湘教版音乐 蓝花花 课件
七年级音乐下册 第四单元 蓝花花教案4 湘教版
蓝花花1教学目标1、完整地聆听管弦乐曲《蓝花花》，了解“标题音乐”的有关知识。
并随乐哼唱陕北民歌《蓝花花》。
2、在对比聆听中，体会乐曲运用不同的音色和旋律变化，描述故事，并大胆地说出自己联想到的故事情节。
2学情分析学生在第二单元中学习了《七彩管弦》，为这节课的管弦乐欣赏打下了基础。
3重点难点教学重点：完整地聆听管弦乐曲《蓝花花》。
教学难点：体会乐曲运用不同的音色和旋律描述故事。
4教学过程1、新课导入：（1）请同学们交流搜集的影视片主题音乐，并说出喜欢的理由。
（2）老师也搜集了一个，请大家欣赏一下。
播放电视剧《蓝花花》主题曲。
（3）介绍发生在旧社会陕北的民间故事《蓝花花》，引出课题。
（播放课件）2、对照歌谱，听老师唱传统民歌《蓝花花》，回答问题。
（1）说说歌曲的情绪。
,（悲伤，无奈）（2）说说歌曲的体裁和主要故事情节（出示课件图片）3、师：《蓝花花》的故事也被世人传唱，改变成多种表现形式。
今天我们来欣赏交响乐曲《蓝花花》，介绍交响乐（出示课件）4、曲作者鲍元恺简介（课件）5、初听管弦乐曲《蓝花花》主题音乐，回答问题：（1）乐曲让你感受到了什么样的情绪？（悲伤，愤怒，无奈）（2）全曲可以分成几个部分，教师引导学生分段（引子，呈示部，展开部，再现部，尾声）6、分段聆听,（1）说出各段的主奏乐器和表现的情绪变化。
(2)根据音乐情绪的变化说说各段表现的故事情节是什么？（3）乐器的音色表现了人物怎样的性格特点？7、老师钢琴伴奏，学生随乐哼唱主题音乐。
8、参照教材中的作品“段落结构图”，引导学生听赏全曲，并完成图表。
9、师生相互交流，共同总结乐曲中的故事情节和基本情绪是通过哪些音乐要素表现的。
10、这首乐曲用《蓝花花》的名字作为标题，乐曲表现内容也是围绕蓝花花的故事展开，是首“标题音乐”。
11、“标题音乐”的有关知识简介。
12、再唱主题音乐。
2。
蓝花花湘文艺版音乐公开课教案
蓝花花湘文艺版音乐公开课教案一、教学内容本节课选自《蓝花花》湘文艺版音乐教材，具体章节为第三章《民歌风韵》第二节《蓝花花》。
教学内容主要包括歌曲《蓝花花》的学唱、赏析和表演。
详细内容涉及歌曲的旋律、节奏、歌词、演唱技巧以及相关的文化背景。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《蓝花花》的旋律、节奏和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对民歌的兴趣和鉴赏能力，了解我国民间音乐的特点。
3. 通过学唱《蓝花花》，引导学生体验民间音乐的情感表达，培养学生的音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏、歌词以及演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：歌谱、歌词、音乐课本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段民间音乐，让学生感受民间音乐的风格特点，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词的含义。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟唱。
（3）学生自主练习演唱，教师指导。
（4）针对歌曲中的节奏变化和旋律跳跃进行讲解和练习。
3. 例题讲解：分析歌曲中的旋律、节奏特点，进行现场示范。
4. 随堂练习：学生分组演唱，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 歌曲名：《蓝花花》2. 歌曲特点：旋律优美、节奏变化丰富3. 演唱技巧：气息控制、音准把握4. 文化背景：民间音乐、民间情感七、作业设计1. 作业题目：演唱《蓝花花》，并录制视频。
2. 答案要求：旋律准确、节奏稳定、情感表达自然。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，对教学方法的改进。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间音乐，如山歌、小调等，提高学生的音乐素养。
组织学生参加民间音乐活动，亲身体验民间音乐的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学过程：例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计：作业题目的录制视频及答案要求。
蓝花花湘文艺版七年级音乐下册教案
蓝花花湘文艺版七年级音乐下册教案一、教学内容本节课选自蓝花花湘文艺版七年级音乐下册，教学内容为第三章《多彩的民族音乐》第一节《民歌与风土人情》。
详细内容包括：了解我国各民族的音乐特点，学习民间歌曲的演唱方法，欣赏和分析蓝花花这首歌曲的旋律、节奏和歌词，掌握歌曲的主题思想。
二、教学目标1. 让学生了解和感受我国民族音乐的丰富多样性，培养他们对民族音乐的热爱。
