艺术领域解读幼儿园ppt课件
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《指南》艺术领域解读ppt课件
——以幼儿园美术教育为例
目标： • 理解提高幼儿艺术表现能力并不是“教”技能 • 探讨支持幼儿自主表达与表现的途径
3
《指南》艺术领域 关于支持幼儿自主表达与表现的要点:
尊重幼儿自发的表达和表现 创设让幼儿自主表达与表现的机会和条件 营造宽松的心理环境使幼儿敢于表达和表现
4
“教”还是“不教”
问题： 范画演示法在幼儿美术表达中所起的作用是什么？
老师画
幼儿画
5
请通过讨论，按顺序逐一回答以下的小问题：
（1）如果教师不“教”技能，幼儿会画吗？ （2）你是听到幼儿说过“我不会画”吗？ （3）幼儿为什么会说“我不会画”呢？ （4）范画演示之后幼儿得到了什么？失去了什么？
6
小结：
• 范画临摹限制了幼儿的想象力，使幼儿的绘画模式化；
• 范画临摹使幼儿对绘画丧失信心和兴趣，说“我不会画” 是丧失信心的表现；
• 教师预设的各类美术活动，是幼儿自主的，还是被动的， 取决于教师的态度；
• 支持性态度表现为：尊重幼儿表达的意愿，允许幼儿用自 己的方式表达，倾听幼儿说画；
• 鼓励幼儿大胆表达，不按成人标准选择和陈列幼儿作品。
11
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式， 也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有 方式。《3—6岁儿童学习与发展指南》
三、如何支持幼儿自主表达与表现
《指南》中的三段话 问题讨论：
《指南》中用了三个“不”，告诉我们如何支持幼儿的自主表达和表现， 那么幼儿美术教育“不”这样，“应该”怎样？
请交流目前幼儿美术教育中有哪些途径和方式是支持自主表达与表现的？ 为什么？举例说明，并写在大白纸上。
10
小结：
• 为幼儿创造更多自发表达与表现的机会，必要时才给予指 导；
目标： • 理解提高幼儿艺术表现能力并不是“教”技能 • 探讨支持幼儿自主表达与表现的途径
3
《指南》艺术领域 关于支持幼儿自主表达与表现的要点:
尊重幼儿自发的表达和表现 创设让幼儿自主表达与表现的机会和条件 营造宽松的心理环境使幼儿敢于表达和表现
4
“教”还是“不教”
问题： 范画演示法在幼儿美术表达中所起的作用是什么？
老师画
幼儿画
5
请通过讨论，按顺序逐一回答以下的小问题：
（1）如果教师不“教”技能，幼儿会画吗？ （2）你是听到幼儿说过“我不会画”吗？ （3）幼儿为什么会说“我不会画”呢？ （4）范画演示之后幼儿得到了什么？失去了什么？
6
小结：
• 范画临摹限制了幼儿的想象力，使幼儿的绘画模式化；
• 范画临摹使幼儿对绘画丧失信心和兴趣，说“我不会画” 是丧失信心的表现；
• 教师预设的各类美术活动，是幼儿自主的，还是被动的， 取决于教师的态度；
• 支持性态度表现为：尊重幼儿表达的意愿，允许幼儿用自 己的方式表达，倾听幼儿说画；
• 鼓励幼儿大胆表达，不按成人标准选择和陈列幼儿作品。
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艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式， 也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有 方式。《3—6岁儿童学习与发展指南》
三、如何支持幼儿自主表达与表现
《指南》中的三段话 问题讨论：
《指南》中用了三个“不”，告诉我们如何支持幼儿的自主表达和表现， 那么幼儿美术教育“不”这样，“应该”怎样？
请交流目前幼儿美术教育中有哪些途径和方式是支持自主表达与表现的？ 为什么？举例说明，并写在大白纸上。
10
小结：
• 为幼儿创造更多自发表达与表现的机会，必要时才给予指 导；
艺术领域解读幼儿园ppt课件
课件效果：展示孩子在舞蹈教育中 的成长和收获，以及家长对舞蹈教 育的认可和支持
戏剧教育类课件分享
《小熊请客》 《小老鼠上灯台》 《谁咬了我的大饼》 《小兔乖乖》
05
如何评价幼儿园 PPT课件的效果
评价标准和方法
内容：是否符合幼儿认知特点，是否有利于幼儿接受和理解 设计：是否符合主题，是否具有趣味性和互动性 制作：是否符合PPT制作规范，是否具有美观性和清晰度 应用：是否能够有效地促进幼儿的学习和发展，是否具有实用性和有效性
课件设计：简洁 大方，符合幼儿 审美
互动环节：增加 趣味性和互动性
教学效果：培养 幼儿的乐感和节 奏感
舞蹈教育类课件分享
课件背景：介绍舞蹈教育的基本理 念和目标
课件特色：强调舞蹈教育的互动性 和趣味性，以及培养孩子的创造力 和自信心
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
课件内容：展示各种舞蹈动作和技 巧，包括基础动作、组合动作等
等
设计课件的页面布局和风格
选择合适的素材：选择与主题 相关的图片、音频、视频等素 材
页面布局：采用简洁明了的 布局，突出重点内容
确定主题和目标：根据幼儿年 龄和课程目标，确定课件主题 和目标
色彩搭配：选择鲜艳、对比度 高的颜色，吸引幼儿的注意力
制作课件的步骤和要点
确定主题和教学目标 选择恰当的教学素材 设计课件的布局和风格 制作课件的交互和动画效果 测试和修改课件
参与其中
意义：有助于 幼儿的身心发 展和智力开发
音乐教育
掌握音乐知识和技能
培养幼儿的审美能力和创造 力
培养幼儿的音乐兴趣和表现 能力
促进幼儿全面发展，增强自 信心
舞蹈教育
