2020年春学期八年级语文下册期末复习【课内课外文言文阅读】专项精练卷附答案
部编版八年级下册语文期末复习：课内文言文阅读 专项练习题(Word版,含答案)
部编版八年级下册语文期末复习：课内文言文阅读专项练习题（一）阅读《小石潭记》，完成下列各题。
（10分）小石潭记柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。
隶而从者，崔氏二小生，日恕己，曰奉壹。
6.解释下列加点词语在句子中的意思。
（3分）（1)心乐之（）（2)潭中鱼可百许头（）（3)以其境过清（）7.把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（4分）（1)俶尔远逝翻译：（2)凄神寒骨翻译：8.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）（3分）A. 开头交代发现小石潭的经过，以及位置、环境，表现了作者探幽时浓厚的兴趣。
B. 第二段写了潭水中的鱼很多，也写了潭水的清澈见底以及鱼儿快活游动的情景。
C. 既写了“寂寥无人”的环境，又说有“同游者”，说明作者的内心是很矛盾的。
D. 作者在写景过程中，巧妙含蓄地表达了自己心情的内在变化，言有尽而意无穷。
（一）（共10分）6.(3分）（1)以·······为乐（2)大约（3)因为7.(4分）（1)忽然间向远处游去（2)感到心情凄凉，寒气透骨。
8.(3分）C（一）阅读下面文段，完成7～9题。
（10分）大道之行也大道之行也，天下为公。
选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
2020八年级下册课内文言文复习题及答案
””八年级（下）课内文言文复习1与朱元思书（吴均）风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
1．解释下列句中加点词的意思。
①负势竞上②好鸟相鸣③出淤泥而不染④窥谷忘反⑤横柯上蔽2．翻译下列句子。
①急湍甚箭，猛浪若奔。
②蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
3．下面加点的词解释错误的一项是：（）A．窥谷忘反（通“返）B．在昼犹昏（夜晚）C．负势竞上（向上）D．从流飘荡（随着）4、选出加点词表示数量词“一百”的意思的一项是（）A一百许里B百千人大呼C千百成峰D赏赐百千强5．下面加点的词解释错误的一项是（）A．从流飘荡：随着B．负势竞上：凭依C．窥谷忘反：通“返”D．在昼犹昏：夜晚6．作者用“奇山异水，天下独绝”概括富春江的景色。
请说说富春江的山“奇”在哪里？水“异”在哪里？7．从听觉方面描写景物的对偶句是8．文章情景交融，流露出作者怎样的情感和志趣？9．本文兼从视觉和听觉两方面写景，这样写有什么表达效果？10．看到富春江的奇山异水，作者发出了怎样的感慨？你怎么理解他发出的这些感慨？11．本文先勾勒出富春江沿岸“，”的景色特点，再细致描绘了水之游、水之、山之、山之，让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。
12．文中画线的句子抒发了作者的情感，含蓄地表达了作者的人生态度。
13．本文先勾勒出富春江沿岸“，（用原文回A、期在必醉度已失期）答）的景色特点；看到富春江的奇山异水，作者发出了“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的感慨，含蓄地表达了作者的人生态度。
2五柳先生传（陶渊明）先生，不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。
八年级下学期期末复习文言文语文质量检测试题附答案
八年级下学期期末复习文言文语文质量检测试题附答案一、文言文1．阅读下面两则文言文，完成下列小题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不如其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）【乙】古之君人，有以干金求千里马者，三年不能得，涓人①言于君曰：“请求之。
”君遗之。
三月得千里马，马已死，买其首五百金，反②以报君。
君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐‘五百金’？”涓人对曰：“死马且买③之五百金，现生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。
”于是不能期年④，千里之马至者三。
（选自《战国策·燕策》）【注】①涓（juān）人：近传之臣。
②反：酒“返”，返回。
③买：花费，④期（qī）年：满一年。
（1）解释下列划线的字。
①食马者不知其能千里而食也________②策之不以其道________③有以千金求千里马者________④天下必以王为能市马________（2）用现代汉语翻译下面的句子。
①执策而临之，曰：“天下无马！”②死马且买之五百金，况生马乎？（3）【甲】文韩愈借“千里马”的遭遇寄寓怎样的情感？（4）【乙】文“涓人”千金买马首给你怎样的启示？2．阅读文言文，回答问题。
白频洲五亭记（节选）白居易湖州城东南二百步，抵霅溪①，溪连汀洲，洲一名白蘋。
梁吴兴守柳恽②于此赋诗云：“汀洲采白蘋”，因以为名也。
前不知几十万年，后又数百载，有名无亭，鞠③为荒泽。
至大历十一年，颜鲁公真卿为刺史，始剪榛、导流，作八角亭以游息焉。
后又数十载，萎芜隙地。
至开成三年，弘农杨君为刺史，乃疏四渠，浚二池，树三园，构五亭，卉木荷竹，舟桥廊室，洎游宴息宿之具，靡不备焉。
2020年春学期八年级语文下册期末复习【课内课外文言文阅读】专项精练卷附答案
2020年春学期八年级语文下册期末复习专项精练卷六：课内课外文言文阅读一、阅读《桃花源记》1、下列加点词解释有误的一项是（）A.屋舍俨然．．俨然：整齐的样子。
