苏教版四年级上册综合实践教案江苏凤凰少年儿童出版社

四年级上册《综合实践活动》教案

秋天之歌

一、导入

盼望着，盼望着，炎热的夏天渐渐远去，秋天的脚步向我们靠近。秋天来了，我们身边的事物有什么变化？

二、观察与思考

把秋天的变化填写在表格里。

三、研究与实践

填写秋游实践表格。

四、合作与设计

设计一个秋游实践表格。

五、做一做

1、制作一张树叶标本

2、制作一张树叶贴画，并配上一首小诗。

3、用秋天的水果制作一份有趣的水果拼盘。

六、试一试

制作树叶标本——压制法。

七、读一读

阅读两首秋天的小诗。

八、拍一拍

拍摄两张秋天的照片。

走进动画乐园

一、调查与发现

填写一个关于动画片的小调查。

二、研究与探索

读一读知识窗。

搜一搜动画的发展经历了哪些重要历程。它有哪些艺术表现形式？

三、创作与实践

1、举办“动画片歌曲PK赛”。

2、做一个动画设计方案。米老鼠动画。

3、完成动画设计方案。

四、欣赏与拓展

看一看神奇的动画是怎样制作的？观看《一部动画的诞生》。

五、试一试

制作简单的动画片。

我的新发现

一、收集与阅读

1、收集一些关于科学家发明、发现的故事。

2、点击查看和发明、发现有关的主题网站、网页。

二、交流与思考

1、说一说：“新发现”主题故事会

2、排一排：听了以上故事，你能给科学家探索发现的规律排排序吗？

三、阅读与实践

介绍观察法

四、分享与评价

开展一次“我的新发现”主题发布会，与大家分享你的新发现，并将你的新发现写在成长记录卡上。

五、总结与拓展

讨论：什么样的新发现才是有价值的？

一张报纸

一、发现与了解

读一读：介绍中国最早的报纸。

二、合作与实践

1、知识窗：报纸

2、填一填：报纸名称，喜欢原因，不喜欢原因，我的发现。

3、查一查：一张报纸的诞生需要经历怎样的过程？

4、看一看：实地考察，设计方案。

5、做一做：制作一张电子报纸。

三、分享与展示

1、学一学：废报纸利用

2、评一评：向同学汇报做报纸的心得。

3、秀一秀：将你的作品打印好，在报纸的墙报中展览。

小学生课外作业的调查

一、导入

课外作业，是我们小学生形影不离的好朋友，怎样让它和我们相处得更加美好？

二、观察与思考

1、观察调查问卷的组成部分

2、设计一个调查问题

3、小统计：不同年级小学生课外作业时长统计

4、小采访：当当小记者，填写采访内容

三、思考与交流

1、小辩论：应不应该给小学生留课外作业？

四、欣赏与设计

欣赏小学生课外作业。

网络你我他

一、导入

网络是我们日常生活不可缺少的伙伴，大家在利用网络做哪些事？

二、观察与交流

填写表格。

三、调查与研究

1、做一做：你用哪些方法搜索资料。

2、试一试：写一份旅游计划书

四、交流与分享

1、比一比：填写赴黄山旅游攻略。

2、看一看：你知道哪些网络危害实例？

3、议一议：倡导文明上网。

小问号大学问

一、观察与交流

1、在你的身边有哪些小伙伴爱问问题？

2、在学习上，最让你感觉烦恼的问题有哪些？

二、合作与交流

将学习中遇到的问题与小伙伴做一个交流，让大家一起帮你寻求解决问题的办法。

三、研究与实践

请每小组选择一个你们感兴趣的主题，尝试一次头脑风暴。

记录实践问题。

填写问题卡评价。

预习的学问

一、研究。

1、写一写：你们班不同学科的预习作业时怎样设计？填写表格。

2、议一议：这样的预习对我学习的帮助大吗？

3、问一问：关于预习，我的问题。

4、想一想：研究预习问题的方法，填写行动与记录。

二、分享与收获

1、制作PPT，开展交流汇报活动。

2、、制订一份预习习惯养成表，全班交流。

三、假如你是XX学科老师，请为学生设计一份预习作业单。

“光盘行动”

教学目标：

一、情感、态度、价值观目标：

关注社会，关注现实，增强爱国爱民的情感，培养艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风。

二、过程与方法目标：

通过自主学习、合作交流来归纳、整合教材知识;通过独立思考、生生交流完成精选习题;通过独立思考、合作探究来提出问题、解决问题。

三、知识与能力目标：

1.创设学习情境，引导学生复习与热点相关的教材基础知识，整合知识，精选习题，通过实战演练，掌握热点专题考试试题的解题方法和解题技巧。

2.学生能够主动投入复习课学习，熟练地再现与重点内容相关的教材知识，并能够运用所学知识，解决相关的时政热点问题。

3.学会针对时政材料与相关教材知识的联系预测考试题型及设问,掌握答题技巧,从而提高解题能力。

教学重点：

引导学生复习与热点相关的教材基础知识，整合知识，精选习题，通过实战

演练，掌握热点专题考试试题的解题方法和解题技巧。

教学难点：

学会针对时政材料与相关教材知识的联系预测考试题型及设问,掌握答题技巧,从而提高解题能力。

教学模式：

明确主题——自主探究——实战演练——中考预测

教学过程：

一、创设情境，明确主题

师：请同学们看大屏幕：公益广告“光盘行动”。思考：这则公益广告想告诉我们什么？

生回答，师总结导入本节课的学习。

二、回归教材，自主探究

1、同学们自己完成导学案中的“自主探究”这一环节内容；

2、在小组内交流各自的答案，最后确定组内的答案。

3、各小组汇报员在班内展示答案，其他小组可以交流看法。

师在整个环节中参与小组内交流、引导，明确正确答案。

三、综合运用，实战演练

1、学生自己完成导学案中“实战演练”环节内容；

2、在小组内交流各自的答案，有疑问的答案先在组内探究解决。

3、组内解决不了的问题提出来师生一起解决。

四、热点链接，预测中考

1、生自己完成学案“中考预测”部分。

2、在小组内交流各自的答案，最后确定组内的答案。

3、各小组汇报员在班内展示答案，其他小组可以交流看法。

4、师出示自己总结出来的中考预测，与同学们共同整理答案。

五、课堂小结：

生总结本节课的收获，师作最后的总结。

聚焦一次性用品

一、谈话引入

同学们，随着生活水平的不断提高，生活节奏的不断加快，越来越多的一次性用品走进了我们的生活。今天我们就来研究“生活中的一次性用品”。

板书：生活中的一次性用品

二、引导学生了解生活中的一次性用品