内容：培养幼儿舞蹈兴趣 目的：促进幼儿身体协调性发展 方法：通过舞蹈教学培养幼儿的音乐节奏感 意义：提高幼儿的艺术素养与审美能力
幼儿园艺术领域指南解读ppt
感受与欣赏
《指南》对幼儿在艺术领域欣 赏方面提出了明确规定：引导幼 儿欣赏艺术作品。从《指南》的 指导思想我们可以看出，教育者 要引导幼儿欣赏多种多样的艺术 形式和作品，努力丰富他们的情 感体验和感性经验，同时，艺术 活动又是一种带有个人情感的创 造性活动。
目标2.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品--教育建议
表现与创造
幼儿期是幼儿获得艺术 表现力、创造力的最佳时 期，幼儿可以通过感受生 活中的色彩、形状、声音 等来创造性地表达自己的 情感体验，创造性地表达 事物的理解。
目标2.具有初步的艺术表现与创造能力--教育建议
尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。如：鼓励幼儿在生 活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种 的形态、色彩等。提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等， 让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。 根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿 围绕主题展开想象，进行艺术表现。幼儿绘画时，不宜提供范画，特别 不应要求幼儿完全按照范画来画。肯定幼儿作品的优点，用表达自己感 受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年 一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了” 等。
1.创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。如：经常让幼儿 接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体 验。和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境。带幼儿观 看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪 纸和捏面人等。有条件的情况下，带幼儿去剧院、美术馆、博物 馆等欣赏文艺表演和艺术作品。
1.和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事 物。如：让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的 声音。经常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲讲有关的 历史故事、传说，与幼儿一起讨论和交流对美的感受。
幼儿园艺术领域(PPT课件)
技术与艺术的融合
随着科技的不断进步，未来的艺术领域也将更加注重技术与艺术的融合。例如，利用虚拟现实技术、增强现实技术等 新兴技术手段，为幼儿提供更加丰富多样的艺术体验和学习方式。
个性化教育
未来的艺术教育将更加注重个性化教育，尊重每个幼儿的个性和特点，根据他们的兴趣和需求进行有针 对性的指导和培养，让每个幼儿都能够发挥自己的潜力和特长。
激发幼儿的创造力和想象力
艺术领域是激发幼儿创造力和想象力的最佳平台。在艺术的熏陶下，幼儿可以自由地发挥 自己的创造力和想象力，探索未知的领域和表达方式，培养自己的创新意识和创造力。
艺术领域的发展趋势
多元化发展
随着社会的发展和文化的交流，艺术领域也在不断发展和演变。未来的艺术教育将更加注重多元化发展，让幼儿接触 和了解不同文化背景下的艺术形式和风格，拓宽他们的视野和认知范围。
。口头或书面反馈则可以帮助幼儿理解自己的优点和需要改进的地方。
学生互评
学生互评的意义
学生互评是评价与反馈中的重要环节，通过互评，幼儿可以学习欣赏和尊重他人的作品，提高批判性思维能力， 同时也能从他人的作品中获得启发和灵感。
学生互评的方法
教师可以组织幼儿进行小组讨论，让每个幼儿展示自己的作品并介绍创作思路，其他幼儿则可以提出自己的看法 和建议。此外，教师还可以鼓励幼儿在班级墙面上展示作品，让全班同学都能欣赏到彼此的作品，并进行交流和 评价。
幼儿园艺术领域
汇报人：可编辑 2023-12-23
contents
目录
• 艺术领域概述 • 艺术领域的教学内容 • 教学方法与技巧 • 评价与反馈 • 安全与卫生 • 艺术领域的教师素质与能力
艺术领域概述
01
艺术领域的定义
01
随着科技的不断进步，未来的艺术领域也将更加注重技术与艺术的融合。例如，利用虚拟现实技术、增强现实技术等 新兴技术手段，为幼儿提供更加丰富多样的艺术体验和学习方式。
个性化教育
未来的艺术教育将更加注重个性化教育，尊重每个幼儿的个性和特点，根据他们的兴趣和需求进行有针 对性的指导和培养，让每个幼儿都能够发挥自己的潜力和特长。
激发幼儿的创造力和想象力
艺术领域是激发幼儿创造力和想象力的最佳平台。在艺术的熏陶下，幼儿可以自由地发挥 自己的创造力和想象力，探索未知的领域和表达方式，培养自己的创新意识和创造力。
艺术领域的发展趋势
多元化发展
随着社会的发展和文化的交流，艺术领域也在不断发展和演变。未来的艺术教育将更加注重多元化发展，让幼儿接触 和了解不同文化背景下的艺术形式和风格，拓宽他们的视野和认知范围。
