现某一特色情形，让人回味，但仍要体现题意。
这也是全文的重要一笔。
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记叙文写作
——五笔叙事法
例文评析：
好奇心
一本厚厚的，有些破旧的笔记本引起了我的好奇心。
（第一层）：开头简洁。
她，总与它形影不离。
上课的时刻她带着它；吃饭时她总会翻一下它；晚自习时，她会在上面增添许多内容；睡觉前呢？一定会捧着它吧。
（第二层）：交代说明引起“我”的好奇心的原因。
这本笔记上究竟写着些什么呢？好奇心催促着我去了解。
一个课间，她离开了教室，走得匆匆忙忙的，它就平躺在讲台上，静静地。
去看看吧，好奇心驱使我走上讲台。
偷看别人的隐私不是君子所为，我心中又有了犹豫。
它纹丝不动地躺在那，上面布满了密密麻麻的字。
我侧目看了看同学们，他们似乎有着同样的好奇心，但都没有付诸行动。
毕竟它是老师的东西。
（第三层）：简要叙述事情的开始。
既然走上讲台了，没理由空手而回吧，我暗自对自己说。
“嘿，你看看，上面写什么！”一位同学两眼放着光，小心翼翼地提醒我。
我的意志更加坚定了。
“你，去帮我把风。
”我嘱咐那位同学。
“好的，放心吧。
”说着他冲出教室，站在走廊上东张西望，眼珠骨碌碌地转悠。
我放心地迈开大步，走上讲台，微眯起双眼，瞄着那一行行密密麻麻的字。
“××，心丝细腻，不够坚强，要注意不能过于责备他。
”“××(我的名字)，有小聪明，却不踏实，要善意引导，不可伤了孩子的自尊心。
”翻过一页，“今天××同学考试作弊，我责备了他，我的心揪成一团，该怎样才能使他理解我的心呢？”又翻过一页，“今天孩子不舒服，可学校太忙，记得提醒孩子外婆来家照看他。
”“过不久，我的孩子们要高考了，我该怎样鼓励他们呢？”我不再往下翻，这是老师的日记本啊，我居然偷看了老师的“秘密”！我的眼眶不知不觉湿润。
（第四层）：翻看日记本的过程和情感变化。
她多少个日夜为我们操劳，有多少个难眠之夜？她怎忍心舍小家为大家，连孩子病了她都无暇顾及？她又是何等地坚强，用她严厉的外表来掩藏她炽热的心？她的身躯为何日渐消瘦，她的双鬓为何日渐斑白？此时我的心中已有了答案。
老师，她用真诚磨炼我们这一颗颗沙砾，使我们成为光彩熠熠的珍珠。
我用好奇心换得了对老师的理解与尊重，谢谢您，我敬爱的老师！
（第五层）：抒发自己看了日记本后的情感。
总结方法：
五笔叙事基本框架：
概述一笔——概说事件，就是用一两句话概述中心事件，或概述引起悬念的事情，或点名难忘的情景、场面或人物，或者显示出一个生活画面。
交代一笔——介绍原委，就是交代事情发生的背景或原因，或交代人物的特点、与事情的关系。
叙述一笔——叙述过程，叙述事情开始的情景和变化发展的过程。
巧转一笔——写出波澜（具体生动，故事味，真实可信，“叙述一笔”与“巧转一笔”要前后呼应。
）
深化一笔——表达感悟，主要抒发自己对上面叙述的故事产生的感悟，或描述情感心理。
例文：
散步
莫怀戚
①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
点评①：这一段是文章的开头，是“倒叙”，是“开门见山”，也可以说是“概述一笔”。
其作用是用极简洁的语言叙写出事物的一种结果，或者显现一个生活的画面。
②母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
点评②：这一段话在文章中的作用，是回过头来对文章第一段所叙写的事件进行补说、解释，为下文情节作铺垫，可以说是“交代一笔”。
③天气很好。
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。
但是春天总算来了。
我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西——生命。
