考点规范练22现代生物进化理论
高考生物 考点一遍过 考点 现代生物进化理论的主要内容(含解析)
藏躲市安详阳光实验学校考点45 现代生物进化理论的主要内容高考频度：★★★☆☆难易程度：★★★☆☆1．达尔文的自然选择学说2（1）生物进化的基本单位①基本概念a．种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。
b．基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。
c．基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。
②单位：生物进化的基本单位是种群。
③生物进化的实质：种群基因频率的改变。
④生物进化的原材料：突变和基因重组。
（2）生物进化的方向①决定因素：决定生物进化方向的是自然选择。
②结果：种群的基因频率发生定向改变。
（3）隔离与物种的形成①物种：能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物。
②隔离a．两种类型：常见的有地理隔离和生殖隔离。
b．隔离实质：基因不能自由交流。
③物种形成的三个基本环节：突变和基因重组、自然选择及隔离。
④新物种形成的标志：出现生殖隔离。
考向一自然选择学说与现代生物进化理论的判断1．下列有关进化的叙述中，正确的是A．任何一个物种都不是单独进化的B．有利变异的逐代积累是生物进化的实质C．同一物种的两个不同种群间的地理隔离不会阻碍其基因交流D．达尔文的自然选择学说奠定了进化论的基础，摒弃了拉马克用进废退和获得性遗传的观点【参考答案】A【试题解析】任何一个物种都是和其他物种以及无机环境共同进化的，A 正确；生物进化的实质是种群基因频率的改变，B错误；地理隔离会阻碍同一物种的不同种群个体间的基因交流，最终可能导致生殖隔离形成不同物种，C错误；达尔文的自然选择学说接受了拉马克关于器官用进废退和获得性遗传的观点，D错误。
2．下列说法符合现代生物进化理论的是A．种群基因库的差异是产生生殖隔离的根本原因B．基因突变和基因重组是产生生物进化的原材料C．隔离是新物种形成的必要条件，也是生物进化的必要条件D．自然选择是对种群的有利基因进行选择，且决定了新基因的产生【答案】A考向二种群与物种的关系判断3．如图所示为种群与物种的关系图解，关于它们的叙述不正确的是A．从图中可以看出，一个物种可以有很多种群，这些种群间只是因为地理隔离，阻碍了基因交流B．若物种2是由物种1形成的，则物种1一定发生了基因频率的改变C．由物种1形成物种2的必要条件是地理隔离D．若种群1与种群2的基因频率都发生了改变，则这两个种群都在进化【参考答案】C归纳整合种群与物种的区别与联系4．在已经发生了明显的分化，过程如图所示。
(完整版)高考生物知识点现代生物进化论
现代生物进化理论第1节 现代生物进化理论的由来一、拉马克的进化学说1、拉马克的进化学说的主要内容——用进废退、获得性遗传（1）、生物都不是神创的，而是由更古老的生物进化来的。
这对当时人们普遍信奉的神创造成一定冲击，因此具有进步意义。
（2）、生物是由低等到高等逐渐进化的。
（3）、对于生物进化的原因，他认为：一是“用进废退”的法则；二是“获得性遗传”的法则。
但这些法则缺乏事实依据，大多来自于主观推测。
2、拉马克的进化学说的历史意义二、达尔文自然选择学说（一）、达尔文自然选择学说的主要内容1.过度（不是过渡）繁殖 —— 选择的基础生物体普遍具有很强的繁殖能力，能产生很多后代，不同个体间有一定的差异。
2.生存斗争 —— 进化的动力、外因、条件大量的个体由于资源空间的限制而进行生存斗争。
在生存斗争中大量个体死亡，只有少数的个体生存下来。
生存斗争包括三方面：（1）生物与无机环境的斗争（2）种内斗争（3）种间斗争生存斗争对某些个体的生存不利，但对物种的生存是有利的，并推动生物的进化。
3.遗传变异 ——进化的内因在生物繁殖的过程中普遍存在着遗传变异现象，生物的变异是不定向的，有的变异是有利的，有的是不利的，其中具有有利变异的个体就容易在生存斗争中获胜生存下去，反之，具有不利变异个体就容易被淘汰。
4.适者生存 —— 选择的结果适者生存，不适者被淘汰是自然选择的结果。
自然选择只选择适应环境的变异类型，通过多次选择，使生物的微小有利变异通过繁殖遗产给后代，得以积累和加强，使生物更好的适应环境，逐渐产生了新类型。
所以说变异不是定向的，但自然选择是定向的，决定着进化的方向。
（二）、达尔文的自然选择学说的历史局限性和意义1、 意义：自然选择学说能够科学地解释生物进化原因以及生物的多样性和适应性。
2、 不足：对遗传和变异本质，不能做出科学的解释。
对生物进化的解释局限在个体水平。
第2节 现代生物进化理论的主要内容一、种群基因频率的改变与生物进化（一）种群是生物进化的基本单位1、种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体叫种群。
现代生物进化理论考点总结
现代生物进化理论考点总结现代生物进化理论考点总结一、达尔文生物进化论1．自然选择学说的内容内容要点包括：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。
以长颈鹿的进化为例，长颈鹿产生的后代超过环境承受能力（过度繁殖）；它们都要吃树叶而树叶不够吃（生存斗争）；它们有颈长和颈短的差异（遗传变异）；颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的因吃不到树叶而最终饿死了（适者生存）。
2．对自然选择的理解（1）选择的对象：自然选择表面上是对一个个不同生物个体的选择，实质上是对个体所包含的变异进行选择。