。口头或书面反馈则可以帮助幼儿理解自己的优点和需要改进的地方。
学生互评
学生互评的意义
学生互评是评价与反馈中的重要环节，通过互评，幼儿可以学习欣赏和尊重他人的作品，提高批判性思维能力， 同时也能从他人的作品中获得启发和灵感。
学生互评的方法
教师可以组织幼儿进行小组讨论，让每个幼儿展示自己的作品并介绍创作思路，其他幼儿则可以提出自己的看法 和建议。此外，教师还可以鼓励幼儿在班级墙面上展示作品，让全班同学都能欣赏到彼此的作品，并进行交流和 评价。
幼儿园艺术领域
汇报人：可编辑 2023-12-23
contents
目录
• 艺术领域概述 • 艺术领域的教学内容 • 教学方法与技巧 • 评价与反馈 • 安全与卫生 • 艺术领域的教师素质与能力
艺术领域概述
01
艺术领域的定义
01
艺术领域PPT课件
1.创造条件让幼儿接触多种多样的艺术形式和作品。如 ? 经常让幼儿接触适宜的，各种形式的音乐作品，丰富幼 儿对音乐的感受和体验 ?和幼儿一起用图画，手工制品等装饰和美化环境 ?带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活 动，如皮影戏 ?有条件的情况下，带幼儿去剧院，美术馆，博物馆等等 欣赏文艺表演和艺术作品
感和体验 ? 3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动
6
（二)内容与要求
引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他 们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。 在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要， 让每个儿童都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要 发展他们的艺术潜能。 提供自由表现的机会鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达 自己的情感、理解和想像，尊重幼儿的想法和创造，肯定和 接纳他们独有的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
? 3.教师应该积极引导幼儿用自己的方式感受美， 保持愉悦。
26
你认识这些吗？
27
目标二 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
3-4岁
4-5岁
5-6岁
1.喜欢听音乐或观看 舞蹈，戏剧等表演
2乐于观看绘画、泥 塑或其他艺术形式的 作品
1.能够专心地观看自 己喜欢的文艺演出或 艺术品，有模仿和参 与的欲望
7
在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时， 帮助他们提高表现的技能和能力。指导幼儿利用身边的物品和 废旧材料制作玩具，手工艺品等来没话自己的生活或开展其他 活动。 为幼儿创设展示自己作品的机会，引导幼儿相互交流，互相欣 赏，共同提高。
8
（三）指导要点
? 艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进 幼儿健全人格的形成，要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果， 而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
感和体验 ? 3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动
6
（二)内容与要求
引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他 们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。 在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要， 让每个儿童都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要 发展他们的艺术潜能。 提供自由表现的机会鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达 自己的情感、理解和想像，尊重幼儿的想法和创造，肯定和 接纳他们独有的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
? 3.教师应该积极引导幼儿用自己的方式感受美， 保持愉悦。
26
你认识这些吗？
27
目标二 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
3-4岁
4-5岁
5-6岁
1.喜欢听音乐或观看 舞蹈，戏剧等表演
2乐于观看绘画、泥 塑或其他艺术形式的 作品
1.能够专心地观看自 己喜欢的文艺演出或 艺术品，有模仿和参 与的欲望
7
在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时， 帮助他们提高表现的技能和能力。指导幼儿利用身边的物品和 废旧材料制作玩具，手工艺品等来没话自己的生活或开展其他 活动。 为幼儿创设展示自己作品的机会，引导幼儿相互交流，互相欣 赏，共同提高。
8
（三）指导要点
