作文教学公开课教案

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人教版三年级作文市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

人教版三年级作文教案一、教学目标1. 理解作文的基本定义和要素；2. 学会写出简单的作文，包括个人感受、描述事物和简单的日记等；3. 培养学生的想象力和语言表达能力；4. 培养学生良好的写作习惯和纪律。

二、教学重点1. 让学生理解作文的概念和目的；2. 引导学生感受一些简单事物，并能用简洁的语言描述；3. 培养学生情感表达和冒险思维的能力。

三、教学准备1. 一些能引发学生想象力的图片或物品；2. 课堂黑板和教学工具。

四、教学过程第一步：引入1. 创设情境：教师带来一个精美的礼盒，告诉学生礼盒里面装着一个神奇的东西，要求学生发挥想象力，猜测里面可能是什么。

2. 引导学生说出他们猜测的理由，鼓励学生开放思维。

第二步：讲解作文的基本概念1. 教师向学生解释作文是什么，为什么要写作文。

2. 引导学生理解作文的要素：主题、结构和语言表达。

3. 引导学生讲述自己对作文的理解和经验。

第三步：示范写作1. 选择一个简单明了的主题，例如描述自己的家庭或学校。

2. 教师在黑板上展示一个典型的作文，并解释作文的主题、结构和语言表达方式。

3. 引导学生积极参与，提出问题，展开讨论。

第四步：学生实践写作1. 按照教师提供的主题，学生自由发挥想象力，开始写作。

2. 教师巡查学生写作过程中的语言和结构问题，及时给予指导和帮助。

第五步：作文修改和展示1. 学生完成作文后，进行初步的自我修改和润色。

2. 学生自愿分享自己的作文，互相点评和修改。

第六步：作业布置1. 要求学生在家写一篇自己喜欢的主题的作文，要求至少200字。

2. 布置下一堂课的课前预习任务。

五、教学延伸1. 引导学生多读优秀的作文，并模仿其中的句式和表达方式；2. 进一步拓展作文的类型，引导学生写读后感、日记、小故事等不同风格的作文；3. 学生可以将自己的作文保存在一个专门的文件夹中，形成个人的作文集，定期进行回顾和修改。

六、教后反思本堂作文教案的教学目标是培养学生的想象力和语言表达能力，并帮助学生掌握写作的基本技巧。

语文作文教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案

语文作文教学设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生能够：1. 理解作文的定义和类型；2. 掌握写作文的基本要素和写作技巧；3. 运用所学知识写出规范、有趣、富于表达力的作文；4. 培养学生良好的写作习惯和创造力。

二、教学重点和难点教学重点：1. 作文的定义和类型；2. 基本的写作要素和写作技巧。

教学难点：1. 培养学生良好的写作习惯；2. 培养学生的创造力。

三、教学准备1. 准备多种类型的作文题目，包括记叙文、议论文、说明文等；2. 准备作文评分标准；3. 提前准备好教学素材，如课文、图片、视频等。

四、教学过程步骤一：导入引入教师可以通过提问或讲解的方式，向学生引入作文的概念和重要性。

可以举例说明不同类型的作文在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

步骤二：讲解作文的定义和类型教师向学生详细解释作文的定义，并介绍不同类型的作文，例如记叙文、议论文、说明文等。

可以通过展示范例作文或课文的方式，让学生了解不同类型作文的特点和写作要求。

步骤三：讲解基本的写作要素和写作技巧教师分别讲解作文的基本要素，包括标题、开头、承写、结尾等，并介绍相应的写作技巧。

例如，如何引出开头，如何运用修辞手法提高作文的表达力等。

步骤四：实践操作教师给学生出示多个作文题目，并要求学生根据所学知识进行作文训练。

学生可以选择自己感兴趣的题目进行写作，也可以按照教师指定的题目进行作文。

步骤五：作文互评学生完成作文后，可以进行互相交流和互评。

教师可以提供评分标准，让学生根据相应的标准给予评价。

同时，教师也可以给学生一些建议和改进的意见，帮助他们提高作文水平。

步骤六：总结反思教师和学生共同总结本节课的教学内容和重点，并进行反思。

教师可以让学生讲述自己的学习收获和困难，以及如何改进自己的写作能力。

五、教学扩展1. 老师可以鼓励学生多读优秀的作文，培养学生的写作素材和语言表达能力；2. 老师可以组织作文比赛或写作交流活动，让学生展示自己的作品和交流写作经验；3. 老师可以指导学生进行更高级的作文写作，如议论文、小说、散文等。

六年级作文公开课教案

六年级作文公开课教案一、教学目标1、让学生掌握细致观察和生动描写的方法，提高写作能力。

2、通过实例分析和实践练习，培养学生的思维能力和创新意识。

3、激发学生对写作的兴趣，增强学生的自信心。

二、教学重难点1、教学重点引导学生学会观察生活中的细节，并用生动的语言进行描写。

2、教学难点如何让学生将观察到的细节与内心的感受相结合，写出有真情实感的作文。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程（一）导入（3 分钟）同学们，咱们今天这堂课可有点特别哦！这是一堂作文公开课，我相信大家都能在这堂课上收获满满，把作文写得越来越好！（二）知识讲解（10 分钟）1、什么是细节描写老师：“同学们，你们知道什么是细节描写吗？”（稍作停顿，观察学生反应）老师：“其实啊，细节描写就是对人物、景物、事件等表现对象的细微而又具体的刻画。

