人教新课标三年级上册数学导学案：第一周第1课时 秒的认识
三年级上册数学教案《1.1 秒的认识 ︳》人教新课标
三年级上册数学教案《1.1 秒的认识︳》人教新课标一、教学目标1.通过本课学习，让学生了解什么是时间，认识到“秒”这个时间单位。
2.让学生能够用自己熟悉的事物来描述一秒钟的长短。
3.帮助学生理解时间的概念，培养对时间的感知能力。
二、教学重点1.了解“秒”这一时间单位。
2.认识平时生活中常见的时间段。
三、教学难点1.让学生意识到“秒”这一极短的时间段，并能用具体事例描述其长度。
2.帮助学生理解时间的概念，特别是秒钟的概念。
四、教学准备1.教师准备好课件、教案、秒表等教学工具。
2.确保教室内的钟表正常运转。
五、教学过程1. 导入•让学生观察教室内的钟表，让他们说出钟表显示的时间。
•引导学生思考，我们是怎么知道时间的变化的？2. 学习•教师向学生介绍“秒”这个时间单位，并说明它是很短暂的时间段。
•让学生观察教室内的秒表，体会一秒钟的流逝。
•让学生用自己熟悉的事物比如拍手、眨眼等来描述一秒钟的长度。
3. 实践•让学生进行一定的实践活动，比如拍手的速度、眨眼的次数等，来感受一秒钟的长度。
•通过实践活动，让学生对时间的感知能力得到提升。
4. 巩固•教师可设计一些小练习，让学生根据生活中的例子计算时间间隔，并用秒表示。
六、课堂延伸1. 通过视频、图片等多媒体展示，让学生了解一些与时间相关的实际应用。
2. 设计有趣的游戏，让学生在游戏中感知时间的流逝。
3. 鼓励学生在日常生活中观察时间的变换，并思考时间的重要性。
七、课堂总结通过本节课的学习，学生对“秒”这个时间单位有了更深刻的认识，对时间的感知能力也得到了提升。
希望同学们能够在日常生活中更加注重时间的利用，珍惜每一秒。
八、作业布置布置相关练习题，让学生巩固本节课所学知识。
以上就是本节课的教学内容，希朼同学们在老师的引导下，能够更好地认识时间，感知时间的流逝，提高时间管理能力。
三年级上册数学教案-第一单元第1课时秒的认识 人教版
三年级上册数学教案-第一单元第1课时秒的认识一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。
2. 使学生能够准确地读取和书写秒。
3. 培养学生的时间观念，提高学生的观察力和注意力。
二、教学内容1. 秒的认识2. 秒的读写3. 秒与生活的联系三、教学重点1. 秒的概念和理解2. 秒的读写方法四、教学难点1. 秒的概念和理解2. 秒与生活的联系五、教学过程1. 导入a. 老师出示一个时钟，引导学生观察时钟的秒针。
b. 学生分享观察到的信息，如秒针的长度、颜色、移动速度等。
c. 老师引导学生思考：秒针的移动代表了什么？秒针移动一圈需要多长时间？2.新课内容a. 老师讲解秒的概念，如秒是时间的基本单位，1分钟等于60秒等。
b. 学生跟随老师一起读写秒，如“1秒”、“2秒”等。
c. 老师出示一些生活中的场景，如红绿灯变化、比赛计时等，引导学生理解秒与生活的联系。
3.巩固练习a. 老师出示一些时间，如“10秒”、“30秒”等，学生快速读写。
b. 学生分组进行计时游戏，如每组学生在规定的时间内完成一项任务，看哪组用时最短。
4.课堂小结a. 老师引导学生总结本节课所学内容，如秒的概念、读写方法等。
b. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的时钟，记录下秒针移动一圈需要多长时间。
2. 家长协助孩子，用秒来计时做一些日常生活中的事情，如刷牙、洗脸等，让孩子更好地理解秒与生活的联系。
七、教学反思本节课通过让学生观察时钟、读写秒、理解秒与生活的联系等活动，使学生对秒有了深入的理解和认识。
在教学中，要注意引导学生积极参与，提高学生的观察力和注意力。
同时，也要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
重点关注的细节：秒的概念和理解秒的概念和理解是本节课的重点，因为它是时间的基本单位之一，对于学生来说，理解秒的概念对于时间的认识和理解有着重要的影响。
在本节课中，我们需要通过一系列的活动和讲解，帮助学生深入理解秒的概念，掌握秒的读写方法，以及秒与生活的联系。
新课标小学三年级上册数学第1课时 秒的认识教学设计 教案
第1单元时、分、秒第1课时秒的认识【教学目标】1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。
2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。
【教学分析】时间单位“秒”学生们并不陌生，在生活中有接触。
1分=60秒，学生也有模糊的概念印象，但是，时间单位比较抽象，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来。
因此知道并理解1分=60秒是本课教学的重点，而初步建立1秒、几秒、1分的时间观念不仅是本课教学的重点，亦是难点。
教学中，注重联系生活，唤醒学生的生活经验，注重给足学生观察、发现、探究、体验的时间和空间，注重多媒体课件的有效运用，以达成本课的教学目标。
【教学重难点】重点：1.知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。
2初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
