《秋天的怀念》ppt课件完美版
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秋天的怀念完美版ppt课件
江苏南京栖霞山
要点一
总结词
栖霞山位于南京市栖霞区,是江南四大名山之一。栖霞山 以奇峰怪石、幽谷清泉、千年古刹等自然景观和历史文化 而闻名于世。秋季的栖霞山更是美不胜收,满山红叶、枫 叶如火,与青山绿水相映成趣。
要点二
详细描述
栖霞山位于南京市栖霞区,距离市区约30公里。栖霞山因 山中多藏蛇而得其名。该山自然景观和人文景观交相辉映 ,拥有奇峰怪石、幽谷清泉、千年古刹等景点。尤其是秋 季的栖霞山更是美不胜收,满山红叶、枫叶如火,与青山 绿水相映成趣。此外,栖霞山还有许多历史文化遗迹和寺 庙,如千佛岩、舍利塔等,可以领略到深厚的文化底蕴。
在树木和花草的交相辉映下,秋天的景色显得格外美丽和动人。
山川与河流
秋天的山川变得更加秀美,山林 间弥漫着淡淡的晨雾,给人以朦
胧的美感。
秋天的河流也变得清澈见底,水 流潺潺,在阳光的照射下闪烁着
银光。
山川与河流的交错是动物准备冬眠的季节,它 们忙着储备食物、修缮巢穴。
秋天的昆虫也逐渐消失,它们躲 进了草丛和树皮下,为即将到来
的冬天做准备。
秋天的动物和昆虫活动渐渐减少 ,为这个季节增添了一丝静谧和
安详的氛围。
03
秋天的文化
秋天的传统习俗
赏菊
秋天是菊花盛开,赏菊是秋季的 传统习俗之一。人们会在公园、 花园等地方欣赏菊花,并举办菊
花展览。
登高
重阳节是秋季的重要节日,人们 会登高远眺,寓意着步步高升、
详细描述
香山位于北京市海淀区,距离市区约20公里。香山因 盛产香草而得名,早在唐代就已经建有香山寺。明清时 期,皇家在此大兴土木,修建了大量的园林和寺庙,形 成了独特的皇家园林景观。香山的红叶最为著名,每年 10月下旬至11月上旬是观赏红叶的最佳时期。此时, 红、黄、绿相间的枫叶和各种变色的树叶交织在一起, 色彩斑斓,美不胜收。此外,香山还有许多古建筑和景 点,如香山寺、碧云寺等,可以领略到皇家园林的韵味 。
《秋天的怀念》PPT(完美版)
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背景链接
史铁生21岁的时候,突然得了一次重病,导致高位截瘫。随 后,一直默默支撑他坚强活下去的母亲因肝病早逝了。后来,在 他的许许多多的文字里,都写到了他的母亲。纵观他的成长之路, 其实就是母亲用生命的代价铺就的,因为他对母爱的理解是在母 亲去世以后,这也成为作者心中永远的痛。在一种迫切的愿望中, 他对母亲的理解升华为世界上最为动人的诗篇,《秋天的怀念》 便是他怀念母亲的文章。
学习目标
1.了解散文的特点;理解文章的主要内容。(重点) 2.学习文章抓住动作、神态、语言等刻画人物形象的方法。 (难点) 3.领悟文章蕴含的深沉无私的母爱,激发感恩情怀。(重点)
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1、从上面的表格中可以看出,“我”对生活的态度前后有什么变 化?请结合相关语句说明。
“我活着有什么劲”(绝望) “要好好儿活”(再生)
2、是谁促使作者对生活的态度发生了巨大的转变,并影响了作者 的人生观?
是母亲促使作者对生活的态度发生了巨大的转变,并影响了作 者的人生观。
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第一次
听说北海的花都开了,我推 着你去走走
第二次
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背景链接
史铁生21岁的时候,突然得了一次重病,导致高位截瘫。随 后,一直默默支撑他坚强活下去的母亲因肝病早逝了。后来,在 他的许许多多的文字里,都写到了他的母亲。纵观他的成长之路, 其实就是母亲用生命的代价铺就的,因为他对母爱的理解是在母 亲去世以后,这也成为作者心中永远的痛。在一种迫切的愿望中, 他对母亲的理解升华为世界上最为动人的诗篇,《秋天的怀念》 便是他怀念母亲的文章。
学习目标
1.了解散文的特点;理解文章的主要内容。(重点) 2.学习文章抓住动作、神态、语言等刻画人物形象的方法。 (难点) 3.领悟文章蕴含的深沉无私的母爱,激发感恩情怀。(重点)
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1、从上面的表格中可以看出,“我”对生活的态度前后有什么变 化?请结合相关语句说明。
“我活着有什么劲”(绝望) “要好好儿活”(再生)
2、是谁促使作者对生活的态度发生了巨大的转变,并影响了作者 的人生观?
是母亲促使作者对生活的态度发生了巨大的转变,并影响了作 者的人生观。
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第一次
听说北海的花都开了,我推 着你去走走
第二次
第5课《秋天的怀念》课件(共41张PPT).ppt
==========================
---------------------------------------------“他长着一幅微黑透红的脸膛,稍高的个儿,站
在那儿,像秋天田野里一株红高粱那样的淳朴可 爱。”
知识点
示例
==========================
----------------------------------------------
拓展链接
想象补充描写
又是秋天,当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗 像,他会说些什么呢?
方法提示:①注意描写类型②和文章上下文的情节合理衔接; ③注意人称要求;④力求生动,字数合适。
知识点
示例
==========================
---------------------------------------------这时候,勇士们是仍然不会后退的呀,他们把枪一 摔,身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去,把 敌人抱住,让身上的火,把要占领阵地的敌人烧 死。……
知识点
深层含义:(提示:找找写秋天的句子,思考其作用) ①“秋天”是背景和“引子”,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有 关。 ②第一次写“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性。 ③第二次写“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
再读:体悟感情
《秋天的怀念》
表层含义:秋天——事件发生的时间;怀念——母亲
深层含义:(提示:找找写秋天的句子,思考其作用) “秋天的怀念”暗示着作者经过命运地残酷打击,经历过暴躁绝望的心理 历程,在母亲去世后,才真正体会到母爱的坚强与伟大,懂得了母亲的 期望,悟出了生命存在的意义。
文章框架图
---------------------------------------------“他长着一幅微黑透红的脸膛,稍高的个儿,站
在那儿,像秋天田野里一株红高粱那样的淳朴可 爱。”
知识点
示例
==========================
----------------------------------------------
拓展链接
想象补充描写
又是秋天,当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗 像,他会说些什么呢?