从分子水平上看现代生物进化理论认为，自然选择实质上是对变异所对应的基因进行选择，从而改变着种群不同基因的基因频率。
（2）选择的因素：对生物的变异起选择作用的是个体所处的自然环境。
环境因素很多，其中一种或几种起主导选择作用，如在干旱环境中水起主导作用。
（3）选择的手段：选择生存斗争。
通过生存斗争使少数具有有利变异的个体生存下来，从而完成一次对生物的选择。
（4）选择的结果：适者生存，不适者淘汰。
通过多次选择使生物的微小有利变异通过繁殖遗传给后代，使之得以积累和加强，从而使生物能更好的适应环境，并朝着特定的方向进化发展，久而久之，便产生了适应环境的新类型。
3．变异与环境的关系变异在环境变化之前已经产生，环境只起选择作用，并不影响变异的方向。
通过环境选择将生物个体产生的适应环境的变异保留下来。
4．有利变异与不利变异的比较有利变异是指有利于生物在环境中生存的变异，而不利变异是不利于生物在环境中生存的变异。
具有有利变异的个体，在生存斗争中，取得有限条件的能力强，因而在生存斗争中生存下来（适者生存）；大部分的个体具有不利变异，它们取得有限生活条件的能力差，因而在生存斗争中，被环境淘汰（不适者被淘汰）。
所以，生物具有的变异类型决定着它们在生存斗争中的命运。
二、现代生物进化理论1．建立解释模型解读：①种群是生物进化的基本单位。
②突变和重组是生物进化的原材料，其中基因突变是新基因的产生途径，是生物变异的根本来源，为生物进化提供原始材料。
二轮复习《现代生物进化理论》的考点式复习
三、共同进化和生物多样性的形成
什么是共同进化？ “精明的捕食者策略”为什么可以促进被捕食者的进化？ 捕食者的存在为什么会有利于增加物种多样性（“收割理
论”）？ 请构建概念图
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三、共同进化和生物多样性的形成
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三、共同进化和生物多样性的形成
共同进化的两个方面：即不同物种之间的共同进化和生物与环境之间的共同进化。 最好能通过具体案例，让学生理解什么是共同进化，共同进化带来什么影响。 例如： 狼在捕食兔子的过程中，狼的奔跑速度越来越快，嗅觉越来越灵敏，而兔子
的奔跑速度也越来越快，嗅觉也越来越灵敏，这样就实现了狼和兔子种群的 共同进化； 在地球生物和环境的发展进程中，从无氧环境发展→厌氧生物的出现、光合 生物的出现→原始大气中氧气的出现→好氧生物的出现，这样生物与无机环 境之间在相互影响中不断进化和发展，出现了千姿百态的物种，且形成多种 多样的生态系统。
【例 4】果蝇是常用的遗传学研究的实验材料，据资料显示，果蝇约有 104 对基因， 现有一果蝇种群，约有 107 只个体。请回答下列问题： （1）该种群的全部个体所含有的全部基因统称为种群的_______ 。 （2）随机从该种群中抽出 100 只果蝇，测得基因型 AA（ 灰 身 ）35 只 ，A a（ 灰 身 ）60 只 ，a a（ 黑 身 ） 5 只，则 A 基因的频率为_______，aa 个体的基因型频率 为_______。 （3）已知果蝇红眼与白眼为一对相对性状，由一对位于 X 染色体上的等位基因控制， 白眼受隐性基因（b）控制，随机抽取雌雄果蝇各 100 只，其中测得雌果蝇中XBXB （红眼）30 只，XBXb（红眼）60 只，XbXb（白眼）10 只，雄果蝇中 XBY（红眼）60 只，XbY（白眼）40 只，则 B 基因的频率为 ____________，XbXb 个体在雌性中的基 因型频率为 __________。
现代生物进化理(重要知识点及答案)
专题八 现代生物进化理论基础知识一、现代生物进化理论的由来（一）拉马克的进化学说：生物是由低等到高等逐渐进化而来的，生物的各种适应性特征的形成都是由于 用进废退 和 获得性遗传 遗传。
（二）达尔文的自然选择学说：2．主要观点：②变异一般是 不定向的 的，自然选择是 定向的 的。
③ 自然选择 是生物进化的动力；④适应是 自然选择 的结果；⑤自然选择是一个长期、缓慢、连续的过程。
3．意义与不足：不足：不能解释 遗传和变异 的本质。
二、现代生物进化理论：（一） 种群 是生物进化的单位1．种群：指生活在同一地点的 同种 生物的全部个体。
2．种群的基因库：一个种群的 所有个体 所含有的全部基因3．基因频率：某种基因占 种群全部等位基因 数的比率4．生物进化的实质：是种群 基因频率 发生变化的过程（二） 突变和基因重组 产生进化的原材料1．可遗传的变异来源有：基因突变 、 染色体变异 和 基因重组 ，其中基因突变和染色体变异 统称为突变。
（三） 自然选择 决定生物进化的方向1．实例：试解释桦尺蠖在工业区体色变化原因：P1172．结论：种群中产生的变异是 不定向的 ，经过长期的 自然选择 ，其中的不利变异被 淘汰 ，有利变异则 积累 ，从而使种群的基因频率发生 改变 ，导致生物朝着一定的方向进化。
因此生物进化的方向是由自然选择 决定的。
（四） 隔离 导致物种的形成1．物种的概念：在自然状态下能够 交配 ，并产生 可育后代 的一群生物个体。
2．隔离：指不同种群间的个体，在自然条件下基因 不能自由交流 的现象。
①生殖隔离：不同物种间的个体不能 交配 ，或交配后不能 产生可育后代的现象。
②地理隔离：同种生物由于地理的障碍而分成不同的 种群 ，使得 种群 间不能发生基因交流的现象。
3．物种形成：①实例（达尔文地雀的形成）②过程：现代生物进化理论的基本观点● 种群 是生物进化的基本单位。
● 生物进化的实质在于种群 基因频率 的改变。
高三生物一轮复习：第22讲 生物的进化