【教学过程】一、创设情境，引入新课1．出示主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2．揭示：计量很短的时间，常用秒。
秒是比分更小的时间单位。
3．板书课题：秒的认识。
二、操作体验，探究新知1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？2．结合学生回答引导探究。
（1）认识秒针。
①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。
）②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。
）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。
③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。
（2）认识1秒和几秒。
①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。
②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？（3）理解1分=60秒。
三年级上册数学导学案-第一单元第一课时秒的认识人教新课标版
三年级上册数学导学案第一单元第一课时秒的认识人教新课标版当我站在讲台上，看着台下那一张张充满好奇和期待的小脸，我知道，我又将开始一段新的教学旅程。
今天，我要教授的是三年级上册数学的第一单元第一课时——秒的认识，这是人教新课标版教材的一部分。
一、教学内容我在准备教案时，详细研究了教材，发现本节课的教学内容主要包括两个部分。
第一部分是让学生通过实际操作，了解秒的认识，掌握1秒、10秒、60秒的时间概念。
第二部分则是让学生通过练习，掌握秒的换算，即1分钟等于60秒。
二、教学目标我的教学目标是让学生通过本节课的学习，能够熟练地掌握秒的时间概念，能够准确地换算秒和分钟的关系，同时，提高他们的动手操作能力和思维能力。
三、教学难点与重点我分析了教材，认为本节课的重点是让学生掌握秒的时间概念和秒与分钟的关系，难点则是让学生能够准确地进行秒与分钟的换算。
四、教具与学具准备为了让学生更好地理解秒的概念，我准备了秒表、计时器等教具，同时，我还准备了一些练习题，让学生在课后进行巩固。
五、教学过程六、板书设计我在设计板书时，尽量简洁明了，突出重点。
我在黑板上写下了“秒的认识”四个大字，然后分成了两部分，一部分是秒的时间概念，一部分是秒与分钟的关系。
七、作业设计我在设计作业时，注重让学生在实践中巩固所学知识。
我布置了一道题目：请计算，1分钟等于多少秒？答案是60秒。
八、课后反思及拓展延伸课后，我进行了反思，认为本节课的教学效果良好，学生基本上掌握了秒的时间概念和秒与分钟的关系。
但我也发现，部分学生在进行秒与分钟的换算时，还有一定的困难，这需要在今后的教学中，进行针对性的辅导。
同时，我也在思考，如何能够更好地激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
重点和难点解析一、实践情景引入在教学的初始阶段，我选择了通过一个实践情景——短跑比赛——来引入秒的概念。
这个选择是基于学生的兴趣和认知特点。
孩子们对体育比赛充满热情，通过观看比赛，他们能够直观地感受到时间的流逝，从而对秒有初步的认识。
人教新课标三年级数学上册导学案：秒的认识
主备人
张国光
教研组长
审核
教务处
审 批
学生姓名
班级小组
课时
学习目标
1．使学生认识时间单位秒，知道1分＝60秒。
2．使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
重 点
时间单位“秒”的认识，知道1分=60秒。
难 点
能利用所学知识解决简单问题，培养珍惜时间意识。
学习过程
点滴感悟
1．看教材2页，这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是：（ ）时（ ）分。
2、用拨钟表的方法来验证你的想法是不是正确的。
1、3时＝（ ）分 4分＝（ ）秒 4时＝（ ）分
2、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早9：00开门，晚8：00开门，她又看看自己的手表，心想：“现在才8：40，到开门的时间我还要等多久呢？”
1.3分＝（ ）秒 5时＝（ ）分 8分＝（ ）秒
2．秒针走1圈是（ ） 秒，分针正好走（ ）小格，由此得出1分＝（ ） 秒。
1．在括号里填上合适的时间单位。
大约每天睡9（ ）。 系红领巾大约需要20（ ）。
烧一壶开水大约需要25（ ）。
2．1分＝（ ）秒，120秒＝（ ）分
1．比大小：
3时（ ）200分 140秒（ ）2分 1时30分（ ）90分
2．绕操场跑1圈，王刚用59秒，李月用了1分零3秒，谁快些？
课题：时间的计算
主备人
张国光
教研组长
审核
教务处
审 批
学生姓名
班级小组
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课时
学习目标
1．使学生会根据1时＝60分，1分＝60秒进行简单的换算。
2．使学生学会一些有关时间的简单计算。
新课标小学三年级上册数学第1课时 秒的认识教学设计 教案
《秒的认识》导学案学习内容：人教版课程标准实验教科书三年级上册第2-3页。
学习目标：一、知识与技能1、理解时间单位秒的含义。
