《小虾》教学 图文
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小学语文三年级下册《小虾》PPT课件
造句
拳击手在赛场上搏斗。
词语解释
追逐
迅速积极地追寻逃跑的东西。
造句
孩子们在球场上追逐着，打闹着。
词语解释
空隙
中间空着的地方;尚未占用的时间、空旷间隙、相似的情况或状态
再现的时间间隔。
整体感知
默读课文，一边读一边想，课文从哪几个方面 写小虾的？
脾气 样子 繁殖 照料
默读课文，思考
作者首先写家中葡萄架下有一口水缸，他捉到了一些 小虾养在里面。然后写小虾很有趣，但脾气不好。最后写 作者细心照顾小虾，写小虾的繁殖。
互动课堂
自由朗读课文第二自然段，用“ ” 画出小虾长什么样子。
伤，不过，泷儿可要补偿父王哦。”这个疼跟他曾经受过的伤比起来根本就是天上地下。 “我……”被林慕惜的笑迷住的华落泷，不禁低头吻住了那红艳的小嘴。 林慕惜双眼睁大，不解泷儿为什么如此待自己？他是喜欢自己，还是只是玩弄？ “该死！”华落泷突然推开林慕惜，一手狠狠甩在自己脸上，抬头见林慕惜只是若有所思地盯着自己，喃喃道，“对不起……父王……
第二天，林慕惜出门访友，并且请了一位德高望重的夫子来教华落泷。 第三天，林慕惜有客到访。 第四天，林慕惜因身体不适不见任何人。 第五天，林慕惜仍旧身体不适…… …… 第十天了，华落泷暗暗咬牙，父王既然不愿见他，为什么还要请夫子来教他？他知道父王生气，可是为什么不赶他走？他做了如 此大逆不道的事，不但打了父王，还亲了他，父王，你到底要将泷儿怎么办？ 而此时的林慕惜正趴在房顶，透过被他弄出的一个小洞，看着拿着书听夫子讲课的华落泷，不过他看到华落泷紧皱的眉头，就知 道他肯定没听进多少，又走神了，这孩子，他看了他十天，没有一天不走神的，呵呵……该不会在想自己吧？ “华落泷！”那夫子叫了半天也没见华落泷反应，不禁怒火上来，他教了十天，都听说小王爷聪慧过人，但他就看到一个天天走神 的顽劣学生，他虽然是小王爷，可也不必如此看不起自己吧？ “啊？”华落泷终于回神，有些抱歉地看着夫子，站起身唤道，“夫子。” “小王爷，王爷请老夫来是教你，不是来看你发呆的！” “……”华落泷低着头，父王…… “把手伸出来！”他今天非好好教训教训他不可，就是被辞退又如何，这样的学生他如何教得下去？
15.《小虾》课件(共21张PPT)
不但说明了小虾的来历，还表明了 我们了解小虾的生活习性
文本品析
课文写了几种样子的虾的体貌特征来说明“我”观 察得很细致，也从侧面写出了“我”对小虾的喜爱 之情
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长 大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥， 长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
外形
文本品析
整体感知
1、课文共有多少个自然段？
2、我能把课文分成三个部分。
第一部分（ 1 ）交代了我产生养虾想法的原因。 第二部分（ 2 ）写我和阿成哥捉了些小虾养在缸
里，并描述了小虾的样子。 第三部分 （ 3-6 ）写我在饲养过程中观察了了
解到的小虾的生活习性。
文本品析
全班齐读一自然段，并说说这个自然段共有几句话？
说明了小虾的来历，还表明了我们了解小虾的生活习性？。 3、课文写了几种样子的虾的体貌特征来说明“我”观察得
很细致，也从侧面写出了“我”对小虾的喜爱之情。 4、请学生用“有的……有的……”说一句话。
文本品析
“我们”迫不及待捉虾，突出养虾的热情很高
我和邻居阿成哥跑到村边小溪里， 在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块， 或者把手伸到大石块下，捉到了一些 小虾，带回家养在缸里。
作者介绍：
菁莽，本名陈一清， 他的文学作品众多。 涉及儿童文学、散 文、诗词等多个领 域，主要作品《我 看见了鲤鱼跳龙门》 《翠鸟》《简居诗 草》等。
初读课文、整体感知
快速阅读课文，理清这篇略读课文的学习要 求，互相交流。
默读课文，说说第三自然段主要写了什么？ 把课文中写的细致生动的语句抄写下来。
文本品析
小虾休闲时有趣 中心句
缸里的小虾十分有趣。它们有
的独自荡来荡去，有的互相追逐，
文本品析
课文写了几种样子的虾的体貌特征来说明“我”观 察得很细致，也从侧面写出了“我”对小虾的喜爱 之情
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长 大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥， 长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
外形
文本品析
整体感知
1、课文共有多少个自然段？
2、我能把课文分成三个部分。
第一部分（ 1 ）交代了我产生养虾想法的原因。 第二部分（ 2 ）写我和阿成哥捉了些小虾养在缸
里，并描述了小虾的样子。 第三部分 （ 3-6 ）写我在饲养过程中观察了了
解到的小虾的生活习性。
文本品析
全班齐读一自然段，并说说这个自然段共有几句话？
说明了小虾的来历，还表明了我们了解小虾的生活习性？。 3、课文写了几种样子的虾的体貌特征来说明“我”观察得
很细致，也从侧面写出了“我”对小虾的喜爱之情。 4、请学生用“有的……有的……”说一句话。
文本品析
“我们”迫不及待捉虾，突出养虾的热情很高
我和邻居阿成哥跑到村边小溪里， 在竹荫下静水处，轻轻掀开小石块， 或者把手伸到大石块下，捉到了一些 小虾，带回家养在缸里。
作者介绍：
菁莽，本名陈一清， 他的文学作品众多。 涉及儿童文学、散 文、诗词等多个领 域，主要作品《我 看见了鲤鱼跳龙门》 《翠鸟》《简居诗 草》等。
初读课文、整体感知
快速阅读课文，理清这篇略读课文的学习要 求，互相交流。
默读课文，说说第三自然段主要写了什么？ 把课文中写的细致生动的语句抄写下来。
文本品析
小虾休闲时有趣 中心句
缸里的小虾十分有趣。它们有
的独自荡来荡去，有的互相追逐，
三年级下册语文课件-15 小虾 部编版(共21张PPT)
1.认识本课“缸 隙”等9个生字，培养 主动识字的习惯。
2.默读课文，了解小虾的生活习性及各 种有趣的活动。
3.继续学习抓住重点词句理解自然段的 方法，体会一段话是如何写具体的，并积累 语句。
4.体会小作者对小虾的喜爱之情。激发 细致观察小动物的兴趣，培养爱护小动物情 感。
字词过关
拼一拼，读一读，给下列生字注音
自读4-6自然段，用同样的方法，分小组 交流、讨论，说说这一部分写了有关小虾的 哪些内容？
细心照顾小虾
后来，我就和阿成哥到小溪里采了些金 鱼草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小 溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。
“我”为让小虾生活的快乐一些采取的 行动，表明“我”对小虾的关爱。
虾的繁殖
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾， 发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久， 缸里的小虾真的多了起来。
ɡānɡ
xì xiān
一口缸 空隙 掀开
mò
fù qián
末端
那副钳子
bó
jiào
fù
搏斗 较大 腹部
课文解读
默读课文，一边读一边想，课文从哪几个 方面写小虾的？
样子 脾气 照料 繁殖
自由朗读课文第二自然段，画出小虾长 什么样子。
