《平面广告设计》课程期末考查要求及评分标准
《平面广告设计》课程教案
《平面广告设计》课程教案一、教学内容本节课选自《平面广告设计》教材第五章“广告设计的基本原则与方法”，详细内容包括：广告设计的基本原则（如统一性、对比性、重复性、亲密性等），广告设计的基本方法（如图形设计、色彩搭配、排版布局等），并通过案例分析，让学生深入理解并掌握平面广告设计的核心要点。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握广告设计的基本原则和方法。
2. 培养学生运用设计原则和方法进行平面广告设计的能力。
3. 提高学生的审美观念和创新能力。
三、教学难点与重点重点：广告设计的基本原则和方法，以及在实际设计中的应用。
难点：如何运用设计原则和方法进行创意设计，提高广告的视觉效果。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、投影仪、白板、板擦等。
2. 学具：电脑、设计软件（如Photoshop、Illustrator等）、画纸、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组成功的平面广告案例，引导学生关注广告设计中的视觉元素，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：详细讲解广告设计的基本原则和方法，结合案例分析，让学生深入理解并掌握。
3. 实践操作：a. 让学生运用所学原则和方法，进行简单的广告设计练习。
b. 学生展示作品，教师点评并指导。
4. 例题讲解：分析一道典型的广告设计题目，讲解解题思路和步骤。
5. 随堂练习：让学生独立完成一道平面广告设计题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《平面广告设计》2. 内容：a. 广告设计的基本原则：统一性、对比性、重复性、亲密性等。
b. 广告设计的基本方法：图形设计、色彩搭配、排版布局等。
c. 设计案例分析：成功案例的特点及启示。
七、作业设计1. 作业题目：设计一幅主题为“环保”的平面广告。
2. 答案要求：运用所学原则和方法，突出主题，具有视觉冲击力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多优秀的平面广告作品，进行欣赏和分析，提高自己的审美和创新能力。
同时，关注设计行业动态，了解最新设计趋势。
《平面广告设计》期末考试复习题及参考答案
《平面广告设计》期末考试复习题及参考答案平面广告设计复习题（课程代码263008）一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1、PHOTOSHOP支持的多种格式中，如果要保存图层样式、文字层、通道、路径等效果，应该选择下列那种格式 ( )A、JPGB、PSDC、TIFFD、BMP2.广告一词的英文正确的是( )A.advertisementB.designC.AED.disturb3.报纸是平面广告中影响( )的广告媒体。
A.最普通B.最小C.最廉价D.最大4.下列不属于广告的主要功能的是( )A.传达产品功能、品质、优点的信息B.稳定产品的市场价格C.传达企业形象信息D.传达企业社会保护方面的信息5.拉丁字的基本印刷体不包括（ )A.古罗马体C.斜体字D.无饰线体6. 商标按形态分有三个方面，其中不属于形态分类的是（）A.文字商标B.驰名商标C.图形商标D.字图结合商标7.广告媒介中，有着发行量大、时间性强、简便灵活、享有声誉、费用相对较低等特点的媒介是（）A.报纸B.电视?C.广播D.杂志8.______是利用一种包装材料，广告印刷媒体的设计。
它起保护商品，便利购买者携带，在无意中起着推销员作用，故有人称之为“无声的推销员”。
（）A.POP广告B.报纸广告C.产品包装D.手提袋9．色彩的基本要素不包括（）A.色相B.明度C.纯度D.灰度10.广告创作4F法则:________、有趣、诚实、自由。
（）A.创意B.新奇C.冲击力11、下面哪个应用领域不属于平面设计范围 ( )A、广告设计B、印刷设计C、版式设计D、室内效果设计12.1450年，德国人( )发明了金属活字印刷术。
A.威廉·凯克斯B.阿罗斯·森尼非德C.谷登堡D.约翰·莫斯13. PHOTOSHOP主要功能体现在下列哪个方面的应用（）A、图像处理B、文字排版C、拼版D、菲林输出14.下面哪个软件不是平面设计的常用软件 ( )A、PHOTOSHOPB、CORELDRApWC、WORDD、ILLUSTRATOR15、CORELDRAW中，曲线上的节点有三种状态，即( )A、尖突、平滑、对称B、自由、对称、平滑C、拐点、尖突、平滑D、拐点、自由、对称16.以下有关商标的叙述不正确的是( )A.商标是企业商品，劳务质量与信誉的凭证B.商标具有企业代表性和商品代表性C.商标设计时应首先考虑形式美D.商标设计时要尽量生动有感染力17.在广告策划设计中，市场调研已成为一项( )科学而广为应用。
《平面广告设计》期末考试复习题及参考答案
平面广告设计复习题（课程代码263008）一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1、PHOTOSHOP支持的多种格式中，如果要保存图层样式、文字层、通道、路径等效果，应该选择下列那种格式 ( )A、JPGB、PSDC、TIFFD、BMP2.广告一词的英文正确的是( )A.advertisementB.designC.AED.disturb3.报纸是平面广告中影响( )的广告媒体。
A.最普通B.最小C.最廉价D.最大4.下列不属于广告的主要功能的是( )A.传达产品功能、品质、优点的信息B.稳定产品的市场价格C.传达企业形象信息D.传达企业社会保护方面的信息5.拉丁字的基本印刷体不包括（ )A.古罗马体B.黑体C.斜体字D.无饰线体6. 商标按形态分有三个方面，其中不属于形态分类的是（）A.文字商标B.驰名商标C.图形商标D.字图结合商标7.广告媒介中，有着发行量大、时间性强、简便灵活、享有声誉、费用相对较低等特点的媒介是（）A.报纸B.电视 C.广播D.杂志8.______是利用一种包装材料，广告印刷媒体的设计。
它起保护商品，便利购买者携带，在无意中起着推销员作用，故有人称之为“无声的推销员”。
（）A.POP广告B.报纸广告C.产品包装D.手提袋9．色彩的基本要素不包括（）A.色相B.明度C.纯度D.灰度10.广告创作4F法则:________、有趣、诚实、自由。
