美化教室的一角_课程表
3教室一角活动三课程表图标设计
教室一角——课程表图标设计活动三教学目标:1、通过教学，使学生掌握用相关的形象图案表现课程的特征，进行图标设计的方法；2、训练学生的形象概括的思维能力，培养动脑动手进行创意创造的设计意识；3、教育学生参与美化环境、热爱班级、热爱学习，增强学生团结合作的能力和集体成就感。
教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。
教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织学情分析：集体的智慧群策群力再来美化教室里的一件东西——课程表。
引导学生借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程特点。
用最简练的图案来表现课程表这一主题对四年级的学生来说也不难，学生应该会有极高的兴趣。
教学准备：课件、范画、水彩笔或油画棒教学过程：一、谈话导入：1、师：上节课我们齐心协力美化了教室的那一角（指向队角等），这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的一件东西。
它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢？2、老师出示“班级课程表底纸”，怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观有趣的课程表？我们可以将每门课程用形象的图形来表示。
3、揭示课题——课程表图标设计二、新授：1、老师强调应该注意的知识点：A、借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程特点。
B、用最简练的图案（形象或文字）表明课程的特征。
2、师生交谈⑴、师：同学们想一想，我们美术课可以用什么图形表示呢？——板书：“工具材料”。
⑵、对比学习师：看看这三幅草图，哪一幅最适合作课程图标呢？为什么？师小结：第一幅罗列太多内容，不精炼。
第三幅外形散乱，不美观，。
——板书：“简洁”⑶、出示哑铃、小飞机，看到它你会想到什么课呢？还有什么课也可以用工具材料表示？——科学课、信息课、数学课？⑷、数学课还可以用什么表示？——（板书：“特有符号”）还有什么课具有很典型的符号？五线谱？⑸、同学们看这个是什么课程的活动形式？——（板书：“活动形式”）课件出示老师表演画画、唱歌、跑步的场景。
三年级下册美术课件-第1课：美化教室一角(6)-湘美版
课堂作业：自由选择一门课程， 进行这门课程的图标设计。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时候已经是7时35分了。进入校门的时候，有一位老师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
• “老师，同学们，早上好！”一个声音从广播里传出来，“现作文在公布全级期末考试成绩排名前 二十名同学的名单……”顿时，大家都安静了下来，心里既紧张又充满了期待。“第四名，202， 王跳跳。第五名……”这时全班同学都尖叫了起来，纷纷看着我，眼里充满了羡慕。我也开心得差 点就跳起来了。
• 这次期末，我得了好多好多奖：年级第四名、文明生、三好学生……
• 放学后，我跟着思颐去她家。她家很好看，很精致。我们一起当老师，很好玩，很开心。
• 难忘的一天 • 今天，太阳照着大地，就像闪闪发光的金子一样，到处都是暖洋洋的，我的心里也是暖洋洋的。
• 我早早就起了床，不是因为天气热，也不是因为我想出去玩，而是我们得回学校了。
• 我来到学校的时师摸了摸我的头，微笑着说：“ 跳跳，你真厉害，考了个全班第一！”我腼腆的笑了笑。
美术
美化
这些课程表有什么不同呢？
这些图标都有哪 些内容组成呢？
第一幅内容多，且复杂。 第三幅外形散，不精美 。
1
2
3
想一想看哪一个更
适合做美术课程图
标？为什么？
那么课程图标有 什么特点？
劳动课
课程图标设计要求
1、工具材料、活动形式、特有符号、象征图像 2、非常简洁 3、色彩协调
三年级下册美术课件-第一课 美化教室一角 ︳湘美版 (共13张PPT)
Thank You
活动形式
分工设计
（1）分工合作设计独一无二的三（6）班课程表。 （2）二人一组分配画纸，每人按组内分配完成一课的 图标设计。 （3）图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有 创意。
