部编版九年级历史上册第7课 复习课件
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人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国(共29张PPT)
建立民族： 日耳曼人
信仰： 基督教
克洛维为稳固自己的统治，采取了 哪些措施？有什么作用？
二.法兰克王国
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
（ 公 元 496年 ， 一场 重要战 役出征 前）
克洛维：“我，法兰克的王，唯有我的伟大将助我赢得这场战争的胜利。”
克洛维妻（基督教徒）：“你的伟大只是一时，只有信奉基督，上帝才会指引你
维胜利回朝。）承认了罗马教会在欧洲的重要地位 克洛维皈依了基督教
克人洛 。维”：“感谢基督伟大的力量，我要接受罗马教会稳的固洗统礼，治成为上帝虔诚的仆
13..从以以上上克对洛话维中对，待克基洛督维教的的态措度施发，生最了终怎的样目的的转是变为？了什么？
2.从以上对话中，结合课本33页，归纳克洛维如何对待基督教?
三.封君和封臣
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
给予土地者为封君 接受土地者为封臣
以土地的封•赐改革后核心纽带：土地赏赐
“我的附庸的附庸，不是我的附封庸君。与封”臣之间是一种什么关系？
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
规范的仪式 封臣要解下武器，脱帽，下跪，将双 手放在封君合拢的手掌中，说：“阁下，我 是您的人了。”接下来，封臣还必须宣誓效 忠，说“从现在起，我将像一个封臣对封君 那样真诚无欺地效忠于您”一类的话。这是 “臣服礼” 。之后，封君将封臣拉起，亲 吻他的脸颊，宣誓保护封臣，并将象征分封 的信物交给封臣，这是“授职礼”。这样双 方便明确了彼此间的义务和权利，封君与封 臣的关系也就正式结成了。
二.法兰克王国
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
（地点：教堂。克洛维接受洗礼后）
克洛维：“感谢伟大的耶稣基督和我勇敢的部下，是你们助我赢得了胜利。为
人教部编版九年级上册历史 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 (共17张PPT)
。现将我近段时间的思想、工作、学 习情况 向党组 织汇报: 我深知理论上的成熟是政治上成熟的 基础,政 治上的 清醒于 理论上 的坚定 。当前, 全 国上下正在进行党的群众路线教育实 践活动 。"照镜 子、正 衣冠、 洗洗澡 、治治 病 。"通过教育实践,我坚定了信仰,明确 了理想, 使我入 党组织 的意愿 更加坚 定。针 对 自己自身存在的缺点和不足,我正视并 下定决 心给予 改正。 同时也 注意保 持并发 展 自己已有的长处和优势,努力做到全面 发展。 能正确 处理个 人利益 与党和 人民利 益
基督教 1.结合所学知识，说一说查理大帝实行了鼓励什么宗教的政策？
“什一税” 2.根据材料，指出为鼓励该宗教发展查理大帝采取了什么措施？
教会富有、势力强大 3.结合所学知识，分析这一措施的影响？ 查理曼得到教会的支持
Байду номын сангаас
克 王 国 法 兰 克 王 国
基 督 教 的 兴 起 和 法 兰
基督教的兴起
法兰克王 国 封君与封臣
定为国教。
法兰克王国
建立时间： 481年
地点：
高卢
9月初预备党员思想汇报范文 篇一:20XX年9月份预备党员入党思想 汇报范 本
20XX年9月份预备党员入党思想汇报范 本 敬爱的党组织:
自我被确定为预备党员至今,成为一名 共产党 员的目 标不断 激励着 我,成为 我工作 、 学习、生活的动力,回想着自己被批准 为中共 预备党 员的激 动时刻, 让我感 觉到有 了 一种新的归属感,在这个充满温暖,充满 力量的 集体中 ,我不 断成长 。在这 段时间 里, 经过党的教育、培养,我更加深刻地领 会到我 们党的 进步性 、先进 性和代 表性,从 心 里感觉到自己整个人的思想觉悟提高 了、视 野广阔 了、为 人民服 务的决 心增强 了
基督教 1.结合所学知识，说一说查理大帝实行了鼓励什么宗教的政策？
“什一税” 2.根据材料，指出为鼓励该宗教发展查理大帝采取了什么措施？
教会富有、势力强大 3.结合所学知识，分析这一措施的影响？ 查理曼得到教会的支持
Байду номын сангаас
克 王 国 法 兰 克 王 国
基 督 教 的 兴 起 和 法 兰
基督教的兴起
法兰克王 国 封君与封臣
定为国教。
法兰克王国
建立时间： 481年
地点：
高卢
9月初预备党员思想汇报范文 篇一:20XX年9月份预备党员入党思想 汇报范 本
20XX年9月份预备党员入党思想汇报范 本 敬爱的党组织:
自我被确定为预备党员至今,成为一名 共产党 员的目 标不断 激励着 我,成为 我工作 、 学习、生活的动力,回想着自己被批准 为中共 预备党 员的激 动时刻, 让我感 觉到有 了 一种新的归属感,在这个充满温暖,充满 力量的 集体中 ,我不 断成长 。在这 段时间 里, 经过党的教育、培养,我更加深刻地领 会到我 们党的 进步性 、先进 性和代 表性,从 心 里感觉到自己整个人的思想觉悟提高 了、视 野广阔 了、为 人民服 务的决 心增强 了
人教部编版九年级上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 (共37张PPT)
附庸的附庸不是我的附庸”
国王领 主
贵族领 主
普通骑 士
自由 民
丕平献土
查四
理 大 帝
张 国 王 牌
Charlemagne
（中
查 理 曼
唯 一 一 张
大不
帝 ）
留 胡 子
查理大帝（Charlemagne）
国王（King）
查尔斯大帝又称为查理曼、查理大帝，法兰克王国加洛林王朝建立者矮子
丕平之子，在他执政的46年间（768～814年），力精图治，使法兰克王国达于
“黑暗时代”
1、教皇国的来历
王权衰落 地方割据
教会扩张
8世纪中期丕 平献土奠基
2、天主教会的影响（地位）
居于西欧封建国家的中心地位： 政治上有权；经济上有财，思想上有势。
1054年基督教分裂
东正教（东方） 天主教（西方）
西欧王权与教权关系表
时间
5-11世纪
11-13世纪
13世纪以后
史实 克洛维皈依
丕平献土 查理加冕
卡诺莎觐见 英诺森三世统治 阿维尼翁之囚
趋势
互相利用互为依存教权凌驾于王权 教权依附于王权
基督教的兴起
背 景
1世纪时,在罗马帝国统治下的巴 勒斯坦地区,犹太人长期遭受苦 难,渴望“救世主”的到来
