护士培养
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(一) 年轻护士培养目的
帮助护理人员适应组织内外环境的变化、 满足市场人才竞争和护士自身发展的需要、 提高科室和组织效率、建立医院组织文化。 通过培训使护士在知识、技能、能力和态度 四个方面得到提高，保证护理人员有能力按 照工作岗位要求的标准完成所承担或将要承 担的工作和任务。
年轻护士培养是群体智力资本的重要途径，可以 使年轻护士具有不断学习的能力，学会在工作环 境中知识共享，并运用所掌握的知识和技能优化 护理服务过程。培训目标的建立一般围绕以下几 方面进行：通过培养使年轻护士在工作
数量上和工作质量上得以提高；使护 理服务工作得到不断改善；使服务成 本消耗不断降低。
培养目的
—对管理者:
●
减少事故发生；
改善工作质量；
●
●
● ● ●
提高员工整体素质 ；
降低损耗；
提高研制开发新产品的能力；
改进管理内容 。
培养目的
— 对员工
●
增强就业的能力；
●
获得较高收入的机会；
增强职业的稳定性； 让自己更具竞争力。
（2）运用护理程序进行操作考核。
新护士岗前操作考核时结合临 床病例，运用护理程序的方法完 成考核，逐步提高新护士的沟通 能力和临床分析判断问题的能力， 为下一阶段的规范化培训奠定基 础。
七、年轻护士培养形式
一位优秀的护理管理者，首先必须 是一位优秀的培训师。她不仅重视培 训,而且善于通过培训言传身教，把护 理发展的前景、护理管理的模式、护 理理念、护理文化、价值观、健康的 心态、良好的氛围等带给每一位年轻 护士，培养团队精神。培养护士
专科护理基础、糖尿病、 围手术、母婴、手术室 护理等、
心电图知识、化疗、 疼痛、皮肤护理、伤 口护理 护理程序应用、护理记 录与书写、健康教育、 护患沟通
护理技能培训
六、年轻护士培养实践管理
（一）制订培养计划
（二）完善管理机制
（三）创造学习环境 （四）建设教学队伍
（五）多种培训形式
（一）制订培训计划
演示法 是借助实物和教具通过实际示 范，使受训者了解某种工作是如何完成 的一种教学方法，如六步洗手法演示、 胰岛素注射程序演示、监护仪的使用演 示等。优点：感官性强，能激发学习者 的学习兴趣；有利于加深对学习内容的 理解，效果明显。局限：适应范围有限， 准备工作较费时。
讨论法 是一种通过受训人员之间的讨 论来加深学员对知识的理解、掌握和应 用，并能解决疑难问题的培训方法。优 点：参与性强，受训者能够提出问题， 表达个人感受和意见；集思广益，受训 者之间能取长补短，利于知识和经验交 流；促使受训者积极思维，利于能力锻 炼和培养。局限：讨论题目的选择和受 训者自身的水平将直接影响培训效果， 不利于学员系统掌握知识，有时讨论场 面不能很好控制。
知识培训是护士得到持续提高和发 展的基础。护士必须具备一定的基础知 识和专业知识,才能为其各科的进一步发 展提供坚实的支撑。
知识只有转化成技能,才能真正产 生价值。 “知识就是力量”、
“科学是第一生产力”。
培养原则
1．按需施教，学用一致原则 2．与组织战略发展相适应原则 3．综合素质与专业素质培训相结合 原则 4．重点培训和全员培训相结合原则 5．长期性与急用性相结合的原则
六、年轻护士培养实践管理
操作培训
基础护理操作 专科护理操作 仪器设备操作
静脉输液 、静脉留置针、 口腔护理等 外科：胃肠减压、备皮 内科：口服给药 产科：会阴护理、 新生儿沐浴 急诊科：电除颤、洗胃 心电监护仪、脉氧仪、 血糖仪、复苏术、输液 泵、微量泵、吸痰