11
集体组合、展示评述
（1）同学将完成的图标设计展示， 通过评选优秀者即可组合进入大课程表。
（2）将完成的课程表贴在教室一角， 为我们大家的杰作鼓掌。
美化教室一角
—————课程图标设 计
猜一猜
同学们，这节课我们用集体的智 慧来美化教室里的一件东西，它是我 们学习生活中每天都离不开的好朋友， 猜猜是什么呢？
课程表
2
想一想
怎样把普通的课程表美化成既富有创意又美观有趣的课程表呢？
3
课程图标设计
4
帮助老师分析一下这些图标代表的是什 么课？是根据什么表现形式来设计的？
体育
连一连
字母符号
语文
学习活动
美术
学具材料
5
探究设计方法
想一想我们的美术课可用什么图形表示呢？
学具材料
6
探究设计方法
观察这三幅图例，哪一幅最适合作为美术课的图标呢？为什么？
√
√
7
探究设计方法
还有什么课也可以用工具材料表示？
8
探究设计方法
数学课可以用什么表示？
字母符号
9
探究设计方法
看看这个课程表上周一第六节课 是什么课？怎么看出来的？
第1课：美化教室一角 第二课时
第二课时（课程表图标设计）
一、导入新课
上节课我们设计了“好书推介”，这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的一件东西。
它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢？
老师出示“班级课程表底纸”，怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观有趣的课程表？我们来看看这张表有什么特
点?(课程用形象的图形来表示)我们可以将每门课程用形象的图形来表示。
揭示课题——课程表图标设计。
二、探究设计方法
1．想一想我们的美术课可用什么图形表示呢?板书：工具材料。
看看这三幅草图，哪一幅最适合做课程图标呢?为什么?
第一幅罗列太多内容，不精练；第二幅简洁美观；第三幅外形散乱，不美观。
板书：“简洁”。
看到它你会想到美化什么课呢? 还有哪些课也可以用工具材料表示? (科学课、信息课、数学课等)
2．数学课还可以用什么表示?板书：特有符号。
还有什么课具有很典型的符号? (音乐)
3．再出示其它课程的图标问这个是什么课程的活动形式?
探讨：怎样把这样的场景图案化成代表课程的图标呢? 学生上台绘出草稿，大家进行评选。
老师指导：精简到2—3个内容并进行排版。
三、探讨设计要求
1．借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程的特点。
2．用最简练的图案(形象或文字)表明课程的特征。
四、分工设计
1．六人一组分配工作纸，按组内分配完成一课的图标计。
2．图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意。
五、集体组合展示评述。
美化教室一角
猜球
字跳
谜上
二打
台
一 个
阶字
书
美化教室一角
——好书推介
好书推介
书上的图书角是什么形式？
好书推介 书籍封面采用临摹的方式表现
书籍 简介 封面 文字
宣传 标题
推荐人
尝试画画“好书推介” 的版试图，用来丰富我 们的图书角。
先拟定书籍、布局、版面三个板块， 其中书籍封面排版时占用版面需较大
好书推介
书籍封面采 用临摹的方 式表现。
书籍 封面
Байду номын сангаас
简介 文字
夸张、突出、 醒目，用色 鲜艳、大胆， 艺术性强。
宣传 标题
推荐人
概括、工整、 清晰。
艺术 字体
学习活动一
将你喜欢的一本 好书的封面临摹下来， 并为这本书写一段推介 文字。
开始动手吧！
美化教室一角
——课程表
你喜欢哪个？
课程表展示了班级师生的教学活动安排。我们可以根
据每门课程特有的字母符号、学习活动、学具等
设计课程目标，制作一张个性十足的课程表。
你认为书上图例中 哪一个最适合作为美术 课的图标？任选一门课 程，尝试画出这门课程 图标的草图。
组成部分 节次
表题 星期
课程
学习活动二
每人设计一门课 程的图标，然后按照本 班的课程安排，小组合 作制作一份课程表。
开始动手吧！
美化教室一角
——队角
少先队角向我们展示了丰富多彩的少先队员活动。 比较一下这两个队角，你有什么发现？
队角有哪 些内容可 以选择？
星星火炬是我们少 先队的队徽。
