幼儿园艺术领域教研ppt课件
合集下载
艺术领域解读幼儿园ppt课件

课件效果:展示孩子在舞蹈教育中 的成长和收获,以及家长对舞蹈教 育的认可和支持
戏剧教育类课件分享
《小熊请客》 《小老鼠上灯台》 《谁咬了我的大饼》 《小兔乖乖》
05
如何评价幼儿园 PPT课件的效果
评价标准和方法
内容:是否符合幼儿认知特点,是否有利于幼儿接受和理解 设计:是否符合主题,是否具有趣味性和互动性 制作:是否符合PPT制作规范,是否具有美观性和清晰度 应用:是否能够有效地促进幼儿的学习和发展,是否具有实用性和有效性
课件设计:简洁 大方,符合幼儿 审美
互动环节:增加 趣味性和互动性
教学效果:培养 幼儿的乐感和节 奏感
舞蹈教育类课件分享
课件背景:介绍舞蹈教育的基本理 念和目标
课件特色:强调舞蹈教育的互动性 和趣味性,以及培养孩子的创造力 和自信心
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
课件内容:展示各种舞蹈动作和技 巧,包括基础动作、组合动作等
等
设计课件的页面布局和风格
选择合适的素材:选择与主题 相关的图片、音频、视频等素 材
页面布局:采用简洁明了的 布局,突出重点内容
确定主题和目标:根据幼儿年 龄和课程目标,确定课件主题 和目标
色彩搭配:选择鲜艳、对比度 高的颜色,吸引幼儿的注意力
制作课件的步骤和要点
确定主题和教学目标 选择恰当的教学素材 设计课件的布局和风格 制作课件的交互和动画效果 测试和修改课件
参与其中
意义:有助于 幼儿的身心发 展和智力开发
音乐教育
掌握音乐知识和技能
培养幼儿的审美能力和创造 力
培养幼儿的音乐兴趣和表现 能力
促进幼儿全面发展,增强自 信心
舞蹈教育
内容:培养幼儿舞蹈兴趣 目的:促进幼儿身体协调性发展 方法:通过舞蹈教学培养幼儿的音乐节奏感 意义:提高幼儿的艺术素养与审美能力
幼儿园艺术领域(PPT课件)

技术与艺术的融合
随着科技的不断进步,未来的艺术领域也将更加注重技术与艺术的融合。例如,利用虚拟现实技术、增强现实技术等 新兴技术手段,为幼儿提供更加丰富多样的艺术体验和学习方式。
个性化教育
未来的艺术教育将更加注重个性化教育,尊重每个幼儿的个性和特点,根据他们的兴趣和需求进行有针 对性的指导和培养,让每个幼儿都能够发挥自己的潜力和特长。
激发幼儿的创造力和想象力
艺术领域是激发幼儿创造力和想象力的最佳平台。在艺术的熏陶下,幼儿可以自由地发挥 自己的创造力和想象力,探索未知的领域和表达方式,培养自己的创新意识和创造力。
艺术领域的发展趋势
多元化发展
随着社会的发展和文化的交流,艺术领域也在不断发展和演变。未来的艺术教育将更加注重多元化发展,让幼儿接触 和了解不同文化背景下的艺术形式和风格,拓宽他们的视野和认知范围。
。口头或书面反馈则可以帮助幼儿理解自己的优点和需要改进的地方。
学生互评
学生互评的意义
学生互评是评价与反馈中的重要环节,通过互评,幼儿可以学习欣赏和尊重他人的作品,提高批判性思维能力, 同时也能从他人的作品中获得启发和灵感。
学生互评的方法
教师可以组织幼儿进行小组讨论,让每个幼儿展示自己的作品并介绍创作思路,其他幼儿则可以提出自己的看法 和建议。此外,教师还可以鼓励幼儿在班级墙面上展示作品,让全班同学都能欣赏到彼此的作品,并进行交流和 评价。
幼儿园艺术领域
汇报人:可编辑 2023-12-23
contents
目录
• 艺术领域概述 • 艺术领域的教学内容 • 教学方法与技巧 • 评价与反馈 • 安全与卫生 • 艺术领域的教师素质与能力
艺术领域概述
01
艺术领域的定义
01
随着科技的不断进步,未来的艺术领域也将更加注重技术与艺术的融合。例如,利用虚拟现实技术、增强现实技术等 新兴技术手段,为幼儿提供更加丰富多样的艺术体验和学习方式。
个性化教育
未来的艺术教育将更加注重个性化教育,尊重每个幼儿的个性和特点,根据他们的兴趣和需求进行有针 对性的指导和培养,让每个幼儿都能够发挥自己的潜力和特长。
激发幼儿的创造力和想象力
艺术领域是激发幼儿创造力和想象力的最佳平台。在艺术的熏陶下,幼儿可以自由地发挥 自己的创造力和想象力,探索未知的领域和表达方式,培养自己的创新意识和创造力。
艺术领域的发展趋势
多元化发展
随着社会的发展和文化的交流,艺术领域也在不断发展和演变。未来的艺术教育将更加注重多元化发展,让幼儿接触 和了解不同文化背景下的艺术形式和风格,拓宽他们的视野和认知范围。
。口头或书面反馈则可以帮助幼儿理解自己的优点和需要改进的地方。
学生互评
学生互评的意义
学生互评是评价与反馈中的重要环节,通过互评,幼儿可以学习欣赏和尊重他人的作品,提高批判性思维能力, 同时也能从他人的作品中获得启发和灵感。