比如说，描写一个人的表情、动作，或者描写一个物品的颜色、形状，这些都是细节描写。

”老师举例：“就像‘他的眼睛眯成了一条缝，嘴角上扬，露出了一排洁白的牙齿’，这就是对人物表情的细节描写，让我们一下子就能想象出这个人开心的样子。

”2、细节描写的作用老师：“那细节描写有什么作用呢？谁能来说说？”（邀请学生回答）学生回答后，老师总结：“没错，细节描写可以让我们的作文更加生动、形象，让读者仿佛能看到、听到、感受到我们所描写的事物。

而且，细节描写还能表达出我们的情感和想法，让作文更有深度。

”（三）实例分析（15 分钟）1、出示一篇没有细节描写的作文片段老师：“同学们，咱们先来看看这篇作文。

”（展示作文片段）“今天我去公园玩，公园里很漂亮，我玩得很开心。

”老师：“大家觉得这篇作文怎么样？”（引导学生思考）学生：“太简单了，没什么内容。

”老师：“对呀，那我们怎么把它变得更丰富、更精彩呢？”2、引导学生添加细节描写老师：“那我们一起来想想，去公园玩的时候，你看到了什么？听到了什么？闻到了什么？感觉到了什么？”学生 1：“我看到了五颜六色的花朵，红的、黄的、紫的，特别漂亮。

有趣的作文公开课教案

有趣的作文公开课教案英文回答：Teaching an interesting essay writing class requires careful planning and engaging activities. In this lesson plan, I will share my ideas on how to make the class enjoyable and effective for students.Firstly, I would start the class with a warm-upactivity to capture students' attention and set a positive tone. For example, I could ask students to share a funny or interesting story related to writing. This will not only create a relaxed atmosphere but also encourage students to participate actively.Next, I would introduce the topic of the essay and provide clear instructions. To make it more engaging, I could use a real-life scenario or a thought-provoking question. For instance, I could ask students to imagine they are stranded on a deserted island and have to write anessay on how to survive. This will stimulate theircreativity and make the task more interesting.After that, I would guide students through the essay writing process step by step. I would explain the structure of an essay, including the introduction, body paragraphs, and conclusion. To make it more interactive, I could provide examples and ask students to identify the different parts of the essay.To make the class more interactive and engaging, I would incorporate group discussions and peer feedback. I would divide students into small groups and ask them to discuss their ideas and provide feedback on each other's essays. This will not only improve their writing skills but also promote collaboration and critical thinking.Furthermore, I would encourage students to use avariety of language techniques in their essays. I would teach them how to use rhetorical devices, such as similes, metaphors, and personification, to make their writing more vivid and engaging. I would also encourage them to useidioms and expressions to add flavor to their essays.To wrap up the class, I would ask students to sharetheir essays with the class. This will give them a sense of accomplishment and provide an opportunity for peer appreciation. Additionally, I would provide individual feedback and suggestions for improvement to each student.中文回答：教授一堂有趣的作文公开课需要仔细的策划和引人入胜的活动。

八年级上册作文教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案

八年级上册作文教案一、教案目标1. 培养学生良好的作文习惯和写作能力；2. 提高学生的写作思维能力和文字表达能力；3. 通过作文教学，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

