班主任应做到“三勤”
三勤三多——班主任工作法宝
教育管理新课程NEW CURRICULUM况和心里的想法。
了解在课堂上了解不到的东西，从而才能对学生开展有针对性的教育。
班主任要想深入了解学生，就要用真心关心学生，充分信任、尊重，严格要求学生。
也就是无条件地爱每一个学生，爱他们，好的、差的、美的、丑的都要爱。
但爱要有原则，不能放任迁就，要从学生的全面发展角度，把爱与严格要求结合起来，恩威并施，真正地为学生的健康成长着想。
对待问题学生，特别是性格叛逆的学生，班主任要用耐心主动关心。
和他们平等交流，耐心开导他们，适当给出建议，绝不能摆出教训人的架势，用自己的经验强制要求他们服从老师的管理，遵守班规，这样不但解决不了问题，反而会让学生离你更远，体会不到老师对他的关心，丧失他们对老师的信任。
所以，班主任要有足够的耐心，和他们多交流，主动关心他们。
多看他们的闪光点，一旦发现及时表扬。
还可以根据他们的优点，让他们承担一些班级工作。
他们身上有了责任，做事就会有所顾忌，不会太放任自己。
这时再找他们谈话，指出他们的错误，然后给出改正的建议，他们都会欣然接受的。
这样做既增加了学生对老师的信任，又拉近了老师和学生的距离。
今后老师再对他提出要求时他会尽量做好。
要想从心理上与学生贴近，拉近距离，还可以通过各种丰富多彩的活动，和学生进行心理上的沟通。
比如，我会在课间和学生一起打羽毛球，一起跳大绳，一起下跳棋。
学校组织徒步活动时，坚持和他们一起步行，路上和他们一起有说有笑，一起就餐，分享美食。
通过这些活动，进一步促进了师生之间的情感交流。
把老师对学生的爱融入其中，让学生感觉到班主任不再是站在讲台上只能让他们仰望的老师，而是可以和他们一起玩、一起乐的朋友，让学生随时随地都能感受到老师的爱无处不在，从细微之处体会老师对他们的爱。
这样，良好的师生关系就自然建立起来了，有了良好的师生关系，教育也就自然渗透其中了。
总之，班主任工作是一件十分繁琐却又必不可少的重要工作；虽然辛苦，但看到学生健康成长，甚至能听到学生亲切地叫一声“老师好”，都是老师最大的欣慰。
做一个“五勤”的班主任
做一个“五勤”的班主任首先是勤思。
勤思是指要勤于思考，善于总结经验，善于分析问题。
作为班主任，要善于思考教育教学中的各种问题，包括学生的学习情况、班级的管理情况、教师的教学质量等等。
要善于总结工作中的经验，发现问题并及时解决，不断完善自己的工作方式和方法。
只有经过深思熟虑，才能更好地解决问题，指导学生，提高班级教学水平。
其次是勤动。
勤动是指要勤于行动，积极主动地为学生服务。
作为班主任，要积极了解学生的情况，主动与学生交流，关心他们的成长和发展。
要积极参与学校组织的各种活动，带领学生参与丰富学生的课余生活。
同时也要勤于处理班级各种事务，保持班级良好的秩序和氛围。
再者是勤管。
勤管是指要勤于管理，善于协调。
作为班主任，要善于管理班级的各种事务，包括学生的学习、生活、公共卫生等等。
要善于协调师生关系，保持师生之间的良好关系，使师生之间的互相理解和尊重，能够更好地促进学生的发展。
然后是勤学。
勤学是指要勤于学习，不断提高自身的素质和能力。
作为班主任，要不断学习教育教学的相关知识，提高自己的教育教学水平。
要不断学习和掌握新知识、新技能，不断完善自己的教育理念和教育方法。
只有不断学习，才能不断进步，才能更好地为学生服务和教育学生。
最后是勤问。
勤问是指要善于提问，不断了解问题，及时解决问题。
作为班主任，要善于提问，及时了解学生的学习和生活情况，及时发现问题并加以解决。
要善于向同事请教，不懂的问题要善于问，只有善于提问，才能及时解决问题。
做一个“五勤”的班主任，是一项富有挑战性的工作，需要我们不断努力，不断提高自己的素质和能力。
只有不断提高自己，才能更好地服务于学生，促进学生的全面发展。
相信在不断的努力和奋斗中，我们一定能够成为一名优秀的班主任。
班主任工作经验材料：三勤与三心
班主任工作经验材料：三勤与三心有人说：班主任是学校里最苦的岗位。
因为班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作。
在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
一个好的班集体，没有每个老师的辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。