2.[2020·山东临沂蒙阴实验中学期末] 某自由交配的种群在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ时间段 都经历多次繁殖过程,定期随机抽取100个个体,测得基因型为AA、aa的个体数 量变化曲线如图7-22-4所示。下列相关叙述不正确的是 ( C )
图7-22-4 A.在Ⅰ、Ⅲ时间段内Aa的基因型频率相同 B.Ⅱ时间段发生剧变的过程中,A和a基因频率可能相同 C.在Ⅲ时间段,隐性个体比显性个体的适应能力更强 D.Ⅰ→Ⅲ时间段过程中,该种群发生进化
[解析]据题分析,萝卜和甘蓝都是二倍体生物,将萝卜(AA)与甘蓝(BB)杂交,收获种 子并培育成F1(AB)植株(异源二倍体),该个体不含同源染色体,不可育。秋水仙素 处理萌发的种子或幼苗可以使其染色体数目加倍,作用的原理是在分裂前期抑制 纺锤体的形成。F1(AB)无同源染色体,不能产生正常的配子,故不能进行自交产生 后代,A错误; 叶肉细胞高度分化,不分裂,用一定浓度的秋水仙素处理F1的叶肉细胞不会使染色 体数目加倍,B错误; F1是萝卜和甘蓝杂交形成的,萝卜产生的配子(A)有9条染色体,甘蓝产生的配子(B) 有9条染色体,F1体细胞的染色体组成可表示为2N=AB=18,C正确; 萝卜与甘蓝可杂交产生F1,但因F1无同源染色体,不能产生正常配子,说明二者仍存 在生殖隔离,D错误。
由低等到高等逐渐进化的。
(2)达尔文的自然选择学说
项目 主要观点
贡献 评 价
不足
自然选择学说 ①过度繁殖;② 生存斗争 ;③遗传变异;④适者生存， ①论证了生物是不断进化的,对生物进化提出了合理的解释 ②科学地解释了生物 多样性 的形成 ①对 遗传和变异 的本质不能作出科学的解释 ②对生物进化的解释局限于 个体 水平 ③强调物种形成都是 渐变 的结果,不能解释物种大爆发等现象
生物进化理论经典试题(含答案)
生物进化理论经典试题(含答案)1. 什么是生物进化理论？答案：生物进化理论是指生物在长时间的演化过程中，由于遗传变异和自然选择的作用，逐渐发展和进化的理论。
它解释了生物多样性的起源和演化。
2. 什么是适者生存原理？答案：适者生存原理是指自然界中，适应环境的个体更容易生存和繁殖。
这导致了适应性特征的积累和物种的进化。
3. 描述达尔文的自然选择理论。
答案：达尔文的自然选择理论认为，物种中的个体存在遗传变异，这些变异可以使某些个体对环境更具适应性，从而更有生存和繁殖的机会。
适应性较差的个体则相对较少繁殖，这导致适应性较好的特征逐渐在种群中累积，物种逐渐进化和改变。
4. 什么是突变？答案：突变是指在遗传物质（如基因或染色体）中发生的变异。
突变可以导致个体之间的遗传差异，是进化的基础。
5. 什么是遗传漂变？答案：遗传漂变是指由于随机事件（如自然灾害或种群迁移等）导致的种群基因频率的随机变化。
遗传漂变可以在较小的种群中特别显著，并且可能导致基因多样性的丧失。
6. 描述壮大效应的概念。
答案：壮大效应是指在较小的种群中，由于基因频率的随机变化和遗传漂变的影响，某些个体可能比大种群中的个体更有利于生存和繁殖。
这可能导致小种群中的某些特征在未来的种群中更为突出。
7. 什么是共生关系？答案：共生关系是指两个或多个物种彼此之间互利共存的关系。
共生关系可以是互惠的，其中各方从中获益；也可以是互惠性减少的，其中一方对另一方造成伤害，但伤害的程度受到限制。
以上是生物进化理论经典试题及其答案，希望能对您的学习有所帮助！。
高考生物现代生物进化理论知识梳理、考点考题突破课件 (共62张PPT)
【解析】
第一步已知隐性性状者即aa的基因型频率为16%，那么a基因的 频率为0.4、A的基因频率为1-0.4=0.6。
第三：种群中充分的随机交配也是不现实的，也就是 说不同基因型的卵细胞和精子结合的机会不会是均 等的。例如，在生殖季节，为了争夺异性配偶，雄 性海象之间要进行激烈而又残酷的竞争，争斗的最 后结果常常是强大的一方占有二三十个雌性海象， 由于竞争失败，有的雄性海象没有任何的交配机会。 假设其它条件不变，在生殖季节里，如果竞争力强 的雄性海象个体基因型大多数是AA，而竞争失败的 雄性海象个体的基因型大多数是aa（可能是由于本 身基因型的关系，而导致性状上的差异），那么A的 基因频率将越来越大。
现代生物进化理论
拉马克的进化观点
达尔文的自然选择学说 过度繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存
①器官的“用进废退”尽管拉马克对生物进化
的解释缺乏科学性，但他
②获得性遗传
认为生物不是神创的，而 是逐渐进化的思想，对于
当时人们的思想解放有着
巨大的推动作用。
科学性： 进化 适应性
遗传变异的本质不清楚 局限性：从个体水平解释进化
第四：由于各种原因，种群中有的个体会迁出，有的 同种的外来个体会迁入该种群，使种群中各种基因型 的比例发生变化，而导致种群基因频率的改变 。
第五：在自然界中，自然选择是不可抗拒的，始终对 种群发挥作用。如基因型为aa的个体由于本身基因的 原因，在特定的环境条件下，而导致性状缺陷，不能 适应变化了的环境，在自然选择中处于不利地位，则 a的基因频率也会越来越小
若种群中一等位基因为A和a，设p为A的基因频率，q为a的基因频率， (p＋q)＝A%+a%=1， 则（p+q）2=p2+2pq+q2 ＝1。 又因为在一种群中，AA%+Aa%+aa%=1； 所以p2＝AA%=A%×A%，为AA的基因型频率； q2＝aa%=a%×a%，为aa的基因型频率； 即：2pq＝Aa%＝2×A%×a%，为Aa的基因型频率。
高中生物高频考点及答案23 现代生物进化理论