二、教学重点1. 如何组织文章结构，使文章具有逻辑性和条理性；2. 如何准确表达想法和观点；3. 如何运用丰富的词汇和语言表达。

三、教学难点1. 如何培养学生的写作思维，引导学生深入思考；2. 如何让学生从生活中找到写作的素材；3. 如何引导学生运用合适的语言风格。

四、教学准备1. 教师准备：教师可事先准备一些与学生生活相关的话题或议题，如“我的家乡”、“我的偶像”、“保护环境”等；2. 学生准备：学生带上笔记本和笔。

五、教学步骤1. 导入（5分钟）教师通过简单提问或展示一幅图片引起学生的兴趣，激发学生对作文的学习热情。

2. 介绍作文的基本要素（10分钟）教师简要介绍作文的基本要素：标题、开头、结尾和主体部分。

通过示范作文的例子，帮助学生了解每个部分的特点和重要性。

3. 给出写作任务（5分钟）教师给学生布置一篇作文任务，如“写一篇关于你最喜欢的电影的文章”，并解释任务的要求和限制。

4. 指导学生写作（20分钟）教师引导学生按照标题的要求展开思路，组织好文章的结构。

在写作过程中，教师可以提供一些写作技巧和词汇的指导，帮助学生表达更准确、流畅的思维。

5. 交流分享（10分钟）学生完成作文后，可以选择向同桌或全班同学分享自己的作文。

学生可以互相交流、提出建议和交流写作心得。

6. 评价作文并给予反馈（10分钟）教师对学生的作文进行评价，并给予积极的反馈和建议，鼓励学生在后续的写作中不断提高。

7. 作业布置（5分钟）教师布置一篇写作作业，要求学生在家完成，然后带到课堂上进行互相交流和评价。

六、教学反思通过本节课的教学，学生得到了有效的指导，提高了写作的能力和思维水平。

学生在交流分享环节中积极参与，互相学习和提供意见。

但需要注意的是，教师在指导过程中应充分鼓励学生的创造力和个性化表达，避免过度等级化评价。

高中作文公开课教案

高中作文公开课教案教案需要明确课程的目标。

在这个环节中，教师应该设定清晰的学习目标，如提升学生的思辨能力、丰富学生的词汇量、锻炼学生的逻辑结构等。

这些目标将指导整个教学过程，确保每个环节都紧密围绕核心目的展开。

教案应包含对学情的分析。

了解学生的现有水平是制定有效教学计划的前提。

通过对学生以往作文的分析，教师可以掌握学生在选材、立意、论证等方面的普遍问题，从而在课堂上有针对性地进行指导和训练。

进入正题，公开课的开场白非常关键。

教师可以通过提问、讲故事或者播放相关视频的方式吸引学生的注意力，激发他们对作文的兴趣。

例如，提出一个引人深思的问题，让学生主动思考并分享他们的想法，这样能够迅速调动课堂氛围，为后续的教学活动打下良好的基础。

随后，教师需要向学生讲解作文的基本结构和写作技巧。

这一部分应当包括如何选取合适的题目、如何构思开头和结尾、以及如何构建有力的论点等内容。

教师可以结合实际例文，分析其中的亮点和不足，帮助学生形成直观的认识。

在此基础上，教案还要设计富有创意的写作练习。

这些练习可以是个人作业，也可以是小组合作，关键在于让学生有机会实践所学知识。

例如，给定特定的写作主题或情境，要求学生现场撰写短文，然后进行评析交流。

这样的实战演练有助于巩固理论知识，提高写作技能。

当然，互动讨论也是不可或缺的环节。

教师应鼓励学生大胆发表自己的见解，并对同伴的作品提出建设性的意见。

这种互相学习、共同进步的过程，不仅能增强学生的批判性思维，还能培养他们的合作精神和沟通能力。

总结回顾是确保学习效果的重要步骤。

教师需要归纳本次课程的关键点，强调学生在写作过程中应注意的问题，并对优秀作品进行表扬，以激发学生的学习热情。

初中作文市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案模板

初中作文教案模板一、教学目标：1.了解作文的基本写作要素。

2.掌握作文的基本结构和写作技巧。

3.提高学生的写作能力，培养学生的想象力和逻辑思维能力。

二、教学重难点：1.重点：培养学生的写作能力，让他们能够熟练运用作文的基本写作要素进行写作。

2.难点：提高学生的逻辑思维能力，让他们能够合理组织作文的结构和内容。

三、教学准备：1.教师准备：教案、课件、纸笔。

2.学生准备：纸笔、参考资料。

四、教学过程：1.导入（约5分钟）引导学生回顾前几节作文课的学习内容，复习作文的基本要素。

2.讲解作文的基本要素（约10分钟）a.主题：作文的主题是写作的出发点，要突出一个中心思想。

b.结构：作文一般包括开头、正文和结尾，每个部分的内容需要相互衔接。

c.语言：作文要用恰当、生动的语言表达，注意修辞手法的应用。

d.逻辑：作文的内容要合乎逻辑，思路要清晰、连贯。

3.讲解作文的基本结构（约15分钟）a.开头：引起读者的兴趣，并明确作文的主题。

b.正文：分段论述，每段都要紧扣主题，有明确的论点和论据。

c.结尾：总结全文的观点，并给予读者以启示。

4.示范写作（约20分钟）教师给出一个作文题目，提供一段开头，引导学生根据提供的开头进行写作。

5.学生练习（约20分钟）学生根据教师给出的作文题目进行写作练习，鼓励他们充分发挥想象力和创造力。

6.互评与讨论（约15分钟）学生互相交换作文，进行互评活动，让他们学会欣赏和批评他人的作品，提高写作能力。

同时，教师还可以组织学生进行小组讨论，分享各自的写作心得和体会。

7.总结与展示（约10分钟）教师对本节课的要点进行总结，并选取几篇优秀作文进行展示，鼓励学生的积极性和创造力。

五、作业布置：布置一篇相关主题的作文，要求学生按照教授的写作要点和技巧进行写作，并在下节课前交上作业。

六、板书设计：初中作文教案模板一、教学目标：1.了解作文的基本写作要素。

2.掌握作文的基本结构和写作技巧。

3.提高学生的写作能力，培养学生的想象力和逻辑思维能力。

高中作文教学公开课教案模板

【教案名称】：高中作文教学公开课教案【教学对象】：高中学生【教学目标】：1. 提高学生的写作能力，培养学生的写作兴趣。

2. 培养学生观察生活、感悟生活的能力。

3. 培养学生运用多种写作手法表达思想的能力。

【教学重难点】：1. 重点：引导学生掌握各种写作手法，提高写作水平。

2. 难点：激发学生的写作兴趣，培养学生的创新思维。

【教学准备】：1. 教学课件2. 学生作文3. 评价标准【教学过程】：一、导入新课1. 教师简要介绍本次公开课的主题和目标。

2. 学生分享自己平时写作的感悟和经验。

二、课堂讲解1. 教师讲解各种写作手法，如：借物喻人、借景抒情、对比、衬托等。

2. 结合具体实例，分析各种写作手法的运用。