至于我管理班级，没有太多经验。
今天主要谈一谈我做班主任的一些做法和体会：一年级的班主任老师就是孩子“全天候的保姆”。
需要老师嘴勤、腿勤、手勤、还要有爱心、细心、耐心。
三勤是治班的前提1、嘴勤对于教低年级的班主任来说，要具备一张“婆婆嘴”。
有时就一句话，一个要求，对一年级的孩子要反复地说，他才能记住。
所以我就天天利用晨检、午检和夕会的时间，向学生灌输学校的各项规章制度，只有嘴勤才能使学生明白什么是应当做的，什么是不应当做的，才能做到令行禁止。
嘴勤，一定要有针对性，不讲毫无疑义的废话和空话，抓住学生的闪光点，经常表扬和肯定学生的成绩和进步，对存在的问题和不良的现象，不要轻易责备学生，而应该找他们谈话，特别是当学生学习成绩或者情绪出现波动时，班主任要及时与学生谈心，了解清楚情况，找出其原因，帮助他们解决好问题，这些对学生健康成长十分重要。
2、手勤首先，我一直坚持写班级日记，记录班上发生过的大事，记录学生的思想动态。
人的脑力毕竟是有限的，考虑得再好的事，不动手记录下来，过一段时间，就只有零星的记忆了。
其次，班级日常的很多事情，只要班主任自己多动手，就会收到很好的效果，比如打扫卫生，我经常带头来做，充分发挥“领头羊”的作用。
每天我都会和学生一起值日，每天都亲力亲为。
平时还要尽量融入学生中，帮他们整整衣领，使他们感到教师的关爱；下雨天，帮学生挂好雨伞、雨衣；对表现好的学生摸摸头以示鼓励，对表现差的学生拍拍肩膀以示提醒。
若发现地上有垃圾，自己动手捡起来，平时经常帮助学生一起排齐课桌椅。
班主任工作的“四心三勤”
作， 是充分体现班主任爱心 的工作 。这种爱 ， 渗透在班级 管理
工作 的方方面 面， 合在 与学 生相 处 的每 时每刻 。所 谓 “ 融 心
系 学 生 ， 系 学生 ” 就 是 这 种 爱 的 真 实 写 照 。 它 是 教 师 敬 业 情 ，
精神和社会责任感 的高 度统一 ， 是教 师职业 素养和道 德情操
持之 以恒 。不 能因为 自己的心情好就 热情高 ， 心态 差就情绪
低 ； 不 能 因为 工 作 顺 心 就 激 情 四溢 ， 到 困难 和挫 折就 缺乏 也 遇
的具体表现 ， 离开 了情感 ， 一切教育 只是海市蜃楼 、 空中楼阁 。
班主任爱学生 ， 首先就 必须走进 学生的感 情世界 ， 与他们平等
些 当 然是 必要 的 ， 是 更 重 要 的是 首 先 是 一 种 充 满 情 感 的 工 但
１４ 热心 ．
热心是 班 主任工 作激情 的源 泉 ， 也是 工作 责任
心的体现 。一方面 ， 主任工 作干头万 绪 、 任重 大 ， 允许 班 责 不
有 丝 毫 的 松 懈 和 厌 烦 情 绪 。 因此 ， 当 持 久 地 保 持 一 股 工 作 应
１ “ 四心 “ 爱 心 、 心 、 心 和 热 心 。 一 名 合 格 班 主 任 应 具 ： 公 细 是
备 的 四个 基 本 要 素
１１ 爱 心 ．
捷 尔任 斯基“
生 。爱 ， ” 可以产生巨大 的教育 力量 ， 富有爱 心 ， 即是班主任 任 职的前提 ， 也是作好班 主任工作 的先决条件 。离开 了情感 ， 教 育就成了无源之水 ， 本之木 ， 无 在研究 班主任 工作时 ， 不少 的 人总是把 眼光 投向管理方法 、 教育手段和工作技巧等方面 ， 这
班主任工作中的三心与三勤
班主任工作中的三心与三勤尚无数据班级是学校教育工作的基本单位。
班主任是班级工作的组织者和领导者。
学校中的大量工作主要是通过班主任去开展，班主任工作能力的高与低，直接影响着学校各项工作的开展和落实，班主任在学校工作中占有极其重要的地位。
凭我多年的班主任工作经验，作为一名合格的班主任，不仅要有较强的组织管理能力，更要具有良好的心理品质和勤劳的工作态度。
做到：“三心”与“三勤”。
一、“三心”：即“信心”、“爱心”、“耐心”（一）信心：是指培养和建设良好的班级风气要有信心。
学生在校生活主要是在班级中度过的，班级成为学生成长过程中的一个重要组成部分。
班级环境对学生的影响是极其重要的。
常言说：“久入芝兰之室，久而不闻其香，久入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。
”环境可以造就人，也可以改变人。