2、知道秒与分之间的关系。
二、过程与方法由学生熟悉的生活情景导入新课，使学生能在学习的过程中充分利用已有的生活经验，学习新的知识。
三、情感态度与价值观使学生在学习时间单位的同时感受到时间的宝贵，培养其养成珍惜时间的好习惯。
学习重点：秒产生的意义和秒与分的关系。
学习难点：1、用秒作单位来表示时间长度。
2、秒与分的进率。
课前【学案自学】自学课本2——3页内容一、复习：1、我们学过的时间单位有：（）和（），1时=（）分。
2、分针走一小格是（）分，走一大格是（）分。
3、分针从3走到6是（）分。
二、自主学习：1、有些钟面上有（）根针，又细又长的是（）针。
2、秒针走1小格是（）秒，走1大格是（）秒，走1圈是（）秒，也就是（）分。
所以1分=（）秒。
3、1秒钟能做些什么：（）；（）等。
课中【小组合作】小组合作要求：1、小组长带领小组员交流每个人组员的自学成果2、对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助【班内展示】1、小组合作交流后，组长整理，由代表展示自学体会和好的见解2、请同学们认真倾听，有不同的看法，可以进行补充【质疑探究】学案自学中你还有什么不懂的问题吗？如有，小组合作解决。
如果没有，你还有什么新的疑惑请提出来，大家共同探讨。
【自悟自得】谈谈自己的学习收获及感悟：1、本节可我学会了：2、掌握不太好的是：【达标测试】一、轻松填空1、计量很短的时间，常用比分小的单位（）。
2、秒针走1小格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分。
3、5分=（）秒120秒=（）分二、填合适的时间单位1、一节课40（）2、做一次深呼吸要3（）3、每天大约睡9（）4、烧一壶开水大约需要20（）5、小明50米跑成绩是10（）三、绕操场跑一圈，王刚用59秒，小明用1分零2秒，谁快些？课后课后反思：今天这节课上，我的表现及改进的措施：。
人教版三年级数学上册一_1《秒的认识》导学案设计
(2)思考：怎样计量用“秒”作单位的时间？
(3)指导学生观察自己所带的钟表，看看有什么发现。
2.体验1秒。
(1)指导学生闭上眼睛，仔细听一听。钟表发出一声“滴答”所经过的时间就是1秒。
(2)拍手游戏：比一比，不看钟表，每秒数一个数，看谁数得最准确。
(3)引导学生思考，拍一下手、数一个数就是1秒，1秒还能做什么？(适时教育学生要珍惜时间)
导学案设计
课题
秒的认识
课型
新授课
设计说明
1.结合生活情境探究新知。
秒的认识是学生学习有关时间知识的提升，由认识时、分发展到认识秒，通过创设情境导入新课，激发学生的学习兴趣，将实践探究作为学生的思维平台，创设活跃的课堂氛围，关注学生思维的发展。在教学本节课时，关注学生已有的知识经验，采用师生互动、生生互动、自主探究的方式让学生了解和掌握新知。
(1)芳芳早上6：30起床，丽丽早上6：40起床，丽丽比芳芳起得早。()
(2)分针从一个数走到下一个数是5分钟。()
(3)小朋友洗一次澡大约需要1分钟。()
3.选择合适的时间连线。
跑60米1小时
写作业11秒
看新闻联播30分钟
4.在()里填写合适的单位名称。
(1)洋洋每天睡9()。
(2)小明跑60米，用了12()。
3.(1)仔细观察钟表，和老师一起数，秒针走1个小格是1秒，秒针走1圈是60个小格，也就是60秒。
(2)认真观察钟表，跟老师一起数，秒针走1圈，走了60个小格，是60秒，这时分针走了1个小格，是1分钟。
(3)小组讨论，秒针走60个小格是60秒，这时分针走了1个小格，是1分钟，说明1分＝60秒。
2.判断。
2.重视直观教学，充分发挥钟表模型的作用。
人教版三年级上册数学教案-第1单元第1课时 秒的认识
教案标题：人教版三年级上册数学教案-第1单元第1课时秒的认识教学目标：1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。
2. 使学生能够正确地使用秒表，学会读取秒表上的时间。
3. 培养学生的时间观念，让他们能够更好地安排自己的生活和学习。
教学内容：1. 秒的概念2. 秒表的使用方法3. 时间观念的培养教学重点：1. 秒的概念2. 秒表的使用方法教学难点：1. 秒的概念的理解2. 秒表的使用方法的掌握教学准备：1. 秒表2. 课件教学过程：一、导入1. 教师出示一个秒表，问学生：你们知道这是什么吗？它有什么作用？2. 学生回答后，教师总结：这是一个秒表，它可以用来测量时间，今天我们就来学习一下秒的概念和秒表的使用方法。
二、新课1. 教师讲解秒的概念：秒是时间的基本单位之一，1分钟等于60秒。
2. 教师出示课件，展示秒的由来和发展，让学生对秒有更深入的了解。
3. 教师讲解秒表的使用方法：如何开启秒表，如何读取秒表上的时间，如何停止秒表。
4. 教师示范秒表的使用方法，然后让学生自己操作，体会秒表的使用。
三、巩固练习1. 教师出示一些练习题，让学生使用秒表进行测量，并记录下测量结果。
2. 教师对学生的测量结果进行点评，指导学生正确使用秒表。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，让学生说出秒的概念和秒表的使用方法。
2. 教师对学生的回答进行点评，总结本节课的重点内容。
五、作业布置1. 教师布置一些关于秒的练习题，让学生回家后完成。
2. 教师提醒学生要养成正确使用秒表的习惯，培养自己的时间观念。
教学反思：本节课通过讲解秒的概念和秒表的使用方法，让学生对秒有了更深入的了解。
