心理学复习(一)

第一章现代心理学的研究与发展考点纲要一、考试内容心理学的概念；心理现象的实质；个体行为与个体心理的关系；个体心理的结构及其关系；心理学诞生的标志；心理学发展中出现的主要流派以及各流派的主要代表人物和思想；心理学研究的基本任务；心理学研究的程序；心理学研究的主要方法。

二、考核要求1．识记：(1)心理学诞生的标志；(2)心理学各流派的主要代表人物和基本思想；(3)心理学的研究程序。

2．理解：(1)心理学的界定；(2)心理现象的实质；(3)个体行为与个体心理的关系；(4)心理学研究的基本任务和心理学研究的主要方法以及各方法的特点。

知识点讲解一、心理与心理学心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学。

1．个体行为与个体心理行为是指机体的任何外显的、可观察的反应动作或活动。

广义上说，行为还包括机体的生理现象。

人的行为是受其内隐心理活动支配的。

人的心理活动是在头脑内部进行的，不能加以直接观察或度量，但往往有一定的外部表现。

所以通过对人的行为观察描述使我们可以探讨其内部的心理活动。

人的行为是非常复杂的，人的行为的复杂性正是由心理活动的复杂性引起的。

具有不同生理条件和社会条件的人，其心理活动有很大不同，对同一件事情的行为反应也就不一样。

即使是同一个人在不同的时间对同一件事情的行为反应也有可能不同。

但他们的心理活动及其外显行为都受多种共同规律制约。

由于人的内在心理与外显行为之间存在相互依存、相互影响的关系，所以通过对人的外显行为进行观察、描述、测量以及分析，我们可以揭示人的心理活动的规律。

在这个意义上，心理学有时也被认为是研究行为的科学。

2．个体心理与社会心理人的心理活动可以分为个体心理和社会心理两个方面。

(1)个体心理人是作为个体而存在的，个人所具有的心理现象称个体心理。

个体心理现象异常复杂，心理学通常从两个方面加以研究：一是共同的心理过程．即个体心理活动形成及其行为表现的一般过程；二是个性差异，即人与人之问在心理活动倾向性与稳定性的心理活动特性上的差异。

个体心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程。

认知过程指感知、记忆、思维、想象等，情感过程指对事物的态度体验过程．意志过程指意志行动的心理过程。

个性差异指个体在心理过程的发展与进展中经常表现出来的比较稳定的心理活动倾向与心理过程特点。

心理活动倾向性主要指需要、动机、信念、理想等．心理过徉的稳定特性主要指能力、气质、性格等。

心理过程与个性心理这两个方面是相互制约、相互影响的。

个性心理是在心理过程的基础上逐渐形成和发展的，并总是在各种心理过程中表现出来；反过来，已形成的个性心理又影响着心理过程，使个体的心理过程总是带有个性色彩。

心理过程与个性心理的这种相互关系从整体上反映着人的心理活动的共同规律和差异规律的辩证统一．心理学就是要研究并揭示这些心理现象及其规律。

(2)社会心理人是社会关系的总和，个人作为社会的成员。

总是生活在各种社会团体之中，并与其他人结成各种关系，如亲属关系、朋友关系、师生关系、国家关系等．有人际关系、人际互动、团体的动力与特征、个体社会化等方面的心理现象称为社会心理。

社会心理及其与个体心理的关系，也是心理学研究的对象。

3．个体意识与个体无意识意识是人类所独有的一种高级水平的心理活动，一般被定义为对外部刺激和内部刺激的觉知。

人的意识活动包括：①对外部事物的觉知，觉察到外部正在发生的事情；②对内部刺激的知觉，感觉到自身内部发生的事；③对自身的觉知，觉知到自己正是上述各种体验的主体，这时将自己当做一个客体来认识，即所谓的自我意识；④对内部心理活动的觉知，觉知自己正在下决心认真学习。

