人教版四年级上册第二单元
部编人教版四年级上册语文 第二单元知识点梳理
第二单元 单元知识小结一、易读错的字豌(wān)豆 舒适(shì) 僵(jiāng)硬窗框(kuàng) 系(jì)扣子 证(zhèng)明障(zhàng)碍 荧屏(píng) 蚊(wén)子蝙(biān)蝠 即(jí)使 质(zhì)量呼唤(huàn) 潜(qián)力 震撼(hàn)屋檐(yán) 喧(xuān)哗 家雀(qiǎo)儿二、易写错的字豌：左边“豆”最后一笔是提。
蝙、蝠、蚊、蝇：都是虫字旁，左窄右宽。
系：第一笔是平撇。
三、会写词语豌豆 按照 舒适 恐怕 僵硬 耐心 探望 愉快 曾经 黑暗丰满 等待 虚弱 温和 暖和 兴奋 雷达 蚊子 即使 绳子 苍蝇证明 研究 灵巧 模仿 显示 世纪 技术 改变 程度 超过 奥秘日益 联系 哲学 任何 改善 幻想 创造 玩具枪 暖洋洋 科学家 驾驶员 原子核 横七竖八 呼风唤雨 腾云驾雾四、多音字弹⎩⎪⎨⎪⎧(dàn)子弹(tán)弹琴 曾⎩⎪⎨⎪⎧(zēng )曾祖父(céng)曾经 系⎩⎪⎨⎪⎧(jì)系鞋带(xì)练习 蒙⎩⎪⎨⎪⎧(méng)启蒙(mēng )蒙骗五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧僵jiāng (僵硬)缰jiāng (缰绳) ⎩⎪⎨⎪⎧硬yìng(坚硬)便biàn(方便) ⎩⎪⎨⎪⎧枪qiāng (手枪)抢qiǎng (抢劫)⎩⎪⎨⎪⎧探tàn(探望)shēn (深度) ⎩⎪⎨⎪⎧曾céng(曾经)增zēng (增加) ⎩⎪⎨⎪⎧蝠fú(蝙蝠)辐fú(辐射) ⎩⎪⎨⎪⎧启qǐ(启动)居jū(居住) ⎩⎪⎨⎪⎧即jí(即使)既jì(既然) ⎩⎪⎨⎪⎧绳shéng(绳子)蝇yíng(苍蝇) ⎩⎪⎨⎪⎧竖shù(竖线)坚jiān (坚强)六、近义词按照—依照 温暖—暖和 舒适—舒服 明亮—敞亮 僵硬—生硬 震动—震荡 丰满—饱满 揭晓—公布 虚弱—病弱 仔细—认真 愉快—高兴 盘绕—缠绕 兴奋—振奋 柔嫩—娇嫩 洋溢—充满清楚—清晰敏锐—灵敏启示—启发秘密—奥秘灵巧—灵活依赖—依靠寄托—寄寓洞察—洞悉成就—成绩探索—探寻回顾—回忆改善—改良躲避—躲藏震撼—震动喧嚷—喧闹柔弱—娇弱确定—肯定滚坠—滚落横七竖八—杂乱无章七、反义词温暖—寒冷舒适—难受明亮—黑暗僵硬—灵活丰满—干瘦虚弱—强壮仔细—粗心愉快—悲伤柔嫩—坚硬清楚—模糊安全—危险漆黑—明亮敏锐—迟钝幻想—现实过去—未来黑暗—光明密集—稀疏轻盈—沉重柔弱—刚强香甜—苦涩改善—恶化慢吞吞—急匆匆静悄悄—闹哄哄八、词语搭配（丰满）的豆荚（广阔）的世界（兴奋）的眼光（柔嫩）的叶子（清朗）的夜空（漆黑）的夜里（出乎意料）的发明（腾云驾雾）的神仙（美好）的生活（银色）的雨幕（猛烈）的风雨（寄托）愿望（探索）奥秘（紧紧）地捏着（安静）地躺着（耐心）地躺着（快乐）地微笑（灵巧）地避开九、词语归类1.ABB 式词语：暖洋洋红艳艳水灵灵黑压压水淋淋2.含有数字的四字词语：横七竖八四通八达五光十色九牛一毛七上八下3.含有近义词的四字词语：呼风唤雨腾云驾雾察言观色安邦定国见多识广十、句子积累1. 拟人句：(1)豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。
四年级数学上第二单元测试卷人教版
第二单元公顷和平方千米（单元测试）-2024-2025学年四年级上册数学人教版一、单选题1．一间教室的面积约为50平方米，（）间这样的教室的面积约为1公顷。
A．2000B．200C．20D．22．根据2018年土地变更调查统计数据，广东省的土地总面积为179725（）。
A．公顷B．平方分米C．平方米D．平方千米3．早在两千多年前，我国劳动人民就会计算土地的面积。
当时用亩作单位，一亩约等于667平方米。
李大伯家有块大约30亩的田地。
大约是（）公顷。
A．2B．3C．18D．304．占地面积最接近1公顷的地方是（）。
A．一个篮球场B．一间教室C．北京天安门广场D．一个操场5．28个小朋友手拉手围成一个正方形，面积约为100平方米，大约（）个这样的正方形的面积是1公顷。
A．10B．100C．1000D．10000二、判断题6．一个农场的占地面积是25公顷，4个这样的农场有1平方千米。
（）7．一块长方形土地的面积是1平方千米，它的宽是200米，长是500米。
（）8．面积是1公顷的菜地，一定是边长为100米的正方形。
（）9．边长是1000千米的正方形的面积是1平方千米。