让学生在团结和谐的班级气氛和积极向上的学习氛围中生活和学习，也就成了每个班主任追求的目标，但这种团结和谐的风气和积极向上氛围绝不会自发地形成，它不仅需要班主任用渊博的学识，高超的教学艺术，高尚的人格魅力，严谨的工作作风和朴实的生活习惯去影响学生，感染教育学生，更需要班主任经过长时间的努力，花费很大精力，做大量工作，克服诸多的困难。
它要求班主任要具有较强的工作能力和丰富的工作经验，要有坚定的工作信心，要坚信自己的能力常抓不懈，百折不挠，在工作中摸索方法，在失败中总结经验，坚定信念，不怕挫折，最终实现理想的目标。
（二）爱心：面对全体同学的学习和生活要倾注全部的爱心。
人们经常称班主任为学生的“严父慈母”，这个称谓就道出了班主任工作的复杂性。
班主任对学生既要严格要求又要细心的照顾。
所以热爱学生是班主任工作必备的一种心理品质。
冰心老人说过，有了爱便有一切。
教书育人是教师的天职，而“育人”更是班主任的首要天职，这其中，“爱”便是根本。
班主任只有全身心地爱学生，时时刻刻地眷恋着学生，学生才会有你这个老师。
爱得深、切、诚，才能唤起他奋发向上的勇气，对生活、学习充满信心，才能洗涤他们心底的沉淀与污秽。
班主任要“三勤”
班主任要“三勤”班主任是班集体的组织者和领导者，是沟通学校与家庭的桥梁，因此，干好班主任这项工作在教学中就显得重要，复杂和艰巨。
在日常工作中会受到难以预料因素的干扰，多年班主任工作经历使我深深感到，在寄宿制学校里要管理好班级，老师必须“勤”字当头，以饱满的热情投入到教学生活中去。
我们班的大多数学生寄宿在学校，要管理好这些学生，让他们在学校里既要学会生活自理，又要全身心的投入到学习中去，班主任必须从一点一滴做起，不在于要把班级管理得多严，多死，关键在于如何调动学生学习的积极性，关心爱护每一位学生，在班集体内形成奋发向上，积极进取的学习氛围，具有团结，协作的精神的集体。
班主任就必须手勤，腿勤，嘴勤。
手勤。
一是要对学生的个性特点，特长爱好，家庭等情况要熟悉，开家长会时专门留出时间，向家长了解他们的情况，掌握学生父母身体状况、家庭主要收入及主要成员组成情况，根据不同类型，分别做好记录，比如学生在家表现、是否是单亲、是否是留守儿童等等。
二是对学生平时表现作记录，比如做好事的、有点滴进步的、爱买好吃的好玩的、经常不在食堂吃饭饿肚子的、经常吃方便面不吃主食的、晚休在宿舍说话的……都要详细记录，这样就能对好的方面加以肯定和鼓励，同时在他们成长记录袋中写上几句赞扬的，鼓励的话语，让他们远离家长也能感受到关心与温暖。
学生的点滴进步都记录在我手中，开班会，找学生谈话都有话可说。
三是要不断总结工作中的经验教训，在借鉴得失中不断完善工作，我经常在找学生谈话后，把我的做法，想法都记录下来，借以日后反思自己的做法是否得当。
观察学生的表现，看看我的谈话是否奏效。
腿勤。
就是查看要勤，我们班有些学生每星期零花钱足，少则10几元，多则20几元，到校后，经不住商店的诱惑，好吃的，好玩的，都想试，心思都用在怎样花钱上；有些学生经常不吃早餐，时间长了营养就跟不上；还有的家长嫌饭菜贵，干脆让孩子吃方便；还有的学生到星期四、星期五没有吃饭；家庭成员是单亲的孩子也有很多；父母出门在外的孩子也很多，这些留守孩子缺乏亲人的引导，一方面经济条件差，吃穿是问题，另一方面又有许多不良习惯，比如说脏话、不讲卫生、不团结同学等等，再加上有些孩子发育比较早，更加需要老师的关心，引导。
班主任的育人之道
班主任的育人之道
尊敬的领导、老师们：
大家好！
今天，我有幸与大家分享我的一些班主任工作经验和体会，希望得到大家的宝贵意见和指导。
作为班主任，我们肩负着班级工作的领导、组织与实施重任。
面对孩子们的天真烂漫和顽皮行为，我深知班主任工作的不易。
特别是对于低年级的孩子们，我坚持“三勤”原则：勤于跟班、勤于观察、勤于交流。
通过这些方式，我努力成为孩子们的良师益友，了解他们的内心世界，拉近师生之间的距离。
在班级中，总有一些表现出色的孩子，他们受到老师和同学们的喜爱。
然而，我认为，这些孩子同样需要接受挫折教育，学会面对失败。
因此，我会对他们提出更高要求，当他们犯错时，我会毫不留情地批评，帮助他们认识到自己的不足，鼓励他们改正错误，追求更完美的自我。
对于那些表现不佳的学生，我给予更多的耐心、宽容和关爱。
例如，我们班有一个叫钟光泽的学生，他非常好动，经常在课堂上引起麻烦。
但是，当他在语文课上书写工整、漂亮时，我当众表扬了他。
通过这种方式，我发现他的自控力有了明显提高。
作为班主任，我们的言行举止深深影响着孩子们的成长。
