五年级上册第二课
统编版五年级语文上册第2课《落花生》知识点和同步练习
统编版语文五年级上册第2课《落花生》知识点和同步练习目录课文知识点 (2)生字组词 (2)多音字 (2)近义词 (2)反义词 (3)理解词语 (3)词语搭配 (4)句子解析 (4)问题归纳 (6)课文主题 (8)教材课后习题 (8)第一课时同步练习 (10)第二课时同步练习 (11)课文知识点生字组词亩mǔ（一亩、半亩、两亩地）播bō（广播、播放、直播间）浇jiāo（浇水、浇灌、火上浇油）吩fēn（吩咐、吩示、吩呶）咐fù（嘱咐、安咐）亭tíng（凉亭、茅亭、亭亭玉立）慕mù（羡慕、爱慕、慕名而来）矮ǎi（高矮、矮小、矮矮实实）多音字空kòng(空地) kōng（空旷）辟pì(开辟）bì(复辟）便pián(便宜）biàn（方便)种zhǒng (种子)zhòng (种菜)近义词可惜一惋惜开辟一开拓居然一竟然吩咐一嘱咐便宜一低廉可贵一宝贵爱慕一倾慕分辨一辨别体面一好看反义词便宜一昂贵喜欢一讨厌爱慕一嫌弃体面一寒酸希望一失望理解词语开辟：表示创造新事物、新天地、新事业等意思。
居然：就是“出乎人的预料，没想到”的意思。
收获：取得成熟的农作物。
吩咐：口头指派或命令；嘱咐。
爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。
本文指桃子、石榴和苹果把鲜红嫩绿的果实高挂在枝头，让人一看见它们就产生喜爱之情。
分辨：辨别。
体面：(相貌或样子）好看；美丽。
榨油：榨，压出物体里的汁液，“榨油”就是榨取含油物体的油分。
词语搭配开辟(空地) 价钱(便宜)(鲜红嫩绿)的果实(高高)地挂在枝头(矮矮)地长在地上(深深)地印在心上句子解析1.花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
是父亲对花生的第一次议论。
人音版音乐五年级上册第2课《歌唱二小放牛郎》教案
人音版音乐五年级上册第2课《歌唱二小放牛郎》教案一. 教材分析《歌唱二小放牛郎》是人音版五年级上册第二课的一首歌曲。
这首歌曲以朗朗上口的歌词和优美的旋律，讲述了抗日战争时期，放牛郎王二小英勇牺牲的感人事迹。
歌曲分为两个部分，第一部分描述了王二小放牛的情景，第二部分表现了王二小在日本侵略者面前英勇不屈的精神。
整首歌曲旨在教育学生珍惜和平生活，学习王二小勇敢、机智、不怕牺牲的精神。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对歌曲的演唱、理解和表现都有了一定的能力。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
此外，学生对抗日战争的历史背景和英雄人物的了解有限，需要在教学过程中加以引导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律，能够独立演唱。
2.让学生理解歌曲的历史背景和人物事迹，感受歌曲的英勇精神。
3.培养学生珍惜和平、尊敬英雄的情感。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、表情等。
2.对歌曲背景和人物事迹的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入抗日战争时期，感受英雄王二小的勇敢精神。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中感受王二小的英勇事迹，激发学生的爱国情感。
3.分组合作法：让学生分组练习演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐等。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示抗日战争时期的图片，引导学生了解那个时代的背景。
通过讲述王二小的故事，激发学生的兴趣和情感。
2.呈现（5分钟）播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
分组进行演唱，培养团队协作精神。
对演唱过程中出现的问题进行指导和纠正。
4.巩固（5分钟）让学生自主练习演唱，教师巡回指导。
部编版五年级上册语文第2课《落花生》课文原文及教案
部编版五年级上册语文第2课《落花生》课文原文【课文原文】爷爷家离城市很远，那里有一片农田，爷爷家就在农田旁边。
这个假期，我来到爷爷家玩。
爷爷家曾经是个富翁，可是后来家运不济，变成了贫困户。
虽然这样，可是爷爷家的农田还是很肥沃的。
爷爷家的农田上，有一大片的落花生地。
只听爷爷说：早些年落花生的收成都很好，但是这几年，因为天气不好，收成就不是很好了。
落花生地里地上全是枯黄的藤蔓，不时地，还会有点点绿色的嫩芽从地里钻出来。
这就是落花生的芽，落花生要从这嫩芽里长出来。
突然，我看见地上有一粒落花生，它小小的，像一个小球那么大小。
我赶紧跑去捡起来，用力一抖，就把它的外壳震掉了。
落花生外壳很硬，里面却很软。
看！脆脆的小苗清晰可见。
原来落花生在地里长成，也是要经过这么一个过程的，很不容易呢！【课文教案】【教学目标】 1.了解落花生的特点及其生命过程 2.提高学生观察能力、口观、写观能力【教学重难点】学生能够了解落花生的特点及其生命过程；掌握调动口观、写观的技巧。
【教学准备】图片、视频【教学过程】一、导入1. 课前准备图片，引发学生对落花生的兴趣。
2. 教师引导学生思考：落花生和其他种子有什么不同的地方？二、新课展示 1. 带领学生阅读全文，理解落花生生长的过程； 2. 配合图片，观看视频，讲解落花生从种子到成熟的全过程； 3. 让学生口观、写观落花生，掌握观察技巧，并在本学期日记中记录每周对落花生的观察感受。
三、讲解重点 1. 正确解读落花生生长的过程； 2. 辨析落花生与其他种子的异同，提高学生口观、写观的技巧。
四、教学工具引导学生动手实践，探究落花生的生长过程。
五、课堂总结回顾本节课的主要内容，再次强调观察落花生需要的能力、技巧和注意事项。
【教学反思】通过使用口观、写观的技巧，本节课达到了新课标对口语交际的要求，学生的口语表达能力和写作水平都得到了提高。
同时，通过视频、图片，学生对落花生的生长有了更加深刻的理解。
最新人教部编版小学五年级上册语文《忆读书》第2课时名师课件
坐在窗台，伸直腿，书搁在腿上，慢慢翻看。午后的阳光透过玻璃笼在书页上，文 字构建的美妙意象和感觉瞬间渗入全身，心在字里行间跳跃飞翔，喜悦漫溢开来。窗外， 天蓝如洗，云作奇峰。这景被窗户框成了画，清新至极。身边的书故人一般围拢着，久 违的亲切感油然而生。捧着书坐着，直到最后一缕阳光从书页里消失，暮色在身边聚集， 犹不忍释卷。因为阅读，匆忙枯燥的时间被文字的墨细细研磨了，书香适意怡人。这个 下午也变得安静美好，有了回味。