（）10．一块占地面积为1公顷的正方形果园，边长增加了200米，那么面积增加了4公顷。
（）三、填空题11．我省的面积大约10万平方千米，约合万公顷。
12．计量比较大的土地面积，常用作单位。
13．6平方千米=公顷；8公顷=平方米。
14．1平方米能放4张课桌，1公顷能放张同样的课桌。
15．一个长方形农业试验基地，长8千米，一辆每小时行驶56千米的汽车环绕这个基地一周需要半小时，这个农业试验基地的面积是公顷。
16．块边长是10米的正方形的面积是1公顷。
四、解决问题17．李叔叔承包了一个面积为6公顷的果园。
如果每4平方米可种一棵果树，那么这个果园一共可种多少棵果树？18．一个长方形的玉米地长500米，宽300米。
如果平均每公顷能收玉米5吨，那么这块玉米地能收玉米多少吨？19．如果1平方米能摆16盆盆栽，那么1公顷大约能摆多少盆盆栽？1平方千米？20．一架直升机在一片长方形树林（如下图）上空喷洒药水，预防树木生虫染病。
人教版四年级上册第二单元课文
人教版四年级上册第二单元课文一、课文内容概括。
这篇课文讲述了一个豆荚里的五粒豆的不同经历。
有三粒豆被鸽子吃掉了；一粒想飞到广阔世界里去的豆，落到了水沟里，涨得大大的；最后一粒豆在一个长满青苔的裂缝里生根发芽、开花，给一个生病的小女孩带来了希望和快乐。
小女孩因为看到豌豆的生长，自己的身体也逐渐好起来，这粒豌豆实现了自己的价值。
二、字词学习。
1. 生字。
- 豌（wān）：左右结构，注意和“碗”区分。
- 按（àn）：“安”加提手旁，可组成词语“按照”“按压”等。
- 舒（shū）：左边是“舍”，右边是“予”，可组词“舒服”“舒展”等。
- 适（shì）：半包围结构，里面是“舌”，可组词“适合”“适宜”等。
- 恐（kǒng）：上下结构，可组词“恐怕”“恐惧”等。
- 僵（jiāng）：左右结构，可组词“僵硬”“僵持”等。
- 硬（yìng）：左右结构，反义词是“软”。
- 枪（qiāng）：左右结构，与武器有关，可组词“手枪”“枪支”等。
- 耐（nài）：左右结构，可组词“耐心”“忍耐”等。
- 探（tàn）：左右结构，可组词“探索”“探望”等。
- 愉（yú）：左右结构，可组词“愉快”“愉悦”等。
- 曾（céng/zēng）：多音字，“曾经”中读céng，“曾孙”中读zēng。
2. 词语。
- 预感：事先的感觉。
例如：我有预感今天会发生一些特别的事情。
- 揭晓：公布（事情的结果）。
如：比赛结果即将揭晓。
- 青苔：阴湿地方生长的绿色苔藓。
- 囚犯：关在监狱里的犯人。
文中把豌豆比作囚犯，形象地写出了豌豆被豆荚包裹的状态。
三、句子赏析。
1. “‘该怎么样就怎么样吧！’这粒豆说。
”- 赏析：这粒豆表现出一种坦然、随遇而安的态度。
它不抱怨自己的处境，而是接受命运的安排，这种态度为它后来的成长和发挥积极作用奠定了基础。
2. “小女孩望着最低的那块窗玻璃说：‘有个绿东西从窗玻璃旁边探出头来，它是什么呢？’”- 赏析：通过小女孩的疑问，引出了豌豆苗的出现。
四年级上册数学课件第二单元公顷和平方千米整理和复习共20张PPT人教版
米，左右两边长各减少100米，现在这个垃圾场（下图空白部分）占地面
积多少公顷？和原垃圾场相比，面积减少了多少公顷？
16公顷=160000（平方米） 160000=400×400 （400-100）×（400-200） =300×200 =60000（平方米） =6（公顷） 16-6=10（公顷） 答：现在这个垃圾场占地面积是6公顷。面积减少了10公 顷。
学习难点：建立1公顷和1平方千 米的概念，体会1公顷和1平方千 米的实际大小。
三、知识点汇总
100米×100米
公 公顷 ＝10000平方米
顷 和
1公顷＝10000平方米
平
1平方千米
方 平方 ＝1000000平方米 米 千米 ＝100公顷
“平方千米”（km2）
计量稍大的 土地面积
计量特别大 的土地面积
正确解答 100+100=200（米） 边长增加后苗圃的面积： 200×200=40000（平方米）=4（公顷） 4-1=3（公顷） 答：增加了3公顷。
五、课后作业
完成课本练习六P37页第8、9题。
)平方千米
四、问题解决
考点2：单位换算
例2.课本P36练习六 第3题 (1)北京的故宫占地面积是72公顷，合（ 720000 ）平方米。它 是世界上最大的宫殿。
(2)北京颐和园的面积约2900000平方米，约合（ 290 ）公顷。
四、问题解决
考点3：面积计算