队徽：星星火炬 少先队员活动展示
班级公约
第一课美化教室一角活动3(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
第一课美化教室一角活动3（教案）湘美版（2012）美术三年级下册教学目标1. 让学生了解和掌握美化教室一角的基本知识和技巧，培养他们的审美能力和创造力。
2. 培养学生团队协作精神，提高他们的沟通和表达能力。
3. 培养学生对环境的尊重和爱护，激发他们对生活的热爱。
教学内容1. 美化教室一角的意义和作用。
2. 美化教室一角的设计原则和技巧。
3. 美化教室一角的实践操作。
教学重点与难点1. 教学重点：美化教室一角的设计原则和技巧。
2. 教学难点：如何激发学生的创造力和团队协作精神。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频，展示美化教室一角的效果，引发学生的兴趣。
2. 知识讲解：讲解美化教室一角的意义、设计原则和技巧。
3. 实践操作：学生分组进行美化教室一角的实践操作。
4. 成果展示：每组展示自己的作品，进行评价和反馈。
板书设计1. 美化教室一角2. 副设计原则与技巧3. 内容：美化教室一角的意义、设计原则、技巧、实践操作等。
作业设计1. 让学生设计一个美化教室一角的方案，包括设计图和文字说明。
课后反思1. 教师应反思本次课程的教学效果，是否达到教学目标，是否解决教学难点。
2. 教师应反思学生在实践操作中的表现，是否积极参与，是否具备团队协作精神。
3. 教师应反思自己在教学过程中的表现，是否充分引导学生，是否激发学生的创造力和兴趣。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
在这一环节，教师可以通过展示一些美化教室前后的对比图片或视频，让学生直观感受到美化教室一角带来的变化，从而激发他们对本课的兴趣。
教师还可以提出一些引导性问题，如“你们觉得美化教室一角有什么意义？”“你们希望自己的教室是什么样的？”等，引发学生的思考和讨论。
2. 知识讲解知识讲解环节是让学生掌握美化教室一角的基本知识和技巧的关键步骤。
美化教室一角教案
美化教室一角教案教案标题：美化教室一角教案教案目标：1. 帮助学生了解美化教室一角的重要性和好处。
2. 引导学生发挥创造力和想象力，设计和布置一个美丽、舒适的教室角落。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教案步骤：引入活动：1. 通过与学生的互动讨论，引起学生对美化教室一角的兴趣和重要性。
2. 展示一些美化教室一角的图片，让学生分享自己对这些设计的看法和感受。
知识讲解：3. 讲解美化教室一角的好处，如提高学习和工作效率、创造舒适的学习环境、激发学生的创造力等。
4. 介绍一些常见的美化教室一角的元素，如植物、艺术品、书籍角、创意墙等。
团队合作活动：5. 将学生分成小组，每个小组负责设计和布置一个教室角落。
6. 每个小组成员可以提出自己的设计想法，并协商决定最终的设计方案。
7. 学生们可以利用各种材料和资源，如画笔、颜料、装饰品等，完成他们的设计。
展示和评价：8. 每个小组展示他们的设计，并解释他们的设计理念和目标。
9. 全班同学可以对每个小组的设计提出建议和意见，以改进和完善设计。
10. 教师给予学生积极的反馈和鼓励，鼓励他们继续努力美化教室。
延伸活动：11. 鼓励学生在日常学习中保持教室的整洁和美化。
12. 定期组织学生对教室进行清洁和重新布置，以保持一个美丽的学习环境。
教案评估：1. 观察学生在小组合作中的参与度和沟通能力。
2. 评估学生的设计和布置是否符合美化教室的要求。
3. 评估学生对美化教室一角的理解和认识。
教案扩展：1. 鼓励学生利用互联网和其他资源，寻找更多美化教室的灵感和创意。
2. 组织学生参观其他美化教室的示范，以激发学生的创造力和想象力。
教案注意事项：1. 确保学生的安全，使用无毒、无害的材料。
2. 鼓励学生尊重他人的设计和意见，培养良好的团队合作精神。
3. 提供足够的时间给学生进行设计和布置，以保证他们能够充分发挥自己的创造力。
教室一角----课程图标设计 学科信息：美术-湘美版-三年级下-美术湘美三年级下册
作业要求：
分组设计一门课程图标，然后按照本 班的课程安排，小组合作制作一份课程表。
注意： 图案设计大小合适， 简洁美观，色彩鲜艳，富有创 意。
他们是怎样 画课程图标的.