传道者宣传说,耶稣就是“救世主 兴 ”。耶稣教导人们忍受苦难,死后 起 升入“天堂”。这种信仰耶稣基督
治地位的思想是天主教神学。
思想文化上：控制西欧思想文化 有势
天主教会在西欧被称为封建统治的中心， 你能从材料中找到答案吗？
根据西方一些史学家的估计，中世纪教会土地的 数量，约占西欧全部地产的三分之一到二分之一。
法教兰会克王是国欧巴黎洲境最内圣大日的尔曼封修建道院主共有地产约
部编版九年级历史上册第7课《基督教的兴起和法兰克帝国》课件
封君与封臣
• 改革 前
无偿的赏赐 • 改革后 有条件的封赏
帝 王 效忠并提供
军队
自上而下 层层分封
帝 王
给予土地和 保护
大封建主
效忠和服兵 役
大封建主
给予土地和保护
小封建主
服劳役和耕 种
小封建主 农民
提供农耕土地
农民
这段场景体现了哪一项制度？ 西欧的封建制度
11世纪时，在西欧已经普遍存在
封臣（解下武器，脱帽，下跪，双 手放在封君合拢的手掌之中）：阁下， 我是您的人了。 封臣（作发誓状）：从现在起，我 将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效 忠于您。-----臣服礼
（5）经典： 《圣经》
为什么在公元1世纪的巴勒 斯坦地区产生了基督教？
屡次反抗罗马的统治失败， 寄托于“救世主”拯救自己。
（希腊语“基督”——耶稣）
公元元年（1年） 12月25日 圣母玛利亚诞下耶稣
公元纪年的由来 圣诞节的由来
人教版九年级上册 第7课 国
基督教的兴起和法兰克王
第三单 元
发展 4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，
法兰克王国的建立
日耳曼语中意 思是勇敢的、 西罗马帝国 自由的和大胆 灭亡前后，日耳 的人
法
兰 克 王 国
克洛维一世 （466年 – 511年）
曼人在西欧建立 了许多大小不同 的王国，被称为 “蛮族王国”， 其中最为强大的 是481年建立的 法兰克王国。
法兰克人是日耳曼人一支，4世纪起，法兰克人越 过莱菌河进入高卢，不断扩张。法兰克人虽然勇猛， 但森林中长久的野人生活使他们异常野蛮。法兰克 人首领克洛维在教会及法兰克人、罗马人等支持下 建立法兰克王国
法兰克王国
人教部编版九年级历史上册世界古代史复习【课件】(23张PPT))
• 1.4世纪末罗马皇帝将________定为国教。最强大的 是481年建立的法兰克王国，建立者是________。 843年后，法兰克王国一分为三，形成以后的 ________、________和________三个国家。
• 2.西欧中世纪乡村的典型组织形式是________。庄园 具有________，设有庄园法庭。
第二单元 古代欧洲文明
┃《特洛伊》电影海报
第4课 希腊城邦和亚历山大帝国
• 古代希腊是欧洲文明的发祥地。
• 古代希腊地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点。
• 希腊城邦的突出特点是“小国寡民”.
• 伯利克里主政雅典城邦时期，奴隶主民主政治发展到高峰。
成年男性公民有参与统治的权利。公职人员几乎都是从全体公 民中抽签产生的；公民大会是最高权力机构；还建立了津贴制 度。但是，占大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何统治权利。
罗马的后来成为今天人们使用公历的基础第三单元封建时代的欧洲权利的游戏?冰与火之歌第7课基督教兴起和法兰克王国1世纪在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区犹太人认为耶稣就是救世主
第一至四单元 世界古代文明
┃《被点亮的星球》
第一单元 古代亚非文明
┃《异形前传•普罗米修斯》
第1课 古代埃及
• 古埃及文明被认为是“尼罗河的馈赠”。
第三单元 封建时代的欧洲
┃《权利的游戏•冰与火之歌》
第7课 基督教兴起和法兰克王国
• 1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人认为 耶稣就是救世主。信仰耶稣基督的宗教被称为基督教。
• 4世纪末罗马皇帝将基督教定为国教。
• 最强大的是481年建立的法兰克王国。建立者是克洛维。
• 赐地的人成为封君，接受封地的人成为封臣。11世纪，这 种以土地的封赐为纽带的封建制度在西欧普遍存在。标志 着欧洲进入封建制度，即中世纪时期。
部编版九年级历史(上)第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件
西欧的封建等级制度
四、查理曼帝国
1.继位：
8世纪，查理成为法兰克王 国国王。 2.扩张：
查理四处征伐，800年前后，法兰克王国的版图扩展 到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区； 与原来西罗马帝国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最 大的国家。
3.统治的措施： 实行鼓励基督教发展的政策，命令每个教区的人民把每
11世纪时，以土地封赐为纽带而形成的封建制度 在西欧普遍存在。
2.封君与封臣关系
（1）封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿 的为封君服兵役、提供金钱等； （2）封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的 荣誉、人身和财产安全； （3）当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 （4）封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、 义务交织在一起，带有一定的契约意义。
C 被罗马征服或驱散的人们的宗教”。由此判断该宗教是（ ）
A.佛教
B.犹太教
C.基督教
D.伊斯兰教
2.对于古代宗教，有人说是迷信，有人说是信仰，也有人感悟到了人
生启迪。古代统治者却利用它们来维护自己的统治。其原因，主要是
D 世界三大宗教在教义上都强调（ ） A.宣扬众生平等，破除等级界限 B.反对暴政剥削，主张平等共产
（3）影响 形成以后德意志、法兰 西和意大利三个国家的 雏形。
基督教的兴起 和法兰克王国
课堂小结
基督教的兴起 创始人：耶稣 兴起时间：1世纪
法兰克王国
时间：481年 建立者：克洛维
封君与封臣 版图扩张
查理曼帝国 查理曼称帝
帝国一分为三
小试牛刀
1.恩格斯曾指出:它“最初是奴隶和被释放的奴隶、穷人和无权者、
C 老小。”这种情形可能发生在（ ） A.古代的印度 B.古罗马帝国 C.法兰克王国 D.阿拉伯帝国