例3.课本P36练习六 第4题 下面的游泳池长50米，宽25米。
三、知识点汇总
单位换算小窍门
1.大单位换成小单位时，添上相应个 数的0。 2.小单位换成大单位时，去掉相应个 数的0。
人教版四年级上册语文第二单元教案
个人工作自我鉴定个人工作自我鉴定(13篇)自我鉴定是对自己的政治思想、工作业务、学习生活等方面情况进行评价与描述，它可以帮助我们了解自己的优点和缺点，让我们一起来学习写自我鉴定吧。
自我鉴定怎么写才不会流于形式呢？下面是小编收集整理的个人工作自我鉴定，仅供参考，希望能够帮助到大家。
个人工作自我鉴定篇1自从进公司的这段时间我收获了很多，对于我从学生到一个合格职业人的转变具有重要意义。
下面便是本人的工作自我鉴定：作为试用期的我，初来公司刚开始很担心不知如何与同事共处、如何做好工作。
因为公司的这些业务是我以前从未接触过的，而且和我的专业知识相差也比较大。
但是这一个月以来，在公司宽松融洽的工作氛围下，经过项目领导和同事的悉心关怀和耐心指导，我很快的完成了从学生到职员的转变，在较短的时间内适应了公司的工作环境，也基本熟悉了项目的整个工作流程，最重要的是接触和学习了不少的相关业务知识，很好地完成了项目交予的任务，做好了自己的本职工作，使我的工作能力和为人处世方面都取得了不小的进步。
在这个月里，我参加了公司安排的新员工培训、各种相关业务的培训和工作技能培训。
培训期间，我积极主动地和老同事交流，希望尽快熟悉公司的基本状况和工作环境。
培训结束后，我被安排到xx联通项目组。
刚到项目时，项目经理周工和我的指导师，给我推荐了大量的相关资料和文档，并指导我尽快地适应项目的工作。
工作和生活中，我一直严格要求自己，遵守公司的各项规章制度。
尽心尽力，履行自己的工作职责，认真及时做好领导布置的每一项任务。
当然我在工作中还存在一定的问题和不足，比如：对业务不太熟悉，处理问题不能得心应手，工作经验方面有待提高;对相关知识情况了解的还不够详细和充实，掌握的技术手段还不够多;需要继续学习以提高自己的知识水平和业务能力，加强分析和解决实际问题的能力;同时团队协作能力也需要进一步增强等。
这段时间里，我学到了很多，感悟了很多。
看到公司良好的发展势头，我深深地感到骄傲和自豪，因此我更加迫切的希望能以一名正式员工的身份为公司工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的价值，和公司共同成长。
最新人教版四年级数学上册《第二单元》知识点预习+同步练习
第二单元《公顷和平方千米》知识点1、已经学过的面积单位有平方厘米（cm²）、平方分米（dm²）、平方米（m²）、公顷、平方千米(km²)。
2、（1）边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。
（2）边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。
（3）边长是1米的正方形，面积是1平方米。
（4）边长是100米的正方形，面积是1公顷。
1公顷=10000平方米测量土地的面积，可以用公顷作单位。
例如：鸟巢的占地面积约1公顷。
400跑道围起来的部分的面积大约是1公顷。
（5）边长是1000米的正方形，面积是1平方千米。
1平方千米=100公顷=1000000平方米我国陆地领土面积约为960万平方千米。
3、面积单位之间的换算：（1）首先要记住它们之间的进率：1平方千米=100公顷=1000000平方米1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1平方米=10000平方厘米（2）换算方法：○1把高级单位化为低级单位，要用乘法计算，只要用高级单位前面的数去乘这两个单位之间的进率。
（即高化低，乘进率，小数点向右移，移几位，看进率。
）○2把低级单位聚成高低级单位，要用除法计算，只要用低级单位前面的数去除以这两个单位之间的进率。
（即低化高，除以进率，小数点向左移，移几位，看进率。
）a、把公顷转化为平方米，只要在公顷前面的数据后面直接添写4个0。
b、把平方米转化为公顷，只要在平方米前面的数据后面直接去掉4个0。
c、把平方千米转化为公顷，只要在平方千米前面的数据后面直接添写2个0。
d、把平方千米转化为平方米，只要在平方千米前面的数据后面直接添写6个0。
e、把平方米转化为平方千米，只要在平方米前面的数据后面直接去掉6个0。