三、学生写作1. 学生根据教师提供的主题进行写作，如：描写家乡美景、讲述感人故事等。

2. 学生在写作过程中，运用所学写作手法。

四、学生展示与评价1. 学生自愿展示自己的作品，其他同学进行评价。

2. 教师点评学生的作品，指出优点和不足。

五、总结与反思1. 教师总结本次公开课的教学内容，强调写作技巧的重要性。

2. 学生分享自己的写作心得，反思自己在写作过程中的不足。

【课后作业】：1. 学生根据所学写作手法，创作一篇作文。

2. 学生在写作过程中，注重观察生活、感悟生活，运用多种写作手法。

【教学反思】：1. 教师反思本次公开课的教学效果，总结教学经验。

2. 学生反思自己在写作过程中的不足，制定改进措施。

【评价标准】：1. 作文内容充实，结构完整，语言流畅。

2. 运用多种写作手法，表现手法灵活多样。

3. 表达思想深刻，有独到见解。

这份教案模板仅供参考，您可以根据实际教学情况进行调整和修改。

作文指导《我心中的星》公开课教案

作文指导《我心中的星》公开课教案1.1 设计意图：1.1.1 通过引入话题“心中的星”，激发学生的兴趣和思考，使他们能够积极参与到课堂活动中。

1.1.2 引导学生思考自己心中的星是谁，以及为什么他们对自己有特殊意义。

1.1.3 培养学生对写作的兴趣和自信心，让他们能够在写作中表达自己的真实感受和想法。

二、知识点讲解2.1 作文要求：2.1.1 解释作文的主题和要求，让学生明白要写一篇关于自己心中的星的作文。

2.1.2 强调作文的结构和内容要求，包括引言、和结尾。

2.1.3 提醒学生要注意语言表达和文字的准确性。

三、教学内容3.1 课堂活动：3.1.1 学生分享自己心中的星，互相交流并倾听他人的故事和感受。

3.1.2 教师引导学生进行写作练习，鼓励他们用具体的事例和详细的描写来表达自己的感受。

3.1.3 学生互相交换作文，进行互相评价和反馈。

四、教学目标4.1 知识与技能目标：4.1.1 学生能够理解作文的主题和要求，明确写作的目标。

4.1.2 学生能够在作文中表达自己心中的星是谁，以及为什么他们对自己有特殊意义。

4.1.3 学生能够运用适当的写作技巧和语言表达方式，使作文内容丰富、结构清晰。

五、教学难点与重点5.1 教学难点：5.1.1 学生如何能够用具体的事例和详细的描写来表达自己心中的星对自己的影响和意义。

5.1.2 学生如何能够在作文中运用适当的写作技巧，使作文更具吸引力和表现力。

5.1.3 学生如何能够接受和运用他人的反馈意见，提高作文的质量。

教案内容请参考以上给出的五个章节，每个章节由3条详细的小结组成，每个小结由4条详细的细节及细节说明组成。

六、教具与学具准备6.1 教具：6.1.1 投影仪和投影屏幕，用于展示作文要求和示例。

6.1.2 作文纸张或电子设备，用于学生进行写作。

6.1.3 评价表或评价标准，用于学生互相评价和反馈。

六、教具与学具准备6.2 学具：6.2.1 学生个人作文本或电子文档，用于记录和整理自己的作文。

初二作文市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案设计

教案设计：初二作文一、教学目标：1. 理解作文的基本要求和特点。

2. 掌握写作文的基本技巧和方法。

3. 培养学生的思维能力和表达能力。

二、教学内容：1. 作文的定义和分类。

2. 作文的结构和要素。

3. 作文的写作技巧和方法。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过提问和引发学生的思考，引入作文的话题。

例如：“你们是否觉得写作文很难？写作文有什么特点？”2. 知识讲解（15分钟）教师依次讲解作文的定义和分类。

让学生了解作文是一种通过文字表达思想和感情的文体，主要有记叙文、说明文和议论文三种类型。

3. 作文结构和要素（15分钟）教师详细介绍作文的结构和要素，包括开头、中间和结尾三个部分。

同时分析每个部分应该包含的内容和要求，以及如何使作文结构合理、紧凑。

4. 写作技巧和方法（25分钟）教师列举一些常用的写作技巧和方法，如举例、对比、比喻等，然后通过示范写作和学生互动，让学生掌握如何运用这些技巧和方法来丰富作文表达。

5. 操练与巩固（20分钟）教师组织学生进行作文练习，可以选择一些话题让学生进行写作训练。

教师可以给予学生一些写作指导，并在完成后进行互评和讨论，以帮助学生提高作文水平。

6. 总结与拓展（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调作文的重要性和写作的技巧。

同时，鼓励学生多读书、多积累知识，以提升写作素材和写作能力。

四、教学反思：通过本节课的教学，学生对作文的定义、分类、结构和要素有了初步的了解，学会了一些写作技巧和方法。

但受时间限制，学生的写作练习时间较少，需要在以后的学习中进行进一步的操练和巩固。

同时，教师可以结合学生的实际情况，引入一些有趣的作文话题，激发学生的写作兴趣和动力。

教案：《我懂得了珍惜——》初中语文公开课作文教学设计

《我懂得了珍惜——》初中语文公开课作文教学设计一、教学目标：1. 让学生通过回忆和总结，认识到自己曾经浪费过的时间、机会、感情等，从而懂得珍惜。

2. 培养学生用文字表达自己感悟和思考的能力。

二、教学内容：1. 引导学生回顾自己的成长经历，思考曾经浪费过的时间、机会、感情等。

2. 指导学生如何将这些感悟和思考转化为文字，进行作文创作。

3. 欣赏和分析优秀的作文作品，学习其中的表达技巧和构思方法。

三、教学重点与难点：1. 重点：引导学生通过具体事例，表达出自己对珍惜的理解和感悟。

2. 难点：如何将内心的感悟和思考生动、具体地表达出来。

四、教学方法：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和表达。

2. 案例分析法：分析优秀作文作品，让学生从中学习表达技巧和构思方法。

3. 写作指导法：对学生进行写作技巧和构思方法的指导。

五、教学过程：1. 导入：教师通过讲述一个关于珍惜的故事，引发学生的思考，导入本节课的主题。

2. 讨论：学生分组讨论，分享自己曾经浪费过的时间、机会、感情等，以及现在的感悟。

3. 写作指导：教师对学生进行写作技巧和构思方法的指导，让学生明确作文的要求和方向。

4. 写作练习：学生根据讨论的内容和教师的指导，进行作文创作。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同对作品进行评价，欣赏和学习优秀的表达技巧和构思方法。

6. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的收获，反思自己在写作过程中的不足，提出改进措施。

六、教学评价：1. 通过对学生作文的批改和点评，评价学生对珍惜的理解程度和文字表达能力。

2. 观察学生在讨论和写作过程中的参与程度，评价学生的合作和自主学习能力。

七、教学资源：1. 故事素材：关于珍惜的寓言故事或真实案例。

2. 优秀作文作品：供学生欣赏和分析的作文样本。

3. 写作指导资料：包括写作技巧和构思方法的相关资料。

八、教学进度安排：1. 导入和讨论：约20分钟2. 写作指导：约20分钟3. 写作练习：约40分钟4. 作品展示与评价：约20分钟5. 总结与反思：约10分钟九、教学注意事项：1. 关注学生的情感波动，适时给予心理支持，营造轻松、自由的写作氛围。

作文公开课教案模板范文

课程名称：作文技巧与提升公开课课程目标：1. 提升学生对作文的兴趣和自信心。

2. 帮助学生掌握作文的基本结构和写作技巧。

3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

4. 通过互动和实践，提高学生的作文写作能力。

适用年级：六年级至九年级教学时间： 2课时教学材料：1. 教学课件2. 作文练习纸3. 优秀作文范例4. 作文评分标准教学流程：第一课时一、导入新课（5分钟）1. 以一个有趣的作文题目开始，激发学生的兴趣。

2. 通过提问，引导学生回顾以往学过的作文知识。

二、作文知识讲解（15分钟）1. 讲解作文的基本结构：开头、中间、结尾。

2. 分析作文的开头技巧，如设问、引用、悬念等。

3. 讲解作文中间部分的写作方法，如描写、叙述、议论等。

4. 讲解作文结尾的方法，如总结、升华、号召等。

三、优秀作文范例分析（10分钟）1. 展示几篇优秀作文，引导学生分析其优点。

2. 强调作文中关键词、句子的运用。

四、互动环节（10分钟）1. 学生分组讨论，分享自己最喜欢的作文段落。

2. 教师点评，指出作文中的亮点和不足。

五、作文练习（15分钟）1. 发放作文练习纸，要求学生根据所学知识进行写作。

2. 教师巡视指导，解答学生疑问。

第二课时一、作文展示与点评（10分钟）1. 学生展示自己的作文，教师和学生共同点评。

2. 强调作文中的优点，指出改进方向。

二、作文技巧提升（15分钟）1. 讲解如何运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

2. 讲解如何运用描写手法，如细节描写、环境描写等。

三、实践演练（15分钟）1. 教师给出一个作文题目，学生现场写作。

2. 教师点评，指导学生如何修改作文。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次课程的重点内容。

2. 学生分享自己的收获和感悟。

五、课后作业1. 完成一篇命题作文，要求运用所学技巧。

2. 收集生活中的素材，为下一次作文课做准备。

教学反思：1. 观察学生在课堂上的参与度，了解教学效果。

2. 收集学生作文，分析写作水平和进步情况。

作文公开课教案及反思

作文公开课教案及反思第一章：作文公开课概述1.1 作文公开课的意义解释作文公开课对于学生和教师的意义强调作文公开课对于提高学生写作能力的重要性1.2 作文公开课的目标明确作文公开课的教学目标和预期成果讨论如何通过作文公开课提高学生的写作技巧和表达能力第二章：作文公开课教学内容设计2.1 作文主题选择选择适合学生兴趣和认知水平的作文主题讨论如何引导学生思考和探索作文主题2.2 教学方法与策略介绍作文公开课中采用的教学方法和策略强调学生的主体地位和参与度2.3 教学资源与材料准备和整理作文公开课所需的教学资源和材料讨论如何有效利用教学资源提高学生的学习效果第三章：作文公开课教学过程3.1 导入与激发兴趣通过引入话题或故事等方式引起学生的兴趣和注意力引导学生思考和讨论作文主题3.2 教学内容的讲解与示范讲解作文的基本结构和写作技巧通过示范写作展示如何运用所学的写作技巧3.3 学生写作实践给学生提供写作指导和时间进行写作实践鼓励学生发挥想象力和创造力，充分表达自己的思想和感受3.4 作文互评与反馈组织学生进行作文互评，互相交流和反馈意见教师对学生的作文进行评价和指导，提供建设性的反馈第四章：作文公开课的反思与总结4.1 教学效果的评估反思作文公开课的教学效果，评估是否达到预期的目标讨论学生的参与度和学习成果4.2 教学策略的调整与改进根据反思的结果，提出教学策略的调整和改进的建议强调教师在作文教学中的引导和辅导作用4.3 学生的反馈与意见收集学生的反馈和意见，了解他们对作文公开课的评价和建议讨论如何根据学生的反馈改进教学方法和内容第五章：作文公开课案例分析5.1 案例介绍选择一个作文公开课的案例进行分析和讨论介绍案例中的教学内容、方法和过程5.2 案例分析分析案例中的教学策略和效果强调案例中的成功之处和需要改进的地方5.3 案例总结与启示从案例中总结经验和教训提出如何将案例中的经验和启示应用到自己的教学实践中第六章：作文公开课的互动与讨论6.1 课堂互动的重要性强调作文课堂上教师与学生、学生与学生之间互动的重要性讨论如何通过互动激发学生的思维和兴趣6.2 互动与讨论的实施方法介绍在作文课堂上进行互动与讨论的多种方式强调教师在互动过程中应鼓励学生发表个人见解，培养批判性思维6.3 互动与讨论的案例分析分析具体的互动与讨论案例，展示其有效性讨论如何在不同的作文教学场景中应用互动与讨论的方法第七章：作文公开课的评估与反馈7.1 作文评估的标准与方法建立科学的作文评估标准，包括内容、结构、语言等方面介绍多种作文评估方法，如同伴评审、自我评估和教师评审7.2 反馈的技巧与策略强调反馈在作文教学中的重要性介绍有效的反馈技巧，如具体、建设性、及时的反馈7.3 评估与反馈的实践应用展示评估与反馈在作文教学中的实际应用讨论如何根据评估与反馈结果调整教学策略，提高教学质量第八章：作文公开课的拓展与延伸8.1 作文教学的拓展内容探索作文教学的拓展内容，如不同文体的写作、创意写作等讨论如何将这些拓展内容融入到作文公开课中8.2 跨学科的作文教学强调跨学科作文教学的重要性展示如何将作文教学与其他学科如历史、科学等相结合，提高学生的综合能力8.3 作文教学的延伸活动介绍作文教学的延伸活动，如写作比赛、作文展览等讨论如何通过延伸活动激发学生的写作兴趣，提高写作能力第九章：作文公开课的挑战与应对9.1 作文教学的常见挑战分析作文教学过程中可能遇到的挑战，如学生写作兴趣不高、写作能力差异等强调教师在面临挑战时的应对策略9.2 特殊学生的教学策略讨论如何针对不同类型的学生，如写作能力较强或较弱的学生，制定个性化的教学策略强调教师在教学过程中应关注每一个学生的成长和进步9.3 教学环境的调整与优化探索如何调整和优化教学环境，以提高作文教学的效果讨论如何通过改变教学方法、教学资源等因素，创造有利于学生写作的学习氛围第十章：作文公开课的总结与展望10.1 作文公开课的整体反思总结整个作文公开课的教学过程和成果强调教师在作文教学中的角色和责任10.2 教学改进的方向与目标提出作文公开课教学改进的方向和目标强调教师应持续学习、反思和成长，以提高作文教学的质量10.3 学生的未来发展展望学生在作文教学中的未来发展，如提高写作能力、培养表达能力等强调作文教学对于学生综合素质的提升具有重要意义重点和难点解析本文主要介绍了作文公开课的教案设计和教学反思，内容包括作文公开课的意义、目标、教学内容设计、教学过程、反思与总结等。