护理业务培训
专科护理培训 护理专项培训
医院属特殊服务行业，服务对象是病人，为 病人提供满意的服务是医院的特性所决定的， 也是社会与病人对医院的要求。年轻护士做 为护理队伍的重要组成部分，护理人员的整 体素质直接影响着护理服务质量，对临床护 理工作质量起着至关重要的作用，如何使新 护士尽快胜任各科室的护理工作，是一项重 要而艰巨的任务。
年轻护士的培养
护理部
随着护理队伍的不断扩展，年轻护士逐渐 成了临床主力军，由于她们缺乏临床经验，势 必要对他们进行规范化培养，才能提高整体护 理质量，更好地服务于病人，保证优质护理服 务的深入进行。重点加强1—3年的年轻护士的 在岗培训，提高护士的临床护理观察能力，强 化护士的慎独意识培养，培养年轻护士的情商 与沟通能力和护士的评判性思维能力，加强年 轻护士的临床护理实践能力的培养等,以适应新 形势下护理专业的发展需求，保证有效的护理 质量，这是当前护理工作的一个重要内容。
年轻护士的特点：
1、专业知识欠缺。 2、临床操作不熟练。 3、应急应变能力差。 4、工作缺乏条理性。 5、职业意识及法律意识差。
导致：
纠纷投诉
护理不良事件 差错事故
1—3年的护士是否能 担当得起责任护士的责任？
她们的专业水平是否
能符合优质护理服务的
要求？
如果护理队伍的护理能力不强， 又从何谈优质护理？
协助护理人员结合个人特点制定职业 生涯发展规划，使护理人员在完成组织任 务的同时个人素质不断提高，个人潜能得 到最大限度发展。 年轻护士的培养是保障临床安全，提 高护理质量的重要举措，是护理管理者的 责任和义务。经过对年轻护士的培养，使 他们的综合护理能力明显提高。
三、年轻护士培养的原则
重点加强年轻护士的在岗培训，提 高护士的临床护理观察能力；强化护士 的慎独意识培养；培养年轻护士的情商 与沟通能力和护士的评判性思维能力； 加强年轻护士的临床护理实践总结能力 培养等，以适应新形势下护理专业的发 展需求，保证有效的护理质量，是当前 护理工作的一个重要内容。
护理相关法律法规、职业防护、护 理安全、
2、临床强化训练 基础护理技能、静脉输液、动 静脉采血、导尿、灌肠等 3、临床能力培养
护患沟通技巧、 临床操作技能 、
临床实践能力。
培训模式
1、岗前培训阶段 2、临床强化训练阶段 3、临床能力培养阶段
（一）按工作年限分阶段
段 本科 第一年
专科 分二个阶段
（二）按学历层次分阶段
护士队伍的稳定、 减少人员的流失， 培训是员工实现自 我价值的机会
●
●
(二 )
年轻护士培养的功能
帮助新上岗护理人员尽快进入所承担的 工作角百度文库，使护理工作更富有成效； 帮助了解组织和护理工作的宗旨、价值 观和发展目标； 改善工作态度，强化护理人员的职业素 质； 提高工作效率；提高和增进护理人员对 组织的认同感和归属感；
1.护理部发挥主导作用，科室积极参 与和配合。 2.培训目标明确，有培训项目及具体 内容，责任到部门和负责人，每个培 训项目都对应到培训的对象、所在科 室及工作年限。 3. 应考虑的方面：培训的项目具有实 用性，可操作性，培训从基础开始， 抓重点、内容简明扼要，易懂，易接 受。
（二）完善管理机制
1.分层管理、责任到人： 实行分级管理：护理部、科护士长、高年 资护士、专科护理组组长; 2013年护士培训 纳入护士长考核项目 2.实行一对一的带教： 见习期指定指导老师，科室轮转有带教老 师； 3.见习期护士的管理计划、阶段性工作评 价； 4. 相关管理机制： 奖励机制、双向选择机制、考核制。