才长大的小虾：通体透明 千年虾： 灰黑、长青苔
小声快读第3-4自然段，思考：这个自然 段共有几句话？主要是围绕哪一句写的？
小虾
新课导入 学习目标 字词过关
课文诵读 课文解读 课堂练习
新课导入
谜语： 驼背老公公，胡须翘松松， 爬到锅台中，全身红彤彤。
虾 是一种生活在水中的节肢动物。 身体分为头、胸部、腹部及外部甲壳。种 类很多，包括河虾、草虾、对虾、龙虾等。 我国海域宽广，江河湖泊众多，盛产海虾 和淡水虾。
2.默读课文，了解小虾的生活习性及各 种有趣的活动。
3.继续学习抓住重点词句理解自然段的 方法，体会一段话是如何写具体的，并积累 语句。
4.体会小作者对小虾的喜爱之情。激发 细致观察小动物的兴趣，培养爱护小动物情 感。
字词过关
拼一拼，读一读，给下列生字注音
自读4-6自然段，用同样的方法，分小组 交流、讨论，说说这一部分写了有关小虾的 哪些内容？
细心照顾小虾
后来，我就和阿成哥到小溪里采了些金 鱼草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小 溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。
“我”为让小虾生活的快乐一些采取的 行动，表明“我”对小虾的关爱。
虾的繁殖
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾， 发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久， 缸里的小虾真的多了起来。
ɡānɡ
xì xiān
一口缸 空隙 掀开
mò
fù qián
末端
那副钳子
bó
jiào
fù
搏斗 较大 腹部
课文解读
默读课文，一边读一边想，课文从哪几个 方面写小虾的？
样子 脾气 照料 繁殖
自由朗读课文第二自然段，画出小虾长 什么样子。
才长大的小虾：通体透明 千年虾： 灰黑、长青苔
小声快读第3-4自然段，思考：这个自然 段共有几句话？主要是围绕哪一句写的？
小虾
新课导入 学习目标 字词过关
课文诵读 课文解读 课堂练习
新课导入
谜语： 驼背老公公，胡须翘松松， 爬到锅台中，全身红彤彤。
虾 是一种生活在水中的节肢动物。 身体分为头、胸部、腹部及外部甲壳。种 类很多，包括河虾、草虾、对虾、龙虾等。 我国海域宽广，江河湖泊众多，盛产海虾 和淡水虾。
《小虾》PPT课件二
吃饱了的小虾显的 十分自在，有的独自游 来游去，有的互相追逐， 有的紧贴在缸壁上休息。
还有的
学法指导：
*读一读，看看该段一共几句话?
* 找一找该段 中心句是什么？ *想一想,小作者是怎样围绕中
心句来写的？
第关
朗读该段中你喜欢 的句子，读出你的体会。
第关
说说从你喜欢的句 子中，你读懂了什么。
第关
小虾
驼背老公公， 胡须翘松松， 爬到锅台中， 全身红通通。
.
这些小虾，有的通体透 明，像玻璃似的，这是才长 大的；有的稍带点灰黑色， 甚至背上、尾巴还积着泥， 长着青苔，这是老的，大家 叫它千年虾。
小虾真有趣。它们吃东西
中心句
的时候非常小心，总是先用钳 子轻轻碰一下食物，然后迅速 后退，接着再碰一下，又后退， 直到觉得没有危险了，才用两 个钳子捧着食物吃起来。吃饱 了的小虾显的十分自在，有的 独自游来游去，有的互相追逐， 有的紧贴在缸壁上休息。
说一说怎样写具体的。
小虾脾气不好。要是你用小竹 枝去动那些正在休息的小虾，它立 即向别的安静的角落蹦去，一路上 像生了气似的，不停地舞动着前面 那双细长的脚，脚末端那副钳子一 张一张的，胡须也一翘一翘的，连 眼珠子也一突一突的。这时，如果 碰到正在闲游的同伴，它们就会打 起来，小虾的搏斗很猛烈，蹦出水 面是常有的事。
学会让自己安静，把思维沉浸下来，慢慢降低对事物的欲望。把自我经常归零，每天都是新的起点，没有年龄的限制，只要你对事物的欲望适 当的降低，会赢得更多的求胜机会。 成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。 假如你从来未曾害怕受窘受伤害，那就是你从来没有冒过险。
1
有一次，我用树枝逗一只正 在休息的小虾。它立刻蹦到缸底， 不停地舞动着细长的脚，钳子一 张一张，胡须一翘一翘，连眼珠 也一突一突的。
15小虾 人教(共20张PPT)教育课件
凡事都是 多棱镜， 不同的角 度会
凡事都是 多棱镜， 不同的角 度会看到 不同的结 果。若能 把一些事 看淡了， 就会有个 好心境， 若 把很多事看开 了，就会 有个好心 情。让聚 散离合犹 如月缺月 圆那样寻 常，让得 失利弊犹 如花开花 谢那样自 然，不计 较，也不 刻意执着 ；让生命 中各种的 喜 怒哀乐，就像 风儿一样 ，来了， 不管是清 风拂面， 还是寒风 凛冽，都 报以自然 的微笑， 坦然的接 受命运的 馈赠，把 是非曲折 ，都当作 是人生的 定数，不 因 攀比而困惑， 不为贪婪 而费神， 无论欢乐 还是忧伤 ，都用平 常心去接 受；无论 得到还是 失去，都 用坦然的 心去面对 ，人生原 本就是在 得与失中 轮回的， 让 一切所有的经 历，都化 作脸上的 云淡风轻 。
•
•
理财的时候需要做的一方面提高收入， 令一方 面是节 省开支 。这就 是所谓 的开源 节流。 时间管 理也是 如此， 一方面 要提高 效率， 另一方 面是要 节省时 间。主 要做法 有：1、 同时做 两件事 情（备 注：请 认真选 择哪些 事情可 以同时 做）， 比如跑 步的时 候边听 有声书 ；2、 压缩休 息时间 提升睡 眠效率 ，比如 晚睡半 小时早 起半小 时（6~7个小 时即可 ）；3、 充分利 用零碎 时间学 习，比 如做公 交车、 等车、 上厕所 等。
人的 一生说 白了， 也就是 三万余 天，贫 穷与富 贵，都 是一种 生活境 遇。懂 得爱自 己的人， 对生活 从来就 没有过 高的奢 望，只 是对生 存的现 状欣然 接受。 漠漠红 尘，芸 芸众生皆 是客， 时光深 处，流 年似水 ，转瞬 间，光 阴就会 老去， 留在心 头的， 只是弥 留在时光 深处的 无边落 寞。轻 拥沧桑 ，淡看 流年， 掬一捧 岁月， 握一份 懂得， 红尘纷 扰，我自 心安； 书一笔 清远， 盈一抹 恬淡， 浮华三千 ，只做 自己；人 间有情 ，心中有 爱，携一米 阳光， 微笑向暖 。
新部编版《小虾》教学PPT1
15.小虾
情景导入
很多同学都特别喜欢小动物。 你能不能把你喜欢的小动 物给大家介绍虾吗？
我会读
水缸 空隙 掀开 背上 追逐 末端 较大 腹部 钳子 搏斗
副 缸隙 掀 末 钳 搏较 腹
注意：读准前鼻音“掀、钳 ”， 后鼻音“缸”
重点讲解
要是你用小竹枝去动动那些正在休息 的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦 去，一路上像生了气似的，不停地舞动着 前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张 一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼 珠子也一突一突的。
布置作业
结合生活中的观察，说 说它们有趣在哪儿，并 用生动的句子写出其主 要特点。
再见
•
1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。
•
2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
•
9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
•
5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已.