点评③：这两段离开事件叙述的主线，笔触主要指向时令与景物的描写，用景物来烘托一家人散步的美好背景。
这可以叫做“穿插一笔”。
其实“天气很好”这句还可以写得更具体，为下文景物描写作铺垫。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时，我感到了责任的重大。
我想一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
我说：“走大路。
”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲对我说。
点评④：这三段回到叙事的主线上来，详写一家人的散步，写的是散步过程中的“分歧”，由于“分歧”，散步中就有了“故事”，就有了“波澜”，文章就有了“故事味”。
这叫做“巧转一笔”。
⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
点评⑤：这一段，既抒发情感，又表达感受，画龙点睛，深化主题。
这叫做“深化一笔”。
总结：⑴概述一笔——概说事件(写得醒目)（起）
⑵交代一笔——介绍原委(写得简明) （承）
⑶穿插一笔——事件发展(写得生动)（承）
⑷巧转一笔——写出波澜(写得合理)（转）
⑸深化一笔——表达感悟(写得深刻)（合）
课堂练习：点评范文
更重要的事
我一直以为我自己的事最重要，然而有一天，这想法被一件小事颠覆。
点评：
那天，当妈妈接过我给她拍了照片的手机，她忽然沉默了。
尽管窗外的虫儿仍不知疲倦地演奏着它们的音乐，大马路上的汽车鸣笛依旧尖锐刺耳，我只觉周遭的空气凝固了，时间也凝固了。
粲然的笑消失在她的脸庞，而五分钟前她还像个孩童央我用新手机为她照相。
终于，她淡淡地叹道：“老了。
”
轻轻的两个字如同电流穿透我心房，一阵颤，一阵疼。
我偷偷望向她，那双颊的褐斑与眼角的细纹何时变得这样明显？还有那额前黑发间藏着的银丝竟也如此晃眼。
她的眼眸里正闪着特别的光亮。
点评：
曾经偶然在抽屉的一隅发现一本笔记本。
每一页都留着她娟秀的字迹，而内容，都与我有关。
她是何时恁般细致地记下了我成长的点滴？就是这样的她，把我当成她生活的中心，甚至忽视了自己容貌的点点变化。
点评：
“赶紧做作业吧，你学习更重要，我去把你的校服洗洗。
”她转身离开，瘦削的背影带着些许落寞。
她就那么缓缓地踱出房间，那脚步踏着岁月的长河，每一步都踏出回忆，每一步都唤起怀念，怀念曾经青春的模样，怀念当初年轻的心。
鼻子蓦地发酸，我把湿润的双眼转向窗外。
夜空中泻下的月光仿佛九天涌流而下的泉水，它就是我的眼泪。
所有的情绪化作一个念想：她的世界里我最重要，以至于她忘了自己，只为我，一天天地老去。
点评：
犹记得上海的那个夜晚，她在冰冷的医院大厅通宵未眠。
为了我，她站在挂号队伍的前列。
去医院前她对我说：“我不睡没关系，重要的是你能健康！”深秋的风已夹着砭骨的寒，我不知道她怎样忍着头痛，捱过了漫漫的孤寂的夜。
第二天，当她高兴地攥着一张上面有我的名字的小纸片，她那憔悴的脸上却堆满了烂漫的笑容。
点评：
哪一个母亲不曾是穿着羽衣的仙女？只是她用最黯淡的粗布把自己掩藏了。
她不再注意到自己，她的眼中只剩下我，她生命中最重要的人。
我曾经不耐烦地打断她关切的话语，只为埋头于一张卷抑或一本书；曾经无数次地拒绝同她一道散步，只用一句“我很忙”来搪塞。
一直以为自己的事最重要，当我看到妈妈日渐老去的背影时，我的“中心”崩塌了。
妈妈，于你而言我最重要。
于我而言，更重要的是你！
妈妈，让我抚去你眼中流转的哀伤。
即使韶华逝去，在我心中，你依然美丽！
妈妈，今天我清楚了，体会你爱的方式，理解你爱的言语，回你一个温情的拥抱，对我，是更重要的事。
点评：。