己的读书经历。①“我”会认字后不到几年，就开始读书。七岁时就开始自己读《三国演
义》；②十二三岁时看《红楼梦》与中年以后再看此书感受不同；③ 1980 年到日本访问
回来后不能“行万里路”，便“读万卷书”。
记方法：
1. 交代清楚时间推移的顺序。
2. 注意挑选在这一时间段内最有意义、最典型的事、物来写，不能面面俱到，没有重点。
“津津有味”，“含泪上床”表现了作者对故事下文的无限惦 记，写出了作者对《三国演义》的着迷。
课文理解
此后，我决定拿起一本《三国演义》，自己一知半解地读了起来， 居然越看越明白。虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”， 把“诸”念作“者”之类，因为只学过那个字的一半。
读书越多，知识积累越多，理解能力就会越强， 所以就看明白了。
课文理解
从读了哭，哭了读可以看出作者读书很用心，很投入。
我第一次读《三国演义》，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第 二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。后来忘了是什么时 候才把全书读到“分久必合”的结局。
小学科学五年级上册第三单元第2课《用水计量时间》知识点
教学文档
教科版小学科学五年级上册第三单元第2课（用水计量时间）知识点第2课用水计量时间
1.观察水流的速度
〔1〕把一个透明塑料瓶去掉底部，倒过来盛水，在瓶盖上扎一个小孔，让水可以从小孔中缓慢流出。
认真观察发觉：水流的速度不均匀的。
水流速度随着水位的降低而变慢。
〔2〕对同一个容器，我们操纵初始水位高度和孔径不变时，流出相同水量所需的时间相同。
2.测量水流速度的变化
〔1〕用瓶子〔无底、瓶盖带孔〕装200毫升水，用量杯接住从瓶中流出的水。
测量量杯内的水积聚到50毫升、100毫升、150毫升时，分别需要多少时间。
〔2〕实验记录
水流量所需时间〔秒〕水流量所需时间〔秒〕
50毫升91第1个50毫升91
100毫升198第2个50毫升107
150毫升327第3个50毫升129
〔3〕实验结论：随着塑料瓶中水的减少，水流的速度越来越慢，流出一样多的水〔50毫升〕时所用时间增加。
3.想方设法使容器中水位不变时，水会以均匀的速度沉着器底部流出。
4.古代水钟：让水滴以均匀的速度滴入圆筒，使得浮标会随水量的增加而逐渐上升，从而显示流逝的时间。
用水滴的好处是流速较慢，计时更精确，而且不用一再地进行加水等操作。
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部编版五年级语文上册第一单元第2课《落花生》第2课时教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第一单元第2课《落花生》第2课时教案（集体备课）一. 教材分析《落花生》这篇课文是我国著名作家许地山的作品。
课文通过讲述作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。
这篇课文内容贴近生活，语言朴实无华，情感真挚动人。
部编版五年级语文上册将这篇课文作为第一单元第2课，旨在让学生通过学习课文，了解花生的品格，培养他们热爱生活、珍惜粮食的品质。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于课文内容能够进行初步的理解和分析。
但是，对于文中一些深刻的道理和情感，还需要通过教师的引导和讲解才能更好地理解和领悟。
此外，学生对于花生的认识可能仅限于日常饮食，对于花生的品格和寓意可能了解不多，因此，教师需要在教学中进行补充和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会从文中提取信息，进行推理和判断。
3.情感态度与价值观：领悟花生不图虚名、默默奉献的品格，培养热爱生活、珍惜粮食的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。
2.教学难点：领悟花生品格的深刻含义，培养相应的情感态度。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
通过设置情境，引导学生主动参与学习，启发学生思考，培养学生的合作精神。
六. 教学准备1.课文音频文件2.PPT课件3.生字词卡片4.小组讨论表格七. 教学过程1.导入（5分钟）播放课文音频文件，让学生跟随朗读，感受课文的语言氛围。
然后，教师简要介绍课文作者许地山及其作品《落花生》。
2.呈现（10分钟）教师出示PPT课件，展示课文主要内容。
引导学生关注课文中所描述的家庭活动和花生品格的揭示。
在此过程中，教师适时提问，检查学生对课文内容的理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生结合课文内容，讨论花生的品格及其寓意。
五年级语文上册教案-第一单元 第二课 落花生
第一单元第二课落花生内容分析《落花生》是人教版五年级上册第二课，是一篇精读课文，作者许地山是我国现代著名作家，学者。
《落花生》是许地山的著名散文，这篇文章抒情性不强，主要部分是以“实录”的对话形式出现，主要通过描写父亲对花生的谈论，赞扬了一切“默默无闻，为人民多做好事，对社会做出贡献”的人，说明了“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理。
教学目标知识与能力1.会认“亩、吩、榨”等5个生字，会写“亩、播、浇”等10个字，正确读写“播种、浇水、吩咐”等7个词语。
2.分角色朗读课文，了解课文主要内容。
3.理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
4.学习借物喻人的写作手法。
观察生活中的事物的特点，并联想到身边的人,试着写一段话。
重点通过听读、观察图片、联系生活实际等方法，认识生字。
过程与方法朗读课文，能边读边理解重点句子。
情感态度价值观学生在朗读中懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
教学重难点教学重点理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。
教学难点学习作者详略得当、借物喻人的写作手法。
教学准备1.预习提纲（1）初读课文,做到读正确、读流利；摘抄含义深刻的句子。
（2）找找父亲一共说了几次话，用序号标出来。
（3）理清文章的写作线索，把握文章的主要内容。
抓住重点词句，用“先写……接着写……最后写……”的句式连起来说一句话。