人教部编版历史九年级上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国(共15张PPT)
问题——什么是“中世纪欧洲”？
II.学习新课 导入
古代西欧封建国家：法兰克王国 今天某欧洲国家英文称呼：France
II.学习新课 人人过关
【独学题目】 1.基督教产生于哪个时期？ 2.创建法兰克王国的蛮族是？ 3.法兰克王国的“建立者、皈依者”是？ 4.法兰克王国的“最强者、被加冕者”是？ 5.法兰克王国最后一分为三，分别是今天哪 些西欧国家的雏形？
I.基础训练
【默写6课】 1. 叙述古希腊神话故事，也是研究早期希 腊社会的重要史料的文学作品是？ 2.百科全书式的学者、逻辑学的创始人、 “更爱真理”的古希腊哲学家是？ 3.有开着天窗的高高穹顶的古罗马宗教建筑 是？ 4.古罗马法学系统中，处理公民与非公民关 系的法律是？ 5《.凯荷撒马命史人诗编》制、的亚历里法士是多？德、万神庙、万 民法、儒略历
一、基督教
（二）教义 基督教来源于“犹太教”。 信奉“救世主”（希腊语称作“基督”）耶 稣的宗教。
*但是后来统治者逐渐发现能够利用基督教 控（制三人）民促的进思传想播，的于事是件……
4世纪的罗马帝国将基督教定为国教。
II.学习新课 人人过关
二、法兰克王国 （一）西罗马帝国遗体上若干蛮族王国之一
（二）建立者，“皈依者”：？
II.学习新课 人人过关
二、法兰克王国 （四）最强者、被加冕者：？
查理大帝（查理曼），几乎囊括原西罗马 帝国欧洲地区全部领土的帝王，·被法谁兰“克加冕王”国？ 因他而被称为“查理曼帝国”。·为什么能被加
他也是一位非常重视文化教冕育？的帝王。
（五）三孙分国：后来形成了今天的？
II.学习新课 人人过关
【互学交流】 1.基督教产生于哪个时期？ 2.创建法兰克王国的蛮族是？ 3.法兰克王国的“建立者、皈依者”是？ 4.法兰克王国的“最强者、被加冕者”是？ 5.法兰克王国最后一分为三，分别是今天哪 些西欧国家的雏形？
第7课 基督教的兴起和法兰克王国 综合复习课件 2023-2024学年统编版九年级历史上册
·对内鼓励基督教发展，把王国划分为很多教区，命令
分裂
每个教区的人民每年向教会缴纳“⑮ 什一税 ”
800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为
“罗马人的皇帝”。他统治时期的法兰克王国，史称 “⑯ 意大利 ”。
知识点1 基督教的兴起 1. [2023西安月考]宗教是人类文化的重要组成部分，它对人
促进了基督教的传播
建立 时间：481年。人物：④ 克洛维
宗教措施：克洛维皈依了⑤ 基督教 ，承认罗马
教会在欧洲的重要地位
统治 土地政策：把原属罗马国有的土地和无主土地赐给
⑥ 教 会 和部下
对外扩张：法兰克王国的版图延伸至高卢南部地区以
及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大
基
督
教
1234567
点拨：根据“封君封臣制示意图”并结合所学知识可知， 西欧封建等级制度是通过层层分封形成的，A项正确；材 料体现不出封君与封臣关系一经缔结就不能改变，排除B 项；图示体现封臣只对封君承担赋税兵役义务，排除C 项；西欧封建制度与西周分封制没有联系，排除D项。故 选A。
1234567
【点拓展】为了稳定周初的形势，周王室通过分封制保证 了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围； 法兰克王国在8世纪前期，改变无偿赏赐贵族土地的做 法，按照契约关系形成了森严的封建等级制度；分封制以 血缘关系为纽带，西欧封建制度以土地的封赐为纽带。
中的“链条”是指( C )
A. 城市自治
B. 血缘关系
C. 封赐土地
D. 金钱赎买
1234567
4. [历史填充图册改编]解读下图，能得到的有效信息是 (A) A. 西欧封建等级制度通过层层分封形成 B. 封君与封臣关系一经缔结就不能改变 C. 封臣要直接承担国家的赋税兵役义务 D. 西欧封建制度与西周分封制一脉相承
分裂
每个教区的人民每年向教会缴纳“⑮ 什一税 ”
800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为
“罗马人的皇帝”。他统治时期的法兰克王国，史称 “⑯ 意大利 ”。
知识点1 基督教的兴起 1. [2023西安月考]宗教是人类文化的重要组成部分，它对人
促进了基督教的传播
建立 时间：481年。人物：④ 克洛维
宗教措施：克洛维皈依了⑤ 基督教 ，承认罗马
教会在欧洲的重要地位
统治 土地政策：把原属罗马国有的土地和无主土地赐给
⑥ 教 会 和部下
对外扩张：法兰克王国的版图延伸至高卢南部地区以
及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大
基
督
教
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点拨：根据“封君封臣制示意图”并结合所学知识可知， 西欧封建等级制度是通过层层分封形成的，A项正确；材 料体现不出封君与封臣关系一经缔结就不能改变，排除B 项；图示体现封臣只对封君承担赋税兵役义务，排除C 项；西欧封建制度与西周分封制没有联系，排除D项。故 选A。
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【点拓展】为了稳定周初的形势，周王室通过分封制保证 了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围； 法兰克王国在8世纪前期，改变无偿赏赐贵族土地的做 法，按照契约关系形成了森严的封建等级制度；分封制以 血缘关系为纽带，西欧封建制度以土地的封赐为纽带。
中的“链条”是指( C )
A. 城市自治
B. 血缘关系
C. 封赐土地
D. 金钱赎买
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4. [历史填充图册改编]解读下图，能得到的有效信息是 (A) A. 西欧封建等级制度通过层层分封形成 B. 封君与封臣关系一经缔结就不能改变 C. 封臣要直接承担国家的赋税兵役义务 D. 西欧封建制度与西周分封制一脉相承
人教部编版九年级历史上册第三单元第7课基督教的兴起和法兰克王国课件共33张PPT
3、其实宗教从来都是双向的，它既可以为政权服务， 也可以成为推翻政权的武器；在多数情况下，宗教 很容易为统治者所利用，特别像基督教这样的宗教， 它的基本观念就是忍耐，等待上帝的最后审判。
合作探究：国王与教皇之间为什么会建立起合作关系？