? 艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进 幼儿健全人格的形成，要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果， 而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
幼儿园艺术领域课件
06
家长参与，共筑艺术殿 堂
家庭艺术氛围营造建议
1 2 3
创造艺术空间
为孩子提供一个专门的艺术创作空间，配备画架 、画笔、颜料等必要的艺术工具和材料。
鼓励自由创作
鼓励孩子自由发挥想象力，不限制他们的创作内 容和方式，让孩子在艺术创作中感受到快乐和成 就感。
展示作品
将孩子的作品展示在家里或幼儿园中，让孩子感 受到自己的作品被重视和欣赏，激发他们的创作 热情。
幼儿园艺术领域ppt课 件
目录
• 艺术领域教育目标与意义 • 绘画基础技能培养 • 音乐欣赏与表达能力训练 • 手工制作创意无限 • 戏剧表演启蒙教育 • 家长参与，共筑艺术殿堂
01
艺术领域教育目标与意 义
培养幼儿审美能力
总结词
通过艺术领域的PPT课件，引导幼儿欣赏和感受美的作品，培养他们的审美意 识和审美能力。
详细描述
PPT课件可以提供各种创作工具和素材，鼓励幼儿自由发挥想象力和创造力，进 行艺术创作。同时，通过引导幼儿尝试不同的创作方法和技巧，帮助他们开拓思 路，培养创新意识和创造力。
促进幼儿全面发展
总结词
通过艺术领域的PPT课件，促进幼儿的全面发展，包括情感、认知、社会和身体等方面 。
详细描述
PPT课件可以融入多种教育元素，如文化、历史、自然科学等，帮助幼儿拓宽知识面和 视野。同时，通过艺术创作和欣赏的过程，培养幼儿的情感表达和沟通技巧，促进他们 的社会性发展。此外，通过各种艺术活动，锻炼幼儿的动手能力和身体协调能力，促进
家校合作，推动艺术教育深入发展
沟通协作
家长和幼儿园之间应保持密切的沟通与协作，共同制定艺 术教育计划和活动，促进孩子在艺术领域的发展。
资源共享
幼儿园艺术领域(PPT动画课件)
教学评价：对幼儿 的绘画作品进行评 价，包括技能、创 意、构图等方面的 评价，鼓励幼儿继 续努力和提高。
音乐教学实施方法
制定音乐教学计 划：根据幼儿年 龄特点和发展水 平，制定适合的 音乐教学计划， 包括教学目标、 教学内容、教学 方法等。
选择合适的音乐 教材：选择适合 幼儿年龄特点、 富有教育意义的 音乐教材，包括 儿歌、童谣、音 乐游戏等。
亲子游戏：家长和孩子一起玩一 些有趣的游戏，增进亲子感情， 培养孩子的社交能力
社会实践活动
参观艺术馆或博物馆
户外写生或采风活动
参加艺术比赛或展览
邀请艺术家或专家进行讲座或 指导
节日庆祝活动
节日选择：选择适合幼儿园孩子的节日，如儿童节、国庆节等 活动策划：策划与节日相关的艺术活动，如绘画、手工制作等 活动实施：指导孩子们参与活动，鼓励他们发挥想象力和创造力 活动总结：对活动进行总结和反思，为今后的活动提供经验和改进方向
运用多种教学方 法：采用多种教 学方法，如听音 乐、唱歌、舞蹈、 乐器演奏等，让 幼儿在游戏中学 习音乐，提高学 习兴趣和积极性。
注重个体差异： 关注每个幼儿的 个体差异，根据 不同幼儿的特点 和需求，采用不 同的教学方法和 手段，确保每个 幼儿都能在音乐 教学中得到发展。
舞蹈教学实施方法
教学目标：培养 幼儿舞蹈兴趣， 提高舞蹈技能
教学内容：基本 舞步、舞蹈组合、 舞蹈表演等
教学步骤：热身 活动、基本舞步 教学、舞蹈组合 教学、表演展示 等
教学注意事项： 注重幼儿个体差 异，鼓励幼儿积 极参与，培养自 信心和创造力
戏剧表演教学实施方法
确定剧本和角色：选择适合幼儿 年龄和兴趣的剧本，并分配适合 的角色给每个幼儿
评价和反馈：对幼儿的表演进行 评价，并提供反馈和建议，帮助 幼儿改进和提高
幼儿园艺术领域教案ppt
线条与形状
引导幼儿认识不同的线条 和形状，了解它们的特点 和用途。
空间与构图
讲解空间关系和构图技巧 ，帮助幼儿理解如何运用 这些元素来创作更加有层 次感的作品。
绘画技巧与方法
涂鸦与涂色
教授幼儿正确的握笔姿势 和涂鸦技巧，引导他们尝 试使用不同的画笔和颜料 进行涂色。
描红与临摹
提供描红纸或范本，让幼 儿学习如何描红和临摹， 培养他们的观察力和模仿 能力。
幼儿的成长和进步，提供个性化的教学方案。
教学问题反思与改进措施
加强教学资源的收集和整理，提 供更加丰富的教学内容。
更加关注幼儿的个体差异和需求 ，提供个性化的教学方案，促进 每个幼儿的全面发展。
01
02
针对以上问题，我们可以采取以 下改进措施
03
04
尝试多种教学方法和手段，提高 幼儿的兴趣和参与度。
05
舞蹈教学教案
舞蹈基础知识
舞蹈的定义与分类
01
舞蹈是一种以身体动作为主要表现手段的艺术形式，包括古典
舞、民间舞、现代舞等。
舞蹈的基本要素
02
舞蹈的基本要素包括身体姿态、动作、节奏和表情等，这些要
素共同构成了舞蹈的艺术表现力。
舞蹈的起源与发展
03
介绍舞蹈的起源、演变及各个时期的特点，帮助幼儿了解舞蹈
1 2
音乐欣赏
选取适合幼儿的音乐作品，如儿歌、童谣等，让 幼儿感受音乐的旋律和节奏，培养音乐兴趣。
歌唱表现
教授幼儿正确的歌唱姿势和呼吸方法，学习简单 的歌曲演唱，培养幼儿的歌唱表现力和自信心。
3
舞蹈表现
结合音乐节奏，教授幼儿简单的舞蹈动作和舞蹈 组合，让幼儿通过舞蹈表现音乐的情感和意境。
幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》之艺术领域解读课件
焦虑 的自娱自乐）迷茫
的幽默创造）
认真投入
25
传统游戏基本规则类型借鉴
（体能－智能；模仿－创新；竞争－合作）