2. 学会演唱蓝花花这首歌曲，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过对歌曲的分析，培养学生的音乐审美能力和音乐鉴赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：蓝花花歌曲中的高音演唱和气息控制。
教学重点：歌曲的主题思想、旋律和节奏特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段各民族音乐的剪辑，让学生初步感受民族音乐的多样性，激发他们对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师演唱蓝花花，引导学生注意歌曲的旋律、节奏和歌词。
（2）学生跟唱歌曲，教师指导学生掌握正确的演唱方法，注意高音和气息控制。
（3）分组练习，每组学生合作演唱歌曲，培养团队协作能力。
3. 例题讲解（10分钟）（1）分析蓝花花歌曲的旋律、节奏特点，讲解歌曲的主题思想。
（2）引导学生通过例题了解民间歌曲的创作特点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。
（2）教师挑选部分学生进行展示，给予评价和指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：蓝花花2. 教学目标：了解民族音乐、学会演唱歌曲、培养音乐鉴赏能力3. 歌曲旋律、节奏特点4. 歌曲主题思想七、作业设计1. 作业题目：分析蓝花花歌曲的旋律、节奏特点，并写出自己的感悟。
2. 答案示例：蓝花花歌曲的旋律优美，节奏明快，歌词表现了主人公对美好生活的向往。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解等环节，让学生了解了民族音乐的丰富多样性，学会了演唱蓝花花这首歌曲。
湘文艺版七年级音乐下册第四 单元1、欣赏《蓝花花》教学设计
湘教版音乐教材七年级下册第四单元听賞管弦乐曲《蓝花花》教学目标：1、聆听管弦乐曲《蓝花花》，了解乐曲的创作背景，了解“标题音乐”的有关知识。
2、分段听赏乐曲，体会乐曲运用不同的音色和旋律变化描述故事，能够说出乐曲力度表现的故事情节。
教学重难点：聆听管弦乐去《蓝花花》，感受乐曲力度变化和旋律描述故事教学课时：一课时教学过程：一、导入：请同学们观看视频片断回答问题1、说说歌曲的情绪？2、简单介绍故事的情节？二、介绍陕北民歌《蓝花花》1、简介蓝花花的故事2、简介乐曲的作者3、展示听賞音乐的段落结构引子-----第一部分音乐（民歌主题完整进入）-------第二部分（强烈的音响）---------第三部分（主题再现）听賞乐曲的主题：听两遍主题音乐、熟悉主题旋律三、分段听賞（1）引子-（播放音乐）--交流讨论这部分音乐给你带来什么样的情绪？（2）第一部分（播放音乐）想一想1、音乐的主题出现了几次？2、每一次重复旋律的力度有什么变化？（3）第二部分（播放音乐）想一想1、这段音乐给你印象最深刻的乐器是什么？2、强烈的音乐让你联想到什么样的社会背景及故事情节（4）第三部分（播放音乐）想一想1、乐曲的旋律表现出蓝花花怎样的情绪？2、最后的小提琴独奏给你带来了什么样的感觉？四、乐曲段落的情绪和故事情节基本情绪引子【忧伤、沉重】ＩⅡⅢ故事情节引子：预示着故事的悲剧性Ｉ赞美蓝花花姑娘的勤劳、美丽Ⅱ封建势力逼迫蓝花花嫁到地主家，但她不干于封建势力的压迫，和封建礼教斗争Ⅲ同情，叹息这位美丽勤劳农村姑娘的命运五、了解标题音乐标题音乐指创作时按照标题进行构思，并要求听众依据标题的提示去听赏的音乐作品六、课后去欣赏《梁山伯与祝英台》这首交响乐，从中感受和体会更多的音乐思想感情。
教学反思：通过本课的教学，让学生在听管弦乐曲《蓝花花》的过程中，能够从乐曲基本情绪和力度变化联想到故事的情节，从而感受乐曲中器乐的表现力，而实际教学中，由于学生的音乐基础知识及欣赏知识欠缺，所以理解方面不深，老师的课前准备也不够充分，组织教学语言能力有待加强，讲解不生动，普通话有待训练，分段讲解不够细腻，教学仪态不够大方，教学方法过于单一，课堂教学不够全面，今后还需多多努力.。
蓝花花湘文艺版七年级音乐下册精品教案
蓝花花湘文艺版七年级音乐下册精品教案一、教学内容本节课我们将学习蓝花花湘文艺版，该内容出自七年级音乐下册教材第四单元《民歌的海洋》中的第二章节《湘韵》。
具体内容包括分析蓝花花歌曲的旋律、节奏、歌词，以及探讨其背后的文化意义。
二、教学目标1. 让学生掌握蓝花花的旋律、节奏，能熟练演唱这首歌曲。
2. 让学生了解湘文艺的特点，感受我国民间音乐的独特魅力。
3. 培养学生的音乐审美能力，激发他们对民族音乐的热情。
三、教学难点与重点重点：蓝花花歌曲的旋律、节奏和歌词的学唱。
难点：对湘文艺风格的理解和表现。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放蓝花花的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
同时，展示一幅湘江流域的风景画，引导学生进入湘文艺的氛围。