教会宣传”君权神授“观念来维护国王的权威； 而国王通过物质、军事力量来维护教会的权威。它们 之间相互利用，借助对方的力量巩固自己的地位。
1.法兰克王国的土地改革
（1）时间：8世纪前期 （2）内容： 对土地的分封形式进行改革，要求得到
封地的人必须提供兵役服务
（3）结果： ①赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣 必须效忠于封君，封君则须保护封臣 ②11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建 制度在西欧已经普遍存在
君与封臣
814年，查 理曼去世后， 帝国走向分裂。
843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形 成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
德
意
法
志
兰
西
意大利
843年，查理曼帝国一分为三，互不隶属。
成为以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
克 王 国 法 兰 克 王 国
基 督 教 的 兴 起 和 法 兰
《最后的晚餐》
同学们都会过圣诞节，你知道圣诞节的来历吗？基督教会确定耶 稣出生日期是12月25日，这一天就定为“圣诞节”。
合作探究 为什么罗马皇帝将基督教定为国教？
1、基督教起初是穷人的宗教，是为穷人说话的。 统治者担心基督教会成为穷人造反的旗帜，所以当 时统治者竭尽全力要消灭这种异端邪说。 2、但由于它宣传末日，末日不在今生，而在死后， 因此不会对现时的统治者构成威胁。统治者意识到 这一点时，就接受了基督教的说法，并力图将其转 变成对自己有利的工具。
合作探究：国王与教皇之间为什么会建立起合作关系？
教会宣传”君权神授“观念来维护国王的权威； 而国王通过物质、军事力量来维护教会的权威。它们 之间相互利用，借助对方的力量巩固自己的地位。
1.法兰克王国的土地改革
（1）时间：8世纪前期 （2）内容： 对土地的分封形式进行改革，要求得到
封地的人必须提供兵役服务
（3）结果： ①赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣 必须效忠于封君，封君则须保护封臣 ②11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建 制度在西欧已经普遍存在
君与封臣
814年，查 理曼去世后， 帝国走向分裂。
843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形 成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
德
意
法
志
兰
西
意大利
843年，查理曼帝国一分为三，互不隶属。
成为以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
克 王 国 法 兰 克 王 国
基 督 教 的 兴 起 和 法 兰
《最后的晚餐》
同学们都会过圣诞节，你知道圣诞节的来历吗？基督教会确定耶 稣出生日期是12月25日，这一天就定为“圣诞节”。
合作探究 为什么罗马皇帝将基督教定为国教？
1、基督教起初是穷人的宗教，是为穷人说话的。 统治者担心基督教会成为穷人造反的旗帜，所以当 时统治者竭尽全力要消灭这种异端邪说。 2、但由于它宣传末日，末日不在今生，而在死后， 因此不会对现时的统治者构成威胁。统治者意识到 这一点时，就接受了基督教的说法，并力图将其转 变成对自己有利的工具。
人教部编版九年级上册历史 第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共29张PPT)
476年，北方蛮族入侵，西罗马帝国灭亡，西欧奴隶社会终结
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
查理·马特
土地
采邑制改革
指的是古代国君封赐给卿大夫 作为世禄的田邑，也叫“采
地”、“封邑”、“食邑”。
封君与封臣
• 改革前 无偿的赏赐
• 改革后 有条件的封赏
封建制度 封君与封臣
• 1、封君与封臣分别有怎样的义务 ？ 义务 封君 给与土地、提供保护等 封臣 效忠、服兵役、提供金钱等
• 2、封君与封臣关系土的地纽带是什么
843
后期
年
年
法兰克王国的建立
建立时间：
481年
地点： 高卢地区
建立者： 克洛维
法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。为了稳固
自己的统治，他采取了哪些措施？有什么作用？
措施：
1、皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；
2、保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地 和无主的土地赐给自己的亲兵和官吏。
1世纪
罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区
原因： 犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。
人民把希望 寄托宗教，寻求精神上的解脱。
创始人：
耶稣
传播：4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教， 促进了基督教的传播。
法兰克王国
公元前481年，“海滨法兰克人”克洛维继承了父亲的 王位。他立下大志，要壮大自己的力量，统一法兰克。五年 后，二十一岁的克洛维从高卢北部动身，向南部的罗马残余 部队发动进攻，双方在巴黎南部的苏瓦松展开激战，结果， 罗马军队被杀得大败，法兰克人夺取了高卢南部的大片土地。
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/8/112021/8/11Wednesday, August 11, 2021
查理·马特
土地
采邑制改革
指的是古代国君封赐给卿大夫 作为世禄的田邑，也叫“采
地”、“封邑”、“食邑”。
封君与封臣
• 改革前 无偿的赏赐
• 改革后 有条件的封赏
封建制度 封君与封臣
• 1、封君与封臣分别有怎样的义务 ？ 义务 封君 给与土地、提供保护等 封臣 效忠、服兵役、提供金钱等
• 2、封君与封臣关系土的地纽带是什么
843
后期
年
年
法兰克王国的建立
建立时间：
481年
地点： 高卢地区
建立者： 克洛维
法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。为了稳固