学生互评的方法
教师可以组织幼儿进行小组讨论,让每个幼儿展示自己的作品并介绍创作思路,其他幼儿则可以提出自己的看法 和建议。此外,教师还可以鼓励幼儿在班级墙面上展示作品,让全班同学都能欣赏到彼此的作品,并进行交流和 评价。
幼儿园艺术领域
汇报人:可编辑 2023-12-23
contents
目录
• 艺术领域概述 • 艺术领域的教学内容 • 教学方法与技巧 • 评价与反馈 • 安全与卫生 • 艺术领域的教师素质与能力
艺术领域概述
01
艺术领域的定义
01
艺术领域PPT课件

1.创造条件让幼儿接触多种多样的艺术形式和作品。如 ? 经常让幼儿接触适宜的,各种形式的音乐作品,丰富幼 儿对音乐的感受和体验 ?和幼儿一起用图画,手工制品等装饰和美化环境 ?带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活 动,如皮影戏 ?有条件的情况下,带幼儿去剧院,美术馆,博物馆等等 欣赏文艺表演和艺术作品
感和体验 ? 3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动
6
(二)内容与要求
引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他 们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。 在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要, 让每个儿童都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要 发展他们的艺术潜能。 提供自由表现的机会鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达 自己的情感、理解和想像,尊重幼儿的想法和创造,肯定和 接纳他们独有的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。
? 3.教师应该积极引导幼儿用自己的方式感受美, 保持愉悦。
26
你认识这些吗?
27
目标二 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
3-4岁
4-5岁
5-6岁
1.喜欢听音乐或观看 舞蹈,戏剧等表演
2乐于观看绘画、泥 塑或其他艺术形式的 作品
1.能够专心地观看自 己喜欢的文艺演出或 艺术品,有模仿和参 与的欲望
7
在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时, 帮助他们提高表现的技能和能力。指导幼儿利用身边的物品和 废旧材料制作玩具,手工艺品等来没话自己的生活或开展其他 活动。 为幼儿创设展示自己作品的机会,引导幼儿相互交流,互相欣 赏,共同提高。
8
(三)指导要点
? 艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进 幼儿健全人格的形成,要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果, 而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
感和体验 ? 3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动
6
(二)内容与要求
引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他 们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美,创造美的情趣。 在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要, 让每个儿童都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要 发展他们的艺术潜能。 提供自由表现的机会鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达 自己的情感、理解和想像,尊重幼儿的想法和创造,肯定和 接纳他们独有的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。
? 3.教师应该积极引导幼儿用自己的方式感受美, 保持愉悦。
26
你认识这些吗?