方法提示:①注意描写类型②和文章上下文的情节合理衔接; ③注意人称要求;④力求生动,字数合适。
知识点
示例
==========================
---------------------------------------------这时候,勇士们是仍然不会后退的呀,他们把枪一 摔,身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去,把 敌人抱住,让身上的火,把要占领阵地的敌人烧 死。……
知识点
深层含义:(提示:找找写秋天的句子,思考其作用) ①“秋天”是背景和“引子”,文中写景、叙事、记人,都与“秋天”有 关。 ②第一次写“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照,具有象征性。 ③第二次写“秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。
再读:体悟感情
《秋天的怀念》
表层含义:秋天——事件发生的时间;怀念——母亲
深层含义:(提示:找找写秋天的句子,思考其作用) “秋天的怀念”暗示着作者经过命运地残酷打击,经历过暴躁绝望的心理 历程,在母亲去世后,才真正体会到母爱的坚强与伟大,懂得了母亲的 期望,悟出了生命存在的意义。
文章框架图
秋天的怀念》(共30张PPT)
朗读要求:要注意语调、语速、语气节奏、停顿重音、认知文字、感受音韵、体味词语、领悟情感、充满情致、声情并茂、拨动心弦。
美读课文,走进秋天的故事,将题目扩写成一句话
我在秋天怀念已经离我而去的母亲
点明深沉的时节表达绵长的情思引发生命的思考
听读课文,用一句话概括课文内容。方法指导:什么人+(在什么时间+什么地点)+做了什么事,结果怎样。
秋天的怀念
史铁生
我时常坐在小公园安静的树林里,想:上帝为什么早早地召母亲回去呢?迷迷糊糊的,我听见回答:“她心里太苦了。上帝看她受不住了,就召她回去。”我的心得到一点安慰,睁开眼睛,看见风在树林里吹过。 ——史铁生《合欢树》
活到最狂妄的年龄,忽的残废了双腿。
史铁生是一个运动健儿,尤其擅长80米跨栏。18岁上山下乡,那些谷堆、麦垛,山坡上的胡蒿和沟壑里的狼牙刺,成了史铁生最后用脚走出的风景。经历了暴雨和冰雹,卧床不起。刚过21岁生日,被命运无情地宣判了“他将终身瘫痪。”
当医生对她说:“经检查,铁生后半生无法行走。”她疯狂地责备道:“不可能!你们肯定搞错了!”
史铁生的妹妹史岚后来回忆道:“我亲眼看见他把一整瓶药一口吞下,然后疼得在床上打滚,看见他一把摸向电源,全院电灯瞬间熄灭,才知道什么是真正的恐惧和绝望。”
咱娘俩儿在一块儿,好好儿活,好好儿活……
读懂母亲要我“好好儿活”
心灵总会为细节留一处存放的空间
1.哪个“插叙”让人心疼;2.哪串“省略号”让人动心;3.有一种母爱叫“隐忍”(叠词、动词角度)4.哪句话让我铭记一生。要求:赏读课文,请从文中找出最能触动你的细节,任选一题进行赏析,用深情的文字读懂母爱的内涵。
死对我曾是诱惑-----每天早晨醒来,都很沮丧,心说我怎么又活过来了? ——《人生就是与困境周旋》 有时候我设想我的墓志铭,并不是说我多么喜欢那路东西,只是想,如果要的话最好要什么?要的话,最好由我自己来选择。我看好《再别康桥 》中的一句:我轻轻地走,正如我轻轻地来。在徐志摩先生,那未必是指生死,但在我看来,那真是最好的对生死的态度,最恰当不过,用作墓志铭再好也没有。我轻轻地走,正如我轻轻地来,扫尽尘嚣。 ——《病隙碎笔》
第5课《秋天的怀念》课件(共20张PPT)2023—2024学年统编版语文七年级上册
品秋天的“怀念”,感受“我”的情感。
细读课文,你能体会作者在写作此文时是怎 样的心情?
可我却一直都不知道,她的病已经到了那 步田地。 她出去了,就再也没回来。 我没有想到她已经病成那样。看着三轮车 远去,也绝没有想到那竟是诀别。
悟“秋天的怀念”,感受人生真谛。
• 是母亲影响了处在人生低谷的史铁生,你 觉得母亲在哪些方面带领他走出人生的低 谷呢?
• “不,我不去! ”我狠命地捶打这两条可 恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”
母亲
•师:当我暴怒无常砸碎玻璃、猛摔东西时,母亲 •生:母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷 地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来, 眼边儿红红的,看着我。 •师:“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿, 喊着,“我可活什么劲儿!” •生:母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘 儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……
• 母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了, 我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上显出央 求的神色。
• (儿)什么时候?
• (母)你要是愿意,就明天?
• (儿)好吧,就明天。
• 她高兴的一会儿坐下,一会儿站起:“那就 赶快准备准备。”
• (儿)哎呀,烦不烦?几步路,有什么好 准备的!
我那时的脾气坏到极点,经常 是发了疯一样地离开家,从那园
• 秋天中有故事,故事中有人,再回到课本 中,细读文章,文中的“我”和母亲在“我” 双腿瘫痪期间呈现出两种不同的表现,这 背后你读出了什么?找一找,画一画,读 一读。和大家分享一下。
“我”
• 双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望 着望着天上北归的雁群,我会突然把前面 的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声, 我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
第5课《秋天的怀念》课件(共22张PPT) 2024-2025学年统编版语文七年级上册
“
职业是生病,
业余在写作。
理解标题
秋天的 怀
怀念是对已经逝去的人或物的思念, 作者怀念的是他的母亲。文中所写故事发 生在秋天是秋天的怀念。
深入领悟
文章中哪里可以看出是“秋天”
“望着天上北归的雁阵” “那天我又独立坐在屋里,看着窗外树叶‘唰 唰啦啦’”地飘落” “北海的菊花开了,我推着你去看看吧”
深入领悟
我俩在一块儿,要好好儿活……
与病魔抗争的信心 继续生活下去的勇气 勇敢面对生活磨难
深入领悟
作者有没有完成母亲临终前的心愿?他好好活了吗?
1983年,小说《我遥远的清平湾》获全国优秀短篇小说奖 1991年,发表《我与地坛》被公认为近五十年最优秀散文之一 1998年,回忆性短篇小说集《老屋小记》获首届鲁迅文学奖 2002年,散文随笔《病隙笔记》获华语文学传媒杰出成就 奖
课堂小结
深切、隐忍的母爱 面对苦难与逆境,“好好活”的心态
布置作业
如果你是史铁生,你想对母亲 说些什么?以史铁生的身份,给远 在子吟
[唐]孟郊
慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。
作者简介
史 铁 生 ,1951年生于北京,中国当 代作家,1969年去延安插队,因双腿瘫 痪于1972年回到北京。1979年开始创 作生涯,后又患肾病,自称是“职业是 生病,业余在写作”。史铁生著作有 《我与地坛》、《命若琴弦》、《我的 遥远的清平湾》等。
分角色朗读第三段对话
母亲:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”
我:“什么时候?”
母亲:“你要是愿意,就明天?” 我:“好吧,就明天。” 母亲:“那就赶紧准备准备。”
我:“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”
职业是生病,
业余在写作。
理解标题
秋天的 怀
怀念是对已经逝去的人或物的思念, 作者怀念的是他的母亲。文中所写故事发 生在秋天是秋天的怀念。
深入领悟
文章中哪里可以看出是“秋天”
“望着天上北归的雁阵” “那天我又独立坐在屋里,看着窗外树叶‘唰 唰啦啦’”地飘落” “北海的菊花开了,我推着你去看看吧”
深入领悟
我俩在一块儿,要好好儿活……
与病魔抗争的信心 继续生活下去的勇气 勇敢面对生活磨难
深入领悟
作者有没有完成母亲临终前的心愿?他好好活了吗?