B.诣．太守诣：拜访。
C.寻向所志．志：做记号。
D.渔人甚异．之异：对……感到诧异2、下列各组句子中，加点词意思相同的一项是（）A.渔人甚异之．忘路之．远近B.武陵人捕鱼为．业不足为．外人道也C.欲穷其．林余人各复延至其．家D.欣然．规往豁然．开朗3、下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.渔人因迷路误入桃花源，出来时在路上处处做了标记，但当他和太守一起再次寻访桃花源时，还是失败了。
B.桃源人避世而居，过着自给自足的生活，他们淳朴热情，对外面的世界很好奇，却不希望生活被打扰。
C.刘子骥是南阳人，听说此事后，也计划前往探寻，但最终没有实现，这一段叙述使故事更显得亦真亦幻。
D.陶渊明虚构了一个世外桃源，寄托了他的美好理想，也表达了他追寻理想社会而不得的无可奈何之情。
4、将下面句子翻译成现代汉语。
（1）阡陌交通，鸡犬相闻。
（2）率妻子邑人来此绝境。
（3）乃不知有汉，无论魏晋。
5、从本文看，作者追求怎样的理想社会？答：6、请以“桃花源美，美在……”写几句赏析的话。
在提倡建设和谐社会的今天，你理解中的“桃花源”是怎样的呢？试用简洁的语言描述出来。
（1）桃花源美，美在（2）我理想中的“桃花源”是：二、阅读《小石潭记》7、下列加点词解释有误的一项是（）A.水尤清冽．冽：凉。
B.往来翕忽．．翕忽：轻快敏捷的样子。
C.斗．折蛇行斗：像北斗星那样。
D.以其境过清．清：冷清。
8、下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）A.心乐之．马之．千里者B.不可知其．源其．如土石何C.以．其境过清以．中有足乐者D.乃．记之而去乃．石性坚重9、下面对文章的理解与鉴赏，不正确的一项是（）A.文章按游览顺序，先写发现小石潭，然后描写水、石、树、鱼等潭中景物，再写小潭源流及潭中氛围，最后记录同游者，构思巧妙，结构完整。
语文八年级下学期期末复习文言文试题附答案
语文八年级下学期期末复习文言文试题附答案一、文言文1．阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也，《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！（选自《礼记·学记》）【乙】孔子学鼓琴师襄子，十日不进①。
师襄子曰：“可以益矣。
”孔子曰：“丘已习其曲矣，未得其技也。
”有间②，曰：“已习其数，可以益矣。
”孔子曰：“丘木得其志也。
”有间，曰：“已习其志，可以益矣。
”孔子曰：“丘未得其为人③也。
”有间，有所默然深思焉，有所怡然高望而远志焉。
曰：“丘得其为人，黑而长，眼如远视，如王天下，非文王其谁能为此也！”师襄子离席再拜，曰：“此曲确《文王操》④也。
”（节选自《史记∙孔子世家》，有删改）【注】①进：继续学（新内容）。
②有间：过了一段时间。
③为人：作曲的人。
④《文王操》：周文王谱写的琴曲名。
（1）解释下列句子中的划线词语。
①不知其旨也________②然后能自反也________③可以益矣________（2）下列各组中划线词意义和用法相同的一组是（）A.其此之谓乎丘未得其志也B.丘得其为人，黑而长中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）C.不知其善也非文王其谁能为此也D.有所默然深思焉率妻子邑人来此绝境，不复出焉（《桃花源记》）（3）下列对【甲】、【乙】两文的理解有误的一项是（）A.【甲】、【乙】两文都是学习的，【甲】文谈了“教学相长”的观点，【乙】文讲述了孔子拜师学琴的故事。
B.《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。
C.【乙】文中孔子学琴经历了熟悉曲子、掌握技法、领会志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的过程。
D.【乙】文中孔子一直不换学新内容，是因为他认为《文王操》是最容易学的曲子。
（4）将下列句子译成现代汉语。
①故日：教学相长也。
②丘已习其曲矣，未得其技也。
部编版八年级下册语文期末复习：文言文阅读+古诗词阅读 组合练习题(word版,含答案)
部编版八年级下册语文期末复习：文言文阅读+古诗词阅读组合练习题文言文阅读专项练习题（二）阅读下面文言文，完成6-9题。
（12分）曰“学学半”，其此之谓乎！（选自《礼记·学记》）【乙】河间献王①曰：“汤②称学圣王之道者，譬如日焉；静居独思，譬如火焉。
夫舍学圣③德慧也。
”（选自刘向《说苑》）【注】①河间献王：刘德，汉景帝第三子，封为河间献王。
②汤：人名又称武汤，武王，商朝的建立者及第一个君主。
③广明：扩大彰显。
6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确．．的一项是（）（2分）A. 何乃独思火之/明也可以见/小耳未可用大知B. 何乃独思火之明也/可以见小耳/未可用大知C. 何乃独思/火之明也可以/见小耳未可用大知D. 何乃独思火之明/也可以见小耳/未可用大知7. 解释下列加点词在文中的意思。
（4分）（1）不知其旨．也旨（2）然后能自强．也强8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（4分）（1）是故学然后知不足，教然后知困。
（2）汤称学圣王之道者，譬如日焉。
（二）阅读下面的文言文，完成6-9题。
（12分）6.（2分）B7.（4分，每空1分）（1）味美（2）勉励（3）舍弃（4）只有，只8.（4分，每句2分）（1）所以，学习之后知道自己的不足,教人之后知道自己也有不懂的地方（困惑）。
（“是故”“困”各0.5分，语意1分）（2）武汤（武王）称赞学习圣王的学说，好比太阳（的光芒）。
（“道”“譬如”各0.5分，语意1分）9.（2分，每空1分，意对即可）教与学互相促进（教学相长）学习比思考更重要（学习圣王之道的重要性，或学习圣王之道比独自思考重要）参考译文：河间献王说：“武汤称赞学习圣王的学说，好比太阳（的光芒）；居住在幽静的地方独自思考，如同火（的光明）。