自己的统治，他采取了哪些措施？有什么作用？
措施：
1、皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；
2、保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地 和无主的土地赐给自己的亲兵和官吏。
1世纪
罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区
原因： 犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。
人民把希望 寄托宗教，寻求精神上的解脱。
创始人：
耶稣
传播：4世纪末，罗马皇帝确定基督教为国教， 促进了基督教的传播。
法兰克王国
公元前481年，“海滨法兰克人”克洛维继承了父亲的 王位。他立下大志，要壮大自己的力量，统一法兰克。五年 后，二十一岁的克洛维从高卢北部动身，向南部的罗马残余 部队发动进攻，双方在巴黎南部的苏瓦松展开激战，结果， 罗马军队被杀得大败，法兰克人夺取了高卢南部的大片土地。
部编版九年级历史上册 第7课《基督教的兴起和法兰克王国》课件
B
3. “我的附庸的附庸，不是我的附庸。”这句话适应于（ ） A.亚洲 B.美洲 C.西欧 D.非洲
C
4．“通过封建契约和分封仪 式，如臣服礼、授职礼，领 主和附庸形成依附关系。” 材料体现的制度是（） A.奴隶主民主制度 B.共和制 C.西欧封建等级制度 D.联Байду номын сангаас制
什么是中古史：
1、时间地点：
一、基督教的兴起
公元1世纪巴勒斯坦
2、基督教兴起的原因：
在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。传道者宣传说，耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。
一、基督教的兴起
教义
原因
3、创始人:
耶稣
4、4世纪末，基督教被定为国教。
三、封君与封臣
Q1西欧封建制度以什么为纽带而形成的？
8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
四、查理曼帝国
教皇利奥三世为查理加冕
教皇为什么要给查理大帝加冕？查理大帝又为什么要接受教皇对他的加冕？
800年，在罗马，教皇为查理举行加冕仪式，标志着查理曼帝国的诞生，查理成为帝国的第一个皇帝。
帝国的诞生
四、查理曼帝国
国王为了巩固自身的统治，争取基督教会的支持；基督教会为了维护自身的利益，需要借助国王的势力； 意味着查理负有传播和捍卫基督教的义务，标志着教权与皇权之间相互利用的关系及其联盟的建立。
3. “我的附庸的附庸，不是我的附庸。”这句话适应于（ ） A.亚洲 B.美洲 C.西欧 D.非洲
C
4．“通过封建契约和分封仪 式，如臣服礼、授职礼，领 主和附庸形成依附关系。” 材料体现的制度是（） A.奴隶主民主制度 B.共和制 C.西欧封建等级制度 D.联Байду номын сангаас制
什么是中古史：
1、时间地点：
一、基督教的兴起
公元1世纪巴勒斯坦
2、基督教兴起的原因：
在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来。传道者宣传说，耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。
一、基督教的兴起
教义
原因
3、创始人:
耶稣
4、4世纪末，基督教被定为国教。
三、封君与封臣
Q1西欧封建制度以什么为纽带而形成的？
8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
四、查理曼帝国
教皇利奥三世为查理加冕
教皇为什么要给查理大帝加冕？查理大帝又为什么要接受教皇对他的加冕？
800年，在罗马，教皇为查理举行加冕仪式，标志着查理曼帝国的诞生，查理成为帝国的第一个皇帝。
帝国的诞生
四、查理曼帝国
国王为了巩固自身的统治，争取基督教会的支持；基督教会为了维护自身的利益，需要借助国王的势力； 意味着查理负有传播和捍卫基督教的义务，标志着教权与皇权之间相互利用的关系及其联盟的建立。
人教部编版历史九年级上第7课基督教的兴起和法兰克王国课件(33张)
基督教的发展
“三百年教难” 统治阶级改信基督教 313年，罗马皇帝颁布“米兰敕 令”，承认基督教的合法地位。
4世纪末，基督教被定为罗马国教。
二、法兰克王国的兴衰
“蛮族王国”
二、法兰克王国
( 466-511) 5-6
克
世
洛
纪
维
的 法
约
兰
克
王
国
法兰克王国是最大封建国家
1、建立时间： 481年 2、建立者： 克洛维 3、巩固措施：
授 职 礼
11世纪以土地封赐为纽带的封建制度普遍存在
帝王
西 欧
效忠和提供军队
给予土地和保护
封
大封建主
封 建 “
建 等 效忠和服兵役
给予土地和保护
金 字
级
小封建主
塔
示
”
意 服劳役和耕种 提供农耕土地
图
农奴、自由农民和城镇平民
（三）法兰克王国的鼎盛
1、查理继位 8世纪，查理成为法兰克王国国王。
中世纪欧洲最伟大的君主 之一，法兰克王国加洛林王朝 国王，神圣罗马帝国奠基人， 建立了囊括西欧大部分地区的 庞大查理曼帝国。他在行政、 司法、军事制度及经济生产等 方面都有杰出建树，并大力发 展文化教育事业。他引入了欧 洲文明，被后世尊称为"欧洲之 父"
思考：法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和 才干的国王。为了稳固自己的统治，他采取了哪些措施？ 有什么作用？
措施
作用
皈依基督教，承认罗马 教会在欧洲的重要地位；
整个法兰克王国都信 仰了基督教；
保留了原来罗马大地主的 土地，把原属罗马国有的 土地和无主的土地赐给自 己的亲兵和官吏。
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一、基督教兴起 阅读课本32页,完成下列表格
时间 诞生地 创始人 经典
教义
1世纪
巴勒 斯坦
忍受苦难
耶稣 《圣经》 死后可以
升入天堂
主要 节日
圣诞节 复活节
小贴士：耶稣的一生
根据当代基督教史学界较为通行的看法，历 史上的耶稣出生于以色列拿撒勒村镇,为马利亚所 生，曾以木匠为职业（马可6：3），受洗于施洗 者约翰，在前后不过1至2年时间内在犹太人中间 传播基督教的信仰，在30岁或31岁的时候受到迫 害，被钉死在十字架上。
四、查理曼帝国 800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼 ，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为 “查理大帝” 或“查理曼”。 他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”