1983年,小说《我遥远的清平湾》获全国优秀短篇小说奖 1991年,发表《我与地坛》被公认为近五十年最优秀散文之一 1998年,回忆性短篇小说集《老屋小记》获首届鲁迅文学奖 2002年,散文随笔《病隙笔记》获华语文学传媒杰出成就 奖
课堂小结
深切、隐忍的母爱 面对苦难与逆境,“好好活”的心态
布置作业
如果你是史铁生,你想对母亲 说些什么?以史铁生的身份,给远 在子吟
[唐]孟郊
慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。
作者简介
史 铁 生 ,1951年生于北京,中国当 代作家,1969年去延安插队,因双腿瘫 痪于1972年回到北京。1979年开始创 作生涯,后又患肾病,自称是“职业是 生病,业余在写作”。史铁生著作有 《我与地坛》、《命若琴弦》、《我的 遥远的清平湾》等。
分角色朗读第三段对话
母亲:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”
我:“什么时候?”
母亲:“你要是愿意,就明天?” 我:“好吧,就明天。” 母亲:“那就赶紧准备准备。”
我:“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”
第5课《秋天的怀念》课件(共61张PPT) 2024-2025学年七年级 语文上册(统编版2024)
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
环节三:理解作者,体会母爱
思考:写作者的情感变化有什么作用?
情感变化 残疾:消沉绝望--失母:愧疚悔恨--看花:悲伤怀念
1、儿子由绝望到新生的变化,从侧面烘托了母爱的伟大; 2、表达了对母亲的怀念和自己的愧疚、的感悟,深化了文章主旨。
素养目标
能使用普通话正确、流利、有感情地朗读,提高 01 语言运用能力。
在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主 02 要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意
义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得, 能提出自已的看法,并能与他人合作,共同探讨、 分析、解决疑难问题。
03 欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作 品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益 启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的 体验,品味作品中富于表现力的语言。
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
环节三:认证朗读,整体感知
把握文章线索,概括文章内容。
1、整体感知课文,把握文章的叙事 线索,并初步知道线索的作用。 2、概括文章主要事件,初步提炼文 章主旨。
课文主要讲了什么?请用简洁的语言写下来。
记叙了重病缠身的母亲精心 照顾瘫痪的儿子,直至生命的最 后一息的事,表现了母亲对儿子 真挚无私的爱。
墨剑飘雨 liyongqian
李永强g
环节二:分析细节,理解标题
1.文章结尾描写菊花,有什么含义? 黄色的花淡雅
白色的花高洁
紫红色的花热烈而深沉
明确:菊花淡雅、高洁,是母亲品质的写照;菊花热 烈深沉,是母爱的写照;母亲爱花,“我”看菊花是 对母亲的缅怀。
2.母亲把“好好儿活”这句话重复了两次, 究竟要告诉儿子什么呢?
第5课《秋天的怀念》课件(共26张PPT) 统编版语文七年级上册
说明她内心比“我”还沉重
再读课文
思考:那当时母亲的身体状况又是怎样的?
我却一直都不知 道,她的病已经到了 那步田地。后来妹妹 告诉我,母亲的肝常 常疼得她整宿整宿翻 来覆去地睡不了觉。
她出去了,
就再也没回来。 邻居们把她抬上 车时,她还在大
口大口地吐着鲜 血 ……
邻居的小伙
子背着我去 看她的时候 她正艰难地
三读课文
讨论 他们究竟懂得了该怎样好好儿活?
黄色的花淡雅
白色的花高洁
紫红色的花热烈而深沉
泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
象征母亲的期望:无论遭遇怎样的厄运,无论选择什么样
的人生之路,都要活得坚韧,活出尊严,活出自我生命的个性
与美丽。
三读课文
思考:作者多次在文中提到菊花,有何用意? 母亲带“我”看花,是想唤起“我”生存的欲望。 菊花的淡雅高洁,是母亲品质的写照。
了。
主旨探究
本文讲述了一位虽重病缠身,却仍体贴人微 地照顾瘫痪的儿子,鼓励儿子要好好活下去,并 在临终前还挂念儿女的母亲的故事。歌颂了伟 大而无私的母爱,表达了作者对母亲深深的怀 念,以及对母亲的愧疚、悔恨之情。
对母亲深切的怀念 自己悔恨与愧疚 对于生存困境中“好好儿活 ”的领悟
史铁生曾说过:“死,是一件无须乎着急去做的事情, 是一件无论如何也不会错过的事情。”
“生病也是生活体验的一种,甚或算得一项别开生面的游历…… 刚坐上轮椅时,我老想,不能直立行走岂非把人的特点搞丢了? 便觉 天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着,才看见端坐 的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症,经常昏昏然不能思想,就更 加怀念起往日时光。终于醒悟,其实每时每刻我们都是幸运的,因为 任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得 满足…… ”
再读课文
思考:那当时母亲的身体状况又是怎样的?
我却一直都不知 道,她的病已经到了 那步田地。后来妹妹 告诉我,母亲的肝常 常疼得她整宿整宿翻 来覆去地睡不了觉。
她出去了,
就再也没回来。 邻居们把她抬上 车时,她还在大
口大口地吐着鲜 血 ……
邻居的小伙
子背着我去 看她的时候 她正艰难地
三读课文
讨论 他们究竟懂得了该怎样好好儿活?
黄色的花淡雅
白色的花高洁
紫红色的花热烈而深沉
泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
象征母亲的期望:无论遭遇怎样的厄运,无论选择什么样
的人生之路,都要活得坚韧,活出尊严,活出自我生命的个性
与美丽。
三读课文
思考:作者多次在文中提到菊花,有何用意? 母亲带“我”看花,是想唤起“我”生存的欲望。 菊花的淡雅高洁,是母亲品质的写照。
了。
主旨探究
本文讲述了一位虽重病缠身,却仍体贴人微 地照顾瘫痪的儿子,鼓励儿子要好好活下去,并 在临终前还挂念儿女的母亲的故事。歌颂了伟 大而无私的母爱,表达了作者对母亲深深的怀 念,以及对母亲的愧疚、悔恨之情。
对母亲深切的怀念 自己悔恨与愧疚 对于生存困境中“好好儿活 ”的领悟
史铁生曾说过:“死,是一件无须乎着急去做的事情, 是一件无论如何也不会错过的事情。”
“生病也是生活体验的一种,甚或算得一项别开生面的游历…… 刚坐上轮椅时,我老想,不能直立行走岂非把人的特点搞丢了? 便觉 天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七扭八地躺着,才看见端坐 的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症,经常昏昏然不能思想,就更 加怀念起往日时光。终于醒悟,其实每时每刻我们都是幸运的,因为 任何灾难的前面都可以加上一个“更”字。生病的经验是一步步懂得 满足…… ”
第5课《秋天的怀念》课件(共36张PPT)