（）A.创意B.新奇C.冲击力D.冲动11、下面哪个应用领域不属于平面设计范围 ( )A、广告设计B、印刷设计C、版式设计D、室内效果设计12.1450年，德国人( )发明了金属活字印刷术。
A.威廉·凯克斯B.阿罗斯·森尼非德C.谷登堡D.约翰·莫斯13. PHOTOSHOP主要功能体现在下列哪个方面的应用（）A、图像处理B、文字排版C、拼版D、菲林输出14.下面哪个软件不是平面设计的常用软件 ( )A、PHOTOSHOPB、CORELDRApWC、WORDD、ILLUSTRATOR15、CORELDRAW中，曲线上的节点有三种状态，即( )A、尖突、平滑、对称B、自由、对称、平滑C、拐点、尖突、平滑D、拐点、自由、对称16.以下有关商标的叙述不正确的是( )A.商标是企业商品，劳务质量与信誉的凭证B.商标具有企业代表性和商品代表性C.商标设计时应首先考虑形式美D.商标设计时要尽量生动有感染力17.在广告策划设计中，市场调研已成为一项( )科学而广为应用。
《平面广告设计》课程教案
《平面广告设计》课程教案一、教学内容本节课选自《平面广告设计》教材的第三章——广告视觉元素设计，详细内容涉及色彩搭配、图形创意、文字排版以及整体布局。
二、教学目标1. 让学生掌握平面广告设计的基本视觉元素，并能够合理运用。
2. 培养学生的创意思维，提高他们在平面广告设计中的创新能力。
3. 使学生了解并熟练运用色彩、图形、文字等设计元素，提高广告的视觉冲击力。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用视觉元素提高平面广告的吸引力。
教学重点：色彩搭配、图形创意、文字排版以及整体布局。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、教材、案例解析PPT。
学具：电脑、设计软件（如Photoshop、Illustrator）、绘画工具、纸张。
五、教学过程1. 导入：展示一组成功的平面广告设计案例，引发学生对广告设计的好奇心。
2. 理论讲解：a. 色彩搭配：介绍色彩的基本原理、色彩搭配技巧及其在广告设计中的应用。
b. 图形创意：分析图形创意的方法，展示优秀设计案例，引导学生发挥创意。
c. 文字排版：讲解文字排版的基本原则，以及如何使文字与整体设计风格协调。
d. 整体布局：介绍整体布局的要点，如何使广告画面更具视觉冲击力。
3. 实践操作：a. 学生分组，根据所学知识进行平面广告设计。
b. 教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价：a. 学生展示自己的设计作品，分享设计思路。
b. 教师点评，指出作品的优点与不足，提出改进建议。
六、板书设计1. 平面广告设计2. 内容：a. 色彩搭配b. 图形创意c. 文字排版d. 整体布局七、作业设计1. 作业题目：以“环保”为主题，设计一份公益广告。
2. 答案要求：色彩搭配合理、图形创意新颖、文字排版美观、整体布局协调。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请广告设计师进行讲座，分享设计经验和行业动态。
b. 组织学生参加平面广告设计比赛，提高实践能力。
平面设计考核标准
平面设计考核标准一、设计理念。
平面设计是一门艺术，其设计理念是至关重要的。
在考核标准中，设计理念应该包括对设计目的、受众群体、品牌形象等方面的深入思考。
设计师需要明确自己的设计目标，以及如何通过设计来实现这些目标。
同时，设计理念也应该体现出对受众群体的深入了解，以及对品牌形象的准确把握。
在考核中，评审人员会根据设计理念的清晰度和独特性来评判设计师的水平。
二、视觉传达。
在平面设计中，视觉传达是至关重要的。
设计师需要通过视觉元素来传达信息和情感。
在考核中，评审人员会关注设计作品的构图、色彩搭配、字体运用等方面。
设计师需要通过这些视觉元素来引导受众的视线，吸引他们的注意力，并有效地传达设计所要表达的信息。
因此，设计师在考核中需要展现出对视觉传达的深刻理解和娴熟运用。
三、创意表达。
创意是设计的灵魂，也是考核中的重要指标之一。
设计师需要展现出独特的创意和想法，通过设计作品来展现自己的个性和风格。
在考核中，评审人员会注重设计作品的创意性和新颖性，以及设计师对于设计元素的独特运用。
设计师需要在作品中展现出对于创意的深刻理解和发挥空间，以及对于设计趋势的敏锐把握。
四、技术水平。
除了设计理念、视觉传达和创意表达之外，设计师的技术水平也是考核的重要内容。
设计师需要展现出对于设计软件的熟练运用，以及对于设计工具的灵活运用。
在考核中，评审人员会关注设计作品的制作质量、排版规范等方面。
设计师需要展现出对于设计技术的精湛掌握，以及对于设计细节的严谨把控。
总结。
平面设计考核标准涵盖了设计理念、视觉传达、创意表达和技术水平等多个方面。
设计师需要在这些方面展现出自己的专业水平和个人特色。
在考核中，评审人员会综合考虑这些指标，来评判设计师的整体水平和潜力。
因此，设计师需要在平时的设计实践中不断提升自己，不断探索和创新，以期在考核中取得优异的成绩。
平面广告设计方案课程标准
《平面广告设计》课程标准一、课程性质与理念(一) 课程的性质平面广告设计是随着计算机及信息技术的发展而出现的新型设计手段，操作方便快捷，修改容易，更重要的是，利用计算机强大的图文生成、编辑处理功能，设计者可以更加容易地将创意、设计和制作融为一体。
平面广告设计是广告设计专业基础课后期的一门综合性基础课程，也是本专业设计导入课，是链接学生进入专业设计学习的重要课程，在广告设计专业课程体系中起着承上启下的作用。
本课程的价值主要体现在以下几个方面：1、本课程是一门专业基础导入课，具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用。
2、培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的审美能力。
3、培养正确的设计理念、设计方法。
4、在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计个性的发展。
5、了解设计与社会分工、广告运作的关系和过程。
（二）课程的基本理念1、通过“理论—实训—设计”教案模式使学生在掌握基本知识、能力培养素质的基础上，得到一次真实环境的全面综合实践锻炼。
培养了学生的个性发展，激发了学生的创- 1 -意思维能力和创新精神，使学生能在快乐学习的环境中收获职业工作经验和实际设计成果，拥有对未来的自信心和进取心。
培养学生创新思维、专业理念、专业技术创造能力和运用能力。
2、掌握平面广告设计的各种创意方法、表现手法和正确的设计方法，建立设计的创新思维理念，扩展学生的职业选择面，为将来的职业生涯奠定好基础。