看看他们的优点都在
哪里?
作品欣赏3
看一看别的小朋友,
他们是怎样
画课程图标的.
看看他们的优点都在哪
里?
பைடு நூலகம்
作品欣赏 看一看别的小朋友 , 4
他们是怎样 画课程图标的.
看看他们的优点都在哪 里?
作品欣赏 5 看一看别的小朋友 ,
他们是怎样 画课程图标的.
看看他们的优点都在哪
里?
湘美版三年级美术下册第1课
美化教室一角 ----课程图标设计
课程表展示了班级师生的教学 活动安排。我们可以 根据每门课 程特有的字母 符号、学习活动、 学具等设计课程图标，制作一张 个性十足的课程表。
拼音字母
笔
墨水瓶
球
运动的人
运算符号
作品欣赏 1
看一看别的小朋友,
他们是怎样画
课程图标的.
作品欣赏 2 看一看别的小朋友 ,
三年级下册课程表图标设计
第二十一页，共二十一页。
第十二页，共二十一页。
第十三页，共二十一页。
第十四页，共二十一页。第源自五页，共二十一页。第十六页，共二十一页。
第十七页，共二十一页。
第十八页，共二十一页。
第十九页，共二十一页。
第二十页，共二十一页。
课堂活 动 (Huo)
1.每人完成一个课程图标设计 2.要求：图案设计大小合适，简洁、典型、富有 创意.
义务教育教科书美术湘版三年级下册第1课返回封面1112141521221
第一页，共二十一页。
第二页，共二十一页。
义务教育教科书《美术》（湘版）三年级下册第1课
美化教室一角-课程表
标设计
第三页，共二十一页。
返回封面
第四页，共二十一页。
第五页，共二十一页。
思考：音乐除了用(Yong)音符表示，你 们还可以用(Yong)什么来表示？
第六页，共二十一页。
开动脑筋：还有(You)哪些课程可以用
学具表示？
第七页，共二十一页。
第八页，共二十一页。
第九页，共二十一页。
第十页，共二十一页。
图表式 课程表 (Shi)
就是借助学科活动的特有符号、 工具材料、活动形式和象征性字母
等进行设计，以突出各门功课的特点。
第十一页，共二十一页。
第一课--美化教室一角.
