设计素描课程标准
《设计素描》课程标准
《设计素描》课程标准开设学期：第一学期总学时：48课时(3学分)编制人：审核人：一、课程定位（一）课程性质专业限定选修课、理实一体课。
（二）课程作用通过本课程的学习，学生将了解设计素描的结构表达、质感表达、空间表达和创意表达四部分内容。
通过认知创意思维及要素，训练用素描的各种方式进行主观创意思想的表达，形成自己特有的设计意识。
二、课程理念与设计思路（一）课程理念在教学过程中以培养学生创新能力和设计思维为核心，以面向全体、注重个性为原则的基本理念，合理选取课程学习内容，理论联系实践，以应用入手、实训为主，培养学生实际运用能力。
（二）设计思路以学生为主体，灵活应用多种教学方法，进行设计素描基础教学实践，调动教师和学生的积极性和主动性。
让学生学会发现问题、研究问题，并能独立解决问题。
不定期地进行作品评比和作品展览等教学活动，营造开放式的多元化学术氛围，最终实现本课程的培养目标。
三、课程目标（一）素质目标培养学生在生活中发现真、善、美，提高审美情趣，在学习的过程中养成吃苦耐劳的优秀品质，逐步形成积极向上的人生观和价值观。
培养职业应具备的敬业精神和良好的职业道德。
拥有实事求是的学风和创新精神；具有培养良好的协作精神。
（二）知识目标根据本课程的性质和任务要求，应掌握素描的表现方法、素描观察的方法、素描的搭配知识。
（三）能力目标提高对素描的感觉能力，能绘制运用素描表现静物和风景。
培养审美观及美学鉴赏能力。
课程内容五、课程实施建议（一）师资要求专任教师应具有本专业大学本科及以上学历。
具有良好的职业道德，具备先进的高等职业教育理念，有较强的教育教学研究和改革创新能力。
（二）教学方法建议理论教学实施过程中，灵活运用案例分析法、自主学习法等多种教学方法，以及多媒体课件等多种教学手段，激励学生对理论知识的学习。
实训操作实施过程中，以学生为主体，老师为主导，采用任务驱动法、直观演示法、分组教学，培养学生小组协作精神和科学严谨、耐心细致的习惯。
课程标准设计素描(第二版)
设计素描课程标准一、课程性质、目的及任务（一）课程性质《设计素描》是艺术设计大类专业基础课程。
对学生在艺术设计的多个职业岗位能力培养和职业素质养起主要支撑作用。
课程组专任教师和企业专家一起,通过对艺术设计岗位论证分解，依据学生在实际工作中要完成的任务和后续专业要开设的课程，确立了以在实际工作过程中完成各项工作任务应具备的职业能力打基础为线索，系统全面的构建《设计素描》课程体系。
课程实施过程中注意思政基因的植入，着力培养学生良好的职业道德和社会责任感。
课程组从系统化的行动领域和学习领域、学习情境入手，形成了以为后续专业学习和工作打基础为教学内容及组织线索的课程体系。
其中，以基础认知、实训进阶和项目实战来进行设计。
（二）目的及任务通过本课程的学习，使学生了解素描的发展简史及代表人物；熟知素描的分类及表现方法。
具有良好的造型能力和创新意识，能熟练运用素描的表现手法应用于设计中。
具有较高的艺术审美，具备在职业岗位中胜任造型手绘、创意表现等岗位任务的能力；具备在未来职业岗位上解决相关问题并在该领域持续发展的能力。
二、课程基本教学要求（一）理论要求1、了解素描的概念与意义；2、掌握素描的发展简史；3、掌握素描的分类、代表画家和作品；4、掌握素描的表现技法。
（二）技能要求1、具备细致的观察能力；2、拥有良好的审美能力；3、具备创造美和表现美的能力；4、具备良好的造型能力；5、具备归纳提炼的能力；6、具备在项目设计中熟练应用设计素描表现手法的能力；7、具备良好的语言表达能力和项目提报能力；8、具备发现问题，解决问题的创新能力。
三、教学内容及教学要求（一）基础认知1、认识素描（2学时）训练目的：通过序言课，使学生了解《设计素描》课程的课程性质、课时、前导后续课程、教学目标、教学内容、教学方法、考核标准、拓展资源。
训练要求：熟知2、了解常用工具（2学时）训练目的：通过不同工具的合理搭配使用，快速熟悉掌握工具的使用方法和技巧。
设计素描课程标准
设计素描课程标准适用专业：环境艺术设计、展示设计等专业开设学期：大一第一学期学时数：60一、课程性质（课程概述）设计素描是艺术设计专业学生的专业基础课。
主要是通过理论的讲授和严格的训练，培养学生的专业意识、设计意识、创新意识，提高学生的造型能力、创造能力和审美水平，为专业设计打下坚实的基础。