我时刻
注意自己的形象，以身作则，潜移默化地影响学生。
我坚信，只有通过点滴积累，从小事做起，才能在无声中实现教育的深远影响。
班主任工作是一项复杂而富有挑战的任务。
我深知自己还有很多不足之处，希望通过不断学习和实践，提高自己的班级管理水平。
最后，感谢大家的聆听，我期待与各位老师共同探讨，共同进步。
谢谢大家！。
浅谈班主任工作的“三勤”
浅谈班主任的“三勤”赵固乡中心学校姚春旺班主任工作要注重“细节”，所谓“细节决定成败”。
班主任工作贵在“细”，贵在“勤”，要从一点一滴做起，把小事做好了，积累起来，就是一件了不起的大事。
我认为，班主任工作重在做到“三勤”。
一、班主任要做到“腿勤”凡是要求学生做到的，我自己都首先做到。
星期天、节假日到校的第一件事就是先到班上看看，看学生是否到齐，和学生相互问个好，交流几句，无形中也可以加深师生之间的感情。
现在六年级没上早操，为了防止学生养成赖床和不吃早餐的坏毛病，我规定早上6;30必须报到二楼餐厅按时就餐，我也每天坚持在6:30之前赶到餐厅检查督促，开始时还提前到寝室先去查看一下（我们知道，去年冬季6:30的时候天还黑乎乎的又黑又冷，可不像现在这样太阳已经升起多高了），凡不能按时赶到餐厅者还要给予适当的处罚；直到现在我仍然在坚持这样做，不仅查看我班的学生，还对整个年级的学生进行管理；这不是谁要求我这样做的，完全是我自觉自愿的行为，我不去查看，心里就不踏实。
早读时间我也总是适当提前到班查看，看学生是否在规定时间到班了，老师是否到位了。
课间见缝插针，到班级里去转转，看看有没有在教室里喧哗、打闹的同学。
大课间始终坚持跟着学生一起跑操。
中午饭后也总是到班里去检查检查，看学生是否在规定时间到班开始学习；有时，趁学生正在上课的时候到教室外走一趟，观察观察学生上课的情况，原本趴在桌上的小人儿，顿时挺直了腰杆，这就是效果。
下午大课间坚持到教室指导学生练字，晚上课前是英语辅导时间，我也总是到班上查看，看学生、老师是否全到位，是否开始学习。
晚自习放学前我也总是到班，看班干部总结布置班务工作情况或作适当指导；之后还要到寝室查寝......这就是我一天的工作。
也许有人会说，你这样当班主任实在太累了。
说实话我也习惯这样做了。
这也许就是所谓的“陪伴就是最好的教育”吧！有时候我是这样想的，反正我在学校，闲着也是闲着，与其去干别的，还不如到班上去转转看看呢。
班主任经验交流的发言稿(推荐3篇)
班主任经验交流的发言稿（推荐3篇）1.班主任经验交流的发言稿第1篇尊敬的各位老师：你们好！我反思了自己的班主任工作经历，总结了几点粗浅的认识，和大家交流。
一、应该如何理解班级管理许多优秀的班主任在介绍经验的时候，多次提到班级管理要“三勤”：腿勤，眼勤，嘴勤。
这的确是一条宝贵的、实用的经验，所以有些老师又进一步深入，扩大到“多勤”“全勤”，从学生起床开始，和学生一起跑操、盯早自习、查卫生、查班级量化、观察学生上课表现、查午休，一直到查晚就寝，有的晚上还要在宿舍值班。
只有晚上睡到床上才身心疲惫安慰自己：我今天的工作忙完了。
这样的班主任真是太忙了！以至于班主任这个本来以做思想工作、精神关怀为主要任务的职业，变成了应付没完没了的事务、靠体力打拼的舞台。
现在许多班主任忘记了自己是一个有知识、有头脑生活的人，从不或很少去“理”，他们感到身心疲惫的原因正是因为只想“管”，只会去管，实实在在地做了一个整天忙忙碌碌的体力劳动者。
那么，应该如何理解班级的“管”和“理”呢？“管”就是要求、规范、约束、评判、督促；“理”就是思考、研究、尝试、引导、完善，进而升华为感染、熏陶、激励、唤醒、鼓舞。
同时，“理”还包括协调、理顺和理性的意思。
协调，是指把不合适不健全的工作制度、措施、方法及时调整，而合适的有效的，则要继续推广、继续深化、发扬广大；理顺指的是理顺思想，理顺情绪，理顺关系，理顺思路；理性，就是按照教育规律办事，班主任无论对待工作中的什么事都要有科学的思维。
我们可以忙，但一定要思考一下：忙得是否有意义，忙得是否有价值！有人忙出了功成名就，有人忙出了事倍功半，有人忙出了身心疲惫，有人忙出了迷茫无助。
一样的辛苦一样的努力，结果为何千差万别？因为有的人是用心在忙，有的人只是用身在忙！用心在忙的人，忙得乐在其中，忙得业绩喜人；用身在忙的人，忙得疲惫不堪，忙得碌碌无为！为此，我们要正确理解“管”与“理”的关系和内涵，从专业化发展的角度，学会去调整，去谋划，去经营，以轻松、宽容的心态去体会和享受班级管理带来的乐趣，欣赏人生路边的风景！二、欣赏自己的职业，享受教育者独有的快乐与幸福。