第一课
美化教室一角
比一比，哪张课程表有个性
•
你能想到它们的设计元素吗？
根据每门课程 特有的字母符号、 学习活动、学具等 设计课程图标。
你认为下列图例中哪一个最适合 作为美术课图标，说出你的理由。
知识点： 设计课程图标要求图案简单，色彩简明，能够一目了然。
练一练，画出这门课程的草图
课堂活动
你发现了吗？
新学期的第一天，有的学生背上新书 包，有的学生给书本换上了漂亮的新书纸， 但我们的教室还没布置，教室是我们的共 同学习的地方，也是我们的快乐园地，你 们想到哪些方法来装扮自己的教室吗？ 图书角、学习角、少先队角等。
第一课
美化教室一角
欣赏与练习
你知道课程表的作用吗？
※ 展示班级师生的教学活动安排
• 每人设计数学课程的图标，设计课程图 标要求图案简单，色彩简明，能够一目了然。
课堂练习
• 涉及数学作业本的封面
美化教室一角(教案)2023-2024学年美术三年级下册
美化教室一角（教案）教学目标1. 让学生了解美化教室的意义，提高他们的审美意识。
2. 培养学生的动手能力和创新能力。
3. 增强学生对美术的热爱，提高他们的美术素养。
教学内容1. 教室美化的意义和原则。
2. 教室美化的方法和技巧。
3. 学生动手实践，进行教室一角的美化。
教学重点与难点重点：教室美化的意义、原则和方法。
难点：如何引导学生进行创新设计，如何处理美化过程中可能出现的问题。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频，展示美化教室的案例，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解教室美化的意义、原则和方法，让学生了解美化教室的重要性。
3. 示范：通过示范，展示如何进行教室一角的美化。
4. 实践：学生分组进行教室一角的美化，教师巡回指导。
板书设计1. 美化教室一角2. 主题：教室美化的意义、原则和方法3. 内容：美化教室的意义、原则、方法，学生实践步骤和注意事项作业设计1. 让学生自己设计一个教室美化的方案，包括设计图和说明。
2. 让学生收集教室美化的案例，进行评价和分析。
课后反思通过这次教学，我发现学生在美化教室的过程中，表现出了很高的积极性和创新能力。
他们在实践中学会了如何运用美术知识，提高了自己的审美能力。
同时，我也发现了一些问题，比如部分学生在设计过程中缺乏整体观念，需要在今后的教学中加以引导。
总体来说，这次教学达到了预期的效果，但也给我提出了一些需要改进的地方，我会在今后的教学中加以改进，提高教学质量。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整堂课的核心环节，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否通过实践提高自己的审美意识和动手能力。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以通过展示一些美化教室前后的对比图片或视频，让学生直观感受到美化教室带来的变化。
选择一些具有代表性的案例，如将普通的墙面变成艺术墙，或将闲置的角落变成阅读角等，以此激发学生的兴趣和想象力。
三年级下册美术教案-第一课 美化教室一角 ︳湘美版 (3)
兰炼一小总校“青华杯”课堂教学比武教学设计《美化教室一角》义务教育教科书（湖南美术出版社）三年级下册姓名：张海兰指导教师：张宏涛《美化教室一角》教学设计一、教学内容本教材是义务教育教科书湘教版《美术》三年级下册，本课是第1课《美化教室一角》活动二：课程图标设计。
本课是以设计·应用为活动方式的综合课型，教材的主要内容是通过美化我们的教室，学习设计教室的一角，如好书推介角、图标课程表、少先队报等等，参与设计我们的学习环境，提高学生的动手能力和设计水平。
二、教材分析教室是教师与学生共同拥有的学习活动空间，也是学生分享学习成果的快乐园地，需要时常更新布置与美化环境。
教室一角常常是小学生班队生活的重要阵地，《美化教室一角》学习活动属于“设计·应运”学习领域，其中第二课时为课程图标设计，是对第一课时的深化，是第三课时的过渡。
课程图标设计是从每门课程学习的内容、形式、工具等特征入手，以形象表现为主，文字、符号、色彩为辅的设计要素，以此组成简洁的图案，以形象的标志表现一门课程。