该课程的定位是侧重从美学、设计学、创造学多学科相结合的角度，重点论述设计素描的历史沿革，造型原理、创造方法与审美特征，提高学生的综合艺术素质和艺术设计的表现与创新能力。
二、课程培养目标1、专业能力（1）理解和表现与基础造型有关的物品的结构和线条运用；（2）能表现与图形图像制作有关物象的质感，并能加以设计和创新；（3）提高学生造型能力的同时提高学生的空间想象能力；（4）以结构为主适当加一些明暗塑造技法。
2、方法能力（1）进行专业认知和专业探究；（2）培养学生搜集资料、阅读资料和利用资料的能力；（3）培养学生的自学能力，学会设计和创新，提高审美意识；（4）提高学生造型能力和抽象思维想象力。
3、社会能力（1）培养学生的团队协作精神和团队思想以及团队意识；（2）培养学生的工作、学习的积极主动性；（3）培养学生独立、自信、创新精神用创新的思维去指导实践；（4）培养学生的现代设计意识。
三、与前后课程的联系设计素描是环境艺术设计专业的必修专业基础课程，是从基础课到专业课的必要阶段，这门课程是一系列专业设计课的基础。
四、教学内容与学时分配五、学习资源的选用参考教材：《设计素描》，林家阳、鲍峰著，高等教育出版社，2005参考书：1、《设计素描》柳涛中国建材工业 2008年版2、《设计素描》艾建钢武汉工业大学 2007年版3、唐鼎华著《设计素描》上海人民美术出版社 2004年版4、王中义许江著《从素描走向设计》浙江美术学院出版社 2002年版5、殷光宇著《透视》中国美术学院出版社 1999年版6、辛华泉著《形态构成学》中国美术学院出版社 1999年版7、谢雱著《设计素描教学》湖南美术出版社 1997年版六、教师要求具有娴熟的教学组织与管理能力；具备该专业全面丰富的理论知识和熟练的操作技能。
《设计素描》课程标准
《设计素描》课程标准1.课程属性专业基础课2.课程定位《设计素描》是一门综合性、实践性很强的专业基础课程，是环境艺术设计专业（景观方向）必修的课程之一，它属于设计专业基础课程。
该课程以培养学生对设计专业理论与技法的基本认识为设置基础，以培养学生掌握与本专业相关的专业课之前的基础造型为目标，以准确塑造形态、形成设计专业造型思维、熟练使用构成语言、掌握色彩属性规律为要求，为之后的专业课程的展开为目的。
培养学生作为助理设计师职业岗位任职能力要求所需的设计意识和创造思维能力，有较强的设计、造型表达能力。
通过课程的学习，为后续《居住空间设计》、《景观规划设计》等课程的学习奠定理论基础，使学生具备良好的造型基础。
同时使学生具有良好的职业素质和创新精神，为学生职业生涯的可持续发展夯实良好的基础。
3.后续主要专业课程名称《设计色彩（1）》《构成基础》《环境空间设计速写》《设计素描(2)》《景观制图基础》《设计色彩(2)》二、课程教学目标1．素质目标（1）具有独立学习和分析解决问题的能力，善于总结经验，有创新意识，自主完成项目任务；（2）具有与人沟通和团队协作能力；（3）具有严谨的科学态度和创新思维；（4）具备良好的职业素养和坚韧、诚信的品德。
2．知识目标（1）理解设计素描的变化；（2）掌握设计素描的新材料；（3）掌握铅笔、炭笔、水墨及其他形式设计素描；（4）掌握写实性表现、设计性表现、创意性表现等技法；（5）掌握设计素描在平面设计中的应用。
3．能力目标（1）能够熟练掌握素描的设计程序，具有一定试验性；（2）掌握设计素描的取景与构图，培养独特的设计素描观察方法；（3）能够运用铅笔、炭笔等不同形式完成设计素描；（4）能够在教师指导下完善设计素描作业；（5）能够分析、解决构思中的实际问题，掌握素描设计的技能；（6）能够创新设计素描的绘制程序。
三、课程教学内容与学时安排《设计素描》课程教学内容及学时建议见表1。
表1《设计素描》课程主要教学内容及要求1.校内教师标准（1）专任教师应具备美术专业或相关专业本科及以上学历，接受过职业教育方法论的培训，具有较强的指导和解决学生在学习中所出现问题的经验和能力，正确、及时处理学生学习过程中的问题。
设计素描课程标准
《设计素描1》《设计素描2》课程标准课程编号：120001课程总学时：80课程学分：5课程类别：职业基础课适用专业：视觉传达设计产品艺术设计数字媒体设计制定单位：艺术学院制定时间：2018年12月执笔人：吴建松审核人：朱军一、课程总述1.课程性质本课程是艺术设计专业的一门职业基础课程。