众人聚集罗马圣彼得大教堂载歌载舞，欢庆佳节。仪表堂堂、身材魁梧的查理 大帝伴随着庄重的音乐正在进行祈祷。就在此刻，教皇一边将一顶皇冠戴在了 查理大帝头上，一边高呼：“上帝为查理皇帝加冕，敬祝他万寿无疆和永远胜 利！” 众人响应。
基督教的发展
思考：观察地图，600 年时基督教分布区域和 我们学过的哪个区域相 似，这说明了什么？
4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为 国教，促进了基督教的传播。
二、法兰克王国
阅读课本33至34页,回答下列问题.
1. 法兰克王国的建立者是谁？为了 稳固统治，他采取了哪些措施？ 2. 8世纪前期，法兰克王国对土地 分封作出怎样的改革？封君与封臣 之间有什么权利义务关系？
克洛维的统治措施
①496年，：克洛维皈依基督教，承认罗马 教会在欧洲的重要地位。受其影响，整个 法兰克王国都信仰了基督教。
② 把传克原说洛属克维罗洛保 马维留 国征了 有讨原 的阿来土勒罗地曼马和尼大无人地主时主土屡的地战土赐屡地给败， 教 会，和遂部向下上，帝从祈而祷取，得最了终罗获马胜教。会克、洛信维基遂督 教于的战高后卢率罗领马30人00和名部法下兰的克广战泛士支皈持依。基督 教 法兰。克人新地主和罗马地主共同组成了法兰克王国的封建主阶
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二、法兰克王国
1.背景：
西罗马帝国灭亡前 后，日耳曼人建立 的许多“蛮族王 国”，其中最强大 的是法兰克王国。
2.建立：
481年，由克洛
维建立。
法兰克王国版图
克洛维（约465－511 年），法兰克王国奠基 人、国王
法兰克王国， 在西罗马灭亡 后，由日耳曼 人一支的领袖 克洛维于486年 建立；496年， 克洛维率部众 皈依基督教， 使法兰克王国 得到发展。800 年，查理称帝， 法兰克王国遂 成为查理曼帝 国。
1、统治措施：（1）（2） 2、影响：（1）（2） 3、分裂
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
日耳曼人与罗马人的战斗（浮雕）
二、法兰克王国
3.巩固统治：
①内容：克洛维皈依了基督教，承认罗 马教会在欧洲的重要地位。保留了原来 罗马大地主的土地，把原属罗马国有的 土地和无主土地赐给自己的亲兵和官吏。
②作用：在他的推动下，整个法兰克王 国都信仰了基督教。
③扩张：
到克洛维去世时，法兰克王国的版图已 经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东 至多瑙河之间的大部分地区。
4.查理大帝统治时期,基督教会的势力越来越大。其原
因是 ( )
①查理实行鼓励基督教发展的政策 ②查理向居民征收“什一税”
A
③有条件地将土地分封给封臣
A.①② B.①③ C.②③ D.①②③
5.记载历史的年代,一般都说公元多少年或公元前多少
年。“公元元年”是把传说中耶稣诞生的那一年作为
计算历史年代的第一年。现在世界上多数国家都采用
1.时间：1世纪 2.地点： 在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区 3、创立者：耶稣 4.原因： 犹太人长期遭受苦难，渴望“救世 主的到来教义传道者宣传说，耶稣就
人教部编版九年级上册第7课《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》课件(共22张PPT)
三、纠错笔记本
易错点3.修辞辨析 下列各句中修辞手法不同于其他三项的一项是（ D ）
A．先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 B．我们欧洲人是文明人，中国在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 C．丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱 箧。 D．请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑这就是圆明园。
惊骇（hài） 晨曦（xī） 瞥（piē）见
缀 （zhuì）满
绸（chóu）缎
给（jǐ）予：“给”多音字，本课是“供应”意，读“jǐ”；“交付，送与” 意，读“gěi”；
一、魔法背知识
赃物：形声字，左形，与钱相关，与“脏”同音。 缭（liáo）乱：“缭”形声字，从糸（mì），与丝有关，尞（liáo）声，与 “瞭”、“嘹”、“撩”形近，注意区分。 惊骇（hài）：马受惊害怕为“骇”，与“骸”形近音不同，读四声。 缀 （zhuì）满：用丝线缝补为“缀”，注意与“掇”、“啜”、“辍”区 分。
反语：故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，达到讽刺的效果。
人教部编版九年级上册第7课《就英法 联军远 征中国 给巴特 勒上尉 的信》 课件( 共22张P PT)
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二、答疑全频道
8.作者说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是 文明对野蛮所干的事情。”这句话如何理解？ 答疑： 使用反语，辛辣地讽刺了自诩为文明人，却做出火烧圆明园野蛮行径的 欧洲人。
解析：前三个选项运用了反语的修辞手法，D运用了比喻的修辞手法
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易错点3.修辞辨析 下列各句中修辞手法不同于其他三项的一项是（ D ）
A．先生，以上就是我对远征中国的全部赞誉。 B．我们欧洲人是文明人，中国在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮所干的事情。 C．丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱 箧。 D．请你想象有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑这就是圆明园。
惊骇（hài） 晨曦（xī） 瞥（piē）见
缀 （zhuì）满
绸（chóu）缎
给（jǐ）予：“给”多音字，本课是“供应”意，读“jǐ”；“交付，送与” 意，读“gěi”；
一、魔法背知识