•
6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势
•
7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
•
8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
•
3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。
情景导入
很多同学都特别喜欢小动物。 你能不能把你喜欢的小动 物给大家介绍虾吗？
我会读
水缸 空隙 掀开 背上 追逐 末端 较大 腹部 钳子 搏斗
副 缸隙 掀 末 钳 搏较 腹
注意：读准前鼻音“掀、钳 ”， 后鼻音“缸”
重点讲解
要是你用小竹枝去动动那些正在休息 的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦 去，一路上像生了气似的，不停地舞动着 前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张 一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼 珠子也一突一突的。
布置作业
结合生活中的观察，说 说它们有趣在哪儿，并 用生动的句子写出其主 要特点。
再见
•
1.消 费 反 作 用 于生 产。消 费可以 拉动经 济增长 ，促进 生产发 展，推 动生产 的调整 和升级 。
•
2.促 进 消 费 有 利于 扩大内 需，统 筹国内 国际两 个市场 ，减少 对外依 存度。
•
9.只 要 看 一 下 当代 许多法 国作家 的事例 便可以 知道， 普通人 当中这 种天赋 是多么 缺乏啊
•
5语 言 在 他 们 手里被 赋予新 的生命 ，而不 仅仅是 将它修 修补补 ，使之 有力一 点，用 法多样 一些而 已.
•
6.他 们 审 慎 的 态度 和巧妙 的手法 使语言 具备了 不寻常 的气势
•
7.经 过 大 家 的 运用 和驾驭 ，语言 的价值 大为提 高
•
8.真 正 的 大 家 并不 着意去 创造新 词，而 是想方 设法使 自己所 用的词 语丰富 起来， 使其含 义和用 法更加 深刻， 更有分 量
•
3.优 秀 的 诗 文 作品 清新自 然，不 落言筌 ，用朴 实的语 言、平 常的事 物创造 出似浅 而实深 的意境 ，使读 者在平 淡的语 句中体 味作者 的深意 。
统编版三年级下册15《小虾》课件(20张PPT)
小虾在游戏、受到惊扰和搏斗的时候都很有趣。
借助关键语句“缸里的小虾十分有趣”， 并结合本段讲的主要内容来概括的意思。
新知讲授 小虾的有趣体现在哪些地方：
①小虾的自由活泼。 ①小虾的非常警觉。 ①小虾搏斗猛烈。
新知讲授 第3段是按照什么结构方式安排的？ 总——分
新知讲授 本课语言细致生动，找出并体会：
概括主题
本文通过描写小虾的生活环境、外形 特点、生活习性和繁育情况等方面，表达 了作者对小虾的爱好之情。
课堂总结
多可爱的小虾呀！ 能把小虾描写得如此生 动活泼，这和作者的细心视察是分不开的。让 我们也拥有一双善于视察的眼睛，一支生花的 妙笔，去逼真地感受生活的美好，把生活中美 好的事物记录下来吧！
新知讲授
文章叙述的顺序
我们捉了一些小虾养在鱼缸里。
小虾很有趣，但脾气不好。
我们悉心照料小虾，小虾开始繁育。
新知讲授 第三段是怎么具体描写小虾的？ ①小虾悠闲活动的样子。 ②小虾被激怒后生气的样子。 ③小虾搏斗的样子。
你体会到什么？ 作者善于视察，很了解小虾，喜欢小虾。
新知讲授 概括第3段的段落大幅生动的画面把这只性情古怪的猫写具体、写生 动的。
不论是《小虾》，还是老舍先生写的 《猫》，都因作者进行了细致的视察、具 体生动的描写而栩栩如生。
练一练
用一段话写一写自己熟悉的小动物的特点。 (1)抓住特点，运用“总—分”的结构方式描写。 (2)可以用上“有的……有的……有的……”的排比句式。 (3)可以用上比喻或拟人的修辞方法。
课堂练习
猛烈 猛烈 强烈 1、被激怒的小虾( 猛烈 )地攻击着对手。 2、炎炎夏日，( 强烈 )的阳光照射着大地。 3、这场比赛进行地紧张而( 猛烈 )。
作业布置
借助关键语句“缸里的小虾十分有趣”， 并结合本段讲的主要内容来概括的意思。
新知讲授 小虾的有趣体现在哪些地方：
①小虾的自由活泼。 ①小虾的非常警觉。 ①小虾搏斗猛烈。
新知讲授 第3段是按照什么结构方式安排的？ 总——分
新知讲授 本课语言细致生动，找出并体会：
概括主题
本文通过描写小虾的生活环境、外形 特点、生活习性和繁育情况等方面，表达 了作者对小虾的爱好之情。
课堂总结
多可爱的小虾呀！ 能把小虾描写得如此生 动活泼，这和作者的细心视察是分不开的。让 我们也拥有一双善于视察的眼睛，一支生花的 妙笔，去逼真地感受生活的美好，把生活中美 好的事物记录下来吧！
新知讲授
文章叙述的顺序
我们捉了一些小虾养在鱼缸里。
小虾很有趣，但脾气不好。
我们悉心照料小虾，小虾开始繁育。
新知讲授 第三段是怎么具体描写小虾的？ ①小虾悠闲活动的样子。 ②小虾被激怒后生气的样子。 ③小虾搏斗的样子。
你体会到什么？ 作者善于视察，很了解小虾，喜欢小虾。
新知讲授 概括第3段的段落大幅生动的画面把这只性情古怪的猫写具体、写生 动的。
不论是《小虾》，还是老舍先生写的 《猫》，都因作者进行了细致的视察、具 体生动的描写而栩栩如生。
练一练
用一段话写一写自己熟悉的小动物的特点。 (1)抓住特点，运用“总—分”的结构方式描写。 (2)可以用上“有的……有的……有的……”的排比句式。 (3)可以用上比喻或拟人的修辞方法。
课堂练习
猛烈 猛烈 强烈 1、被激怒的小虾( 猛烈 )地攻击着对手。 2、炎炎夏日，( 强烈 )的阳光照射着大地。 3、这场比赛进行地紧张而( 猛烈 )。
作业布置
三年级下语文课件-15 小虾(部编版) (共9张PPT)【推荐】
画线句子在文 中起什么作用？
水，从葡萄架的空隙漏下的阳光，洒落在水面上，像许许多 多大大小小的圆镜。我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？
这是个过渡句，起 承上启下的作用。 引出第二自然段的 内容。
我和邻居阿成哥跑到村边的小溪里，在竹荫下静水处，
轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，
加点的字说明 了什么？
这篇课文是“总——分”的结构。
三年级下语文课件-15 小虾（部编版） (共9张PPT)编版） (共9张PPT)【推荐】 三年级下语文课件-15 小虾（部编版） (共9张PPT)【推荐】
谢谢使用 培优教育系列丛书
三年级下语文课件-15 小虾（部编版） (共9张PPT)【推荐】 三年级下语文课件-15 小虾（部编版） (共9张PPT)【推荐】
4、坚持每月一次年级组为单位的幼 儿活动 ；每月 一次全 园性的 幼儿综 合素质 展示活 动，促 进幼儿 表演能 力、交 往能力 、口语 表达力 等综合 素质的 提高。 5 、赫获伯格的研究方法有损于他的 研究成 果的效 度。从 心理学 上分析 ，人们 一般会 把满意 的结果 归功于 自己的 努力和 工作中 所取得 的成就 ，而把 不满意 的结果 归于他 人或客 观环境 。