一方面培养和加强学生的基础造型能力（设计素描1），另一方面进一步培养学生的创意思维（设计素描2）。
后续课程是设计色彩、构成基础、透视与制图、人体工程学等其它职业基础课。
2.课程设计思路设计素描作为专业基础课程，从总体上来说是解决理论、观念和创造力方面的问题，因此在进行课程设计时所遵循的理念就是要对学生进行美学能力训练、技术层面的表现力训练以及想象力和创造力的提高，其中最为重要的是创新能力的培养。
在课程设计中，建立以平面——立体——空间专业领域的设计素描大平台，从视觉、产品、环境等专业大视野考虑课程的基础性和广泛性。
同时，重新定位素描教学的目标，坚持将表现技能、美学素养贯穿于创造性思维教育之中的教学理念，跳出传统的绘画素描框架，进入设计素描状态，掌握设计、企业、生产所需要的造型要素。
在教学过程中，努力做到基础能力培养与创意能力培养相结合，从基础能力培养向创意能力培养的循序渐进的转变和衔接；在授课过程中，先讲授理论，然后进行课内实践，在课内实践的过程中，教师依据学生的反应和效果，穿插进行理论讲授和回顾，以加深印象，切实做到理论联系实践。
3.课程目标课程总体目标：以设计为目的，以就业为导向，以能力培养为核心，从专业学科本位向职业岗位和就业本位转变，为培养高技能的艺术设计人才，强化创造性思维训练，通过富有针对性或规定性的知识模块与课题模块的学习与实践实训，使学生了解并掌握设计素描的基本理论知识、造型基本原理和构成规律、表现方法。
并通过创意思维的训练，培养正确全面的观察能力，启迪设计思维，丰富视觉表现与造型手段，使得眼、手、脑在课程学习中真正的得到多层次的协调合作训练，从职业素质目标、职业能力目标和知识目标上培养学生的综合能力，培养“眼高手高”的专业设计人才。
《素描(含线描)》课程标准(中职)
（3）能够运用所学知识，独立完成静物、风景、人物等不同题材的素描、线描作品。
2.过程与方法目标
（1）通过观察、实践，培养学生对物体的敏锐感知和表现能力。
（2）通过分析、比较，提高学生对优秀素描、线描作品的鉴赏能力。
（3）培养学生独立思考、解决问题的能力，激发创新意识。
4.利用校园网络平台，发布教学通知、学习资源、作业要求等信息，方便学生及时获取信息。
二十、课程与社会实践
1.鼓励学生参与社区美术活动，将所学知识技能服务于社会，提升学生的社会责任感。
2.组织学生参与公益性质的艺术创作活动，如为慈善机构设计海报、为社区绘制壁画等。
3.与社区、文化机构等合作，建立校外实践基地，为学生提供实际操作的平台。
3.定期检查教学设施设备，消除安全隐患，为学生创造安全的学习环境。
十九、教学支持与服务
1.学校应为教师提供必要的教学支持，包括专业培训、教学研讨、教材和教具的配备等。
2.建立教师互助机制，促进教师之Байду номын сангаас的经验交流和教学资源共享。
3.设立学生辅导中心，为学生提供课外辅导和咨询服务，帮助学生解决学习中的问题。
4.建立课程教学质量保障机制，定期对教学效果进行评估和反馈。
十五、课程调整与优化
1.根据行业发展需求和学生实际情况，适时调整教学内容和方法，确保课程的实用性和前瞻性。
2.定期收集教师、学生和行业专家的意见和建议，对课程进行优化和改进。
3.关注教育政策变化，及时将新政策、新要求融入课程教学。
十六、校企合作
4.素描、线描作品的鉴赏与评价。
四、教学安排
本课程总学时为XX学时，按照以下阶段进行教学：
设计素描课程标准-精品课程
《设计素描》课程标准课程代码：50913304 课程名称：设计素描课程类别：专业基础课课程属类：课程学分：7.5 计划课时：135教学模式：适用对象：中职一年级先修课程：课程部门：创意学院教研室：制订人：批准人：成丙炎第一部分课程的性质与任务该课程是艺术设计专业的职业技能基础课，是围绕专业培养目标，为培养设计专业技术人员的专业基础素质和专业基础技能而开设的。
它为后续专业课程，如设计色彩、色彩构成、平面构成、立体构成等后续课程的学习奠定基础，培养学生科学、严谨、细致的职业素养。
第二部分课程设计理念与思路课程设计理念主要阐明课程教学应遵循的指导思想和基本原则。
重点突出学生学习的主体地位，明确教与学两个本课程以培养学生的基础造型能力，以及提高艺术审美能力。