考点规范练23现代生物进化理论基础达标1.(2021广西崇左模拟)下列关于生物进化和生物多样性的叙述,错误的是()A.拉马克认为生物是不断进化的,进化的原因是因用进废退而获得的性状是可以遗传给后代的B.达尔文认为生物是不断进化的,进化的原因是自然选择C.现代生物进化理论认为生物进化的实质是生殖隔离的形成D.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性2.(2021河北卷)雄性缝蝇的求偶方式有:①向雌蝇提供食物;②用丝缕简单缠绕食物后送给雌蝇;③把食物裹成丝球送给雌蝇;④仅送一个空丝球给雌蝇。
以上四种方式都能求偶成功。
下列叙述错误的是()A.求偶时提供食物给雌蝇有利于其繁殖,是一种适应性行为B.④是一种仪式化行为,对缝蝇繁殖失去进化意义C.③是雌蝇对雄蝇长期选择的结果D.④可能由③进化而来3.曲线a表示使用诱变剂前青霉菌菌株数和产量之间的关系,曲线b、c、d表示使用诱变剂后青霉菌菌株数和产量之间的关系。
下列说法正确的是()①由a变为b、c、d体现了变异的不定向性②诱变剂决定了青霉菌的变异方向,提高了变异频率③四种菌株中d是最符合人们生产要求的变异类型④青霉菌在诱变剂作用下发生的变异可能有基因突变和染色体变异A.③④B.①③④C.②④D.①③4.根据现代生物进化理论判断,下列说法正确的是()A.环境发生变化时,种群的基因频率可能不变B.在进化地位上越高等的生物,适应环境能力越强C.在自然选择过程中,黑色桦尺蠖与浅色桦尺蠖表现为共同进化D.隔离是生物多样性形成的必要条件5.(2020广西来宾联考)籽粒少而小的狗尾巴草经过人类长时间的培养,逐渐转变为穗大、籽粒饱满的小米,小米具有很高的营养价值。
下列有关说法正确的是()A.没有人工培养,狗尾巴草种群中不会出现穗大基因B.小米和狗尾巴草性状差异较大,故二者不属于同一物种C.人工培养过程中,直接受选择的是狗尾巴草的基因型D.人工培养会使狗尾巴草的种群基因频率发生定向改变6.某大型封闭种群中基因型为AA的个体占30%,A的基因频率为60%(没有自然选择和突变),则()A.自交三代后种群中A的基因频率发生改变B.随机交配三代后种群A的基因频率发生改变C.自交三代后种群中AA的基因型频率发生改变D.随机交配三代后种群中AA的基因型频率发生改变7.下图表示种群与物种的关系,关于它们的叙述错误的是()A.从图中可以看出,一个物种可以有很多种群,地理隔离阻碍了这些种群进行基因交流B.若物种2是由物种1形成的,则物种1一定发生了基因频率的改变C.由物种1形成物种2的必要条件是地理隔离D.若种群1与种群2的基因频率都发生了改变,则这两个种群都在进化8.(2021广东卷)兔的脂肪白色(F)对淡黄色(f)为显性,由常染色体上一对等位基因控制。
生物现代生物进化理论知识点高三年级-word
生物现代生物进化理论知识点高三年级现代生物进化理论名词：1、过度繁殖：任何一种生物的繁殖能力都很强，在不太长的时间内能产生大量的后代表现为过度繁殖。
2、自然选择：达尔文把这种适者生存不适者被淘汰的过程叫作自然选择。
3、种群：生活在同一地点的同种生物的一群个体，是生物繁殖的基本单位。
个体间彼此交配，通过繁殖将自己的基因传递给后代。
4、基因库：种群全部个体所含的全部基因叫做这个种群的基因库，其中每个个体所含的基因只是基因库的一部分。
5、基因频率：某种基因在整个种群中出现的比例。
6、物种：指分布在一定的自然区域，具有一定的形态结构和生理功能，而且在自然状态下能互相交配，并产生出可育后代的一群生物个体。
7、隔离：指同一物种不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。
包括：a、地理隔离：由于高山、河流、沙漠等地理上的障碍，使彼此间不能相遇而不能交配。
(如：东北虎和华南虎)b、生殖隔离：种群间的个体不能自由交配或交配后不能产生可育的后代。
语句：1、达尔文自然选择学说的内容有四方面：过度繁殖;生存斗争;遗传变异;适者生存。
2、达尔文认为长颈鹿的进化原因是：长颈鹿产生的后代超过环境承受能力(过度繁殖);它们都要吃树叶而树叶不够吃(生存斗争);它们有颈长和颈短的差异(遗传变异);颈长的能吃到树叶生存下来，颈短的因吃不到树叶而最终饿死了(适者生存)。
2、现代生物进化理论的基本内容也有四点：种群是生物进化的单位;突变和基因重组产生进化的原材料;自然选择改变基因频率;隔离导致物种形成。
3、种群基因频率改变的原因：基因突变、基因重组、自然选择。
生物进化其实就是种群基因频率改变的过程。
4、基因突变和染色体变异都可称为突变。
突变和基因重组使生物个体间出现可遗传的差异。
5、种群产生的变异是不定向的，经过长期的自然选择和种群的繁殖使有利变异基因不断积累，不利变异基因逐代淘汰，使种群的基因频率发生了定向改变，导致生物朝一定方向缓慢进化。
高考生物考点精讲精析 现代生物进化理论 新人教版
现代生物进化理论考点一、自然选择学说一、考点概述：1.此考点主要包括以下内容：自然选择学说的具体内容“自然选择学说”解释生物进化的模型洗染选择学说的贡献性和局限性2.在高考试题中，以选择题或填空题的形式出现。
二、具体考点分析：1．主要内容(1)在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰的过程叫自然选择；(2)变异是不定向的，为生物的进化提供了原材料；遗传变异是生物进化的内因；(3)过度繁殖加剧了生存斗争，生存斗争是生物进化的动力；(4)自然选择是长期缓慢的过程，决定着生物进化的方向。
2．“自然选择学说”解释生物进化的模型3．模型解读(1)自然选择的对象①直接对象是生物的变异性状(表现型)。
②间接对象是相关的基因型。