4、填写面积单位的规律：（1）国土面积、省份（含直辖市）面积、省会城市面积、州（市）面积、县、乡镇面积、村委会、村庄面积、一般要用“平方千米”作单位。
最新人教版四年级上册数学第二单元整体教学设计
课时教学设计
课题
认识公顷
授课时间：
课型：新授课
课时：1课时
①情境与问题：在现实情境中，感受面积单位在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值；
②知识与技能：1.使学生知道常用的土地面积单位：公顷；通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。
板书课题:认识平方千米
学生活动：
1、用合适的面积单位填空。
(一块橡皮)上面的面积大约是12
(一张课桌)上面的面积大约是36
(一块黑板)上面的面积大约是4
(校园)占地面积大约是1( )
活动意图：
在这里，我放手让学生去自主学习探究平方千米，对其有一个初步的理解，然后再由我将学生的知识通过引领，归纳到学习的知识点上来，学生比较感兴趣。
3.教学准备：多媒体课件
4.学习活动设计：
环节一：创设情境，揭示课题
1.情境引入。
2.引入新课
教师活动：
活动一、情境引入。
在填写单位时,要先想象它的实际面积以什么为单位最合适。
2、引入新课
通过上节课的学习,我们知道公顷一般表示较大的面积,那还有没有比公顷更大的面积单位呢?出示例2的题图。提问:你从图中了解了什么内容?指出:今天我们共同认识平方千米这个面积单位。
2.单元教学目标
1.使学生知道常用的土地面积单位：公顷、平方千米，通过观察、计算、推理和想象等活动，体会1公顷的实际大小，发现平方米、公顷和平方千米之间的进率，会进行简单的单位间的换算。
思政育人目标：通过创设问题情境，要让学生自己去发现、去体会，通过自己的独立思考达到对这些知识的理解。
2.使学生能借助计算器，结合平面图形面积公式和有关面积单位换算的知识，估计或计算相关的土地面积。
人教版小学四年级上册语文第二单元知识点【五篇】
人教版小学四年级上册语文第二单元知识点【五篇】题西林壁知识点《题西林壁》原文横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
不识庐山真面目,只缘身在此山中。
《题西林壁》原文翻译从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立,从远处、近处、高处、低处看庐山,庐山呈现各种不同的样子。
我之所以认不清庐山真正的面目,是因为我人身处在庐山之中。
《题西林壁》注释题西林壁：写在西林寺的墙壁上。
西林寺在庐山西麓。
题：书写,题写。
西林：西林寺,在江西庐山。
横看：从正面看。
庐山总是南北走向,横看就是从东面西面看.侧：侧面。
各不同：各不相同。
不识：不能认识,辨别。
真面目：指庐山真实的景色,形状。
缘：因为;由于。
此山：这座山,指庐山。
西林：西林寺,在现在江西省的庐山上。
这首诗是题在寺里墙壁上的。
《题西林壁》鉴赏此诗描写庐山变化多姿的面貌,并借景说理,指出观察问题应客观全面,如果主观片面,就得不出正确的结论。
开头两句“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,实写游山所见。
庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山,游人所处的位置不同,看到的景物也各不相同。
这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。
结尾两句“不识庐山真面目,只缘身在此山中”,是即景说理,谈游山的体会。
之所以不能辨认庐山的真实面目,是因为身在庐山之中,视野为庐山的峰峦所局限,看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑,局部而已,这必然带有片面性。
这两句奇思妙发,整个意境浑然托出,为读者提供了一个回味经验、驰骋想象的空间。
这不仅仅是游历山水才有这种理性认识。
游山所见如此,观察世上事物也常如此。
这两句诗有着丰富的内涵,它启迪人们认识为人处事的一个哲理—由于人们所处的地位不同,看问题的出发点不同,对客观事物的认识难免有一定的片面性;要认识事物的真相与全貌,必须超越狭小的范围,摆脱主观成见。
仁者见仁,智者见智。
一首小诗激起人们无限的回味和深思。
所以,《题西林壁》不单单是诗人歌咏庐山的奇景伟观,同时也是苏轼以哲人的眼光从中得出的真理性的认识。