二、课程教案目标1、本课程主要目标是通过软件的学习，掌握平面广告设计的基础知识及设计方法。
2、通过理论—实训—设计教案模式的实施作品分析、习作讲解、实例操作掌握平面广告设计整个流程。
3、培养学生创造思维、艺术个性、沟通能力、团队意识及创新能力。
三、教案内容与要求（一）教案建设1、教案重点：重点掌握各种平面广告设计和制作的基本方法。
基本方法：通过对图形、色彩、文案、编排、社会调查信息的细节把握，通过对优秀实例的分析，使同学们能融合贯通，举一反三，形成成熟的创意设计思维。
《广告创意设计》课程标准
《广告创意设计》课程标准课程名称：广告创意设计适用专业：平面设计专业参考学时：40学时一、课程性质及任务《广告创意设计》课程是计算机平面设计专业中职学生必修的一门专业核心课程，是以典型工作任务为基础开发的工学结合一体化课程。
本课程的任务是了解广告策划的一般程序与步骤，掌握合理有效的思维方式，培养起一定的动手能力，熟悉一个广告作品或一个广告活动完成的具体过程，并能进行一定的创作。
二、典型工作任务描述通过该课程的教学，使学生把握不同广告媒体的特点与局限，了解广告传播方式以及制作与实施，无论在理论上还是在实践中都能正确掌握平面广告设计的基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、具有创造思维的方案与作品来。
并着重培养学生的审美素质，促进学生用心灵、思想感受设计，提高学生对美的鉴赏能力、对广告作品的鉴赏能力以及创造能力。
广告创意设计的主要内容包括：宣传海报设计、品牌广告设计、商业广告设计等。
广告创意设计流程：平面设计人员与客户进行沟通，全面了解客户的需求，进行市场调研，确定构思，收集相关素材并分析，形成设计制作思路；手绘草图交客户审阅后，认真听取客户的意见，并标注技术难点后，绘制版稿；校对、打样、正式印刷，设计制作完成后或修改完毕后，签字并交付项目主管验收。
完成工作后将设计文件等资料分类、整理、归档，并提供给项目主管备份。
三、工作与学习内容工作对象1.领取设计任务书，明确设计任务要求2.与客户进行沟通，了解客户需求3.收集素材4.分析素材5.明确制作周期，制订工作计划6.草图绘制，客户反馈的意见7.分析技术难点8.绘制版稿9.校对、打样、正式印刷10.设计说明撰写11.沟通与完善12.整理及存储设计资料设备、工具与材料设备：理实一体化实训室，包括接待区、制作区、打印区。
PhotoShop、CorelDraw>IllustratorsADsee、设计字体库等平面设计相关软件；工具：电脑、摄像机、打印机、铅笔、A4纸工具，调色盘、水粉笔、铅笔、马克笔、尺子、圆规等手绘制作工具。
平面广告设计大赛的打分准则
平面广告设计大赛的打分准则
为了确保本次平面广告设计大赛的公正性和权威性，我们特制定以下打分准则。
评委们将根据以下标准对参赛作品进行评分，每个项目的分值范围为0-10分，总分为100分。
一、创意与创新（20分）
- 创意独特，具有原创性和创新性（5-10分）
- 创意与主题相关，能够引发共鸣（5-10分）
二、设计 execution（30分）
- 视觉效果出色，色彩搭配和谐，图像清晰度高（10-15分）- 排版合理，文字可读性强，字体选择符合主题（10-15分）- 设计元素布局合理，视觉焦点突出（5-10分）
三、信息传达（20分）
- 广告信息清晰明了，易于理解（10-15分）
- 信息传达具有说服力，能够吸引目标受众（5-10分）
四、主题相关性（20分）
- 设计作品与比赛主题高度相关（10-15分）
- 能够准确传达主题所要表达的意义（5-10分）
五、受众定位（10分）
- 准确识别目标受众，并针对其需求进行设计（5-10分）
六、综合评价（10分）
- 作品整体效果佳，给人留下深刻印象（5-10分）
请评委们根据以上准则，对每个参赛作品进行公正、客观的评分。
评分时请注意作品的具体表现和整体效果，以及其符合比赛主题的程度。
感谢您的参与！。
《平面广告设计》课程学习指南
《平面广告设计》课程学习指南一、课程的基本情况本课程总学时：80学时，其中理论教学20学时，实操60学时。
广告设计是以加强销售为目的所做的设计，它是奠基在设计与传播学、广告学上面，来替产品，品牌，活动等等做广告。
最早的广告设计是早期报纸的小布告栏，也就是以平面设计的形式呈现的。
广告是商品促销的重要手段，具有鲜明的功利特征和强大的经济功能，目的是让人们知晓、喜爱并购买商品。
平面广告设计是用平面媒体作为沟通和表现的方式，以配合企业营销而进行的广告创意与设计制作，并通过媒体渠道针对目标消费群进行广告信息传达，以求激起消费者反应并促成最终的产品销售。
《平面广告设计》是广告设计与制作专业的核心课程，是综合性质的总结性课程，本课程的前置课程有《广告设计指南》、《矢量图形绘制》、《摄影技术与运用》、《字体与版式设计及制作》，其平行课程是有《图像合成处理》、《广告个案分析》《市场与消费心理》、《图形创意设计及制作》、《传统装饰设计》、《广告策划》、《包装装潢设计与制作》、《标志、VI设计与制作》等，后续课程为《平面专题项目设计》、《顶岗实习》、《毕业设计》。
本课程涉及内容基本涵括广告设计专业的关键概念和设计表现技巧，综合性质的课程内容有利于帮助学生树立系统、整体性的创作概念，从策略出发进行创意及设计表现。
二、课程的学习目的通过本课程的学习，应该达到以下总体目标：对广告设计的流程理解能力、面向中小广告公司或创意机构的复合岗位适应能力、口头表达与文字表达能力的基础上，必须具有以下专项能力：1、策略的思考与分析能力2、创意发想能力3、平面视觉表达能力及作品提案能力4、设计相关的造型及软件应用能力三、课程的总体要求通过本课程的学习，要求学生具体掌握以下内容：培养广告策略的思考与分析能力，以此指导下去创造性的完成广告创意的设计表现。
整个创作表现过程包含基础广告理论、策略分析、文案配合、图形概念提取、设计表现等环节；同时也要求作品应具有市场因素的考虑及传播环境适应要求。
平面广告设计课程标准
《平面广告设计》课程标准一、课程概述（一）课程定位平面广告设计是一门理论性较强的专业基础课，通过本课程的学习，使学生初步掌握平面广告设计的基本原理、设计方法和构思途径，掌握平面广告设计的基本程序和步骤。
了解并灵活运用平面设计的相关学科知识，恰当的处理平面广告设计中(a)功能要求；(b)技术条件；(c)艺术形象三者之间的关系，树立平面广告设计的基础意识。
（二）先修后续课程本课程安排在第四学期，先修课程主要有专业基础课程以及《图形设计》、《字体设计》、《标志设计》、《版式设计》、《包装设计》、《书籍装帧设计》等专业课程，后续课程有《品牌形象设计》、《顶岗实习》等专业领域课程。