舍弃学习圣王之道，好比舍弃太阳的光芒。
为什么独自思考如同火的光明呢？只能够见到微小的东西罢了，不能获得大的智慧。
只有勤学好问才能够用来扩大彰显道德和智慧。
八年级语文下学期期末复习文言文试题带答案
八年级语文下学期期末复习文言文试题带答案一、文言文1．阅读下面两段文字，然后回答问题。
A．大道之行也，天下为公。
选贤与能，讲信修睦。
故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。
货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。
是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。
是谓大同。
B．忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
（1）A文选自《________》，B段文字作者是________。
（2）解释下列加下划线词语在文中的意思。
①男有分________②盗窃乱贼而不作________③屋舍俨然________④有良田美池桑竹之属________（3）B段文字中的“黄发垂髫，并怡然自乐”一句，与A文中的哪两个短句所表达的意思是相同的？（4）下列句中加下划线词与“故人不独亲其亲”中“亲”字用法不同的一项是（）A.如鸣珮环，心乐之B.无案牍之劳形C.渔人甚异之D.不独子其子（5）A文中的“大同社会”与B文中的“世外桃源”在主题创作上有什么共性？2．阅读下面文言文，完成下面小题。
罴说柳宗元鹿畏貙，貙畏虎，虎畏罴。
罴之状，被发人立，绝有力而甚害人焉。
楚之南有猎者，能吹竹为百兽之音，寂寂持弓矢罂火，而即之山，为鹿鸣以感其类，伺其至，发火而射之。
貙闻其鹿也，趋而至。
其人恐，因为虎而骇之，貙走而虎至愈恐则又为罴虎亦亡去。
罴闻而求其类，至则人也，捽搏挽裂而食之。
不善内而情外者，未有不为黑之食也。
（选自《柳宗元诗文选注》）【注】①罴（pí）：棕熊，也叫马熊或人熊，古称罴。
八年级下册语文期末复习：课内、课外文言文阅读+课内、课外古诗词鉴赏 练习题汇编(部编版,含答案)
八年级下册语文期末复习：课内、课外文言文阅读+课内、课外古诗词鉴赏练习题汇编课内文言文阅读专项练习题1. 阅读下面文本，完成下列各题。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终，后遂无问津者。
（1）解释下列画线词在句子中的意思。
①屋舍俨然（）②阡陌交通（）③咸来问讯（）（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①见渔人，乃大惊，问所从来。
②此中人语云：“不足为外人道也。
”（3）下面对选文的理解分析，不正确的一项是（）A.选文通过环境描写，为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。
B.作者描写桃花源人接待渔人的一些细节，表现了他们的纯朴、热情。
C.“不足为外人道也”反映了桃花源人非常谦虚，不希望渔人再来打扰的心理。
D.“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的条件下不可能成为现实。
2. 阅读下面文本，完成下列各题。
桃花源记①晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
③复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
部编版八年级下册语文期末复习：课内外文言文阅读 专项练习题(Word版,含答案)
部编版八年级下册语文期末复习：课内外文言文阅读专项练习题十五、阅读陶渊明《桃花源记》，完成1~4题。
(15分)晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异( )之，复前行，欲穷( )其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才( )通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然( )，有良田、美池、桑竹之属( )。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉( )如外人。
黄发( )垂髫( )，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具( )答之。
便要( )还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸( )来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子( )邑人来此绝境( )，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃( )不知有汉，无论( )魏晋。
此人一一为( )具言所闻，皆叹惋。
余人各复延( )至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语( )云：“不足( )为外人道也。
”既出，得其船，便扶( )向( )路，处处志( )之。
及( )郡下，诣( )太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志( )，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规( )往。
未果，寻( )病终，后遂无问津( )者。
