《小虾》PPT课件
合集下载
部编版三年级下册语文课件：《小虾》
教学准备：准备相关虾的资料，学生熟读课文，处学业本课的生 字、词。
教时安排：2课时
第一课时
一、课时目标：
1、初步使学生理解课文内容，了解小虾的生活习性。
2、学会本课的生字词。
3、有感情地朗读课文，读出对小虾的喜爱之情。
二、导入新课：
我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的的小动 物给大家介绍一下呢?（学生交流，自己喜欢的小动物是什么?有什么特 点?）
2配乐+动作演示，朗读小虾吃食时的片段。
3总结：从这些动词能够看出小虾吃食时怎么样？生答。（板书:
吃食小心）
第二，学习小虾吃食时小心的顺序词。
1师：除了动词，文中还用了这些词来描写小虾吃食很小心（师 出示课件），生齐读。
2师：那能不能将这些词语的顺序打乱呢？为什么？生答。
3总结：我们把这些用来表示先后顺序的词语叫做顺序词。
今天我也给大家带来了一个小动物小虾，你们想了解小虾吗?那 请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的?
二、初读课文，感知课文大意?
1、自由读文，并解决不理解的生字、词。
2、检测生字、词。（老师在文中选词，学生读）
3、你从文中读懂了什么?（学生回答：）
4、你觉得小虾给你留下的最深的印象是：小虾很（有趣）（脾气不 好）?
1.学习之前先看要求，小组之间讨论学习，并完成学习任务。 （出示课件）
2.展示学习成果。
课堂总结：
师：那么学习了虾和猫，作者为什么能把动物的性格写得这么详 细、这么生动？生答。
师总结：通过今天的学习我们知道，无论是小虾，还是猫，作者 都因细致地观察，抓住特点，使用总---分的写法，将小动物描写的栩 栩如生。（板书：细致观察，抓住特点）
教时安排：2课时
第一课时
一、课时目标：
1、初步使学生理解课文内容，了解小虾的生活习性。
2、学会本课的生字词。
3、有感情地朗读课文，读出对小虾的喜爱之情。
二、导入新课：
我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的的小动 物给大家介绍一下呢?（学生交流，自己喜欢的小动物是什么?有什么特 点?）
2配乐+动作演示，朗读小虾吃食时的片段。
3总结：从这些动词能够看出小虾吃食时怎么样？生答。（板书:
吃食小心）
第二，学习小虾吃食时小心的顺序词。
1师：除了动词，文中还用了这些词来描写小虾吃食很小心（师 出示课件），生齐读。
2师：那能不能将这些词语的顺序打乱呢？为什么？生答。
3总结：我们把这些用来表示先后顺序的词语叫做顺序词。
今天我也给大家带来了一个小动物小虾，你们想了解小虾吗?那 请同学们打开课本，让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的?
二、初读课文，感知课文大意?
1、自由读文，并解决不理解的生字、词。
2、检测生字、词。（老师在文中选词，学生读）
3、你从文中读懂了什么?（学生回答：）
4、你觉得小虾给你留下的最深的印象是：小虾很（有趣）（脾气不 好）?
1.学习之前先看要求，小组之间讨论学习，并完成学习任务。 （出示课件）
2.展示学习成果。
课堂总结：
师：那么学习了虾和猫，作者为什么能把动物的性格写得这么详 细、这么生动？生答。
师总结：通过今天的学习我们知道，无论是小虾，还是猫，作者 都因细致地观察，抓住特点，使用总---分的写法，将小动物描写的栩 栩如生。（板书：细致观察，抓住特点）
小学语文三年级下册《小虾》主要内容和知识点
小学语文三年级下册《小虾》主要内容和知识点小虾是一种很小的生物，体型像一条小指头。
它的身体由很多短短的腿和一只尖尖的鼻子构成，它喜欢生活在水中，特别是在淡水和海水中，成群结队地游动。
小虾有很多种，那么我们就近一步了解一下它的生活习性和活动方式。
首先，小虾的食物是什么呢？小虾喜欢吃水中的小东西，比如浮游生物、小鱼虾和水草等。
它们的觅食方式非常灵活自如，它们用自己的抓手去抓捕食物，一旦发现猎物，就会迅速扑上去抢夺食物。
其次，小虾的生活习性也很有趣。
小虾们有着非常完善的社交活动，它们喜欢成群结队地留在一个区域。
而在一个群体中，小虾们之间的关系也非常复杂多变，既有利益的考虑，也有良好的组织协调。
所以，可以说小虾是一种非常社交的生物。
最后，我们来说一说小虾的生存环境。
小虾们需要生活在水中，并且需要根据不同的水部环境来选择适合的居住地。
它们也可以适应不同的水温、酸碱度等环境。
此外，小虾们可以根据自己的需要来选择生活在淡水还是海水的环境中。
这篇文章主要介绍了小虾的生活习性和活动方式，同时也提到了任何一种生物都需要适应环境并且根据环境变化来调整生活方式这一方面。
这些内容可以帮助我们更好地了解小虾，也可以为我们更深入地探索自然世界提供帮助。
在小学语文三年级下册中，我们学习了很多关于动物的知识。
小虾作为一种比较小众的动物，在课本中也有所提及。
通过学习小虾的知识，不仅可以让孩子们了解到不同种类的动物及它们的生存方式，同时也能够培养孩子们的观察能力和探究精神。
一、小虾的分类小虾是属于类节肢动物门、甲壳亚门、短尾下目。
小虾有很多类型，如沙虾、淡水虾、明虾等等。
它们形态相似，都有甲壳保护自己的身体。