护理管理者的重点工作之一，护士 能力的提高是需要一个实践的过程， 当前年轻护士在护理队伍中占据很 大的比例，这个比例还在迅速增长， 作为护理管理者，我们的责任很重， 任务很多，我们希望经过不懈的努 力，一定会培养出一批“技术好、 会沟通”的护理能手，推进优质护 理服务活动的顺利开展。
讲授法 是一种以教师讲解为主，学习对 象接收为辅的传统知识传授方法。优点： 是有利于受训人员较系统的接受新知识， 利于教学人员控制学习进度，通过教学人 员的讲解可帮助学员理解有一定难度的内 容，可同时对数量较多的人员进行培训。 局限：讲授的内容具有强制性，受训人员 不能自主选择学习内容；学习效果容易受 教师讲授水平的影响，没有反馈，受训人 员之间不能讨论等。
四、年轻护士培养的项目
护理人员培训
岗前培训
毕业后经过3～5年的规 范化培训，达到卫生部 规定的护师水平
入职时
见习期护士培训
年轻护士规范化培训
一年内
二年内 护理人才队伍 发展与建设
护理人员规范化培训
专科、教学、管理培训
1、岗前培训
医院概况、医院文化、职业道德、 核心制度、礼仪规范、职业生涯规
划、护理工作制度、常用操作技能、
（五）多种培训形式
1.护理程序临床应用的情景演练 ：由临床护士
自编自演，对不同的病人，不同的病程， 如何应用护理程序、如何进行护患沟通， 提高护士应用护理程序的能力和与病人的 沟通能力。
2. 床边护理查房：由高年资的床位护士选择
典型护理案例组织低年资护士护理查房， 让年轻护士很直观的了解各种疾病的临床 护理表现，病情动态变化的特点, 提高护士 临床护理观察的能力。
（三）创造学习环境
管理者的任务就是设计和维护一种环 境，在全院护理人员的共同参与和努力
下，让年轻护士在良好的工作环境中学 习成长 。
（四）建设护理教学队伍
充分利用医院、科室内部的培训资源， 建立护理教学队伍。选拔和培养业务能 力强的护士担任理论授课、操作示范、 临床指导老师，保证培训质量、完成培 训任务。
3.急救技能操作情景演练：呼吸机、除颤、CPR、
心电监护、新生儿窒息复苏抢救。 4. 开展护理专题研讨：新生儿窒息防范和处理、 内科病情观察和记录、病情突变的应对方 法等、外科疾病术前术后的护理。 5. 临床急救系列操作的培训 ： 将心肺复苏与专科护 理操作、基础护理操作相结合，提高护士 应急能力、抢救技能。
（三）创造学习环境
1. 编写护理案例分析，包括护理程序 的应用、病情观察、用药观察、护理 措施、健康指导等； 2.编写护理专业试题供科室组织考核； 3.编写常用药的护理观察要点； 4.编写专科疾病护理观察和记录要点； 5.各类抢救药品的药理作用； 6.以图片形式规范护理操作： 如深静脉置管固定、留置针固定 等；
（二）从不良事件发生原因分析
1. 沟通和培训是主要原因
某项调查：3548件不良事件发生原因的分析
沟通不到位排在第一位 培训不到位排在第二位
2.新上岗护士是发生护理缺陷的高危人群
(三）从优质护理服务要求分析
1. 开展责任制护理，向患者提供优质的护理
服务； 2.弹性化排班，每位护士都要分管病人6-8张 床；
以提高整体素质为核心，稳定护理队伍
“对年轻护士素质提高行动”的实施，通过对
1--3年内新护士进行基础理论和技术的短期强化培
训，加以高年资护士对低年资护士的现场带教，使
低年资护士掌握以临床操作技能和护患沟通为重点