2.多媒体课件教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时2课时第一课时课时目标1.认识生字，读准轻声词、多音字，理解生词。
2.能正确、流利地朗读课文,概括课文主要内容。
3.学习课文第1～2自然段，尝试抓住文中的关键词句，进行质疑、解疑。
教学过程一、创设情境，导入新课。
1.师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在老师说个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。
人音版音乐五年级上册第2课《歌唱二小放牛郎》教学设计
人音版音乐五年级上册第2课《歌唱二小放牛郎》教学设计一. 教材分析《歌唱二小放牛郎》是一首具有浓厚民族风格和地域特色的歌曲，选自人音版音乐五年级上册第二课。
歌曲以二小放牛郎为主人公，歌颂了他在抗日战争时期机智勇敢、不畏牺牲的精神。
歌曲旋律优美、抒情，词曲作者对人小鬼大的二小形象进行了生动的描绘，使学生在歌唱中感受到二小的英勇与智慧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音符等有了初步的认识。
但部分学生可能对抗日战争时期的历史背景和地域特色了解不深，因此在教学过程中需要教师引导学生了解歌曲背后的故事，激发学生的学习兴趣和爱国情怀。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《歌唱二小放牛郎》的词曲，学会正确的演唱方法。
2.培养学生对抗日战争时期的历史背景和地域特色的认识，激发爱国情怀。
3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐审美能力和综合素质。
四. 教学重难点1.歌曲中的衬词和节奏特点。
2.正确把握歌曲的旋律和情感。
3.对抗日战争时期的历史背景和地域特色的理解。
五. 教学方法1.情境教学法：通过讲述二小放牛郎的故事，引导学生进入歌曲情境，感受歌曲的内涵。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.分组练习法：分组进行唱奏练习，提高学生的协作能力和团队精神。
4.讨论法：引导学生讨论歌曲中的旋律、节奏等特点，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等资料。
2.音响设备：播放歌曲、背景音乐等。
3.乐谱：分发给学生，方便学生学习和演唱。
4.黑板、粉笔：用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）讲述二小放牛郎的故事，引导学生了解抗日战争时期的历史背景，激发学生的学习兴趣和爱国情怀。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《歌唱二小放牛郎》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，学生跟随模仿。
重点讲解歌曲中的衬词和节奏特点，让学生在练习中掌握正确的演唱方法。
部编版五年级上册语文第二课《落花生》课文原文、知识点及练习题
部编版五年级上册语文第二课《落花生》课文原文、知识点及练习题部编版五年级上册语文第二课《落花生》课文原文篇一我们家的后园有半亩空地。
母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。
”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
母亲说：“今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生，好不好？”母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。
那晚的天色不大好。
可是父亲也来了，实在很难得。
父亲说：“你们爱吃花生吗？”我们争着答应：“爱！”“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味道很美。
”哥哥说：“花生可以榨油。
”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
这就是它的好处。
”父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
”父亲说：“对。
这是我对你们的希望。
”我们谈到深夜才散。
花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
___________________本文作者许地山，选作课文时有改动。
部编版五年级上册语文第二课《落花生》练习题篇二一、读拼音，写词语。
1、一到春天，农民伯伯就开始耕地、bō zhǒng（）、jiāo shuǐ（），期待秋天有更好的收获。
2、妈妈fēn fu（）我去那座tíng zi（）里等着她，不要乱跑。
二、用斜线划去加点字的错误读音。
1、花生不但味道很美，而且价格便（pián biàn）宜。
2、我家楼下是超市，买东西很方便（pián biàn）。
人音版音乐五年级上册第2课歌唱二小放牛郎(共10张PPT)
▪ 当时晋察冀军区一分区独立师老一团的骑兵连就驻扎在这一带。二小喜欢马，常到 骑兵连去玩，和八路军战士混得很熟。他是个聪明的孩子、很内向、不爱说话，一 年四季总是穿一件很破的小褂，骑兵连的吴连长非常喜欢这个孤儿，常常给他讲打 仗的故事，到了开饭的时间就留份饭给他吃。后来二小就加入了儿童团，一边放牛 一边给八路军放哨。
的，我要珍惜现在的学习环境，好好学习。
▪希望
▪ “牛儿还在山坡上吃草，放牛的却不知道哪儿 去了”，这首《歌唱二小放牛郎》传唱了许多 年，优美的旋律和感人的故事影响了一代又一 代的人们，它不仅是怀念那些为了革命事业献 身的人们，更是表达了我们对和平生活的渴望。 真诚的希望历史的悲剧不再重演， 王二小1929年生于河北省涞源县上庄村一个贫苦农民的家中。王二小排行老二， 哥哥叫王石头，父亲王贵是个老实巴交的庄稼人，给本村大地主刘文勤扛活谋生， 母亲王张氏给人做针线活。全家四口挤住在本村奶奶庙中。王二小原名王朴，据说 父亲起名原意是希望他像禾苗一样茁壮成长。
▪ 1939年夏天暴雨成灾庄稼颗粒未收。第二年春天正值抗日战争的第三个年头天灾 人祸形成了“无村不戴孝处处有哭声”的惨象。结果王二小的父母和哥哥因病饿先 后去世了。1940年春无依无靠的王二小开始了逃荒的生涯。这年5月的一天经过长 途流浪的二小因饥苦昏倒在了路边被狼牙口村委会主任搭救。后来，他被安排给一 刘姓大户放牛谋生。
问题：在了解了王二小的生平和事迹之后，
你认为王二小是怎样的一个孩子？
热爱祖国，热爱人民，虽然年龄 小但勇于牺牲，不怕牺牲...