有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不 一会儿，叶子下就会聚起许多小小的虾。
这三段写了“我” 对小虾的细心照 顾，并发现小虾 变多了，体现了 “我”对小虾的 喜爱之情。
三年级下语文课件-15 小虾（部编版） (共9张PPT)【推荐】
写作借鉴
这篇课文是什么结构？你能用 这种结构写一篇描写你喜欢的 小动物的文章吗？
8 、双因素理论尽管受到多方面非议 ，但这 种理论 还是具 有一定 的科学 性。 9 、企业管理者要重视调动和保持员 工的积 极性， 注意对 员工提 供保健 因素， 以消除 员工的 不满情 绪。
三年级下册语文课件-15小虾 人教部编版(共20张PPT)优质教学PPT
怒火中烧，气贯长虹，他按捺不住冲 动的情 绪…… “深更半夜，两人呆在车里干什么?工 作班上 有的是 时间谈 ，昨晚 刚一起 喝的酒 ，有什 么要命 的事情 偏得这 时候说 ，电话 都不接 ……电 话?这 会儿我 俩都是 手机一 丢，莫 非…… ”他大 脑缺氧 ，心脏 急遽地 跳动起 来…… “呵呵 ……以 弗所的 寡妇(《 以弗所 的寡妇 》)， 我明白 了，两 个月来 拼着性 命要走 ，一把 鼻涕一 把泪， 这儿病 那儿疼 ，归家 、爱怕 了…… 我始终 怀疑她 义无反 顾的决 心来自 何处? 她到底 是给自 己撕开 了那张 蒙面的 画皮… …百借 口、千 设难、 万般无 奈搭理 我;昨天 吐、今 天不上 班，‘ 热恋中 ’，就 像原先 对我， 白天见 、晚上 恋，万 水千山 ，一时 不见都 想念… …我扒 拉了一 圈的人 ，唯独 没睬这 只癞蛤 蟆，谁 知竟成 了她手 上的金 蟾…… 看来天 下真就 没有什 么不可 能，青 蛙变王 子、美 女与野 兽、武 大郎巧 娶潘金 莲、卖 油郎独 占花魁 ……越 是你不 待见的 ，偏就 是它… …惭愧 啊!我 竟不如 一只蛤 蟆，走 ，离开 她们… …”他 待要走 ，又一 转念： “若是 那种人 吗?不可 能啊? 莫不是 真就冤 枉了她? 兴许有 什么急 事儿… …不能 莽撞， 若不是 那种人 ，绝不 可能… …天意 遇上了 ，两个 月来的 谜，亦 或今晚 起底啦 ?‘是 福不是 祸，是 祸躲不 过’， 什么君 子小人 的，看 看再说 ……” 主意一 定，他 掉转车 头，把 车绕到 若的车 尾，停 下车， 两车相 距不足 二十米 远，熄 了火… …
【追逐】 追赶。 【舞动】 挥舞；摇摆。 【搏（bó）斗】 徒手或用刀、棒等激烈地对打。 【激烈】（动作、言论等）剧烈。
整体感知
【追逐】 追赶。 【舞动】 挥舞；摇摆。 【搏（bó）斗】 徒手或用刀、棒等激烈地对打。 【激烈】（动作、言论等）剧烈。
整体感知
部编版三年级语文下册15.《小虾》课件(共26张PPT)
第四自然段写了小虾脾气不好的特点。共有四句话。 第一句同样是中心句。 第二句详写小虾生气后的动作，“一张一张”“一翘一翘”“一突一突” 体现小虾非常生气的样子。这样一来，第三句所说的与同伴打斗的产生就 自然而然了。 第四句概括说明小虾的搏斗是猛烈的。
打架的样子有趣
…如果这时碰到正在闲游的同伴,说不定
就要打起来。小虾的搏斗很猛烈,蹦出水
面是常有的事,有时还会蹦到缸外的地面
上。
打架很“猛”,脾气不好
小虾繁育
健康成长
有一天,我从缸里捉起几只较大的虾,
发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久,
缸里的小虾真的多了起来。
有时葡萄架上一片落叶掉进缸里,不
一会儿,叶子下就会聚起许多小小的虾。
主题概括
本文介绍了小虾的生活环境、外形特点、 生活习性、繁育情况等方面的知识，突出了小 虾_有__趣__、__可__爱_的特点，抒发了我对小虾的 ___爱__好__之__情_________。
我会写
虾 葡 萄缸邻 积透 迅速捧
我会写
易写错
不是“小”
shāo
稍
我会写
不要写成“丰”。
pěnɡ
捧 捧着
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
3、请仿惯例句写一句话。
例：吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来 游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
鹿群来到河边，有的驻足，有的喝水，有的 看水里自己的影子。
课文分析-第3自然段：
小虾真有趣。它们吃东西的时候非常谨慎，总是先用钳子轻轻碰一下食物， 然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳 子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显的十分自在，有的独自游来游去，有的 互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
打架的样子有趣
…如果这时碰到正在闲游的同伴,说不定
就要打起来。小虾的搏斗很猛烈,蹦出水
面是常有的事,有时还会蹦到缸外的地面
上。
打架很“猛”,脾气不好
小虾繁育
健康成长
有一天,我从缸里捉起几只较大的虾,
发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久,
缸里的小虾真的多了起来。
有时葡萄架上一片落叶掉进缸里,不
一会儿,叶子下就会聚起许多小小的虾。
主题概括
本文介绍了小虾的生活环境、外形特点、 生活习性、繁育情况等方面的知识，突出了小 虾_有__趣__、__可__爱_的特点，抒发了我对小虾的 ___爱__好__之__情_________。
我会写
虾 葡 萄缸邻 积透 迅速捧
我会写
易写错
不是“小”
shāo
稍
我会写
不要写成“丰”。
pěnɡ
捧 捧着
课堂练习
课堂练习
课堂练习
课堂练习
3、请仿惯例句写一句话。
例：吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来 游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
鹿群来到河边，有的驻足，有的喝水，有的 看水里自己的影子。
课文分析-第3自然段：
小虾真有趣。它们吃东西的时候非常谨慎，总是先用钳子轻轻碰一下食物， 然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳 子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显的十分自在，有的独自游来游去，有的 互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
人教部编版三年级下册语文课件：15课 小虾(共22张PPT)演示PPT课件
“石块”与第2自然段“我们”在石块下， 捉到了一些小虾的情节相照应，说明小虾喜 欢在石块下生活。
课文早知道：
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏 夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。