C. 爷爷用手指敲了敲瓷器,又把瓷器翻.来.覆.去.查看半天,点头说: “嗯,是个好瓷器!”
D. 祖母絮.絮.叨.叨.地向姐姐说着五十年前的往事,可姐姐对老掉牙的事 情根本不感兴趣。
解析:(“喜出望外”指遇到意想不到的喜事而感到非常高兴,此处与前文“高兴” 语义重复,使用不正确。A. “暴怒无常”指脾气恶劣,容易发怒,而且很没规律,使 用恰当;C. “翻来覆去”形容一次又一次来回地翻动身体,也形容事情多次反复,使 用恰当;D. “絮絮叨叨”形容说话啰嗦唠叨,此处形容祖母的唠叨,使用恰当)
摆弄;修理。 来回翻身,一次又一次。 恳求。 遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。 形容说话啰嗦,唠叨。 分别(多指不易再见的离别)。 素净雅致;素淡典雅。 高尚纯洁。 花开得旺盛的样子。引申为写文章,做事气势很大。
预习检测
1、下列词语中画横线的注音和字形完全正确的一项是( C )
A.憔悴(jiāo) 仿膳(shàn) 瘫痪(huàn) 翻来复去 (来回翻身)
要求:
1.默读课文,圈点勾画有关描写人物的语句;
2.用下列句式回答:
“我从文中
(修辞/用词/句子等)感受到了
的;刻画了一个
的母亲形象。
母爱
(1)母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我 的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看 着我。
一系列的叠词,写出母亲让“我”尽情发泄 心中的痛苦,自己却强忍内心的悲伤。表现了 细腻而深沉的母爱。
史铁生
新课导入
请同学们翻到课本24页, 插图中的人物就是史铁生,从 这幅插图中,你觉得他是一个 什么样的人?
新课导入
可实际上史铁生的人生经 历了巨大的痛苦!
新课导入
史铁生21岁时,双脚瘫痪。26岁时,他的母亲因患 重病离开人世,留下他和未成年的妹妹。30岁,双肾失灵, 患上肾病。31岁时,开始了他的写作生涯。38岁时,与 妻子结婚,从此妻子成为了他的一双腿。40岁,发表了 《我与地坛》,震惊了文坛,自此开启了他的创作之路。 但厄运并没有就此放过史铁生,1980年末,史铁生急性 肾衰竭,氮质血症、肾盂积水、多病齐发,不得不被迫休 息,史铁生辞去了原来手工活生活,专心于创作。2010 年12月31日凌晨3点46分突发脑溢血逝世。
D. 祖母絮.絮.叨.叨.地向姐姐说着五十年前的往事,可姐姐对老掉牙的事 情根本不感兴趣。
解析:(“喜出望外”指遇到意想不到的喜事而感到非常高兴,此处与前文“高兴” 语义重复,使用不正确。A. “暴怒无常”指脾气恶劣,容易发怒,而且很没规律,使 用恰当;C. “翻来覆去”形容一次又一次来回地翻动身体,也形容事情多次反复,使 用恰当;D. “絮絮叨叨”形容说话啰嗦唠叨,此处形容祖母的唠叨,使用恰当)
摆弄;修理。 来回翻身,一次又一次。 恳求。 遇到意想不到的喜事而感到非常高兴。 形容说话啰嗦,唠叨。 分别(多指不易再见的离别)。 素净雅致;素淡典雅。 高尚纯洁。 花开得旺盛的样子。引申为写文章,做事气势很大。
预习检测
1、下列词语中画横线的注音和字形完全正确的一项是( C )
A.憔悴(jiāo) 仿膳(shàn) 瘫痪(huàn) 翻来复去 (来回翻身)
要求:
1.默读课文,圈点勾画有关描写人物的语句;
2.用下列句式回答:
“我从文中
(修辞/用词/句子等)感受到了
的;刻画了一个
的母亲形象。
母爱
(1)母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我 的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看 着我。
一系列的叠词,写出母亲让“我”尽情发泄 心中的痛苦,自己却强忍内心的悲伤。表现了 细腻而深沉的母爱。
史铁生
新课导入
请同学们翻到课本24页, 插图中的人物就是史铁生,从 这幅插图中,你觉得他是一个 什么样的人?
新课导入
可实际上史铁生的人生经 历了巨大的痛苦!
新课导入
史铁生21岁时,双脚瘫痪。26岁时,他的母亲因患 重病离开人世,留下他和未成年的妹妹。30岁,双肾失灵, 患上肾病。31岁时,开始了他的写作生涯。38岁时,与 妻子结婚,从此妻子成为了他的一双腿。40岁,发表了 《我与地坛》,震惊了文坛,自此开启了他的创作之路。 但厄运并没有就此放过史铁生,1980年末,史铁生急性 肾衰竭,氮质血症、肾盂积水、多病齐发,不得不被迫休 息,史铁生辞去了原来手工活生活,专心于创作。2010 年12月31日凌晨3点46分突发脑溢血逝世。
《秋天的怀念》PPT-完美版
是母亲促使作者对生活的态度发生了巨大的转变,并影响了作 者的人生观。
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课文解读
1、双腿瘫痪后,“我”是怎样的状态?
望着望着天上北归的雁阵,我会 ——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声,我会 ——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
妈妈让我去看菊花,我会说 ——不,我不去!我活着有什么劲!
双腿瘫痪后, 我的脾气变 得暴怒无常
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2、面对我的暴怒悲观,母亲是怎么说的,又是怎么 做的?
①母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着 我的动静。
动作描写。“悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛, 期待“我”能恢复平静和理智,也突出了母亲的谨慎小心,说明 母亲怕让儿子痛苦,让儿子伤心;“偷偷”表现了母亲不放心 “我”,关注着“我”,表现了母亲的慈爱和细心。
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②母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在 一块儿,好好儿活,好好儿活……”
动作、语言描写。“扑”、“抓”两个动作,说明母亲非常 在意“我”的内心感受,害怕儿子禁不住打击,失去生活的勇 气;“忍”写出了母亲尽管十分悲痛,却抑制悲伤鼓励、安慰 儿子的痛苦心情。母亲说“好好儿活”,带着几分无奈,几分 顽强,母亲知道自己的生命也许不长了,却仍在不屈地与病魔 抗争,不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心,推 动生活下去的勇气。
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整体感知
默读课文并思考:课文里写了几次看菊花?“我”有什 么样的表现?
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课文解读
1、双腿瘫痪后,“我”是怎样的状态?
望着望着天上北归的雁阵,我会 ——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声,我会 ——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
妈妈让我去看菊花,我会说 ——不,我不去!我活着有什么劲!
双腿瘫痪后, 我的脾气变 得暴怒无常
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2、面对我的暴怒悲观,母亲是怎么说的,又是怎么 做的?
①母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着 我的动静。
动作描写。“悄悄”出去是为了让“我”尽情发泄心中的苦痛, 期待“我”能恢复平静和理智,也突出了母亲的谨慎小心,说明 母亲怕让儿子痛苦,让儿子伤心;“偷偷”表现了母亲不放心 “我”,关注着“我”,表现了母亲的慈爱和细心。
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②母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在 一块儿,好好儿活,好好儿活……”
动作、语言描写。“扑”、“抓”两个动作,说明母亲非常 在意“我”的内心感受,害怕儿子禁不住打击,失去生活的勇 气;“忍”写出了母亲尽管十分悲痛,却抑制悲伤鼓励、安慰 儿子的痛苦心情。母亲说“好好儿活”,带着几分无奈,几分 顽强,母亲知道自己的生命也许不长了,却仍在不屈地与病魔 抗争,不希望看到身怀病痛的儿子失去与病魔抗争的信心,推 动生活下去的勇气。
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整体感知
默读课文并思考:课文里写了几次看菊花?“我”有什 么样的表现?