1.下列句子中，加点词的意义相同的一组是( )(3分)A.处处志之/寻向所志B.有良田美池桑竹之属/属予作文以记之C.停数日，辞去/成礼而去D.既出，得其船/所识穷乏者得我与2.把“率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”翻译成现代汉语。
(4分)3.根据文章内容，下列说法正确的一项是( )(3分)A.渔人进出桃花源是文章的线索，按时间的先后顺序，一线贯穿，平铺直叙。
B.渔人从山上的小口进入桃花源以后，发现那里桃林美艳，土地平整，房屋整齐。
C.渔人后来“寻向所志”、“不复得路”使人觉得桃花源真真假假，暗示桃花源是虚构的。
D.“皆叹惋”这细节描写，写出了桃源人忧叹自己和平安宁的生活被外人破坏了的情态。
部编版语文八年级下册期末专项复习-文言文阅读(含答案)
部编版语文八年级下册期末专项复习-文言文阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、对比阅读阅读下面文字，完成下面小题。
［甲］见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，成来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”（陶渊明《桃花源记》）［乙］郗公值永嘉①丧乱，在乡里，甚穷馁。
乡人以公名德，传②共饴③之。
公常携兄子迈及外甥周翼二小儿往食，乡人曰：“各自饥困，以君之贤，欲共济君耳，恐不能兼有所存。
”公于是独往食，辄含饭著两颊边，还，吐与二儿。
后并得存，同过江。
郗公亡，翼为剡县，解职归，席苫于公灵床头，心丧终三年。
【注】①永嘉：晋怀帝年号。
②传：轮流。
③饴：同“饲”，吃。
1．解释下列加点的词。
（1）便要还家（2）郗公值永嘉丧乱2．加点词语解释或用法相同的一项是（）A．问所从来战则请从B．问今是何世，乃不知有汉乃记之而去C．公常携兄子迈及外甥周翼二小儿往食及下船D．席苫于公灵床头行者休于树3．翻译下列句子。
（1）此人一一为具言所闻，皆叹惋。
（2）公于是独往食，辄含饭著两颊边。
4．阅读［甲］［乙］两文，回答问题。
［甲］文中“余人各复延至其家，皆出酒食。
”，表现了桃花源中人______________________。
「乙］文中乡人“传共饴之”，是因为郗公______________________。
5．阅读文言文，完成题目。
【甲】小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
部编版八年级下册语文期末复习：文言文阅读 专项练习题汇编(word版,含答案)
部编版八年级下册语文期末复习：文言文阅读专项练习题汇编（二）文言文阅读阅读下面文言文，完成8～12题。
（16分）【甲】马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见．，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临．之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自《马说》）【乙】帝①置酒洛阳南宫，曰：“我所以有天下者何？项氏所以失天下者何？”高起、王陵对．曰：“陛下使人攻城略地，因以与之，与天下同其利；项羽不然，有功者害之贤者疑之此所以失天下也。
”上曰：“夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房②；给饷馈③，不绝．粮道，吾不如萧何；战必胜，攻必取，吾不如韩信。
三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。
项羽有一范增而不用，此所以为我所禽④也。
”（选自《资治通鉴·汉纪》，有删改）[注]①帝：指汉高祖刘邦。
②子房：指张良，字子房。
③饷馈：军饷。
④禽：通“擒”。
8．用斜线（“/”）为【乙】文中画浪线的句子断句。
（限2处）（2分）有功者害之贤者疑之此所以失天下也。
9．解释加点词的意思。
（4分）（1）才美不外见．▲（2）执策而临．之▲（3）高起、王陵对．曰▲（4）不绝．粮道▲10．下列句中加点词意义和用法相同的一组是（2分）A．且．欲与常马等不可得年且．九十（《愚公移山》）B．其．真不知马也余人各复延至其．家（《桃花源记》）C．有功者害之．何陋之．有（《陋室铭》D．有一范增而．不用人不知而．不愠（《<论语>十二章》）11．将下面句子翻译成现代汉语。
（4分）（1）策之不以其道。
（2分）▲▲（2）吾能用之，此吾所以取天下者也。
（2分）▲▲12．【甲】【乙】所写内容都与“人才”有关，但侧重点不同，请简要概括。
（4分）▲▲8.（2分）有功者害之/贤者疑之/此所以失天下也（每处1分）9．（4分）（1）“见”同“现”，表现（2）面对（3）回答（4）断绝（每空1分）10．（2分）D11．（1）用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法。
期末专题复习文言文阅读 八年级下册语文专题训练 部编版(含答案解析)
期末专题复习文言文阅读八年级下册语文专题训练部编版（含答案解析）期末专题复习：文言文阅读八年级下册语文专题训练部编版【古文阅读】（甲）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。
虽有至道，弗学，不知其善也。
是故学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
《兑命》曰：“学学半。
”其此之谓乎？（节选自《礼记·学记》（乙）君子曰：学不可以已。
青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。
木直中绳，?以为轮，其曲中规。
虽有槁暴，不复挺者，?使之然也。
故木受绳则直，就砺则利，君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德而神明自得圣心备焉。