动画片：西北坡 英雄王二小
▪ 西柏坡2：英雄王二小 标清(270P).qlv
问题：通过学习观看王二小的英雄事迹后，你想 对王二小说？
▪ 我想对王二小说：“你真了不起“。 ▪ “你真是个勇敢的孩子，我们都在想念你”。 ▪ 我要向二小学习，学习他的勇敢机智。 ▪ 我长大以后也想当军人，像王二小一样，保卫我们的祖国。 ▪ 我知道了我们现在的幸福生活是无数的英雄用生命和鲜血换来
湘艺版音乐五年级上册第2课《唱支最美的歌-范唱》说课稿
湘艺版音乐五年级上册第2课《唱支最美的歌-范唱》说课稿一. 教材分析《唱支最美的歌》是湘艺版音乐五年级上册第二课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，歌颂了生活中最美的风景和人物。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣和热情。
但部分学生可能对音乐的欣赏和分析能力较弱，因此在教学过程中需要关注这部分学生的需求，引导他们更好地感受和理解音乐。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解歌曲《唱支最美的歌》的背景、结构、旋律特点等。
2.技能目标：培养学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，注意音准、节奏和音色。
3.情感目标：引导学生感受歌曲的美妙，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，能够熟练地演唱。
2.教学难点：引导学生感受歌曲的美感，培养他们的音乐欣赏能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、学唱、讨论、实践等方法，引导学生主动参与学习，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲、图片，以及钢琴、音响等乐器辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：播放《唱支最美的歌》的音频，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.展示：展示歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。
3.分析：讲解歌曲的结构、节奏、旋律特点，引导学生深入理解。
4.练习：分小组进行唱歌练习，注意音准、节奏和音色。
5.展示：各小组进行演唱展示，互相评价、学习。
6.总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计如下：歌曲《唱支最美的歌》结构：ABA节奏：XXX XX XXX旋律：音阶上升、下降、波动八. 说教学评价1.学生演唱：评价学生的音准、节奏、音色等方面，给予肯定和鼓励。
2.学生参与：观察学生在课堂上的参与程度，鼓励他们积极发言、讨论。
3.学生作业：检查课后作业，了解学生对歌曲的理解和掌握程度。
五年级上册音乐教案《 第二课 (歌表演)凉山之最》湘艺版
五年级上册音乐教案《第二课（歌表演）凉山之最》湘艺版一. 教材分析《凉山之最》是一首五年级上册的音乐教材，属于湘艺版。
这首歌曲以彝族民歌为基础，融合了流行音乐元素，歌曲旋律优美，歌词富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以了解彝族文化，感受民族音乐的魅力，同时提高音乐审美能力和歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程产生了浓厚的兴趣。
他们在学习过程中积极参与，乐于实践。
但部分学生对民族音乐的了解还不够深入，需要在教学中加以引导。
此外，学生们的歌唱水平参差不齐，需要在教学中针对性地进行辅导。
三. 教学目标1.让学生了解彝族民歌，感受民族音乐的魅力。
2.学会演唱《凉山之最》，提高歌唱技巧。
3.培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。
四. 教学重难点1.掌握歌曲的旋律和节奏。
2.学会彝族民歌的演唱技巧。
3.理解歌曲背后的文化内涵。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供榜样。
2.互动法：学生分组演唱，互相交流学习。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生感受彝族文化。
4.视听结合法：观看相关视频，增强学生对民族音乐的认识。
六. 教学准备1.准备歌曲《凉山之最》的乐谱和歌词。
2.准备相关彝族文化的图片、视频等资料。
3.准备录音机、音响等音响设备。
4.准备计时器，用于控制教学环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《凉山之最》的歌曲，让学生初步感受民族音乐的魅力。
随后，简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示彝族文化的图片和视频，让学生了解彝族的风土人情，为学习歌曲营造情境。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律和节奏，重点讲解彝族民歌的演唱技巧。
