艺术领域解读幼儿园ppt课件
合集下载
《指南》艺术领域解读ppt课件
——以幼儿园美术教育为例
目标： • 理解提高幼儿艺术表现能力并不是“教”技能 • 探讨支持幼儿自主表达与表现的途径
3
《指南》艺术领域 关于支持幼儿自主表达与表现的要点:
尊重幼儿自发的表达和表现 创设让幼儿自主表达与表现的机会和条件 营造宽松的心理环境使幼儿敢于表达和表现
4
“教”还是“不教”
问题： 范画演示法在幼儿美术表达中所起的作用是什么？
老师画
幼儿画
5
请通过讨论，按顺序逐一回答以下的小问题：
（1）如果教师不“教”技能，幼儿会画吗？ （2）你是听到幼儿说过“我不会画”吗？ （3）幼儿为什么会说“我不会画”呢？ （4）范画演示之后幼儿得到了什么？失去了什么？
6
小结：
• 范画临摹限制了幼儿的想象力，使幼儿的绘画模式化；
• 范画临摹使幼儿对绘画丧失信心和兴趣，说“我不会画” 是丧失信心的表现；
• 教师预设的各类美术活动，是幼儿自主的，还是被动的， 取决于教师的态度；
• 支持性态度表现为：尊重幼儿表达的意愿，允许幼儿用自 己的方式表达，倾听幼儿说画；
• 鼓励幼儿大胆表达，不按成人标准选择和陈列幼儿作品。
11
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式， 也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有 方式。《3—6岁儿童学习与发展指南》
三、如何支持幼儿自主表达与表现
《指南》中的三段话 问题讨论：
《指南》中用了三个“不”，告诉我们如何支持幼儿的自主表达和表现， 那么幼儿美术教育“不”这样，“应该”怎样？
请交流目前幼儿美术教育中有哪些途径和方式是支持自主表达与表现的？ 为什么？举例说明，并写在大白纸上。
10
小结：
• 为幼儿创造更多自发表达与表现的机会，必要时才给予指 导；
目标： • 理解提高幼儿艺术表现能力并不是“教”技能 • 探讨支持幼儿自主表达与表现的途径
3
《指南》艺术领域 关于支持幼儿自主表达与表现的要点:
尊重幼儿自发的表达和表现 创设让幼儿自主表达与表现的机会和条件 营造宽松的心理环境使幼儿敢于表达和表现
4
“教”还是“不教”
问题： 范画演示法在幼儿美术表达中所起的作用是什么？
老师画
幼儿画
5
请通过讨论，按顺序逐一回答以下的小问题：
（1）如果教师不“教”技能，幼儿会画吗？ （2）你是听到幼儿说过“我不会画”吗？ （3）幼儿为什么会说“我不会画”呢？ （4）范画演示之后幼儿得到了什么？失去了什么？
6
小结：
• 范画临摹限制了幼儿的想象力，使幼儿的绘画模式化；
• 范画临摹使幼儿对绘画丧失信心和兴趣，说“我不会画” 是丧失信心的表现；
• 教师预设的各类美术活动，是幼儿自主的，还是被动的， 取决于教师的态度；
• 支持性态度表现为：尊重幼儿表达的意愿，允许幼儿用自 己的方式表达，倾听幼儿说画；
• 鼓励幼儿大胆表达，不按成人标准选择和陈列幼儿作品。
11
艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式， 也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的特有 方式。《3—6岁儿童学习与发展指南》
三、如何支持幼儿自主表达与表现
《指南》中的三段话 问题讨论：
《指南》中用了三个“不”，告诉我们如何支持幼儿的自主表达和表现， 那么幼儿美术教育“不”这样，“应该”怎样？
请交流目前幼儿美术教育中有哪些途径和方式是支持自主表达与表现的？ 为什么？举例说明，并写在大白纸上。
10
小结：
• 为幼儿创造更多自发表达与表现的机会，必要时才给予指 导；
艺术领域解读幼儿园ppt课件
课件效果：展示孩子在舞蹈教育中 的成长和收获，以及家长对舞蹈教 育的认可和支持
戏剧教育类课件分享
《小熊请客》 《小老鼠上灯台》 《谁咬了我的大饼》 《小兔乖乖》
05
如何评价幼儿园 PPT课件的效果
评价标准和方法