本课程的教学任务，就是争取在有限的学时内，通过大量的练习、图片、作品欣赏、绘画练习、创作辅导等多种教学方式的灵活运用，欣赏国内外优秀设计素描作品，使学生最大限度的接触绘画艺术的方方面面，使学生掌握一定的绘画基础知识和基本技能，并且锻炼其抽象思维能力和创新应用能力，在实际动手绘画的过程中，使学生的理论知识、审美品味、鉴赏能力都得到相应的提高，培养具有较强岗位适应能力、敬业爱岗精神及良好职业素养的高素质、高技能、创新型人才。
根据环境艺术设计专业职业人培养的总体目标要求，设计素描是艺术设计专业学生的第一门专业基础课。
基础课既要满足专业课,也要满足社会的直接需求。
确切地说,设计素描课程的知识既为专业课打好基础, (创意基础、技能表现基础、美学基础),也能满足社会的需求, (通用技能、专业技能)，采用单元化教学，递进式学习任务，以学生为主体、教师为主导，理论与实践有机结合，教学做一体化。
方面的基本要求。
课程设计思路应将教育教学改革基本理念与课程框架设计、内容确定以及课程实施有机结合起来，阐述课程总体设计原则、课程设置依据、课程内容结构、教学模式等，充分体现课程标准的先进性和创新点。
素描教案大全内容详细
素描教案大全内容详细
素描是绘画的基础，也是艺术学习的重要环节。
在素描教学中，教案的设计和内容是至关重要的。
本文将详细介绍素描教案的设计要点和内容。
首先，素描教案的设计要点包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价。
教学目标是明确教师所期望学生在素描教学中获得的知识和技能。
教学内容包括素描的基本概念、线条的运用、明暗的处理等。
教学方法可以采用讲解、示范、练习等多种形式，以帮助学生理解和掌握素描的技巧和表现手法。
教学评价则可以通过考试、作品评比等方式进行，以检验学生对素描的掌握程度。
其次，素描教案的内容包括素描的基本知识和技巧。
基本知识包括线条的分类和运用、透视原理、明暗关系等。
线条是素描的基础，通过掌握线条的种类和运用方式，学生可以更好地表达物体的形态和结构。
透视原理是素描中非常重要的概念，它可以帮助学生正确地表现物体的空间感。
明暗关系是素描中重要的表现手法，通过灰度的变化来表达物体的明暗和质感。
除了基本知识，素描教案还应包括实践练习，通过绘制各种不同主题的素描作品，学生可以逐渐提高自己的绘画水平。
最后，素描教案还可以结合文化和艺术欣赏，引导学生了解不同时期、不同地域的素描作品，培养学生的艺术鉴赏能力和审
美意识。
通过欣赏大师的作品，学生可以更好地理解素描的艺术价值和表现力。
总之，素描教案的设计和内容对于素描教学的有效进行至关重要。
通过科学合理地设计素描教案，结合实践练习和艺术欣赏，可以帮助学生全面掌握素描的基本知识和技巧，提高他们的绘画水平和艺术修养。
《设计素描》课程标准
《设计素描》课程标准课程负责人：学校：一、课程信息表1 课程信息表课程名称设计素描课程代码前导课程设计色彩、设计制图、三大构成后续课程室内手绘设计表现技法、室内设计表现技法、家具设计总学时64课程类型理论课是□实践课是□学分 4理论+实践是□理实一体化是☑适用专业建筑室内设计、家具设计与制造二、课程性质《设计素描》课程是建筑室内设计专业的专业基础课。
它是所有专业课的造型和创新思维培养的开始。
在设计教学的改革和演进中，在吸取传统素描教学中最有直接效果的教学思想和手段的基础上，按照行业内的专业要求来开展课程教学，课程内容从传统意义上的绘画素描教学训练，转变为属于设计行业自己的造型和创意的基础素描课程教学。
实践证明，设计素描不仅是脑、眼、手相互协调配合对物象全方位的表现，也更注重所视，所成，所悟的形式语言表达，正是这一特征，使得设计素描这一基本概念得到了最大的延伸与扩展。
它在建筑室内设计和家具设计与制造专业中奠定了造型创意的坚实的基础。
1.课程功能定位本课程属专业基础课。
培养学生具有对事物的审美能力、鉴赏能力；提高学生动手与实践能力；强化专业特点与业务能力。
通过基础知识训练、技法训练、任务实践三个学习情境的学习与训练，达到提高学生的设计素描表现能力，最终实现设计再创作。
表2 课程功能定位分析对接的工作岗位对接培养的职业岗位能力丰富知识储备1.了解设计素描基本概念、表现特点、表现形式、为什么学习设计素描2.掌握基本造型能力、基础审美能力、构图能力、观察能力、空间表现能力、结构塑造能力、透视关系表现能力、画面综合控制与处理能力，掌握设计素描写生的一般步骤、方法和造型语言。
