一年级教案-小闹钟
课文《小闹钟》教案范文
一、教案基本信息课文《小闹钟》教案范文适用年级：一年级教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生爱护物品的良好品质。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与理解。
3. 培养学生爱护小闹钟的情感。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 课文朗读的流畅性。
二、教学过程1. 导入：教师展示小闹钟的图片，引导学生说出小闹钟的特点和作用。
2. 学习生字词：教师带领学生朗读课文，边读边圈出生字词，逐个讲解生字词的意思和书写。
3. 朗读课文：教师指导学生朗读课文，注意语音语调和表情，让学生感受小闹钟的可爱和作用。
4. 理解课文：教师提问，引导学生说出课文主要内容，培养学生的理解能力。
三、作业布置1. 抄写生字词。
2. 复述课文内容。
3. 写一篇关于爱护小闹钟的短文。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词和课文内容，以及学生对小闹钟的爱护意识是否有所提高。
五、课后评价教师对学生的学习情况进行评价，看学生是否完成了作业，作业的质量如何，学生在课堂上的表现如何，是否积极参与讨论和朗读。
六、教学策略1. 互动式教学：教师通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高学生的思维能力。
2. 情境教学：教师通过展示小闹钟图片、播放相关音频等，为学生营造一个真实的学习情境。
3. 情感教育：教师通过讲述小闹钟的故事，引导学生培养爱护物品的良好品质。
七、教学准备1. 小闹钟图片若干张。
2. 与小闹钟相关的音频素材。
3. 生字词卡片。
4. 课文课件或黑板。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，给予相应的评价。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，对学生的学习态度进行评价。
3. 课文朗读：评估学生的朗读流利程度、语音语调等，给出合理的评价。
九、教学拓展1. 组织学生进行小闹钟手工制作活动，提高学生的动手能力。
小学一年级语文下册《小闹钟》教案、教学设计
作业布置时，教师要关注学生的个体差异，合理分配作业难度，使每个学生都能在完成作业的过程中得到锻炼和提高。同时，鼓励学生在家庭实践中，发挥主动性，将所学知识应用到生活中，提高语文素养。通过以上作业布置，培养学生珍惜时间、关爱家人、动手实践的良好习惯，使学生在完成作业的过程中，得到全面、和谐的发展。
（2）采用启发式教学法，引导学生主动探究、发现、总结小闹钟的特点和作用，培养学生独立思考的能力。
（3）利用合作学习法，让学生分组讨论、交流，共同完成学习任务，提高学生的合作能力和沟通能力。
2.教学过程：
（1）导入：通过谜语、故事等形式，引起学生对小闹钟的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（2）新授：带领学生认识生字词，朗读课文，理解课文内容，了解小闹钟的特点和作用。
4.结合生活实际，设计富有生活气息的实践活动，让学生在实践中运用所学知识，提高语惜时间、遵守时间的良好习惯，树立时间观念。
2.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，学会为他人着想。
3.培养学生热爱生活、积极向上的态度，学会用美好的语言赞美生活。
4.通过学习课文，引导学生感受生活中的美好，培养审美情趣。
2.联系生活：教师提问：“同学们，你们家里有闹钟吗？它是怎样的？它有什么作用？”让学生结合自己的生活实际，谈谈对小闹钟的认识。
3.导入新课：教师总结学生的发言，引出今天要学习的课文《小闹钟》，带领学生一起走进课文，了解小闹钟的特点和作用。
（二）讲授新知
1.朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生注意词语的发音和句子的停顿。
1.分组讨论：教师将学生分成若干小组，让每个小组讨论以下问题：
一年级语文《小闹钟》教学设计
一、教学目标1.知识目标：通过学习《小闹钟》，学生能够了解小闹钟的作用，并掌握相关的词汇和句型。
2.能力目标：培养学生的语言表达能力和合作意识，通过朗读、角色扮演等活动，提高学生的口头表达能力。