在开设本课程时，通过先修课程的学习，学生已经具备了一定的色彩归纳能力、造型设计能力、电脑图形设计能力，对平面设计的要素有了一定的认知，作为前面专业课程的综合实训，在平面设计中起着重要的汇总训练作用。
二.课程设计思路基础理论以讲课为主，辅助以幻灯、录像等传统教学手段展示相关的平面广告设计实例，课堂教学注重对基本原理的讲授、实际案例的分析并进行分组讨论。
针对课程设计内容进行类型设计、原理及相关平面广告理论讲授，开拓学生的思路并提高理论认识，从而提高设计能力。
要求学生预习、复习教材并阅读、归纳其他相关材料，扩大知识面，增加理解能力。
课程设计思路：（1）紧扣工作岗位任职要求，明确课程目标紧紧围绕平面设计行业工作岗位的平面设计师、广告设计师，进行设计分析能力、设计创意能力、设计表达能力、设计实现能力、协作沟通及自我发展能力的培训，让学生熟练运用版式进行平面广告设计，熟练运用电脑平面设计软件进行编排设计，提升创意和设计能力。
（2）采用“教、学、做”合一的教学模式本课程所有学时在专业实训室中完成，实现教、学、做结合，理论与实践一体化。
每学完一个案例都进行核心技能实训，此时学生是在校内课堂中完成（非真实工作环境，称为“假做”）教师精心设计的涵盖核心技能的实训题（非真实工作任务，称为“假题”）进行“假题假做”。
42-《平面广告设计》课程简介及教学大纲.doc
《平面广告设计》课程简介及教学大纲—\课程简介课程编号：20100116课程名称：平面广告设计开课学院：艺术设计课程组学时：64类别：专业必修先修课程:logo设计，版式设计课程简介：《平面广告设计》是一门重要的专业必修课程。
先修课程为LOGO设计、版式设计。
平面广告设计是以加强销售为目的所做的设计。
也就是奠基在广告学与设计上面，来替产品，品牌，活动等等做广告。
最早的广告设计是早期报纸的小布告栏，也就是以平面设计的形式出来的。
用一些特殊的操作来处理一些已经数字化的图像的过程;它是集电脑技术、数字技术和艺术创意于一体的综合内容。
是一种工作或职业，是一种具有美感、使用与纪念功能的造形活动。
学生应具有较为扎实的造型能力和系统的专业基础理论以及相关学科的知识，具有在史国传统文化,借鉴国内外现代平面设计精华的基础上，不断创新的能力，并具有较高的专业设计水平和文化艺术修养。
具有理论联系实际的能力。
掌握广告艺术设计的基本规律和技能。
应熟练应用课程涉及到的平面设计软件Photoshop> Illustrator> PageMaker^ Freehands CorelDraw其中的一个。
Course Code: 20100116Name of Course: Graphic designFaculty: Art Design GroupCredit Hours: 64Classification: Compulsory CoursePrerequisite: Logo Design, Format DesignCourse Outline:"Graphic design" is an important professional required courses. Prerequisites for the LOGO design, layout.Graphic design is done for the purpose of enhancing the design of sales. That is, advertising and design founded on the above, to back products, brands, activities, etc. to advertise. The first newspaper ad design is a small bulletin board early, that is, out in the form of graphic design. With some special operations to deal with some of the images have been digitized process; it is a computer technology, digital technology and artistic creativity in an integrated content. A job or profession, is a kind of beauty, use and function of the shape memory activities.Students should have the ability to form a more solid foundation and system of professional6. 先修课程：log 。
平面广告设计考试大纲
《平面广告设计》课程考试说明一、考试性质、作用平面广告设计课程是高等教育自学考试视觉传达设计专业的主要课程。
通过该课程的学习，使学生能全面系统的掌握平面广告设计的构成要素和方法，了解广告策划和创意的重要性，掌握广告设计程序和如何正确选择广告媒体，更好体现广告的宣传目的。
二、考试的依据和范围山东轻工业学院自考办组织编写的《平面广告设计》自学考试大纲为考试命题的依据。
本课程以中国矿业大学出版社出版发行的高等教育自学考试设计艺术系列丛书专业教材《平面广告设计》（李慧媛著，2001年5月第一版第一次印刷）为自学考试指定教材。
三、考试的总体要求１、考试合格水平要求本课程以普通高等院校设计艺术专业（专科）在校生平面广告设计课程考试的及格水平为合格标准。
２、考试能力要求要求应试者系统掌握平面广告设计的基本理论常识，提高广告策划和创意的水平，掌握构成要素、表现技法以及具体应用，具备基本的欣赏、审美能力。
３、认知层次要求本课程认知能力层次要求分三个层次：重点掌握、掌握、认识了解。
三个认知能力层次的比例为３：４：３。
４、难易程度要求本课程试题划分为较易、中等难度、较难和难度较大四个层次，在试卷中所占的比例为２：３：３：２。
四、考试的其他要求１、本课程的学分为6学分。
２、本课程的考试分理论题和技能题两部分。
理论题40分，技能题60分。
满分100分，60分为合格标准。
３、本课程的考试时间为210分钟。
理论部分60分钟，技能部分150分钟。
五、考试题型、各题型分数比例１、考试题型本课程考试题为单项选择题，填空题，名词解释、简答题和技能题等五种题型。
２、各题型分数分布单项选择题共10分，每题1分；填空题共10分，每空1分；名词解释共12分，每题3分；简答题共8分，每题4分；技能题60分。
六、考试题型举例１、填空题所谓广告的微观作用，主要指对广告主和对广告受传者的功能。