– 情境表演游戏(含局部运动的表演－手指游戏) – 领袖模仿游戏（镜像 跟随 后像〔递增再现〕） – 输赢竞争游戏（追捉 争物〔友〕 占位 比大 对攻) – 控制游戏（造型 默唱 休止） – 传递游戏（传物 传话 传位） – 身体接触游戏（拍花掌……） – 队形变换游戏（换位 穿插 跳转） – 猜谜游戏（猜迷对歌，猜领袖、猜音源、猜缺失物〔人〕） – 玩影子、玩东西游戏（乐器、道具……）
• 雯雯：我知道，你戴的帽子是蓝印花布做的。 • 教师：是的，那蓝印花布还可以做什么？ • 雯雯：可以做新衣服。 • 媛媛：好去举行婚礼。 • 教师：这样漂亮、快乐、欢喜。 • 洋洋：我想做成蹦蹦床在上面跳。 • 楚楚：我真想把它做成一艘美丽的船，做好了去航海。 • 教师：你好好想一想，布能做船吗？布是不可以做船的，会
9
10
我和洋洋坐摇船
•
这幅图表现了她和她的小朋友一起坐摇船的情景。
从画中可以看出，象长方形又象半圆形的图形代表了摇船，
两个圆各加两条人字形线代表了两个人，线条的交叉代表了两
个人是坐在摇船里。我们从摇船的侧面仍然可以看到两人坐着
的样子。与这幅画所要再现的复杂事物相比，画本身是相当粗
糙简单的。然而它展示的是心灵对所要再现的题材的完整的结
状、关系和功能中的某些突出特征达到对题材的抽象性表现。
因此，这幅线条画的形式，与其说来自摇船和人的个别表象，
不如说来自于代表“一般性概念”的“纯形状”。它展示出在
一个儿童的心目中那些能代表“坐摇船”的最重要的特征——
人坐在摇船里，下面有支撑物。虽然这幅画是高度概念化的，
幼儿园艺术领域 ppt课件
韵律活动 1、喜欢参加集体的韵律活动和音乐游戏。 2、能随音乐做简单的动作。 3、初步体验用动作、表情、姿态与他人交流。
欣赏活动
1、能喜欢倾听周围生活中的各种声音，在老 师的提示下，安静倾听音乐。初步感受音乐特点并 理解其基本内容和情绪。
2、能初步听辨、感知音乐的速度变化。
3、能初步感受摇篮曲的特点。
（二）美术教育 1、培养幼儿对美术活动的兴趣继续认识各种绘画工
2、学习用各种线条、色彩、形状表现感受过的物体 的基本形象和主要特征，能大胆地按自己的意愿画画。 3、学习简单的构思，布局合理，会添画背景，辅助 物等丰富画面内容，表现简单的情节。 4、继续学习蜡笔画、水粉画、吹画、刷画等表现形
做到涂色有力。 5 手工制品。
说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭 子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后 交流） 幼A：小鸭子游过来后。 幼B：小朋友唱歌的时候。 评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回 忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋 友说话。
（三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节 奏二合一配乐演唱，体验和声的美。 1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“ 学小鸭说话”。
附：教案
（一）美术 目的要求 1、运用各种材料和方法，大胆地为蛋宝宝进行装饰。 2、积极参与活动，感受与蛋宝宝一起活动带来的快乐。 准 备1、做好的范例蛋宝宝若干个2、较浓的各色水粉颜 料，彩色纸，彩色橡皮泥、抹布等。
内 容 与 指 导(一)引出课题： 师：小朋友，快看，谁来了?(蛋宝宝)我们跟蛋宝宝打 个招呼吧!刚才，蛋宝宝悄悄地告诉我，它今天想请我们 的小朋友来帮个忙。因为，蛋王国里要举行一个很好玩的 化装舞会了，可是蛋宝宝们没有漂亮的衣服，想请我们来 帮忙。
2.应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强 调技能技巧和标准化要求的偏向。
欣赏活动
1、能喜欢倾听周围生活中的各种声音，在老 师的提示下，安静倾听音乐。初步感受音乐特点并 理解其基本内容和情绪。
2、能初步听辨、感知音乐的速度变化。
3、能初步感受摇篮曲的特点。
（二）美术教育 1、培养幼儿对美术活动的兴趣继续认识各种绘画工
2、学习用各种线条、色彩、形状表现感受过的物体 的基本形象和主要特征，能大胆地按自己的意愿画画。 3、学习简单的构思，布局合理，会添画背景，辅助 物等丰富画面内容，表现简单的情节。 4、继续学习蜡笔画、水粉画、吹画、刷画等表现形
做到涂色有力。 5 手工制品。
说心里话，你们听听歌中哪些地方小鸭 子和小朋友在一起说话（幼儿听音乐后 交流） 幼A：小鸭子游过来后。 幼B：小朋友唱歌的时候。 评析：幼儿在背景音乐情景下，清晰回 忆歌曲情节，想象小鸭们何时去和小朋 友说话。
（三）幼儿创编节奏引导幼儿进行歌声节 奏二合一配乐演唱，体验和声的美。 1、引导幼儿创编节奏，尝试与师配合“ 学小鸭说话”。
附：教案
（一）美术 目的要求 1、运用各种材料和方法，大胆地为蛋宝宝进行装饰。 2、积极参与活动，感受与蛋宝宝一起活动带来的快乐。 准 备1、做好的范例蛋宝宝若干个2、较浓的各色水粉颜 料，彩色纸，彩色橡皮泥、抹布等。
内 容 与 指 导(一)引出课题： 师：小朋友，快看，谁来了?(蛋宝宝)我们跟蛋宝宝打 个招呼吧!刚才，蛋宝宝悄悄地告诉我，它今天想请我们 的小朋友来帮个忙。因为，蛋王国里要举行一个很好玩的 化装舞会了，可是蛋宝宝们没有漂亮的衣服，想请我们来 帮忙。
2.应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强 调技能技巧和标准化要求的偏向。