班主任管理要努力做到“三勤”
班主任管理要努力做到“三勤”“火车跑得快，全靠火车头来带。
”我认为：“有什么样的班主任就会有什么样的班级；有什么样的班级，就会有什么样的学生。
”班主任是班级管理的主要领导者，是班级氛围好坏的关键者。
作为一名普通的班主任，我认为在班级管理中除了制定一些规章制度外，还要努力做到“三勤”，即腿勤、嘴勤、心勤。
努力做到模范带头作用，使之潜移默化，达到润物无声的管理效果。
一、腿勤班主任要经常深入学生宿舍、教室、食堂。
教室、食堂、宿舍是学生生活最重要的场所，尤其是宿舍。
了解学生所思所想、所作所为，与学生进行交流，通过座谈、谈心等形式，多方面了解学生思想动态，倾听学生心声，有针对性地开展中学生思想政治教育与管理工作。
不定时的经常深入这些场所有利于发现问题，进一步了解学生，也会使学生树立一种不敢违纪、不能违纪的观念。
同时也是关心学生的一种表现。
什么时间去比较容易发现问题？我认为课间或下晚自习后会比较暴露问题。
课间休息，是学生间容易产生矛盾的突出时间，学生的矛盾没有解决好自然会影响到学习。
课后时间也是破坏公物、丢东西、说脏话、抄作业、丢垃圾、甚至抽烟、赌博等较严重的时间。
每次走访，集中解决学生生活中的困难，对思想上有不良倾向的学生及时进行说服教育，让其尽早走出思想误区。
二、嘴勤“冰冻三尺，非一日之寒”。
“诲人不倦”本身就是教师职业的要求、更何况班主任。
在班主任管理中免不了以说服教育为主，以理服人。
班主任在处理学生问题时，首先应放平心态，学生是会犯错误的群体，学校是允许青少年犯错的场所。
教师只有以理服学生，才能得到学生的尊重。
面对独生子女增多，娇生惯养突出的社会情况，对一件事情的前因后果，学生往往不太考虑后果，不知不觉便犯了错，更有甚胜者屡教不改，面对如此情况，班主任更要不厌其烦地耐心说服。
我曾听说过这样一个故事：一个大同学，经常喜欢欺负一个小同学，每被欺负一回，小同学总是要求大同学要向他道歉，可是每要求一回就免不了再被挨打一回。
当班主任,要做到“三勤”
就可能是个次品 ： 而没有 良好 的身体 可能是 个废品 ： 但 是如果没有好 的道德 品质． 那他 就
是一个危 险品 ” 改革开放 以来 ． 我们 国家的 发展速度 是惊人 的． 社会 面貌在改 变 ． 人民的 物质生 活水平 在不断提 高 但是 ． 需要我们警
一
“ 脚勤” 就是要勤于家访 家访 是做好学 生思想工作的一个重要 环节 与手段 勤于家
１ ． 要勤 于动手 记事 对学生 的出勤情况 要勤于动手登记 。 对 经常迟 到， 旷课 的学生要 找 出原 因． 帮助这些学生纠正不 良习惯 。 使他 们养成好 的习惯 班上出现的好人好事要勤 于动手记载 。表扬好的典型 ． 树立好的榜样 ， 形成正气 ． 刹住歪风邪气。 ２ ． 要 勤于动手办好 “ 黑板报 ” 与“ 学 习宣传栏” 积极鼓励学生参 与办好 “ 一报一栏 ” 活动 办好“ 黑板报 ” 的目 的是起辅 助学 习的作用 ．把一些学生写得好 的文章公 布在黑板报上 ．供其他学生学 习与
的典型例子正面说服学生．使学生树立信心 ． 克服心理障碍 ． 消除不 良思想 ． 回归正轨的学 习轨道． 养成好的学习习惯。
二、 “ 手勤”
渊博的知识 ． 更要有强烈 的责任心和无私 的 奉献精神 ． 这样才能促使学生健康成长 。 做好 班级管理工作 ． 班主任 不仅需要有爱心 、 耐心 与恒心 ． 还要做到“ 三勤” “ 嘴勤”
访． 及时与学生家长取得联 系． 能全面了解学 生在家庭 、 社会上一些活动情况 ． 使班主任把 握住学生的思想变化动态 ．做到及时有效引 导 勤于家访 ． 表现 出教师对学生的关心与重 视． 让 学生感受到教师对 自己的关心 、 重视， 这有助于提高学生的 自信心 与 自尊心 。勤于 家访 ．有利于把家庭 教育与学校教育有效结 合起来 ． 使其相辅 相成 、 融 为一体 ． 有 助于提 升教育效能 。勤于家访 ． 能消除学生撒谎 、 不
班主任工作贵在“三勤三细”
班主任工作贵在“三勤三细”班主任是班级的教育者和组织者，是良好班集体的培养者，他对一个班的学生工作全面负责，是每个学生健康成长的引路人。