2. 例题讲解（15分钟）（1）分析歌曲的旋律、节奏。
（2）解读歌词，了解歌曲背后的故事。
（3）讲解湘文艺的特点。
3. 随堂练习（10分钟）（1）带领学生学唱蓝花花，注意旋律和节奏的准确性。
（2）分组练习，让学生相互纠正，提高演唱效果。
4. 课堂互动（10分钟）（2）布置作业，要求学生课下深入了解湘文艺，选取一首喜欢的湘文艺作品进行分析。
六、板书设计1. 蓝花花：旋律、节奏、歌词2. 湘文艺特点3. 课后作业七、作业设计1. 作业题目：分析一首你喜欢的湘文艺作品，包括旋律、节奏、歌词等方面。
2. 答案示例：以《月光光》为例，分析其悠扬的旋律、明快的节奏以及富有诗意的歌词。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习蓝花花，学生对湘文艺有了初步的了解。
课后，教师应关注学生对湘文艺的进一步研究，鼓励他们参加相关的音乐活动，提高音乐素养。
同时，教师应不断丰富自己的教学内容和手段，将更多的民族音乐带入课堂，让学生在感受音乐魅力的同时，增强民族自豪感。
重点和难点解析：1. 教学目标中的“让学生了解湘文艺的特点，感受我国民间音乐的独特魅力”。
七年级音乐下册第四单元蓝花花精品教案1湘教版
七年级音乐下册第四单元蓝花花精品教案1湘教版一、教学内容本节课我们将学习七年级音乐下册第四单元《蓝花花》，这是湘教版教材中非常重要一部分。
具体内容包括：第一章《民间歌曲》，其中第三节《蓝花花》，我们将详细探讨这首歌曲旋律、节奏、歌词以及背后文化内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握《蓝花花》旋律和节奏；2. 培养学生对民间歌曲兴趣和鉴赏能力；3. 解《蓝花花》所反映社会背景和文化内涵；4. 提高学生合唱能力和团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中复杂节奏和旋律变化；2. 教学重点：培养学生对民间歌曲热爱，提高合唱水平。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、PPT；2. 学具：歌词单、合唱谱、笔和纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段民间采风视频，让学生感受民间音乐韵味；2. 例题讲解：讲解《蓝花花》旋律和节奏特点，引导学生学唱歌曲；3. 随堂练习：分组练习合唱，注意音准和节奏准确性；六、板书设计1. 《蓝花花》歌词；2. 歌曲旋律简谱；3. 歌曲节奏特点；4. 民间音乐文化内涵。
七、作业设计1. 作业题目：抄写《蓝花花》歌词，并标注出节奏变化；2. 答案：歌词及标注。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对民间音乐兴趣有所提高，合唱水平也有所提升。
但在节奏和旋律掌握上，仍有部分学生存在困难，需要个别辅导；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后搜集其他民间歌曲，解其背后文化故事，下节课分享。
通过本节课学习，希望学生们能够感受到民间音乐独特魅力，提高自己音乐素养，为今后音乐道路奠定基础。
重点和难点解析：一、教学内容选择与安排二、教学难点与重点把握教学难点主要集中在歌曲复杂节奏和旋律变化上。
为突破这一难点，我会在课堂上进行详细讲解和示范，并通过分组练习，让学生在互动中逐步掌握。
1. 难点解析：节奏：我将重点讲解《蓝花花》中节奏变化，通过拍手、敲击乐器等方式，让学生感受并模仿这些节奏。
蓝花花湘文艺版七年级音乐下册优质教案
蓝花花湘文艺版七年级音乐下册优质教案一、教学内容本节课我们将学习蓝花花湘文艺版，这是七年级音乐下册教材第三章第一节内容。
我们将详细探讨歌曲旋律、节奏、歌词以及背后文化意义。
二、教学目标1. 让学生掌握蓝花花湘文艺版旋律和节奏。
2. 培养学生对湖南地方音乐文化兴趣。
3. 提高学生音乐欣赏能力和歌唱技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中复杂节奏和旋律变化。
2. 教学重点：培养学生音乐感知能力和歌唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学PPT。
2. 学具：歌词单、五线谱本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个发生在湖南故事，引出蓝花花湘文艺版，激发学生对湖南地方音乐兴趣。
2. 新课内容展示：播放蓝花花湘文艺版，让学生初步感受歌曲旋律和节奏。
3. 歌曲分析：详细讲解歌曲旋律、节奏、歌词，引导学生分析歌曲情感表达。
4. 歌曲学唱：教授学生正确歌唱姿势和发声方法，逐句教唱歌曲，纠正学生音准和节奏问题。
5. 随堂练习：分组练习，让学生互相指导、评价，提高歌唱技巧。
六、板书设计1. 歌曲名：蓝花花湘文艺版2. 歌曲分析：旋律、节奏、歌词3. 歌曲学唱：发声方法、歌唱技巧七、作业设计1. 作业题目：熟记蓝花花湘文艺版歌词，并能正确演唱歌曲。