在教学过程中，教师应注重学生的实际操作，让学生在实际操作中掌握秒表的使用方法。
同时，教师还应培养学生的时间观念，让他们能够更好地安排自己的生活和学习。
重点关注的细节：秒的概念和秒表的使用方法是本节课的教学重点和难点。
秒的概念的讲解与理解：在讲解秒的概念时，教师可以通过日常生活实例引入，例如：“同学们，当你们看到时钟的秒针跳动一下，那就是一秒的时间。
三年级上册数学教案-第一单元1.秒的认识∣人教新课标
三年级上册数学教案第一单元 1.秒的认识∣人教新课标教案：三年级上册数学教案第一单元 1.秒的认识∣人教新课标一、教学内容本节课我选择了人教新课标三年级上册第一单元的课题：“秒的认识”。
在这一节课中，我将引导学生认识时间单位“秒”，并学会用秒来计量较短的时间。
我们将通过观察、实践、探究等方式，让学生深刻理解秒的概念，并能运用秒来解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握时间单位“秒”的概念，知道1分钟=60秒。
2. 培养学生用秒来计量时间的意识，提高学生的时间观念。
3. 培养学生通过观察、实践、探究等方式解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握时间单位“秒”的概念，学会用秒来计量较短的时间。
难点：让学生能够理解秒的实际意义，并在实际情景中灵活运用秒来解决问题。
四、教具与学具准备教具：秒表、教学课件学具：学生用书、练习本、铅笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）上课之初，我会请一位学生上台，让他用秒表计时，其他学生在一旁观看。
然后我会提问：“这位同学用了多少秒？”通过这个实践情景，让学生初步接触秒的概念。
2. 探究秒的认识（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）我会用一个生活中的实际问题来讲解如何用秒来计量时间。
例如：“小明跑100米用了15秒，小红跑100米用了18秒，谁跑得更快？”通过这个例题，让学生学会用秒来比较时间的长短。
4. 随堂练习（10分钟）我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成。
例如：“计算下列时间：30秒15秒、45秒+20秒等。
”通过这些练习题，巩固学生对秒的认识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：时间单位：秒1分钟 = 60秒用秒来计量时间：例题：小明跑100米用了15秒，小红跑100米用了18秒，谁跑得更快？练习：30秒 15秒 = 15秒45秒 + 20秒 = 65秒七、作业设计1. 完成学生用书上的练习题。
2. 家长协助孩子用秒表计时，让孩子练习用秒来计量时间，并将结果记录在练习本上。
1.1秒的认识(导学案)2023-2024学年三年级数学上册同步备课(人教版)
1.1 秒的认识（导学案）20232024学年三年级数学上册同步备课（人教版）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称我的口吻，为您描述我在教授“1.1 秒的认识”这一节时的教学设计和过程。
一、教学内容我选择的教材是三年级数学上册（人教版），本节课的教学内容主要集中在第1章的第1节，即“秒的认识”。
我们将一起学习秒的概念，如何计量时间，以及秒与其他时间单位（如小时、分钟）之间的转换。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握秒的基本概念，学会使用秒来计量较短的时间间隔，并能够进行秒与其他时间单位之间的换算。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握秒的概念，以及秒与其他时间单位之间的换算方法。
教学难点则是如何让学生能够直观地感受到秒的长短，并能够灵活地进行时间计算。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了电子钟、计时器、秒表等教具，以及练习本和笔等学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上展示一段10秒的短视频，让学生们直观地感受秒的长短。
2. 知识讲解：我会通过电子钟和计时器，向学生们展示秒的流逝，并讲解秒的概念。
3. 例题讲解：我会通过一些具体的例题，讲解如何使用秒来计量时间，以及如何进行秒与其他时间单位的换算。
4. 随堂练习：我会给出一些时间计算的练习题，让学生们实时地进行练习。
5. 小组讨论：我会让学生们以小组的形式，讨论和分享他们在练习中遇到的问题和解决方法。
六、板书设计板书设计将主要包括秒的概念、秒与其他时间单位的换算方法，以及一些关键的时间计算公式。
七、作业设计1. 请学生们用秒来计量自己从教室到操场的步行时间。
2. 请学生们用秒来计算自己完成一道数学作业题的时间。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在上述教学设计和过程中，有几个关键的细节是需要重点关注的。
实践情景引入环节中，我选择了展示一段10秒的短视频。
这个细节是非常重要的，因为通过直观的视频展示，学生们能够更直观地感受秒的长短，从而更好地理解秒的概念。
三年级上册数学教案-第一单元 第1课时 秒的认识 人教版