由此可见，班主任工作是一项任务重、难点大的工作，那么应如何做好班主任工作呢？结合我九年来的班主任工作实践，我得出：班主任工作应做到“三勤三细”。
“三勤”是眼勤、嘴勤、手勤，即：要眼勤，无论是课堂或课外，都要勤观察学生的一举一动，通过全面观察或重点观察，让自己真正掌握学生思想行为的发展动向，准确了解班级体的进步和存在问题。
便于有的放矢地做好教育工作。
俗话说：百闻不如一见。
班主任要经常到班级看一看，下课时看看班级每个学生在做些什么事情，上课时如果班主任有时间可在教室窗外关注教室里每个学生上课时的表现，即使是几分钟，但作用是巨大的。
当学生知道老师在关心他，他一定会集中精力听课。
班主任要认真阅读班级日志，从中及时了解班级中的一些情况。
班主任还要认真阅读每个学生所写的周记，因为不少学生心中的许多事情不愿当面和班主任说，但他们愿意写在周记中，班主任从中可以知道不少从其它方面无法了解的情况。
二要嘴勤，就是要多与学生谈心，谈话是我们班主任进一步了解学生的重要方法，通过经常性地与学生谈话，可以更深入了解学生的心愿，弥补观察的不足。
在具体的操作过程中，可以考虑以下几方面：①谈话前应有充分的准备，包括学生性格、特长、爱好、情绪、态度，以及谈话的时间、内容、场合、方式和自己的观点等，都应该有必要的准备。
②分析谈话对象的特征，灵活运用不同的谈话方式。
③谈话要真实、准确、全面，避免主观臆断，要注意语言的准确、生动、富有感染力。
尤其是后进生最忌老师歧视他们，他们需要老师的关怀和鼓励，爱和信任是一种伟大而神奇的力量，老师以爱和信任的眼光，哪怕仅仅是投向学生一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像。
我就是按照学生的不同特点，用爱心去感化他们。
三要手勤，就是要经常走到班级同学中去，与学生一起亲自动手参加各项活动，既能起到示范作用，又能调动学生的积极性，同时可以拉近师生间的距离，让学生更加亲近和信任老师。
“三勤”能有效助推班主任工作
“三勤”能有效助推班主任工作作者：贡惠霞来源：《教书育人·教师新概念》2013年第06期小学一年级班主任的工作非常不容易，因为一年级学生年龄小，自控力差，纪律涣散。
本学期，笔者担任一年级9班的班主任，同学们都很活泼，要管理好他们也着实不容易。
针对本班学生的特点，我主要做了以下几项工作。
一、勤观察，多示范回忆起开学第一个月的情形，需从坐、站、举手、排队等一一教起。
就拿人走桌面干净，凳子归位，地面整洁一项，就练习了很长一段时间。
我专门设计了一套适合本班的手势动作，同学们能看老师的动作然后去完成所要做的事情，效果明显。
后来，他们渐渐不需要看手势了，于是我派了一位严格执法的卫生员，等同学们离开教室以后，他将严格检查，座位地面有纸屑等杂物的或者桌凳不成线的，分别记录下来，等到回教室以后，互相检查，并且由卫生员通报情况，以扣“红五星”一颗作为惩罚。
同学们特别珍惜自己得来的“红五星”，所以对这件事就非常重视了，因此就基本养成了人走桌面干净，凳子归位，地面整洁的好习惯。
二、勤表扬，多激励每天的早读课，我都会鼓励他们用自己的方式朗读课文，并在巡回检查的过程中，将认真读书的学生名单告诉轮值班长，让他（她）大声表扬他（她），并且写在记录本上，下课的时候他们将得到老师奖励的“红五星”。
学生积极性大增，每天早读课都书声琅琅。
每天的教室打扫，中午吃饭，我也都会沿用早读课的奖励方法，多表扬，尽量少批评或不批评，利用孩子的上进心鞭策他们。
因此，我把课堂学习、常规活动一起进行评比，为了鼓励他们的学习兴趣，提供机会，我们以小组为单位评比出优胜小组，再在优胜小组中评选出轮值班长，轮值班长的自我介绍除了贴在《今天我上榜》中，还有机会贴在成长足迹的大花篮中。
除此之外，在每月一评比中，月底孩子的“红五星”只要达到15颗以上，均有“优秀学生或者进步喜报”一张，“红五星”达到20颗以上，均能获奖品一份，孩子们真是高兴极了，所以积极性空前的高涨，认真对待每一件事情，班级中的一切活动也进展得特别顺利！每天一大早，轮值班长负责的早读书声琅琅；做操、跑步、跳绳孩子们也能积极参与，热火朝天；中午放学后值日生的卫生工作也一丝不苟；下午放学以后，住校生在组长的管理下，能在教室里自觉地完成各项作业……这样，学生逐步养成了良好的生活、学习习惯。
班级管理：班主任的“三勤”
班级管理：班主任的“三勤”读书有“三到”，而当好一个班主任，我觉得“三勤”挺重要的。
下面我就结合自己的工作来谈谈。