3.情感目标：培养学生的观察力和思考能力，引导学生在生活中注重时间的观念。
二、教学重点与难点重点：让学生了解小闹钟的作用，提高学生的口头表达能力。
难点：培养学生的观察力和思考能力。
三、教学准备教学课件、小闹钟模型、学生绘制的小闹钟图片、学生制作的小闹钟手抄报。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过播放一个小闹钟的声音，让学生猜一猜这是什么声音，引导学生思考小闹钟的作用，并引导学生观察教室中有没有小闹钟。
2.学习课文（15分钟）（1）师生共读课文《小闹钟》。
（2）让学生尝试朗读课文，教师纠正学生的发音和语调。
（3）提问：“小朋友为什么喜欢小闹钟？”（4）学生小组讨论，并展示自己绘制的小闹钟图片，让全班学生发表意见。
3.讲解词汇与句型（15分钟）（1）分组讨论小闹钟的作用和用途，学生自主提问并引导学生展开思考。
（2）教师进一步讲解生词：“闹音”，“忍不住”，“贴心”等，帮助学生理解课文内容。
（3）学生模仿教师读出词汇并造句，教师点评学生的造句情况。
4.情感教育（10分钟）（1）通过游戏的方式，引导学生在规定时间内完成活动，培养学生的时间观念。
（2）学生观察教室的布置并描述教室中哪里有小闹钟，有哪些物品需要计时，进一步培养学生的观察力。
5.综合运用（15分钟）（1）小组活动：学生分组制作小闹钟手抄报，并在上面标注小闹钟的作用和用途。
（2）每组派代表进行展示，全班学生进行点评。
6.总结与拓展（10分钟）（1）小结：通过学习《小闹钟》，学生了解小闹钟的作用，并掌握相关的词汇和句型。
（2）拓展：让学生回家观察自己家里是否有小闹钟或其他计时工具，并写一篇小作文来描述。
五、教学反思本节课通过多种形式的教学活动，让学生了解小闹钟的作用及其用途，并使学生能够运用所学的知识进行口头表达。
一年级小闹钟教案
一年级小闹钟教案教案标题：一年级小闹钟教案教学目标：1. 学生能够理解时间的概念，包括小时和分钟。
2. 学生能够使用小闹钟来读取和设置时间。
3. 学生能够通过实际操作，掌握一些基本的时间概念，例如整点、半点和一刻钟。
教学资源：1. 小闹钟（每个学生一只）2. 数字卡片（1-12）3. 白板和白板笔4. 班级钟表教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾他们已经学过的有关时间的知识，例如一天有24小时，一小时有60分钟等。
2. 引入小闹钟的概念，解释它是一种用来显示时间的工具。
探究活动：1. 将小闹钟分发给学生，并让他们观察和探索闹钟上的数字和指针。
2. 请学生将数字卡片放在班级钟表上的相应位置，然后将小闹钟上的指针调整到与数字卡片上的数字相匹配的位置。
3. 引导学生观察指针的位置，并提问例如：“这是几点钟？”“这是上午还是下午？”等问题。
实践活动：1. 将班级钟表上的指针调整到一个特定的时间，然后让学生使用他们的小闹钟来读取这个时间。
2. 让学生在小组中互相练习读取和设置时间，可以使用一些简单的时间问题作为练习。
巩固活动：1. 利用白板，绘制一个钟表的图像，并在上面标记一些特定的时间点，例如整点、半点和一刻钟。
2. 引导学生观察钟表图像，并让他们使用小闹钟来模拟这些时间点。
3. 提出一些时间问题，让学生通过使用小闹钟来解答。
总结活动：1. 回顾学生在本节课中学到的时间概念和使用小闹钟的技能。
2. 鼓励学生将所学内容运用到日常生活中，例如在家里使用小闹钟来读取和设置时间。
评估方法：1. 观察学生在探究和实践活动中的参与程度和表现。
2. 与学生进行简短的个人对话，了解他们对时间概念的理解和小闹钟的使用情况。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中使用小闹钟来帮助他们建立良好的时间管理习惯。
2. 给学生一些简单的时间问题，让他们用小闹钟来解答，以进一步巩固所学内容。
教学提示：1. 在教学过程中，要鼓励学生互相合作和交流，以促进他们对时间概念的理解。
一年级语文下册《小闹钟》教案
一年级语文下册《小闹钟》教案一、教学目标1.认识“闹、钟”等9个生字，会写“闹、很”等6个字。
2.能正确朗读课文，读出小闹钟的亲切语气。
3.理解课文内容，知道珍惜时间的重要性。
4.感受小闹钟的可爱形象，培养学生对生活中事物的观察和想象能力。
二、教学重难点1.重点：认识生字，朗读课文，理解课文内容。
2.难点：培养学生珍惜时间的意识。