3.能够熟练运用多种工具完美地体现设计思维提高审美1.用艺术的语言表现优秀的设计作品2.具有良好的沟通能力传承专业精神1.能继续提升专业学习兴趣，自觉深化专业修养2.能树立专业自信遵循职业规范1.坚持对作品精益求精的精神，能主动发现问题并解决问题的能力2.能主动提升职业道德、职业意识、职业习惯、职业技能三、课程目标与内容1.课程总目标通过设计素描理论的学习和技法训练，使学生掌握正确观察对象和表现对象的方法。
《设计素描》课程标准
工艺美术专业《设计素描》课程标准一、前言（一）课程性质本课程是中等职业学校工艺美术专业的一门专业技能核心课程，适用于中等职业学校工艺美术专业，是从事客户接待、工艺产品设计与制作、室内设计与制作、装裱包装、创意策划等辅助设计人员岗位工作的必修课程，其主要功能是培养学生的专业意识、设计意识、创新意识，提高学生的主观意识能力、创造能力和审美水平，为专业设计打下坚实的基础。
该课程的定位是侧重从美学、设计学多学科相结合的角度，重点论述设计素描的历史沿革，写生描绘、创造灵感的开发，与审美特征，提高学生的综合艺术素质和艺术设计的表现与创新能力。
使学生掌握客户接待、产品设计、产品制作、装裱包装、室内设计、创意策划等工作任务的素描知识要点及运用方法，使学生全面了解设计素描在工艺美术专业各个岗位工作中的基本运用状况，系统掌握设计素描的基本知识，可以独立完成工艺美术素描设计的技能操作，为成为客户接待、产品设计、产品制作、装裱包装、室内设计、创意策划等辅助设计人员打下坚实的基础。
前导课程有：《构成基础》、《图案》、《设计色彩》等。
应与《photoshop》、《Corel DRAW》、《策划与营销》同时开设，以培养学生的素描设计技能。
（二）设计思路理念。
本课程的设计思路主要应以教育部发布的本专业教学标准为依据，结合工艺美术专业典型工作任务与职业能力分析结果，确定课程目标，设计课程内容。
把理论教学和实训教学有机结合起来，将理论教室与实训室设计成与企业工作岗位相同或相近的环境，从而实现实作室与教室合一；在教学过程中实行企业化管理模式，改革传统授课方式，使学生在充分感受到自己既是学生又是学徒，实现学徒与学生合一；与企业深度合作，聘请企业能工巧匠到校兼任实训教师，将企业工作岗位的实用技能教给学生，实现师傅与教师合一；用设计生产或加工成品等来推进实训课教学，以师带徒，以徒学技，与市场衔接，把作品设计变产品制作，既锻炼学生操作技能，又带来经济效益，实现产品与作品合一；在实训教学中真正实现“做中教，做中学”，力争把实习实训放在全真环境中，进行真刀真枪的操作训练，使学生学习与未来工作岗位实现无缝衔接，实现模拟与全真合一。
素描教案课程教案全部内容
素描教案课程教案全部内容素描是绘画的基础技法之一，也是培养学生艺术修养和审美能力的重要环节。
为了保证素描课程的教学质量和效果，设计一套完整的素描教案是必不可少的。
素描教案的第一部分是课程目标和教学目标。
在这一部分，教师需要明确课程的总体目标以及每堂课的具体教学目标。
课程目标可能包括培养学生的观察能力、提高绘画表达能力等。
教学目标应具体明确，例如学习基本素描技法、掌握人物、静物等素描对象的绘画方法等。
第二部分是教学内容。
这一部分包括了整个素描课程中所需教授的内容，应根据教学目标来确定。
教学内容可能包括素描材料的认识和使用、线条、阴影、比例等基础素描技法，还可以涵盖人物、静物、风景等不同主题的素描。
在设计教学内容时，应保证内容的连贯性和系统性，使学生能够循序渐进地学习各个方面的素描技法。
第三部分是教学方法和教学过程。
素描课程的教学方法应注重灵活性和多样性，结合学生的实际情况和个体差异，采取多种教学手段。
例如，可以通过教师讲解、示范、学生实践和互动等方式进行教学。
在教学过程中，要注重学生的参与和主动性，鼓励学生提问、思考和创作，培养他们的艺术创造力和想象力。
第四部分是教学评价和反馈。
通过评价和反馈，可以及时发现学生的问题和不足，及时给予指导和支持。
评价可以包括对学生作品的书面评语、口头评价和展示评价等形式。
反馈应针对性地指出学生的进步和不足之处，并提出具体的改进建议和学习计划。
最后一部分是教学资源和参考资料。
素描教学需要一定的教学资源和参考资料，例如教材、图片、模型等。
教师应根据教学内容和方法的需要，收集相关的素描教学资源和参考资料，并在教学中合理利用。
总之，一套完整的素描教案应包括课程目标和教学目标、教学内容、教学方法和教学过程、教学评价和反馈以及教学资源和参考资料等内容。