学生跟随教师演唱，体会歌曲的风格特点。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相交流学习。
教师巡回指导，针对学生的不足进行个别辅导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生欣赏其他彝族民歌，让学生感受民族音乐的多样性。
湘艺版音乐五年级上册第2课《军队和老百姓(二胡与乐队)》教案
湘艺版音乐五年级上册第2课《军队和老百姓（二胡与乐队）》教案一. 教材分析《军队和老百姓》是一首五年级音乐教材，通过二胡与乐队的演奏形式，展现了军队和老百姓的和谐关系。
歌曲旋律优美，节奏明快，富有感染力，能够激发学生的学习兴趣。
歌曲中的二胡独奏部分对学生来说具有一定的挑战性，需要学生在掌握基本的音乐知识的基础上，进一步感受音乐的美妙。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的表现手法和情感表达有一定的了解。
但部分学生可能对二胡这种乐器较为陌生，需要教师在教学过程中加以引导。
此外，学生对军队和老百姓的关系有一定的认识，但通过音乐来感受这种关系的教材较为少见，因此教师在教学过程中要注重引导学生感受音乐中的情感。
三. 教学目标1.让学生了解二胡与乐队的演奏形式，欣赏《军队和老百姓》这首歌曲的美妙之处。
2.让学生掌握基本的音乐知识，能够理解音乐中的情感表达。
3.引导学生感受军队和老百姓的和谐关系，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握基本的音乐知识，能够理解音乐中的情感表达。
2.难点：二胡独奏部分的技术要求和音乐情感的把握。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解音乐知识，引导学生了解二胡与乐队的演奏形式。
2.示范法：教师演奏二胡，让学生直观地感受二胡的音乐特点。
3.练习法：学生跟随教师一起练习，提高音乐技能。
4.讨论法：学生分组讨论，分享对音乐情感的理解。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《军队和老百姓》的音频、视频资料，二胡与乐队的图片，相关音乐知识的图片和文字资料。
2.二胡乐器：为学生提供足够的二胡乐器，以便练习。
3.教学场地：宽敞的教室，以便学生进行练习和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《军队和老百姓》的歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。
然后简要介绍二胡与乐队的演奏形式，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示二胡乐器，讲解二胡的基本构造和演奏方法。
部编人教版五年级语文上册第2课《落花生》优秀PPT课件
绿叶子，小黄花，沙土 地下安了家，安了家。
等到花落地呀，地下生 出好多胖娃娃，胖娃娃。
你们知道童谣里唱的是什么吗？ 花生（又叫落花生）
作者简介
许地山 （1893－1941），
中国现代著名小说家、散文家， “五四”时期新文学运动先驱者 之一。笔名落华生。主要著作有 《空山灵雨》《缀网劳蛛》，译著 有《二十夜问》《太阳底下降》等。
貌或样子）好看；美丽。
整体感知
认真朗读课文，说一说课文围绕落花生讲了哪 几件事，其中哪些是详写，哪些是略写。
种花生、（ 收花生）、 （尝花生）、（ 议花生）。
详写：议花生。 略写：种花生、收花生、尝花生。
给文章划分层次，并概括每一层的大意。
第一部分（ 1 ）：
种、收花生。
第二部分（ 2 ）：
为过收获节做准备。
对比
父亲把花生和哪些事物进行了对比？是 从哪些方面对比的？
对比的对象：桃子、石榴、苹果
果实的色彩、样子（鲜红嫩绿 朴实无华）
对比的 果实生长的位置（高高地挂在枝上 地里）
内容
埋在
果实给人的感受（爱慕 无法分辨有无
果实）
鲜红嫩绿的果实 高高地挂在枝头上
矮矮地长在地上
不能分辨出 有无果实
父亲认为花生最可贵的是什么？
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在 表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。
说一说
示例：没过几个月，居然收获了。
1.在这次比赛中，_成__绩__平__平__的__琳__琳_， 居然____获__得__了__第__一__名_____。
2.__他__们__两__个__性__格__差__别__很__大__，居然 ____成__了__好__朋__友______。
部编版五年级上册语文第2课《落花生》教学设计及教学反思(教案)
部编版五年级上册语文第2课《落花生》教学设计及教学反
思（教案）
一、教学设计
1. 教学目标
•知识目标：学生能够正确理解课文内容，掌握关键词汇和短语
•能力目标：培养学生的阅读理解能力，培养观察、分析问题的能力
•情感目标：激发学生对农耕文化的兴趣，培养学生的爱国情怀
2. 教学重点、难点
•重点：理解课文内容，掌握关键词汇和短语
•难点：能够理解课文中隐含的意思
3. 教学方法
•导入新课：通过图片、视频等多媒体方式激发学生的学习兴趣
•阅读课文：让学生自主阅读，引导学生分组探讨关键问题
•听力训练：播放录音，让学生听懂课文内容
•口语练习：让学生分角色朗读课文，模仿人物情感表达
4. 教学流程安排
•第一步：导入新课，激发学生学习兴趣
•第二步：学生自主阅读课文，提出问题