2023幼儿园艺术领域通用教案ppt
能力目标
培养幼儿的观察能力、想象力和创造力 培养幼儿的审美意识和艺术鉴赏能力 培养幼儿的语言表达和沟通能力 培养幼儿的团队合作和协调能力Fra bibliotek情感目标
培养幼儿对艺术 活动的兴趣和爱 好
增强幼儿的自信 心和表现欲
提高幼儿的审美 能力和创造力
培养幼儿良好的 合作精神和分享 意识
03教学内容
艺术领域的基本概念
幼儿园艺术领域教 案PPT
, a click to unlimited possibilities
汇报人：
01
单击目录项标题
03
教学内容
05
教学步骤
目录
02
教学目标
04
教学方法
06
教学评价
01添加章节标题
02教学目标
知识目标
了解幼儿园艺术领域的基本概念和特点 掌握幼儿园艺术领域的教学方法和技巧 了解不同年龄段幼儿的艺术表现特点和需求 掌握如何根据幼儿的兴趣和特点设计艺术教学活动
05教学步骤
导入环节
故事导入：通过 讲述与主题相关 的故事，激发幼 儿的兴趣和好奇 心
音乐导入：播放 与主题相关的音 乐，引导幼儿感 受音乐的节奏和 情感
图片导入：展示 与主题相关的图 片，帮助幼儿了 解主题背景和内 容
游戏导入：通过 与幼儿互动的游 戏，引导幼儿进 入主题，增强参 与度和兴趣
知识讲解环节
讨论法：组织幼儿进行讨论，激 发他们的创造力和想象力
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添加标题
添加标题
示范法：教师通过示范引导幼儿 学习艺术技能和表现方式
游戏法：通过游戏的形式让幼儿 在轻松愉快的氛围中学习艺术知 识
创作法
幼儿艺术领域教案ppt
实践法
提供多种艺术材料和工具
为孩子提供各种绘画、手工制作、雕 塑等艺术材料和工具，让他们在实践 中探索和发现。
鼓励孩子动手操作
提供实践机会
为孩子提供多种艺术实践机会，如绘 画比赛、文艺演出、手工艺比赛等， 让他们在实践中锻炼和展示自己的能 力。
鼓励孩子积极参与艺术活动，动手操 作，让他们在实践中学习和掌握技能 。
引导法
引导孩子的兴趣
01
通过引导孩子的兴趣，让他们对艺术产生兴趣和热情，从而积
极参与艺术活动。
引导孩子的思考
02
引导孩子思考艺术作品的意义和价值，让他们在欣赏和创作过
程中培养批判性思维和审美能力。
引导孩子的创造过程
03
引导孩子在艺术创作过程中发挥想象力和创造力，鼓励他们尝
试新的方法和技巧，以获得独特的艺术效果。
感谢观看
评价阶段
对幼儿作品进行评价，鼓励其 发挥特长，提出改进意见。
准备阶段
明确教学目标、选择教学内容 、准备教学用具等。
实践阶段
引导幼儿进行绘画、手工等艺 术活动，培养其创造力和想象 力。
总结阶段
回顾本次活动，总结经验教训 ，为下次活动提供参考。
注意事项与安全措施
注意幼儿安全
在活动过程中，要时 刻关注幼儿的安全， 避免发生意外事故。
和艺术素养。
音乐舞蹈教学
音乐基础知识
教授幼儿音乐的基本要素，如节奏、旋律、乐器等，培养幼儿的 音乐兴趣和基础技能。
舞蹈教学
教授幼儿基本的舞蹈动作和舞蹈组合，培养幼儿的舞蹈表现力和 身体素质。
音乐舞蹈欣赏
引导幼儿欣赏各种音乐和舞蹈作品，包括名曲、名舞等，提高幼 儿的音乐舞蹈欣赏能力和艺术素养。
幼儿园艺术领域ppt课件
民族音乐舞蹈体验
引导幼儿模仿和学习不同民族的舞蹈动作和音乐节奏，培养幼儿的 多元文化意识。
音乐舞蹈表演活动组织
表演计划制定
与幼儿共同商讨表演主题和内 容，制定详细的表演计划。
排练与指导
组织幼儿进行排练，给予专业 的指导和建议，提高幼儿的表 演水平。
舞台布置与道具准备
协助幼儿进行舞台布置和道具 准备，营造浓厚的艺术氛围。
设计有趣的绘画游戏， 让幼儿在游戏中学习绘 画技巧，提高绘画兴趣
。
合作绘画
组织幼儿进行合作绘画 活动，培养他们的团队 合作意识和协作能力。
作品展示
将幼儿的绘画作品进行 展示，让他们感受到自 己的成就和进步，增强
自信心。
03 手工制作技能培养
纸艺、泥塑等手工制作技巧
纸艺技巧
学习剪纸、折纸、贴纸等纸艺制 作技巧，锻炼幼儿手部精细动作 能力。
《小王子》
推荐观看儿童剧《小王子》，通 过小王子的奇幻经历探讨成长、 爱与责任等主题。
艺术评论与分享交流
艺术作品评论
鼓励孩子对欣赏过的艺术作品发表自己的看法和感受，提高其艺术评论能力。
分享交流
组织孩子们进行艺术分享交流活动，让他们互相推荐自己喜欢的艺术作品并阐述 理由，拓宽艺术视野。
THANKS FOR WATCHING
水彩画材料
介绍水彩颜料、画笔、画纸等材料的特性及使用方法。
油画棒材料
讲解油画棒的特性和使用技巧，包括色彩混合、涂抹方法等。
其他绘画材料
简要介绍粉笔、色粉笔、马克笔等其他绘画材料的使用方法和效果 。
创意绘画实践活动
主题创作
设定不同主题，引导幼 儿进行创意绘画，鼓励 他们自由发挥想象力和
创造力。
引导幼儿模仿和学习不同民族的舞蹈动作和音乐节奏，培养幼儿的 多元文化意识。
音乐舞蹈表演活动组织
表演计划制定
与幼儿共同商讨表演主题和内 容，制定详细的表演计划。
排练与指导
组织幼儿进行排练，给予专业 的指导和建议，提高幼儿的表 演水平。
舞台布置与道具准备
协助幼儿进行舞台布置和道具 准备，营造浓厚的艺术氛围。
设计有趣的绘画游戏， 让幼儿在游戏中学习绘 画技巧，提高绘画兴趣
。
合作绘画
组织幼儿进行合作绘画 活动，培养他们的团队 合作意识和协作能力。
作品展示
将幼儿的绘画作品进行 展示，让他们感受到自 己的成就和进步，增强
自信心。
03 手工制作技能培养
纸艺、泥塑等手工制作技巧
纸艺技巧
学习剪纸、折纸、贴纸等纸艺制 作技巧，锻炼幼儿手部精细动作 能力。