三年级上册数学教案-第一单元第1课时秒的认识人教版一、教学目标1. 让学生理解秒的概念，知道秒是时间的基本单位之一。
2. 让学生学会看钟表，并能正确读取秒针所指的时间。
3. 培养学生的观察力和注意力。
二、教学内容1. 秒的认识2. 秒针的读取3. 秒与生活的联系三、教学重点与难点1. 教学重点：秒的概念，秒针的读取。
2. 教学难点：秒与生活的联系，秒针的读取。
四、教学过程1. 导入a. 利用多媒体展示一些生活中的场景，如赛跑、煮鸡蛋等，让学生感受到时间的存在。
b. 提问：同学们，你们知道时间有哪些单位吗？c. 学生回答后，教师总结：时间的基本单位有时、分、秒。
2. 新课内容a. 讲解秒的概念，让学生理解秒是时间的基本单位之一，1分钟=60秒。
b. 利用钟表模型，让学生观察秒针的运行，学会读取秒针所指的时间。
c. 通过实例，让学生了解秒与生活的联系，如一分钟可以做的事情，让学生感受到秒的重要性。
3. 练习与讨论a. 让学生分组讨论，如何在生活中合理利用时间。
b. 每组派代表分享讨论成果。
4. 总结与作业a. 教师总结本节课的主要内容。
b. 布置作业：让学生回家后，观察家里的钟表，记录下某一时刻的秒针所指时间，并思考这一时刻自己在做什么。
五、教学反思本节课通过生活中的实例，让学生初步认识了秒的概念，学会了读取秒针所指的时间。
但在教学过程中，发现部分学生对秒的理解仍不够深入，需要在今后的教学中进一步加强巩固。
同时，要注重培养学生的观察力和注意力，提高他们在生活中合理利用时间的能力。
六、板书设计1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 1分钟=60秒3. 秒针的读取方法4. 秒与生活的联系重点关注的细节：秒针的读取秒针的读取是本节课的教学难点，也是学生在学习过程中容易出错的地方。
因此，教师需要在这个细节上进行详细的补充和说明，以确保学生能够正确理解和掌握。
秒针的读取主要包括以下几个方面：1. 秒针的位置：秒针位于钟表的最外圈，通常比分针细一些，颜色也有所不同，以便于区分。
三年级上册数学导学案第1课时秒的认识
《秒的认识》导教案学习内容：人教版课程标准实验教科书三年级上册第2-3 页。
学习目标：一、知识与技术1、理解时间单位秒的含义。
2、知道秒与分之间的关系。
二、过程与方法由学生熟习的生活情形导入新课，使学生能在学习的过程中充足利用已有的生活经验，学习新的知识。
三、感情态度与价值观使学生在学习时间单位的同时感觉到时间的可贵，培育其养成珍惜时间的好习惯。
学习要点：秒产生的意义和秒与分的关系。
学习难点：1、用秒作单位来表示时间长度。
2、秒与分的进率。
课前【教案自学】自学课本 2—— 3 页内容一、复习：1、我们学过的时间单位有：（）和（），1 时=（）分。
2、分针走一小格是（）分，走一大格是（）分。
3、分针从 3 走到 6 是（）分。
二、自主学习：1、有些钟面上有（）根针，又细又长的是（）针。
2、秒针走 1 小格是（）秒，走 1 大格是（）秒，走 1 圈是（）秒，也就是（）分。
因此 1 分=（）秒。
3、1 秒钟能做些什么：（）；（）等。
课中【小组合作】小组合作要求：1、小组长率领小组员沟通每一个人组员的自学成就2、关于小构成员出现的问题，应实时赐予帮助【班内展现】1、小组合作沟通后，组长整理，由代表展现自学领会和气的看法2、请同学们仔细聆听，有不一样的看法，能够进行增补【怀疑研究】教案自学中你还有什么不懂的问题吗？若有，小组合作解决。
假如没有，你还有什么新的迷惑请提出来，大家共同商讨。
【自悟自得】说说自己的学习收获及感悟：1、本节可我学会了：2、掌握不太好的是：【达标测试】一、轻松填空1、计量很短的时间，常用比分小的单位（）。
2、秒针走 1 小格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分。
“教书先生”唯恐是街市百姓最为熟习的一种称号，从最先的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人仰慕甚或敬畏的一种社会职业。
不过更早的“先生”观点并不是源于教书，最先出现的“先生”一词也并不是有教授知识那般的含义。
人教版数学三年级上册(2014年新编)第一单元《第01课时_秒的认识》(教案)
人教版数学三年级上册（2014年新编）第一单元《第01课时_秒的认识》（教案）一. 教材分析《人教版数学三年级上册》第一单元主要让学生掌握秒的认识。
本课时通过实际情景，让学生感受时间的长短，培养学生的時間观念。
教材通过观察、实践、探究等活动，让学生在实际操作中体验秒的认识，从而达到理解并掌握秒的概念。
二. 学情分析三年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，知道小时、分钟的概念，但秒的概念可能比较模糊。
学生在学习本课时，需要将已有的时间观念与秒的概念相结合，形成更完整的时间认知。
此外，学生可能对时间的单位换算还不够熟悉，需要在教学中进行引导和训练。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解秒的概念，掌握秒与其他时间单位的换算关系。
2.过程与方法：通过观察、实践、探究等活动，培养学生的时间观念和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握秒的概念，理解秒与其他时间单位的换算关系。