27
目标二 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
3-4岁
4-5岁
5-6岁
1.喜欢听音乐或观看 舞蹈,戏剧等表演
2乐于观看绘画、泥 塑或其他艺术形式的 作品
1.能够专心地观看自 己喜欢的文艺演出或 艺术品,有模仿和参 与的欲望
7
在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时, 帮助他们提高表现的技能和能力。指导幼儿利用身边的物品和 废旧材料制作玩具,手工艺品等来没话自己的生活或开展其他 活动。 为幼儿创设展示自己作品的机会,引导幼儿相互交流,互相欣 赏,共同提高。
8
(三)指导要点
? 艺术是实施美育的主要途径,应充分发挥艺术的情感教育功能,促进 幼儿健全人格的形成,要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果, 而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
幼儿园艺术领域课件

06
家长参与,共筑艺术殿 堂
家庭艺术氛围营造建议
1 2 3
创造艺术空间
为孩子提供一个专门的艺术创作空间,配备画架 、画笔、颜料等必要的艺术工具和材料。
鼓励自由创作
鼓励孩子自由发挥想象力,不限制他们的创作内 容和方式,让孩子在艺术创作中感受到快乐和成 就感。
展示作品
将孩子的作品展示在家里或幼儿园中,让孩子感 受到自己的作品被重视和欣赏,激发他们的创作 热情。
幼儿园艺术领域ppt课 件
目录
• 艺术领域教育目标与意义 • 绘画基础技能培养 • 音乐欣赏与表达能力训练 • 手工制作创意无限 • 戏剧表演启蒙教育 • 家长参与,共筑艺术殿堂
01
艺术领域教育目标与意 义
培养幼儿审美能力
总结词
通过艺术领域的PPT课件,引导幼儿欣赏和感受美的作品,培养他们的审美意 识和审美能力。
详细描述
PPT课件可以提供各种创作工具和素材,鼓励幼儿自由发挥想象力和创造力,进 行艺术创作。同时,通过引导幼儿尝试不同的创作方法和技巧,帮助他们开拓思 路,培养创新意识和创造力。
促进幼儿全面发展
总结词
通过艺术领域的PPT课件,促进幼儿的全面发展,包括情感、认知、社会和身体等方面 。
详细描述
PPT课件可以融入多种教育元素,如文化、历史、自然科学等,帮助幼儿拓宽知识面和 视野。同时,通过艺术创作和欣赏的过程,培养幼儿的情感表达和沟通技巧,促进他们 的社会性发展。此外,通过各种艺术活动,锻炼幼儿的动手能力和身体协调能力,促进
家校合作,推动艺术教育深入发展
沟通协作
家长和幼儿园之间应保持密切的沟通与协作,共同制定艺 术教育计划和活动,促进孩子在艺术领域的发展。
资源共享
幼儿园艺术领域(PPT动画课件)

教学评价:对幼儿 的绘画作品进行评 价,包括技能、创 意、构图等方面的 评价,鼓励幼儿继 续努力和提高。
音乐教学实施方法
制定音乐教学计 划:根据幼儿年 龄特点和发展水 平,制定适合的 音乐教学计划, 包括教学目标、 教学内容、教学 方法等。
选择合适的音乐 教材:选择适合 幼儿年龄特点、 富有教育意义的 音乐教材,包括 儿歌、童谣、音 乐游戏等。
亲子游戏:家长和孩子一起玩一 些有趣的游戏,增进亲子感情, 培养孩子的社交能力
社会实践活动
参观艺术馆或博物馆
户外写生或采风活动
参加艺术比赛或展览
邀请艺术家或专家进行讲座或 指导
节日庆祝活动
节日选择:选择适合幼儿园孩子的节日,如儿童节、国庆节等 活动策划:策划与节日相关的艺术活动,如绘画、手工制作等 活动实施:指导孩子们参与活动,鼓励他们发挥想象力和创造力 活动总结:对活动进行总结和反思,为今后的活动提供经验和改进方向
运用多种教学方 法:采用多种教 学方法,如听音 乐、唱歌、舞蹈、 乐器演奏等,让 幼儿在游戏中学 习音乐,提高学 习兴趣和积极性。
注重个体差异: 关注每个幼儿的 个体差异,根据 不同幼儿的特点 和需求,采用不 同的教学方法和 手段,确保每个 幼儿都能在音乐 教学中得到发展。
舞蹈教学实施方法
教学目标:培养 幼儿舞蹈兴趣, 提高舞蹈技能
教学内容:基本 舞步、舞蹈组合、 舞蹈表演等
教学步骤:热身 活动、基本舞步 教学、舞蹈组合 教学、表演展示 等
教学注意事项: 注重幼儿个体差 异,鼓励幼儿积 极参与,培养自 信心和创造力
戏剧表演教学实施方法
确定剧本和角色:选择适合幼儿 年龄和兴趣的剧本,并分配适合 的角色给每个幼儿
评价和反馈:对幼儿的表演进行 评价,并提供反馈和建议,帮助 幼儿改进和提高
艺术领域解读幼儿园ppt课件

二、依据《指南》观察日常情境中儿童的学习与发展,思 考并实施支持性教育策略