2. 答案：歌曲演唱正确，节奏和旋律准确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对歌曲掌握程度较好，但部分学生在节奏和旋律方面仍有困难，需要在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生解其他地方民歌，比较不同地域音乐特点，提高音乐素养。
推荐学生观看湖南卫视《歌手》节目，进一步感受湖南地方音乐魅力。
重点和难点解析一、歌曲分析教学在歌曲分析环节，我要确保学生能够深入理解蓝花花湘文艺版旋律、节奏和歌词。
这对于他们后续学唱和欣赏至关重要。
补充说明：在分析旋律时，我会逐句讲解旋律线条起伏，引导学生感受旋律情感表达。
同时，我会强调歌曲中关键音，如升降调、装饰音等，并解释它们在歌曲中作用。
七年级音乐下册 第四单元 蓝花花教案2 湘教版
蓝花花一、教学内容及目标：1、完整的聆听弦乐合奏《蓝花花》，学习了解“标题音乐”的有关知识。
从乐曲的变奏中感受情感的变化，并能记住并唱出乐曲的音乐主题。
2、能对比聆听民歌与改编后的管弦乐曲，体验其交响乐魅力，同时培养学生的音乐鉴赏能力。
3、在欣赏过程与活动练习中，能体验民族音乐文化的多样性。
4、学唱《瑶族舞曲》合唱片段，培养学生的合唱合作能力。
二、教学重点、难点：重点：完整地聆听管弦乐曲《蓝花花》难点：1、引导学生感受和体验乐曲中的主题音乐及音乐与情绪的变化。
2、体会乐曲运用不同的音色和旋律描述故事。
三、教学过程：1、导入：1、组织教学：师生问好。
2、播放陕北民歌《蓝花花》。
教师提问：刚才播放的歌曲，曲名是什么？情绪如何？学生回答。
2、新课教学（一）了解陕北民歌《蓝花花》。
(1) 结合教材歌词内容了解歌曲。
这是一个悲剧性的故事。
是一首陕北流传的信天游，蓝花花是陕西固临县一位女子，长得美丽，渴望幸福，但却被迫嫁给当地姓周的地主——“猴老子”。
歌曲以生动、有力的语言、热情的歌颂了这位封建时代的叛逆女性——蓝花花，为追求幸福而不惜拼上了性命，坚决反抗封建礼教，大胆追求婚姻的勇敢精神。
(2) 学唱歌曲主旋律。
教师弹，学生跟唱(强调第二小节<自由延长音>)。
（二）欣赏管弦乐曲《蓝花花》。
介绍音乐教育家鲍元恺先生，这是经过他编曲后的管弦乐作品。
结合教材《蓝花花》段落结构图，请同学们认真欣赏。
（1）欣赏第一遍乐曲，并思考：A、音乐情绪怎么样？B、音乐是几段体？师：“交响乐效果怎么样？”（气势浩大！表现力强！）（2）第二遍欣赏乐曲，“听出主要乐器”，“感受到的基本情绪”，“联想到的故事情节？”从这三个部分着手听。
播放引子部分：问：乐器及基本情绪？大提琴演奏，音乐沉重、流动、缓慢（预示着“故事”的悲剧性）。
播放第一部分：A、问：这一段同学们听出主要的乐器是什么感受到的情绪又是怎样的？B、师小结：用（长笛和小提琴）两次奏出原民歌的旋律。
七年级音乐下册第四单元蓝花花优质教案1湘教版
七年级音乐下册第四单元蓝花花优质教案1湘教版一、教学内容本节课我们将学习七年级音乐下册第四单元《蓝花花》，这是湘教版教材中非常重要一部分。
具体内容包括：本章主要介绍我国民间歌曲《蓝花花》，通过学习这首歌曲，让学生解和掌握民间音乐旋律、节奏及表达情感。
我们将详细分析歌曲旋律走向、节奏变化以及歌词内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握《蓝花花》旋律、节奏和歌词。
2. 培养学生对民间音乐理解和欣赏能力。
3. 提高学生音乐表现力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中一些特殊节奏和旋律走向。
2. 教学重点：熟练演唱《蓝花花》，并理解其歌词内涵。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段民间音乐录音，让学生初步感受民间音乐韵味，引入本节课主题。
2. 新课内容展示：向学生介绍《蓝花花》这首歌曲背景和意义，引导学生关注歌曲旋律、节奏和歌词。
3. 旋律学习：教唱《蓝花花》，让学生跟随钢琴伴奏学唱，注意指导学生掌握特殊旋律走向。
4. 节奏练习：让学生分组练习歌曲中节奏，加强团队协作能力。
5. 歌词理解：讲解歌词内涵，帮助学生更好地表达歌曲情感。
6. 实践情景引入：让学生模拟民间音乐表演形式，进行角色扮演，增强课堂趣味性。
7. 例题讲解：分析歌曲中难点和重点，进行讲解和示范。
8. 随堂练习：组织学生进行集体练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 歌曲名称：《蓝花花》2. 旋律走向：特殊旋律标记和说明3. 节奏变化：特殊节奏标记和说明4. 歌词内涵：重点句子解释和说明七、作业设计1. 作业题目：熟练演唱《蓝花花》，并用自己话解释歌词内涵。
示例答案：《蓝花花》歌词内涵解答：歌曲通过描绘蓝花花美丽与坚韧，表达对美好生活向往和对困难不屈精神。
2. 答案要求：要求学生结合课堂所学，用自己语言进行解答。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他民间音乐作品，解其背景和特点，提高音乐素养。
