小学语文病句——语序不当
小学三年级语文病句修改方法总结
小学三年级语文病句修改方法总结辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是小学生备考的基本能力之一，下面是小编为大家整理的关于小学三年级语文病句修改方法总结，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1小学三年级语文病句修改方法一、常见的病句，归纳起来有以下十种:(一)成分残缺成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。
例如:1、“下课了，( )在操场上玩游戏。
”这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操场上玩游戏呢?意思不明白。
2、“我们学校书法竞赛活动。
”这句话中因“做什么”这个谓语部分不完整，所以意思不完整。
3、“老师在认真地为我们批改( )。
”这句话中的后部分“为我们批改”不完整，缺少了与“批改”这个中心词搭配的宾语，使人不明白老师为我们批改什么。
句(1)缺主语，句(2)缺谓语，句(3)缺宾语，这三种现象都犯了成分残缺的毛病。
(二)用词不当用词不当，就是句子中的某个词语用的不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用而造成的一种病句。
例如:1、在这次比赛中，他取得了优异的(成就)。
2、他办事总是犹豫不决，一点儿也不(武断)。
3、隔着雾，眼前的景物(糊糊涂涂)。
这三个句子中的“成就”“”武断“糊糊涂涂”都用得不恰当，句子的意思都不清楚，都犯了用词不当的毛病。
(三)搭配不当搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。
例如:1、“秋天的北京是美丽的季节。
”这个句子的主干是“北京是季节”，“北京”是地名，“季节”是指时间，“北京”不是“季节”。
这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。
2、“我们要改进学习态度。
”“改进”的意思是“改变原来落后的情况，使之有所进步”，多与“方法”“技术”等搭配，不能与“态度”搭配。
这句话犯了动宾搭配不当的毛病。
(四)词序混乱词序混乱，指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。
小学语文病句修改 词序颠倒
病句修改词序颠倒一词序颠倒；二、前后矛盾；三、成分残缺；四、关联词用错；五、重复啰嗦；例：（1）全市的人夹道欢迎凯旋归来的英雄们。
（凯旋就是战胜归来的意思，不能再加“归来了”）（2）广场上挤满了许许多多数不清的人群。
六、搭配不当；七、归类有误；例：（1）儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。
（2）校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。
一、缩句法这种方法适用于判断句子成分残缺或句子主干成分搭配不当的句子。
例：“春天的杭州西湖是一年中最美的季节。
”从整句角度判断，很难找出病因，但缩成：西湖是季节。
病因便明显起来，“西湖”怎么会是“季节”呢？所以，这句应改为：“杭州西湖的春天是一年中最美的季节。
”二、关联法关联法适用于句中关联词语搭配不当的句子。
例：“小明因为病了，并且不去上学。
”根据因果关系的含义，对“因为……并且……”进行分析，就会发现这句话应该用“因为……所以……”的关联词语。
三、取舍法四、习题１、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。
解放军叔叔击落了五架敌机和撞翻了三艘军舰。
４、看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。
看了这部电视剧，我们都留下了深刻的印象。
６、我估计他这道题一定做错了。
我估计他这道题做错了。
７、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
他兴冲冲地跑进教室，宣布了明天去春游的好消息。
８、听了这段报告，使我们懂得了许多道理。
听了这段报告，我们懂得了许多道理。
９、冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
冬天，寒风拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。
10、即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。
即使你是天才，也同样离不开老师的培养教育。
11、《草原》的作者是老舍写的。
《草原》的作者是老舍。
或《草原》是老舍写的。
13、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
这种不爱惜劳动成果的行为是可耻的。
15、报晓的公鸡是起床的信号。
公鸡报晓是起床的信号。
17、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
语序不当的病句20句加修改
语序不当的病句20句加修改1.这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。
修改：去掉“、愉快、欢乐”这是一个快乐的班会。
2.老师忽然渐渐放慢了进度。
修改：去掉“忽然”或“渐渐”老师忽然放慢了进度。
3.经过这次外出调查，对大家的启发很大。
修改：去掉“经过”这次外出调查，对大家的启发很大。
4.为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。
修改：去掉“避免”或“不再”为了今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。
5.他那亲切的话语、慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。
修改：“亲切的话语”后加“响在我的耳边”“、”改为“，”去掉“，”他那亲切的话语响在我的耳边,慈祥的面容时时浮现在我的眼前。