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第5课《秋天的怀念》课件(31张PPT)
第一次 第二次 第三次
“听说北海的花都开了, 我推着你去走走。” “北海的菊花开了,我推你 去看看吧。”
又是秋天,妹妹推我去 北海看了菊花
“不,我不去!” “什么时候?”
我俩在一块儿, 要好好儿活……
合作探究
1.文中几次提及看菊花?有何用意?
文中三次提到看菊花。 第一次和第二次都是母亲想让“我”去看菊花。母亲希 望儿子能看看外面美好的世界,能像菊花那样绽放出属于自 己的美丽与灿烂。 第三次是“我”和妹妹去看菊花。表明“我”了解了母亲 的心意,用菊花来象征热烈、深沉的母爱,表达“我”对母亲 的怀念。
第三自然段
母爱是对孩子痛苦的感同身受。
“还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫, 跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩” 一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
语言描写,我同意出游,母亲十分高兴开心。 心理描写,“她忽然不说了”母亲意识到她说多了,怕勾起 我的烦恼。“她比我还敏感”说明他的内心比我还沉重。
作者介绍
字词预习
tān huàn
瘫痪
wān
豌豆
chuí
捶打
shì
侍弄
jué
诀别
xiǔ qiáo cuì
shàn
整宿 憔悴 仿膳
màn
烂漫
fù
翻来覆去
xù dāo
絮叨
词语释义
侍弄: 文中指经营照管。 憔悴: 形容人瘦弱,面色不好。 烂漫:文中指颜色鲜明而美丽。 诀别:分别(多指不易再见的离别)。 喜出望外:遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 絮絮叨叨:形容说话啰嗦,来回地说。 翻来覆去:来回翻身。
这篇散文记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神 上的巨大痛苦,精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事。突出表现 了母亲的艰辛和母爱的伟大,表达了作者的深切感怀,以及 正确面对生命的残缺遗憾,勇敢地“好好儿活”的决心。
统编版语文七年级上册(2024)第5课《秋天的怀念》课件(共29张PPT).ppt
听说北海的花都开了, 我推着你去走走。 北海的菊花开了,我推 着你去看看吧。 又是秋天,妹妹推我去 北海看了菊花。
不,我不去!
什么时候? 我俩在一块儿, 要好好儿活……
从上面的表格中可以看出,“我”对生活的 态度前后有什么变化?请结合相关语句说明。
“我可活什么劲儿” (绝望)
“要好好儿活” (充满希望)
② 母亲央求“我”去看花是希望“我”早 日摆脱瘫痪给“我”带来的阴影,重新 鼓起生活的勇气。“看花”是母爱的具 体体现。
③ 文章结尾写“我”去看花,说明“我” 已振作起来,开始新的生活,完成了母 亲的遗愿。“看花”是“我”开始新生 活的象征。
④ 母亲生前爱花,文章反复写看花表达了作 者对母亲的深切怀念。
第6段中母亲“昏迷前的最后一句话”反 映了什么?
说明母亲最牵挂的就是“我”和妹妹, 临终前,母亲想到的不是自己,而是她的 儿女,表现了母爱的无私和伟大。省略号 包含着母亲的无尽牵挂。
怎样理解最后一段的景物描写?
盛开的菊花犹如坚强勇敢地活过来的 “我”,艳丽的色彩是对“我”成功人生 的描绘,“我”最终懂得了母亲“好好儿 活”的真正含义,而菊花却成为怀念母亲 的永远的寄托。
是谁促使作者对生活的态度发生了巨大的转 变,并影响了作者的人生观?
母亲
课文解读
☆双腿瘫痪后,“我”是怎样的状态?
望着望着天上北归的雁阵,我会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着李谷一甜美的歌声,我会
双腿瘫痪后,
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 我的脾气变
母亲让我去看菊花,我会说
得暴怒无常
——不,我不去!我可活什么劲儿!
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1.理解标题的双关义。
(2)文章标题《××》有什么深刻含义? 2.分析文章的主旨、情感。
第5课《秋天的怀念》课件(共28张PPT) 统编版语文七年级上册
理清文章思路,每一段讲了什么?随着内容的变化,我们要读出什么样的节奏变化?绘制情感起伏和节奏变化图
积极乐观( 扬 缓 ) 7遗憾、悔恨(抑、缓)6
轻松、无所谓(扬、稍急)35
愤怒(扬、急)工
愧疚(抑、缓)2
赏析语句· “母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄 悄地进 来,眼边红红的。”句中的“悄悄地”“偷偷地”表现了 母亲怎样的情感?· 母亲“悄悄地”出去,是为了让我尽情地发泄内 化的痛苦,期待我能恢复平静和理智,这无声地离 开 ,体现了母亲的谨慎小心,她怕自己让儿子痛苦, 她理解儿子的行为,也为儿子伤心。“偷偷”表现了 母亲不放心,表现了母亲的慈爱和细心。
本文在内容上主要表达对母亲的怀念, 但作者却不以“怀念我的母亲”为题,而以 “秋天的怀念”为题,好在哪里?. 以“怀念我的母亲”为题,只是直白地表现出对 母亲的思念,缺乏韵味。而以“秋天的怀念”为题,不仅表现出对母亲的深切缅怀,奠定了全文的感情基调,其中也包含着一种人生的精神和意义,这 题目含蓄隽永,耐人寻味。
从1-5段中,找出一些否定意义的语句,并 说说这些语句表达怎样的思想感情?· “在我看不见的地方”“不,我不去!”“可我却一直都不知道”“就再也没回来”“我没想到她已经病 成那样”“也绝没有想到那竟是永远的诀别”,这些 有否定意义的语句说明“我”从没有考虑过母亲的感 受,从未为母亲着想,对母爱浑然不觉,母亲的病危激起了“我”对生命的感悟,表明“我”对自己少 不更事的追悔,对母亲深切的思念。
深入探究 史铁生(1951-2010),生于北京,作家。1969年去陕西延安插队,后因双腿瘫痪于1972年 回到北京。史铁生多年来与疾病顽强抗争,在病榻 上创作了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的 写作与他的生命完全连在了一起,在自己的“写作 之夜”,史铁生用残缺的身体,说出了最为健全而 丰满的思想。代表作有小说《我的遥远的清平湾》 等 ,散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
积极乐观( 扬 缓 ) 7遗憾、悔恨(抑、缓)6
轻松、无所谓(扬、稍急)35
愤怒(扬、急)工
愧疚(抑、缓)2
赏析语句· “母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄 悄地进 来,眼边红红的。”句中的“悄悄地”“偷偷地”表现了 母亲怎样的情感?· 母亲“悄悄地”出去,是为了让我尽情地发泄内 化的痛苦,期待我能恢复平静和理智,这无声地离 开 ,体现了母亲的谨慎小心,她怕自己让儿子痛苦, 她理解儿子的行为,也为儿子伤心。“偷偷”表现了 母亲不放心,表现了母亲的慈爱和细心。
本文在内容上主要表达对母亲的怀念, 但作者却不以“怀念我的母亲”为题,而以 “秋天的怀念”为题,好在哪里?. 以“怀念我的母亲”为题,只是直白地表现出对 母亲的思念,缺乏韵味。而以“秋天的怀念”为题,不仅表现出对母亲的深切缅怀,奠定了全文的感情基调,其中也包含着一种人生的精神和意义,这 题目含蓄隽永,耐人寻味。
从1-5段中,找出一些否定意义的语句,并 说说这些语句表达怎样的思想感情?· “在我看不见的地方”“不,我不去!”“可我却一直都不知道”“就再也没回来”“我没想到她已经病 成那样”“也绝没有想到那竟是永远的诀别”,这些 有否定意义的语句说明“我”从没有考虑过母亲的感 受,从未为母亲着想,对母爱浑然不觉,母亲的病危激起了“我”对生命的感悟,表明“我”对自己少 不更事的追悔,对母亲深切的思念。
深入探究 史铁生(1951-2010),生于北京,作家。1969年去陕西延安插队,后因双腿瘫痪于1972年 回到北京。史铁生多年来与疾病顽强抗争,在病榻 上创作了大量优秀的、广为人知的文学作品。他的 写作与他的生命完全连在了一起,在自己的“写作 之夜”,史铁生用残缺的身体,说出了最为健全而 丰满的思想。代表作有小说《我的遥远的清平湾》 等 ,散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。
《秋天的怀念》ppt课件34张
的
第二次看花
怀
(3-6)
母亲临终牵挂(插)
念
妹妹推“我”看花
第三次看花 (7)
“我”和妹妹懂母心
怀念 愧疚 悔恨 告慰
回顾思考
给课文补充副标题 《秋天的怀念》——怀念(?) 《秋天的怀念》——怀念(母亲/母爱)
这是一种怎样的母爱?