三、教学准备1.课文课件2.生字卡片3.小闹钟实物或图片四、教学过程第一课时（一）导入新课1.引导学生观察教室里的闹钟，提问：你们认识它吗？它有什么作用？（二）朗读课文1.教师带领学生朗读课文，注意指导学生读准生字音，读出小闹钟的亲切语气。
2.学生自读课文，边读边圈出生字，认读生字。
3.教师检查学生生字认读情况，对难认字进行讲解。
（三）理解课文内容1.教师提问：课文中小闹钟都做了哪些事情？它为什么要这样做？3.教师引导学生结合生活实际，谈谈自己是如何珍惜时间的。
（四）书写生字1.教师出示生字卡片，指导学生书写生字。
2.学生练习书写，教师巡回指导。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了关于小闹钟的故事，谁能告诉我小闹钟都做了哪些事情？（二）深入学习课文1.教师提问：课文中小闹钟为什么能准确地响起？3.教师引导学生结合课文内容，谈谈自己如何像小闹钟一样珍惜时间。
（三）实践活动1.教师出示小闹钟实物或图片，让学生观察小闹钟的形状、颜色、功能等。
2.学生分组讨论，用词语描述小闹钟的特点。
3.各组派代表分享讨论成果。
2.学生谈谈自己如何向小闹钟学习，珍惜时间。
（五）课后作业1.家庭作业：写一篇关于小闹钟的作文，题目自拟。
2.课堂作业：完成课后练习题。
五、教学反思本节课通过学习《小闹钟》一文，使学生认识到珍惜时间的重要性，培养了学生观察和想象能力。
在教学过程中，注重朗读指导和生字教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，通过实践活动，让学生更加深入地了解小闹钟的特点，激发学生对生活中事物的观察和想象。
小学一年级语文《小闹钟》教案
教案目标：1.能正确朗读课文《小闹钟》。
2.能默写课文中的重点句子和关键词汇。
3.能理解课文并进行简单的表演。
教学重点：1.正确朗读课文。
2.把握重点句子和关键词汇。
3.理解课文并进行简单表演。
教学难点：1.理解课文中的押韵词。
2.正确朗读全文。
教学准备：1.课文《小闹钟》(能投影或配有图片的课文PPT)。
2.课文中重点句子和关键词汇的卡片。
3.一整套闹钟的模型(包括小闹钟)。
教学步骤：Step 1 导入新课 (5分钟)1.向学生展示一整套五颜六色的闹钟模型，并指着小闹钟问学生：“你们知道这是什么吗？”2.引导学生思考并回答：“这是一个闹钟。
”3.哈哈哈，这个闹钟可调皮了！我们一起读读课文《小闹钟》。
Step 2 朗读课文 (10分钟)1.师生一起读课文标题《小闹钟》。
2.老师从头开始朗读课文，学生跟读。
3.学生独立朗读课文《小闹钟》。
4.老师选2-3名学生上台朗读整篇课文。
Step 3 学习课文 (25分钟)1.老师指着课文第一段，读一读，学生跟着读。
然后，请一名学生读出来。
2.深入解读第一段：“闹钟响得可真想熊猫。
”老师询问学生：“为什么闹钟响得想熊猫呢？”3.直接从“因为它有好多黑色圆圈。
”开始读下一段，学生跟读一遍，然后请一名学生读出来。
4.深入解读第二段：“闹钟上有好多周围小小的数字。
”问学生：“小朋友你知道闹钟上的周围小小的数字是什么？”5.读“它每次都是对你笑哈哈”这一段，同样请学生朗读和解读这段。
6.停顿一下，对学生说：“我们来一起朗读一遍《小闹钟》，从头读到尾。
”师生一起朗读课文。
7.师生一起默读课文。
Step 4 讲解重点句子和关键词汇 (15分钟)1.教师出示卡片，将重点句子和关键词汇从头至尾地逐个讲解，例：“响得像熊猫”“黑色圆圈”“周围小小的”等。
2.学生跟着老师读词语、句子并默写。
Step 5 小组活动 (20分钟)1.将学生分为若干小组，每个小组由一个学生扮演小闹钟，其他学生扮演黑色圆圈或周围小小的数字。
北师大版一年级下册语文《小闹钟》教案
北师大版一年级下册语文《小闹钟》教案1. 教学目标•了解现代化生活中必不可少的小闹钟；•理解小闹钟的原理和构造；•初步探讨时间的概念，并能简单应用；•培养学生动手能力，通过实验体验知识。
2. 教学重点•认识小闹钟的构造和原理；•识别小闹钟指针上的数字并能熟练地读出对应时间；•理解时间概念，掌握正确的时间观念。
3. 教学难点•教学时需要借助实物或模型讲解，让学生更好地理解小闹钟的构造和原理；•帮助学生理解时间这一抽象概念，掌握正确的时间观念。
4. 教学方法•组合教学法•实验探究法•问答互动法5. 教学过程(1) 导入环节教师将小闹钟拿出来，让学生仔细观察，并开展启发性提问。
例如：•同学们看看老师手上这是什么？你们有没有这个东西？•你们是如何听到早上的闹钟叫声的？闹钟叫声怎么会有声音？学生回答后，教师可适当拓展，介绍闹钟的背景知识。