早晨,大班幼儿欣欣戴一顶蓝印花布做的帽子来幼儿园,雯雯看见了,走过来。 雯雯:我知道,欣欣戴的帽子是蓝印花布做的。 教师:是的,那蓝印花布还可以做什么? 雯雯:可以做新衣服。 媛媛:好去举行婚礼。 教师:这样漂亮、快乐、欢喜。 洋洋:我想做成蹦蹦床在上面跳。 楚楚:我真想把它做成一艘美丽的船,做好了去航海。 教师:你好好想一想,布能做船吗?布是不可以做船的,会沉掉的。
一、从整体上把握《指南》艺术领域的核心价值和理念
艺术表现:幼儿在头脑中形成的审美心理意象,利用艺术的
形式语言、艺术的工具和材料将它们重新组合,创作出对其 个人来说是新颖独特的艺术作品的过程与能力。
一、从整体上把握《指南》艺术领域的核心价值和理念
关于艺术表现这里要强调三点:
首先是“在头脑中形成审美心理意象”。这是儿童创作出可 视或可听的艺术形象的前提与基础。 其次是“艺术的形式语言的运用”。基于儿童发展的特点, 我们强调以儿童自己所理解的艺术语言去创作,而不是按成 人的理解进行创作。 第三是对工具和材料的探索。
主要特征的一种艺术能力。
一、从整体上把握《指南》艺术领域的核心价值和理念
艺术感受中幼儿的核心行为: 第一:注意力的指向与集中。
第二:审美感知。
第三:审美想象。 第四:审美情感。
一、从整体上把握《指南》艺术领域的核心价值和理念
一是幻想,即没有以往的经验作为支撑,是一种从无到有的 想象,这种幻想大多属于创造性想象。 二是联想,即在经验的基础上,由一种事物想到另一种事物。
理解儿童的艺术 实施支持性的教育策略
南京师范大学教育科学学院 孔起英
一、从整体上把握《指南》艺术领域的核心价值和理念
幼儿园美术教育ppt课件(图文)

习和创作。
反思教学互动
回顾与幼儿的互动过程,思考如 何更好地引导幼儿进行美术创作 ,以及如何更好地回应他们的需
求和问题。
倾听家长意见,持续改进工作
家长座谈会
定期召开家长座谈会,与家长交流幼儿在美术方面的表现和进步 ,听取家长对幼儿园美术教育的意见和建议。
家访活动
通过家访活动深入了解幼儿在家庭中的美术活动和兴趣爱好,以 便更好地满足他们的个性化需求。
习剪纸、泥塑等传统手工艺,参与民族节庆活动等。
02
幼儿园美术教育目标与内 容
目标设定及阶段性成果预期
培养幼儿对美术的兴趣和爱好,激发 其创、绘画、手 工制作等,并具备一定的审美能力和 艺术素养。
通过美术教育,促进幼儿手眼协调能 力、观察能力和表达能力的发展。
多媒体教学
运用投影仪、电脑等多媒 体设备,展示优秀的美术 作品和制作过程,激发孩 子们的学习兴趣。
互动教学软件
使用互动教学软件,让孩 子们在轻松愉快的氛围中 学习美术知识。
网络教学资源
利用网络资源,引导孩子 们欣赏世界各地的优秀美 术作品,拓宽他们的视野 。
04
幼儿园美术教育实施过程 与策略
营造良好艺术氛围,激发幼儿兴趣
分层分类指导,关注个体差异
了解每个幼儿的兴趣和特长
通过观察幼儿在日常活动中的表现,了解他们的兴趣点和擅长的 艺术形式,为个性化指导提供依据。
制定针对性的教学计划
根据幼儿的兴趣和特长,制定符合他们实际水平的教学计划,确保 每个幼儿都能在原有基础上得到提高。
采用灵活多样的教学方法
针对不同年龄段和个体差异的幼儿,采用游戏、示范、讲解、讨论 等多种教学方法,以满足他们的不同学习需求。
05
反思教学互动
回顾与幼儿的互动过程,思考如 何更好地引导幼儿进行美术创作 ,以及如何更好地回应他们的需
求和问题。
倾听家长意见,持续改进工作
家长座谈会
定期召开家长座谈会,与家长交流幼儿在美术方面的表现和进步 ,听取家长对幼儿园美术教育的意见和建议。
家访活动
通过家访活动深入了解幼儿在家庭中的美术活动和兴趣爱好,以 便更好地满足他们的个性化需求。
习剪纸、泥塑等传统手工艺,参与民族节庆活动等。
02
幼儿园美术教育目标与内 容
目标设定及阶段性成果预期
培养幼儿对美术的兴趣和爱好,激发 其创、绘画、手 工制作等,并具备一定的审美能力和 艺术素养。
通过美术教育,促进幼儿手眼协调能 力、观察能力和表达能力的发展。
多媒体教学
运用投影仪、电脑等多媒 体设备,展示优秀的美术 作品和制作过程,激发孩 子们的学习兴趣。
互动教学软件
使用互动教学软件,让孩 子们在轻松愉快的氛围中 学习美术知识。
网络教学资源
利用网络资源,引导孩子 们欣赏世界各地的优秀美 术作品,拓宽他们的视野 。
04
幼儿园美术教育实施过程 与策略
营造良好艺术氛围,激发幼儿兴趣
分层分类指导,关注个体差异
了解每个幼儿的兴趣和特长
通过观察幼儿在日常活动中的表现,了解他们的兴趣点和擅长的 艺术形式,为个性化指导提供依据。
制定针对性的教学计划
根据幼儿的兴趣和特长,制定符合他们实际水平的教学计划,确保 每个幼儿都能在原有基础上得到提高。
采用灵活多样的教学方法
针对不同年龄段和个体差异的幼儿,采用游戏、示范、讲解、讨论 等多种教学方法,以满足他们的不同学习需求。
05
幼儿园艺术领域教案(精选)ppt