6.增加质量是语文教学改革的当务之急。
修改：“增加”改为“提高”提高质量是语文教学改革的当务之急。
7.这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。
修改：“而是”改为“而且”这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而且关系到学校的荣誉。
8.看了这次展览，使我有很多感想。
修改：去掉“看了”这次展览，使我有很多感想。
9.只有社会主义，就能救中国。
修改：“就”改为“才”只有社会主义，才能救中国。
10.事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。
修改：“这个问题”改为“同学们”事情发生后，班主任就同班委研究，决定对同学们进行一次教育。
11.小兴安岭的夏天是个美丽的地方。
修改：“小兴安岭的夏天”改为“夏天的小兴安岭”夏天的小兴安岭是个美丽的地方。
12.我昨天看了电影“闪闪的红星”。
修改：“”改为《》我昨天看了电影《闪闪的红星》。
13.他对自己能否学好电脑，充满了信心。
修改：去掉“能否”他对自己学好电脑，充满了信心。
14.目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。
修改：“提高”改为“加强”15.目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大加强。
15.小学生从小就要爱读书的习惯。
修改：“就要”后加“养成”小学生从小养成爱读书的习惯。
小学语文病句类型
语文修改病句知识点总结:可以归纳为字诀：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不当的）。
修改不是再造，切忌改变句子的本意。
尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。
小学语文病句类型：（一）语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。
（"棉花的生产"应为"生产的棉花"）2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。
（将"无比"的调至"热情"前）3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。
（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。
4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。
（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"）5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
（应将"任意"调至"欺侮"之前）6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
（"他"应移到"如果"的后面）7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
）8、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
）（二）搭配不当。
1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"）2、动宾搭配不当：例：纪念三领先节的到来。
中小学语文常见病句类型大全
中小学语文常见病句类型大全语序失当语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
示例1 博物馆展出了几年前刚出土的文物。
应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。
示例2 他做了两个丈夫喜欢的菜。
应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。
示例3 赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！”示例4 这里的情况，对于我们已经很熟悉。
应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。
搭配不当1.主谓搭配不当示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。
2.动宾搭配不当示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
3.主宾搭配不当示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配。
4.修饰词与中心语搭配不当示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。
5.关联词语搭配不当示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
“只要”改为“只有”。
成分残缺或赘余1.句子成分残缺示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。
缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。
缺少谓语，句末加上“而努力”即可。
示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
缺少宾语，句末补上“的做法”才通顺。
示例4：细菌是有害的。
缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”2.句子成分赘余示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
句子谓语重复，应该删去“打”示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。