“圆圆的卵”“多了起来”说明“我”观察小虾很仔细，表现出“我”对小虾的喜爱之情。 本文通过对小虾的生长环境、外形特点、生活习性以及各种有趣的活动的描写，突出了小虾的有趣，抒发了作者对小虾的喜爱之情。
反问句写出了“我”养小虾的条件、 原因以及跃跃欲试养小虾的快乐心情。
课文早知道：
我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻 轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉到了一些小虾， 带回家养在缸里。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的， 这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着 泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
新课导入：
你一定见过虾，但是你了解虾的生活习性和性格特 点吗？你知道怎样与它们相处吗？下面我们就赶快和作 者一起去认识、了解小虾吧。
课文链接：
虾 一种生活在水中的动物，属节肢动物 甲壳类。种类很多，包括青虾、河虾、草 虾、对虾、龙虾等。虾具有超高的食疗价 值，并可用作中药材。虾分头胸部和腹部， 背弓呈节状，尾部有硬鳞，脚多，善跳跃。 味道很鲜美，人们喜食。我国海域宽广， 江河湖泊众多，盛产海虾和淡水虾。
15.小虾
教学目标：
1.会认“缸、隙”等9个生字。 2.积累描写小虾的词语。 3.学习描写小动物。
教学重点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。了解小虾的生活习性及各种 有趣的活动，体会作者对小虾的喜爱之情。 2.学习描写小动物。
教学难点：
借助关键语句概括第3自然段的主要内容，积累文中写得细致生动的 语句。
课文早知道：
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏 夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。
“圆圆的卵”“多了起来”说明“我”观察小虾很仔细，表现出“我”对小虾的喜爱之情。 本文通过对小虾的生长环境、外形特点、生活习性以及各种有趣的活动的描写，突出了小虾的有趣，抒发了作者对小虾的喜爱之情。
反问句写出了“我”养小虾的条件、 原因以及跃跃欲试养小虾的快乐心情。
课文早知道：
我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻 轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉到了一些小虾， 带回家养在缸里。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的， 这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着 泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
新课导入：
你一定见过虾，但是你了解虾的生活习性和性格特 点吗？你知道怎样与它们相处吗？下面我们就赶快和作 者一起去认识、了解小虾吧。
课文链接：
虾 一种生活在水中的动物，属节肢动物 甲壳类。种类很多，包括青虾、河虾、草 虾、对虾、龙虾等。虾具有超高的食疗价 值，并可用作中药材。虾分头胸部和腹部， 背弓呈节状，尾部有硬鳞，脚多，善跳跃。 味道很鲜美，人们喜食。我国海域宽广， 江河湖泊众多，盛产海虾和淡水虾。
15.小虾
教学目标：
1.会认“缸、隙”等9个生字。 2.积累描写小虾的词语。 3.学习描写小动物。
教学重点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。了解小虾的生活习性及各种 有趣的活动，体会作者对小虾的喜爱之情。 2.学习描写小动物。
教学难点：
借助关键语句概括第3自然段的主要内容，积累文中写得细致生动的 语句。
人教部编版三年级下册语文课件：15 小虾(共11张PPT)
15 小 虾
我会读：
边读边思考：小虾给你留下 了怎样的印象？（用一个词概 括）
小组合作：
自由读课文第三自然段，用“— ”勾划出描写小虾有趣的词和句 子。
它们有的独自荡来荡 去，有的互相追逐，有 的紧贴住缸壁。
练习说话：
商场里的布娃娃真漂亮，有的
(
),有的(
),有的
(
).......。
它们会立即向别的安静的角落蹦去， 一路上像生了气似的，不停地舞动着 前面那双细长的脚，脚末端的那副钳 子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆 动着，连眼珠子也一突一突的。
怀念曾经没有什么不好，你会笑 话曾经 懵懂傻 傻的自 己，也 会学着 和过去 不美好 的事情 和解。 回头看 ，总会 看到不 一样的 自己， 那是因 为现在 ，已经 越来越 好。
“像我这样懦弱的人
凡事都要留几分
怎么曾经也会为了谁
想过奋不顾身”
提到懦弱，总会想起一个没有精 神的男 人，一 个没有 主见的 男人， 一个没 有担当 的男人 ，好像 就是这 种形象 的男人 ，我们 称之为 “懦弱 ”。其 实，不 只是男 人，女 人也会 。
他说这个故事给留下非常深刻的 印象— —人确 实需要 磨练才 能成才 ，不一 样的付 出，当 然收获 不一样 的结果 。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少 伟男， ”“宝 剑锋从 磨砺出 ，梅花 香自苦 寒来， “一个 人要想 成为人 上之人 ，必须 吃得苦 中之苦 。只要 有抱负 ，就去 努力。 不努力 不付出 ，石阶 永远不 可能变 成佛像 的！
正如这首歌的副歌部分：“像我 这样迷 茫的人 ，像我 这样寻 找的人 ，像我 这样碌 碌无为 的人， 像我这 样孤单 的人， 像我这 样傻的 人，像 我这样 不甘平 凡的人 ，世界 上有多 少人？ ”
我会读：
边读边思考：小虾给你留下 了怎样的印象？（用一个词概 括）
小组合作：
自由读课文第三自然段，用“— ”勾划出描写小虾有趣的词和句 子。
它们有的独自荡来荡 去，有的互相追逐，有 的紧贴住缸壁。
练习说话：
商场里的布娃娃真漂亮，有的
(
),有的(
),有的
(
).......。
它们会立即向别的安静的角落蹦去， 一路上像生了气似的，不停地舞动着 前面那双细长的脚，脚末端的那副钳 子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆 动着，连眼珠子也一突一突的。
怀念曾经没有什么不好，你会笑 话曾经 懵懂傻 傻的自 己，也 会学着 和过去 不美好 的事情 和解。 回头看 ，总会 看到不 一样的 自己， 那是因 为现在 ，已经 越来越 好。
“像我这样懦弱的人
凡事都要留几分
怎么曾经也会为了谁
想过奋不顾身”
提到懦弱，总会想起一个没有精 神的男 人，一 个没有 主见的 男人， 一个没 有担当 的男人 ，好像 就是这 种形象 的男人 ，我们 称之为 “懦弱 ”。其 实，不 只是男 人，女 人也会 。