的基本业务能力，尽快适应临床工作角色独立工作，
为病人提供安全、规范、专业的护理服务。
二、年轻护士培养目的及功能
6.每年举办护士读书报告会。
7.组织护患沟通情景演练。
根据不同的培训内容，选择合适的
培训方式，提高年轻护士的学习兴趣,
提高培训效果。
8.改进培训方式 （1）岗前操作培训采取示范、讲解、 练习的方式进行。 从1-3年内的年轻护士中推荐操作能手 作为示范者，推荐沟通良好的资深护士 作为操作讲解者。该方法既可培训新护 士掌握操作流程和要点、学会与患者沟 通的技巧，同时又可提高年轻护士的心 理素质，也督促资深护士不断学习，提 高临床带教的能力。
内容提要
一、年轻护士培养的重要意义 二、年轻护士培养目的及功能 三、年轻护士培养的原则 四、年轻护士培养项目 五、年轻护士培养的组织管理 六、年轻护士培养的实践管理 七、年轻护士培养形式
八、年轻护士的情商培养
一、年轻护士培养的重要意义
分析护理现状：
（一）从当前护理人员年龄结构分析 1. 护理人员缺乏，护理队伍不稳定，每年新入 护士的数额不断增加 2.新护士不断充实到护理队中，导致护理队伍 的年轻化(2012、2013两年离开护理岗位的就有20多人）
培训形式
1. 理论培训：：示范、指导 3.临床实践授课、自学 2.操作培训：临床操作技能、护患沟通 技巧、临床护理能力 4. 科室轮转：专科护理；（ 内科、外科为
必选科室；妇产科、儿科、ICU、急诊）
5. 护理查房 ：护理程序应用、案例分 析 6. 其他：讲座、竞赛
五、年轻护士培养组织管理
（一）分层管理、责任到人 护理部、科护士长、高年资护士 （二）科室实行一对一带教 指定指导老师，带教老师、 （三）完善相关管理制度 见习护士管理制度、规范化培训制度、 考核制度、评价制度等等。
帮助护理人员适应组织内外环境的变化、 满足市场人才竞争和护士自身发展的需要、 提高科室和组织效率、建立医院组织文化。 通过培训使护士在知识、技能、能力和态度 四个方面得到提高，保证护理人员有能力按 照工作岗位要求的标准完成所承担或将要承 担的工作和任务。
年轻护士培养是群体智力资本的重要途径，可以 使年轻护士具有不断学习的能力，学会在工作环 境中知识共享，并运用所掌握的知识和技能优化 护理服务过程。培训目标的建立一般围绕以下几 方面进行：通过培养使年轻护士在工作
数量上和工作质量上得以提高；使护 理服务工作得到不断改善；使服务成 本消耗不断降低。
培养目的
—对管理者:
●
减少事故发生；
改善工作质量；
●
●
● ● ●
提高员工整体素质 ；
降低损耗；
提高研制开发新产品的能力；
改进管理内容 。
培养目的
— 对员工
●
增强就业的能力；
●
获得较高收入的机会；
增强职业的稳定性； 让自己更具竞争力。
（2）运用护理程序进行操作考核。
新护士岗前操作考核时结合临 床病例，运用护理程序的方法完 成考核，逐步提高新护士的沟通 能力和临床分析判断问题的能力， 为下一阶段的规范化培训奠定基 础。
七、年轻护士培养形式
一位优秀的护理管理者，首先必须 是一位优秀的培训师。她不仅重视培 训,而且善于通过培训言传身教，把护 理发展的前景、护理管理的模式、护 理理念、护理文化、价值观、健康的 心态、良好的氛围等带给每一位年轻 护士，培养团队精神。培养护士
专科护理基础、糖尿病、 围手术、母婴、手术室 护理等、
心电图知识、化疗、 疼痛、皮肤护理、伤 口护理 护理程序应用、护理记 录与书写、健康教育、 护患沟通