2.难点：让学生在实际情景中运用秒的概念，进行时间计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受时间的长短，激发学生的学习兴趣。
2.动手操作法：让学生实际操作，观察时间的变化，培养学生的实践能力。
3.小组合作法：引导学生分组讨论，共同解决问题，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示时间的相关图片和实例。
2.教学道具：准备一些时间相关的道具，如钟表、计时器等。
3.练习题：准备一些关于时间计算的练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示一些生活场景，如运动会、烹饪等，让学生观察并回答时间相关的问题，引出本课的主题——秒的认识。
2. 呈现（10分钟）教师通过课件展示秒的定义和相关实例，让学生了解秒的概念。
同时，教师引导学生观察秒与其他时间单位的关系，如1分钟=60秒，1小时=3600秒等。
3. 操练（10分钟）教师学生进行实际操作，如计时跑步、计时做家务等，让学生在实践中感受秒的长短。
人教版三年级上册数学教案-第1单元第1课时 秒的认识
人教版三年级上册数学教案第1单元第1课时秒的认识教案：人教版三年级上册数学教案第1单元第1课时秒的认识一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版三年级上册第1单元的第1课时，即秒的认识。
教材通过生动的图片和实际情景，引导学生认识秒针的走动，了解秒的认识，掌握时间的计算方法。
二、教学目标1. 让学生通过观察和实践，了解秒针的走动规律，认识秒。
2. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。
3. 培养学生动手操作的能力，提高学生的观察力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握秒的认识，能够准确地计算时间。
难点：让学生理解秒针的走动规律，能够通过观察秒针的走动来判断时间。
四、教具与学具准备教具：秒表、钟表模型、挂图等。
学具：每个学生准备一个钟表模型，以及一些彩色笔和卡片。
五、教学过程1. 导入：通过一些实际情景，如运动会、烹饪等，让学生感受到时间的重要性，激发学生对时间的兴趣。
2. 观察钟表：让学生观察钟表，引导学生注意秒针的走动，观察秒针走过每个小格所需的时间。
3. 学习秒的认识：通过讲解和示例，让学生了解秒的认识，掌握秒的计算方法。
4. 动手操作：让学生分组进行钟表模型的操作，观察秒针的走动，并尝试计算时间。
5. 练习与巩固：设计一些练习题，让学生进行实际的计算和操作，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：秒的认识秒针走过每个小格所需的时间：1秒秒针走过每个大格所需的时间：5秒七、作业设计1. 请学生用彩色笔在钟表模型上标出秒针走过每个小格和大格的时间。
答案：秒针走过每个小格的时间是1秒，走过每个大格的时间是5秒。
（1）2分钟是多少秒？答案：2分钟=120秒。
（2）50秒是多少分钟？答案：50秒=50÷60分钟=5/6分钟。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际情景的引入，让学生了解到时间的重要性，激发了学生对时间的兴趣。
在观察钟表的过程中，学生能够注意到秒针的走动规律，并能够通过观察来判断时间。
三年级上册数学教案-一时分秒《秒的认识》人教新课标(2023秋)
在今天的教学中，我尝试通过不同的教学活动让学生们理解和掌握秒的概念及其在实际中的应用。我发现，孩子们对于时间单位秒的兴趣还是很高的，尤其是在实践活动和小组讨论中，他们表现出了极大的热情和参与感。
在导入新课的环节，通过日常生活中的实例来引起学生的兴趣，效果还是不错的。大多数学生能够迅速联想到自己遇到过需要精确计时的场景，这为后续的教学奠定了良好的基础。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《秒的认识》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要精确计时的时刻？”比如，做作业时妈妈说“你还有5分钟就要吃饭了”，或者是体育课上老师让我们“跑30秒”。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索秒的奥秘。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的以下能力：时间感知与计量能力，通过认识秒的概念，提高学生对时间流逝的敏感度，学会准确读取时间；逻辑思维与推理能力，通过秒针走动规律的探索，锻炼学生逻辑推理和观察分析能力；实际应用与问题解决能力，结合生活实例，培养学生将所学时间知识应用于实际问题的解决中，增强数学在生活中的实践价值。同时，注重培养学生对时间资源的珍惜意识，提升时间管理能力，促进学生在日常生活和学习中形成良好的时间观念。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调秒的概念和秒针走动规律这两个重点。对于难点部分，比如秒针每格代表一秒的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与秒相关的实际问题，如“一分钟内我们能做多少事情？”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。比如，使用沙漏或计时器来演示秒的流逝。