蓝花花湘文艺版音乐公开课精品教案
蓝花花湘文艺版音乐公开课精品教案一、教学内容本节课选自《蓝花花》湘文艺版音乐教材，具体内容为第三章《民歌风韵》中的第二节《蓝花花》。
本节课详细内容包括对《蓝花花》歌曲的学唱、分析歌曲的旋律、节奏、歌词以及相关的文化背景。
二、教学目标1. 让学生掌握《蓝花花》的旋律、节奏、歌词，并能熟练演唱。
2. 通过学习《蓝花花》，使学生了解我国民间音乐的特色，提高音乐审美能力。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点重点：掌握《蓝花花》的旋律、节奏、歌词，能熟练演唱。
难点：歌曲中部分旋律的演唱技巧以及理解歌曲背后的文化内涵。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体教学设备、黑板。
2. 学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段我国民间音乐的片段，引导学生关注民间音乐的特色，进而引入本节课的主题《蓝花花》。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生一起朗读歌词，理解歌词内容。
b. 教师示范演唱《蓝花花》，学生跟随学唱。
c. 分析歌曲的旋律、节奏，讲解部分旋律的演唱技巧。
d. 学生分组练习，互相指导，教师巡回指导。
3. 例题讲解：针对歌曲中的难点，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习：学生独立演唱《蓝花花》，教师点评并指导。
六、板书设计1. 《蓝花花》2. 歌曲旋律、节奏、歌词部分板书。
3. 歌曲难点、重点板书。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《蓝花花》的旋律、节奏、歌词，并能独立演唱。
2. 答案：学生在课后自行练习，下节课进行检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生课后收集其他民间音乐作品，了解其背后的文化内涵，提高音乐素养。
同时，鼓励学生参加学校组织的音乐活动，提升音乐实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的详细解析；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计的关键要素；6. 作业设计的针对性和答案的明确性；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
蓝花花湘文艺版七年级音乐下册教案
蓝花花湘文艺版七年级音乐下册教案一、教学内容本节课的教学内容选自蓝花花湘文艺版七年级音乐下册。
本节课主要学习第四单元《音乐与生活》中的第一课时《认识节奏》。
教材中包含了不同种类的节奏图形，如二拍子、三拍子、四拍子等，并配以简短的旋律进行练习。
通过学习，使学生能够辨别各种节奏图形，并在实际演奏中能够准确地表现出节奏感。
二、教学目标1. 让学生认识并掌握各种节奏图形，提高学生的节奏感。
2. 培养学生对音乐的热爱，激发学生对音乐创作的兴趣。
3. 通过音乐教学，提升学生的审美能力、协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握各种节奏图形，并在实际演奏中能够准确地表现出节奏感。
难点：节奏的变换和应用，以及如何在演奏中保持准确的节奏感。
四、教具与学具准备教具：电子琴、教学课件、鼓槌、节奏图形的卡片。
学具：学生用书、笔记本、文具盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一首流行歌曲，让学生跟随音乐一起打节奏。
通过这种方式，让学生感受音乐与节奏的关系，引发学生对节奏的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）教师利用课件展示各种节奏图形，如二拍子、三拍子、四拍子等，并简要讲解每种节奏图形的特点。
同时，教师可以通过举例的方式，让学生更直观地了解各种节奏图形。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取一道具有代表性的例题，让学生观察并分析其节奏图形。
然后，教师可以让学生尝试演奏这道例题，指导学生如何在演奏中保持准确的节奏感。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发节奏图形的卡片，让学生进行分组练习。
每组学生可以选择一张卡片，按照卡片上的节奏图形进行演奏。
通过这种方式，让学生在实践中巩固所学的节奏知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：节奏图形：二拍子三拍子四拍子特点与应用：二拍子：强、弱三拍子：强、弱、弱四拍子：强、弱、次强、弱七、作业设计1. 作业题目：节奏：（）（）旋律：3 3 4 3 2 12. 答案：节奏：强弱旋律：3 3 4 3 2 1八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解和练习，使学生掌握了各种节奏图形，并在实际演奏中能够准确地表现出节奏感。