高中作文教学公开课教案模板范文

一、课题：高中作文教学公开课二、教学目标：1. 知识与技能：掌握作文的基本结构，提高写作能力。

2. 过程与方法：通过小组讨论、范文分析、写作实践等方式，提高学生的写作水平。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱写作、善于表达的情感，树立正确的人生观和价值观。

三、教学重点：1. 作文的基本结构：引言、正文、结尾。

2. 写作技巧：开头、过渡、结尾的运用。

四、教学难点：1. 如何将素材巧妙地融入作文中。

2. 如何运用恰当的修辞手法提高作文的表现力。

五、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍作文教学的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们知道作文有哪些基本结构吗？（二）新课讲授1. 作文的基本结构（1）引言：简明扼要地介绍作文的主题，引起读者的兴趣。

（2）正文：围绕主题展开论述，分几个部分进行阐述。

（3）结尾：总结全文，强调主题，给读者留下深刻印象。

2. 写作技巧（1）开头：巧妙地运用修辞手法，吸引读者的注意力。

（2）过渡：合理地运用过渡词、过渡句，使文章结构紧凑。

（3）结尾：运用修辞手法，使结尾富有感染力。

（三）范文分析1. 教师展示一篇优秀作文，引导学生分析其结构、写作技巧。

2. 学生分组讨论，总结范文的特点。

（四）写作实践1. 教师给出作文题目，要求学生在规定时间内完成作文。

2. 学生相互批改作文，找出优点和不足。

3. 教师点评作文，指出学生的进步和需要改进的地方。

（五）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调作文写作的重要性。

2. 鼓励学生在课后多阅读、多写作，提高自己的写作水平。

六、作业布置1. 阅读一篇优秀作文，分析其结构和写作技巧。

2. 根据所学知识，写一篇作文，题目自拟。

七、教学反思1. 教师对本节课的教学效果进行反思，找出不足之处。

2. 教师针对不足之处，调整教学方法，提高教学质量。

让生活更美好作文公开课教案

让生活更美好作文公开课教案一、教学目标。

1. 能够理解并掌握“让生活更美好”的概念，能够用文字表达自己对美好生活的理解和期望。

2. 能够通过写作表达自己对美好生活的追求和努力，培养积极向上的生活态度。

3. 培养学生的写作能力和表达能力，提高学生的语言表达水平。

二、教学重点。

1. 理解“让生活更美好”的概念，掌握美好生活的内涵。

2. 通过写作表达自己对美好生活的追求和努力。

三、教学难点。

1. 如何通过写作表达自己对美好生活的理解和期望。

2. 如何用文字表达对美好生活的追求和努力。

四、教学过程。

1. 导入。

教师可以通过引用名人名言或者相关的故事，引起学生对“让生活更美好”的思考和探讨，激发学生的学习兴趣。

2. 概念讲解。

教师向学生介绍“让生活更美好”的概念，引导学生思考美好生活的内涵，包括物质生活的丰富、精神生活的愉悦、人际关系的和谐等方面。

3. 案例分析。

教师可以通过一些案例或者故事，让学生了解一些人如何通过努力和追求让自己的生活更美好的例子，激发学生的学习兴趣和积极性。

4. 写作训练。

教师可以给学生一些写作题目，让学生用文字表达自己对美好生活的理解和期望，鼓励学生积极参与，培养学生的写作能力和表达能力。

5. 作业布置。

布置作业，让学生完成一篇关于“让生活更美好”的作文，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，表达对美好生活的追求和努力。

六、教学反思。

通过这堂公开课，学生能够对“让生活更美好”的概念有一个清晰的认识，能够用文字表达自己对美好生活的理解和期望，培养了学生的写作能力和表达能力，提高了学生的语言表达水平。