他说这个故事给留下非常深刻的 印象— —人确 实需要 磨练才 能成才 ，不一 样的付 出，当 然收获 不一样 的结果 。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少 伟男， ”“宝 剑锋从 磨砺出 ，梅花 香自苦 寒来， “一个 人要想 成为人 上之人 ，必须 吃得苦 中之苦 。只要 有抱负 ，就去 努力。 不努力 不付出 ，石阶 永远不 可能变 成佛像 的！
正如这首歌的副歌部分：“像我 这样迷 茫的人 ，像我 这样寻 找的人 ，像我 这样碌 碌无为 的人， 像我这 样孤单 的人， 像我这 样傻的 人，像 我这样 不甘平 凡的人 ，世界 上有多 少人？ ”
《小虾》PPT课件 (共10张PPT)
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
部编版三年级语文下册第15课《小虾》精美PPT课件
1.用自己喜欢的方式读课文，根据拼音读 准字音，用笔划出拿不准的生字，带生词 的语句可以多读几遍。 2.找一找，作者笔下的小虾是什么样的？
通关检测——词语大作战
gāng xì xiān mò
水缸 空隙 掀开 末端
fù qián bó jiào fù
一副 钳子 搏斗 较大 腹部
通关检测2——挑战形近字
通过好词好句来描写。
结构梳理
捉小虾 小 外貌：小虾、千年虾 虾 有趣：动作描写 脾气大
照顾 繁殖
生仔 动细 的的 描观 写察
主题概括
这篇略读课文通过描写虾的外貌、动作， 写出了虾的有趣，表达了作者对虾的 喜爱之情 。
拓展延伸
齐 白 石 的 虾
课堂演练
一、选词填空
猛烈 激烈
小虾的搏斗很（激烈），蹦出水面是常有的事。 猛烈：气势大，力量大。 激烈：（语言、动作）剧烈。
比一比，评一评
泥鳅的性格真古怪。它有时很老实，趴在缸 底的沙石上一动不动，可是要是你用细棒碰它一 下，它就会在缸中快速地游来游去，显得很生气。
更具体 泥鳅的性格实在有些古怪。说它老实吧，它
有时的确很乖，它会趴在缸底的沙石上一动不动， 任凭我们在教室里大声朗读，放声歌唱。可是要 是你用细棒轻轻地碰它一下，它就会暴躁地扭动 身子在缸中快速地游来游去，顿时，水花四溅， 连嘴边的胡须也一翘一翘的。
2.这缸不正好用来养小鱼小虾吗?(改为陈述句)
__这__缸__正___好__用__来__养__小___鱼__小__虾__。___________
3.阳光洒落在水面上，像许多大量圆镜。(修改病句)
__阳__光__洒__落___在__水__面__上__，___像__许__多__圆__镜___。_________
新版三年级下册语文课件-15 小虾｜人教(部编版) (共25张PPT)演示课件
这些小虾在“我”的细心照顾下，有什么变化？ 有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹
部藏着许多圆圆的卵 。不久，缸里的小虾真的多了起来。 有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下
就会聚起许多小小的虾。
“我”为小虾创造了舒适的生活环境，它们在水缸里 生活，就像在小溪里一样自由自在，于是诞生了许多新生 命，缸里因此多了许多小小的虾。
缸 隙 掀 说说你曾经养过什么动物，你是怎样养的，结果怎样。
【激烈】（动作、言论等）剧烈。 有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会儿，叶子下就会聚起许多小小的虾。 夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。 五十年前作小娃，棉花为饵钓芦虾。
末
副
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
蹦出水面、蹦到缸外：可看出小虾打架 很“猛”，激烈搏斗，脾气不好。
“我”想让小虾们生活得“更快乐些”是怎么做的？ 我觉得该让它们在缸里生活得更快乐些。后来，我就和 阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，捡了些石块放在缸里。我 们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。
采金鱼草、捡石块放在缸里，都是为了给小虾创造一 个更加自然、舒适的生活环境，作者为了把小虾照料好， 可谓是费尽心思，这充分表露出“我”对小虾的关爱。
中心句：缸里的小虾十分有趣。
趴在缸边仔细 观察小虾，自 然地发出感叹。
自在闲游 生气时的样子 激烈搏斗
排比句：写出了小虾三种不同的情态，自由、活泼。
这些小虾在“我”的细心照顾下，有什么变化？
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。 找出本段的中心句，围绕中心句，说说作者是从哪几个方面具体写的。
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵 。 作者仔细观察，写出了虾的不同颜色，以此来识别小虾和老虾。
部编版三年级语文下册第15课《小虾》(课件)(共19张PPT)
者对小虾的喜爱。
初读课文
用自己喜欢的方式读一读 课文，难读的地方多读几遍， 边读边体会，想一想课文主要 写了什么。
字词学习
gāng
xì
一口缸 空隙
mò
末端
zhuí
追逐
jiào
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ较大
fù
腹部
xiān
掀开
qián
钳子
shāo
稍微
bó
搏斗
整体感知
再读课文： • 想想课文可以划分为几个部分，每个
部分写了什么内容。 • 圈画文中自己感兴趣的词句。
外形
互动课堂
回顾《花钟》学习过程，我 们用抓住关键语句的方法概括段 落大意。运用这种方法，齐读第 三自然段，思考：这个自然段有 几句话？主要是围绕哪一句写的？
课文解读
中心句
缸里的小虾十分有趣。它们有的
独自荡来荡去，有的互相追逐，有
的紧贴住缸壁。
排比
动作：有趣
课文解读
受干扰时：生气
把小虾生气时的动作和神态 描绘得栩栩如生，非常有趣。
段落分析
可以分为三部分：
➢ 第一部分（1）：想虾。 ➢ 第二部分（2）：养虾。 ➢ 第三部分（5、6）：观察虾的生活习性。
课文解读
院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天， 积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳 光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。
比喻
课文解读
读第二自然段，小虾长什么样？ 有的 有的
拓展延伸
齐白石画虾
齐白石为了画好虾，在案头 的水盂里养了长臂青虾，经常观察 虾的形态并写生。起初他画的虾， 仅仅逼真罢了。以后，他在观察虾 的过程中，将虾的进退，游得急缓， 甚至斗殴等情态统统收于笔端。
初读课文
用自己喜欢的方式读一读 课文，难读的地方多读几遍， 边读边体会，想一想课文主要 写了什么。
字词学习
gāng
xì
一口缸 空隙
mò
末端
zhuí
追逐
jiào
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ较大
fù
腹部
xiān
掀开
qián
钳子
shāo
稍微
bó
搏斗
整体感知