２、单项选择题广告预算中的利润百分比法是根据一定期限内的大小来预算广告费的。
《平面广告设计》课程标准
浙江省中等职业学校广告设计与制作专业《平面广告设计》课程标准第一部分前言一、课程名称：平面广告设计二、课时：136三、学分：8四、课程性质与任务本课程是广告设计与制作专业的一门专业核心课程.本课程在专业培养中的任务是：通过本课程的学习，使学生获得平面广告设计的基本素养，具备VIS 设计、海报设计等方面初步的设计技能，了解平面广告设计岗位的工作流程，掌握平面广告设计各项通用技能五、课程设计思路《平面广告设计》是广告设计与制作专业的一门核心课程，它有效整合了原有课程《构成基础》、《广告设计软件》、《图形创意》、《平面设计》等课程中的相关内容，通过平面广告设计的项目教学，使学生了解平面广告设计的工作内容、工作性质以及应具备的工作态度,掌握平面广告设计的职业能力。
第二部分课程目标本课程根据中职生需掌握的职业技能特点，结合广告行业或企业的实际需要岗位的各项要求，重点培养学生四方面的职业能力培养目标：（1）具备平面广告设计的基本技能；（2)掌握现代广告设计创意手法；(3）运用计算机辅助手段进行平面广告设计与编排；（4）了解平面广告设计的现状与发展趋势第三部分课程内容与要求第四部分实施建议一、教学建议1．本课程建议第一学年1、2学期开设，每周4课时。
2．本课程涉及平面构成、色彩构成、设计软件基础、版面设计、图形创意、印前工艺等学科知识，学生要扩大相关知识面。
3．学生自愿组织成立设计团队，并在课堂教学中应用自己接触到的或感兴趣的广告设计案例参与课堂讨论和分析。
4．教师指导学生小组，以某市场产品为样本,自己动手设计海报及VIS系统。
有作品参加各级广告设计比赛的,鼓励其将作品到课堂上与大家分享。
5．布置每个同学各自追踪一个广告主企业或其设计的产品，了解其广告设计的过程，如何从创意到电脑设计到印前稿制作，最终成品.三、课程资源的开发与利用1．教师应发挥互联网等现代信息技术的优势，积累广告设计案例素材，注意跟踪当今广告设计潮流及风格变化，尤其新媒体、新介质的运用及变化。
《广告设计》课程标准
广告设计是数学与计算机科学系计算机应用专业图形图象 方向的一门专业课程,综合应用 《平面设计艺术》、《Photo shop 》、 《Illustrator 》、《Page-Maker 》和《CorelDraw 》等图形图象软 件,实现任务式教学.总体目标：通过本课程的学习,学生应该能够独立掌握图形 编辑软件,通过最新广告理论、策略分析、文案配合、图形概念 提取、设计表现等知识点的学习, 目标是让同学们能综合所学知 识与手段,独立完成平面广告设计.1、专业能力目标 〔1〕具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用 .〔2〕培养学生的实践运用能力与创新精神 ,提高学生的审美 能力.〔3〕培养正确的设计理念、设计方法.理论+实践<B> 广告设计、平面设计 《设计素描》、《设计色采》、《图 形创意》、《字体设计》广告设计 建造与艺术传媒系52专业核心课〔4〕在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计个性的发展.〔5〕能够熟练掌握至少一种图形编辑软件. 〔6〕掌握基本知识、提升能力培养素质 ,具备实操能力.〔7〕把握平面广告设计的各种创意与方法和表现手法.提高学生职业岗位适应能力.2、方法能力目标〔1〕制定广告设计流程能力 .〔2〕培养学生的个性发展 ,激发学生的创意思维能力和创新精神.〔3〕设计定位、设计创意、设计能力的培养〔4〕培养学生创新思维、专业理念、专业技术创造能力和运用能力.〔5〕通过独立学习 ,不断获取新的知识和技能,能够在工作中寻求发现问题、解决问题的途径.3、社会能力目标⑴在工作中的沟通能力与良好的团队协作精神. ⑵公正坦诚、理解他人,尊重他人,乐于助人,学会与人相处. ⑶掌握和控制工作进度,合理安排时间. ⑷认真、细致,有自制力,具有较强的自信心、求知欲和进取.⑸有较强的环境意识.利用在长期的教学中总结出来的经验,平面广告设计项目中 实践积累的经验与社会对设计人员的要求相结合 ,充分听取行业 人士的建设,紧跟市场脉搏,不断的在教学上自我完善,从而取得 良好的教学效果.1、教学情境与学时分配⑴学习领域：平面设计⑵ 学习情境设计 学习情境 1 报纸广告设计序号学习情境多媒体教学拓展训练1 报纸广告设计 4 42 POP 广告设计 4 43 样本广告设计4 4 4 户外平面广告设计 4 45 书籍装帧设计 4 4 6海报设计66心 学时分配学习情境 报纸广告设计 学时 8 能力目标：通过本章的学习 ,学生应了解和熟悉报纸广告的特点、报纸广告的创意和技巧 ,掌握 使用 Photoshop CS 和 Illustrator CS 制作单色、套红和彩色报纸广告的制作方法. 主要内容：1、报纸广告的特点2、报纸广告构成要素3、报纸广告设计要领 工作任务：1、制作单色报纸广告2、制作套红报纸广告3、制作彩色报纸广告教学环境： 为每位学生配置的计算机具备如 下的软件环境： 1、Windows XP 以上版本 2、Photoshop 3、Illustrator 4、PageMaker 5、CorelDraw教学方法建议：1、 教师以报纸广告为例,提出设计方法以与报 纸广告设计要素的构成和所要完成的工作,提供相 关知识背景与教学资源.2、教师介绍设计软件的使用方法.3、学生运行设计软件并完成学习任务. 教师能力要求：考核方式：1、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制2. 熟练掌握平面设计软件的操作方法3. 具有一定的广告设计审美经验学习情境 2 POP 广告设计学习情境 POP 广告设计能力目标：通过本章的学习,学生应了解和熟悉 POP 广告的类型和特点、 POP 广告的创意要求和技巧,掌握使 用 AutoCAD2004、Photoshop CS 和 Illustrator CS 制作 POP 广告的制作方法. 主要内容：1、POP 广告的特点2、POP 广告形式的选择3、POP 广告设计的基本要求教学组织形式：1、以班级为单位的多媒体教学2、以小组为单位完成设计流程1、网络2、设计3、图书馆相关专业资料4、PPT 课件 1、组内交流 2、设计作品分析学时 8教学资源：学习情境 POP 广告设计 学时 8工作任务：1、悬挂 POP 广告吊旗的制作2、悬挂 POP 广告吊牌的制作3、柜台展示卡 POP 广告的制作4、地面货架式 POP 广告的制作教学环境 为每位学生配置的计算机具备如下的软 件环境：1、Windows XP 以上版本2、Photoshop3、Illustrator4、PageMaker5、CorelDraw 教学方法建议：1、教师以 POP 广告为例,提出设计方法以与POP教学组织形式：广告设计要素的构成和所要完成的工作,提供相关 知识背景与教学资源.2、教师介绍设计软件的使用方法.3、学生运行设计软件并完成学习任务. 