同时，通过案例分析和写作训练，激发了学生对美好生活的追求和努力，培养了学生的积极向上的生活态度。

在今后的教学中，我会继续引导学生通过写作表达自己的想法和情感，培养学生的创造力和表达能力，让他们在写作中感受到快乐和成就。

作文教学公开课教案

作文教学公开课教案作文教学公开课教案一、教学目标1、通过公开课，让学生了解作文的基本要求和写作技巧，提高写作水平。

2、通过互动式教学模式，培养学生的创新思维和表达能力。

3、借助示范和点评，提高学生的写作兴趣和信心。

二、教学内容及方法1、写作要求：介绍作文的基本要求，包括主题明确、结构合理、语言通顺等。

通过案例分析，让学生了解优秀作文的标准。

2、写作技巧：讲解写作技巧，如如何选材、如何构思、如何表达等。

通过课堂互动，引导学生掌握写作技巧。

3、互动式教学模式：采用小组讨论、个人演讲、团队创作等方式，鼓励学生参与课堂互动，发挥学生的主体作用，让学生在互动中学习写作技巧。

4、示范与点评：选取优秀作文进行示范，引导学生分析作文的优点和不足。

同时，对学生的学习成果进行点评，鼓励学生不断进步。

三、教学步骤1、开场白：介绍课程内容和目标，激发学生的学习兴趣。

2、讲解写作要求和技巧：通过案例分析和互动式教学模式，让学生掌握写作要求和技巧。

3、互动式教学模式：组织学生进行小组讨论、个人演讲和团队创作等活动，培养学生的创新思维和表达能力。

4、示范与点评：选取优秀作文进行示范，对学生的学习成果进行点评，鼓励学生不断进步。

四、教学评估1、课堂表现：观察学生的课堂表现，包括参与度、互动效果、学习态度等方面。

2、作业：布置相应的写作作业，检验学生的学习成果。

对作业进行点评和指导，帮助学生提高写作水平。

五、教学反思1、总结教学效果：根据学生的课堂表现和作业情况，对教学效果进行总结。

2、反思教学问题：反思教学过程中的问题，包括教学方法、教学内容、互动效果等方面，为今后的教学提供参考。

3、改进教学方法：根据教学反思的结果，对教学方法进行改进和完善，提高教学质量。

六、教学资料1、课件：提供清晰、简明的课件资料，帮助学生更好地掌握知识点。

2、参考书目：提供相关的参考书目，引导学生深入了解写作知识和技巧。

3、网络资源：推荐一些优秀的写作网站和博客，让学生自行查阅和参考，拓宽写作视野。

教案：《我懂得了珍惜——》初中语文公开课作文教学设计

《我懂得了珍惜——》初中语文公开课作文教学设计一、教学目标：1. 让学生通过观察生活，发现生活中的美好，培养学生的观察力和表达能力。

2. 引导学生学会珍惜身边的人和事，培养学生的感恩心态。

3. 提高学生的写作能力，使其能够运用所学的写作技巧进行作文创作。

二、教学内容：1. 引导学生观察生活，发现生活中的美好。

2. 培养学生珍惜身边的人和事，培养感恩心态。

3. 教授作文写作技巧，提高学生的写作能力。

三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生发现生活中的美好，培养学生的观察力和表达能力。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经历和感悟，培养学生的表达能力和合作精神。

3. 写作指导法：对学生进行作文写作指导，教授写作技巧，提高学生的写作能力。

四、教学步骤：1. 导入：通过展示一组图片，引导学生观察并发现生活中的美好。

2. 案例分析：分享一些关于珍惜身边的人和事的案例，让学生从中得到启发。

3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的经历和感悟。

4. 写作指导：教授作文写作技巧，引导学生进行作文创作。

5. 作文展示：组织学生展示自己的作品，并进行互评和师评。

五、教学评价：1. 学生作文作品评价：通过对学生的作文进行评价，了解学生的写作能力和对主题的理解程度。

2. 学生讨论参与度评价：评价学生在小组讨论中的参与程度和表达能力的提升。

3. 学生课堂表现评价：评价学生在课堂上的表现，包括观察力、表达力和合作精神等。

六、教学准备：1. 图片素材：准备一组能够引发学生思考和感悟的图片。

2. 案例资料：收集一些关于珍惜身边的人和事的案例。

3. 作文纸张：为学生准备作文纸张。

4. 写作指导资料：准备一些作文写作技巧的相关资料。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生观察生活，发现生活中的美好；培养学生珍惜身边的人和事，培养感恩心态；提高学生的写作能力。

2. 教学难点：如何引导学生发现生活中的美好，培养学生珍惜感恩的心态；如何教授作文写作技巧，提高学生的写作能力。

教案：《我懂得了珍惜——》初中语文公开课作文教学设计

《我懂得了珍惜——》初中语文公开课作文教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察生活，发现生活中的美好瞬间，培养学生的观察能力和表达能力。