活动一:深情地读
读出节奏 读出感情
读出节奏
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。 母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。” 她憔悴的脸上现出央求般的神色。 “什么时候?” “你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。 “好吧,就明天。”我说。 她高兴得一会坐下,一会站起:“那就赶紧准备准备。” “哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!”
又是一个秋天,( 景物描写 ),母亲,我怀念您!我忘不了 (一段往事细节),(抒情)!
示例一:又是一个秋天,小院中的合欢树随风摇曳,一缕阳光照进小窗 ,我望着合欢树,眼前浮现了您浇水施肥的身影。母亲,我怀念您!我 忘不了您到处为我找医生,踏着积雪和泥泞推我去电影院。母亲,您放 心,我和妹妹会像菊花一样,无论秋风多么萧瑟,都会绽放美丽。
作家周国平说:“他是中国最有灵魂的作家”, 作家韩少功说:“他是一个生命的奇迹,更是 一座生命的高峰。”。他,就是史铁生。让我 们走进史铁生,走进《秋天的怀念》
5 秋天的怀念
——史铁生
学习目标
1.朗读课文,把握感情,梳理思路 。 2.品析细节,体会母爱。 3.联系生活,抒写感受。
第一课时
概说文意,梳理思路
她又说:“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌 豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着, 一脚踩扁一个……”她不说了。
第5课《秋天的怀念》课件(共25张PPT)
照应的一句是( A )
A、她出去了,就再也没有回来。 B、我没想到她已经病成那样。 C、她还在大口大口的吐着鲜血。亲没有说完的 话。“我那个有病的儿子和我那个还未成年的 女儿······”
示例:我那个有病的儿子和我那个还未成年 的女儿,在一块儿,要好好儿活,重新扬起 生活的希望,坚强的活下去——这是母亲最 后的,也是最大的心愿。
秋天的怀念
史铁生
史铁生,1951年生于北京,中国 作家、散文家。16岁毕业于北京清 华大学附属中学。18岁去陕北延安 插队。21岁因病致双腿瘫痪,转回 北京。23岁起到北京某街道工厂做 了7年的工人。后又患尿毒症,靠透 析维持生命。
学习目标:
1.有感情地朗读课文,概括课文 的主要内容。
2.抓住人物的动作、神态、语言 等描写,体会人物内心的情感。
玻听着璃听砸着碎李;谷一甜美的歌声动,作我、会语猛言地描把写手边
的东西摔向四周的墙壁。 “不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的 腿,喊着:“我活着有什么劲!”
2.面对这样的“我”,母亲是如何做的?
身患重病的母亲
宽慰
病危那天
想方设法央求
临终前
念叨
找出文中描写母亲动作,语言和神态的词句, 并进行赏析。
示例
母亲就悄悄地躲出去,在我看
不见的地方偷偷地听着我的动静。
赏析: 这句话是对母亲的动作描写。“悄
悄地”“偷偷地”这两个动作,刻画了 细腻深沉的母爱,母亲让 “我”尽情 发泄心中的苦痛,自己却强忍着内心的 悲伤。
归纳:
通过这些动作、语言、神态 等的刻画描写,表现了母爱的伟 大深沉、执着无私。
思考: 母亲对儿子的爱是深沉而伟大的,那么儿 子对母亲又是怀着怎样一种情感呢?
在那段日子里——那是好几年长的一段日子, 我想我一定使母亲作过了最坏的准备了,但她从 来没有对我说过:“你为我想想。”事实上我也 真的没为她想过。那时她的儿子,还太年轻,还 来不及为母亲想,他被命运击昏了头,一心以为 自己是世上最不幸的一个,不知道儿子的不幸在 母亲那儿总是要加倍的。
A、她出去了,就再也没有回来。 B、我没想到她已经病成那样。 C、她还在大口大口的吐着鲜血。亲没有说完的 话。“我那个有病的儿子和我那个还未成年的 女儿······”
示例:我那个有病的儿子和我那个还未成年 的女儿,在一块儿,要好好儿活,重新扬起 生活的希望,坚强的活下去——这是母亲最 后的,也是最大的心愿。
秋天的怀念
史铁生
史铁生,1951年生于北京,中国 作家、散文家。16岁毕业于北京清 华大学附属中学。18岁去陕北延安 插队。21岁因病致双腿瘫痪,转回 北京。23岁起到北京某街道工厂做 了7年的工人。后又患尿毒症,靠透 析维持生命。
学习目标:
1.有感情地朗读课文,概括课文 的主要内容。
2.抓住人物的动作、神态、语言 等描写,体会人物内心的情感。
玻听着璃听砸着碎李;谷一甜美的歌声动,作我、会语猛言地描把写手边
的东西摔向四周的墙壁。 “不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的 腿,喊着:“我活着有什么劲!”
2.面对这样的“我”,母亲是如何做的?