(2) 感性认识1.认识小闹钟教师将小闹钟分解展示，让学生一起观察，通过图文并茂的方式，学生可以深入了解小闹钟的构造和原理。
教师在讲解时可重点介绍闹钟上的两个针：•长针表示小时数•短针表示分钟数2.实验探究教师拿出实验器材，让学生模仿老师将指针调整到不同的数字上，并让学生说出对应的时间。
(3) 理性认识1.概念学习学生通过实验与体验，已经对小闹钟有了初步的认识，接下来通过问答互动的方式，教师帮助学生更好地掌握时间的概念。
•你能简单地介绍一下时间吗？•我们常说一分钟、一小时，你认为它们是多久？2.时间应用在学习小闹钟之后，教师可以引导学生应用时间，例如：•练习读时间：教师提供一组时间，让学生读出来；•思考时间应用场景：教师出示图示，让学生根据提供的场景，猜测时钟或闹钟应该指哪一个时间点。
(4) 课堂小结教师对本节课的重点知识进行总结，并号召同学们养成准时的好习惯。
6. 课后作业1.复习小闹钟的构造和原理；2.熟练掌握时间的概念，应用到日常生活中；3.提醒家人注意时间观念，养成准时做事的好习惯。
小学一年级语文教案 小闹钟9篇
小学一年级语文教案小闹钟9篇小闹钟 1并不是很难，今天我们就是要解决使用哪些绘图工具来进行创作的问题？1、布置任务我给5分钟让同学们自己尝试一下，为小蜗牛设计一个热带鱼形小闹钟。
学生开始使用画图软件，仿照我展示的热带鱼形小闹钟进行创作。
我在下面进行巡视，发现大部分同学使用“直线工具”、“椭圆工具”、“颜色填充工具”，来进行创作，但也有少数几位同学使用“多边形工具”、“椭圆工具”、“颜色填充工具”，来进行创作。
2、5分钟后，请一位同学上台为大家演示一下，使用“直线工具”、“椭圆工具”、“颜色填充工具”，来进行创作一个热带鱼形小闹钟；请另一位同学上台为大家演示一下，使用“多边形工具”、“椭圆工具”、“颜色填充工具”，来进行创作一个热带鱼形小闹钟；让下面的同学评比一下，两种方法，哪一种更快更好？这时，课堂气氛变得活跃起来了，学生的情绪高涨，经过比较学生得出使用“多边形工具”更快更好。
3、我顺水推舟归纳了“多边形”工具使用方法。
把指针移到图的第1点，拖动指针到第2点，画出图形的第一条边。
把指针移到第3点，单击。
这时，第3点与第2点自然连接成第二条直线，形成图形的第二条边。
用同样的方法，按标号顺序画出图中其余的边。
当指针移到最后一点（第15点）时，双击，画出一个完整的多边形，热带鱼形的小闹钟就画好了。
4、接下来，我又展示了部分学生存在的比较有代表性的问题（如线条不直、椭圆如何变圆等），要求学生通过尝试实践、交流，找出问题的解决方法。
我的话音刚落，一位同学迫不及待地要发言了：“老师，刚开始画图时我也遇到这个问题，后来我发现，只要按住Shift 键，这个问题就解决了。
”同学们都用羡慕的眼光看着他，为他的发现而喝彩。
教师赞赏：很好，同学们勤于在实践中去探究，主动地思考问题，并积极地解决问题……三、教学反思：1、反思效果：“画图”是学生们感兴趣、乐于学的内容。
本节课以学生活动为主，通过学生画图，教师展示作品，学生对作品的部分演示，让学生丰富对画图工具的使用方法。
北师大版一年级下册《小闹钟》教学设计
02
歌曲通过小闹钟的滴答声，形象地描绘了时间 的流逝，教育孩子们要珍惜时间。
03
教材中还配备了相应的插图，帮助孩子们更好 地理解歌曲内容。
教学目标设定
1 2
3
知识目标
通过学习《小闹钟》，让学生了解时间的概念和珍惜时间的 重要性。
能力目标
培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，让学生能够自信 地演唱歌曲。
未来改进方向和目标设定
1 2 3
加强学生实践操作
在未来的教学中，应增加学生实践操作的时间和 机会，如设置课外拓展活动，让学生在家中继续 练习使用钟表。
完善教学评价方式
在评价方式上，可以采用学生自评、互评和教师 评价相结合的方式，更全面地了解学生的学习情 况。
拓展教学内容
可以围绕“时间管理”等主题，进一步拓展教学 内容，引导学生认识时间的重要性，培养良好的 时间管理习惯。
• 直观演示法：利用实物、模型等直观教具进行演示，帮助学生形成直观印象，加深对知识的理解和记忆。 • 游戏教学法：通过游戏的形式组织教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识、掌握技能。 • 依据：根据学生的年龄特点和认知规律，选择适合的教学方法能够提高学生的学习兴趣和积极性，促进学生对知识的理
解和掌握。同时，结合班级整体情况分析，选择适合的教学方法能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。