“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。
示例3：减轻学生的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。
语文专项复习——语病
语文专项复习——语病一、考点《考试说明》指出主要考查六种病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
二、语病类型(一)语序不当1.多项定语排序不当多项定语的正确次序一般是：①表领属或时间处所②指称或数量③动词或动词短语④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语如：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
2.多项状语排序不当多项状语的正确次序一般是：①表目的或原因的介宾短语②表时间或处所③副词或表对象的介宾短语注：表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前如：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
3.主客颠倒①在那个时候，报纸和我接触的机会是很少的。
②成龙这个名字，对我们年轻人是很熟悉的。
（二）搭配不当1.主谓搭配不当①雷锋精神一直是人们学习的榜样。
②这优美的音色，一直在人们的耳畔回响着。
③祈年殿的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。
2.动宾搭配不当①我们应该努力端正学习态度和方法。
②垃圾成堆，不仅有碍观瞻，也影响市民健康，这个问题必须引起重视和管理。
3.主宾搭配不当①春天的北京是个美丽的季节。
②三月的晚间，在北方这个小城市还是严冬季节。
4.定中搭配不当①蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。
②我们有一双聪明能干的手，什么都能造出来。
5.状中搭配不当①勇敢的战士们顽强地打击了敌人。
6.动补搭配不当①他把作业写得很细致、工整。
7.关联词语搭配不当（1）转折关系尽管……可是……；虽然……但是……；……却……；……然而……；不是……而是……（2）假设关系如果……就……；即使……也……；要是……那么……；倘若……就……；（3）条件关系只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……也……；（4）因果关系因为……所以……；由于……因此……；既然……那么……；既然……就……；之所以……是因为……（5）并列关系一边……一边……；一方面……一方面……；有时……有时；既……又……（6）承接关系一……就……；起先……后面……（7）递进关系不但……而且……；不光……也……；不仅……还……（8）选择关系不是……就是……；是……还是……；或者……或者；要么……要么……；与其……不如……；宁可……也不……常见关联词①因为……所以②不但……而且③与其……不如④宁可……也不⑤宁可……也⑥之所以……是因为⑦如果……就⑧只要……就⑨既然……就（那么）⑩即使……也⑾无论……都⑿不管……都⒀不仅……还⒁不仅……而且⒂不但……还⒃虽然……但是⒄不是……而是①无论学习上有多少困难，但是他都克服了。
小学语文修改病句大全及答案
小学语文修改病句大全及答案小学语文中，修改病句是一项重要的能力，它能帮助学生更好地理解和运用语言。
以下是一些常见的病句类型及其修改方法，以及相应的答案。
一、成分残缺病句示例：他认真学习。
修改方法：缺少主语，应补充完整。
答案：小明他认真学习。
二、语序不当病句示例：我昨天去了图书馆。
修改方法：时间状语应放在句首。
答案：昨天，我去了图书馆。
三、搭配不当病句示例：他唱了一首美丽的歌曲。
修改方法：形容词与名词搭配不当。
答案：他唱了一首动听的歌曲。
四、前后矛盾病句示例：他可能去了，也可能没去。
修改方法：前后表述矛盾，应明确表达。
答案：他去了。
五、重复啰嗦病句示例：他非常地高兴。
修改方法：副词“非常”与“地”重复。
答案：他非常高兴。
六、语义不清病句示例：他去了那个地方。
修改方法：指代不明，应明确指出具体地点。
答案：他去了公园。
七、逻辑错误病句示例：因为下雨，所以天气很热。
修改方法：因果关系错误。
答案：因为下雨，所以天气很凉。
八、用词不当病句示例：他非常地喜欢这本书。
修改方法：副词“非常”与“地”搭配不当。
答案：他非常喜欢这本书。
九、主谓不一致病句示例：这本书的内容很丰富。
修改方法：主语“这本书”与谓语“内容”不一致。
答案：这本书的内容很丰富。
十、时态错误病句示例：我昨天去了学校，今天也去了。
修改方法：时态不一致，应统一时态。
答案：我昨天去了学校，今天也去了。
结束语：通过以上的例子和修改方法，我们可以看到，修改病句需要细心地分析句子的结构和意义，以确保语言的准确性和流畅性。
希望这些例子能够帮助学生们在学习和使用语文时，更加得心应手。
语文必备：小学语文修改病句之语序不当精讲
语文必备小学语文修改病句之语序不当精讲学习目标1）知识与能力：学习并掌握《考纲》中规定的六种常见病句类型之一——语序不当2）过程与方法：给出知识点，讲练结合，逐步掌握。
3）情感态度和价值观：培养语感是关键，学以致用。
语序不当的类型：1）定语次序不当2）状语次序不当3）谓语次序不当4）关联词序不当5）主客次序不当6）对应次序不当7）分句次序不当1、多重定语正确排列顺序：表领属性的或时间、处所的+指名称或数量的短语+动词或动词性短语+形容词或形容词性短语+名词或名词短语①国家队里的一位有20多年教学经验的优秀的女篮球教练。
国家队里的(领属性的)一位(数量性的)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容性的)篮球(名词)女(名词)教练。
②许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。
表数量的“许多”应紧靠中心短语。
2、多重状语顺序不当多项状语正确顺序：表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的名词或介宾短语+表范围或频率的副词+表对象的介宾短语+表情态的动词或形容词①许多同学在教室里昨天都同他展开了激烈地辩论。