3. 幼儿自由发挥,跟随音乐跳舞,教师指导。 4. 录制舞蹈视频,分享给家长,共同欣赏幼儿的表演。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
作品展示
鼓励幼儿展示自己的作品 ,组织画展或画廊活动, 让幼儿感受自己的创作得 到认可和欣赏的喜悦。
手工制作教学
手工艺品制作
教授幼儿制作简单的手工 艺品,如折纸、泥塑、编 织等,培养其动手能力和 精细动作。
创意手工
鼓励幼儿发挥创意,自己 设计制作手工艺品,培养 其创新思维和艺术鉴赏能 力。
手工艺品欣赏
05
艺术领域教案设计案例
小班绘画教案:《美丽的彩虹》
总结词
培养色彩感知和创造力
准备材料
彩色画纸、水彩笔、彩虹图片
小班绘画教案:《美丽的彩虹》
详细描述 1. 教师展示彩虹图片,引导幼儿观察彩虹的七种颜色。
2. 教师示范画彩虹,边画边讲解颜色的顺序和搭配。
小班绘画教案:《美丽的彩虹》
01
3. 幼儿自由创作,教师巡回ຫໍສະໝຸດ 导 ,鼓励幼儿发挥想象力。03
艺术领域教学方法
游戏化教学
总结词
注意事项
通过游戏的方式激发幼儿对艺术的兴 趣和创造力。
游戏化教学应注重幼儿的自主探索和 体验,避免过度干预和标准化要求。
详细描述
利用各种游戏形式,如涂鸦、手工制 作、音乐律动等,让幼儿在游戏中感 受艺术的魅力,培养他们的审美能力 和动手能力。
分组教学
总结词
根据幼儿的兴趣和能力进行分组 ,提供更具针对性的教学。
幼儿园艺术领域教案( 精选)
汇报人:可编辑 2023-12-25
目录
• 艺术领域教育目标 • 艺术领域教学内容 • 艺术领域教学方法 • 艺术领域教学资源 • 艺术领域教案设计案例
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
作品展示
鼓励幼儿展示自己的作品 ,组织画展或画廊活动, 让幼儿感受自己的创作得 到认可和欣赏的喜悦。
手工制作教学
手工艺品制作
教授幼儿制作简单的手工 艺品,如折纸、泥塑、编 织等,培养其动手能力和 精细动作。
创意手工
鼓励幼儿发挥创意,自己 设计制作手工艺品,培养 其创新思维和艺术鉴赏能 力。
手工艺品欣赏
05
艺术领域教案设计案例
小班绘画教案:《美丽的彩虹》
总结词
培养色彩感知和创造力
准备材料
彩色画纸、水彩笔、彩虹图片
小班绘画教案:《美丽的彩虹》
详细描述 1. 教师展示彩虹图片,引导幼儿观察彩虹的七种颜色。
2. 教师示范画彩虹,边画边讲解颜色的顺序和搭配。
小班绘画教案:《美丽的彩虹》
01
3. 幼儿自由创作,教师巡回ຫໍສະໝຸດ 导 ,鼓励幼儿发挥想象力。03
艺术领域教学方法
游戏化教学
总结词
注意事项
通过游戏的方式激发幼儿对艺术的兴 趣和创造力。
游戏化教学应注重幼儿的自主探索和 体验,避免过度干预和标准化要求。
详细描述
利用各种游戏形式,如涂鸦、手工制 作、音乐律动等,让幼儿在游戏中感 受艺术的魅力,培养他们的审美能力 和动手能力。
分组教学
总结词
根据幼儿的兴趣和能力进行分组 ,提供更具针对性的教学。
幼儿园艺术领域教案( 精选)
汇报人:可编辑 2023-12-25
目录
• 艺术领域教育目标 • 艺术领域教学内容 • 艺术领域教学方法 • 艺术领域教学资源 • 艺术领域教案设计案例
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
格、结构的理解。 4、要介绍作品的原名与原作者。
10
(三)律动教学
律动是人在音乐的感染下,身体随旋律的起伏、自由 地、富有个性和创造性地再现日常生活中的种种动态。 律动与舞蹈的区别是:舞蹈突出的是形象,音乐只是作 为一种背景。而律动突出的是音乐,是通过动作来表现 音乐。
教学流程: 欣赏熟悉音乐—引导幼儿尝试用动作表达表现—教师帮助提炼
方法。 3、提炼歌词时,要有节奏地念并及时跟上音乐旋律。 4、练习时演唱形式要多样。 5、及时纠正幼儿大声喊叫的不良习惯。
8
(二)音乐欣赏
音乐欣赏是一门听的艺术,是通过让幼儿反复倾听作品, 深入乐曲的音响结构及各种形式要素,达到准确把握作品情 感与内涵的过程。
教学流程:故事导入,引出音乐形象—倾听乐曲—幼儿谈感受, 猜乐曲内容—教师讲述故事—带入图谱完整欣赏—分段欣赏— 完整欣赏、表达表现—介绍乐曲名称
动作—小结动作组合、编排的规律—幼儿分组尝试创编—完 整表演作品
11
组织实施中的注意点: 1、引导幼儿创编动作时,教师要帮助幼儿将生活化的动作提
升到艺术高度。 2、要通过小结帮助幼儿掌握韵律动作组合与创编的规律并鼓
励幼儿创编。 3、在舞蹈教学中可以利用图谱引导幼儿创编队形。
12
(四)打击乐
教学流程:
“在游戏中成长” 线下互动活动
幼儿园艺术领域教研
张波
1
艺术领域教育的总目标
1、初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美。 2、喜欢参加艺术活动,能感受到活动带来的快乐,