THANKS
北师大版一年级下册《小闹钟》教学设 计
$number {01} 汇报人：
2023-12-30
目录
• 教材分析与目标设定 • 学情分析与教学方法选择 • 教学过程设计与实施 • 评价策略制定与课堂管理优化 • 资源开发与利用建议 • 反思总结与未来改进方向
01
《小闹钟》教案（精选22篇）
《小闹钟》教案（精选22篇）《小闹钟》篇1教学目标：1、能够设计出各种形状的钟面，初步学习运用绘画与拼贴的形式来表现和造型。
2、通过对辅助材料的观察与认识，让学生确立“我可以变废为宝”的积极态度，养成收集废旧材料为学习所用的习惯。
3、培养学生爱设计，敢于创造，勇于探索的学习精神，同时使学生学会珍惜时间，热爱生活。
教学重难点：钟面的造型设，巧妙地设计小闹钟。
课前准备：（生）准备彩色卡纸、剪刀、胶水以及回形针、纽扣、丝带、牙签等辅助材料等。
（师）小闹钟实物、钟面模型、范作以及水果图片、夹子、图钉多种辅助材料。
教学过程：一、回顾知识，引入正题。
教师：上节课我们已经了解了小闹钟的构造，你能告诉我，闹钟的钟面上有些什么东西吗？（时针、分针、秒针和刻度。
）（学生作答，教师逐一展示，加强认识。
）教师：对呀，这些都是一个完整钟面必不可少的。
我们都已经仔细观察过钟了，那么谁又知道所有的钟身上有什么共同的特点呢？（钟面上的刻度是固定不变的，所有的针都是沿着顺时针方向一刻不停地走动的。
）（修改：学生作答时，教师应该边进行钟表模型的演示）教师：上节课，我们用绘画的形式设计了各式各样的小闹钟，让我们一起来瞧一瞧，这些闹钟设计的这么样？（教师评价重点放在手绘设计闹钟的造型、创意和色调上。
）教师：真不错，这些闹钟不仅各有特色，造型生动，而且画面也很干净。
今天，我们用大家带来的多种材料来设计制作一个别致的闹钟。
出示课题：《别致的闹钟》二、激趣体验，打开思路。
教师：老师我呀想做个闹钟，因为忙着来上课，来不及做了，看，（展示钟面——花朵形状）外形设计好了，谁来帮帮我，和我一起设计。
（实物投影仪下操作）（学生a和老师协同制作——拼摆）教师：看看现在几点了？学生：……教师：我们就把时间调到……（老师做出一副垂头丧气的样子）诶……你觉得这样的闹钟会有人喜欢吗？喜欢的同学请举手。
（学生机动）只有几个？那我要问问不举手的同学了，你们为什么不举手呀？学生：（异口同声）不够漂亮！太普通了！教师：我也这么觉得。
一年级下册《小闹钟》公开课教案
一年级下册《小闹钟》公开课教案（下载）《小闹钟》公开课教案 1教学目的：1.认识本课的１３个生字，知道多音字“行”的读音和用法。
2.续编故事，培养同学的想象能力和口头表达能力。
3.继续培养同学认真倾听的习惯，培养合作探究的意识。
4.渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。
教学过程：一、谜语导课：同学们，你喜欢猜谜语吗？老师为大家带来了一个谜语：“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。
肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。
”谁猜出来了？［点评:谜语导课,提高了同学学习的兴趣,为引出课题做了铺垫。
］（板书课题：小闹钟。
齐读两遍。
）说一说怎样记住这个“钟”字。
二、初读课文，随文识字。
1.老师建议大家自身读一遍课文，遇到不认识的字怎么办?(同学回答后教师梳理:先圈出来，然后结合上下文猜一猜，或在认字条中查一查,问一问同学。
)请用你自身喜欢的方法读课文。
［点评：在读文中让同学自身解决字音问题，培养良好的读书习惯。
］2.同桌合作读，相互听一听，学一学。
3.课文读下来了吗？是否需要协助？4.同学们仔细看，认真听，特别注意不认识的字和读不通的句子，老师（小老师）是怎么读的。
（教师范读或指名优生读一遍。
）［点评：第３、４环节的教学，充沛体现“以学定教”的思想，根据同学的需要，来确定是教师范读还是优秀同学范读。
假如有读得好的同学，完全可以由同学范读，生生互动。
］5.你能大声把课文读一读吗？（指名读。
）6.从课文中读懂了什么？说一说。
［点评：在同学充沛读文后，让同学谈谈读懂了什么，不只注重读文识字的过程，而且注重同学的情感体验。
］三、学习生字。
1.同学们课文读得很流利。
有些字请你们帮他们找朋友。
请认真听游戏规则：拿字卡的同学迅速到前面来，拿拼音卡的同学大声把拼音读两遍，你的字朋友就会向前迈一步，把字举起来。