内容：是否符合幼儿认知特点，是否有利于幼儿接受和理解 设计：是否符合主题，是否具有趣味性和互动性 制作：是否符合PPT制作规范，是否具有美观性和清晰度 应用：是否能够有效地促进幼儿的学习和发展，是否具有实用性和有效性
课件设计：简洁 大方，符合幼儿 审美
互动环节：增加 趣味性和互动性
教学效果：培养 幼儿的乐感和节 奏感
舞蹈教育类课件分享
课件背景：介绍舞蹈教育的基本理 念和目标
课件特色：强调舞蹈教育的互动性 和趣味性，以及培养孩子的创造力 和自信心
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
课件内容：展示各种舞蹈动作和技 巧，包括基础动作、组合动作等
等
设计课件的页面布局和风格
选择合适的素材：选择与主题 相关的图片、音频、视频等素 材
页面布局：采用简洁明了的 布局，突出重点内容
确定主题和目标：根据幼儿年 龄和课程目标，确定课件主题 和目标
色彩搭配：选择鲜艳、对比度 高的颜色，吸引幼儿的注意力
制作课件的步骤和要点
确定主题和教学目标 选择恰当的教学素材 设计课件的布局和风格 制作课件的交互和动画效果 测试和修改课件
参与其中
意义：有助于 幼儿的身心发 展和智力开发
音乐教育
掌握音乐知识和技能
培养幼儿的审美能力和创造 力
培养幼儿的音乐兴趣和表现 能力
促进幼儿全面发展，增强自 信心
舞蹈教育
内容：培养幼儿舞蹈兴趣 目的：促进幼儿身体协调性发展 方法：通过舞蹈教学培养幼儿的音乐节奏感 意义：提高幼儿的艺术素养与审美能力
幼儿园艺术领域指南解读ppt
感受与欣赏
《指南》对幼儿在艺术领域欣 赏方面提出了明确规定：引导幼 儿欣赏艺术作品。从《指南》的 指导思想我们可以看出，教育者 要引导幼儿欣赏多种多样的艺术 形式和作品，努力丰富他们的情 感体验和感性经验，同时，艺术 活动又是一种带有个人情感的创 造性活动。
目标2.喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品--教育建议
表现与创造
幼儿期是幼儿获得艺术 表现力、创造力的最佳时 期，幼儿可以通过感受生 活中的色彩、形状、声音 等来创造性地表达自己的 情感体验，创造性地表达 事物的理解。
目标2.具有初步的艺术表现与创造能力--教育建议
尊重幼儿自发的表现和创造，并给予适当的指导。如：鼓励幼儿在生 活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如，观察不同树种 的形态、色彩等。提供丰富的材料，如图书、照片、绘画或音乐作品等， 让幼儿自主选择，用自己喜欢的方式去模仿或创作，成人不做过多要求。 根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿 围绕主题展开想象，进行艺术表现。幼儿绘画时，不宜提供范画，特别 不应要求幼儿完全按照范画来画。肯定幼儿作品的优点，用表达自己感 受的方式引导其提高。如，“你的画用了这么多红颜色，感觉就像过年 一样喜庆”、“你扮演的大灰狼声音真像，要是表情再凶一点就更好了” 等。
1.创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品。如：经常让幼儿 接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富幼儿对音乐的感受和体 验。和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境。带幼儿观 看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪 纸和捏面人等。有条件的情况下，带幼儿去剧院、美术馆、博物 馆等欣赏文艺表演和艺术作品。