2024年七年级音乐下册第四单元蓝花花教案4
2024年七年级音乐下册第四单元蓝花花教案4一、教学内容本节课选自2024年七年级音乐下册第四单元《蓝花花》，详细内容为第2章《民间歌曲》中的《蓝花花》歌曲学习。
教学内容主要包括歌曲的旋律、节奏、歌词及相关的文化背景。
二、教学目标1. 让学生掌握《蓝花花》的旋律、节奏、歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对民间音乐的兴趣，提高音乐鉴赏能力。
3. 了解《蓝花花》背后的文化内涵，培养学生的民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《蓝花花》的旋律、节奏、歌词的掌握。
难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述蓝花花的民间传说，引发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容展示（15分钟）：介绍《蓝花花》的作者、创作背景，播放歌曲，让学生初步感受旋律美。
3. 歌曲学习（20分钟）：a. 教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏、音准、歌词。
b. 分组练习，教师巡回指导。
c. 集体演唱，检查学习效果。
4. 例题讲解（10分钟）：分析歌曲中的特殊节奏、旋律，帮助学生更好地理解。
5. 随堂练习（10分钟）：让学生自主练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 歌曲名：《蓝花花》2. 作者：民间传唱3. 知识点：节奏、旋律、歌词4. 例题：特殊节奏、旋律分析七、作业设计1. 作业题目：演唱《蓝花花》，并解释歌曲中的特殊节奏、旋律。
2. 答案：参照课堂讲解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他民间音乐，如《茉莉花》、《小白菜》等，培养学生的音乐素养。
组织课外活动，如民间音乐欣赏、演唱比赛等，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的歌曲学习环节。
2. 例题讲解环节。
3. 作业设计环节。
4. 课后反思及拓展延伸环节。
一、歌曲学习环节a. 节奏：强调歌曲中的特殊节奏，如切分音、附点音符等，通过示范、讲解、练习等方式，帮助学生掌握。
七年级音乐下册 第四单元《蓝花花》教案 湘艺版
《蓝花花》教案教学目标：能自主参与各项音乐活动，感受北方民歌的基本特点教学重难点：能自主参与各项音乐活动，感受北方民歌的基本特点教学过程：一、欣赏《兰花花》独唱版（一）女声独唱版《蓝花花》1.介绍歌曲背景陕北民歌《蓝花花》以甜美流畅、开阔悠扬的信天游曲调咏厂唱了一位封建时代的叛逆女性——蓝花花。
塑造了蓝花花勇于冲破封建礼教，大胆追求婚姻自由的叛逆形象。
2.初听《蓝花花》感受情绪是怎样的？说说你对蓝花花这个形象的印象。
3.说明：“蓝格英英采”形容蓝得发亮耀眼。
4.再次听全曲，更深切地体会歌曲所表达的情绪和情感。
二、欣赏管弦乐《蓝花花》1.初听对比：女生独唱和钢琴独奏两种艺术表现形式，体验不同艺术表现形式在表现同一题材时给人带来的不同感受。
2.再听：主题旋律共变奏了几次？听出了什么样的情绪和情感的变化？结尾给你留下了怎样的印象？三、小结听教师介绍，听独唱版《蓝花花》，感受情绪，说一说对蓝花花的印象。
理解“蓝格英英采”的意思。
再听歌曲，体会情感。
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蓝花花湘文艺版音乐公开课优质教案
蓝花花湘文艺版音乐公开课优质教案一、教学内容本节课选自《蓝花花》湘文艺版音乐教材，具体内容为第三章《民间歌曲》中的第二节《蓝花花》。
详细内容包括歌曲的旋律、歌词学习，以及歌曲背后的文化内涵和创作背景。
二、教学目标1. 让学生掌握《蓝花花》的旋律和歌词，能够熟练演唱这首歌曲。
2. 通过学习《蓝花花》，使学生对我国民间音乐有一定的了解，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲旋律的掌握，尤其是音高的把握和转换。
2. 教学重点：歌曲的演唱技巧和音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
2. 学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过讲述蓝花花的传说故事，引出本节课的主题《蓝花花》。
2. 歌曲学习：a. 播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和风格。
b. 分组讨论，引导学生分析歌曲的节奏、旋律特点。
c. 教师讲解歌曲的旋律、歌词，指导学生学唱。