《小王子》
推荐观看儿童剧《小王子》，通 过小王子的奇幻经历探讨成长、 爱与责任等主题。
艺术评论与分享交流
艺术作品评论
鼓励孩子对欣赏过的艺术作品发表自己的看法和感受，提高其艺术评论能力。
分享交流
组织孩子们进行艺术分享交流活动，让他们互相推荐自己喜欢的艺术作品并阐述 理由，拓宽艺术视野。
THANKS FOR WATCHING
水彩画材料
介绍水彩颜料、画笔、画纸等材料的特性及使用方法。
油画棒材料
讲解油画棒的特性和使用技巧，包括色彩混合、涂抹方法等。
其他绘画材料
简要介绍粉笔、色粉笔、马克笔等其他绘画材料的使用方法和效果 。
创意绘画实践活动
主题创作
设定不同主题，引导幼 儿进行创意绘画，鼓励 他们自由发挥想象力和
创造力。
幼儿园艺术领域(PPT课件)
2 教学资源有限
缺乏具备专业艺术素养和教学能力的教师，影响教学质 量和课程的开展。
3 教学方法单一
缺乏具备专业艺术素养和教学能力的教师，影响教学质 量和课程的开展。
4 家长认知偏差
缺乏具备专业艺术素养和教学能力的教师，影响教学质 量和课程的开展。
提高幼儿园艺术教育质量的对策
加强师资培训
通过专业培训和引进优 秀师资，提高教师的艺
02
幼儿园艺术教育
幼儿园艺术教育的目标
激发创造力
鼓励幼儿发挥想象力和创造力， 尝试表达自己的想法和感受。
培养社交技能
在集体创作和分享中，培养幼儿 的合作精神和社交技能。
01
培养审美意识
通过欣赏和创作艺术作品，培养 幼儿对美的敏感性和审美判断力 。ຫໍສະໝຸດ 0203促进情感发展
通过艺术活动，培养幼儿积极的 情感态度和价值观，提高情感表 达和沟通能力。
03
艺术活动的组织与实施
艺术活动的策划和准备
01
明确活动目标
在策划艺术活动时，首先需要 明确活动的目标，例如培养幼 儿的创造力、审美能力等。
02
选择适宜的活动内容
根据幼儿的发展水平和兴趣， 选择适合的艺术活动内容，如 绘画、手工制作、音乐欣赏等 。
03
准备活动材料
根据活动内容，准备充足的活 动材料，包括画笔、颜料、纸 张、音乐器材等，确保活动的 顺利进行。
04
安排活动时间和场地
合理安排活动时间和场地，确 保幼儿有足够的时间和空间进 行艺术创作。
艺术活动的实施和指导
激发幼儿的兴趣
通过引导和示范，激发幼儿对艺术活 动的兴趣和热情。
提供个性化的指导
针对不同幼儿的特点和需求，提供个 性化的指导和建议，帮助幼儿发挥自 己的创造力。
《幼儿园教育指导纲要》艺术领域课程标准解读课件
提高教师专业素养
教师培训与进修
01
定期开展教师培训和进修课程，提高教师的艺术素养和教学能
力。
教师评价与激励机制
02
建立有效的教师评价机制，鼓励教师在艺术教学中创新与实践
，激发教师的积极性和师之间的交流与合作，分享教学经验和教学资源，共同
提高教学水平。
THANKS
感谢您的观看
教育改革背景
《幼儿园教育指导纲要》 对艺术领域提出了新的要 求和标准。
幼儿发展需求
满足幼儿对美的感受、表 达和创造的渴望。
课程目标
01
02
03
04
知识目标
掌握基本的艺术知识和技能。
能力目标
培养幼儿的审美能力、创造力 和表达能力。
情感目标
培养幼儿对艺术的热爱和欣赏 能力。
态度目标
培养幼儿积极向上的生活态度 和价值观。
儿的音乐审美和欣赏能力。
美术教育
绘画技巧
教授幼儿基础的绘画技巧，如线条、 色彩、构图等，培养他们的创造力和 想象力。
手工制作
通过教授幼儿制作简单的工艺品和手 工作品，培养他们的动手能力和实践 能力。
美术欣赏
引导幼儿欣赏不同类型的美术作品， 如绘画、雕塑、建筑等，培养他们的 审美和欣赏能力。
创意表达
02
艺术领域课程的基 本理念
注重兴趣和创造力的培养
01
兴趣是孩子最好的老师，艺术领 域课程应注重培养孩子对艺术的 兴趣，激发他们的创造力和想象 力。
02
通过丰富多彩的艺术活动，如绘 画、音乐、舞蹈等，引导孩子发 现和感受生活中的美，培养他们 的审美能力。
强调个性发展
每个孩子都有自己独特的个性和天赋 ，艺术领域课程应尊重孩子的个性差 异，鼓励他们发挥自己的特长和创造 力。
幼儿园艺术领域 ppt课件
3、大胆涂鸦，尝试用点、线来表现简单的形状。观察各点的 大小、形状，线的长短、粗细、曲直等不同形态，感受线条的丰 富性和形态美。
4、知道红、黄、蓝等颜色，对色彩敏感，初步学会自由选用 喜爱的颜色作画，尝试手掌印画、手指点画。
手工
1、对手工活动感兴趣。 2、初步掌握撕、搓等纸工技能。 3、能愉快地玩泥：团、搓、压等。 音乐歌唱
附：教案
（一）美术 目的要求 1、运用各种材料和方法，大胆地为蛋宝宝进行装饰。 2、积极参与活动，感受与蛋宝宝一起活动带来的快乐。 准 备1、做好的范例蛋宝宝若干个2、较浓的各色水粉颜 料，彩色纸，彩色橡皮泥、抹布等。
内 容 与 指 导(一)引出课题： 师：小朋友，快看，谁来了?(蛋宝宝)我们跟蛋宝宝打 个招呼吧!刚才，蛋宝宝悄悄地告诉我，它今天想请我们 的小朋友来帮个忙。因为，蛋王国里要举行一个很好玩的 化装舞会了，可是蛋宝宝们没有漂亮的衣服，想请我们来 帮忙。
幼儿园艺术领域
幼儿园艺术领域
2001年课改以后把三维目标重新确定为 ：知识技能、过程与方法、情感态度与价
值观。
幼儿园艺术领域
• 知识目标中一般使用的词汇有：学习、练习、掌 握、了解、认识、尝试、感知、理解、感受、制 作（技能）等。
• 能力目标中一般使用的词汇有：能够、表达、合 作、观察、交流、创编、探究、记录、操作、倾 听、比较、辨别、分析、判断、推理、运用等。
韵律活动 1、喜欢参加集体的韵律活动和音乐游戏。 2、能随音乐做简单的动作。 3、初步体验用动作、表情、姿态与他人交流。
欣赏活动