1.和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事 物。如：让幼儿多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和好听的 声音。经常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观，讲讲有关的 历史故事、传说，与幼儿一起讨论和交流对美的感受。
幼儿园艺术领域(PPT课件)
技术与艺术的融合
随着科技的不断进步，未来的艺术领域也将更加注重技术与艺术的融合。例如，利用虚拟现实技术、增强现实技术等 新兴技术手段，为幼儿提供更加丰富多样的艺术体验和学习方式。
个性化教育
未来的艺术教育将更加注重个性化教育，尊重每个幼儿的个性和特点，根据他们的兴趣和需求进行有针 对性的指导和培养，让每个幼儿都能够发挥自己的潜力和特长。
激发幼儿的创造力和想象力
艺术领域是激发幼儿创造力和想象力的最佳平台。在艺术的熏陶下，幼儿可以自由地发挥 自己的创造力和想象力，探索未知的领域和表达方式，培养自己的创新意识和创造力。
艺术领域的发展趋势
多元化发展
随着社会的发展和文化的交流，艺术领域也在不断发展和演变。未来的艺术教育将更加注重多元化发展，让幼儿接触 和了解不同文化背景下的艺术形式和风格，拓宽他们的视野和认知范围。
。口头或书面反馈则可以帮助幼儿理解自己的优点和需要改进的地方。
学生互评
学生互评的意义
学生互评是评价与反馈中的重要环节，通过互评，幼儿可以学习欣赏和尊重他人的作品，提高批判性思维能力， 同时也能从他人的作品中获得启发和灵感。
学生互评的方法
教师可以组织幼儿进行小组讨论，让每个幼儿展示自己的作品并介绍创作思路，其他幼儿则可以提出自己的看法 和建议。此外，教师还可以鼓励幼儿在班级墙面上展示作品，让全班同学都能欣赏到彼此的作品，并进行交流和 评价。
幼儿园艺术领域
汇报人：可编辑 2023-12-23
contents
目录
• 艺术领域概述 • 艺术领域的教学内容 • 教学方法与技巧 • 评价与反馈 • 安全与卫生 • 艺术领域的教师素质与能力
艺术领域概述
01
艺术领域的定义
01
随着科技的不断进步，未来的艺术领域也将更加注重技术与艺术的融合。例如，利用虚拟现实技术、增强现实技术等 新兴技术手段，为幼儿提供更加丰富多样的艺术体验和学习方式。
个性化教育
未来的艺术教育将更加注重个性化教育，尊重每个幼儿的个性和特点，根据他们的兴趣和需求进行有针 对性的指导和培养，让每个幼儿都能够发挥自己的潜力和特长。
激发幼儿的创造力和想象力
艺术领域是激发幼儿创造力和想象力的最佳平台。在艺术的熏陶下，幼儿可以自由地发挥 自己的创造力和想象力，探索未知的领域和表达方式，培养自己的创新意识和创造力。
艺术领域的发展趋势
多元化发展
随着社会的发展和文化的交流，艺术领域也在不断发展和演变。未来的艺术教育将更加注重多元化发展，让幼儿接触 和了解不同文化背景下的艺术形式和风格，拓宽他们的视野和认知范围。
。口头或书面反馈则可以帮助幼儿理解自己的优点和需要改进的地方。
学生互评
学生互评的意义
学生互评是评价与反馈中的重要环节，通过互评，幼儿可以学习欣赏和尊重他人的作品，提高批判性思维能力， 同时也能从他人的作品中获得启发和灵感。
学生互评的方法
教师可以组织幼儿进行小组讨论，让每个幼儿展示自己的作品并介绍创作思路，其他幼儿则可以提出自己的看法 和建议。此外，教师还可以鼓励幼儿在班级墙面上展示作品，让全班同学都能欣赏到彼此的作品，并进行交流和 评价。
幼儿园艺术领域
汇报人：可编辑 2023-12-23
contents
目录
• 艺术领域概述 • 艺术领域的教学内容 • 教学方法与技巧 • 评价与反馈 • 安全与卫生 • 艺术领域的教师素质与能力
艺术领域概述
01
艺术领域的定义
01
艺术领域PPT课件
1.创造条件让幼儿接触多种多样的艺术形式和作品。如 ? 经常让幼儿接触适宜的，各种形式的音乐作品，丰富幼 儿对音乐的感受和体验 ?和幼儿一起用图画，手工制品等装饰和美化环境 ?带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活 动，如皮影戏 ?有条件的情况下，带幼儿去剧院，美术馆，博物馆等等 欣赏文艺表演和艺术作品
