30 端午节的由来 1

1、我国的传统节日——端午节有哪些习俗呢？是由何而来的呢？课文的中的哪部分作了简要的说明呢？
2、学生自由读文1——2自然段，想一想，画一画。
3、学生汇报。
习俗：吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒、插艾叶等。
由来：纪念屈原，至今以有两千多年的历史。
4、感情朗读。
四、课堂小节，置留问题
为了纪念屈原，这些习俗以有两千多年，那么课文是如何细致Hale Waihona Puke Baidu来记叙端午节的由来的呢？相信在下节课的学习中，你就会找到答案。
课题
30端午节的由来
课时
1
教学目标
1、认识“粽、檐、囊、辅、措、诬、颂”7个字，会写“佩、戴、措、诬、颂、驾、尸、俗”8个字，掌握“佩带、爱戴、措施、诬陷、传颂、尸体、习俗”等词语。
2、用自己的话说说端午节的由来
教学重难点
抓住文中的重点内容，按照事情发展的先后顺序复述课文。
教学用具
小黑板
教学
方法
自主学习合作探究法等
2、检查自学生字情况。
（1）读词语：佩带、爱戴、措施、诬陷、传颂、驾船、尸体、习俗
提醒学生注意：“施”和“尸”是翘舌音。“颂”和“俗”是平舌音。
（2）理解词语：
辅佐：协助
爱戴：衷心敬爱与拥护，多用于对长辈。
诬陷：诬告陷害。
无中生有：指没有事实依据而凭空捏造。
谗言：陷害人的坏话。
流放：将罪犯驱逐到边远的地方去生活或劳动的刑罚。
教学过程
修改补充
一、谈话激趣，导入新课
同学们，你知道我国的传统节日——端午节都有哪些习俗吗？你知道端午节的由来吗？今天就让我们一起来读一读《端午节的由来》这篇课文吧！
二、初读课文，整体感知
1、学生自学生字。
（可以在文中画出要求认识的生字，借助拼音，读一读，用自己学过的方法记一记。不理解的词语也可以提出来。）
祭奠：为死去的人举行仪式，表示追念。
祈祷：宗教仪式之一。本文中包含有“恳求”的意思。
3、学生自由读文，把课文读通读顺。通过读文，你都知道了什么呢？
4、教师引导学生从两方面来汇报：
（1）端午节的由来。
（2）爱国诗人屈原。
（学生说出大概的内容既可，不做更细的要求。只是大致的了解。）
三、细读课文，理解感悟
五、布置作业
1、抄写本课的生字、新词。
2、继续有感情地朗读课文。
板书设计：
30端午节的由来
传统节日——屈原
教学后记