身患重病的母亲
宽慰
病危那天
想方设法央求
临终前
念叨
找出文中描写母亲动作,语言和神态的词句, 并进行赏析。
示例
母亲就悄悄地躲出去,在我看
不见的地方偷偷地听着我的动静。
赏析: 这句话是对母亲的动作描写。“悄
悄地”“偷偷地”这两个动作,刻画了 细腻深沉的母爱,母亲让 “我”尽情 发泄心中的苦痛,自己却强忍着内心的 悲伤。
归纳:
通过这些动作、语言、神态 等的刻画描写,表现了母爱的伟 大深沉、执着无私。
思考: 母亲对儿子的爱是深沉而伟大的,那么儿 子对母亲又是怀着怎样一种情感呢?
在那段日子里——那是好几年长的一段日子, 我想我一定使母亲作过了最坏的准备了,但她从 来没有对我说过:“你为我想想。”事实上我也 真的没为她想过。那时她的儿子,还太年轻,还 来不及为母亲想,他被命运击昏了头,一心以为 自己是世上最不幸的一个,不知道儿子的不幸在 母亲那儿总是要加倍的。
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目录
• 秋天的怀念简介 • 秋天的怀念主题思想 • 秋天的怀念主要内容 • 秋天的怀念艺术手法 • 秋天的怀念社会影响 • 秋天的怀念个人感悟
01
秋天的怀念简介
作者介绍
史铁生
中国著名作家,生于1951年,北 京人,主要作品有《我与地坛》 、《命若琴弦》等。
经历
21岁时因病致残,长期坐在轮椅 上,但意志坚强,心怀理想,致 力于文学创作。
传递正能量
作品中的主人公在面对困难和挫折时,依然积极向上、坚 强乐观,这种精神传递了正能量,鼓舞了当时的人们勇敢 面对困难。
对现代社会的影响
提供文化传承的载体
这篇经典作品被收录在各种文学教材和读本中,成为传承和弘扬 中华民族优秀文化的重要载体。
启示人们珍惜当下
通过回忆和思考,作品提醒人们要珍惜眼前的时光,不要等到失去 才后悔。
写作背景
时间
上世纪80年代
事件
作者在经历人生低谷后,重新思考生命意义,怀念已故母亲,表达对母爱的感 激和怀念。
文学地位
评价
作品情感真挚、文字优美,被誉为“ 中国现代散文的经典之作”。
影响
对后世文学产生了深远影响,激励人 们珍视亲情、热爱生活。
02
秋天的怀念主题思想Fra bibliotek母爱的伟大
01
母亲默默承受着疾病的痛苦,为 儿子无私奉献,展现出母爱的伟 大和深沉。
母亲用她的行动告诉儿子,无论遇到什么困难和挫折,都要 勇敢面对,积极向上。
03
秋天的怀念主要内容
母亲照顾生病的我
母亲对生病的我的照 顾和关怀,让我感到 温暖和安慰。
母亲的爱是无私的, 她愿意为我付出一切 ,让我感到无比的幸 福和安心。
目录
• 秋天的怀念简介 • 秋天的怀念主题思想 • 秋天的怀念主要内容 • 秋天的怀念艺术手法 • 秋天的怀念社会影响 • 秋天的怀念个人感悟
01
秋天的怀念简介
作者介绍
史铁生
中国著名作家,生于1951年,北 京人,主要作品有《我与地坛》 、《命若琴弦》等。
经历
21岁时因病致残,长期坐在轮椅 上,但意志坚强,心怀理想,致 力于文学创作。
传递正能量
作品中的主人公在面对困难和挫折时,依然积极向上、坚 强乐观,这种精神传递了正能量,鼓舞了当时的人们勇敢 面对困难。
对现代社会的影响
提供文化传承的载体
这篇经典作品被收录在各种文学教材和读本中,成为传承和弘扬 中华民族优秀文化的重要载体。
启示人们珍惜当下
通过回忆和思考,作品提醒人们要珍惜眼前的时光,不要等到失去 才后悔。
写作背景
时间
上世纪80年代
事件
作者在经历人生低谷后,重新思考生命意义,怀念已故母亲,表达对母爱的感 激和怀念。
文学地位
评价
作品情感真挚、文字优美,被誉为“ 中国现代散文的经典之作”。
影响
对后世文学产生了深远影响,激励人 们珍视亲情、热爱生活。
02
秋天的怀念主题思想Fra bibliotek母爱的伟大
01
母亲默默承受着疾病的痛苦,为 儿子无私奉献,展现出母爱的伟 大和深沉。
母亲用她的行动告诉儿子,无论遇到什么困难和挫折,都要 勇敢面对,积极向上。
03
秋天的怀念主要内容
母亲照顾生病的我
母亲对生病的我的照 顾和关怀,让我感到 温暖和安慰。
母亲的爱是无私的, 她愿意为我付出一切 ,让我感到无比的幸 福和安心。
2024-2025学年语文部编版七年级上册(2024版) 5 《秋天的怀念》课件(共18张PPT)
重点பைடு நூலகம்究
探究一:品味文中对母亲描写的语句,领悟文中蕴含的无私的母爱
1.阅读课文,并说一说文中最打动你的句子是哪些,请说明理由并有感 情地朗读出来。 2.小组讨论交流,以“这是一位_________的母亲”的句式赞颂这位伟大 的母亲。 3.你怎样理解结尾重复母亲“好好儿活”这句话的深意。
重点探究
1.阅读课文,并说一说文中最打动你的句子是哪些,请说明理由并 有感情地朗读出来。 示例1:母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动 静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,看着我。 表现了母亲时时关注着、无私呵护着儿子。 示例2:母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿, 好好儿活,好好儿活……” 通过动作、语言等描写,刻画了一位坚强而感人的母亲形象。
作者带着强烈的主观感情去描写客观景物,把自身所要抒发 的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中,通过描写此景此 物予以抒发,这种抒情方式叫借景(借物)抒情。
重点探究
2.结合文章,谈一谈你觉得借景抒情的手法在文中起到什么作用。
文章结尾表面上是在描写北海菊花的美丽,实际上是借景抒 情,进一步深化了主题。采用这种方法,能使情和景互相感应, 互相交融,互相依托,从而创造一种物我一体的艺术境界,完善 地表达作者的思想感情,有极强的感染力,可以使读者体会作者 的感受。
今天就让我们和史铁生一起来怀念这位伟大的母亲!