感和体验 ? 3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动
6
（二)内容与要求
引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他 们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。 在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要， 让每个儿童都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要 发展他们的艺术潜能。 提供自由表现的机会鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达 自己的情感、理解和想像，尊重幼儿的想法和创造，肯定和 接纳他们独有的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
? 3.教师应该积极引导幼儿用自己的方式感受美， 保持愉悦。
26
你认识这些吗？
27
目标二 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
3-4岁
4-5岁
5-6岁
1.喜欢听音乐或观看 舞蹈，戏剧等表演
2乐于观看绘画、泥 塑或其他艺术形式的 作品
1.能够专心地观看自 己喜欢的文艺演出或 艺术品，有模仿和参 与的欲望
7
在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时， 帮助他们提高表现的技能和能力。指导幼儿利用身边的物品和 废旧材料制作玩具，手工艺品等来没话自己的生活或开展其他 活动。 为幼儿创设展示自己作品的机会，引导幼儿相互交流，互相欣 赏，共同提高。
8
（三）指导要点
? 艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进 幼儿健全人格的形成，要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果， 而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
感和体验 ? 3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动
6
（二)内容与要求
引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他 们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。 在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要， 让每个儿童都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要 发展他们的艺术潜能。 提供自由表现的机会鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达 自己的情感、理解和想像，尊重幼儿的想法和创造，肯定和 接纳他们独有的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
? 3.教师应该积极引导幼儿用自己的方式感受美， 保持愉悦。
26
你认识这些吗？
27
目标二 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
3-4岁
4-5岁
5-6岁
1.喜欢听音乐或观看 舞蹈，戏剧等表演
2乐于观看绘画、泥 塑或其他艺术形式的 作品
1.能够专心地观看自 己喜欢的文艺演出或 艺术品，有模仿和参 与的欲望
