3中考记叙文句子赏析专题

联系上下文，赏析第⑨段画线句。（4分）
吴冠中的印章有很高的价值，却被他自己主动磨掉。作者用 直接抒情的方式真切而强烈地表达出惋惜、惊讶、敬佩等感 情。
你发现了什么？
描写句
人物、景物
赏析
分析 方法 欣赏 效果
解题思路: 1、抓角度 词语方面：动词、形容词（特定的色彩词）、 副词、叠词、儿化韵； 修辞方面：比喻、拟人、夸张、排比、反问、 设问…… 句式方面：长短句、感叹句、问句、 表达方式：议论、抒情、描写（人物描写结合 描写描写角度、内容，景物描写结合环境描写 作用回答）； 结构上的作用： 写作方法：……
记叙文阅读专题
——赏析句子

句子赏析：
1、找准词语、句子赏析的角度。
2、掌握答题要点。
例句赏析：
孔乙己便排出九文大钱。 他从破衣袋摸出四文大钱。
鲁迅 《孔乙己》
答：运用“排”这个动词，传神地写出孔乙己动作快速豪气，
表现了他想在“短衣帮”面前显示一下阔气的心理；运用“摸”
字，形象地写出了孔乙己动作迟钝，表现了他生活拮据每况愈 下的悲惨境遇。
动词、形容词最能突出人物或事物的特征， 运用的准确、生动形象。修辞在赏析句子中要首先考 虑。
16.品析文章第⑤段中的划线句。（4分）
运用排比的修辞手法（1分），其表达作用是增强语 势，强调突出了女孩处处躲着老师的情状，表现她 受到了伤害（1分），也充分渲染了老师对学生的关 注之情（1分）同时也表现出老师内心的不安（1 分）。
16．第④段画线语句写得很精彩，试从修辞方法 和词语运用两个角度进行简要赏析。（4分）
将造房梦比作“孕育了好多年，刚刚抽出水灵灵的小 苗”，生动地写出了父母造房念头蠢蠢欲动的情景。“硬生 生”和“掐断”等词语，写出了在家境困窘的情况下，父母 造房梦破灭的残酷性。
⑦造三间屋，为什么总是这么难呢？为什么愿 望总是一次次落空啊？好在天无绝人之路，不 久，我们家有了转机。
20、对下面句子中画线部分进行赏。 （3分） 尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的 猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸 象是从油锅里浸过一般。
答：用“啃”和“啧啧”写出了“络腮胡子”吃相的 不雅，用词准确而生动；“象是从油锅里浸过一般” 用夸张的修辞方法，突出强调“络腮胡子”脸面油腻 的特点。画线句子传神地表达了“我”对“络腮胡子” 的厌恶之情。
③爹说，这棵蜂糖梨树是娶妈那年栽下的。我没想到，目不识丁的爹还 有这样的浪漫情怀，只可惜命运总喜欢捉弄人，在我五岁那年，妈就因病撒 手离开了我们。在凄苦的童年记忆里，只有当秋天来临，院里那棵梨树挂满 了光润甘甜的蜂糖梨时，才能让我欢快雀跃。我至今还记得，年幼的我蹦蹦 跳跳地在梨树下，手指在挂满枝头的蜂糖梨上指来点去，嘴里不停地嚷嚷： “要吃这个，要吃那个……”爹就顺着我手指的方向，把一条高板凳端过来， 端过去，人也不停地站上去，跳下来，摘了一个又一个，折腾得满头大汗也 顾不上擦，直到我满意后才罢休…… ④在爹的呵护下，我很快长到了会摸鱼捉虾，爬树掏鸟的年纪。那年秋 天，一次趁家里无人，我带领几个小伙伴进了院子，然后便很麻利地爬上树 去摘蜂糖梨给大伙儿吃。为了讨好大伙儿，我一心想去摘那几个长得特大的 梨。不料，我刚爬过去，那枝丫便“嘎吱”一声断了，我几乎是半摔半跳地 落在了地上，惊出了一身冷汗，好在并没有受伤。 …….. ⑦第二年我就被爹送进村里的小学。因为怕晒那毒辣的太阳，怕淋那肆 虐的风雨，怕像爹一样整日在黄土地上不停地劳作，我一下子就喜欢上了教 室，喜欢上了这个可以逃避农活与家务的场所。至于那年家里那棵蜂糖梨树 究竟结了多少梨，我反倒没有什么印象了。后来我一路读书，爹也就一路跌 跌撞撞地支撑着我，却从来没有任何怨言，即使在家中光景最艰难的那几年， 也没有说过半句让我放弃学业的话。他总是这样苦着自己，把他所能给我的 一切都不加疑虑地给了我。为了减轻爹的负担，读大学时，我总是利用假期 勤工俭学，很少有时间回家。等我工作后，刚想好好回报爹时，他却因长年 劳疾，猝然离我而去。

⑦下到岭脚，便踩着细软的沙石河滩，一条白 苍苍的大河，缓缓地从远山流向远山。河畔丛 生着的芦苇随风摇曳。竹篷船就泊在芦苇丛中。 艄公是一位60开外的老人，船上还有一个女 孩，十四五岁的样子，是老人收养的孤女。给 我印象最深的是她那条粗长的麻花辫子，每当 她弯下腰时，辫子就会滑到胸前，女孩拾起辫 梢轻巧巧地往后一甩——辫子在空中划出一道 优美的弧线，又轻巧巧落在背上。我看得迷了， 不觉中也学起她的姿态——只是我的头发齐着 耳根，甩出来一团乱发纷飞。
总结
赏析句子很重要 修辞用词是角度 色彩叠词儿化韵 议论抒情传情准 选择角度要准确 表达情感扣中心 思路方法要记牢 动形副词不可少 人称变换句式多 写作方法是要点 回答内容要具体 组织语言要规范
18.阅读第①段，从内容和写法两方面对画 线句子进行赏析。（不超过150个字）（6 分）
作者通过杏花、柳树、长豆角等一系列与自己生活 密切关联且留下烙印的形象，写出家乡的美好、亲 切与温暖，表达出对母亲深深的思念之情。作者用 “招来喜鹊”、“披满夕晖”等词语形象地写出家 乡的美景，并将自己对母亲的深情“幻化”其中， 用排比的句式使眷恋故乡、思念母亲的情感得到强 化。
17.说说第⑦段加百度文库词语“知趣地”有什么 表达效果。（2分）
以花的善解人意，渲染了全家人一起过年 时温馨、幸福的氛围。
①回家过年，回老家过年，回家乡过年。对于远方游 子，老家才是家，家乡才是家。家可以幻化为老屋门 外招来喜鹊的粉红色杏花，幻化为井栏旁边披满夕晖 的歪脖子柳树，幻化为木篱笆上爬的长豆角和葫芦瓜， 幻化为雪地里通往茅屋的一行孤独的脚印，甚至幻化 为土墙上挂的一把二胡或牧笛„„但无论怎样幻化， 最后都一定幻化出母亲的身影。母亲才是家乡星空中 的月亮，才是家乡岗顶上的晚霞。可以说，家乡因母 亲而温暖，因母亲而让人梦绕魂牵。想家意味想母亲， 回家过年意味回家看母亲，看母亲慈祥而苍老的面容， 听母亲呼唤自己乳名的语声，吃母亲亲手做的年 饭„„
17．请结合全文内容，谈谈你对第⑦段内容及 作用的理解。（4分。修辞方法和词语运用的分 析各2
“造三间屋，为什么总是这么难呢？为什么愿望总是一次次落 空啊？”两个问句表现了母亲无可奈何的心情，承接了上文所 写的几次造房愿望夭折的经历。“好在天无绝人之路，不久， 我们家有了转机。”写出了有了新的转机之后，母亲一种庆幸 之感。开启了下文在父母的努力下，造房愿望实现的叙述。
⑧令人吃惊的是这么一次，吴老一大清早同夫人坐 在楼下草坪边的洋灰台上，打开包儿，取出精致的印 章，有好几枚，磨呀磨，老两口一起磨。卖煎饼的妇 女走过去问他：“你这是做什么？”他说：“把我的 名字磨掉。”“这么好的东西你磨它……”他说： “不画了，用不着了，谁也别想拿去乱盖。” ⑨多么珍贵的印章啊！为了防范赝品行世，吴冠 中釜底抽薪。