许多同学昨天(时间)在教室里(地点)都(范围)同他(对象)展开激烈地(情态)辩论。
②每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。
“将来”应在“自己”之后，修饰“成为”。
3、谓语次序不当①全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。
②同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。
4、关联词语次序不当①由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。
小李由于②英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。
虽然英语5、主客体次序不当①白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的。
中国人民对于白求恩这个名字②科学家指出，大量饮酒与癌症的发生有密切的关系。
癌症的发生与大量饮酒6、对应次序不当①思想和语言的关系是形式和内容的关系。
②中国同日本的战争，是正义和非正义、侵略和非侵略的大较量。
7、分句次序不当①他不仅能用这些理论来指导自己的工作，而且还能吃透马克思主义理论。
小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析
小学语文常见的八大病句类型修改方法及解析在小学语文学习中，病句的修改是一项重要的内容。
正确地识别和修改病句，不仅有助于提高我们的语言表达能力，还能让我们的写作更加清晰、准确。
下面，我们就来详细了解一下小学语文常见的八大病句类型及其修改方法。
一、成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“通过这次活动，使我们开阔了眼界。
”这个句子就缺少主语，应该删去“通过”或“使”，让“这次活动”或“我们”成为主语。
再比如：“他出生在一个农民家庭里，从小就养成爱劳动。
”这句话缺少宾语，应在“爱劳动”后面加上“的习惯”。
修改成分残缺的病句，首先要仔细读句子，找出缺少的成分，然后有针对性地进行补充。
二、用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。
比如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用在这里不合适，应改为“果断”。
又如：“因为我喜欢养花，而且养了许多花。
”“因为”和“而且”搭配不当，应把“而且”改为“所以”。
遇到用词不当的病句，需要结合具体的语境，理解词语的意思，选择恰当的词语进行替换。
三、搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”搭配不当，应把“和优美的舞蹈”改为“，看到了优美的舞蹈”。
再如：“我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
”“增加”与“学习效率”搭配不当，应把“增加”改为“提高”。
修改搭配不当的病句，要注意词语之间的合理搭配，多积累一些常见的搭配组合。
四、语序不当在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
比如：“语文对我很感兴趣。
”应该是“我对语文很感兴趣”。
又如：“我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
”应该是“我们要善于发现并认真克服学习上的毛病”。
谓语语序不当的病句例子
谓语语序不当的病句例子
谓语语序不当的病句例子：
1. 我们必须认真克服、随时发现运输当中的问题。
2. 我们应该让我们的学生多读、细读、深读所有的书。
3. 在最近发表的一系列论文中，提出了一个新奇的观点。
4. 我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。
5. 他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
6. 在定语与中心词之间，有时借助“之”字，形成“名词+之+形容词”的
格式。
7. 对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
8. 故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。
9. 我们对他的建议研究了一下，觉得这个建议很有价值，可以采纳。
10. 他的革命精神时刻浮现在我眼前。
小学生语文修改病句(带答案)
常见的病句类型一、语序不当（1）我国棉花的生产，长期不能自给。
（2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。
（3）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。
（4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。
（5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
（6）不但他好好学习，而且带帮助其他同学。
二、搭配不当1、主谓搭配不当，如：（7）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。
（8）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。
（9）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
2、动宾搭配不当。
如：（10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。
（11）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
（12）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