教师能力要求：考核方式： 1、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制2. 熟练掌握平面设计软件的操作方法3. 具有一定的广告设计审美经验学习情境 3 样本广告设计学习情境 样本广告设计 能力目标：通过本章的学习,学生应了解和熟悉样本广告的类型和特点、 样本广告的创意要求和技巧,掌握使 用 Photoshop CS 和 Illustrator CS 制作样本广告的制作方法.主要内容：1、样本广告的特点2、样本广告形式的选择3、样本广告设计的基本要求工作任务：1、单页样本广告的制作2、对折样本广告的制作3、两折样本广告的制作教学环境 为每位学生配置的计算机具备如下的 教学资源： 软件环境： 1、网络1、网络2、设计3、图书馆相关专业资料4、PPT 课件1、以班级为单位的多媒体教学2、以小组为单位完成设计流程1、组内交流2、设计作品分析学时 8教学资源：样本广告设计1、Windows XP 以上版本2、Photoshop3、Illustrator4、PageMaker5、CorelDraw教学方法建议：1、教师以样本广告为例 ,提出设计方法以与样本广告设计要素的构成和所要完成的工作 ,提供相关知识背景与教学资源.2、教师介绍设计软件的使用方法.3、学生运行设计软件并完成学习任务.教师能力要求：考核方式：1、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制2. 熟练掌握平面设计软件的操作方法3. 具有一定的广告设计审美经验学习情境 4 户外平面广告设计学习情境户外平面广告设计学时 8能力目标：通过本章的学习,学生应了解和熟悉户外广告的类型和特点、户外广告的创意要求和技巧,掌握使用 Photoshop CS 和 Illustrator CS 制作站台、灯箱和车身广告设计稿的制作方法. 主要内容：1 户外广告媒体特点2、户外广告形式的选择3、户外广告设计的基本要求工作任务：1、站台广告的制作2、灯箱广告的制作3、车身广告设计稿的制作教学环境为每位学生配置的计算机具备如下的软件环境：1、Windows XP 以上版本2、Photoshop3、Illustrator4、PageMaker5、CorelDraw 教学方法建议：1、教师以车体广告为例 ,提出设计方法以与车1、网络2、设计3、图书馆相关专业资料4、PPT 课件教学组织形式：1、以班级为单位的多媒体教学学时2、设计3、图书馆相关专业资料4、PPT 课件教学组织形式：1、以班级为单位的多媒体教学2、以小组为单位完成设计流程1、组内交流2、设计作品分析教学资源：学习情境8学习情境户外平面广告设计学时 8体广告设计要素的构成和所要完成的工作 ,提供相 2、以小组为单位完成设计流程关知识背景与教学资源.2、教师介绍设计软件的使用方法.3、学生运行设计软件并完成学习任务.教师能力要求：考核方式：1、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制1、组内交流2.熟练掌握平面设计软件的操作方法2、设计作品分析3.具有一定的广告设计审美经验学习情境 5 书籍装帧设计学习情境书籍装帧设计学时8能力目标：通过本章的学习 ,学生应了解和熟悉书籍装帧设计的特点、书籍装帧设计的创意技巧 ,掌握使用AutoCAD2004、Photoshop CS、PageMaker6.5C 和 Illustrator CS 制作书籍装帧的制作方法.主要内容：书籍装帧设计的特点工作任务：1、书籍封面、封底、护封与书脊设计2、书籍扉页设计3、书籍正文的排版设计教学环境为每位学生配置的计算机具备如下的软件环境：1、Windows XP 以上版本2、Photoshop3、Illustrator4、PageMaker5、CorelDraw 教学方法建议：1、教师以书籍封面设计为例,提出设计方法以与书籍封面设计要素的构成和所要完成的工作 ,提供相关知识背景与教学资源.2、教师介绍设计软件的使用方法.3、学生运行设计软件并完成学习任务.教师能力要求：1、熟练掌握测试计划和实施大纲的编制教学资源：1、网络2、设计3、图书馆相关专业资料4、PPT 课件教学组织形式：1、以班级为单位的多媒体教学2、以小组为单位完成设计流程考核方式：1、组内交流学习情境 书籍装帧设计 学时 8 3. 具有一定的测试报告分析经验学习情境 6 海报设计学习情境 海报设计 学时 12能力目标：通过本章的学习,学生应了解和熟悉海报的特点、海报设计的创意技巧,掌握使用 Photoshop CS 和 Illustrator CS 制作海报的制作方法.主要内容：1、海报的特点2、海报广告设计的基本要求工作任务：海报案例教学环境 为每位学生配置的计算机具备如下的软 件环境：1、Windows XP 以上版本2、Photoshop3、Illustrator4、PageMaker5、CorelDraw 教学方法建议：1、 教师以宣传海报为例,提出设计方法以与海报教学组织形式：设计要素的构成所要完成的工作 ,提供相关知识背 景与教学资源.2、教师介绍设计软件的使用方法.3、学生运行设计软件并完成学习任务. 教师能力要求：考核方式： 1、熟练掌握平面广告设计和实施大纲的编制2. 熟练掌握平面设计软件的操作方法3. 具有一定的广告设计审美经验2、考核实施<项目考核>过程学分考核计划〔写周次〕分阶段测试项目〔必须 3 次以上〕 40%项 测试目 时间1、网络2、设计3、图书馆相关专业资料4、PPT 课件1、以班级为单位的多媒体教学2、以小组为单位完成设计流程测试内容 试卷形式 测试情况1、组内交流2、设计作品分析教学资源：A1A2A3A4单元测试——POP 广告设计综合测试〔10%〕单元测试——手机广告设计综合测试〔10%〕单元测试—— 电影海报设计测试〔10%〕单元测试——户外广告设计〔10%〕上机考试上机考试上机考试上机考试其它项目〔20%〕项目内容B1 作业成绩评价方式平时的作业比例15%B2 平时表现 平时上课的态度、考勤情况 5%学生综合成绩评定公式1、教材选用建议 ⑴《广告设计》 .作/译者：王国伦,轻工业. 20222、教学建议⑴理论授课配合多媒体手段、图文并茂；实训授课安排同学 们到广告公司参观并详细了解广告公司实际运作 ,结合案例由广 告公司专业人士进行现场案例讲解 .在教学过程中学生分成团队 , 培养团队精神.