再读课文： • 想想课文可以划分为几个部分，每个
部分写了什么内容。 • 圈画文中自己感兴趣的词句。
外形
互动课堂
回顾《花钟》学习过程，我 们用抓住关键语句的方法概括段 落大意。运用这种方法，齐读第 三自然段，思考：这个自然段有 几句话？主要是围绕哪一句写的？
课文解读
中心句
缸里的小虾十分有趣。它们有的
独自荡来荡去，有的互相追逐，有
的紧贴住缸壁。
排比
动作：有趣
课文解读
受干扰时：生气
把小虾生气时的动作和神态 描绘得栩栩如生，非常有趣。
段落分析
可以分为三部分：
➢ 第一部分（1）：想虾。 ➢ 第二部分（2）：养虾。 ➢ 第三部分（5、6）：观察虾的生活习性。
课文解读
院子里的葡萄架下，一口缸闲着。夏天， 积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳 光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。
比喻
课文解读
读第二自然段，小虾长什么样？ 有的 有的
拓展延伸
齐白石画虾
齐白石为了画好虾，在案头 的水盂里养了长臂青虾，经常观察 虾的形态并写生。起初他画的虾， 仅仅逼真罢了。以后，他在观察虾 的过程中，将虾的进退，游得急缓， 甚至斗殴等情态统统收于笔端。
小学三年级下学期语文《小虾》PPT课件
有的紧贴在缸壁上休息。
还有的
学法指导：
*读一读，看看该段一共几句话? * 找一找该段 中心句是什么？ *想一想,小作者是怎样围绕中 心句来写的？
第
关
朗读该段中你喜欢 的句子，读出你的体会。
第
关
说说从你喜欢的句 子中，你读懂了什么。
第
关
说一说怎样写具体的。
小虾脾气不好。要是你用小竹
枝去动那些正在休息的小虾，它立
驼背老公公， 胡须翘松松， 爬到锅台中， 全身红通通。
.
这些小虾，有的通体透 明，像玻璃似的，这是才长 大的；有的稍带点灰黑色，
甚至背上、尾巴还积着泥，
长着青苔，这是老的，大家 叫它千年虾。
小虾真有趣。它们吃东西
的时候非常小心，总是先用钳
中心句
子轻轻碰一下食物，然后迅速
后退，接着再碰一下，又后退，
它们吃东西的时候非常小心，
总是觉得没有危险了才会吃。
它们吃东西的时候非常 小心，总是先用钳子轻轻碰 先பைடு நூலகம்碰 一下食物，然后迅速后退， 然后 后退
接着再碰一下，又后退，直 再碰 又后退 直
到觉得没有危险了，才用两 到 才 个钳子捧着食物吃起来。 捧着 吃
吃饱了的小虾显的
十分自在，有的独自游 来游去，有的互相追逐，
一张一张 一翘一翘 一突一突
小白兔走起路来一（ ）一（ ），真可爱！ 夏天的夜晚，天上的星星一（ ）一（ ）， 像在和我们说话呢！
你能不能也用这样的词语来说一句话？
想一想:作者是怎样观察小虾的
通过神态的描写 通过具体的动作描写
通过好词好句进行描写的
作业超市: （选择一至两项完成）
画一画：画几只小虾。 读一读：有感情地朗读课文。 抄一抄：摘抄文中你喜欢的词句。 写一写：写一种你喜欢的小动物。 查一查：我国境内有哪些珍稀动物？
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仿写一个排比句。
那天上的白云就像一个神奇的魔术师，一会儿变成了 乖巧的小白兔;一会儿变成了威武的龙;一会儿又变成了凶 狠的狼……
仿写一个拟人句。
顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
用“□”标出第4自然段中的排比句并说一说这样写的好 处。
小虾脾气不好。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它立 即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那 双细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须一翘一翘的，连眼珠 子也一突一突的。这时，如果碰到正在闲游的同伴，他们就会打起来。 小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。
二、按要求写句子。
小虾真有趣。我喜欢小虾。（连成一句通顺的话）
因为小虾真有趣，所以我喜欢小虾。
第二课时
上节课我们学习了生字，了解了课文的 大体内容，这节课让我们继续走进课文， 继续了解小虾的生活习性和外形特点吧。
互动课堂 捉养小虾
自由朗读第1、2自然段： 1.读第1自然段说一说小虾喜欢生活在什么样的环 境里。 2.画出描写小虾外形的语句，说一说用到了什么 修辞方法？ 3.你从文中对小虾外形的描写中体会到了什么。
我会认
lòu
xì shāo shèn
漏过 空隙 稍带 甚至
zhú qiào
bó
fù
追逐 翘尾巴 搏斗 腹部
luǎn
虾卵
多音字
kònɡ
空 阳光漏过葡萄架的空隙，洒落在水面
上，像大大小小的圆镜儿。
kōnɡ
天空
我会写
虾 葡 萄缸邻 积透 迅速捧
生字归类
左右 结构
虾 缸邻 积捧
半包围结构
透 迅速
上下 结构
这里用到了比喻的修辞方法。把通体透明的小 虾比作玻璃。
你从文中对小虾外形的描写中体会到了什么。
我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻 轻把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。 这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有 的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔， 这是老的，大家叫它千年虾。
第一课时
菁莽，本名陈益清，男，1936年生，广东揭西人。中 共党员，退休前任江西吉安地区群众艺术馆副馆长， 馆员。毕业于师范学校，曾任小学、中学教师，70年 代后历任江西井冈山地区文艺工作团创作员、江西吉 安地区群众艺术馆文学辅导干部、吉安地区文联秘书 长、庐陵诗词学会副会长。
朗读课文 扫清障碍
微风中，鲜花快活地舞 动着身子。
空隙：中间空着的地方，尚 未占用的时间。本课指葡萄 架中间空着的地方。
阳光透过树叶间的空隙洒落下来。
青苔
指阴湿的地方生 长的绿色的苔藓植物。
整体感知
大声朗读课文，看看课文可以分为几部分，每一部分 讲了什么。
第一部分（ 1、2 ）：我们捉了一些小虾养在水缸里。
第二部分（ 2、3 ）：小虾很有趣，但是脾气不好。
北师大版 语文 三年级 下册
小虾
第一课时 第二课时
咏虾
王广然
戴盔披甲舞长须， 刀剑随身一勇夫。 莫道弹腾方寸地， 自凭豪气走江湖。
北师大版 语文 三年级 下册
虾，不但活泼可爱， 而且具有很高的食疗营 养价值，可以有蒸、炸 等做法，并可以用做于 中药材。今天就让我们 跟随者作者的笔触去近 距离了解一下着可爱的 小生灵吧。
用“ ”画出第3自然段的中心句，多读几遍体会这 样写的好处。
小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是