③根本对象是与变异性状相对应的基因。
即自然选择的实质是环境对变异所对应的基因的选择，因而可以改变种群的基因频率。
(2)自然选择的因素：对生物的变异起选择作用的是个体所处的自然环境。
(3)自然选择的动力：生存斗争。
①类型：包括种内斗争、种间斗争(竞争)、生物与无机环境之间的斗争。
②意义：生存斗争对生物的某些个体的生存不利，但对物种的生存是有利的，并能推动生物的进化。
③原因：过度繁殖＋有限的生活资源。
(4)自然选择的结果：适者生存，不适者被淘汰。
(5)两个方向——变异不定向，自然选择定向。
(如下图)4．历史贡献(1)较好地解释了生物的多样性和适应性。
(2)相对系统地解释了生物进化的原因，揭示了生物的统一性。
(3)使生物学摆脱了神学束缚。
5．局限性(1)未能对遗传和变异的本质作出科学的解释。
接受了拉马克关于器官“用进废退”和“获得性遗传”的观点。
(2)对生物进化的解释局限于个体水平。
(3)强调物种形成都是渐变的结果，不能很好地解释物种大爆发现象。
三、典例精析：1．《物种起源》出版已有150年，但依然深深影响着现代科学研究，达尔文( ) A．提出了适者生存，不适者被淘汰的观点B．提出了用进废退的理论C．认为种群是生物进化的基本单位D．决定生物进化方向的是中性突变的积累解析用进废退的理论是拉马克提出来的，种群是生物进化基本单位的观点是现代生物进化理论的基本内容，达尔文没有提出。
一轮基础精讲-22讲-现代生物进化理论-教案
(2)地理隔离和生殖隔离的关系 ①地理隔离是物种形成的量变阶段，生殖隔离是新物种形成的质变阶段。 ②若只有地理隔离而不形成生殖隔离，则不能产生生物新类型；若地理隔离时间不够长，则不能产生生 殖隔离。 特别提醒 (1)判断生物进化的依据是种群基因频率是否发生改变，只要基因频率发生了改变生物就向前进化发展 了。 (2)判断物种形成的依据是是否产生了生殖隔离。 (3)进化并不一定导致物种的形成，但物种的形成必须经过进化。
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6． 某学校共有学生 1 600 人， 红绿色盲遗传病调查研究后发现， 该群体中色盲基因的频率约为 6.8%,780 名女生中有患者 23 人，携带者有 52 人，则男生中色盲的人数约为( A．126 B．54 C．64 D．136 )
【答案】C 【解析】红绿色盲为伴 X 染色体隐性遗传病，设相关基因为 B(正常)、b(色盲)。设男生中色盲的人数为
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新浪微博：高考生物Hale Waihona Puke 分秘笈3．隔离导致物种的形成
(1)如图所示，物种 4 中的种群 1、2、3 经过长期的地理隔离，由于突变、基因重组和自然选择，种群基 因库出现明显的差异，从而达到生殖隔离，出现新的物种 1、2、3。
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二、知识讲解
考点/易错点 1 自然选择学说和现代生物进化理论的比较
特别提醒 (1)“突变”不是基因突变的简称，而是包括“基因突变”和“染色体变异”。 (2)农田喷施农药杀灭害虫， 在喷施农药之前， 害虫中就存在抗农药的突变个体， 喷施农药仅杀灭不抗药 的个体，抗药的个体存活下来，农药不能使害虫产生抗药性变异，只是对抗药性个体进行了选择。
考点一 现代生物进化理论知识梳理及训练
考点一 现代生物进化理论知识梳理及训练知识梳理1.拉马克的进化学说(1)生物不是神造的，是由更古老的生物进化而来的。
(2)生物是由低等到高等逐渐进化的。
(3)生物各种适应性特征的形成都是由于用进废退和获得性遗传。
2.达尔文自然选择学说3.现代生物进化理论(1)种群是生物进化的基本单位①基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因。
②基因频率：一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因数的比率。
(2)突变和基因重组产生进化的原材料①可遗传变异的来源⎩⎨⎧突变⎩⎨⎧基因突变染色体变异基因重组②生物突变的有利和有害不是绝对的，往往取决于环境。
③生物的变异是不定向的，只是产生了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。
(3)自然选择决定生物进化的方向变异是不定向的――→经自然选择不利变异被淘汰，有利变异逐渐积累―→种群的基因频率发生定向改变――→导致生物朝一定方向缓慢进化。
(4)隔离导致物种的形成①隔离⎩⎪⎨⎪⎧――→类型地理隔离和生殖隔离――→实质基因不能自由交流 ②物种形成的三大环节教材VS 高考 1.高考重组 判断正误(1)判断两个种群是否属于同一物种需将两种群置于相同环境条件下，比较其出生率(2018·海南卷，18D)( )(2)某种生物产生新基因并稳定遗传后则形成了新物种(2018·江苏卷，4C)( )(3)虽然亚洲与澳洲之间存在地理隔离，但两洲人之间并没有生殖隔离(2017·江苏卷，7B)( )(4)60Co 诱发基因突变可以决定生物进化的方向(2013·四川卷，5D)( ) 提示 (1)× 两种群是否为同一物种，关键在于是否存在“生殖隔离”(2)× 形成新物种的标志是产生“生殖隔离”(3)√(4)× 生物进化的方向取决于自然选择2.教材·拓展·拾遗(1)(教材P118二拓展题，2改编)若将一个濒临灭绝的生物种群释放到一个新环境中，那里有充足的食物，没有天敌，请你预测该种群将发生怎样的变化？。
高中生物高考3 第七单元 第22讲 生物的进化