护理技能培训
六、年轻护士培养实践管理
（一）制订培养计划
（二）完善管理机制
（三）创造学习环境 （四）建设教学队伍
（五）多种培训形式
（一）制订培训计划
演示法 是借助实物和教具通过实际示 范，使受训者了解某种工作是如何完成 的一种教学方法，如六步洗手法演示、 胰岛素注射程序演示、监护仪的使用演 示等。优点：感官性强，能激发学习者 的学习兴趣；有利于加深对学习内容的 理解，效果明显。局限：适应范围有限， 准备工作较费时。
讨论法 是一种通过受训人员之间的讨 论来加深学员对知识的理解、掌握和应 用，并能解决疑难问题的培训方法。优 点：参与性强，受训者能够提出问题， 表达个人感受和意见；集思广益，受训 者之间能取长补短，利于知识和经验交 流；促使受训者积极思维，利于能力锻 炼和培养。局限：讨论题目的选择和受 训者自身的水平将直接影响培训效果， 不利于学员系统掌握知识，有时讨论场 面不能很好控制。
知识培训是护士得到持续提高和发 展的基础。护士必须具备一定的基础知 识和专业知识,才能为其各科的进一步发 展提供坚实的支撑。
知识只有转化成技能,才能真正产 生价值。 “知识就是力量”、
“科学是第一生产力”。
培养原则
1．按需施教，学用一致原则 2．与组织战略发展相适应原则 3．综合素质与专业素质培训相结合 原则 4．重点培训和全员培训相结合原则 5．长期性与急用性相结合的原则
六、年轻护士培养实践管理
操作培训
基础护理操作 专科护理操作 仪器设备操作
静脉输液 、静脉留置针、 口腔护理等 外科：胃肠减压、备皮 内科：口服给药 产科：会阴护理、 新生儿沐浴 急诊科：电除颤、洗胃 心电监护仪、脉氧仪、 血糖仪、复苏术、输液 泵、微量泵、吸痰
护理业务培训
专科护理培训 护理专项培训
医院属特殊服务行业，服务对象是病人，为 病人提供满意的服务是医院的特性所决定的， 也是社会与病人对医院的要求。年轻护士做 为护理队伍的重要组成部分，护理人员的整 体素质直接影响着护理服务质量，对临床护 理工作质量起着至关重要的作用，如何使新 护士尽快胜任各科室的护理工作，是一项重 要而艰巨的任务。
年轻护士的培养
护理部
随着护理队伍的不断扩展，年轻护士逐渐 成了临床主力军，由于她们缺乏临床经验，势 必要对他们进行规范化培养，才能提高整体护 理质量，更好地服务于病人，保证优质护理服 务的深入进行。重点加强1—3年的年轻护士的 在岗培训，提高护士的临床护理观察能力，强 化护士的慎独意识培养，培养年轻护士的情商 与沟通能力和护士的评判性思维能力，加强年 轻护士的临床护理实践能力的培养等,以适应新 形势下护理专业的发展需求，保证有效的护理 质量，这是当前护理工作的一个重要内容。
年轻护士的特点：
1、专业知识欠缺。 2、临床操作不熟练。 3、应急应变能力差。 4、工作缺乏条理性。 5、职业意识及法律意识差。
导致：
纠纷投诉
护理不良事件 差错事故
1—3年的护士是否能 担当得起责任护士的责任？
她们的专业水平是否
能符合优质护理服务的
要求？
如果护理队伍的护理能力不强， 又从何谈优质护理？
协助护理人员结合个人特点制定职业 生涯发展规划，使护理人员在完成组织任 务的同时个人素质不断提高，个人潜能得 到最大限度发展。 年轻护士的培养是保障临床安全，提 高护理质量的重要举措，是护理管理者的 责任和义务。经过对年轻护士的培养，使 他们的综合护理能力明显提高。
三、年轻护士培养的原则