人教版(PEP)四年级英语上册Unit2 My Schoolbag第二单元重点单词和句型归纳及练习
Unit 2 My schoolbag（我的书包）词汇：schoolbag书包maths book 数学书English book英语书toy 玩具Chinese book语文书storybook故事书candy 糖果notebook笔记本key 钥匙lost 丢失cute 可爱的so much 非常地(附加) pencil pen book ruler pencil-case铅笔钢笔书本尺子铅笔盒句型:1、What’s in your schoolbag？你的书包里有什么?An English book、a Chinese book、a maths book and three storybooks.有一本英语书、一本语文书、一本数学书和三本故事书。
Three keys、two toys and an English book 三把钥匙、两个玩具和一本英语书。
2、I have a new schoolbag.我有一个新书包。
What colour is it?它是什么颜色的。
It’s black and white.它是黑色和白色的。
3、Excuse me.对不起、打扰一下、I lost my schoolbag 我的书包弄丢了。
4、Here it is=Here you are 给你。
Thank you so much. 非常感谢。
5、My schoolbag is heavy.我的书包太重了。
6、What’s in your hand？你的手里有什么？A ruler？一把尺子吗？No，it’s an eraser. 不，它是一块橡皮擦。
Unit 2My schoolbag（我的书包）一、请把下列单词翻译成中文。
schoolbag pencil maths book so much ruler cute book key pencil-case English book pen lost notebook candy toy Chinese book Storybook二、请把下列句子翻译成中文。
人教版四年级数学上册第二单元教案
人教版四年级数学上册第二单元教案一. 教材分析人教版四年级数学上册第二单元主要讲述了分数的加减法运算。
本单元通过实例讲解，让学生掌握同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法，以及如何将实际问题转化为分数加减法问题。
教材内容丰富，既有理论知识，又有大量的学生练习题，有利于学生巩固所学知识。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，对数学运算有一定的基础。
但分数的概念对学生来说较为抽象，需要通过具体实例让学生感受和理解。
此外，学生对于分数加减法的计算法则需要通过大量的练习来熟练掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法，能正确进行分数加减法运算。
2.过程与方法：通过实例讲解，培养学生将实际问题转化为分数加减法问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算方法。
2.难点：如何将实际问题转化为分数加减法问题，以及分数加减法在实际生活中的应用。
五. 教学方法采用启发式教学法、实例教学法和小组合作学习法。
通过生动有趣的实例，引导学生主动探究，分组讨论，共同解决问题，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
六. 教学准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、练习题。
2.学具：学生用书、练习本、文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体实例，如分蛋糕，引入分数的概念，让学生观察、思考如何将蛋糕平均分给若干人。
引导学生发现，可以将蛋糕看作一个整体，将其平均分成若干份，每人分得相应的份数。
从而引出分数加减法的运算。
2.呈现（10分钟）讲解同分母分数加减法的计算方法，如：34+14=44=1，56−26=36=12。
然后讲解异分母分数加减法的计算方法，如：34+13=912+412=1312。