其余同学假如见找对了，就大声把字读两遍，假如找错了，就用手势告诉他。
同学读拼音，开始做游戏。
教师把找出来的字“鼠”、“兔”、“贴”、“瞧”、“改”、“惯”、“使”、“劲”贴在黑板上。
《小闹钟》教案
小闹钟教案一、教学目标•了解数字、时间的基本认识•能够通过唱歌的方式学习数字和时间表达•培养学习语言的兴趣和能力二、教学内容与重点1.教学内容运用儿歌《小闹钟》教授数字和时间表达 ### 2.教学重点数字和时间表达的讲解与教学、儿歌口背三、教学过程1.热身（5分钟）唱一首欢快的儿歌，引起孩子们的兴趣和注意力。
2.讲解数字和时间表达（10分钟）向孩子们介绍数字和时间的基本认识，重点讲解小时和分钟的概念，以及24小时和12小时制的区别。
引导孩子们用手指表示数字和时间。
3.教唱儿歌《小闹钟》（15分钟）通过唱歌的方式，教授数字和时间表达。
在唱歌中增加动作，增强记忆时的联系，例如小时数用左手手指指示，分钟数用右手手指指示。
4.再唱儿歌《小闹钟》（15分钟）与孩子们一起再唱儿歌《小闹钟》，让孩子们在练习中熟练掌握数字和时间表达。
5.巩固练习（15分钟）分发练习练习册，让孩子们根据《小闹钟》练习数字和时间表达，同时加深对儿歌的理解。
6.总结（5分钟）回顾本次教学，让孩子们展示他们学到的数字和时间表达，巩固记忆。
四、教学反馈鼓励孩子们在家中练习儿歌《小闹钟》，练习数字和时间表达。
同时，发放家庭作业，巩固数字和时间表达的记忆。
接下来的课堂将会有更多有趣的数字与时间游戏，在游戏中提高孩子们的数字意识和时间意识。
五、教学材料1.教材: 儿歌《小闹钟》。
2.教学用具: 黑板、粉笔、练习册。
六、教学评估1.观察孩子们否掌握数字与时间的基本认识。
2.观察孩子们是否唱得流畅、准确。
3.通过平时家庭作业的批改，评估孩子们数字和时间表达的掌握程度。
七、教学心得本节课通过唱儿歌《小闹钟》教授数字和时间表达，让孩子们在欢乐的氛围中学习了数字和时间的基本认识，以及12小时制和24小时制的区别。
课堂注重互动，通过练习册的分发，让孩子在课堂中体验数字和时间的常用语言，巩固记忆。
在教学过程中，引导孩子们用手指表示小时和分钟，这样有助于孩子们产生感性认识，并通过手指来记忆数字和时间。
小学一年级语文《小闹钟》优质教案
小学一年级语文《小闹钟》优质教案《小闹钟》是一篇童话，文中的小闹钟富有爱心，热心助人。
.通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《小闹钟》优质教案，希望能帮助到大家!小学一年级语文《小闹钟》优质教案一教学目标：1、正确、流利的读通课文。
有一定的感情朗读课文。
2、用多种方法引导学生随文认识生字词。
会根据读音给多音字“行”组词。
3、感知”猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙”的课文内容;小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯。
从而让学生树立时间观念。
4、初步了解“”的不同用法。
教学重点：1、正确、流利的读通课文。
2、随文认识生字词。
会根据读音给多音字“行”组词，指导书写3个生字。
3、感知猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙;小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯。
从而让学生树立时间意识。
教学难点：1、感知猫头鹰和小兔子能自己抓紧时间，小闹钟没有帮上忙;小熊在小闹钟的帮助下改掉了睡懒觉的坏习惯。
从而让学生树立时间意识。
2、初步了解“”的不同用法。
教具准备：生字卡片，词语卡片、多媒体课件、作息时间表、小黑板。
教学过程：一、导入1、谜语导入。
2、齐读课题。
(学习“闹”字，注意闹字是发的鼻音“n”;“钟”学生可以根据偏旁来了解钟是金属做的。
)3、再次齐读课题。
二、整体感知课文内容。
1、按要求自读课文。
(通过拼音学习生字，读通课文。
)2、听老师范读课文。
(学生进行听读识字)3、齐读课文。
三、学习课文，了解内容。
1、标自然段。
2、师：这篇课文讲了小闹钟的故事，小闹钟想为?3、小闹钟找了那些朋友?请找一找小动物的名字。
(在找动物名字时，学习“鹰、兔、熊)4、学习二自然段。
(在学文的同时学习生字词：抓、完成、任务、体会猫头鹰会抓紧时间。
)5、学习三自然段。
(随文识字：一瞧、已经、院子，了解什么作息时间表，从而感知小兔子也会抓紧时间。
(教科版)小学一年级语文上册 《小闹钟》教案