通过科学设计的教案，可以帮助教师更好地组织教学，提高学生的学习效果和素描技能，培养他们的艺术修养和创造能力。
《设计素描(专业速写)》课程标准
《设计素描（专业速写）》课程标准一、课程基本信息必修课程：适用对象(专业)：平面设计、广告设计、服装设计、动漫设计、室内设计等艺术设计类专业。
建议开课学期：第一、二学期二、基本理念与设计思路（一）课程设计的理念设计素描（专业速写）作为专业基础课程，从总体上来说是解决理论、观念和创造力方面的问题，因此在进行课程设计时，我们所遵循的理念就是要对学生进行美学能力训练、技术层面的表现力训练以及想象力和创造力的提高，其中最为重要的是创新能力的培养。
在课程设计中，建立以平面——立体——空间专业领域的手绘表现大平台，从视觉、产品、环境等专业大视野考虑课程的基础性和广泛性。
同时，重新定位设计素描（专业速写）教学的目标，坚持寓表现技能、美学素养于创造性思维教育之中的教学理念，跳出传统的绘画设计素描（专业速写）框架，进入设计素描与设计速写的状态，掌握设计、企业、生产所需要的造型要素。
（二）课程设计的思路1、整合课程内容，构建以实践为主渠道的教学体系。
本课程以“结构素描和专业速写”为主要内容，以实践教学为主，课程内容体系构成一个包含“从平面到立体再到空间”的能力结构训练系统，设定课题总目标与子目标，并分别与相关专业与相关课程对应。
2、运用“项目教学、任务教学”，设置动态化的教学方案，采用弹性、动态化的课题设置激发学生的主动性和创造性。
以“课题”的方式重新整合与提取课程的知识体系与能力结构，以能力培养为主线，把知识传授、能力培养和素质教育融为一体。
3、以推动专业建设为目的，不断总结和完善教学内容更新的思路，不断学习其它先进的研究成果来丰富教学内容，使设计素描与设计速写课程内容始终处于开放的、不断完善的良性状态。
4、在教学中，采取个别辅导、分组教学、交流研讨等多种手段，激发学生学习的主动性。
让学生学会发现问题、研究问题，并能独立解决问题。
不定期地举办小型研讨、课题讲座、作品展览等教学活动，努力营造一种开放式的多元化学术氛围。
设计素描课程标准
设计素描课程标准一、课程性质本课程是XX省中等职业教育计算机平面设计专业必修的一门专业基础平台课程，是理论和实践相结合、艺术和技术相融合的核心课程，其任务是培养学生素描基础造型能力与设计思维能力，掌握视觉语言规律，具有一定审美鉴赏能力，为设计色彩、图形创意等后续课程学习和取得平面设计岗位职业资格奠定基础。
二、学时与学分90学时，6学分。
三、课程设计思路本课程应体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格、关键能力的培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合职业技能学习和职业精神培养。
1.依据“XX省中等职业教育计算机平面设计专业指导性人才培养方案”中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，围绕平面设计员工作岗位要求，结合本课程的性质和以生为本的教学理念，确定课程目标。
2.根据“XX省中等职业教育计算平面设计专业职业能力分析表”，结合学生职业生涯发展、中高职分段培养等需要，注重课程内容与职业标准对接在传统素描的基础上，重视将表现技能、美学素养与创造性思维相融合，具备平面设计类工作岗位所需要的基础造型能力，融合平面设计的新知识、新技术、新方法，确定课程内容。
3.遵循学生认知和技能形成规律，以结构素描、写实素描和创造素描为主要内容、包含从平面到立体再到空间创意的能力结构训练体系，根据各模块与单元内在关系，统筹安排项目，课程内容组织注重理论实践一体化。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握设计素描基础知识与技能，具备平面设计基础造型能力，具有设计素描的写生及简单创作能力。
1.掌握素描造型语言表达的基本规律，具备较好的艺术观察及鉴赏能力。
2.能熟练使用画具，会使用结构、明暗等素描等素描造型语言进行绘画。
3.具备石膏几何体、静物等素描作品临摹及写生能力，能运用设计素描的基本表现技法进行简单创意素描创作。
4.具有自主探究、持续学习、合作交流、分析问题和解决问题的能力。