•第三步：分组合作讨论问题，并向全班展示
•第四步：听力训练，检验学生对课文的理解程度
•第五步：小组合作练习口语表达，展示课文中人物情感
二、教学反思
1. 教学效果
•教学设计结构合理，学生的学习兴趣得到激发
•学生在课堂互动中更积极主动，合作意识得到提升
2. 教学不足及改进
•部分学生对课文难度较大，需要更加细致的引导
•听力训练部分时间安排过短，需适当延长
3. 教学反思与展望
•要针对学生的实际情况不断调整教学方式，确保课堂效果
•在教学中注重培养学生的合作意识和自主学习能力
以上为《落花生》教学设计及教学反思（教案），希望能够有效帮助学生更好地理解课文内容。
五年级上册语文2课生字
五年级上册语文2课生字第1课《白鹭》宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌入）框kuàng（镜框、木框、条条框框）匣xiá（匣子、镜匣、木匣）哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）第2课《落花生》亩mǔ（一亩、半亩、两亩地）播bō（广播、播放、直播间）浇jiāo（浇水、浇灌、火上浇油）吩fēn（吩咐、吩示、吩呶）咐fù（嘱咐、安咐）亭tíng（凉亭、茅亭、亭亭玉立）榨 zhà（榨油、压榨、榨取）慕mù（羡慕、爱慕、慕名而来）矮ǎi（高矮、矮小、矮矮实实）懂dǒng（懂行、懂得、似懂非懂）兰lán（玉兰、兰花、义结金兰）箩luó（箩筐、稻箩、兜箩）婆pó（外婆、公婆、老太婆）糕gāo（蛋糕、糕点、年糕）饼bǐng（糕饼、大饼、画饼充饥）浸jìn（沉浸、浸泡、浸透）缠chán（缠绵、缠身、胡搅蛮缠）茶chá（茶叶、茶水、茶余饭后）捡jiǎn（捡柴、捡起、捡破烂）第5课《搭石》汛xùn（汛情、汛期、防汛兵）访fǎng（采访、访友、访问）鞋xié（拖鞋、鞋子、皮鞋）挽wǎn（挽留、挽裤、挽袖）隔gé（相隔、间隔、隔三差五）懒lǎn（懒散、懒惰、好吃懒做）惰duò（惰性、惰心、怠惰）稳wěn（稳定、稳重、平稳）衡héng（平衡、均衡、衡量）协xié（协作、协商、妥协）召zhào（召集、召开、号召）臣chén（大臣、臣服、忠臣）议yì（会议、议论、不可思议）宫gōng（皇宫、宫殿、宫廷）献xiàn（奉献、献出、贡献）诺nuò（诺言、承诺、一诺千金）典diǎn（典礼、字典、典范）抄chāo（抄写、抄家、抄小路）罪zuì（犯罪、罪人、罪过）怯qiè（胆怯、怯场、怯弱）拒jù（拒绝、抗拒、拒之门外）荆jīng（荆条、紫荆花、负荆请罪）第7课《什么比猎豹的速度更快》冠guàn（冠军、夺冠、勇冠三军）俯fǔ（俯身、俯视、前俯后仰）喷pēn（喷出、喷泉、喷涌）举méi（枚举、一枚枚、不胜枚举）箭jiàn（火箭、射箭、弓箭）筒tǒng（竹筒、笔筒、万花筒）束shù（一束、束缚、装束）赤chì（赤道、赤膊、赤胆忠心）圈quān（圆圈、铁圈、项圈）置zhì（布置、设置、置之度外）第8课《冀中的地道战》侵qīn（侵略、侵犯、侵占）略lüè（粗略、大略、略知一二）筑zhù（建筑、修筑、筑路）堡bǎo（碉堡、城堡、堡垒）党dǎng（入党、党员、同党）丘qiū（山丘、沙丘、丘陵）妨fáng（妨碍、妨害、何妨）蔽bì（隐蔽、遮蔽、掩蔽）陷xiàn（陷阱、沦陷、陷害）拐guǎi（拐卖、拐弯、拐点）第9课《猎人海力布》酬：酬谢酬劳酬金报酬应酬壮志未酬珍：珍宝珍惜珍贵奇珍异宝珍禽异兽叮：叮嘱叮咛叮问叮咬叮咚嘱：嘱咐嘱托遗嘱医嘱千叮万嘱塌：崩塌塌方倒塌塌陷天塌地陷焦：焦急心焦焦灼焦虑煤焦焦点誓：发誓誓言宣誓立誓誓不罢休谎：说谎撒谎谎言谎称谎话连篇延：迟延延期延伸延长延年益寿悔：后悔懊悔悔过悔恨悔不当初扶：扶手扶持扶贫扶老携幼救死扶伤第10课《牛郎织女（一）》郎：货郎新郎令郎儿郎郎才女貌爹：爹娘爹妈爹爹老爹嫂：嫂子大嫂表嫂军嫂月嫂辆：车辆一辆车纱：纱衣纺纱纱布纱巾棉纱纱裙妻：夫妻妻子妻儿娶妻妻离子散趟：赶趟走一趟两趟桌子托：茶托托付托管衬托寄托泳：游泳泳坛泳池仰泳蛙泳泳装婚：结婚订婚婚约婚礼婚姻求婚辈：长辈前辈辈分一辈子人才辈出挨：挨近挨边挨着挨家挨户第12课《古诗三首》祭：祭拜祭祀祭奠祭天祭坛祭文乃：乃父乃至乃至于有容乃大杭：杭州苏杭杭绸恃：自恃有恃无恐恃强凌弱恃才傲物哀：哀伤悲哀哀悼哀怜哀兵必胜拘：拘束拘谨拘禁拘管不拘一格第13课《少年中国说（节选）》泻：倾泻腹泻流泻一泻千里上吐下泄潜：潜泳潜藏潜逃潜水潜移默化履：履行履历衣履如履薄冰削足适履疆：边疆疆界疆土疆场万寿无疆第14课《圆明园的毁灭》毁：毁灭毁坏销毁坠毁烧毁诋毁估：估计估测低估估算估量评估拱：拱卫拱桥拱门拱手众星拱月辉：光辉辉映星月交辉金碧辉煌煌：辉煌殿：宫殿殿堂大殿桂殿兰宫陵：丘陵陵墓陵园陵寝中山陵览：阅览游览浏览展览博览群书境：环境境界国境边境身临其境唐：唐朝唐装荒唐唐突颓唐不安销：销毁报销销售花销销声匿迹奉：奉命奉献信奉奉行奉公守法第16课《太阳》摄：摄像摄影摄取摄氏氏：氏族姓氏神农氏太史氏摄氏度殖：繁殖养殖生殖殖民主义粮：粮食粮店杂粮干粮弹尽粮绝炭：木炭煤炭挖炭炭火雪中送炭区：山区区别区分办公区开发区杀：杀菌杀敌搏杀杀价杀鸡吓猴第17课《松鼠》鼠：松鼠老鼠田鼠鼠目寸光胆小如鼠秀：清秀秀丽优秀眉清目秀山明水秀玲：小巧玲珑玲玲盈耳珑：玲珑活泼玲珑剔透歇：歇息歇脚停歇歇业歇斯底里窝：鸡窝狼窝窝藏窝火酒窝安乐窝滑：光滑滑雪滑冰圆滑油腔滑调拾：拾取拾物捡拾拾荒拾金不昧狭：狭窄狭隘狭小狭义狭路相逢第18课《慈母情深》辞：辞退辞职辞行推辞义不容辞抑：压抑抑制抑郁抑扬顿挫欲扬先抑碌：劳碌忙碌庸碌碌碌无为脊：脊梁脊背脊柱书脊屋脊竟：毕竟竟然竟自究竟忍：残忍忍心忍耐忍受忍气吞声酸：心酸悲酸鼻酸腿酸酸甜苦辣权：权利特权权贵政权权宜之计第19课《父爱之舟》蚕：桑蚕春蚕蚕茧养蚕蚕宝宝考：考试考题考察考虑考证思考疼：心疼疼爱，疼痛不疼不痒头疼脑热席：凉席席子出席宴席一席之地迪：启迪迪厅蹦迪迪斯科钉：铁钉钉子图钉螺丝钉斩钉截铁陪：陪同陪伴陪练陪衬奉陪到底毕：毕业完毕毕竟毕生原形毕露暑：暑期暑假酷暑中暑寒来暑往。