先用钳子碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下， 又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食 物吃起来。吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游 来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
后面的几个句子都围绕着这句话来写，显得文章条
的剑，剑头冲前，上面排有锯齿，活像一个 威风凛凛的大将军，在脸盆里来来回回的游动。 游累了就会停下来，嘴巴不停地动，时不时划 动泳足，样子很调皮。
1.选文第一自然段是围绕着_第__一__句__话____来写的。
2.在文中找出一个比喻句并说一说把什么比 做什么。
__活__像__一__个__威__风__凛__凛__的__大__将__军__。__把__“__虾__”____ _比__作__“__威__风__凛__凛__的__大__将__军__”__。_____________ 3.短文要表达怎样的思想感情？ _______________________________________
用“ ”画出小虾喜欢吃的食物是什么。
我想让它们在水缸里生活的更快乐些，就和阿 成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸 里。
本文的结尾会预示着什么呢？
有一天，我从缸里捉出几只较大的虾，发现它 们的腹部藏着许多圆圆的小卵，不久，缸里的小虾 真的多起来。葡萄架上一片落叶掉进缸里，叶子下 就会聚集着许多小小的虾儿了。
人的一生说白了，也就是三万余天，贫 穷与富 贵，都 是一种 生活境 遇。懂 得爱自 己的人 ，对生 活从来 就没有 过高的 奢望， 只是对 生存的 现状欣 然接受 。漠漠 红尘， 芸芸众 生皆是 客，时 光深处 ，流年 似水， 转瞬间 ，光阴 就会老 去，留 在心头 的，只 是弥留 在时光 深处的 无边落 寞。轻 拥沧桑 ，淡看 流年， 掬一捧 岁月， 握一份 懂得， 红尘纷 扰，我 自心安 ；书一 笔清远 ，盈一 抹恬淡 ，浮华 三千， 只做自 己；人 间有情 ，心中 有爱， 携一米 阳光， 微笑向 暖。
小作者详细给我们介绍了怎样识别老虾和小虾的方法，这 说明了他的观察是非常细致的，也表明他非常喜爱小虾。
比喻句。
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的， 这是才长大的。
把“通体透明的小虾”比作“玻璃”生 动形象的介绍了小虾的外形特点。
仿写一个比喻句。
①春雨就像一个伟大的音乐师,在为大 自然演奏动听的曲子。
鹿群来到河边，有的驻足，有的喝水，有的 看水里自己的影子。
三、阅读选文，回答问题。
虾（节选） 这的确是一只体格健壮孔武有力的虾王。青 灰色的盔甲薄而透明，头部一团黑色的肉在轻微 颤动，很像是人的心脏。我用尺子量了量，它足 足有20多厘米长。在头的上方有一对大眼睛突出 来，像两个微型的降落伞落在龙舟的船头。前面 三对触角修长纤细，青色的最短，不能向腹部回 缩，黄褐色的较长，在水中自由摆动，比鸟的
理清晰。
第3自然段中用到了哪些修辞方法并仿写一句。
小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是
先用钳子碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下， 又后退，知道觉得没有危险了，采用两个钳子捧着食 物吃起来。吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游 来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
用到了排比和拟人的修辞方法。
这个结尾预示着活泼可爱的小虾会越来越多， 小虾带给我的乐趣会越来越多。
结构梳理
小 虾
生活环境 阴凉、有阳光
活 外形特点 透明、灰黑色 泼
有
性格特点 脾气不好
趣
悉心照顾
主题概括
本文介绍了小虾的生活环境、外形特点、 生活习性、繁殖情况等方面的知识，突出了小 虾_有__趣__、__可__爱_的特点，抒发了我对小虾的 ___喜__爱__之__情_________。
第三部分（ 5、6 ）：我们悉心照顾小虾，小虾开始 繁殖。
本文介绍了小虾的__生__活__环__境_____、 __外__形__特__点____、__生__活__习__性____、_繁__殖__情__况__ 等方面的知识。
课堂演练
一、本文的叙事顺序是（ B ）。 ①我们捉了一些小虾养在水缸里。 ②我们悉心照顾小虾，小虾开始繁殖。 ③小虾很有趣，但是脾气不好。 A.①②③ B.①③② C.③①②
葡萄
识字方法
加一加：虫＋下＝ 虾 缶＋工＝缸
字理识字： 积
会意字。从禾，表示聚集禾谷；从只，表示只聚集禾谷。本意是聚集谷物， 泛指聚积。
易写错
shāo
不是“小”
稍
不要写成“丰”。
pěnɡ
捧 捧着
识字游戏
甚至
稍带
空隙 漏过
追逐
识字游戏
小卵
腹部
搏斗 一翘一翘
词语解释
舞动：挥舞，摇摆。本 课指小虾因为生气挥舞 着细长的脚。
②夏天,石榴树开花了,像一个穿了漂亮 裙子的小公主。
性格特点
自由朗读第3、4自然段： 1.用“ ”画出第3自然段的中心句，多读几遍 体会这样写的好处。 2.第3自然段中用到了哪些修辞方法并仿写一句。 3.用“□”标出第4自然段中的排比句并说一说这 样写的好处。 4.为什么说小虾很有趣，但脾气很不好呢？
读第1自然段说一说小虾喜欢生活在什么样的环境里。 院子里的葡萄架下，一口缸闲着，积了大半缸雨水。 阳光漏过葡萄架的空隙，洒落在水面上，像许多大大小 小的圆镜儿，我想这不正好用来养小鱼小虾吗？
这句话告诉我们小虾喜欢生活在阴凉而 又有阳光的地方。
画出描写小虾外形的语句，说一说用到了什么 修辞方法？
我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻 轻把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。这 些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍 带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老 的，大家叫它千年虾。
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了， 就会有 个好心 境，若 把很多 事看开 了，就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到 不同的 结果。 若能把 一些事 看淡了 ，就会 有个好 心境， 若把很 多事看 开了， 就会有 个好心 情。让 聚散离 合犹如 月缺月 圆那样 寻常， 让得失 利弊犹 如花开 花谢那 样自然 ，不计 较，也 不刻意 执着； 让生命 中各种 的喜怒 哀乐， 就像风 儿一样 ，来了 ，不管 是清风 拂面， 还是寒 风凛冽 ，都报 以自然 的微笑 ，坦然 的接受 命运的 馈赠， 把是非 曲折， 都当作 是人生 的定数 ，不因 攀比而 困惑， 不为贪 婪而费 神，无 论欢乐 还是忧 伤，都 用平常 心去接 受；无 论得到 还是失 去，都 用坦然 的心去 面对， 人生原 本就是 在得与 失中轮 回的， 让一切 所有的 经历， 都化作 脸上的 云淡风 轻。