3.操练（10分钟）让学生进行同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算练习，教师巡视指导，纠正错误。
人教版小学数学四年级上册第二单元《公顷和平方千米》教案设计(含教学反思)
第2单元公顷和平方千米第1课时公顷的认识【教学内容】教材P34例1。
【教学目标】1.知道常用的土地面积单位“公顷”，体会1公顷的实际大小，知道1公顷＝10000平方米，会进行简单的单位换算。
2.经历观察、想象、推理、交流等数学活动，使学生在活动中经历从实例到表象建立的过程，发展推理能力，提高应用意识。
3.体会生活中处处有数学。
【重点难点】重点：初步形成1公顷的表象。
难点：知道并掌握公顷和平方米之间的进率。
【教学过程】一、复习导入师：我们在三年级的时候已经学习了三个面积单位，请你分别比画一下它们的大小。
【学情预设】学生基本上能用手势比画出1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。
师：大家对这三个面积单位掌握得很棒，下面我们一起来完成这几个填空题。
课件出示习题，学生回答。
在括号里填入合适的面积单位。
（1）橡皮面积约4（）。
（2）数学书封面面积约5（）。
（3）教室面积约60（）。
（4）校园面积约2（）。
【学情预设】学生对前面三道题都能选择合适的单位，就是最后一题会觉得有难度。
师：校园面积填平方米肯定是不行的，那我们到底该填什么面积单位呢？今天我们就一起来认识新的面积单位——公顷。
(板书课题：公顷的认识)二、探究新知1.认识面积单位“公顷”。
课件出示教材P34例1主题图。
师：看到图片和介绍，你们对公顷有怎样的认识？【学情预设】学生会感受到公顷比平方米大很多，它可以用来表示一片很大的土地面积。
师小结：测量土地的面积，可以用“公顷”作单位。
组织学生自主探究：自学教材P34，思考1公顷有多大，然后举例说一说1公顷有多大。
2.认识“1公顷”的大小。
师：我们知道，边长是1厘米的正方形面积是1平方厘米；边长是1分米的正方形面积是1平方分米；边长是1米的正方形面积是1平方米。
你们能想象一下1公顷到底有多大吗？我们同样可以用一个正方形来描述“1公顷”的大小，那就是：边长是100米的正方形，面积是1公顷。
3.公顷与平方米之间的进率。
人教版四年级上册第二单元
人教版四年级上册第二单元
一、字词部分。
1. 生字。
- 对生字进行分类，如左右结构（潮）、上下结构（雾）等。
2. 词语。
- 本单元的重点词语，像描写自然现象的“横贯、笼罩、沸腾”等。
- 理解词语的意思，可以通过查字典、联系上下文或者近义词反义词等方法。
例如“横贯”，可以理解为横向贯穿，近义词是“横亘”。
- 积累词语的搭配，如“蒙蒙的薄雾”“隆隆的响声”等。
3. 多音字。
- 找出本单元的多音字，如“号”（háo、hào），分别列举不同读音下的组词及用法。
二、句段部分。
1. 优美语句。
- 摘抄本单元描写生动的句子，如“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
”
- 分析这些句子的修辞手法（比喻、拟人、夸张等），以上句子使用了比喻和夸张的修辞手法，把浪潮比作白色战马，同时“山崩地裂”“大地都被震得颤动起来”是夸张的写法，生动地写出了钱塘江大潮的雄伟气势。
2. 段落结构。
三、课文内容部分。
1. 课文主题。
2. 主要内容概括。
四、写作部分。
1. 写作手法借鉴。
2. 小练笔。
人教版小学数学四年级上册 第二单元 认识平方千米
5×100=500 12000000÷10000=1200 1200÷100=12
选自教材第37页练习六第6题
变式训练
填空。
6平方千米=( 600 )公顷 30平方千米=( 3000 )公顷 7000公顷=( 70 )平方千米 900公顷=( 9 )平方千米
2 在（ ）里填上适当的面积单位。 （1）国家游泳中心（“水立方”）占地面积约6
（ 公顷 ）。
（2）香港特别行政区的陆地面积约1106（平方千米）。 （3）一间教室的面积约63（ 平方米 ）。
选自教材第36页练习六第5题
3 5平方千米=( 500 )公顷 12000000平方米=( 1200 )公顷=( 12 )平方千米
人教版·数学·四年级·上册
第二单元 公顷和平方千米
第2课时 认识平方千米
情景导入
想一想 我们已经知道了公顷是个很大的面积单位， 那生活中还有比公顷更大的面积单位吗？ 平方千米
我国陆地领土面积约 为960万平方千米。