3、主宾搭配不当。
如：（13）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
（14）政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。
4、修饰语与中心语搭配不当。
如：（15）他在培育良种方面花了很大的心血。
（16）自己有双聪明能干的手，什么都造出来。
（17）这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。
5、一面与两面搭配不当。
如：（18）学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。
（19）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。
6、否定与肯定搭配不当。
如：（20）究竟要不要重视语文学习？是不是只学数理化就可以了呢？我们的回答是否定的。
（21）我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。
（22）采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。
三、成分残缺或赘余1、成分残缺<1>缺主语。
如：（23）从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。
（24）关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。
<2>缺谓语。
语序不当
语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。
）2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。
3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。
）。
4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。
（）5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
8、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（二）搭配不当。
1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
2、动宾搭配不当：例：纪念三领先节的到来。
3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
（4、主宾搭配不当：例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。
5、关联词语搭配不当：例：既然你来了，我也该走了。
（（三）成分残缺赘余1、成分残缺（1）缺主语：例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
（2）缺谓语例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
（）（3）缺宾语：例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
（4）缺少必要的附加成分：例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。
（5）关联词语残缺：例：这次学术会，收获很大，时间并不长。
（2、赘余（1）主语多余例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。
（2）谓语多余：例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。
（3）宾语多余：例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。
（4）附加成份多余：例：为精简字数，不得不略加删改一些。
（）（四）结合混乱（1）句式杂糅例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。
小升初语文常见病句类型归纳语序不当小学语文基础知识总结
小升初语文常见病句类型归纳:语序不当｜小学语文基础知识总结|小学语文基础知识大全—
小升初语文常见病句类型归纳:语序不当
五、语序不当ﻭ
１.“神舟”五号为了确保航天员的安全，对飞船发射、飞行、返回每个阶段可能出现的情况都做了精心设计,准备了应对预案。
ﻭ
2.航空采用后，飞机油耗不仅大大减少了，而且飞机飞行速度也有所提高。
(“不仅……而且”是固定句式，位置应该对应相同)
3.地铁五号线是第一条加装安全门的轨道线.ﻭ
４．由于规划周密、准备充分，去年在举办的会成为会中历届参赛国家最多、开幕式演艺最精彩的一次盛会.（改成“历届会中"）ﻭ
5.不当装修引起的室内空气污染，近年来是小儿白血病患者明显增加的一个诱因。
（建议改成“是近年来”)
6。
在，每一代人的成熟多半都依赖上一代人的品质,如果上一代人能够坚守正确的人生价值、道德和精神,这些优秀品质沉淀在进程中时,托荫于其上的人完全可以成长得更优秀。
(将“上一代人"和“如果”对调，不要怕超长句！）ﻭ
7.由于青少年好奇心强、辨别是非的能力相对较弱,比成年人更容易受不良信息的侵害。
（将“由于”和“青少年”对调）
ﻭﻭ。
经典语病100句
经典语病100句语病释疑,言必有中；比较类推，融会贯通。
1．里面陈列着各式各样的列宁过去所使用的东西。
--定语语序不当。
应该说“列宁过去所使用的各式各样的东西”。
2．大量事实证明放射疗法不失为一种好的治疗癌症的方法。
——定语语序不当。
应该说“一种治疗癌症的好方法”。
3．是不是这些“大补”的药真的有神奇功效,家长们能够实现初衷吗？--状语语序不当。
应该说“这些‘大补’的药是不是真的有神奇功效”。
4．邓亚萍年龄不大，却连续多次获得世界冠军、亚洲冠军、全国冠军,为祖国、为河南、也为家乡郑州人民争了光。