d. 学生跟随教师钢琴伴奏，集体演唱《蓝花花》。
3. 演唱技巧指导：a. 纠正音准、节奏问题，提高学生的演唱水平。
b. 培养学生正确的呼吸、咬字、吐字等演唱技巧。
4. 音乐表现力培养：a. 让学生了解歌曲背后的故事，激发学生的情感共鸣。
b. 引导学生通过肢体语言、表情等展示歌曲的情感。
5. 随堂练习：a. 学生分组练习，相互纠正演唱中的问题。
b. 教师选取部分学生进行示范演唱，点评指导。
六、板书设计1. 《蓝花花》2. 歌曲旋律简谱、歌词。
3. 歌曲创作背景、文化内涵。
4. 演唱技巧提示。
七、作业设计1. 作业题目：学唱《蓝花花》，录制自己的演唱视频。
2. 答案：正确演唱《蓝花花》，音准、节奏准确，情感表达自然。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请家长参加学校组织的音乐晚会，展示学生的学习成果。
b. 组织学生参观民间音乐展览，深入了解我国民间音乐文化。
c. 推荐学生课后学习其他民间歌曲，提高音乐素养。
蓝花花-湘文艺版七年级音乐下册教案
蓝花花-湘文艺版七年级音乐下册教案一、教学目标1.了解中国传统音乐文化，能够鉴赏著名曲目《蓝花花》；2.了解湖南花鼓戏的特色元素，了解花鼓戏曲中的音乐元素；3.细心聆听花鼓戏曲中的音乐，感受音乐美；4.能够欣赏传统音乐，感受音乐的情感和文化内涵。
二、教学重难点1.掌握《蓝花花》曲目的演唱技巧；2.理解湖南花鼓戏曲的特色元素和音乐表现手法。
三、教学准备1.湘绣和花鼓戏曲扇子等教具；2.湖南花鼓戏音乐片段、《蓝花花》歌曲录音片段；3.画有口型、力度等标识的歌词。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师播放湖南花鼓戏曲乐曲，让学生感受音乐节奏和韵律。
2. 学习《蓝花花》（30分钟）1.依照画有口型、力度等标识的歌词，老师和学生一起练习唱《蓝花花》；2.学生倾听老师的演唱，注意发音、咬字、抑扬顿挫等演唱技巧；3.安排小组活动，让学生分角色各自扮演角色，练习唱《蓝花花》。
3. 学习湖南花鼓戏（30分钟）1.老师介绍湖南花鼓戏的特色元素，包括表演形式、音乐元素、节奏、韵律等；2.播放湖南花鼓戏音乐片段，让学生听、感受、分析；3.配合楼门口的练习，让学生练习跟鼓。
4. 推荐其他传统曲目（20分钟）老师选取其他传统曲目，介绍其特点和演唱技巧，并引导学生去欣赏这些曲目。
5. 反思（10分钟）老师与学生共同反思，回答以下问题：1.学习过程中有哪些难点，如何克服？2.在学习《蓝花花》和湖南花鼓戏过程中，哪些事情让你感到特别困难？五、教学后记1.本节课的教学重点是让学生感受传统音乐的美和文化内涵，掌握传统音乐的演唱技巧。
2.学生的反应非常好，尤其喜欢湖南花鼓戏的节奏和韵律。
3.在教学过程中，我发现学生学习音乐的热情很高，希望下一次可以安排更多的时间让学生去了解中国传统音乐文化。
七年级音乐下册第四单元蓝花花教案1湘教版
七年级音乐下册第四单元蓝花花教案1湘教版一、教学内容本节课选自七年级音乐下册第四单元，主题为《蓝花花》。
教学内容主要包括教材第25页至第27页，详细内容涵盖了民间歌曲的风格特点、歌曲《蓝花花》的旋律分析与学唱、以及相关的音乐文化背景。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握民间歌曲的风格特点，培养他们对民族音乐的热爱。
2. 通过学唱《蓝花花》，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 使学生了解歌曲背后的文化内涵，培养他们的音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲《蓝花花》的旋律变化和情感表达。
教学重点：民间歌曲的风格特点、歌曲的学唱及音乐文化背景。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件。
学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：播放一首民间歌曲，让学生感受民间音乐的特色，引出本节课的主题《蓝花花》。
2. 新课内容：分析《蓝花花》的旋律、节奏、歌词特点，讲解民间歌曲的风格。
3. 实践情景：分组学唱《蓝花花》，注意歌曲的旋律变化和情感表达。
4. 例题讲解：分析歌曲中的难点，如旋律跳跃、音准等，并进行示范演唱。
5. 随堂练习：学生自主练习，教师巡回指导，纠正错误。
7. 音乐文化背景：讲解《蓝花花》背后的故事，引导学生了解民族文化。
8. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调民间歌曲的风格特点。
六、板书设计1. 《蓝花花》歌谱2. 民间歌曲风格特点3. 歌曲背后的文化背景七、作业设计1. 家庭作业：熟唱《蓝花花》，注意情感表达和音准。
2. 课后练习：分析《蓝花花》的旋律特点，完成课后习题。
习题：简要描述《蓝花花》的旋律特点和歌曲表达的情感。