设计素描课程教学大纲(视觉传达)
同学互评
组织学生进行互评，鼓励学生发表 自己的看法和建议，促进学生之间 的交流和学习。
教师点评
教师对学生的自评和互评进行总结 和点评，肯定优点、指出不足，并 给出改进建议，帮助学生进一步提 升创作水平。
06
课程总结与展望
课程重点回顾与总结
素描基础技能掌握
通过本课程的学习，学生应掌握基本的素描技能，包括线条、阴 影、透视等基本原理和技巧。
创意构图能力培养
课程强调创意构图的重要性，通过实践练习和案例分析，提高学 生的构图能力和审美水平。
多样化表现手法探索
鼓励学生尝试多种素描工具和材料，探索不同的表现手法和风格 ，丰富作品的表现力。
对未来学习方向的建议和指导
深入学习素描技法
拓展相关艺术领域知识
建议学生继续深入学习素描技法，尤其是 对人体结构、动态和表情的刻画，提高对 细节的把握能力。
04
素描在视觉传达设计中的应用
广告招贴设计案例分析
广告招贴设计概述
简要介绍广告招贴设计的定义、历史、发展及现状。
素描在广告招贴设计中的应用
详细阐述素描在广告招贴设计中的重要性，包括创意构思、构图布局、形象塑造等方面的 应用。
案例分析
选取具有代表性的广告招贴设计案例，分析其素描元素的应用及效果，如线条、明暗、质 感等。
03
视觉传达设计原理与方法
视觉传达设计概述及特点
视觉传达设计的定义与范畴
探讨视觉传达设计的基本概念、应用领域及其与相关领域的联系 。
视觉传达设计的历史与发展
梳理视觉传达设计的发展历程，了解其在不同历史时期的风格特点 与代表作品。
视觉传达设计的原则与特点
阐述视觉传达设计的基本原则，如一致性、可识别性、创新性等， 并分析其区别于其他设计领域的独特之处。
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漳州城市职业学院文化艺术创意系
《设计素描》课程标准
《设讣素描》课程是根据室内艺术设计专业培养方案，为一年级学生而开设。
为了达到知识、能力、素质的培养目标，统筹安排课程教学内容、教学组织实施和教学评价，促进学主综合素质的全面提高，在对企事业单位相应职业岗位工作内容及要求进行广泛调研的基础上，充分吸收课程在社会应用及教学改革中的最新成果，结合国家和行业职业标准，制定《设计素描》课程标准。
一、课程概述
（一）适用对象
本标准主要适用于高职艺术设计专业（三年制）一年级
（二）课程定位
《造型基础》是高职艺术设讣类专业的职业基础课程，是造型艺术的基本功，是设计艺术的专业基础必修课程。
充分认识造型基础的本质及其在设计中的作用，把握造型基础在专业学习中的地位，为以后的学习，尤其是对从事设计专业的学习打好基础尤为重要，广泛运用于视觉传达设计、艺术设计设计和影视广告领域。
通过学习使学生能够了解造型基础在视觉传达设计、艺术设计设计和影视广告领域的重要性。
理解造型基础是将多种视觉传达元素，按照审美法则和人们的视觉经验进行编排组构的一种视觉表达形式。
课程要求学生，掌握造型基础的方法和美的法则，用扎实的基本功来表现自己的创造性思维。
根据行（企）业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，通过《设计素描》课程的学习，理解与掌握造型的基础知识，提高素描的造型能力（透视、结构、空间），学习运用光影、线条等手段，结合审美意识的引导，渗透设讣意识和理念，促进学生创造性表现意识和思维理念的形成，利用素描去实践设计的造型。
为以后专业学习打下良好的基础。
本课程总课时64节，其中基本理论20节、实践训练44节。
（三）课程理念
《设计素描》以职业能力素质培养为重点，体现职业性、实践性和开放性。
1、在课程U标上，坚持“能力本位”的课程观，注重学生动手操作能力培养，实现能力培养的目标。
2、在课程体系上，围绕培养能力素质这一主题，将课程与专业培养
口标以及专业能力有机结合起来，根据培养LI标的能力因素和岗位需求，筛选课程中与培养职业能力有关并且使用率较高的知识内容，配合实践性教学环节，形成以能力素质培养为主体、突出技能和岗位要求的课程内容体系。
3、在教学模式上，采用模块式教学，以课堂讲授和课堂实践为主，突出形象、直观的教学特点，把讲解、示范及多媒体等多种教学手段结合并用。
以课外学习为辅，图书馆与网络资源相结合。