探究新知
2 计量比较大的土地面积，常用“平方千米” （km²）作单位。
1平方千米有多大？
平方千米 乘以进率100
除以进率100
公顷Biblioteka 4 如果1平方米能站12人， 1公顷大约能站多少人？ 1平方千米大约能站多少人？
1公顷=10000平方米
12×10000=120000(人)
1平方千米=100公顷
120000×100=12000000(人) 答：1公顷大约能站120000人，
1平方千米大约能站12000000人。
课堂小结 这节课有什么收获呢？
认识平方千米 边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。
人教版四年级数学上册第二单元教案
人教版四年级数学上册第二单元教案
一、教学目标
知识目标
1.掌握数字10的读法和写法。
2.能够认识数字的大小和大小比较。
3.能够根据拼图图形的数量和大小来辨认数字。
能力目标
1.能够熟练使用数字拼图进行数字辨认。
2.能够通过游戏练习巩固数字的读写。
二、教学重点和难点
重点
1.数字10的读写。
2.数字大小比较。
难点
1.把拼图图形与对应的数字进行匹配。
三、教学过程
1. 导入新知识
•利用数字卡片展示数字10，让学生认识数字10，并让他们大声读出。
2. 讲解新知识
•向学生介绍数字10的读法和写法，通过各种互动方式巩固学生对数
字10的认识。
3. 拓展练习
•让学生进行数字10的拼图游戏，让他们通过拼图的方式巩固对数字10的辨认。
4. 巩固练习
•让学生互相比较手中数字卡片的大小，然后进行数字大小的排序练习。
5. 温故知新
•回顾前几节课学过的数字，巩固数字的大小比较和读写能力。
四、课堂小结
通过本节课的学习，我们学习了数字10的读写，以及数字的大小比较。
希望同学们能够通过不断的练习，掌握好这些知识点。
五、布置作业
1.写出数字10的中文读音。
2.从家里找一些物品，比较它们的大小，并写下来。
以上是本节课的教学计划，希望同学们认真学习，掌握好所学内容。
人教版四年级数学上册第二单元知识点
人教版四年级数学上册第二单元知识点人教版四年级数学上册第二单元知识点主要包括以下内容：一、大数的认识1.生活中经常遇到较大或较小的数，这些数都比以前学过的数要大得多或小得多，通常我们用“万”和“亿”作单位来表示这些大数或小数。
2.在含有万级的数中，万位是最高级，表示多少个万，省略万后面的尾数就是四舍五入到万位。
3.省略亿位后面的尾数就是四舍五入到亿位，在含有亿级的数中，亿位是最高级，表示多少个亿。
二、计算器的使用1.选择适当的方法计算简单的数的运算，如计算三位数加减法。
2.解决简单的乘除法实际问题：列式解决和估算。
3.利用计算器可以进行数的简单计算。
4.用计算器求几个相同数积的简单运算可以解决实际问题。
三、公顷和平方千米1.公顷和平方千米都是面积单位，通常用来计量土地面积的大小。
2.1公顷等于1万平方米，即1公顷等于10000平方米。
3.1平方千米等于100万平方米，即1平方千米等于10000平方米。
4.为了方便描述，有时候我们会用更大的单位来描述较大或较小的面积，比如平方千米、平方公里、公顷等。
四、三位数乘两位数1.三位数乘两位数的计算方法与两位数乘两位数的计算方法类似，只不过是增加了计算的位数。
2.计算时，先算出两位数乘一位数的结果，再把所得的三个积相加起来即可。
3.在解决实际问题时，我们需要先确定数量关系式，再代入数据进行计算。
4.有时也需要使用估算的方法来解决问题。
5.积的近似数：用四舍五入法取积的近似数，要说明近似到哪一位，就要看保留位的后一位数字，按四舍五入法取近似数。
6.本单元出现的各图形面积和周长的计算公式需要记忆熟练，为后面总复习的有关综合练习做好准备。
7.求一个数是另一个数的几倍或几分之几的实际问题。
由求比变成求一个数是另一个数的几倍时要把原来的数量变成总数，而另一个数量不变；当变成求一个数是另一个数的几分之几时不用再变化数量关系式。
两种类型解题思路一样：都是要把它先变成一般的分数或倍数的实际问题来解决。
新课标人教版四年级数学(上册)第二单元知识点归纳
新课标人教版四年级数学（上册）
第二单元知识点归纳
一、单位进率表。
1、长度单位：
千米 1000 米 10 分米 10 厘米 10 毫米
2、面积单位：
平方千米 100 公顷 10000 平方米 100 平方分米 100 平方厘米3、质量单位：
吨 1000 千克 1000 克 1千克=2斤
4、时间单位：