2. 引导学生学会珍惜身边的人和事，培养学生的感恩之心。

3. 提高学生的写作水平，让学生能够运用所学的写作技巧写出有感情、有深度的作文。

二、教学重难点1. 教学重点：引导学生发现生活中的美好瞬间，培养学生珍惜感恩的品质。

2. 教学难点：如何让学生将所观察到的生活素材运用到作文中，提高学生的写作水平。

三、教学准备1. 教师准备：教案、课件、作文素材、评价标准。

2. 学生准备：笔记本、作文本、写作素材。

四、教学过程1. 导入：教师通过讲解生活中的真实案例，引发学生对珍惜的思考，导入本课。

2. 讲解：教师讲解珍惜的意义，引导学生学会观察生活，发现生活中的美好瞬间。

3. 实践：学生分组讨论，分享自己生活中的美好瞬间，互相交流心得。

4. 指导：教师针对学生分享的内容，进行写作技巧的指导，让学生学会如何将生活素材运用到作文中。

5. 练习：学生根据教师指导，进行现场作文练习，教师巡回指导。

6. 展示：学生展示自己的作文，互相评价，教师总结评价。

五、教学反思1. 教师反思：本节课学生是否能够积极参与，是否能够通过观察生活发现美好瞬间，并将其运用到作文中。

2. 学生反思：自己在课堂上是否认真听讲，是否能够将所学知识运用到实际写作中，是否能够在生活中更加珍惜身边的人和事。

六、教学评价1. 评价内容：学生对生活中美好瞬间的观察能力、作文写作水平、珍惜感恩的品质。

2. 评价方式：课堂表现、作文评分、小组评价。

3. 评价标准：观察细致、表达清晰、情感真挚、写作技巧运用恰当。

七、教学拓展1. 学生进行作文比赛，评选出最佳作文，进行奖励。

2. 开展“珍惜身边的人和事”主题班会，让学生进一步深化对珍惜的认识。

3. 组织学生进行户外活动，让他们在实践中体验珍惜的意义。

八、教学反馈1. 学生反馈：本节课收获颇丰，学会了观察生活、表达情感，对珍惜有了更深刻的理解。

作文指导课教案公开课

作文指导课教案公开课作文指导课教案公开课第1篇教学目标：1、能按事情进展挨次记一件事，把事情的经过写详细。

2、学会列作文提纲。

教学重点：确定写作材料，列好作文提纲。

第一课时教学目标：1、明确习作要求：按事情进展挨次列提纲、作文，把事情的过程写详细。

2、懂得作文的步骤。

3、确定要写的一件事，能列好作文提纲。

课前预备：回忆生活中难忘的事情、小黑板。

教学过程：一、激发兴趣1、同学们，在校内生活，家庭生活、社会生活中，肯定发生过很多令你难忘的事情。

那么，哪些事情使你难忘呢？2、相互沟通，适当板书。

二、确定材料1、比较事情，哪一件更难忘？没听妈妈的劝说，把钱放在浅兜里，结果跑丢了。

不听爸爸的话，在火车站乱跑，与爸爸失散，急得爸爸差点犯了心脏病。

不遵守交通规章，骑车闯红灯，被警察批判。

不遵守交通规章，翻跃隔离栏杆，后背被铁签子划破，缝合了十几针，留下了一道明显的疤痕。

2、四人小组争论、全班相互沟通。

提纲只是一个框架，要想写得好，还要留意描写人物的语言、动作、神态、心理，尤其要抓住它们的变化来体现情感的变化，从而更好地突出中心。

与此同时，假如再能抓住某种事物作为线索，那么文章将更精彩。

例如：有一个小同学写雪天骑车带人造成了表哥骨折这件难忘的事，就抓住了看车、骑车、推车、撞车这个线索，同时又抓住了愉快而兴奋、得意、难受这些情感的变化，使文章有声有色，富有感染力。

同学们，不妨你也试着来写一写吧。

四、开头作文同学列好提纲，开头作文。

老师巡察指导，并了解同学的习作状况。

其次课时教学目标1、同学连续作文，完成习作《一件难忘的事》。

2、指导同学修改作文，进一步明确把事情的过程写详细的重要性。

教学过程1、同学连续作文，老师巡察了解列提纲、作文状况。

2、选评佳作和有问题的作文。

评议的标准：选事是否精确；是否按事情进展挨次列好提纲；事情的过程是否写详细。

板书：一件难忘的事选取事例列提纲：按事情进展挨次，主次分明。

整体感觉：真实而不虚伪，详细而不罗嗦。

中学作文教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案

中学作文教学设计引言中学作文教学是培养学生语言表达能力和思维能力的重要一环，有效的教学设计能够帮助学生提升作文的写作水平。

本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个方面，设计一套中学作文教学方案。

一、教学目标1. 培养学生的写作兴趣和自觉性，激发学生对作文的兴趣和热情。

2. 培养学生的语言表达能力和思维能力，提升学生的作文写作水平。

3. 培养学生的批判性思维和创造性思维，培养学生的思辨意识。

二、教学内容1. 文章结构和段落写作教导学生掌握文章的基本结构，包括引言、正文和结论。

同时，教导学生如何写好段落，确保文章内容的连贯性和层次感。

2. 描写和叙述技巧教导学生掌握描写和叙述的技巧，如运用五感描写细节、靠近事物描写细节、透过事物描写主题等，使文章更具有生动性和可读性。

3. 议论文写作教导学生写好议论文的开头、过渡、结尾，引导学生学会用事实和证据来支持自己的观点，并培养学生的逻辑思维和推理能力。

4. 图表和统计数据的运用教导学生在文章中运用图表和统计数据，培养学生收集、分析和解读信息的能力，使文章更具可信度和说服力。

5. 校园作文和生活写作通过校园作文和生活写作，让学生将写作与真实生活结合起来，增强学生对作文的实践经验，提高学生的写作能力。

三、教学方法1. 示范教学法通过给学生展示优秀作文的范文，引导学生学习优秀作文的写作技巧和语言表达方式。

2. 互动探究法通过引导学生自主学习和探究，启发学生思考和动手实践，提高学生的自主学习和创造能力。

3. 合作学习法通过组织学生进行小组合作学习，在合作学习的过程中，学生可以相互交流和讨论，互相启发和帮助，提高学生的写作能力和思维能力。

四、教学评价1. 书面评价通过阅读和评价学生的作文，给予学生专业的反馈和建议，帮助学生发现自身的不足之处，进一步提高作文水平。

2. 口头评价通过课堂上的口头评价，鼓励学生展示自己的作文，激发学生的自信心和写作的热情，同时针对学生的作文进行针对性指导，培养学生的写作技巧。