⑦后两个一起过的春节是在青岛，第三个距今不到两 年时间，一切恍若昨日。走进为父母在市中心租住的 一楼套间，客厅煦暖如春，年过七十的母亲和父亲正 面对面坐在桌前包饺子。父亲擀面饼，母亲包，包我 最喜欢吃的酸菜馅饺子。酸菜大概用凉水浸了很久， 不怎么酸了，切得很细，放了炸过油的肥肉渣进去。 年夜饭就吃母亲包的饺子。吃着吃着，“咯嘣”一声 吃出一枚硬币——原来母亲仍按老家习惯包了两三个 有硬币的饺子。“谁吃到谁有福，今年你有福！”母 亲笑眯眯地说。水仙花开得正香，一盆春兰也知趣地 擎起了两三朵小蝴蝶样的墨绿色小花，一家人就对着 两盆花吃瓜籽唠家常。母亲还拿出她戴着老花镜做的 棉拖鞋叫我穿上„„。回想起来，那才真正是我后半 生最幸福的夜晚，那才叫幸福。
17.本文划线句子的描写和议论都饱含感情，请 以第③段和第⑦段的相关内容为例，作简要赏 析。（不超过150字）（7分） 答：
第③段描写了父亲为我摘梨子的情景，用“端过来，端过去”“站上去， 跳下来”“摘了一个又一个”“满头大汗也顾不上擦”的动作描写，写出 了父亲对孩子的疼爱；（用“蹦蹦跳跳”“指来点去”“嘴里不停地嚷嚷” 的动作描写和“要吃这个，要吃那个”的语言描写，写出了我的天真，和 在父亲的宠爱下的幸福感受）第⑦段用“从来没有怨言”“他总是这样苦 着自己，把他所能给我的一切都不加疑虑地给了我。”的议论，表达了我 对父亲默默付出，不求回报的感恩之情。这些描写和议论都饱含感情，表 现了我对父亲的怀念与感恩，感人至深。（共7分。结合文中描写、议论进 行赏析各3分，表达1分）
④后来分田到户，吃已不成问 题，手头也活了起来， 母亲的心思也活了，那个造房子的念头又蠢蠢欲动。 可是几个孩子的学费也是一笔不小的开支，总不能为 了造房子让孩子辍学吧。那个孕育了好多年，刚刚抽 出水灵灵小苗的造房梦，便硬生生地被现实又一次掐 断了。不过，作为一个爱子如命的母亲，有什么能与 孩子的前途比呢？像无数个平凡而无私的父母一样， 他们压抑着自己的欲望，完成着孩子的一个个梦想。
17.本文语言清新优美，请就第⑦段景物 描写或人物描写作简要赏析。（不超过150 字）（7分）
事例一：本段景物描写的语言，清新优美。“白苍 苍”、“缓缓”等叠音词，既有形象美又有音乐美，把这条大 河清亮与徐缓流淌的情状呈现在读者面前。“细软”、“随风 摇曳”等清新的词语，从触觉、视觉的角度，表现了河滩、芦 苇等景物的柔美。“缓缓地从远山流向远山”一句，描写了大 河的宁静、悠长，令人遐想，余味无穷。 示例二：本段人物描写的语言，清新优美。“轻巧巧”地 甩、“轻巧巧”地落，把船上女孩轻甩辫子这一动作的柔和自 然表现得惟妙惟肖。“一条优美的弧线”使这个富有青春气息 的女孩形象跃然纸上。“我”模仿后的“乱发纷飞”与“一条 优美的弧线”形成对比，把两个女孩儿的清丽、淳朴、活泼表 现得既鲜明生动又饱含生活情趣。（共7分。内容5分，其中特 点表述1分，词句选择1分，赏析3分；语言表达2分）
联系中心 2、析作用 （1）写出了„„（内容） （2）表达了„„（情感、精神、 性格、心理）
结合语境
3、品效果(有时要结合文章特定的语言特 色回答) 生动形象 传神刻画
温馨提示：扣分找点
一、3分、4分的题通常按照1分1点来答， 内容主要包括例子、方法分析、人物特点或 作者感情
二、五分以上的分析题扣除1分的语言表达分， 剩余的同上，且此类题一般有多件事，则分别 总结。