一谓“眼勤”，就是要勤于观察。
从学生上课时的表现，到下课时的言谈举止，课间游戏，无不渗透着教育契机。
本着小事情大道理的原则，有许多我们平时忽略的一些小事，或许就可以成为学生思想转变的路口，为学生的良好习惯和道德修养埋下伏笔。
那天，我们班发完了课间牛奶，我听到有同学抱怨：“钱佳伟真是的，每次都不给我纯牛奶……”我观察到，没有一个孩子从牛奶发放员钱佳伟手上接过牛奶时有感谢的话语。
当时，我问全班同学:”你们知道钱佳伟订了牛奶吗？”全班无语。
我又接着说：“钱佳伟并没有订牛奶！那么，他天天抱着牛奶盒跑上跑下，准时将牛奶送到大家的手中是为了什么呢？”全班同学继续无语。
（这种表现很符合我们班学生的特点）我接着说：“他并不是为他自己，为的是大家。
难道这样的同学不应该赢得我们的尊重吗？当你们从他手中接过牛奶时不应该说声‘谢谢’吗？”事后，钱佳伟拿着几盒牛奶跑来跟我说：“范老师，有几个同学说是谢谢我，硬要把牛奶往我手里塞……”这些小家伙，反应还挺快的。
班主任要有一双善于发现的眼睛，捕捉教育时机，因势利导，这样日积月累，让学生从日常小事中懂得做人的道理。
二谓“嘴勤”，将学生出现的问题，点滴的进步都及时告知学生。
特别是有些行为偏差生，班主任就要唠叨的多一些。
我们班的刘奇峰、许丹丹都不是省油的灯，于是我就特别关注他们，刘奇峰行为自由散漫，上课爱把钥匙含在嘴里，做些小动作；许丹丹争强好胜，对待同学像对阶级敌人……每当发现学生的这些小问题我就会找他们谈谈，有时就是在走廊上的一两句话，有时需要在一个安静的环境中坦诚交流。
唠叨的多了，学生也和你亲了，知道你是关心他，老师有时跟他发脾气也不会冲老师吹鼻子瞪眼了。
更重要的是从这些唠叨中学生懂得了道理，学会做个好学生。
三谓“手勤”，将班级文化墙好好利用起来，既美化了班级环境，又发挥了德育阵地的实效性。
我的带班理念
我的带班理念我的带班理念班主任是一个非常重要的角色，他们时时刻刻影响着每个学生。
我信奉一位班主任曾说过的话：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。
” 如果学生是产品，那么班主任就是生产过程中的重要环节。
班主任的一句话或一个动作可能会影响到学生的一生。
在我所带的班级中，虽然没有取得非常骄人的成绩，但学生的成长和进步是有目共睹的。
在我的工作中，我遵循以下原则：一：以身作则，以诚取信XXX说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”当我要求学生做到时，我总是先要求自己先做到。
二：尊重学生，关爱学生教育不能没有爱，就像池塘里的鱼不能没有水一样。
育人是班主任的首要任务，关爱学生是根本。
我们需要尊重学生的人格、兴趣爱好、惯以及为人处世的态度方式等，然后才能对症下药。
三：因材施教一个班级不可能全部都是好学生，也不可能全是差学生。
我们需要因材施教，不能红黑胡子一把抓。
在我所带的班级中，虽然学生整体表现不是很优秀，但是低分率一般都是数一数二的，所以每次平均分都较高。
四：允许学生犯错作为教师，我们应该用发展的眼光去看待每位学生，树立允许学生犯错误的教育观念。
处于青春期的学生情绪不稳定，容易陷入迷茫，他们迫切需要外界的关注和安慰。
如果在学生犯错的时候我们不能宽容，反而过分苛求，就可能会伤害到学生。
在处理学生问题时，我经常注意换位思考并予以正确的引导，而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通，更不会有过激的行为。
因此，我所带的班级中，学生基本都能主动承认错误，并积极改正错误。
五：用表扬的武器激励学生哲学家XXX说过：“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。
”赞美是阳光、空气和水，是学生成长中不可缺少的养料。
在我的工作中，我非常注重表扬学生。
六：做到“三勤”班主任的工作非常繁忙，需要做到“三勤”：勤思考、勤准备、勤反思。
班主任理论学习笔记
班级管理的十“要”（3月7日）1.要言传身教，以诚取信。
班主任一定要言而有信，言而有度。
言必行，行必果。
要求学生不迟到，自己就要在学生到校之前到；要求学生按时交作业，就一定要按时批改完作业做不到的事就不说，说到就一定要做到2.要尊重学生，关爱学生。
爱学生是根本。
爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。
3.要因材施教宽爱后进生严爱优等生博爱中等生4.要允许学生犯错误作为教师，我们在教书育人时应该用发展的眼光去看待每位学生，应该树立允许学生犯错误的教育观念。
处理学生问题时，要经常注意换位思考。
5.要严爱相济。
我们的教育离不开严格要求。
当然，严格要求之中，一定要包括爱的感情。
6.要善于拿起表扬的武器。
设立“班级明星”的评比活动，每月进行一次，活动涉及面可以很广，有“学习明星、班干部明星、爱集体明星。
守纪明星，自强明星，卫生明星”……等等7.要实行“三个一”的教育“每天给学生一句赏识或警醒的话语，一个善意的微笑，一份成功的喜悦”。
8.要经常与家长联系9.要放手让学生管理管理班级也应该是民主与法制的结合。
明白了这一点，班规订下之后，班主任工作就会十分轻松。
10.要做到“三勤”班主任老师要做到“脚勤，眼勤，嘴勤”。
班级管理的十“不要”（5月10日）1.不要在任何时候处理问题有失公允。
只有任何时候都能做到“一碗水端平”才能使大家心悦诚服。
2.不要在班内集体讲话时说些不着边际的话或者没有做任何准备的话。
任何时候都要注意，如果没有精心准备，不可轻易对学生训话。
任何讲话都有针对性，都有目的的，都要讲究效果。
否则不仅没有效果，反而会有负面效应。
3.不要当着众人的面训斥某个或者某些学生，“杀一儆百”在思想工作中绝对不是明智之举。
任何人都要面子的，虽然你训斥一个或几个，但你伤害的绝对不是这一个或者是这几个的心。
你得到的将大大低于失去的效果。
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班主任应做到“三勤”
江苏省响水县实验小学李亮
关键词：细节三勤
内容摘要[创建良好的班集体，班主任必须做到“三勤”，即手勤、嘴勤、眼勤]
班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。
如何当好班主任呢？要做好班级工作，创建良好的班集体，班主任必须做到“三勤”，即手勤、嘴勤、眼勤。
一、手勤
班主任要勤动手，为每个学生建立一个成长档案，随时记载每个人的各种表现。
班级日常的很多事情，只要班主任动动手，就会收到很好的效果，比如，打扫卫生，班主任带头来做，哪怕仅仅是一次、几分钟，对学生的影响是深远的。
班主任的行为能感化学生，学生的行为就能感动班主任。
班主任抓班级工作要“以人为本”，尊重学生，爱护学生。
二、嘴勤
班主任要经常找学生谈话，了解他们各科学习情况，家庭状况，特别是当学生学习成绩有波动时，与学生谈心，找出其原因，鼓
励其努力，迎头赶上，对学生健康成长十分重要。
班主任要充分利用好每周的班会，每一次班会都应给学生耳目一新的感觉。
多表扬学生，少批评学生。
利用学生的自尊心诱导学生是教育学生的一个好办法，要善于挖掘学生的优点，让每个学生的优点在班上亮起来。
当班级出现不好的现象时，班主任要及时的讲，防微杜渐。
事实上班级日常工作的很多事情，只要班主任讲到了，学生多数都能做到、做好。
其次,现在很多学生家长工作往往很忙，没有时间到学校向班主任及其他任课教师了解自己的孩子在学校的情况；或者一些家长虽然有时间，但又担心到学校老师有课没有时间接待，因此班主任可以利用电话与家长沟通，班主任沟通目的不是告状，而是让家长帮助自己找到让学生改正缺点的方法。
班主任主动利用电话与家长沟通，学生家长会十分感激，家长能切身感到班主任对自己的孩子关心和重视，一定会配合老师，齐抓共管好自己的孩子，使其在学习和思想品德方面都有良性的发展。
三、眼勤
俗话说：百闻不如一见。
班主任要经常到班级看一看，下课时看看班级每个学生在做些什么事情，上课时如果班主任有时间可在教室窗外关注教室里每个学生上课时的表现，即使是几分钟，
但作用是巨大的。
当学生知道老师在关心他，他一定会集中精力听课。
班主任要认真阅读班级日志，从中及时了解班级中的一些情况。
班主任还要认真阅读每个学生所写的周记，因为不少学生心中的许多事情不愿当面和班主任说，但他们愿意写在周记中，班主任从中可以知道不少从其它方面无法了解的情况。
只要做到了“三勤”，班级各项工作开展的会有声有色，营造出家的氛围，班级每个学生都有“班级是我家，荣誉关系到你我他”的理念，他们互帮互学，共同求进步，处处、事事想到班级……
参考文献:
<<班主任之友>>
<<辽宁教育>>。