第22讲 生物的进化考点一 现代生物进化理论1．拉马克的进化学说2．达尔文的自然选择学说3．现代生物进化理论(1)种群是生物进化的基本单位(2)突变和基因重组产生进化的原材料①可遗传变异的来源⎩⎪⎨⎪⎧突变⎩⎪⎨⎪⎧基因突变染色体变异基因重组②生物突变的有利和有害不是绝对的，往往取决于生物的生存环境。
③生物的变异是不定向的，只是提供了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向。
(3)自然选择决定生物进化的方向①原因：不断淘汰不利变异的基因，积累有利变异的基因。
②结果：种群的基因频率发生定向改变。
(4)隔离导致物种的形成(5)共同进化与生物多样性的形成①共同进化a．概念：不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展。
b．原因：生物与生物之间的相互选择和生物与无机环境之间的相互影响。
c．共同进化的实例共同进化类型包含类型实例不同物种之间种间互助一种蛾与兰花种间斗争捕食猎豹和斑马寄生黏液瘤病毒和兔子竞争作物与杂草生物与无机环境之间生物影响环境，环境影响生物地球早期无氧环境→厌氧生物→光合生物出现→空气中有氧气→出现好氧生物②生物多样性的形成a．内容：生物多样性主要包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
b．形成原因：生物的进化。
c．研究生物进化历程的主要依据：化石。
③生物进化理论在发展a．中性学说：大量的基因突变是中性的，决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择。
b．生物进化理论不会停滞不前，而是在不断发展。
1．(必修2 P116“探究”改编)树干变黑________(填“会”或“不会”)影响浅色个体的出生率，原因是_______________________________________________________。
答案：会许多浅色个体可能在没有交配、产卵前就已被天敌捕食2．(必修2 P124“思考与讨论”改编)(1)地球上最早出现的生物是________________，其生活环境是________。
高考生物精品提能好题汇总：现代生物进化理论
点击考点--现代生物进化理论【考点填空】1. （k50，p114)现代生物进化理论认为:________________是生物进化的基本单位;______________决定生物进化的方向;______________、______________和______________是物种形成和生物进化的机制。
2. （k50，p118)种群进化的实质是________________,并因此引起生物类型的逐步演变。
新物种形成的标志是出现_____________。
3. （k51，p124)地球上的生物是从_________细胞到_________细胞,从_________到_________,从_________到_________,从_________到_________逐渐进化而来的。
4. （k51，p124)生物多样性是指______________________________________________。
包括________________、________________、________________。
【易错点评】1.不同物种间都存在生殖隔离，物种的形成必需经过生殖隔离时期，但不一定要必须经过地理隔离。
2.判断生物是否进化了，看它的基因频率是否改变了；判断新物种是否形成了，看它与原生物是否出现了生殖隔离。
3.生殖隔离并非是不能交配。
以下都符合生殖隔离：①不能交配；②能交配，不能产生后代；③能产生后代，不能产生可育后代。
【考点演练】考点50 （P114~121）现代生物进化理论的主要内容（B）（5年7考）1. (2013届连云港市模拟卷﹒基础题)描述中不符合现代生物进化理论观点的是A．生物进化的实质是种群基因频率的改变B．变异是定向的，选择是不定向的C．突变、选择和隔离是物种形成和生物进化的机制D．可遗传变异为生物进化提供了原材料2.（基础题）下列哪项属于种群（）A. 一个池塘中所有鱼类B. 一块稻田里的所有昆虫C. 一片草地的所有蒲公英D. 分散在各湖泊、河流的鲤鱼3.（2013届徐州市模拟卷﹒基础题）某果蝇种群中随机抽样1000个个体，测得AA、Aa、aa个体分别为200、700、100个。
高考现代生物进化的知识点
高考现代生物进化的知识点生物进化是生物学科中的一个重要概念，也是高考生物考试中的必考内容。
现代生物进化理论主要包括自然选择、遗传变异、适应与演化等基本要素。
本文将以深入浅出的方式，剖析高考生物中的现代生物进化知识点。
一、自然选择自然选择是生物进化的核心概念之一，它指的是生物个体中适应环境的特征传递给后代的过程。
自然选择背后的核心原理是“适者生存、不适者淘汰”，也即适应性更强的个体在竞争中更有可能存活下来，并传递其适应性特征给后代。
这就是为什么同一物种中，随着环境变化，个体出现了逐渐明显的特征差异。
二、遗传变异遗传变异是生物进化的重要表现形式之一，它源于基因的随机突变和基因重组的产生。
突变是基因产生随机变异的主要机制，它可能造成新的基因型和表型，进而为演化提供变异的基础。
而基因重组则是指染色体在有丝分裂或减数分裂过程中重新排列组合，从而产生新的基因和表现型。
三、适应与演化适应是生物进化的目标和过程。
适应性是个体或物种对环境的适应程度，个体适应性高则代表其在环境中更有生存优势。
适应通过进化的方式得以实现，即物种持续演化以应对环境的变化。
演化是种群在时间上的一系列遗传变化，它经历了物种个体比例和基因型频率的变化。