故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂①。
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
蟹六跪②而二螯③，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
（节选自荀子《劝学》）注：①镂：原指在金属上雕刻，泛指雕刻。
②跪：蟹脚。
③螯：蟹钳。
1．解释下列句中加点实词的含义。
（1）虽有至道道：________（2）然后能自反也反：________（3）学不可以已已：________（4）冰，水为之为：________2．选出下列加点虚词含义、用法相同的一项（）A．虽有嘉肴虽乘奔御风（《三峡》）B．而寒于水骈死于槽枥之间（《马说》）C．蚓无爪牙之利择其善者而从之（《论语》）D．蟹六跪而二螯予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）3．选出画波浪线句子停顿恰当的一项（）A．积善成德而神明/自得圣心备焉B．积善成德/而神明自得/圣心备焉C．积善成德/而神明自得圣心/备焉D．积善/成德而神明/自得圣心备焉4．下列关于【甲】【乙】两篇文章的叙述，不正确的一项是（）A．甲文开头从“嘉肴”谈起，用意不在于谈论“嘉肴”，而是为了用“嘉肴”类比“至道”，然后引出下文对教与学关系的论述。
部编本八年级语文下册文言文及类文阅读专项精练卷8份含参考答案
部编本八年级语文下册文言文及类文阅读专项精练卷8份含参考答案一、《桃花源记》及类文阅读专练课内精读阅读下文，回答问题。
桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：“不足为外人道也。
”既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终。
后遂无问津者。
1．[2017·海南]下列加点的字注音有误的一项是()A．林尽水源．(yuán)B．黄发垂髫．(tiáo)C．遂与外人间．隔(jiān)D．辞．去(cí)2．解释下列句中加点的词。
(1)有良田、美池、桑竹之属．()(2)处处志．之()(3)乃．不知有汉()(4)余人各复延．至其家()3．[2017·天津]下面各句中加点的词解释不正确的一项是()A．屋舍俨然．．(整齐的样子)B．阡陌交通．．(运输事业)C．咸．来问讯(都)D．欣然规．往(计划) 4．[2017·天津]下面的句子不是省略句的一项是()A．黄发垂髫，并怡然自乐B．见渔人，乃大惊，问所从来C．及郡下，诣太守，说如此D．此人一一为具言所闻5．用现代汉语翻译下列句子。
(1)黄发垂髫，并怡然自乐。
期末专题复习文言文阅读(课外) 八年级下册语文专题训练 部编版(含答案解析)
期末专题复习文言文阅读（课外）八年级下册语文专题训练部编版（含答案解析）期末专题复习：文言文阅读（课外）八年级下册语文专题训练部编版文言文阅读：庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：“今一人言市有虎，王信之乎”王曰：“否。
”“二人言市有虎，王信之手”王曰：“寡人疑之矣。
”“三人言市有虎，王信之乎”王曰：“寡人信之矣。
”庞葱曰：“夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。
今邯郸去大梁也远于市，而议臣者过于三人矣。
愿王察之。
”王曰：“寡人自为知。
”于是辞行，而谗言先至。
后太子罢质，果不得见。
[注释]①庞葱：人名，战国时魏国的大臣。
②质：做人质。
③邯郸：地名，赵国的都城。
④大梁：地名，魏国的都城。
1．下列句子中划线词解释有误的一项是( )A．今邯郸去大梁也远于市：距离B．而议臣者过于三人矣：诽谤C．愿王察之：观察D．后太子罢质，果不得见：结束2．翻译句子：夫市之无虎明矣，然而三人言而成虎。
3．从庞葱与魏王的对话中，可以看出庞葱有哪些思想顾虑4．后人从这个故事中概括出成语“三人成虎”。
这个成语通常用来比喻什么文言文阅读。
吕蒙入吴，王劝其学。
乃博览群籍，以《易》为宗。
常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部。
俄而起惊。
众人皆问之。
蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚①兴亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄②言，政③空诵其文耳。
”众坐皆知蒙呓诵文也。
【注释】①世祚：指国运。
②玄：深奥。
③政：只，仅仅。
（选自《太平广记》）5．根据《古汉语字典》提供的部分义项，为下列划线的词选择恰当的解释。
⑴向梦见伏羲、文王、周公（）A．刚才B．假如C．接近D．向着⑵日月广明之道（）A．道路B．道理C．引导D．方法6．下列句子中划线词的意义和用法相同的一项是（）A．乃博览群籍凡三往，乃见B．以《易》为宗虽不能察，必以情C．忽于眠中皆朝于齐D．与我言论世祚兴亡之事实是欲界之仙都7．8．下列选项中对画线句子理解正确的一项是（）A．众人坐着都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。
2020年春学期八年级语文下册期末复习【课内课外文言文阅读】专项精练卷附答案
2020年春学期八年级语文下册期末复习【课内课外文言文阅读】专项精练卷附答案2020年春学期八年级语文下册期末复习专项精练卷六：课内课外文言文阅读一、阅读《桃花源记》1、下列加点词解释有误的一项是（）A.屋舍俨然．．俨然：整齐的样子。
B.诣．太守诣：拜访。
C.寻向所志．志：做记号。
D.渔人甚异．之异：对……感到诧异2、下列各组句子中，加点词意思相同的一项是（）A.渔人甚异之．忘路之．远近B.武陵人捕鱼为．业不足为．外人道也C.欲穷其．林余人各复延至其．家D.欣然．规往豁然．开朗3、下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.渔人因迷路误入桃花源，出来时在路上处处做了标记，但当他和太守一起再次寻访桃花源时，还是失败了。