《小闹钟》教学设计之一（一）、创设情境、引入课题谜语导入：滴滴滴、滴滴滴，催我声音急，让我早早睡，叫我早早起。
（打一物品）师：哪些同学知道这是什么呀？我们看谁最聪明，猜的又快又对。
（师随生答随板书课题：小闹钟）（学生猜对后）师：谁能说说小闹钟的用途？生答。
（二）、学生初读课文，感悟内容师：课件出示读书方法：（1、一目双行，直呼章节、边读边想2、读准钟、事、时、再等字音。
）课件出示问题：小闹钟在提醒我们什么？•学生自由读文（师巡视指导帮助）•师范读（生注意字音、语气、语调等）•指生读（师生共同纠正读音）（三）、精语课文，理解课文内容师：刚才呀！听大家读的都非常棒，我想大家对课文已经都理解了，那么，谁能来说说小闹钟在提醒我们什么呀？（生答）师：我们班的同学朗读的最精彩了，谁愿意把每一小节读给大家听听？•指生读第一小节（任选几读，也可比读）（教师在生读时做读的指导“滴滴滴读起来应清脆、急促；也可根据学生自己的理解来处理语言、语调的变化，纠正字音）2、讨论：怎样才是努力做事，为什么要把功课做完再游戏？师：唉呀！读的太动听了。
小闹钟告诉我们要把功课做完后再游戏，为什么呢？你可以小组讨论一下，我们看哪一组讨论的最激烈。
（生汇报）（让学生结合自己身边的具体事例谈，教师要积极给予肯定）师：谈的太好了，那么你以后应该怎样做呀？（生谈）师随之板书：努力师：说的非常好。
老师知道第二小节你读的更好，谁愿意展示一下？•指生读第二小节（2——3名读，也可比读）（教师在生读时做读的指导同第1小节）•讨论“爱惜时间应怎样做？”（生小组讨论后回答）•学生回答后互评达到共识。
师：让我们再来读读课文，记住小闹钟的话吧。
（尽量看汉字来读）六、迁移练习、写字指导1、复习巩固、渗透方法（先组织学生复习要求认识的字，并谈谈自己是怎么记的？）•写字指导第一步：观察田字格中的范字，引导学生发现字形特点。
第二步：教师范定，引导学生注意看清每一笔的位置。
小闹钟的教案
小闹钟的教案《小闹钟》教案一、教学目标1、认识“钟、零”等 8 个生字，会写“钟、元”等 7 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小闹钟的活泼可爱。
3、懂得要珍惜时间，合理安排时间。
二、教学重难点1、教学重点认识生字，正确书写生字。
有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、教学难点体会时间的宝贵，懂得合理安排时间。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、角色扮演法四、教学过程（一）谜语导入同学们，老师给大家带来一个谜语：“滴答滴答，滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你，什么时候起，什么时候睡。
”（打一物）对啦，就是闹钟！今天我们要学习的课文就和一只小闹钟有关，让我们一起来看看这只小闹钟会给我们带来什么样的故事。
（板书课题：小闹钟）（二）初读课文，识字学词1、请同学们自由朗读课文，圈出生字新词，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、检查生字词的认读情况。
出示生字词卡片，指名认读，正音。
开火车读、小组读、齐读。
3、指导书写生字。
重点指导“钟、已、经、迟”等字的写法，强调笔画顺序和间架结构。
学生在田字格中练习书写，教师巡视指导。
（三）再读课文，整体感知1、指名分段朗读课文，其他同学边听边思考：课文主要讲了一个什么故事？2、引导学生概括课文主要内容：小闹钟为了让小熊改掉睡懒觉的坏习惯，分别找了猫头鹰和小兔子帮忙，最后小熊终于养成了珍惜时间的好习惯。
（四）精读课文，深入理解1、学习第一自然段指名读第一自然段，思考：小闹钟想干什么？指导朗读，读出小闹钟的决心。
2、学习第二自然段小闹钟先找到了谁？它是怎么做的？出示猫头鹰的图片，介绍猫头鹰的生活习性。
分角色朗读小闹钟和猫头鹰的对话，体会猫头鹰的辛苦。
3、学习第三自然段小闹钟又找到了谁？小兔子在干什么？想象小兔子在做早操时的心情，指导朗读小兔子的话。
4、学习第四至六自然段小闹钟最后找到了谁？小熊在干什么？小闹钟是怎么说的？小熊又是怎么回答的？分角色朗读小闹钟和小熊的对话，体会小熊的不情愿。
一年级教学小闹钟设计方案
一、设计背景随着科技的飞速发展，电子产品在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
对于一年级的学生来说，培养良好的时间观念和自律意识至关重要。