重点加强年轻护士的在岗培训，提 高护士的临床护理观察能力；强化护士 的慎独意识培养；培养年轻护士的情商 与沟通能力和护士的评判性思维能力； 加强年轻护士的临床护理实践总结能力 培养等，以适应新形势下护理专业的发 展需求，保证有效的护理质量，是当前 护理工作的一个重要内容。
护理相关法律法规、职业防护、护 理安全、
2、临床强化训练 基础护理技能、静脉输液、动 静脉采血、导尿、灌肠等 3、临床能力培养
护患沟通技巧、 临床操作技能 、
临床实践能力。
培训模式
1、岗前培训阶段 2、临床强化训练阶段 3、临床能力培养阶段
（一）按工作年限分阶段
段 本科 第一年
专科 分二个阶段
（二）按学历层次分阶段
护士队伍的稳定、 减少人员的流失， 培训是员工实现自 我价值的机会
●
●
(二 )
年轻护士培养的功能
帮助新上岗护理人员尽快进入所承担的 工作角百度文库，使护理工作更富有成效； 帮助了解组织和护理工作的宗旨、价值 观和发展目标； 改善工作态度，强化护理人员的职业素 质； 提高工作效率；提高和增进护理人员对 组织的认同感和归属感；
1.护理部发挥主导作用，科室积极参 与和配合。 2.培训目标明确，有培训项目及具体 内容，责任到部门和负责人，每个培 训项目都对应到培训的对象、所在科 室及工作年限。 3. 应考虑的方面：培训的项目具有实 用性，可操作性，培训从基础开始， 抓重点、内容简明扼要，易懂，易接 受。
（二）完善管理机制
1.分层管理、责任到人： 实行分级管理：护理部、科护士长、高年 资护士、专科护理组组长; 2013年护士培训 纳入护士长考核项目 2.实行一对一的带教： 见习期指定指导老师，科室轮转有带教老 师； 3.见习期护士的管理计划、阶段性工作评 价； 4. 相关管理机制： 奖励机制、双向选择机制、考核制。
护理管理者的重点工作之一，护士 能力的提高是需要一个实践的过程， 当前年轻护士在护理队伍中占据很 大的比例，这个比例还在迅速增长， 作为护理管理者，我们的责任很重， 任务很多，我们希望经过不懈的努 力，一定会培养出一批“技术好、 会沟通”的护理能手，推进优质护 理服务活动的顺利开展。
讲授法 是一种以教师讲解为主，学习对 象接收为辅的传统知识传授方法。优点： 是有利于受训人员较系统的接受新知识， 利于教学人员控制学习进度，通过教学人 员的讲解可帮助学员理解有一定难度的内 容，可同时对数量较多的人员进行培训。 局限：讲授的内容具有强制性，受训人员 不能自主选择学习内容；学习效果容易受 教师讲授水平的影响，没有反馈，受训人 员之间不能讨论等。
四、年轻护士培养的项目
护理人员培训
岗前培训
毕业后经过3～5年的规 范化培训，达到卫生部 规定的护师水平
入职时
见习期护士培训
年轻护士规范化培训
一年内
二年内 护理人才队伍 发展与建设
护理人员规范化培训
专科、教学、管理培训
1、岗前培训
医院概况、医院文化、职业道德、 核心制度、礼仪规范、职业生涯规
划、护理工作制度、常用操作技能、
（五）多种培训形式
1.护理程序临床应用的情景演练 ：由临床护士
自编自演，对不同的病人，不同的病程， 如何应用护理程序、如何进行护患沟通， 提高护士应用护理程序的能力和与病人的 沟通能力。
2. 床边护理查房：由高年资的床位护士选择
典型护理案例组织低年资护士护理查房， 让年轻护士很直观的了解各种疾病的临床 护理表现，病情动态变化的特点, 提高护士 临床护理观察的能力。
（三）创造学习环境
管理者的任务就是设计和维护一种环 境，在全院护理人员的共同参与和努力