答案：《蓝花花》旋律优美、抒情，表达了对美好生活的向往和对爱情的执着追求。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后搜集其他民间歌曲，了解不同地区的民间音乐特色，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲《蓝花花》的旋律变化和情感表达。
2. 实践情景：分组学唱《蓝花花》，注意歌曲的旋律变化和情感表达。
七年级音乐下册 第四单元 蓝花花教案1 湘教版
蓝花花1教学目标1、情感目标：能专注的欣赏乐曲，对乐曲所表现的内容有情感反应，如思念、欢快、悲伤等情绪。
2、知识与技能目标：（1）初步了解交响曲的定义，以及交响曲的乐队编制。
（2）感受《蓝花花的故事》的特点以及魅力。
2重点难点1、欣赏并感受《兰花花的故事》的特点.2、初步了解交响曲的风格特色。
3教学过程活动1【导入】导入导入：师：同学们，我们一起回忆一下，上节课，我们学习了什么内容？生：独奏曲的神韵师：对，我们上节课，一同领略了独奏曲的神韵，分别欣赏了哪些乐器的独奏曲？生：钢琴、小提琴、长笛师：非常好，那我们今天要走进交响曲的世界。
一同领略交响曲的魅力。
活动2【导入】新授师：说到交响曲，同学们知道什么叫做交响曲吗？同学们有听过哪些交响曲呢？生：《命运》、《田园》、《合唱》、···师：同学们说的这些都是非常出名的交响曲，不错，看来同学们的知识面还是非常广的。
简单介绍：交响曲的定义交响曲是由管弦乐队演奏的奏鸣曲，它通过种种音乐形象的呈现对比和变化发展，来揭示社会生活中的矛盾冲突、人们的思想心理和情感体验，它是一种音响丰富、色彩绚丽,富于表现力的大型管弦乐套曲。
它是作曲家们写作技巧高度发展和体现的产物。
师：为什么说交响曲是一种音响丰富、色彩绚丽呢？这是因为，交响曲有着一个庞大的家庭。
我们一同来认识一下这个大家的成员吧！这个大家庭呢，一共有四个家族弦乐器家族：包括小提琴、中提琴、大提琴和低音提琴四种乐器。
（这些乐器的形状大致相似，只是体积大小不同，相应地各自的音域也不一样。
弦乐器组中的每一种乐器都有一位首席演奏者。
）木管乐器家族：包括长笛、双簧管、单簧管和大管四种主要乐器，（此外，这四种乐器又各有它的变形乐器——即短笛、英国管、低音单簧管和低音大管，在交响乐队中也常要用到。
但是实际上木管乐器并非全是木质的，例如长笛，在十八世纪常有用象牙、水晶、甚至用金子做成的，而现在，则用金属或者有机玻璃制成。
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陕北名歌 （信天游） 过去的陕北，地大人稀，自然 条件差，人民生活非常贫困。穷苦 人只有敞开喉咙唱几句信天游，才 能消除愁闷、孤独和疲乏。他们借 信天游来抒发生活中的积怨，追求 自己的生活向往。
蓝花花的故事
兰花花原名叫姬延玲，小名叫叶子，1919年出生于延安南川 临镇街一个农民家庭。她从小就心灵手巧，长的俊秀，人们给她 送了个绰号码叫“兰花花”。红军中有个战士，他与兰花花一见 钟情，偷偷相爱，发誓要死死活活相伴终身，不久两个便发生了 关系。因红军奉命东征，红军战士只得和兰花花难分难舍地暂时 告别 。 兰花花的父母认为女儿败坏了自己的门风，便托媒人把17岁的 兰花花许给临镇后街富户任老五的的小儿子任小喜，兰花花不从， 在父母的威迫下响吹细打抬进了任家。结婚后的任小喜吃喝嫖赌 无所不为，后因在抢劫杀人被处决。第二年，兰花花又被父母强 迫嫁给了临镇一个姓石的富户人家。石家的小子生得十分丑陋， 满脸大麻子，他看上了兰花花的美貌，不惜花钱把兰花花买去做 妻。兰花花在石家受尽折磨，她日夜思念自己的红军情人。因精 神过于苦闷，终于在1942年正月病死，死时24岁，留下一女一男 两个孩子。
标题音乐
忧伤 沉重 优美、轻 柔略带伤 感的情绪 受到逼迫 无奈 叹息
预示着故事 的悲剧性
赞美蓝花花姑 娘勤劳，美丽
封建势力逼迫蓝 花花嫁给“好似 一座坟”似的 “周家猴老子”。 但她不甘于封建 势力的压迫，和 封建礼教斗争。
满含同情地叹息 这位美丽勤劳农 村姑娘的命运。
标题音乐
标题音乐指创作时按照 标题进行构思，并要求 听众依据标题的提示去 听赏的器乐作品。
《蓝花花》的结构：再现三段式
主题
变奏
主题再现
《蓝花花的故事》分段欣赏
听赏引子部分 交流讨论：
1.引子的音乐与《蓝花 花》民歌中存在相似的 音乐要素吗？ 2.该部分音乐给你带来 什么样的情绪？
《蓝花花的故事》分段欣赏
听赏：第Ⅰ部分（A部分） 交流讨论：
1.听一听主题音调出现了 几次？ 2.每一次重复音乐的乐器 种类、力度有什么变化？ 3.这样重复的目的是什么？
拓展延伸： 课后去欣赏《梁山 伯与祝英台》这首交响 乐。从中感受和体会更 多的音乐思想感情。
《蓝花花的故事》分段欣赏
听赏：第Ⅱ部分（B部分） 交流讨论：
1.这一段音乐给你印象最 深刻的乐器是什么？ 2.音乐的突然强烈让你联 想到了什么样的社会背景？ 3.这种社会背景中你联想 到了怎样的故事情节？
《蓝花花的故事》分段欣赏
听赏：第Ⅲ部分（再现A部分） 交流讨论：
1.这部分音乐跟第一部分 有什么相似地方？ 2.表现出“兰花花”怎样 的情绪？ 3.最后的小提琴独奏给你 带来了什么样的感觉？