争取下一次成功；觉知自己了解哪些事物，不了解哪些事物，自己能否了解还未了解的事物。

人的意识使人能动地认识世界、改造世界，尤其是人的自我意识使得人能够对自己的所作所为进行自我分析、自我评价、自我调节和控制。

意识对事物和活动的指向和集中表现为注意，注意出现在人的各种认知活动和行为中。

人的心理活动除了意识外，还存在无意识现象。

这是人在正常情况下觉察不到、也不能自我调节和控制的现象。

人的梦境中的心理现象主要是在无意识的情况下产生的，人不能预先计划梦境的内容．也无法支配梦境的进程。

人在清醒的时候，有些心理现象也是无意识的。

如人有时能意识到自己听到或看到了什么，但对听觉和视觉的过程却意识不到。

在人的正常生活中，大多数心理活动是在意识的支配下进行的，也存在无意识现象，它对人的行为也有重要作用。

无意识现象也是心理学的重要研究对象。

二、心理学的源流科学心理学的发展经历了一百多年的时间。

在其发展的过程中，一方面，人们对心理学的研究对象与理论体系进行了数十年的争鸣，形成了各种不同的理论流派，最终在20世纪50年代达成基本的共识，使心理学不断走向繁荣。

另一方面，随着心理学研究的深入和拓展，心理学自身不断分化。

衍生出了众多的心理学分支学科，使得心理学的地位越来越重要。

下面就从两个方面简单介绍一下心理学的发展源流。

1．心理学的流派1897年．德国著名心理学家冯特在莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，开始对心理现象进行系统的实验研究，使心理学从哲学中脱离出来，成为一门独立的科学。