下，让年轻护士在良好的工作环境中学 习成长 。
（四）建设护理教学队伍
充分利用医院、科室内部的培训资源， 建立护理教学队伍。选拔和培养业务能 力强的护士担任理论授课、操作示范、 临床指导老师，保证培训质量、完成培 训任务。
3.急救技能操作情景演练：呼吸机、除颤、CPR、
心电监护、新生儿窒息复苏抢救。 4. 开展护理专题研讨：新生儿窒息防范和处理、 内科病情观察和记录、病情突变的应对方 法等、外科疾病术前术后的护理。 5. 临床急救系列操作的培训 ： 将心肺复苏与专科护 理操作、基础护理操作相结合，提高护士 应急能力、抢救技能。
（三）创造学习环境
1. 编写护理案例分析，包括护理程序 的应用、病情观察、用药观察、护理 措施、健康指导等； 2.编写护理专业试题供科室组织考核； 3.编写常用药的护理观察要点； 4.编写专科疾病护理观察和记录要点； 5.各类抢救药品的药理作用； 6.以图片形式规范护理操作： 如深静脉置管固定、留置针固定 等；
（二）从不良事件发生原因分析
1. 沟通和培训是主要原因
某项调查：3548件不良事件发生原因的分析
沟通不到位排在第一位 培训不到位排在第二位
2.新上岗护士是发生护理缺陷的高危人群
(三）从优质护理服务要求分析
1. 开展责任制护理，向患者提供优质的护理
服务； 2.弹性化排班，每位护士都要分管病人6-8张 床；
以提高整体素质为核心，稳定护理队伍
“对年轻护士素质提高行动”的实施，通过对
1--3年内新护士进行基础理论和技术的短期强化培
训，加以高年资护士对低年资护士的现场带教，使
低年资护士掌握以临床操作技能和护患沟通为重点
的基本业务能力，尽快适应临床工作角色独立工作，
为病人提供安全、规范、专业的护理服务。
二、年轻护士培养目的及功能
6.每年举办护士读书报告会。
7.组织护患沟通情景演练。
根据不同的培训内容，选择合适的
培训方式，提高年轻护士的学习兴趣,
提高培训效果。
8.改进培训方式 （1）岗前操作培训采取示范、讲解、 练习的方式进行。 从1-3年内的年轻护士中推荐操作能手 作为示范者，推荐沟通良好的资深护士 作为操作讲解者。该方法既可培训新护 士掌握操作流程和要点、学会与患者沟 通的技巧，同时又可提高年轻护士的心 理素质，也督促资深护士不断学习，提 高临床带教的能力。
内容提要
一、年轻护士培养的重要意义 二、年轻护士培养目的及功能 三、年轻护士培养的原则 四、年轻护士培养项目 五、年轻护士培养的组织管理 六、年轻护士培养的实践管理 七、年轻护士培养形式
八、年轻护士的情商培养
一、年轻护士培养的重要意义
分析护理现状：
（一）从当前护理人员年龄结构分析 1. 护理人员缺乏，护理队伍不稳定，每年新入 护士的数额不断增加 2.新护士不断充实到护理队中，导致护理队伍 的年轻化(2012、2013两年离开护理岗位的就有20多人）
培训形式
1. 理论培训：：示范、指导 3.临床实践授课、自学 2.操作培训：临床操作技能、护患沟通 技巧、临床护理能力 4. 科室轮转：专科护理；（ 内科、外科为
必选科室；妇产科、儿科、ICU、急诊）
5. 护理查房 ：护理程序应用、案例分 析 6. 其他：讲座、竞赛
五、年轻护士培养组织管理
（一）分层管理、责任到人 护理部、科护士长、高年资护士 （二）科室实行一对一带教 指定指导老师，带教老师、 （三）完善相关管理制度 见习护士管理制度、规范化培训制度、 考核制度、评价制度等等。