四、人类进化人类进化是现代生物进化理论中的一个重要分支，它探索了人类起源、演化和适应环境的历程。
根据现代人类学的研究，人类的祖先起源于非洲，并通过分散的方式迁移到世界各地。
逐渐演化为现代人类的各种亚种，形成了人类多样性。
同时，人类进化的重要理论之一是“合作取胜”，即人类的进化过程中合作与社会性对于生存和繁衍起到至关重要的作用。
五、人类社会对进化的影响除了生物进化，人类社会在一定程度上也对进化产生了影响。
随着科技的进步和医疗条件的改善，人类逐渐摆脱了自然选择的选择压力。
这导致一些形容人类进化的现象，如“遗传瓶颈”和“逆选择”。
遗传瓶颈指的是由于环境压力减小，人类基因多样性减少，导致人类更容易受到一些疾病的影响。
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考点规范练22现代生物进化理论基础达标1.（2015云南昆明质检二）下列有关生物进化的叙述，错误的是（）B.遗传可使有利变异逐代积累，对生物进化具有重要意义C.物种的形成必须经过种群间的隔离D.不同物种之间、生物与无机环境之间存在共同进化2.（2015甘肃兰州实战考试）在某动物种群中，基因型AA、Aa和aa的个体所占比例分别为 20% 60%^ 20%在长期的选择过程中A基因和a基因之间的比例变化如右图，则各基因型个体在此环境中竞争能力的大小关系最可能为（）A.AA<Aa=aaC.AA=Aa<aaD.AA<Aa<aa3.农田中长期使用除草剂，会使一些杂草产生抗药性。
依据现代生物进化理论的观点，杂草产生抗药性的原因是（）A.长期使用除草剂，会使杂草的抗药性基因频率增大B.除草剂对杂草进行人工选择，使杂草的抗药性基因频率增大C.除草剂使用过程中，杂草逐渐向抗药性增强的方向变异D.除草剂诱发杂草发生变异，使杂草中岀现抗药性强的个体4.褐鼠的不同基因型对灭鼠强药物的抗性及对维生素E的依赖性（即需要从外界环境中获取维生素E才能维持正常生命活动）的表现型如下表。
若对维生素E含量不足环境中的褐鼠种群长期连续使用灭鼠强进行处理，则该褐鼠种群中（）基因型TT Tt tt对维生素E依赖性咼度中度无对灭鼠强的抗性抗性抗性敏感A.基因t的频率最终下降至0B.抗性个体TT： Tt=1 ：1C.Tt基因型频率会接近100%D.基因库会发生显著变化5.（2015广东增城调研）油菜物种甲（2n=20）与乙（2n=16）通过人工授粉杂交用秋水仙素处理丙的顶芽形成幼苗丁，待丁开花后自交获得后代戊若干。
下列叙述正确的是B.AA=Aa>aa，获得的幼胚经离体培养形成幼苗丙A.秋水仙素和低温处理植物的原理相似，都能够通过抑制纺锤体的形成而使染色体数目加倍B.幼苗丁细胞分裂后期，细胞中含有18条染色体C.丙到丁发生的染色体变化，决定了生物进化的方向D.形成戊的过程未经过地理隔离，因而戊不是新物种6.（2015湖北襄阳四校联考）图中甲、乙、丙表示自然选择对种群的三种作用类型，其中最易产生新物种的是（）I选捧压力—进化的韩群A.甲C炳7.在自然条件下，二倍体植物（2n=4）形成四倍体植物的过程如下图所示。
下列说法正确的是（）二借制异#配子弗A.减数分裂失败一定发生在减数第二次分裂B.二倍体植物与四倍体植物存在生殖隔离现象C.二倍体植物经长期的地理隔离才能形成四倍体植物D.测定四倍体植物基因组的全部DNA序列时只需测4条染色体8.下列说法正确的是（）A.因为基因突变多数是有害的，所以基因突变不能为进化提供原材料B.两个池塘中的鲤鱼分别是两个种群，但它们属于同一个物种C.因为马和驴杂交后产生了骡子，所以马和驴这两种生物间不存在生殖隔离D.因为隔离是物种形成的必要条件，所以物种形成必须经过地理隔离考点二共同进化与多样性的形成9.（2015湖北荆州5月模拟）亲缘关系较远的物种，由于相似的生活方式，整体或部分形态结构向着同一方向改变这属于趋同进化。
在趋同进化过程中（）A.通过相互选择，不同生物的基因库趋于相同B.同一区域的不同物种之间不存在相互选择和影响C.自然选择使不同生物对同一环境产生了相似的适应性D.不同生物将演化为形态结构相似的同一物种10.（2015北京重点中学开学测试）为控制野兔种群数量，澳洲引入一种主要由蚊子传播的兔病毒。
弓I入初期强毒性病毒比例最高，兔被强毒性病毒感染后很快死亡，致使兔种群数量大幅下降，兔被中毒性病毒感染后可存活一段时间。
几年后中毒性病毒比例最高，兔种群数量维持在低水平。
由此无法推断岀（）A.病毒感染对兔种群的抗性具有选择作用B.毒性过强不利于维持病毒与兔的寄生关系C.中毒性病毒比例升高是因为兔抗病毒能力下降所致D.蚊子在兔和病毒之间的协同（共同）进化过程中发挥了作用？导学号74540215?能力提升1.生活在科罗拉多大峡谷的 Abert松鼠被一条河流分成了 2个种群。
南北岸的松鼠经过大约一万年的演变，在形态和体色方面发生了明显的差异。
下列说法不符合“以自然选择学说为核心的现代生物进化理论”观点的是（）A.两个种群形态和体色的差异，是种群基因频率定向改变的结果B.乙D.甲、乙?导学号 74540214?原种雅乙丙袤as戲0 甲B.突变和基因重组，为松鼠形态和体色的进化提供原材料C.两岸食物和栖息条件的不同，导致两个种群基因突变的方向不同D.河流的阻隔使南北岸松鼠的基因交流受阻，导致基因库差异加大2. （2015北京朝阳期末）某小岛上有两种蜥蜴，一种脚趾是分趾性状（游泳能力弱），由显性基因W 表示;另一种脚趾 是联趾性状（游泳能力强），由隐性基因w 控制。