赃物：形声字，左形，与钱相关，与“脏”同音。 缭（liáo）乱：“缭”形声字，从糸（mì），与丝有关，尞（liáo）声，与 “瞭”、“嘹”、“撩”形近，注意区分。 惊骇（hài）：马受惊害怕为“骇”，与“骸”形近音不同，读四声。 缀 （zhuì）满：用丝线缝补为“缀”，注意与“掇”、“啜”、“辍”区 分。
反语：故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，达到讽刺的效果。
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二、答疑全频道
8.作者说“我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是 文明对野蛮所干的事情。”这句话如何理解？ 答疑： 使用反语，辛辣地讽刺了自诩为文明人，却做出火烧圆明园野蛮行径的 欧洲人。
解析：前三个选项运用了反语的修辞手法，D运用了比喻的修辞手法
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基督教的兴起
时间：公元1世纪 地点：巴勒斯坦地区 原因：生活在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区 的犹太人，长期遭受苦难，渴望“救世主”的 到来。人民把希望寄托于宗教，寻求精神上的 解脱，基督教应运而生。 发展：4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国 教，促进了基督教的传播。
2．学生自学：比较学习佛教和基督教，完成表格。 基督教的兴起
名称 产生时间 诞生地
创造人
佛教
公元前6世 纪
古印度
基督教
1世纪
巴勒斯坦 地区
Байду номын сангаас
乔达摩·悉达多 耶稣
目标导学二：法兰克王国
1．背景讲述：匈奴人原居住在中国北方，在公元前3世纪冒顿 单于在位时达到极盛，后来由于抵挡不住汉朝军队的持续攻击， 分裂为南北两支。南匈奴归附汉朝，北匈奴陆续西迁中亚。公 元4世纪开始，匈奴人又沿里海北岸向西，侵入伏尔加河、顿 河流域，进而开始向仍由罗马帝国控制的高卢地区渗透。匈奴 人的西迁，将许多欧洲民族从原本的居住地上赶走，引起的连 锁反应影响了整个欧洲的格局。 西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的 王国，被称为“蛮族国家”，其中最强大的是481年建立的法 兰克王国。
二是层层分封：国王把土地作为采邑赐给大封建主 后，大封建主又可以把一部分土地作为采邑分封给自 己的部下。国王是封君，大封建主是国王的封臣，同 时，大封建主又是他部下的封君。
(2)阅读教材“相关史事”，结合材料二，理解封君与 封臣的特点。
从三个方面介绍，一是严格的等级性：大大小小的封建主逐 次分封，层层效忠，从而形成了严格的封建等级制度。 二是权利与义务交织：封臣对封君要忠诚，要无偿地为封君服 兵役、提供金钱等；封君有责任保护封臣，不能任意侵害封臣 的荣誉、人身、和财产安全等。
九年级历史上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共24张PPT)部编版
九年级历史上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件( 共24张P PT)部 编版
公元800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称其为 “罗马人的皇帝”。他统治时期的法兰克王国，史称“查 理曼帝国”。
九年级历史上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件( 共24张P PT)部 编版
查理加冕
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九年级历史上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件( 共24张P PT)部 编版
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
九年级历史上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件( 共24张P PT)部 编版
九年级历史上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件( 共24张P PT)部 编版
一、基督教的兴起
基督教是怎样产生的?
等级森严，权力和义务交织， 带有一定的契约意义。
九年级历史上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件( 共24张P PT)部 编版
帝王
效忠和提供军队
给予土地和保护
大封建主
效忠和服兵役
给予土地和保护
小封建主
服劳役和耕种
提供农耕土地
九年级历史上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件( 共24张P PT)部 编版
②作用：取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人 和部下的广泛支持
九年级历史上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件( 共24张P PT)部 编版
九年级历史上册 第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件( 共24张P PT)部 编版
版图： 法兰克王国的版图以及延伸至高卢南部地区以及莱
茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。
查理曼帝国
查理曼帝国版图，扩展到今天的意大利北部、西班牙 北部和德国西部的广大地区，与西罗马帝国欧洲部分基本 相当，成为当时西欧最大的王国。
相关主题
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C．天主教
D．基督教
11.克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张。到他去世时，法兰
克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河
之间的大部分地区。法兰克王国发展迅速的原因是
( C)
A．首创了“元首制”，掌握了最高统治实权
B．镇压斯巴达克起义，消除了国内危机
C．克洛维皈依了基督教，取得了罗马教会、信基督教的高卢罗