人教版三年级上册1.1《秒的认识》（23页教案导学案）
人教版小学数学三年级上册第一单元第一课时《秒的认识》教学设计课题秒的认识单元第一单元学科数学年级三年级学习目标1.创设具体的情景，认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。
2.通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3.感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣，渗透珍惜时间的思想品质教育。
重点 1.知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。
2.初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
难点初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知1.认一认。
2.填上合适的时间单位。
二、导入新课师：时间一直都在我们的身边。
课件出示：师：你看到了什么？反馈：（1）新年钟声即将敲响，人们开始倒计时。
学生独自完成，然后集体交流订正。
学生独自观察，然后自由说说。
通过复习，检查学生掌握知识的情况，同时为后面学习新的知识打基础。
充分让学生感受到数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
（2）斑马线上的红绿灯倒计时。
（3）小朋友跳绳，1分钟跳了115个。
（4）跑50米用了9秒。
师：你发现了什么？师：计量很短的时间，常用秒。
秒是比分更小的时间单位。
那么关于秒你有什么想知道的吗？反馈：1秒有多长？秒与分、时之间有什么关系？……师：看来大家想知道的还很多呀！那就和老师一起走进数学王国，去寻找自己心中的答案吧！板书课题：秒的认识学生：倒计时和赛跑都用“秒”计时。
学生自由说说。
通过提出“关于秒你有什么想知道的吗”的问题，拉近师生的距离，同时极大的激发了学生探究新知的欲望。
讲授新课一、认识秒课件出示：师：这个钟表与我们一起见过的钟表有什么不同？师：你能指指是哪一根吗？师：真不错！钟面上最长最细的针就是秒针。
请大家观察钟面，你发现秒针还有什么特点吗？学生独自观察，然后回答：这个钟表上多了一根针。
学生上台指一指。
通过观察认识秒针，知道秒针的特点，为后面学习“秒”打基础。
三年级上册数学教案-一时分秒《秒的认识》 人教新课标
三年级上册数学教案-一时分秒《秒的认识》人教新课标教学内容本节课是小学数学三年级上册“一时分秒”单元的《秒的认识》。
通过本节课的学习，学生将了解秒的基本概念，理解秒与分之间的关系，学会看懂秒表，并能进行简单的时间计算。
教学目标1. 让学生掌握秒的定义，理解一分钟等于六十秒。
2. 培养学生观察时间、计算时间的能力。
3. 通过实践活动，让学生体验时间的流逝，增强时间观念。
教学难点1. 秒与分之间的换算。
2. 正确读取秒表上的时间。
教具学具准备1. 闹钟或计时器。
2. 秒表。
3. 课件或黑板。
教学过程1. 导入：利用闹钟或计时器，让学生观察并说出时间单位。
2. 新课导入：介绍秒的概念，解释一分钟等于六十秒。
3. 实践活动：让学生分组，使用秒表进行计时，观察并记录时间。
4. 案例分析：分析一些常见的时间计算问题，让学生尝试解答。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 秒的定义和概念。
2. 一分钟等于六十秒。
3. 秒与分之间的换算。
4. 如何读取秒表上的时间。
作业设计1. 课后练习：完成课后练习题，巩固课堂所学。
2. 家庭作业：让家长协助，进行一些实际的时间测量活动。
课后反思本节课通过实践活动和案例分析，让学生对秒有了更深入的理解。
但在教学过程中，也发现部分学生对秒与分之间的换算理解不够透彻，需要在今后的教学中加强练习和指导。
---以上是对《秒的认识》这一节课的教学设计，包括教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计和课后反思。
在教学过程中，我将注重学生的实践操作和体验，帮助他们更好地理解和掌握时间单位秒的概念和计算方法。
同时，我也会关注学生的学习情况，及时进行教学调整，以提高教学效果。
重点细节关注：教学难点教学难点详细补充和说明在《秒的认识》这一节课中，教学难点主要包括秒与分之间的换算和正确读取秒表上的时间。
这两个难点对于学生来说是新的挑战，需要通过具体的教学策略和练习来逐步克服。
第一课秒的认识(教案)人教版三年级上册数学
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
- 题型五则是结合时间加减法，解决日常生活中的实际问题。
九．课堂
（一）教学特色创新
1. 在本节课中，我尝试采用了多媒体动画和时钟教具相结合的方式，让学生更直观地理解秒的概念和秒与分的关系，增强了课堂的趣味性和互动性。
2. 通过小组合作讨论和实验操作，让学生在实践中掌握时间计算和换算方法，提高了学生的动手操作能力和团队协作能力。
（二）存在主要问题
1. 在教学过程中，我发现部分学生对秒的概念理解不够深入，导致在后续的时间计算和换算环节出现困难。