下图显示了自然选择导致蜥蜴基因频率变化的过程 ，对该过程的叙述正确的是（）以奴A 丸WW WwWwwwI ■ L i i丄垦lOTW.WSwA. 基因频率的改变标志着新物种的产生B. W 基因频率的增加，可能是小岛的环境发生改变的结果C. W 的基因频率下降到10%寸，两种蜥蜴将会发生生殖隔离D. 蜥蜴中所有W 基因与W 基因共同构成了蜥蜴的基因库?导学号 74540216?10 » .W 40选揮世彳诫3. 右图所示为玉米的含油量随选择世代的变化情况。
据图分析 ，选育过程对高含油量玉米品种的产生所起的作用是（）A. 改变了控制产油的一对等位基因的总频率B. 改变了玉米的基因库，导致新物种的产生C. 淘汰了一些表现型，从而导致控制含油量高的基因频率增大D. 在逐步产生并选择多对等位基因的同时，淘汰了多对等位基因4. 在某小岛上的一种啄木鸟，其喙的长度分布如图甲，而其唯一的食物是一种在树干中的虫，这种虫在树干的深 度分布如图乙。
有四位同学围绕 “下一代鸟喙的长度可能如何”这一问题展开讨论，四位同学的观点分别阐述很容易捕捉到虫 ③下一代鸟的喙不一定比亲本长，因为变异是不定向的 ④下一代鸟的喙不一定比亲本长，仅 一代的时间还不能进化成较长的喙 A. ②③ B.①④ C.①③ D.③④5.加拉帕戈斯群岛由许多互不相连、彼此独立的小岛组成。
示这13种地雀之间的进化关系。
如下，其中合理的是（）①下一代鸟的喙都比亲本长 2 3 4 5（ ，因为较长的鸟喙是生存所必需②下一代鸟的喙都比亲本短，因为在树干表面就1835年,达尔文在该群岛发现地雀有 13种,下图表W 54 3 1 I大大临雀彳 小地酱考点规范练22基础达标1. A解析:基因突变是不定向的，种群基因频率发生定向改变是自然选择的结果 ；生物的遗传物质发生变化后，该变化会通过生物的生殖遗传给下一代，使有利变异逐代积累，有利于生物进化；物种的形成不一定需要经过地理隔离，但一定 需要经过生殖隔离；不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中共同进化。
2. B 解析:从题图可以看出，开始时A 和a 基因频率均为50%由于选择作用，a 的基因频率逐渐降低，A 的基因频率逐渐 增加，最后接近100%因为选择的是表现型，若A 对a 为完全显性，则在选择过程中竞争能力的大小最可能为 AA=Aa>aaB 项正确。
3. A 解析:长期使用除草剂，在除草剂的选择作用下，杂草的抗药性基因频率会增大,A 项正确；除草剂对杂草的选择不 是人工选择，B 项错误;变异是不定向的，C 项错误；在进化过程中，除草剂起选择作用，而不是诱发变异，D 项错误。
4.C 解析:维生素E 含量不足环境中TT 、Tt 、tt 三种基因型褐鼠的生活能力逐渐增强，长期连续使用灭鼠强进行处理，tt 褐鼠会被大量消灭，Tt 个体能存活下来。
基因t 的频率不会下降至0,A 项错误；由于TT 对维生素E 高度依赖，故 TT 个体被大量淘汰，B 项错误；Tt 基因型频率会接近100%C 项正确;该种群基因库不会发生显著变化，D 项错误。
5. A 解析:秋水仙素和低温诱导染色体数目加倍的原理相同 ，即抑制纺锤体形成，A 项正确；油菜物种甲(2n=20)与乙(2n=16)通过人工授粉杂交，获得的幼胚经离体培养形成的幼苗丙的染色体为18条,用秋水仙素处理丙的顶芽形成的幼苗丁的染色体为36条，幼苗丁细胞分裂后期染色体可加倍到72条,B 项错误；自然选择决定了生物进化的方向,C 项错误;生殖隔离是新物种形成的标志，新物种的产生不一定要经过地理隔离，D 项错误。
6. C 解析:丙种群存在明显的不同方向的变异倾向，在自然选择的作用下易产生新物种。
陌就人肇的地豪］祁的地制*(1)从图中可以看岀这些不同种的地雀都是由 _________________________ 这一共同祖先进化而来的。
⑵每一种地雀都有其特定的觅食场所，这些场所分布在不同的小岛上。
每一种地雀喙的大小、形状、尺寸等性 状存在差异，这是由于各小岛上不同的 ___________________ 环境因素作用的结果。
该因素在地雀的进化过程中起 到了 ________________ 的作用。
(3) 由于各小岛彼此独立，生活在这些小岛上的原始地雀之间存在着 中，各个小岛上的地雀分别累积各自的变异，从而彼此之间逐渐形成 种。
(4) 若某个小岛上的地雀均为莺雀，则该小岛上的全部莺雀个体称为的 ____________________ 。
(5)加拉帕戈斯群岛上的13种地雀体现了生物的 —隔离。
在长期的进化历程 隔离，最终形成了地雀新 ，这是生物进化多样性。
？导学号74540217?## 陆i|a 曲地密:査理轉*7. B解析:在减数第一次分裂过程中，如果染色体不能正常分配到配子中去，也会形成含有2个染色体组的配子,A 项错误;二者不能产生可育后代，符合生殖隔离定义,B 项正确；二倍体在减数分裂异常的情况下可形成四倍体 ，并不需要地理隔离,C 项错误;应测定1个染色体组的DNA 分子,D 项错误。
8. B 解析:基因突变有害还是有利，取决于环境，所以能为进化提供原材料,A 项错误;两个池塘中的鲤鱼分别是两个种 群，但它们仍属于一个物种,B 项正确；生殖隔离是指不能交配或交配后不能产生可育后代 ，它是新物种形成的标志，由于 骡子是不可育的，所以马和驴是两个物种2项错误；物种的形成必须经过生殖隔离，但不一定经过地理隔离，如通过多倍 体育种形成新物种,D 项错误。
9. C 解析:不同生物通过相互选择，其相关基因频率可能发生改变，但不同生物的基因库不可能趋于相同 ,A 项错误；同一区域的不同物种，存在着直接或间接的联系,B 项错误;通过特定自然环境的选择，可使不同生物对同一环境产生相似 的适应性，如海洋哺乳动物鲸和海豚，由于长期生活在海洋中，也产生了与鱼类相似的流线型体型，C 项正确;不同物种有 着特定的基因库组成，在相同的环境下，虽然形态结构相似，但不能演化为同一物种2项错误。