四、查理曼帝国 4．8世纪， 查理 继承王位，成为法兰克国王。 800 年，教皇 在罗马为查理举行加冕礼。因此查理被称为“ 查理大帝 ”或“查理 曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。
5．(2019·龙东)公元1世纪时产生于巴勒斯坦一带，宣扬人死后可以
升入“天堂”的宗教是
A．佛教
B．基督教
认为耶稣是“救世主” ④创始人是乔达摩·悉达多
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
18．★下列语句，反映了西欧封建社会等级制度特点的是 ( B ) A．条条大路通罗马 B．我的附庸的附庸，不是我的附庸 C．你们当中有一个人出卖了我 D．罗马不是一日建成的
19．★“我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采邑(注：中世纪
马人和部下的广泛支持
D．制定《十二铜表法》，稳定了国内秩序
12．维系封君与封臣的核心纽带是 A．血缘 B．粮食 C．土地 D．牲畜 13．西欧封建社会时期，封臣对封君的主要义务有 ①服兵役 ②耕种土地 ③提供金钱 ④缴纳“什一税” A．①④ B．②③ C．②④ D．①③
(C) ( D)
易错易混：西欧的封建制度中维系封君与封臣关系的核心纽带是土 地；中国西周分封制中周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲 和功臣等分封到各地。
得到的有效信息是
（C ）
A．封臣要直接承担国家的赋税兵役义务 B．封君与封臣关系一经缔结就不能改变 C．西欧封建等级制度通过层层分封形成 D．西欧庄园是一个自给自足的经济单位
易错易混：西欧封建制度中的封君封臣是以土地分封为纽带形 成的不同等级的权利和义务关系。
22．★扑克牌中的红桃K原型就是查理大帝(见右图)。下列关于查
二、法兰克王国 2． 西罗马帝国 灭亡前后， 日耳曼 人在西欧建立了许多大小不同 的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是481年 克洛维 建立的法兰克王国。在克洛维的推动下，整个法兰克王国都信仰了
基督教 。
三、封君与封臣 3． 8世纪 前期，法兰克王国对土地的分封形式 进行了改革， 要求得到封地的人必须提供 兵役服务。赐地的人成为 封君 ，接 受封地的人则成为 封臣 。封君与封臣的关系有着严的 等级性 ， 有一定的 契约 意义。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
C．伊斯兰教
（B） D．道教
6．“正当罗马帝国由盛转衰、焦头烂额时，一个宗教却趁着这
混乱劲儿，在帝国境内逐渐兴起。这就是当今世界三大宗教之一
……”材料中的“宗教”诞生于
（ B）
A．古代印度
B．巴勒斯坦地区
C．阿拉伯半岛
D．古代中国
7．基督教是由下列哪一种人创建的
A．阿拉伯人
B．罗马人 C．犹太人
理曼帝国一分为三。其中，最西边的是
（ C）
A．英格兰
B．德意志
C．法兰西
D．意大利
25．阅读下列材料，回答问题。 材料一 缔结封君封臣关系的仪式(如图)
材料二 查理大帝统治期间，连年征战，法兰克王国成为统治西欧大部 分地区包括多种部族的大帝国——查理曼帝国。由于境内各地区缺乏经 济和文化上的联系，封建主割据势力强大，查理大帝死后不久，帝国继 承人之间为争夺权力进行了大规模混战，强盛一时的查理曼帝国最终分 裂。
送给教皇，史称“丕平献土”。丕平献土说明
（B ）
A．西欧封建国家统治者借此加强对教会的控制
B. 教皇和西欧封建国家统治者的关系日益密切，互相利用
C．西欧采邑制度的建立逐步强化了封建等级制度
D．罗马教皇始终是西欧封建社会的实际统治者
24．★(2019·攀枝花)843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将查
第7课 基督教的兴起和法兰克王国
1．西周分封制和西欧封建制的比较
社会性质
制度
共同点
西周 分封 制 奴隶制社会
西欧 封建 制
封建社会
分封制、宗法制 采邑制(封建制)
①把土地与人口分封给臣下；②等 级森严；③受封者要承担一定义务
2.罗马同法兰克王 国的关系
一、基督教的兴起 1．1世纪，兴起于 巴勒斯坦 地区。传道者宣传说， 耶稣 就是“救世 主”。4世纪末， 罗马 皇帝确定基督教为国教，促进了基督教的传播。
理大帝的说法错误的是
（D）
A．他是法兰克王国国王 B．他建立了查理曼帝国 C．教皇为查理加冕，称查理为“罗马人的皇帝” D．查理大帝在位时帝国一分为三
23. ★(黄冈中考) 公元8世纪，法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺
取了王位。丕平继位后，帮助教皇打败了他的敌人，并将意大利半
岛中部包括罗马城在内的土地(即拉温娜到罗马之间的“五城区”)赠
（C） D．希腊人
8．西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人建立的许多王国中最强大的是（ D）
A．英吉利王国
B．德意志王国
C．意大利王国
D．法兰克王国
9．481年，建立法兰克王国的是
( A)
A．日耳曼人 B．斯拉夫人 C．阿拉伯人 D．波斯人
10．克洛维为了稳固自己的统治，选择了信仰
( D)
A．道教
B．佛教
在西欧实施的一种土地占有制度)的家臣。臣下愿竭忠尽智，不顾生
死，一生侍奉我的主人。”自称“臣下”者的身份最有可能是（ B ）
A．封建农奴
B．封建贵族
C．城市市民
D．基督教徒
20．★与如图所示资料卡上信息相符的是
（C）
A．亚历山大东征 C．法兰克王国改革
B．罗马帝国建立 D．伯里克利改革
21．(2019·北部湾)解读下面的《西欧封君封臣制示意图》，能
D．屋大维
16．查理大帝统治时期，基督教会的势力越来越大。其
原因是
(A )
①查理实行鼓励基督教发展的政策 ②查理向居民征收
“什一税” ③有条件地将土地分封给封臣
A．①②
B．①③
C．②③
D．①②③
17．★下列关于基督教的相关叙述，正确的有
(A )
①产生于公元1世纪 ②产生于罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区 ③
14．下列关于西欧封建等级制度的评述错误的是 A．等级制度是建立在土地的封赐基础上 B．封君必须效忠于封臣 C．封君与封臣的关系有着严格的等级性 D．封君与封臣的关系带有一定的契约意义
(B )
15．公元800年的圣诞节，接受罗马教皇加冕礼，被称为“罗马人
的皇帝”的是
(A)
A．查理
B．克洛维
C．丕平