-—联合短语语序不当.应该说“多次获得全国冠军、亚洲冠军、世界冠军，为家乡郑州、为河南、为祖国人民争了光”。
注意时间、空间、逻辑顺序.5．我们应该不断地调整自己、剖析自己、完善自己。
—-联合短语语序不当。
应该说“剖析自己、调整自己、完善自己”.6．思想和语言的关系实际上就是形式和内容的关系。
——短语照应不当.应该说“语言和思想的关系”或“内容和形式的关系".7．托尔斯泰的记忆力和观察力都是十分惊人的，他能迅速捕捉住形象并长久地储存在大脑中，创作需要时,一“呼”即出。
——短语照应不当。
应该说“观察力和记忆力都是十分惊人的”。
8．天山连绵几千里，横亘于准葛尔盆地和塔里木盆地之间，把广阔的新疆分为南北两半.——短语照应不当.应该说“塔里木盆地和准葛尔盆地之间”。
9．我国古代劳动人民发明的指南针，促进了世界文明的发展,在航海事业中也很有实用价值。
——句序不当。
应该说“在航海事业中很有实用价值，也促进了世界文明的发展”。
由小到大，从窄到宽递进！先说中国,再说世界；先说民族,再说外族。
10．《水浒》写人物，用的就是这样的由远渐近的方法，故能引人入胜，非常生动。
——句序不当，颠倒因果。
应该说“非常生动，故能引人入胜”.11．他不仅能够用马列主义的理论来指导自己的工作，而且还能吃透这些理论的精神实质.——句序不当，不合逻辑。
病句复习——精选推荐
病句复习知识概要正确辨析语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等病句并改正。
专题点拨常见病句类型一、语序不当(1)多项定语次序不当如：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
多项定语的正确次序一般按以下顺序排列：①表领属性的或表时间、处所的②数量或指称短语③动词或动词短语④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语注意：带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
所以上面例句应改为：国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。
(领属性)(数量)(动词短语)(形容词)(名词)(2)多项状语次序不当如：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
多项状语的正确次序一般为：①表目的或原因的介宾短语②表时间或处所的③表情态的或程序的注意：表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
所以上面例句应改为：许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。
(3)虚词位置不当如：张老师除了教语文外，王老师也教语文。
你要是把基础知识没有搞懂，就忙着做竞赛题，是徒劳无益的。
二、搭配不当(1)主谓搭配不当：改革开放后，山区人民的生活水平有了很大的改善。
(2)动宾搭配不当：开学第一天，同学们走进了宽敞的教室，坐上了崭新的桌凳。
(3)主宾搭配不当：三月的瘦西湖是春暖花开的时节。
(4)修饰语与中心词搭配不当：我们把他吸收到科研小组里来，是经过详细严格的考验和研究的。
(5)一面与两面搭配不当：政治体制能不能和日益市场化的经济体制相适应，是当今中国实现社会和谐的关键问题。
三、成分残缺或赘余(1)成分残缺缺主语：由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体工作提供了良好的条件，缺渭语：我立志锻炼自己具有社会主义觉悟的劳动者。
缺宾语：—个学生如果不养成课后巩固复习，那他的学习成绩就不会好。
(2)成分多余：内容重复：保护环境，实现人与自然的和谐统一，我们还会遇到许多不熟悉的新情况、新问题、新经验。
虚词多用：我们应采取措施，把被洪水造成的损失夺回来。
语文常见 病句 类型大全
语文常见病句类型大全一、语序不当语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。
示例1：博物馆展出了几年前刚出土的文物。
应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。
示例2：他做了两个丈夫喜欢的菜。
应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。
示例3：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！”示例4：这里的情况，对于我们已经很熟悉。
应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。
二、搭配不当1.主谓搭配不当示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。
应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。
2.动宾搭配不当示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。
3.主宾搭配不当示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
解析：“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配。
4.修饰词与中心语搭配不当示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。
解析：“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。
5.关联词语搭配不当示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。
解析：“只要”改为“只有”。
三、成分残缺或赘余1.句子成分残缺示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。
解析：缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”。