组织学生参加平面类、广告类设计大赛如全国大学生成绩＝<A1+A2+A3+A4>*40%+<B1+B2>*20%+C*40%第 二 周 第 三 周 第 四 周 第 五 周学生广告大赛、全国大学生视觉设计大赛等.暑期要求同学们到广告公司、设计公司实习.⑵本课程采用"任务驱动,案例演示,多媒体教学,项目训练" 的教学模式开展教学.教学中以学生为中心,教师全程负责传授技能,答疑解惑,控制教学进度,指导项目设计,实现教学目标.1、软硬件条件⑴为配合一体化教学,需要为教师配置教师机与大屏幕. ⑵需要为每位学生配置 1台计算机,计算机软件环境要求：1〕操作系统： Windows XP2〕Photoshop3〕Illustrator4〕PageMaker5> CorelDraw6〕Word 2003、Excel 2003.⑶需要准备的安装软件如下：1〕Photoshop CS52〕CorelDrawX3⑷为能摹拟软件开辟环境和运行环境,所有计算机应能组成局域网,每台计算机应能上网.2、师资条件⑴主讲教师应具备高校教师资格,具有学士或者硕士学位和高教系列职称,具备较丰富的教学经验,能综合运用各种教法设计课程.实践教学指导教师,具有本科学历,有较强的职业技能,接受过一定的专业教育培训.⑵担任本课程多媒体教学主讲教师具有较强的专业能力 ,有丰富的行业经验,具有相关职业##书.主讲教师应该熟悉软件操作,具有较丰富的软件应用经验,熟练掌握广告设计技术,能够应用这些技术完成相关的设计制作.⑶担任本课程实践教学指导教师应具有丰富的企业一线广告设计工作经验,具有相关职业##书,具有一定的教学经验与项目组织能力,并且需要有较强的责任心.本课程评价采用项目考核评价、平时成绩评价相结合的方式. 总评成绩用 8 次的项目拓展训练的平均成绩核算,其中项目考核评价成绩占总分的 80%, 平时成绩评价占总分的 20%,课程总成绩为百分制,60 分以上〔包括 60 分〕算合格.1、项目考核评价项目考核的内容方法：每班将分若干个小组,每一个小组 10人摆布,每一个小组选出一个项目组长,负责组织协调项目考核.2、平时成绩评价考核内容与标准如下：1、国家职业标准计算机技术与软件专业技术资格〔水平〕考试大纲 2、参考书目 1.陈培爱： 《广告原理与方法》 ,厦门大学,1990 年2.陈培爱： 《广告学概论》 ,高等教育, 2004 年3.丁俊杰： 《广告学导论》 ,中南大学,2003 年4.丁俊杰： 《现代广告通论》 ,物价,1997 年5. 张金海： 《广告学概论》 , 中央广播电视大学, 200 年考核内容与标准缺勤一次扣 1 分,3次迟到〔或者早退〕 按一次缺勤计算,其他违纪酌情扣分积极参加讨论 ,主动提问或者回答问 题,乐于匡助他人有效学习团积极参加小组活动 ,主动承担工 作任务,能够提出合理化建议未浮现设备损坏,保持卫生 积极参加网上讨论活动 ,主动开展 自我学习考评教师与组长评定教师与组内评定组长评定教师与组长评定教师与组长评定考评项目组织纪律人际交往团队协作环境意识学习方法 序号12345合计分值30 分20 分20 分15 分15 分100 分。
平面广告设计大赛的打分准则
平面广告设计大赛的打分准则1. 设计原创性（10分）- 广告设计的创意程度和独特性；- 是否具有新颖的视觉效果和表现手法；- 是否能够吸引目标受众的注意力。
2. 信息传达（10分）- 广告是否能够清晰、准确地传达产品或服务的核心信息；- 广告是否能够引起目标受众的兴趣和共鸣；- 广告语言是否简洁明了，容易理解。
3. 视觉吸引力（10分）- 广告的整体视觉效果是否美观、吸引人；- 使用的颜色、字体、图片等视觉元素是否搭配协调；- 广告是否能够在短时间内吸引目标受众的眼球。
4. 布局和结构（10分）- 广告的整体布局是否合理、清晰；- 图文排版是否美观、易读；- 广告结构是否能够引导目标受众的视线。
5. 品牌一致性（10分）- 广告是否与品牌形象相符合；- 广告是否能够有效地传达品牌的核心价值和特点；- 广告是否能够提升品牌的知名度和认可度。
6. 目标受众定位（10分）- 广告是否能够准确地定位目标受众；- 广告是否能够吸引目标受众的兴趣和关注；- 广告是否能够激发目标受众的购买欲望。
7. 创意表达（10分）- 广告设计是否能够通过创意手法表达产品或服务的特点和优势；- 广告设计是否能够引起目标受众的情感共鸣；- 广告设计是否能够给目标受众留下深刻印象。
8. 技术实现（10分）- 广告设计的技术实现是否符合专业标准；- 使用的软件和工具是否恰当和有效；- 广告设计的图像质量和分辨率是否高。
9. 综合评价（20分）- 广告设计的整体效果和影响力；- 广告设计是否能够达到预期的宣传效果；- 广告设计是否能够在行业中脱颖而出。
以上是本次平面广告设计大赛的打分准则，每个项目最高得分为10分，根据综合评价项目给出20分的综合评价得分。
希望参赛者能够根据这些准则进行设计，展示出自己的创意和设计能力。
祝各位参赛者好运！。
《广告策划》课程考核方案
2、期末考试成绩40%（其中广告创意20%,文案创作实训30%，策划书撰写及ppt陈述50%）
根据学生提交的广告策划方案,对其的撰写内容、结构与逻辑、可操作性、创新性和规范性等方面进行评分。
教研室意见：
教研主任签字：
系部意见：
系（部）主任签字：
2、广告战略制定模块：广告赏析实训、广告主体策划
3、广告创意策划模块：提炼某产品/服务的USP，策划广告作品
4、广告文案创作：就平面、视频广告进行相应的文案创作实训
5、广告媒介策划：就具体产品、服务，实训撰写媒介计划书
6、广告策划书撰写：就具体产品、服务撰写广告策划书、并进行答辩。
三、评分方法
课程总评分组成：
XX学院《广告策划》课程考核方案
课程名称
广告策划
系部
管理学院
考核形式
过程考核
课程类型B类使用班级22级电子商务4班授课教师
方案内容：
根据《广告策划》这门课程所具有的综合性和实践应用性，本着高职学生侧重应用型人才、技能型人才的培养方针，为了着重培养学生的实践操作能力、综合应用能力及团队合作能力，决定采用分模块过程考核+实践性较强的课程方案设计及答辩的方法进行期末的考核，以着重考查学生实际运作广告策划的能力。考核方法以4~5个同学为一组，分为广告调查、广告战略制定、广告创意策划、广告文案创作、广告媒介策划、广告策划书撰写考核模块，其中广告策划书撰写模块以实际产品、品牌、服务等讨论广告策划并撰写广告策划书。要求学生在了解企业具体信息后，以小组为单位商讨广告策划方案的拟定，完整的编写出针对企业有效的广告策划方案，并针对该方案进行介绍和答辩。
一、考试方法
平面广告设计比赛评分标准
平面广告设计比赛评分标准
本文档旨在制定平面广告设计比赛的评分标准，以确保评委对参赛作品进行公正、客观的评定。
以下是评分标准的细则：
创意思想（30分）