部编版《道德与法治》五年级上册 第2课《学会沟通交流》教学设计
部编版《道德与法治》五年级上册第2课《学会沟通交流》教学设计一. 教材分析部编版《道德与法治》五年级上册第二课《学会沟通交流》的内容主要包括了沟通的重要性、有效沟通的技巧、克服沟通障碍以及实践沟通四个方面。
通过本节课的学习，使学生认识到沟通在生活中的重要性，学会运用恰当的方式进行沟通交流，培养良好的沟通能力和技巧，从而更好地适应社会。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的沟通能力，但在实际生活中，仍有部分学生在沟通交流方面存在一定的问题，如害怕表达、表达不清楚、不会倾听等。
因此，在教学过程中，要针对学生的实际情况，采取有效的教学方法，帮助学生提高沟通交流能力。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解沟通的重要性，掌握有效沟通的技巧，知道如何克服沟通障碍。
2.能力目标：培养学生善于表达、倾听、理解他人的能力，提高学生的沟通交流技巧。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的心态，增强学生的人际交往能力。
四. 教学重难点1.教学重点：使学生了解沟通的重要性，掌握有效沟通的技巧。
2.教学难点：如何引导学生克服沟通障碍，提高沟通交流能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学会沟通交流。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解沟通的重要性，掌握有效沟通的技巧。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通交流能力。
4.角色扮演法：让学生扮演不同角色，进行实际演练，提高沟通交流技巧。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境案例，用于课堂讲解和讨论。
2.准备角色扮演的道具和场景，便于学生进行实际演练。
3.准备课堂小测验题目，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课堂导入，引起学生对沟通交流的兴趣，提出本节课的学习目标。
2.呈现（10分钟）呈现生活情境案例，让学生了解沟通的重要性。
引导学生分析案例中的沟通技巧，总结有效沟通的方法。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际操作中学会沟通交流。
五年级上册语文2课
五年级上册语文2课五年级上册语文第二课《一粒种子的梦想》是一篇主题明确、情感真挚的文章。
文章通过一粒种子的生长过程，展现了种子梦想成为大树的毅力和努力，让我们从中体会到了坚持不懈的重要性。
文章开篇就给出了一粒种子的梦想，它希望能够长大成为一棵大树。
作者用“绿叶挡住了大树，就是因为有了树梢的勇气”这样的语言给人一种希望和勇气，并树立了种子的梦想。
但正是因为它只是一粒种子，外界的环境对它来说是非常严苛的。
缺乏阳光、水分和肥料，让种子的梦想看起来非常遥远。
然而，正是因为种子的坚持不懈，它才有了梦想的可能。
在艰难困苦的环境下，种子无怨无悔地寻求阳光和水分。
文章中描写了种子在洒下微弱的阳光中“含着泪，仰望着天空”，让人感到了其无畏的勇气。
包括“把叶片伸直”、“咬紧牙关，忍住了流泪”等一系列描写，更加生动地展现了种子的顽强和不屈。
文章中还描写了种子梦想的转折点。
由于争夺有限的养分，种子在长时间的“抢”与“夺”的竞争中渐渐变得“孤独、沉默”。
然而，机缘巧合下，它们在一起，找到了梦想的力量。
文章中形容它们在一起的时刻为“色彩斑斓、动感十足”。
这一描写给读者一种梦想最终实现的感觉，梦想就是那么接近，只要有合适的环境和合作伙伴，梦想就能够实现。
最后，文章给出了一粒种子梦想成为大树的结局。
在经历了困难和挫折后，种子们终于长成了参天大树，在阳光的照耀下，变得茂盛，好似“真正懂得，等待阳光的有多重要”。
这表明只要立下远大的目标，并为之不懈努力，最终都能够实现梦想。
通过这篇文章，我们可以明白一个道理：追逐梦想需要勇气、毅力和坚持不懈。
就像一颗种子，在困境中寻找养分与阳光一样，我们在面对困难时也要坚持不懈地追求自己的梦想。
同时，我们也应该学会与他人合作，共同实现自己的目标。
总之，这篇文章通过一粒种子的梦想，生动形象地描绘了梦想实现的过程和需要具备的品质。
它给我们带来了深刻的启示和鼓舞，让我们明白了努力和坚持的重要性。
希望我们能够学习这粒种子的精神，坚持自己的梦想，努力奋斗，最终取得成功。
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2、小苗与大树的对话
教学目标
1．认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。
2．正确、流利地朗读课文，把握谈话的主要内容。