7
在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时， 帮助他们提高表现的技能和能力。指导幼儿利用身边的物品和 废旧材料制作玩具，手工艺品等来没话自己的生活或开展其他 活动。 为幼儿创设展示自己作品的机会，引导幼儿相互交流，互相欣 赏，共同提高。
8
（三）指导要点
? 艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进 幼儿健全人格的形成，要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果， 而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
幼儿园艺术领域课件
06
家长参与，共筑艺术殿 堂
家庭艺术氛围营造建议
1 2 3
创造艺术空间
为孩子提供一个专门的艺术创作空间，配备画架 、画笔、颜料等必要的艺术工具和材料。
鼓励自由创作
鼓励孩子自由发挥想象力，不限制他们的创作内 容和方式，让孩子在艺术创作中感受到快乐和成 就感。
展示作品
将孩子的作品展示在家里或幼儿园中，让孩子感 受到自己的作品被重视和欣赏，激发他们的创作 热情。
幼儿园艺术领域ppt课 件
目录
• 艺术领域教育目标与意义 • 绘画基础技能培养 • 音乐欣赏与表达能力训练 • 手工制作创意无限 • 戏剧表演启蒙教育 • 家长参与，共筑艺术殿堂
01
艺术领域教育目标与意 义
培养幼儿审美能力
总结词
通过艺术领域的PPT课件，引导幼儿欣赏和感受美的作品，培养他们的审美意 识和审美能力。
详细描述
PPT课件可以提供各种创作工具和素材，鼓励幼儿自由发挥想象力和创造力，进 行艺术创作。同时，通过引导幼儿尝试不同的创作方法和技巧，帮助他们开拓思 路，培养创新意识和创造力。
促进幼儿全面发展
总结词
通过艺术领域的PPT课件，促进幼儿的全面发展，包括情感、认知、社会和身体等方面 。
详细描述
PPT课件可以融入多种教育元素，如文化、历史、自然科学等，帮助幼儿拓宽知识面和 视野。同时，通过艺术创作和欣赏的过程，培养幼儿的情感表达和沟通技巧，促进他们 的社会性发展。此外，通过各种艺术活动，锻炼幼儿的动手能力和身体协调能力，促进
家校合作，推动艺术教育深入发展
沟通协作
家长和幼儿园之间应保持密切的沟通与协作，共同制定艺 术教育计划和活动，促进孩子在艺术领域的发展。
资源共享
幼儿园艺术领域(PPT动画课件)
教学评价：对幼儿 的绘画作品进行评 价，包括技能、创 意、构图等方面的 评价，鼓励幼儿继 续努力和提高。
音乐教学实施方法
制定音乐教学计 划：根据幼儿年 龄特点和发展水 平，制定适合的 音乐教学计划， 包括教学目标、 教学内容、教学 方法等。
选择合适的音乐 教材：选择适合 幼儿年龄特点、 富有教育意义的 音乐教材，包括 儿歌、童谣、音 乐游戏等。
亲子游戏：家长和孩子一起玩一 些有趣的游戏，增进亲子感情， 培养孩子的社交能力
社会实践活动
参观艺术馆或博物馆
户外写生或采风活动
参加艺术比赛或展览
邀请艺术家或专家进行讲座或 指导
节日庆祝活动
节日选择：选择适合幼儿园孩子的节日，如儿童节、国庆节等 活动策划：策划与节日相关的艺术活动，如绘画、手工制作等 活动实施：指导孩子们参与活动，鼓励他们发挥想象力和创造力 活动总结：对活动进行总结和反思，为今后的活动提供经验和改进方向
运用多种教学方 法：采用多种教 学方法，如听音 乐、唱歌、舞蹈、 乐器演奏等，让 幼儿在游戏中学 习音乐，提高学 习兴趣和积极性。
注重个体差异： 关注每个幼儿的 个体差异，根据 不同幼儿的特点 和需求，采用不 同的教学方法和 手段，确保每个 幼儿都能在音乐 教学中得到发展。
舞蹈教学实施方法
教学目标：培养 幼儿舞蹈兴趣， 提高舞蹈技能
教学内容：基本 舞步、舞蹈组合、 舞蹈表演等
教学步骤：热身 活动、基本舞步 教学、舞蹈组合 教学、表演展示 等
教学注意事项： 注重幼儿个体差 异，鼓励幼儿积 极参与，培养自 信心和创造力