培养对艺术的敏感。 3、掌握一些简单的艺术技能,发展艺术表现能力。 4、能用不同的艺术形式创造性地大胆表现自己的情
感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 5、在艺术活动中体验集体活动的快乐,与他人合作,
6、要培养幼儿良好的音乐活动习惯。
14
思考:在实施方案的过程中 1.教具准备是否充分?是否恰当? 2.教师教态是否自然?讲解熟练?有激情? 3.能否自然地引出活动主题?能否巧妙地激发幼儿兴
6
音乐教学活动的课型与组织实施
音乐教学活动课型: 1、歌唱活动 2、律动活动 3、音乐欣赏活动 4、打击乐演奏活动
7
(一)歌唱活动
课型结构:
开始部分—新授部分——结束部分
新授环节流程: 故事或情境导入—教师范唱—提炼歌词—幼儿跟唱—解决难点— 多形曲时,老师范唱与幼儿学唱必须钢琴伴奏。 2、老师要有感情地范唱,并辅以动作引导幼儿正确的演唱
模仿和参与的愿望。 2. 欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。
5~6岁 1.艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达 自己的理解。 2.愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美 感体验。
4
2、表现与创造
目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现 3~4岁 1.经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。
5
表现与创造
目标2 具有初步的艺术表现与创造能力 3~4岁 1.能模仿学唱短小歌曲。
2.能跟随熟悉的音乐做身体动作。 3.能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。 4.能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。 4~5岁 1.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。 2.能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心 情。 3.能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。 4.能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。 5~6岁 1.能用基本准确的节奏和音调唱歌。 2.能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。 3.能自编自演故事,并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。 4.能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。
2.经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。 4~5岁 1.经常唱唱跳跳,愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演
等活动。 2.经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己
的所见所想。 5~6岁 1.积极参与艺术活动,有自己比较喜欢的活动形式。
2.能用工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。 3.艺术活动中能与他人相互配合,也能独立表现。
图谱学习法:幼儿通过图谱所呈现的段落、形象、结构等来理 解音乐的学习方法。
9
图谱制作方法:
1、图画法:将音乐的形象、内容与结构通过生动形象的 画 面表现出来的图谱制作方法。
2、简谱法:是用简笔画、线条、色彩等要素来表现乐曲的情 绪、性质、结构及内容的图谱制作方法。
组织实施中的注意点: 1、要让幼儿反复倾听。 2、要尊重幼儿的个体感受。 3、要创编与音乐作品相符合的形象与情节帮助幼儿对作品风
2. 喜欢倾听各种好听的声音,感知声音的高低、长短、 强弱等变化。 5~6岁 1. 乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。
2.乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音,并产生 相应的联想。
3
感受与欣赏