1、能喜欢倾听周围生活中的各种声音，在老 师的提示下，安静倾听音乐。初步感受音乐特点并 理解其基本内容和情绪。
2、能初步听辨、感知音乐的速度变化。
4、知道红、黄、蓝等颜色，对色彩敏感，初步学会自由选用 喜爱的颜色作画，尝试手掌印画、手指点画。
手工
1、对手工活动感兴趣。 2、初步掌握撕、搓等纸工技能。 3、能愉快地玩泥：团、搓、压等。 音乐歌唱
附：教案
（一）美术 目的要求 1、运用各种材料和方法，大胆地为蛋宝宝进行装饰。 2、积极参与活动，感受与蛋宝宝一起活动带来的快乐。 准 备1、做好的范例蛋宝宝若干个2、较浓的各色水粉颜 料，彩色纸，彩色橡皮泥、抹布等。
内 容 与 指 导(一)引出课题： 师：小朋友，快看，谁来了?(蛋宝宝)我们跟蛋宝宝打 个招呼吧!刚才，蛋宝宝悄悄地告诉我，它今天想请我们 的小朋友来帮个忙。因为，蛋王国里要举行一个很好玩的 化装舞会了，可是蛋宝宝们没有漂亮的衣服，想请我们来 帮忙。
幼儿园艺术领域
幼儿园艺术领域
2001年课改以后把三维目标重新确定为 ：知识技能、过程与方法、情感态度与价
值观。
幼儿园艺术领域
• 知识目标中一般使用的词汇有：学习、练习、掌 握、了解、认识、尝试、感知、理解、感受、制 作（技能）等。
• 能力目标中一般使用的词汇有：能够、表达、合 作、观察、交流、创编、探究、记录、操作、倾 听、比较、辨别、分析、判断、推理、运用等。
韵律活动 1、喜欢参加集体的韵律活动和音乐游戏。 2、能随音乐做简单的动作。 3、初步体验用动作、表情、姿态与他人交流。
欣赏活动
1、能喜欢倾听周围生活中的各种声音，在老 师的提示下，安静倾听音乐。初步感受音乐特点并 理解其基本内容和情绪。
2、能初步听辨、感知音乐的速度变化。
幼儿园艺术领域教案(精选)ppt精品模板分享(带动画)
实施方式：教师设计各种有趣的游戏，引导幼儿参与其中，从而掌握艺术领域的相关知 识和技能
意义：游戏法能够让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，提高学习效果和兴趣。
05
幼儿园艺术领域教案(精 选)ppt之教学环节
导入环节
激发兴趣：通过 游戏、故事等方 式激发幼儿的兴 趣和好奇心
复习旧知：复习 已学过的知识和 技能，为新知识 的引入做准备
添加标题
评价内容：对幼儿园的教学内容、 教学方法、教师表现等进行综合评 价
评价目的：提高教学质量，促进家 园合作，共同促进幼儿发展
教学反思与改进
评价目的：了 解幼儿的学习 情况，为改进 教学方法提供
依据
评价内容：幼 儿的学习态度、 作品质量、技
能掌握等
评价方法：观 察、记录、分
析、总结等
反思与改进： 根据评价结果， 对教学方法、 内容等进行反 思和改进，提
高教学质量
07
幼儿园艺术领域教案(精 选)ppt之教学资源
教学素材资源
图片资源：提供各 种艺术领域的图片 素材，包括绘画、 雕塑、建筑等
视频资源：提供各 种艺术领域的视频 素材，包括艺术家 创作过程、艺术作 品展示等
音频资源：提供各 种艺术领域的音频 素材，包括音乐、 戏曲、曲艺等
教案资源：提供各 种幼儿园艺术领域 的教案资源，包括 绘画、音乐、舞蹈 等不同领域的教学 方案
舞蹈作品的欣赏和 理解
综合艺术活动
内容：音乐、舞蹈、绘画等多种艺术形式的综合 目的：培养幼儿的审美能力和创造力 教学方法：通过游戏、表演等形式让幼儿在愉悦的氛围中学习 教学重点：引导幼儿积极参与活动，激发他们的兴趣和热情
04
幼儿园艺术领域教案(精 选)ppt之教学方法
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二、依据《指南》观察日常情境中儿童的学习与发展，思 考并实施支持性教育策略
早晨，大班幼儿欣欣戴一顶蓝印花布做的帽子来幼儿园，雯雯看见了，走过来。 雯雯：我知道，欣欣戴的帽子是蓝印花布做的。 教师：是的，那蓝印花布还可以做什么？ 雯雯：可以做新衣服。 媛媛：好去举行婚礼。 教师：这样漂亮、快乐、欢喜。 洋洋：我想做成蹦蹦床在上面跳。 楚楚：我真想把它做成一艘美丽的船，做好了去航海。 教师：你好好想一想，布能做船吗？布是不可以做船的，会沉掉的。
一、从整体上把握《指南》艺术领域的核心价值和理念
艺术表现：幼儿在头脑中形成的审美心理意象，利用艺术的
形式语言、艺术的工具和材料将它们重新组合，创作出对其 个人来说是新颖独特的艺术作品的过程与能力。
一、从整体上把握《指南》艺术领域的核心价值和理念
关于艺术表现这里要强调三点：
首先是“在头脑中形成审美心理意象”。这是儿童创作出可 视或可听的艺术形象的前提与基础。 其次是“艺术的形式语言的运用”。基于儿童发展的特点， 我们强调以儿童自己所理解的艺术语言去创作，而不是按成 人的理解进行创作。 第三是对工具和材料的探索。
主要特征的一种艺术能力。
一、从整体上把握《指南》艺术领域的核心价值和理念
艺术感受中幼儿的核心行为： 第一：注意力的指向与集中。
第二：审美感知。
第三：审美想象。 第四：审美情感。
一、从整体上把握《指南》艺术领域的核心价值和理念
一是幻想，即没有以往的经验作为支撑，是一种从无到有的 想象，这种幻想大多属于创造性想象。 二是联想，即在经验的基础上，由一种事物想到另一种事物。
理解儿童的艺术 实施支持性的教育策略
南京师范大学教育科学学院 孔起英
一、从整体上把握《指南》艺术领域的核心价值和理念
艺术兴趣：指幼儿积极参与艺术欣赏பைடு நூலகம்艺术表现的态度。
它是开展艺术活动的内在动力，是形成艺术感受能力与表现
能力的前提与保证。
一、从整体上把握《指南》艺术领域的核心价值和理念
艺术感受：指幼儿被周围环境和生活中美的事物或艺术作品 所吸引，从感知出发，以想象为主要方式，以情感的激发为