这一事件标志着心理学的诞生，冯特因此被称为心理学之父。

冯特的实验心理学研究取向明显受当时以实验为研究基础的化学与物理学的影响。

特别是化学研究主要探究物质的结构成分，并以分析与合成的方法来控制物质的变化。

冯特试图通过类似化学研究的元素分析与合成的方法来研究人的心理实质，分析人的心理结构。

冯特的这一思想被称为构造主义。

构造主义提出后，受到了心理学界的普遍反对，其结果是构造主义衰落了，但同时因为反对者的主张各有不同，演变成了百家争鸣、学派林立的局面。

(1)构造主义构造主义的奠基人是冯特，著名的代表人物是冯特的学生铁钦纳、这个学派主张心理学应该研究人的意识，即人对直接经验的觉知。

其研究方法就是内省法，即在精确的实验条件下，准确地观察并描述经验到的心理状态。

研究者经过研究把人的经验分为感觉、意象和激情三种元素。

感觉是知觉的元素，意象是观念的元素，激情是情绪的元素。

这些元素通过联想和统觉就构成了所有复杂的意识经验。

心理学的目的就是通过内省而了解不同刺激情境下的各种元素之间的结构。

构造主义直到20世纪20年代，随着铁钦纳的去世而逐渐衰落，对后来的心理学发展影响也不大。

但是，其他一些学派正是以它为攻击的标靶而兴起的，因此，它在心理学发展史上功不可没。

(2)机能主义机能主义是由美国心理学家詹姆斯在20世纪初创立的。

詹姆斯受达尔文进化论思想的影响，提出任何物种的特性必定是为某种目的服务的，人类的意识是人类的最重要的一个特性，只有通过研究它的功能才能了解它。

因此，心理学研究意识的功能和目的，而不是它的结构。

詹姆斯批评构造主义只静态地研究意识的元素，而忽略了意识像流水一样有其动态的连续性，即他所谓的“意识流”。

此外，詹姆斯认为心理学的研究工作不应局限在实验室内，还可用观察、测验以及问卷调查等方法，考察人是如何调整行为以适应环境不断提出的要求的。

机能主义的主张推动了美国心理学面向实际生活的发展进程，20世纪以来，美国心理学一直比较注重心理学在教育领域和其他领域的应用，这和机能主义的思潮是分不开的。

(3)格式塔心理学1912年在德国出现了另一个心理学派别，称为“格式塔心理学”或“完形心理学”，主要研究知觉和意识的组织过程。

其主要代表人物是韦特海默、苛勒和考夫卡。

格式塔心理学明确指出：构造主义把心理活动分割成一个个独立的元素进行研究并不合理，因为人对事物的认识具有整体性。

人的知觉经验虽然起源于分离零散的外在刺激，但人所得到的知觉却是有组织的。

人的知觉和意识不等于、也不能还原为感觉元素的机械总和，而是整体大于部分之和、先于部分而存在，并制约着部分的性质和意义。

格式塔心理学在知觉、学习、思维等方面开展了大量的实验研究，至今关于知觉的实验中还包括很多格式塔规律。

格式塔心理学为后来的认知心理学奠定了基础。

(4)行为主义20世纪初，在美国正当构造主义学派与机能主义学派争沦不休时，出现了另一个学派——行为主义，它从根本上改变了心理学的发展进程。

l913年，美国心理学家华生发表了一篇题为《一个行为主义者眼中的心理学》的论文，宣告了行为主义的诞生。

行为主义反对研究意识，认为意识带有主观性质，看不见、摸不着，无法对它进行可重复性、客观的研究，主张科学心理学应当研究可观察的外显行为，应当把人的意识当做一个黑箱，不管里面装的是什么，只需考察在刺激影响下的反应活动，行为就是由这些反应活动构成的。

同时，行为主义反对内省法，认为心理学作为一门科学，应当只限于以客观的方法处理客观的资料，用内省法得到的资料不是客观资料，主张心理学应当采用实验法。

此外，华生强调环境决定论，认为人的一切行为都是在后天环境影响下形成的，他曾经说过一段偏激的话：你给我一打儿童，在良好的、由我做主的环境中，不管他们的天资、能力、父母的职业和种族如何，我可以任意把他们培养成医生、律师、艺术家、大商人、甚至乞丐或小偷。

行为主义后期的另一著名代表人物是美国心理学家斯金纳，由于他发展了行为主义，被称为新行为主义。

斯金纳坚持行为主义的基本宗旨，并明确指出，任何机体当前的行为结果改变了未来的行为。

这一原理不仅适合动物训练，也适于人类的各种行为包括社会行为的塑造和矫正。

行为主义在心理学的发展史上占有重要地位，影响深远。

它研究可观察的行为，强调严格的科学研究方法，这对心理学走上客观的科学道路起到了积极的作用．致使心理学在社会科学各学科中形象突出，影响了当时行为科学的兴起。

但是，由于它极端排斥研究心理的内部结构和过程，否定意识研究的重要性，窄化了心理学的内涵，因此又限制了心理学的发展，故在20世纪50年代逐渐衰落。

(5)精神分析学派精神分析学说是由奥地利精神病医生弗洛伊德于19世纪末20世纪初创立。

弗洛伊德的代表作有《精神分析引沦》《梦的解析》等。

弗洛伊德是从治疗精神病的需要出发，从变态心理的角度研究正常人的心理。

弗洛伊德指出．变态行为应当被看做心理疾病，是由心理功能失调导致，只有研究病人的心理障碍的原因后才能治好病人。

通过长期的精神病治疗实践，并依据对自己的焦虑、冲突和愿望等内心活动的观察，弗洛伊德认为，人在童年时期的潜意识经验及其导致的内心冲突是心理障碍的根源。

所谓潜意识，是指一些因受环境的要求与社会文化限制而不能表现出来的想法、记忆和愿望，尤其是与性本能有关的欲望．它们由于长期被压抑，因而处于不被知觉的意识下层，常常会在梦中、口误以及心理防御行为中表现出来，对意识也有很大的影响。

人对潜意识尤其是性方面的潜意识压抑过度或不当，就会表现出多种心理障碍。

弗洛伊德提倡用精神分析的方法来寻找病人的病根。