教程编排了集体制作的标志课程表范作欣赏图，与文字课程表对比观察，便于学生对照分析和理解。
三、学情分析三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化，学习方法的变化，是小学比较重要的阶段。
学生对美术充满了兴趣，但是孩子天性贪玩好动，注意力集中时间短，要通过各种教学手段培养他们认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
四、教学目标知识与技能：了解课程图标，制作并布置美化的教室。
过程与方法：训练发散性思维能力, 学会标志的初步设计与组合应运的能力。
情感态度与价值观：增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序的进行设计（动脑）与制作（动手）的学习习惯。
五、重点难点教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。
教学难点：直观而形象、简洁而美观的设计各门课程图标；课程图标设计与组合，集体合作意识的培养。
三年级美术下册课件-1. 美化教室一角4-湘美版
请欣赏其他班同学 设计的漂亮的课程表！
一
看哪一组设计的更新颖更有创意。
美术课
内容多，复杂 外形散，不精美
简单，美观
美术课
（工具材料）
想一想： （科学课） 还有什么 （信息课）
课可以用工具 （数学课）
材料来表示呢？ （音乐课）
想一想：数学课还可以用什么来表示？
数学课
（特有符号）
想一想：
还有什么 课具有很典型的 符号？
（音乐课）
音乐课
请大家想一想：英语课可以用什么来表示？
湘版三年级美术下册
美化教室一角
想一想：
怎样把普通的课程表 美化成充满创意又美观有趣 的课程表呢？
小结：
1、借助学科活动的工具材料、 活动形式、特有符号、象征图形
等进行设计，以突出各门学科的
特点。 2、用最简练的图案（形象或文
字）表明课程么 图标表示呢？
英语课
（字母符号）
想一想： 这是什么课程的活动形式？
怎样把这样的场景用简洁的 图形表现出来呢？
看看这个 课程表上周四 第三节课是什 么课？你是怎 么看出来的？
（通过学习活动的 特点来综合运用表现图 标，使设计更加形式多 样、个性鲜明。）
作业要求：
每人按照本班的课程安 排和小组个人分工设计一 个课程图标，共同合作制 作出一个大课程表。
美术美化教室一角优质课教案教学设计
美术美化教室一角优质课教案教学设计第一篇：美术美化教室一角优质课教案教学设计《美化教室一角》教学设计一、教材分析《美化教室一角》这节课让学生们通过美术学习活动中的设计、制作、布置来装饰、美化教室。
本节课的活动是以设计课程图标的方式，小组合作制作课程表。
具体说来，是从每门课程学习的内容、形式、工具等特征入手，抓住形象表现为主，文字符号、色彩象征为辅的设计要素，来组成简洁的图案，形象地表示一门课程。
最后，小组合作制作完成本班课程表，学生集体设计的课程表将会是非常有创意和富有趣味的。
二、学情分析三年级学生有意注意时间还相对较短，但他们活泼好动，好奇心强、善于模仿，美术学习兴趣浓厚，想象力丰富、大胆，对线、形、色较敏感，绘画表现力和动手能力有了一定的提高。
《美化教室一角》这节课的内容，充分结合学生的班级生活，这可以充分调动他们的学习兴趣；在学习的基础上进一步锻炼和提升学生的造型能力、想象能力和设计意识。
三、教学目标1、知识与技能目标：设计课程表图标并组合应用。
2、过程与方法目标：形成初步的美术设计与组合应用的能力。
3、情感态度与价值观目标：增强集体合作意识。
四、教学重、难点重点：课程图标的设计（代表性、美感）。
难点：课程表的组合。
五、教学方法讲授法、谈话法、示范法、合作探究法、矫正指导法。
六、教具、学具彩笔、画纸、多媒体课件。
七、教学过程一．导入新课1.多媒体出示微信图标。
介绍图标。
图标是有指代意义的图形符号，具有高度浓缩并快捷传达信息、便于记忆的特性。
图标应用范围很广，软硬件网页社交场所、公共场合都有使用，例如:男女厕所标志和各种交通标志等。
2.继续出示生活中常见的各种图标。
如：QQ、购物车、手机、照相机等等。
3.教师出示范作。
美术课程图标、英语课程图标和数学课程图标。
师：我们的课程也可以用图标的形式呈现。
今天这节课我们一起用给课程设计图标，并组合成班级课程表。
板书：课程图标设计二．新课讲授 1.选一选。