B.桃源人避世而居，过着自给自足的生活，他们淳朴热情，对外面的世界很好奇，却不希望生活被打扰。
C.刘子骥是南阳人，听说此事后，也计划前往探寻，但最终没有实现，这一段叙述使故事更显得亦真亦幻。
D.陶渊明虚构了一个世外桃源，寄托了他的美好理想，也表达了他追寻理想社会而不得的无可奈何之情。
4、将下面句子翻译成现代汉语。
（1）阡陌交通，鸡犬相闻。
（2）率妻子邑人来此绝境。
（3）乃不知有汉，无论魏晋。
5、从本文看，作者追求怎样的理想社会？答：6、请以“桃花源美，美在……”写几句赏析的话。
在提倡建设和谐社会的今天，你理解中的“桃花源”是怎样的呢？试用简洁的语言描述出来。
（1）桃花源美，美在（2）我理想中的“桃花源”是：二、阅读《小石潭记》7、下列加点词解释有误的一项是（）A.水尤清冽．冽：凉。
B.往来翕忽．．翕忽：轻快敏捷的样子。
C.斗．折蛇行斗：像北斗星那样。
D.以其境过清．清：冷清。
8、下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）A.心乐之．马之．千里者B.不可知其．源其．如土石何C.以．其境过清以．中有足乐者D.乃．记之而去乃．石性坚重9、下面对文章的理解与鉴赏，不正确的一项是（）A.文章按游览顺序，先写发现小石潭，然后描写水、石、树、鱼等潭中景物，再写小潭源流及潭中氛围，最后记录同游者，构思巧妙，结构完整。
八年级下册期末复习文言文语文试题附答案
八年级下册期末复习文言文语文试题附答案一、文言文1．阅读下文，回答问题。
王冕僧寺夜读王冕①者，诸暨②人，七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。
暮归，忘其牛。
或牵牛来责蹊③，父怒挞之。
已而复如初。
母曰：“儿痴如此，曷不听其所为?”冕因去，依僧寺以居。
夜潜出，坐佛膝上，执策④映长明灯读之，琅琅达旦。
佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬⑤若不见。
安阳韩性⑥闻而异之，录为弟子，学遂为通儒⑦。
（选自《宋学士文集》）【注释】①王冕（miǎn）：明初著名画家、诗人。
②诸暨：地名。
③蹊：践踏。
④策，通“册”指书。
⑤恬：心神安适。
⑥韩性：绍兴人，大学者。
⑦通儒：指博学多闻，通晓古今的儒者。
（1）解释下列句中加下划线词语在文中的意思。
①或牵牛来责蹊________ ②琅琅达旦 ________（2）用现代汉语翻译下面句子。
安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
（3）选文主要写了王冕的哪两件事？表现了他怎样的精神品质？2．阅读下面的文言文，回答下列小题。
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。
鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九，去以六月息者也”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣，【乙】高官农家畜一牛其子幼时日与牛嬉戏攀角捋尾皆不动。
牛或嗅儿顶、舐儿掌，儿亦不惧。
稍长，使之牧。
儿出即出，儿归即归，儿行即行，儿止即止，儿睡则卧于侧，有年矣，一日往牧，牛忽狂奔至家，头颈皆浴血，哮吼以角触门。
儿父出视，即掉头回旧路。
知必有变，尽力追之。
至野外，则儿已破颅死，又一人横卧道左，腹裂肠出，枣棍弃于地。
审视，乃三果庄盗牛者（三果庄，回民所聚，沧州盗薮也）。
始知儿为盗杀，牛又触盗死也。
是牛也有人心焉。
初二下册语文期末课内文言文阅读练习及答案
初二下册语文期末课内文言文阅读练习及答案①去国怀乡②春和景明③把酒临风④吾谁与归2.文言翻译——我能用现代汉语翻译下面各句。
①不以物喜，不以己悲。
②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
3. 阅读理解——我能用原文填空。
①面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“_____________，_____________”的心态。
②文中与“悲”相对应的八个字是__________________，____________________;与“喜”相对应的八个字是__________________，____________________。
③“进亦忧，退亦忧”中“进”指: ，“退”指:_________ _______。
4. 美句赏读——第一二段的景物描写非常优美，试举一例，并说明美在何处。
我的赏析：5. 问题探究——由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这幅对联，你能想到范仲淹《岳阳楼记》中的哪两句话?这一名句传诵千古，你是如何看待这一名句的时代意义。
我的探究：6.拓展延伸——二十一世纪是一个科技发展的世纪，一个国家的兴旺发达与否，就取决于科技是否发达。
我们将是祖国的建设者、主力军，我们又该有怎样的忧乐观呢?我的抱负：七、阅读《醉翁亭记》，回答1～6题。
①环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。
峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁?山之僧智仙也。
名之者谁?太守自谓也。
太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，，山间之朝暮也。
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。
朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者太守宴也。
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2020年春学期八年级语文下册期末复习专项精练卷六：课内课外文言文阅读一、阅读《桃花源记》1、下列加点词解释有误的一项是（）A.屋舍俨然．．俨然：整齐的样子。
B.诣．太守诣：拜访。
C.寻向所志．志：做记号。
D.渔人甚异．之异：对……感到诧异2、下列各组句子中，加点词意思相同的一项是（）A.渔人甚异之．忘路之．远近B.武陵人捕鱼为．业不足为．外人道也C.欲穷其．林余人各复延至其．家D.欣然．规往豁然．开朗3、下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.渔人因迷路误入桃花源，出来时在路上处处做了标记，但当他和太守一起再次寻访桃花源时，还是失败了。
B.桃源人避世而居，过着自给自足的生活，他们淳朴热情，对外面的世界很好奇，却不希望生活被打扰。
C.刘子骥是南阳人，听说此事后，也计划前往探寻，但最终没有实现，这一段叙述使故事更显得亦真亦幻。
D.陶渊明虚构了一个世外桃源，寄托了他的美好理想，也表达了他追寻理想社会而不得的无可奈何之情。
4、将下面句子翻译成现代汉语。
（1）阡陌交通，鸡犬相闻。
（2）率妻子邑人来此绝境。
（3）乃不知有汉，无论魏晋。
5、从本文看，作者追求怎样的理想社会？答：6、请以“桃花源美，美在……”写几句赏析的话。
在提倡建设和谐社会的今天，你理解中的“桃花源”是怎样的呢？试用简洁的语言描述出来。
（1）桃花源美，美在（2）我理想中的“桃花源”是：二、阅读《小石潭记》7、下列加点词解释有误的一项是（）A.水尤清冽．冽：凉。
B.往来翕忽．．翕忽：轻快敏捷的样子。
C.斗．折蛇行斗：像北斗星那样。
D.以其境过清．清：冷清。
8、下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）A.心乐之．马之．千里者B.不可知其．源其．如土石何C.以．其境过清以．中有足乐者D.乃．记之而去乃．石性坚重9、下面对文章的理解与鉴赏，不正确的一项是（）A.文章按游览顺序，先写发现小石潭，然后描写水、石、树、鱼等潭中景物，再写小潭源流及潭中氛围，最后记录同游者，构思巧妙，结构完整。
B.文中的“心乐之”的“乐”表现了作者听到水声之后的欣喜之情；“似与游者相乐”的“乐”则写出了作者与游人同乐的轻松与快慰之情。
C.本文运用了点面结合和动静互衬的表现手法：“全石以为底”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点；“影布石上”是静，“往来翕忽”是动。
D.“凄神寒骨，悄怆幽邃”这八个字不仅高度概括了小石潭氛围以及环境清幽的特点，也含蓄地表现了作者忧伤、悲凉的心境，是全文的点睛之笔。
10、将下列句子翻译成现代汉语。
（1）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
（2）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
11、选文第二段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上”描绘了一幅美丽的图画，作者在画面中给我们展示的是什么？12、选文表达了什么样的情感？在表现情感时运用了什么表现手法？13、作者通过描写小石潭人迹罕至、凄清幽静的环境，意在表现怎样的思想感情？三、阅读《核舟记》14、下列加点词解释有误的一项是（）A.罔不因．势象形因：原因。
B.矫．首昂视矫：举；抬。
C.而计其长曾．不盈寸曾：竟然。
D.其两膝相比．者比：靠近。
15、下列各组加点词意义或用法相同的一项是（）A.能以径寸之．木箬篷覆之．B.而．计其长曾不盈寸启窗而．观C.为．宫室器皿中峨冠而多髯者为．东坡D.若．啸呼状若．听茶声然16、下列说法有误的一项是（）A.本文通过对核舟的细致描述，说明雕刻家构思的巧妙，赞美了刻舟者的精巧技艺，同时也显示了我国古代工艺美术的卓越成就。
B.作者写舟的正面是按照“船头——中间——船尾”这样的顺序写，符合读者的认知规律。
C.作者在说明船头三人时，着墨最多的人是苏轼，因为核舟雕刻的主题是“大苏泛赤壁”，对苏轼说得真切细腻也就符合这一主题。
D.文中对“舟尾”两个舟子的描述，虽然他们神情各异，一个“若啸呼状”，一个“视端容寂”，但却都表现了一种愉悦、轻松、活泼自乐的氛围。
17、翻译下列句子。
（1）罔不因势象形，各具情态。
（2）其人视端容寂，若听茶声然。
18、核舟的精湛主要表现在哪些方面？四、阅读《北冥有鱼》19、下列加点词解释有误的一项是（）A.志．怪者也志：记载。
B.海运则将徙．于南冥徙：迁移。
C.抟扶摇而上．者上：上面。
D.去．以六月息者也去：离开。
20、下列加点词的意义和用法相同的一项是（）A.怒而．飞既已知吾知之而．问我B.海运则将徙于．南冥庄子与惠子游于．濠梁之上C.南冥者．，天池也子曰“汝安知鱼乐”云者．D.鹏之．背是鱼之．乐也21、下列对课文的内容理解分析有误的一项是（）A.《北冥有鱼》以大鹏南飞作比喻，形象地说明世间万物无论大小，都处于束缚之中这一道理。
B.《庄子与惠子游于濠梁之上》通过庄子与惠子围绕着“鱼之乐”而展开的辩论，表现出惠子“万物与我为一”的思想。
C.《庄子与惠子游于濠梁之上》中的“鱼之乐”，实际上是庄子愉悦心境的投射和外化。
D.从本课的两篇文章我们可以看出《庄子》散文构思巧妙、语言幽默、形象生动，富有趣味性的特点。
22、翻译下列句子。
（1）怒而飞，其翼若垂天之云。
（2）野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
23、选文是怎样来描写“鹏”这只大鸟的形象的？有什么作用？五、阅读下文【甲】和《庄子与惠子游于濠梁之上》【乙】做题。