- 5分：创意独特性，是否能够吸引受众目光
- 5分：创造力，包括创新的设计和独特的观点
- 5分：传达信息的能力，广告是否清晰明了地传达了宣传目的
- 5分：情感共鸣，广告设计是否能引起受众的共鸣或情感共鸣
- 5分：原创性，广告设计是否具有独立性和原创性
设计和布局（30分）
- 5分：视觉吸引力，广告是否具有视觉冲击力和吸引人的外观
- 5分：色彩运用，广告是否善用颜色搭配和色彩心理学原理
- 5分：排版和字体，广告文字和排版设计是否可读且与品牌风格一致
- 5分：图像使用，广告中的图像是否有吸引力，并与宣传目标相关
- 5分：空间利用，广告设计是否合理利用了平面空间，避免过于拥挤或空洞
信息传递（20分）
- 5分：有效传达，广告是否能够清晰地传达宣传信息和核心理念
- 5分：简明扼要，广告设计是否使用简洁明了的语言和图片来传递信息
- 5分：目标受众，广告设计是否针对特定受众群体进行定制- 5分：视觉辅助，广告中是否使用视觉元素辅助信息的传递
技术执行（20分）
- 5分：技术应用，广告设计是否运用了适当的技术手段来表达创意
- 5分：精准度和细节，广告设计是否准确地表达了细节和品质
- 5分：文件规格，广告设计是否符合提交要求的文件规格和格式
- 5分：版权使用，广告是否合法使用了他人的图像和内容素材
以上评分标准将由评委们根据参赛作品的表现来评定，确保比赛结果的公正性。
希望参赛者们参照此标准进行设计，以提高作品的评分并增加获胜机会。
《广告创意》考核方式
考评方式与标准1、课程评价方式突破“以考试定终身”的旧传统，加强教学的引导和评价，促使过程与结果相统一。
教学评价改革建议如下：（1）改革考核的内容。
一是对学生专业能力的评价，主要考核学生所掌握的广告设计与制作岗位所需的创意技能和基本理论等，强调应用性和针对性。
二是对学生方法能力的评价，主要考查学生收集资料、信息、制订工作计划、分析问题、解决问题的方法能力，强调方法的逻辑性、合理性。
三是对学生社会能力的评价，考查学生社会交往、人际沟通、团队协作等，强调参与性、适应性。
四是对学生创新能力的评价，考查学生的专业技能、技术知识创新性，强调个性、策略性等。
（2）改革考核的方法。
主要做到“四个结合”：即：校内学习考核与企业实践考核相结合、目标管理与过程管理相结合、定性与定量相结合、培训与竞赛相结合。
一是校企双方共同组成考核评审小组。
由教研室相关专业教师、企业技术骨干、行业专家等共同参与考核评价工作，做到以考促学，以评促改。
二是注重学习过程与目标的一致性。
取消理论考试，重点考核学生基本创意技能、岗位适应能力、工作（学习）态度、职业素质和工作实绩等。
三是定性与定量相结合，由考核小组按比例综合认定课程学习成绩，按优、良、中、及格、不及格五级进行评价，其中：出勤及学习态度占15%，平时技能训练占30%，设计作品（产品）完成情况占40%，职业综合素质及岗位适应能力占15%。
四是“训赛结合”，积极组织学生参加相关的资格认证和社会化的设计竞赛等，在训考结合、训赛结合过程中让学生组成学习——工作团队，培养市场意识、竞争意识、敬业精神和协作精神，不断提高职业能力和就业竞争力。
2、课程评价标准（1）检验教学成果包括：目标性评价：依据本课程的目标，按照行业相应要求，参照项目模块的目标要求进行评价。
阶段性评价：根据项目任务要求，从完成工作任务的阶段过程中进行评价。
多元性评价：结合创意图形、创意文案、设计定位、创意表现等方面进行评价。
平面广告设计比赛：打分原则
平面广告设计比赛：打分原则为了确保本次平面广告设计比赛的公正性、客观性和权威性，我们制定了以下打分原则。
评委们将依据这些原则对参赛作品进行评分。
一、评分标准1. 创意性（30%）- 原创性：作品是否具有独特的创意，是否能够引人注目。
- 创意的适用性：创意是否符合广告的主题和目的。
2. 设计执行（30%）- 视觉效果：作品整体视觉效果是否吸引人，颜色、排版、图像等元素是否协调。
- 设计技巧：作品是否展示了高水平的设计技巧，包括图像处理、排版等。
3. 信息传达（20%）- 传达效果：作品是否能够清晰、准确地传达广告信息。
- 信息布局：信息是否在作品中布局合理，易于理解。
4. 目标受众（10%）- 受众匹配：作品是否能够吸引目标受众，符合目标受众的喜好。
- 受众互动：作品是否能够引发目标受众的互动，如点击、分享等。
5. 符合主题（10%）- 主题相关：作品是否与比赛主题紧密相关。
- 主题的深入挖掘：作品是否对比赛主题进行了深入的挖掘和表达。
二、评分流程1. 初评：评委们根据评分标准对所有参赛作品进行初步评分。
2. 复评：对初评中获得高分的作品进行复评，评委们将进一步分析作品，以确保评分的准确性。
3. 终评：根据复评结果，确定最终获奖名单。
三、评分规则1. 每位评委独立打分，不受其他评委的影响。
2. 评委们需要在评分时提供详细的评分理由，以确保评分的透明度。
3. 评委们需要在评分过程中保持公正、客观和权威，避免受到任何外部因素的影响。
通过以上打分原则和流程，我们希望能够确保本次平面广告设计比赛的公正性和权威性，为参赛者们提供一个展示才华的平台。
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《平面广告设计》课程期末考查要求及评分标准考查方式：大作业
大作业选题（二选一）:
1、商业广告。
选择一个手机品牌创作平面广告；
2、公益广告。
以保护水资源为主题创作平面广告。
大作业要求：
1、商业广告在创意上要凸显卖点，使产品利益点清晰展现给目标消费群，并让他们深深记住；
2、公益广告在创意诉求上要使受众产生共鸣（抵制危害性或支持积极意义），并作出实际行动；
3、表现效果要具艺术感染力，文案及画面元素要简洁；
4、作品规格、数量不限；
5、要撰写创意说明（必须要有卖点或诉求点的阐述）。
【评分标准】
总分：100分（创意占50分，表现效果占30分，完整性占20分）
1、创意的评分标准：
（1）创意能清晰体现卖点或诉求点，并让人产生深刻印象，具原创
性，得分：40-50分；
（2）创意能基本体现卖点或诉求点，不能让人产生深刻印象，具原创性，得分：20-40分；
（3）创意不能体现卖点或诉求点，不能让人产生深刻印象，具原创性，得分：5-20分；
（4）创意不具原创性，抄袭严重，得分：0-5分。
2、表现效果的评分标准：
（1）执行表现上画面简洁，制作精良，色彩协调，得分：20-30分；（2）执行表现上画面简洁，制作和色彩稍欠缺，得分：10-20分；（3）执行表现上画面琐碎或制作粗糙，得分：0-10分。
3、完整性的评分标准：
（1）文案和画面符合主题、创意说明符合要求，得分：10-20分；（2）上述其中有一项不符合要求，得分： 0-10分。