4. 实践能力：通过动手操作时钟教具，培养学生的动手实践能力和观察能力，提高对时间概念的理解。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）秒的定义及其在实际生活中的应用：使学生理解秒是时间的基本单位之一，掌握秒与分的关系，能将秒用于日常生活的时间描述和计算。
举例：讲解秒针走动规律，引导学生观察时钟，理解秒针每走一圈代表60秒，即1分钟。
2. 秒与分的关系：1分钟等于60秒，秒针在时钟上每走一圈，分针前进一格。
3. 时钟的认识：了解时钟的三个针——时针、分针、秒针，以及它们的作用和走动规律。
4. 时间单位序列：小时、分钟、秒的顺序，掌握它们之间的关系和换算方法。
5. 秒在实际生活中的应用：
- 计时：如体育比赛、烹饪、实验等场合的精确计时。
三年级上册数学教案-1 秒的认识(1)-人教版
教案标题：三年级上册数学教案-1 秒的认识（1）-人教版教学目标：1. 让学生了解秒的概念，知道1秒是多长时间，能够感知1秒的长度。
2. 培养学生的观察力和注意力，提高他们的时间感知能力。
3. 培养学生的时间观念，让他们明白时间的宝贵，懂得珍惜时间。
教学内容：1. 秒的认识2. 1秒的长度3. 感知1秒的活动教学重点：1. 让学生了解秒的概念，知道1秒是多长时间。
2. 培养学生的观察力和注意力，提高他们的时间感知能力。
教学难点：1. 让学生感知1秒的长度。
2. 培养学生的时间观念，让他们懂得珍惜时间。
教学准备：1. 课件或黑板2. 计时器或手表3. 学生用书教学过程：一、导入1. 教师出示课件或黑板，展示一个时钟，引导学生观察时钟的秒针。
2. 教师提问：“同学们，你们知道这个时钟的秒针有什么特别的地方吗？”3. 学生回答后，教师总结：“时钟的秒针是用来表示秒的，今天我们就来学习一下秒的概念。
”二、新课1. 教师讲解秒的概念：“秒是时间的一种单位，1秒是1分钟中的60分之一。
”2. 教师出示计时器或手表，让学生观察1秒的长度。
3. 教师引导学生感知1秒的长度，可以让学生闭上眼睛，教师按下计时器，让学生猜猜1秒到了没有。
4. 教师讲解1秒的长度：“1秒的长度是很快的，我们闭上眼睛，感觉一下1秒的长度。
”三、活动1. 教师组织学生进行感知1秒的活动，可以让学生闭上眼睛，教师按下计时器，让学生猜猜1秒到了没有。
2. 教师可以让学生用自己的方式来表达1秒的长度，比如拍一下手、跺一下脚等。
3. 教师可以让学生进行1秒的计时活动，比如让学生在1秒内完成一个动作，看看他们能不能在1秒内完成。
四、总结1. 教师引导学生总结今天学习的内容，让学生说说自己对秒的认识。
2. 教师强调时间的宝贵，让学生明白珍惜时间的重要性。
教学延伸：教师可以布置一些与秒相关的作业，让学生回家后与家长一起完成，比如：1. 让学生用自己的方式来表达1秒的长度，比如拍一下手、跺一下脚等，然后与家长分享。
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秒的认识
【学习目标】
1.认识时间单位“秒”，初步建立分和秒的时间观念。
2.通过探究分和秒之间的关系，知道1分=60秒。
通过认识钟面上的秒针，进一步理解钟面上刻度的含义，渗透数形结合思想。
3.养成遵守和珍惜时间的意识和习惯，形成和谐的学习氛围。
【重点】掌握分、秒之间的进率，知道1分=60秒。
【难点】让学生通过观察、探究分与秒之间的关系，收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。
【使用方法与学法指导】
1．结合问题自学课本第2、3页，画出疑惑点；独立思考完成预习自学和合作探究任务，并总结规律方法。
预计用时20分钟。
2．针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。
预习案
一、预习自学
秒的认识：
1．看教材第2、3页，这是春节联欢晚会现场。
看墙上的大钟，你能告诉大家，现在是：（）时（）分。
让我们一起来倒计时：10（）8（）（）5（）（）2（）新年钟声就要敲响了。
像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位（）。
2．完成下面的填空。
3．说一说，在（）和（）的情况下还用到时间单位“秒”。
4．你认为（）表和（）表可以计量“秒”。
5．钟面上有( )个小格,每两个数之间是( )个小格．
6．时针从3走到8是（）,分针从2走到11是（）,秒针走一圈是（）秒，也就是（）分，1分=（）秒。
二、我的疑惑。
探究案
【使用方法与学法指导】
结合问题自学课本第2、3页，画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。
合作探究、归纳展示：
1．请看钟面的秒针，你有什么发现？（提示：秒针走1圈，分针走（）小格。
）2．秒针走1小格是（）秒，走1圈是（）秒，分针正好走（）小格，是（）分，由此得出1分＝（）秒。
3．秒针从12走到2，共走了（）个小格，是（）秒。
4．秒针从12走到10，共走了（）个大格，也就是（）个小格，是（）秒。
针对性练习：
一、填一填、
1．钟表滴答一声是（）秒，眨一下眼大约是1（）。
2．现在给你们1分钟时间，1分钟我们能做（）道口算题；跳绳能跳（）下。
二、用15秒完成以下的活动。
1．可以深呼吸（）次。
2．扔纸飞机（）次。
3．从1写到（）。
三、用时、分、秒填空。
小方每天要睡9（）做眼保健操大约用5（）
小东跑50米的时间用13（）
【课堂小结】
我的收获。