目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 3~4岁 1.喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。
2.乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品。 4~5岁 1.能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品,有
能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现,喜 欢欣赏不同表现形式与风格的艺术作品
2
1、感受与欣赏
目标1 喜欢自然界与生活中美的事物 3~4岁 1. 喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。
2. 容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音 所吸引。 4~5岁 1. 在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,关注其色 彩、形态等特征。
2、刚接触节奏型时要借用具体形象的节奏图谱让幼儿理解音 乐时值的长短。
3、在配器过程中,先引导幼儿用不同乐器齐奏同一节奏谱, 再用不同的乐器轮奏,最后过渡到用不同乐器、不同节奏型 演奏(即多声部演奏),并保持住自己的节奏。
4、在设计演奏方案时,既要尊重幼儿的理解和意愿又要有目 的地引导。
5、老师在指挥时要用手势、眼神进行预示。
熟悉乐曲—利用身体动作表现节奏—讨论乐器配型 方案—尝试集体演奏—小组讨论不同配器方案进行 演奏。 图谱制作:身体动作图谱 语音图谱 乐器图谱 语音图谱:主要是用语音表示配器的布局。所有的语 音可以是有意义的词或句子,也可以是象声词或无 意义的音节。
13
组织实施中的注意点:
1、让幼儿在探索中掌握正确的乐器演奏方法。
10
(三)律动教学
律动是人在音乐的感染下,身体随旋律的起伏、自由 地、富有个性和创造性地再现日常生活中的种种动态。 律动与舞蹈的区别是:舞蹈突出的是形象,音乐只是作 为一种背景。而律动突出的是音乐,是通过动作来表现 音乐。
教学流程: 欣赏熟悉音乐—引导幼儿尝试用动作表达表现—教师帮助提炼
方法。 3、提炼歌词时,要有节奏地念并及时跟上音乐旋律。 4、练习时演唱形式要多样。 5、及时纠正幼儿大声喊叫的不良习惯。
8
(二)音乐欣赏
音乐欣赏是一门听的艺术,是通过让幼儿反复倾听作品, 深入乐曲的音响结构及各种形式要素,达到准确把握作品情 感与内涵的过程。
教学流程:故事导入,引出音乐形象—倾听乐曲—幼儿谈感受, 猜乐曲内容—教师讲述故事—带入图谱完整欣赏—分段欣赏— 完整欣赏、表达表现—介绍乐曲名称
动作—小结动作组合、编排的规律—幼儿分组尝试创编—完 整表演作品
11
组织实施中的注意点: 1、引导幼儿创编动作时,教师要帮助幼儿将生活化的动作提
升到艺术高度。 2、要通过小结帮助幼儿掌握韵律动作组合与创编的规律并鼓
励幼儿创编。 3、在舞蹈教学中可以利用图谱引导幼儿创编队形。
12
(四)打击乐
教学流程:
“在游戏中成长” 线下互动活动
幼儿园艺术领域教研
张波
1
艺术领域教育的总目标
1、初步感受、欣赏并喜爱环境、生活和艺术中的美。 2、喜欢参加艺术活动,能感受到活动带来的快乐,
培养对艺术的敏感。 3、掌握一些简单的艺术技能,发展艺术表现能力。 4、能用不同的艺术形式创造性地大胆表现自己的情
感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。 5、在艺术活动中体验集体活动的快乐,与他人合作,
6、要培养幼儿良好的音乐活动习惯。
14
思考:在实施方案的过程中 1.教具准备是否充分?是否恰当? 2.教师教态是否自然?讲解熟练?有激情? 3.能否自然地引出活动主题?能否巧妙地激发幼儿兴
6
音乐教学活动的课型与组织实施
音乐教学活动课型: 1、歌唱活动 2、律动活动 3、音乐欣赏活动 4、打击乐演奏活动
7
(一)歌唱活动
课型结构:
开始部分—新授部分——结束部分
新授环节流程: 故事或情境导入—教师范唱—提炼歌词—幼儿跟唱—解决难点— 多形曲时,老师范唱与幼儿学唱必须钢琴伴奏。 2、老师要有感情地范唱,并辅以动作引导幼儿正确的演唱
模仿和参与的愿望。 2. 欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。
5~6岁 1.艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达 自己的理解。 2.愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美 感体验。