培养学生分析问题与解决问题能力，运用作业的评比、展览、竞赛等方式培养学生审美情操，好学品格与创新意识，鼓励学生作品多样化及个性。
形成一个融“知识、能力、情感、创新”于一体的教学模式。
4、在教学方法上，理论与实践相结合、讲解与示范相结合、课堂与课外相结合、练习与展评相结合。
二、课程目标
（一）总体目标
通过《设讣素描》课程的学习，理解与掌握造型的基础知识，提高素描的造型能力（透视、结构、空间），学习运用光影、线条等手段，结合审美意识的引导，渗透设计意识和理念，促进学生创造性表现意识和思维理念的形成，•利用素描去实践设计的造型。
为以后专学习打下良好的基础。
（二）知识目标
1、造型基础入门，让学生了解为什么美术学习要从造型基础开始。
2、使学生掌握造型基础所使用的丄具及性能。
3、学习造型基础的色调”黑口灰“，光影产生明暗，明暗构成黑与白，它是构成完整视觉表现形式的重要因素。
4、加强观察，重点学习造型基础中的透视的类型，透视表现，透视在绘画
应注意的一些特性。
5＞学习造型基础基本造型语言，形体的点、线、面，透视与空间，特征与基本
形，转折与轮廓，结构与构成，比例与分割，明暗与调子。
6、学习造型基础静物的学习方法步骤，确立构图，画出大的形体结构，逐步深入塑造，调整完整。
8、通过不断的写生实践，逐步掌握造型基础静物写生的能力和技巧。
（三）能力目标
1.基础知识要求：通过本课程的讲授与实践，掌握造型基础及设讣造型基础概念；掌握造型基础及设计造型基础的要素、方法；掌握构图基本法则；掌握绘画透视种类与基本画法。
2.素质要求：能够借鉴中外优秀佳作和优秀传统文化的精髓，物我所用，创造出适应于市场需求的有理念的作品，塑造良好的设计师形象和专业素养，丰富学生（设计者）和受众的心理与精神需求，作对社会负责任的设计者。
3.实践操作要求：能够根据造型基础的法则与方法，进行正确的观察，确定造型基础基本造型语言，形体的点、线、面，透视与空间.特征与基本形，转折与轮廓，结构与构成，比例与分割，明暗与调子的表达要素，具有提高对造型设计的修养及对设计元素、设计符号的探索研咒，更好地掌握设计语言及设计素质的防调发展的能力。
（四）素质目标
1.结合本课程的教学对学生进行提升设计理念教育，促使学生把理论与实践相结合，提高学生的审美素养和综合素质，增强学生的职业能力和就业竞争力。
2.树立终身学习理念，培养学生独立地发现问题、分析问题、解决问题的能力和收集、整理、筛选、利用信息的能力，提高自主学习能力和实践能力。
3.树立严谨规范的工作态度，养成程序化、规范化、数字化、表格化的良好工作习惯。
三. 课程内容与标准
（详见附表）
附表：《造型基础》课程内容与标准
四、实施建议
（一）教材选用
建议使用教育部高职高专平面设计类教学指导委员会推荐的教育部高职高
专规划教材，结合当地经济、文化与教育实际情况，尽可能选用地方高职高专规划教材，尤其是《设计素描》相关实训教材。
（二）教学建议
1.理论教学
《设计素描》理论教学主要以透视原理，明暗五大调子，线条虚实对比为主要内容。
采取课堂讲解、示范及多媒体等多种教学手段结合并用的等多种形式进行教学。
2.实践教学
《设计素描》课程实践教学以课堂实训室教学为主，同时以举办优秀作业展的形式把校园文化、学生活动进行紧密结合
3.教学方法、教学手段
理论与实践相结合、讲解与示范相结合、课堂与课外相结合、练习与展评相结合。
4.实训室
建立写生、绘图教学实训室，学生一人一画板、画架，充分满足《设计素描》理论与实践教学
五、考核与评价方式
课程考核与评价既是课程教学质量的重要保证，同时也是科学测评学生学习效果，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力的重要途径。
《设计素描》课程的考核曲平时考核和期末考试两部分组成，其中，平时作业成绩占40%, 平时表现
10%,考试成绩占50%。
山于本课程实践操作性较强的特点，平时成绩根据平时作业按百分制来进行综合评定，最后按40%进行计算。
平时表现包括考勤和学习态度按口分制来进行评定占10%o考试成绩通过以大作业的形式命题考试，按白分制来进行测定，最后按50%进行计算。
考试由主讲教师根据学生所学专业的特点、所学重点内容来进行命题，工具、材料、绘制手法不限，一般须规定尺寸规格。
将平时成绩、平时表现加上考试成绩所得之和即为最后的课程成绩。
1.设计素描平时作业评分标准:
:
2.设计素描期末考试评分标准。