戏剧表演教学实施方法
确定剧本和角色：选择适合幼儿 年龄和兴趣的剧本，并分配适合 的角色给每个幼儿
评价和反馈：对幼儿的表演进行 评价，并提供反馈和建议，帮助 幼儿改进和提高
幼儿园艺术领域教案ppt
线条与形状
引导幼儿认识不同的线条 和形状，了解它们的特点 和用途。
空间与构图
讲解空间关系和构图技巧 ，帮助幼儿理解如何运用 这些元素来创作更加有层 次感的作品。
绘画技巧与方法
涂鸦与涂色
教授幼儿正确的握笔姿势 和涂鸦技巧，引导他们尝 试使用不同的画笔和颜料 进行涂色。
描红与临摹
提供描红纸或范本，让幼 儿学习如何描红和临摹， 培养他们的观察力和模仿 能力。
幼儿的成长和进步，提供个性化的教学方案。
教学问题反思与改进措施
加强教学资源的收集和整理，提 供更加丰富的教学内容。
更加关注幼儿的个体差异和需求 ，提供个性化的教学方案，促进 每个幼儿的全面发展。
01
02
针对以上问题，我们可以采取以 下改进措施
03
04
尝试多种教学方法和手段，提高 幼儿的兴趣和参与度。
05
舞蹈教学教案
舞蹈基础知识
舞蹈的定义与分类
01
舞蹈是一种以身体动作为主要表现手段的艺术形式，包括古典
舞、民间舞、现代舞等。
舞蹈的基本要素
02
舞蹈的基本要素包括身体姿态、动作、节奏和表情等，这些要
素共同构成了舞蹈的艺术表现力。
舞蹈的起源与发展
03
介绍舞蹈的起源、演变及各个时期的特点，帮助幼儿了解舞蹈
1 2
音乐欣赏
选取适合幼儿的音乐作品，如儿歌、童谣等，让 幼儿感受音乐的旋律和节奏，培养音乐兴趣。
歌唱表现
教授幼儿正确的歌唱姿势和呼吸方法，学习简单 的歌曲演唱，培养幼儿的歌唱表现力和自信心。
3
舞蹈表现
结合音乐节奏，教授幼儿简单的舞蹈动作和舞蹈 组合，让幼儿通过舞蹈表现音乐的情感和意境。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、依据《指南》观察日常情境中儿童的学习与发展，思 考并实施支持性教育策略
早晨，大班幼儿欣欣戴一顶蓝印花布做的帽子来幼儿园，雯雯看见了，走过来。 雯雯：我知道，欣欣戴的帽子是蓝印花布做的。 教师：是的，那蓝印花布还可以做什么？ 雯雯：可以做新衣服。 媛媛：好去举行婚礼。 教师：这样漂亮、快乐、欢喜。 洋洋：我想做成蹦蹦床在上面跳。 楚楚：我真想把它做成一艘美丽的船，做好了去航海。 教师：你好好想一想，布能做船吗？布是不可以做船的，会沉掉的。
一、从整体上把握《指南》艺术领域的核心价值和理念
艺术表现：幼儿在头脑中形成的审美心理意象，利用艺术的
形式语言、艺术的工具和材料将它们重新组合，创作出对其 个人来说是新颖独特的艺术作品的过程与能力。
一、从整体上把握《指南》艺术领域的核心价值和理念
关于艺术表现这里要强调三点：
首先是“在头脑中形成审美心理意象”。这是儿童创作出可 视或可听的艺术形象的前提与基础。 其次是“艺术的形式语言的运用”。基于儿童发展的特点， 我们强调以儿童自己所理解的艺术语言去创作，而不是按成 人的理解进行创作。 第三是对工具和材料的探索。
主要特征的一种艺术能力。
一、从整体上把握《指南》艺术领域的核心价值和理念
艺术感受中幼儿的核心行为： 第一：注意力的指向与集中。
第二：审美感知。
第三：审美想象。 第四：审美情感。
一、从整体上把握《指南》艺术领域的核心价值和理念
一是幻想，即没有以往的经验作为支撑，是一种从无到有的 想象，这种幻想大多属于创造性想象。 二是联想，即在经验的基础上，由一种事物想到另一种事物。
理解儿童的艺术 实施支持性的教育策略
南京师范大学教育科学学院 孔起英
一、从整体上把握《指南》艺术领域的核心价值和理念
艺术兴趣：指幼儿积极参与艺术欣赏பைடு நூலகம்艺术表现的态度。
它是开展艺术活动的内在动力，是形成艺术感受能力与表现
能力的前提与保证。
一、从整体上把握《指南》艺术领域的核心价值和理念
艺术感受：指幼儿被周围环境和生活中美的事物或艺术作品 所吸引，从感知出发，以想象为主要方式，以情感的激发为