第5课 秋天的怀念
史铁生
学习目标
1.能品味文中描写母亲的动作、神态、语言等语句 2.能把握借景抒情的写作手法 3.能理解“好好儿活”的人生哲理,领悟文中蕴含的深 沉无私的母爱
预学检测
1.阅读下面的资料,完成填空。 史铁生(1951—2010),中国电影编剧,著名
第5课《秋天的怀念》课件(共30张ppt).ppt
弄
(nònɡ)侍弄 (lònɡ)弄堂
形近字
悴( cuì )憔悴 粹( cuì )精粹 萃( cuì )萃取
( sù )宿舍 宿 (xiǔ )整宿
( xiù )星宿 (xiān)鲜血 鲜 (xiǎn)鲜为人知
意为“少”时读xiǎn
捶( chuí)捶背 锤( chuí)铁锤 唾( tuò)唾手可得
覆( fù )翻来覆去 履( lǚ )西装革履
“你要是愿意,就明天?” 母亲:喜出望外、激动难耐
“好吧,就明天。” “那就赶紧准备准备。”
“哎呀,烦不烦?几步路,有什么好准备的!” “我”:勉强应付
朗读技能 朗读技能
外部技巧 内部技巧
重音 停连 语气 节奏 情景再现
把握感情基调
语气,是朗读时运气发声的微妙技巧,如抑扬顿挫、以气带声等,不能 用符号完全表示。我们可以先学会用↗↘→表示语调的上扬、下降和延长。
走近作者
史铁生(1951—2010),北京人, 作家。1969年去延安一带插队。后因双 腿瘫痪,于1972年回到北京。1979年开 始发表作品。自称是“职业是生病,业 余在写作”。史铁生创作的散文《我与 地坛》鼓励了无数人。2002年获华语文 学传媒大奖年度杰出成就奖。他的早期
创作富有想象力、精致绵密,中后期创作
为了“我”,母亲虽然爱花,却没有精力、时间,也没有心思再养花了。
C、母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活, 好好儿活……”
母亲的这句话朴素简单,却体现了母亲的伟大和坚强,自己虽然遭
受病痛折磨,但还是坚强地宽慰儿子。
母爱是——好好儿活
“扑”“抓”两个动作,说明母亲十分害怕“我”禁不住打击,失去生活 的勇气;“忍”说明母亲尽管自己十分悲恸,却抑制悲伤鼓励安慰儿子。
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片断1:摇着轮椅在园中慢慢走,有是雾罩的清晨,又是 骄阳高悬的白昼,我只想着一件事:母亲已经不在了。 在老柏树旁停下,在草地上在颓墙边停下,又是处处虫 鸣的午后,又是鸟儿归巢的傍晚,我心里只默念着一句 话:可是母亲已经不在了。把椅背放倒,躺下,似睡非 睡挨到日没,坐起来,心神恍惚,呆呆地直坐到古祭坛 上落满黑暗然后再渐渐浮起月光,心里才有点明白,母 亲不能再来这园中找我了。——《我与地坛》
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美,在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口,直到你归了土;因为你是从土而出的。你本是尘土,仍要归于尘土。 我始终相信,开始在内心生活得更严肃 的人,也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代,我希望能向世界表明,人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情,最忌讳的就是个 十全十美,你看那天上的月亮,一旦圆满了,马上就要亏厌;树上的果子,一旦熟透了,马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺,才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺, 才能练就创造天堂的力量;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老,不解多情,长恨离亭,滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急,淡月朦胧,好 梦频惊,何处高楼雁一声? 如果你长时间盯着深渊,深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇,永远不会败落。 我也要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成就,而是因为,我
希望你将来会拥有选择的权利,选择有意义,有时间的工作,而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有万里悟道,终归诗酒田园。 这是一个最好的时代,这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代,这是一个愚蠢的年代;这是一个光明 的季节,这是一个黑暗的季节;这是希望之春,这是失望之冬;人们面前应有尽有,人们面前一无所有;人们正踏上天堂之路,人们正走向地狱之门。 我有所感事, 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母,就是那不断对着背影既欣喜又悲伤,想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围,就是他的世界。因为爱过,所以慈悲;因为懂得,所以宽容。 刻意去找的东西,往往是找不到的。天下万物的来和去,都有他的时间。 与善人 居,如入芝兰之室,久而自芳也;与恶人居,如入鲍鱼之肆,久而自臭也。 曾经沧海难为水,除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 半生 闯荡,带来家业丰厚,儿孙满堂,行走一生的脚步,起点,终点,归根到底,都是家所在的地方,这是中国人秉持千年的信仰,朴素,但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难,就可以问老天要多少人生。心,若没有栖息的地方,到哪里都是流浪...如果有来生,要做一只鸟,飞越永恒,没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望,南方有温暖的巢床,向西逐退残阳,向北唤醒芬芳。如果有来生,希望每次相遇,都能化为永恒。不乱于心,不困于情。不畏将来,不念过往。如此,安
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自由朗读课文
要求:选择相关语句进行朗读,要读出 感情,读出韵味儿,同学间相互点评
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望着望着天上北归的雁阵,我会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着收音机里甜美的歌声,我会
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
妈妈让我去看菊花,我会说
——不,我不去!我活着有什么劲!
双腿瘫痪后,我的脾 气变的 暴怒无常 。
秋天的怀念
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初读课文: 请用一句话概括文章主要内容
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再次默读课文 1、作者在秋天怀念的是谁? 2、为什么是怀念? 3、为什么会在秋天怀念?
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我坐在小公园安静的树林里,闭上眼睛,想, 上帝为什么早早的召母亲回去呢?很久很 久,迷迷糊糊的我听见了回答:‘她心里 太苦了,上帝看她受不住,就召她回去 了。’睁开眼睛,看见风正从树林里穿 过。”——《合欢树》)
独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦” 地飘落,我——————————
你会怎么安慰他?
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当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼圈红 红地看着我。“听说北海的花儿都开了,我 推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢 花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花 都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两 条可恨的腿,喊着:“我活着有什么劲!”母 亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘 儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……” (品味“扑”,“抓’’,“忍”)
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黄色的花淡雅,白色的花高洁, 紫红色的花热烈而深沉, 泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
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望着望着天上北归的雁阵,我不会
——突然把面前的玻璃砸碎
听着听着收音机里甜美的歌声,我 不会
——猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
妈妈让我去看菊花,我 不会说
——不,我不去!我活着有什么劲!
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独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦” 地飘落,我——————————
这时,母亲就悄悄地躲出去,在我看 不见的地方偷偷地注意着我的动静。 当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来, 眼圈红红地看着我。
对于“跑”和“踩” 一类的字眼儿, 她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
试着把“悄悄地” 去掉,看有何不同
我那个有病的儿子和我那个还未成年的女 儿……
省略号里没有说完的 话,究竟是什么?
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风,没有衣裳;时间,没有居所;它们是拥有全世界的两个穷人生活不只眼前的苟且,还有诗和远方的田野。你赤手空拳来到人世间,为了心中的那片海不顾一切。 运动太多和太少,同样的损伤体力;饮食过多与过少,同样的损伤健康;唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。 秋水无痕聆听落叶的情愫红尘往事呢喃起涟
片段2:我有一个凄苦的梦……在梦里,我绝望地哭喊, 心里怨她:“我理解你的失望,我理解你的离开,但你 总要捎个信儿来呀,你不知道,我们会牵挂你,不知道 我们是多么想念你吗?”但就连这样的话也无从说给她, 只知道她在很远的地方,并不知道她在哪儿。这个梦一 再走进我的黑夜,驱之不去。 ——《有关庙的回忆》
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生病也是生活体验的一种,甚或算得一项别 开生面的游历……刚坐上轮椅时,我老想, 不能直立行走岂非把人的特点搞丢了?便觉 天昏地暗。等到生出褥疮一连数日只能歪七 扭八地躺着,才看见端坐的日子其实多么晴 朗。后来又患尿毒症,经常昏昏然不能思想, 就更加怀念起往日时光。终于醒悟,其实每 时每刻我们都是幸运的,因为任何灾难的前 面都可以加上一个“更”字。生病的经验是 一步步懂得满足…… ——史铁生《病隙碎笔》