为了让学生在轻松愉快的环境中养成良好的作息习惯，我们设计了一款适合一年级学生的教学小闹钟。
二、设计目标1. 帮助学生建立时间观念，提高时间管理能力。
2. 通过互动式学习，激发学生的学习兴趣。
3. 培养学生的自律意识，养成良好的作息习惯。
4. 促进家校合作，共同关注学生的成长。
三、设计原则1. 教育性原则：小闹钟的设计应围绕一年级学生的认知特点和教学目标展开。
2. 趣味性原则：通过色彩、声音、动画等元素，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。
3. 互动性原则：设计互动环节，让学生在参与中学习，增强学习的互动性和趣味性。
4. 实用性原则：小闹钟应具备实用的功能，方便学生使用。
四、设计方案1. 外观设计小闹钟的外观设计应简洁、可爱，符合一年级学生的审美。
以下是一些建议：- 颜色：采用鲜艳的颜色，如红色、蓝色、黄色等，吸引学生的注意力。
- 形状：可以选择动物、卡通人物等形状，增加趣味性。
- 材质：选择环保、安全的材质，如ABS塑料、硅胶等。
2. 功能设计小闹钟的功能设计应满足一年级学生的需求，以下是一些建议：- 定时功能：设置定时闹钟，帮助学生按时起床、睡觉、完成作业等。
- 倒计时功能：设置倒计时，让学生在规定时间内完成任务，提高时间管理能力。
- 音乐播放功能：播放轻松愉快的音乐，营造良好的学习氛围。
- 提醒功能：设置提醒事项，如喝水、做眼保健操等，帮助学生养成良好的生活习惯。
3. 互动设计为了提高学生的参与度，小闹钟可以设计以下互动环节：- 触摸屏操作：通过触摸屏进行操作，让学生在触摸中学习。
- 动画教学：设置简单的动画教学，帮助学生理解时间概念。
- 游戏互动：设计小游戏，让学生在游戏中学习时间管理。
4. 家校互动小闹钟可以设计家校互动功能，如下：- 家长端：家长可以通过手机APP查看孩子的使用情况，了解孩子的作息习惯。
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一年级教案:小闹钟
导读：教学目标：
1．通过学习课文，让学生知道时间是宝贵的，一去不复返，要珍惜时间，学会科学合理地利用时间。
2．识字14个，渗透性识字。
3．通过课文的认读与扩展练习，培养学生的合作意识、创造思维和自学能力。
教具准备：
自制课件、生字卡片、闹钟式课题卡片、小闹钟实物
教学过程：
一、出示小闹钟导入：
1．嘘！听，是什么声音？（闹铃声，生各抒己见）看，到底是谁来了呢？（出示小闹钟）
2．出示课题，齐读。
大家认真看，老师把小闹钟的名字贴在黑板上。
（贴闹钟式课题卡片）一起读。
二、读课文。
小闹钟给我们带来了他找朋友的故事，非常好听，相信你一定会很喜欢的，快看小闹钟来了。
1．出示课件，听故事。
2．自读课文。
a.喜欢这个故事吗？你想不想自己来读这个故事？
b.如果在读故事时，遇到不认识的字怎么办？
c.同学们的方法真多！大家自己读课文，遇到不认识的字，就选用你喜欢的方法来解决，同时还要给每一段标上序号呀！（生读，师巡视指导。
）
3．指名读。
课文一共几段？谁愿意读给大家听听？其他同学要认真听，他读得对不对？
4．同桌互读。
你想不想读给同桌听听？同桌之间分段读，互相帮助，把不认识的字彻底消灭掉。
三、识字。
老师来做小检察员，检查一下你的认字情况。
1．课件逐字出示，学生大声认读。
2．猜字游戏。
3．出示生字卡片，开火车认读。
（全面了解学生掌握情况）
4．选自己喜欢的字，说一句话。
四、再读课文，理解课文。
1．老师邀请大家再来小声读课文，边读边想，自己知道了什么？能体会到什么？
2．同学们读得很认真，一定有很多收获吧！谁想告诉大家？
3．提问：
（1）小熊是怎样改掉睡懒觉的坏习惯的？
（2）如果没有小闹钟，小熊还睡懒觉吗？（学生各抒己见，只要有道理就对。
）
五、珍惜时间的扩展练习。
1．猜谜语。
你想不想和小闹钟做朋友？小闹钟先来考考你。
课件出示：谜语（看不见，摸不着，跑得快，没有脚，一去永远不回头，千金万金买不到。
）
2．欣赏歌曲《时间像小马车》
3．时间像小马车，嗒嗒嗒的不停向前跑，一去不回头，我们应该好好珍惜时间，做时间的小主人。
那么你打算怎样来珍惜时间？（学生谈）
六、课后延伸。
下课后，同学们可以像小兔一样自己制定一个作息时间表，请小闹钟帮忙，按时间表去做，以自己的实际行动，好好珍惜每一分每一秒的时间，做时间的小主人。
板书设计：
小闹钟
珍惜时间
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