（2018·四川资阳中考题）【甲】庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩慢其鼻端若蝇翼，使匠石斫之。
匠石运斤成风，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容。
宋元君闻之，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。
’匠石曰：‘臣则尝能斫之。
虽然，臣之质死久矣。
’自夫子之死也，吾无以为质矣，吾无与言之矣”（节选自《庄子·徐无鬼》）【乙】《庄子与惠子游于濠梁之上》（略）24、下列各项加点词的意义和用法都相同的一组是（）A.尽垩而．鼻不伤人不知而．不愠B.游于．濠梁之上至于．夏水襄陵C.子之．不知鱼之乐水陆草木之．花D.请循其．本天之苍苍，其．正色邪25、解释下列加点词的意思。
（1）听而斫之听：（2）臣之质死久矣质：（3）是鱼之乐也是：（4）汝安知鱼乐汝：26、翻译下列句子。
（1）郢人垩慢其鼻端若蝇翼，使匠石斫之。
（2）子非我，安知我不知鱼之乐。
27、庄子与惠子是辩友关系，请结合甲乙两文内容简析。
六、阅读《虽有嘉肴》【原文略】，做题。
28、下列加点词解释有误的一项是（）A.弗食，不知其旨．也旨：味美。
B.教学相长．长：增长、促进。
C.虽有至道．．至道：到达某个地方。
D.教然后知困．困：困惑。
29、下列对文章的理解有误的一项是（）A.本文论述了教与学的关系，从中我们可以认识到：在学习上热心帮助别人、教别人的同时也能增长自己的学问。
B.文章首先通过比喻引出“弗学，不知其善”，接着论述教与学的重要性及其辩证关系，最后归纳出“教学相长”这个中心。
C.“学学半”运用引用论证，进一步论证了“教学相长”的观点，增强了文章的说服力。
D.本文为新时期教师教学提供了新的方法，师生应多互动，学生要自主学习，才能发现自己不懂的地方。
30、翻译下列句子。
（1）学然后知不足，教然后知困。
（2）故曰：教学相长也。
31、读了《虽有嘉肴》，你受到什么启示？七、阅读《虽有嘉肴》【甲】（原文略）及下文【乙】，做题。
【乙】勤勉之道无他，在有恒而已。
良马虽善走，而力疲气竭，中道即止。
驽马徐行弗间，或反先至焉。
是故举一事，学一术，苟进取不已，必有成功之一日，在善用其精力耳。
今人或有志于学，一旦发愤，不分昼夜，数十日后，怠心渐生，终以废学。
孔子曰：“欲速则不达。
”孟子曰：“其进锐者其退速。
”此之谓也。
（选自《孟子·公孙丑上》）32、下列加点词解释有误的一项是（）A.虽有至．道至：最好。
B.然后能自强．．也自强：自我强迫。
C.驽马徐．行弗间徐：缓慢。
D.怠．心渐生怠：懈怠。
33、下面对选文相关知识点解说不正确的一项是（）A.甲文选自《礼记》。
《礼记》是儒家经典著作之一，又名《小戴礼记》。
B.乙文“勤勉之道无他，在有恒而已”是全文的中心句。
C.甲文“弗学，不知其善也”中的“善”是形容词用作名词，是“好处”的意思。
D.乙文中画线句子断句为“良马虽/善走，而力疲/气竭，中道/即止”。
34、翻译下列句子。
（1）《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（2）驽马徐行弗间，或反先至焉。
35、甲、乙两文有哪些相同点？两篇短文分别告诉我们什么道理？八、阅读《大道之行也》【原文略】，做题。
36、下列加点词解释有误的一项是（）A.选贤与．能与：同“举”，选拔。
B.讲信修．睦修：修整。
C.故人不独亲．其亲亲：以……为亲。
D.男有分．，女有归分：职分，职守。
37、下列对文章的理解有误的一项是（）A.本文的主旨是阐明儒家理想中的“大同社会”的基本特征。
B.大道，古代指政治上的最高理想。
C.“天下为公”是说所有的社会成员都要有公心，为人民多做好事。
D.“故人不独亲其亲……不必为己”阐述了“大同社会”的基本特征。
38、翻译下列句子。
（1）大道之行也，天下为公。
（2）货恶其弃于地也，不必藏于己。
39、根据文中的内容归纳儒家的大同社会具有哪些特点。
九、阅读《马说》【原文略】，做题。
40、下列句子中加点词解释有误的一项是（）A.骈死．．于槽枥之间（成群死）不以千里称．也（著称）B.一食．．或尽粟一石（吃一次）是．马也，虽有千里之能（这）C.且．欲与常马等不可得（犹，况且）策．之不以其道（用马鞭驱赶）D.执策而临．之（面对）鸣之而不能通．其意（通晓）41、下面句子中加点词意思相同的一项是（）A.虽有千里之．能吾妻之．美我者，私我也B.策之不以．其道河曲智叟亡以．应C.鸣之而．不能通其意足肤皲裂而．不知D.其．真无马邪意将隧入以攻其．后也42、下列说法不正确的一项是（）A.本文第一段就提出全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，强调了伯乐的重要性。
这也是怀才不遇之人经常用以抒怀之句。
B.文中描写千里马可悲命运的句子是：“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
”其作用是：从反面论述了中心论点，同时揭示出千里马被埋没的根本原因是“食不饱，力不足”。
C.文中作者对“食马者”以及“天下无马”的无知妄说进行了辛辣的讽刺。
文末的“其真不知马也”与文章开头相呼应，点明文章主旨。
D.这篇文章采用托物寓意的写法，伯乐比喻善于识别人才的统治者；千里马比喻有才之士；食马者比喻不识人才、摧残人才、埋没人才的浅薄愚妄的统治者。
抒发了作者对封建统治者不识人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤慨之情。
43、翻译下列句子。
（1）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。
（2）其真无马邪？其真不知马也！44、作者借千里马的遭遇，反映了当时怎样的社会现实？45、在当今社会，什么样的人才才是真正的人才？请结合个人的阅历，谈谈怎样才能培养出好的人才。