1世纪=100年 1年=12个月大月=31天小月=30天闰二月=29天
平二月=28天 1天=24小时 1小时=60分 1分=60秒 1小时=3600秒5、单位换算公式：
大单位化小单位乘进率，小单位化大单位除以进率。
二、面积、周长公式。
正方形面积=边长×边长长方形面积=长×宽
正方形周长=边长×4 长方形周长=（长+宽）×2
三、本单元知识点。
1、边长是100米的正方形面积是1公顷。
1公顷 = 10000平方米
2、边长是1千米的正方形面积是1平方千米。
1平方千米=100公顷 1平方千米 = 1000000平方米
3、从大单位变到小单位，乘以进率。
从小单位变到大单位，除以进率。
4、国土面积（中国、省、市、区等）、海洋面积等特别大的面积适合用平方千米。
广场、校园等稍大土地面积适合用公顷。
操场、教室等较小的面积适合用平方米。
四、求阴影部分面积。
1、平移法：根据图形将阴影部分平移成标准图形来计算。
2、旋转法：将不规则图形旋转成标准图形来计算。
3、图示法：根据题目条件画出图形，借助直观图把变化后的图形与原来图形的关系表示出来，再进行求解。
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人教版四年级上册第二单元《公顷和平方千米》分层测试题
时间：40分钟
姓名＿＿＿分数＿＿＿等级＿＿＿习题设计者：官渡田郊完小吴佳佳
单元目标：（可以借鉴《教师用书》上的单元评价建议和样卷）
一、夯实基础（70分）
（一）填空（20分，共5题，每空2分）
1、平方米、公顷、平方千米都是（）单位。
2、边长是（）米的正方形，面积是1平方米。
边长是（）米的正方形，面积是1公顷。
边长是（）米的正方形，面积是1平方千米，也就是（）公顷。
3、一所小学占地是长方形，长98米，宽102米，这所小学的占地面积大约是（）公顷。
4、单位换算。
1平方米=（）平方分米 4平方分米=（）平方厘米
（）公顷=40000平方米 5公顷＝（）平方米
（二）选择题（10分，共5题，每小题2分）
（1）3公顷＝（）平方米。
A. 300
B. 30000
C. 3000000
（2）一个长方形的菜地，长是1000米，宽是100，它的面积是（）。
A. 10公顷
B. 10平方千米
C.10000平方米
（3）1平方米和10米比较，结果是（）。
A. 1平方米大
B. 10米大
C. 无法比较
（4）( )个面积为100平方米的正方形，面积为1公顷。
A. 10
B. 100
C. 1000
（5）一块边长为400米的正方形麦田，它的面积是（）公顷。
A. 160000
B. 1600
C. 16
（三）判断（10分，共5题，每小题2分）
1、计量一个国家的领土面积，一般用平方千米作单位。
（）
2、所有面积单位之间的进率都是100。
（）
3、只有边长为1000米的正方形土地的面积才是1平方千米。
（）
4、一块长2000米，宽5米的长方形草皮的占地面积为1公顷。
（）
5、张芳家的房子三室两厅，面积约130平方千米。
（）
（四）填上合适的单位（10分，共5题，每小题2分）
（1）大树有15（）高。
（2）游戏场占地面积约4（）。
（3）天安门广场的面积有40（）。
（4）运动场占地面积3500（）。
（5）农民王伯伯家的稻田面积是2（）。
（五）比一比（14分，共2题，第1小题每小题2分，第2小题4分）
1、在里填上“＞”“＜”或“＝”
5公顷 500平方米
300公顷 3平方千米
900公顷 9平方千米
6000平方米 6公顷
840000平方米 84平方千米
2、把36公顷、3平方千米、3公顷60平方米、36000平方米按照从大到小的顺序排列。
（六）解决问题（6分，共1题，每小题6分）
农民给玉米施肥，在一块长300米、宽200米的长方形玉米地里施化肥1800千克，平均每公顷施化肥多少千克？
二、提升培优（20分，共2题，第1题每小题6分，第2题8分）
1、致富村有一块长方形的试验田，宽200米，长比宽多300米。
（1）这块试验田占地面积多少平方米？合多少公顷？
（2）如果每公顷施化肥300千克，需要多少千克化肥？
2、一个近似长方形的游乐场，长250米，宽200米，平均每公顷最佳接待游客量为100人，这个游乐场每天可接待游客多少人？
三、思维创新（10分，共1题，每小题10分）
张大爷一步长1米。
他沿着自家长方形的玉米地走了一圈，一共走了450步，已知这个长方形玉米地的长是宽的2倍，张大爷家的玉米地的面积是多少公顷？。