示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。
解析：缺少谓语，句末加上“而努力”即可。
示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
解析：缺少宾语，句末补上“的做法” 才通顺。
示例4：细菌是有害的。
解析：缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”。
2.句子成分赘余示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。
解析：句子谓语重复，应该删去“打”示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。
小学语文修改病句六大类病句类型
小学语文修改病句六大类病句类型病句修改是语文学习的重要部分，也是历年考试里常见的题型之一。
但是有很多同学对这方面的只是掌握的不是很充实。
以下是常见的六大类病句类型。
一、语序不当1.多重定语语序不当多重定语的正确顺序一般可这样依次安排：①表领属的或时间处所的词或短语；②表指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语；⑤名词或名词短语。
如：国家队的(领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)教练。
例：辨析下面句子是否有语病，并加以修改。
中国首个正在开发的深海空间站将让工作人员在近1000米以下深海中工作生活两个月。
该项目将加强中国在此前未能抵达的海床上勘探开采矿藏的实力，可能在2020年前完成。
答案：语序不当，将“首个”调到“深海空间站”前面。
2.多重状语语序不当如果一个句子有多个状语，它们的正确次序一般是：①表目的或原因的介宾短语。
它常在句首，用逗号和主语隔开；②表时间或处所的词语或短语；③表范围程度的词或短语；④表情态的词或短语。
另外，表对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
如：许多教师今天早上(时间)在会议室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。
3．定语和状语次序错位①定语误放在状语的位置，如“一筐一筐地抬着鲜鱼”改为“抬着一筐一筐的鲜鱼”；②状语误放在定语的位置，如“大家交换了广泛的意见”改为“大家广泛地交换了意见”。
4．并列词语或并列短语语序不当并列成分中的各项，要注意其轻重、缓急、先后、大小的关系，否则容易出现错误。
如“学生、领导和老师都参加了开学典礼”，应改为“领导、老师和学生都参加了开学典礼”；“全厂职工认真讨论、听取了厂长关于改善经营管理的报告”，应改为“全厂职工认真听取、讨论了厂长关于改善经营管理的报告”。
5．虚词位置不当①关联词的位置不当。
复句中，两个分句同一个主语时，关联词在主语后边；两个分句主语不同时，关联词在主语前边。
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复句内顺序不当
☆春风一阵阵吹来，树技摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的响声。
•应“树技摇曳着，发出沙沙的响声，树影晃动起来
☆不但她好好学习，而且还帮助其它同学。
•把“她”放在“不但”前面
☆他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
•把“如果”放在“他”前面
主客颠倒
☆在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
•应该是“我和报纸的接触”
☆数学对于我不感兴趣。
•“我对于数学”
关于：组成的介词结构作状语时，只能用在句子开头（在句中作定语）；
小学语文病句——语序不当
1、定语位置不当
2、Байду номын сангаас语位置不当
3、多项定语次序不当
4、多项状语次序不当
5、虚词位置不当
6、主客颠倒
7、复句内语序不当
定语位置不当
1．定语和中心语的位置颠倒
☆我国棉花的生产，长期不能自给。
•把“棉花的生产”改为“生产的棉花”
2．把定语放在状语的位置上
☆广大青年表现出无比的进行改革的热情。
☆国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练
•领属性数量动词性短语形容词名词
多项状语次序不当
多项状语的一般次序：
1．表目的或原因的介宾短语
2．表时间或处所的
3．表范围的
4．表情态或程度的
5．表对象的介宾短语
☆许多老师//昨天在休息室里都热情地同他交谈
•时间处所范围情态对象
☆第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
•将“无比的”调至“热情”前
3．两个定语先后语序不当
☆这次展览会展出了几千年前刚出土的文物。
•将“几千年前”调至“文物”前，并在“前”后加“的”
状语位置不当
1．把状语放在定语的位置上
☆老师嘨课堂上应该发挥学生的充分的作用。
•将“充分的”调至“发挥”前
2．两个状语前后位置颠倒
☆我们顺利地按照高老头画的那张简图找到了传说中的那位神猎手。
•关于这起震惊国际体坛的事件，世界各大报纸都作了详细报道。
虚词位置不当
1．副词“不”的位置不当
☆我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。
•“把”字句否定副词应该放在“把”字前面
☆如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
•把“不”放在“趁”前面
2．关联词语位置不当：复句中的分句主语一致时，主语应在全句之首；主语不一致时，关联词语应在主语前边。
•将“顺利地”与“按照高老头画的那张简图”位置对调
☆李强把张卓不放在眼里。
•把“不”调至“把张卓”前
多项定语次序不当范围＋数量＋动性＋形性＋名性＋中心词
多项定语的一般顺序：
1．表领属性的或时间处所的
2．指称或数量的短语
3．动词或动词性短语
4．形容词或形容词短语
5．名词或名词短语
6．带“的”的短语放在不带“的”的定语前面