4
2、表现与创造
目标1 喜欢进行艺术活动并大胆表现 3~4岁 1.经常自哼自唱或模仿有趣的动作、表情和声调。
5
表现与创造
目标2 具有初步的艺术表现与创造能力 3~4岁 1.能模仿学唱短小歌曲。
2.能跟随熟悉的音乐做身体动作。 3.能用声音、动作、姿态模拟自然界的事物和生活情景。 4.能用简单的线条和色彩大体画出自己想画的人或事物。 4~5岁 1.能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌。 2.能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心 情。 3.能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。 4.能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物。 5~6岁 1.能用基本准确的节奏和音调唱歌。 2.能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。 3.能自编自演故事,并为表演选择和搭配简单的服饰、道具或布景。 4.能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。
2.经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。 4~5岁 1.经常唱唱跳跳,愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演
等活动。 2.经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己
的所见所想。 5~6岁 1.积极参与艺术活动,有自己比较喜欢的活动形式。
2.能用工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。 3.艺术活动中能与他人相互配合,也能独立表现。
图谱学习法:幼儿通过图谱所呈现的段落、形象、结构等来理 解音乐的学习方法。
9
图谱制作方法:
1、图画法:将音乐的形象、内容与结构通过生动形象的 画 面表现出来的图谱制作方法。
2、简谱法:是用简笔画、线条、色彩等要素来表现乐曲的情 绪、性质、结构及内容的图谱制作方法。
组织实施中的注意点: 1、要让幼儿反复倾听。 2、要尊重幼儿的个体感受。 3、要创编与音乐作品相符合的形象与情节帮助幼儿对作品风
2. 喜欢倾听各种好听的声音,感知声音的高低、长短、 强弱等变化。 5~6岁 1. 乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。
2.乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音,并产生 相应的联想。
3
感受与欣赏
目标2 喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品 3~4岁 1.喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。
2.乐于观看绘画、泥塑或其它艺术形式的作品。 4~5岁 1.能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品,有
能理解、接纳、欣赏、尊重他人的创作与表现,喜 欢欣赏不同表现形式与风格的艺术作品
2
1、感受与欣赏
目标1 喜欢自然界与生活中美的事物 3~4岁 1. 喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。
2. 容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音 所吸引。 4~5岁 1. 在欣赏自然界和生活环境中美的事物时,关注其色 彩、形态等特征。
2、刚接触节奏型时要借用具体形象的节奏图谱让幼儿理解音 乐时值的长短。
3、在配器过程中,先引导幼儿用不同乐器齐奏同一节奏谱, 再用不同的乐器轮奏,最后过渡到用不同乐器、不同节奏型 演奏(即多声部演奏),并保持住自己的节奏。
4、在设计演奏方案时,既要尊重幼儿的理解和意愿又要有目 的地引导。
5、老师在指挥时要用手势、眼神进行预示。
熟悉乐曲—利用身体动作表现节奏—讨论乐器配型 方案—尝试集体演奏—小组讨论不同配器方案进行 演奏。 图谱制作:身体动作图谱 语音图谱 乐器图谱 语音图谱:主要是用语音表示配器的布局。所有的语 音可以是有意义的词或句子,也可以是象声词或无 意义的音节。
13
组织实施中的注意点:
1、让幼儿在探索中掌握正确的乐器演奏方法。