3．能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。
通过自读、分角色读掌握课文的主要内容。
让学生学会读书和学习。
教学重点、难点：把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。
课时安排： 1课时
教学过程：
一、激发兴趣，导入课文
学习了《窃读记》，我们认识了一位热爱阅读的同龄人，和她一起体会了窃读的滋味--很快乐，也很惧怕！这堂课，我们又将结识一位德高望重、酷爱读书的老爷爷。
接下来，请大家随着苗苗一起走进季爷爷的家，静心聆听他对读书的见解。
（板书课题：小苗与大树的对话）
生齐读课题。
师：读完课题，你们有什么问题要问作者的？
生提问：小苗是谁？大树是谁？他们在对话中都谈了些什么等
等。
师总结：读书就是要具备这样的素质，边读边疑，最后又在读中解决疑问，那才是真正的读书高手。
二、自学指导
1、认真阅读课文，用--画出生字生词。
2、思考：苗苗与季老先生讨论了哪几方面的问题？
6分钟后看谁学得最好！
三、检测学情
1、指名朗读课文；分角色朗读课文。
2、出示下列词语：季羡林水浒传彭公传三侠五义绿林好汉一百单八将中西贯通古今贯通文理贯通滚瓜烂熟偏科
指名认读。
3、师：看来读通课文不是难题，谁能解决刚才大家提出的问题。
生回答。
（师板书：苗苗季羡林）
师：对于季羡林爷爷，昨天老师布置大家回家搜集相关的资料，接下来就请大家一起分享搜集的成果。
4、在对话中，苗苗同季爷爷交流了哪几个方面的问题？他们分别有什么样的见解？你的感受又怎样？
重点围绕以下句子交流自己的感受：
a．文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。
b．21世纪的青年，要能文能理。
三贯通，这才是21世纪的青年。
c．古文也很重要。
我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。
生小组合作并讨论交流。
（师板书：阅读、偏科、外语和古诗文）
5、深入浅出，辩论交流。
通过刚才的学习，我们一起来做个鉴定（屏幕出示）：季羡林和苗苗算不算书虫？请大家快速地浏览课文，在文中找出相应的理由。
再比较一下，这两个书虫有什么不同？
师总结：同学们能从两个人的交流中体会到阅读能带来欢乐，对我们写作也有很大的帮助。
有人说“阅读，是一把钥匙，为我打开知识的大门”。
你能用这样的句式来说说对阅读的感受吗？（屏幕出示）阅读，是___________________，为我_____________________________
阅读，是___________________，让我__________________________________。
6、品味题目寓意。
比较：“小苗与大树的对话”和“苗苗与季羡林的对话”，想一想，课文为什么要以“小苗与大树的对话”为题？
（课题寓意苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；季老学识渊博，学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。
）
四、写作结构剖析
这篇课文与其他课文比较，在写作手法上有什么不同？结合课文，你觉得采访要注意什么？
让学生了解这是一篇访谈录，采用的是一问一答式。
一般的访谈录在课文前一般都要标明时间、地点以及采访的对象等等。
五、总结
学了这篇课文，你有什么收获？
教师小结：通过本堂课的学习，我们得出了这样一个结论：如果你想学好语文，先爱上阅读吧！诚如《窃读记》中那位老师说的一样：“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
六、当堂训练
1、读拼音，写词语。
cǎi fǎng shuǐ hǔ zhuàn piān kē wén lǐ guàn tōng gǔ lì lü lín hǎo hàn céng jīng
___________________________________________________________ ____________________
2、我能在带点字正确读音下标上我喜欢的记号。
绿林好汉（lǜ lù）《水浒传》（chuán zhuàn）倒下（dǎo dào）
盛白面（chéng shàng）散文集（sǎn sàn）宝藏（cáng zàng）
3、给下面的句子加标点。
（1）.您喜欢看三国演义还能将水浒传里绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。
（2）.这时我总会想起国文老师鼓励我们的话记住你们是吃饭长大的也是读书长大的
（3）.我边走边想昨天读到什么地方了那本书放在哪里左边第三排不错
4、阅读冲浪
文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。
我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。
（1）.这句话中“闲书”指的是 ___________________，“正课”指的是_______________________
（2）.季羡林先生认为，课外阅读有什么作用？
（3）.你认为课外阅读还有什么好处？
5、调查一下本班同学的阅读书目；采访爱读书的人，列一个采访提纲，学习课文的写法，做一份访谈纪录。
板书设计
２*、小苗与大树的对话（访谈录）
闲书多看书
偏科三贯通
学习外语两百首诗、五十篇古文
反思：。