二、小虾的生物特性小虾生活在水中，主要吃浮游生物和水草等小型植物，属于草食性动物。
小虾还有一个十分有趣的特点，它们的身体和眼睛都能够闪烁发光。
三、小虾的生长发育小虾的寿命很短，大多数小虾只能活1-2年。
小虾在生长过程中，需要频繁的蜕皮为身体增长提供空间，这个过程叫作换壳。
(北师大版)小学三年级语文下册PPT精品课件：《小虾》PPT、优质教学课件
它们吃东西的时候非常小心，总是觉 得没有危险了才会吃。
它们吃东西的时候非常小心，总是 先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退， 接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危 险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。
它们吃东西的时候非常小心，总是
先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，
接着再碰一下，又先后退，直到觉得没有危 险了，才用两个钳然子后捧着食物吃起来。
二、教学目标 1.知识目标：（1）知道电流可以做功、电流做功的形式及其实质。
2 理解电功的计算公式：Ｗ=ＵＩｔ 3 知道电功的单位：焦耳
2. 能力目标：（1）培养学生运用学过的知识解决简单的电功问题 的能力。 （2）培养学生初步的观察能力和分析概括能力。 三、教学重点与难点 教学重点：电功的概念、计算公式及应用。 教学难点：引导学生采用控制变量法研究电功与电压、电流和通 电 时间的关系
课本上找到、说出即可。
2、 对于各种仪表、仪器的使用采用当堂演示和让学生实际操作的 方式教
学。
3、
课件虽然不能代替实验但是
可以给教学和实验带来很好的辅助作用，提高学生的听课兴趣
电流通过蓄电池是电能转化为化学能 引出电流做功的实质：电能转化为其他形式的能。电流做了多少 功，就有多少电能转化为其他形式的能。
那么电流做功的大小与哪些因素有关呢？ 2、决定电功大小的因素 出示示教板，讲述：实验中，我们通过小灯泡的亮暗来确定电 功 的大小，小灯泡越亮，说明电流在相同时间里做的功就越多。 启发：小灯泡发光时，灯泡中必须有什么流过？灯泡的两端存 在 什么？
3、
引导学生提
出问题。
4、
练习
5、
画滑轮工作
图
2 、深 为什么定滑轮既不省力，又
不费力，动滑轮省力一半？
它们吃东西的时候非常小心，总是 先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退， 接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危 险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。
它们吃东西的时候非常小心，总是
先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，
接着再碰一下，又先后退，直到觉得没有危 险了，才用两个钳然子后捧着食物吃起来。
二、教学目标 1.知识目标：（1）知道电流可以做功、电流做功的形式及其实质。
2 理解电功的计算公式：Ｗ=ＵＩｔ 3 知道电功的单位：焦耳
2. 能力目标：（1）培养学生运用学过的知识解决简单的电功问题 的能力。 （2）培养学生初步的观察能力和分析概括能力。 三、教学重点与难点 教学重点：电功的概念、计算公式及应用。 教学难点：引导学生采用控制变量法研究电功与电压、电流和通 电 时间的关系
课本上找到、说出即可。
2、 对于各种仪表、仪器的使用采用当堂演示和让学生实际操作的 方式教
学。
3、
课件虽然不能代替实验但是
可以给教学和实验带来很好的辅助作用，提高学生的听课兴趣
电流通过蓄电池是电能转化为化学能 引出电流做功的实质：电能转化为其他形式的能。电流做了多少 功，就有多少电能转化为其他形式的能。
那么电流做功的大小与哪些因素有关呢？ 2、决定电功大小的因素 出示示教板，讲述：实验中，我们通过小灯泡的亮暗来确定电 功 的大小，小灯泡越亮，说明电流在相同时间里做的功就越多。 启发：小灯泡发光时，灯泡中必须有什么流过？灯泡的两端存 在 什么？
3、
引导学生提
出问题。
4、
练习
5、
画滑轮工作
图
2 、深 为什么定滑轮既不省力，又
不费力，动滑轮省力一半？
《小虾》PPT课件 省一等奖课件
“用好课堂40分钟最重要。我的经验是，哪怕 是再简单的内容，仔细听和不上心，效果肯 定是不一样的。对于课堂上老师讲解的内容， 有的同学觉得很简单，听讲就不会很认真， 但老师讲解往往是由浅入深的，开始不认真， 后来就很难听懂了；即使能听懂，中间也可 能出现一些知识盲区。高考试题考的大多是 基础知识，正就是很多同学眼里很简单的内 容。”常方舟告诉记者，其实自己对竞赛试 题类偏难的题目并不擅长，高考出色的原因 正在于试题多为基础题，对上了自己的“口 味”。
绿色圃中小学教育网
1 2
比一比，你发现了什么? 它们吃东西的时候非常小心， 总是先用钳子轻轻碰一下食物，然 后迅速后退，接着再碰一下，又后
退，直到觉得没有危险了，才用两
个钳子捧着食物吃起来。
它们吃东西的时候非常小心，
总是觉得没有危险了才会吃。
绿色圃中小学教育网
它们吃东西的时候非常 小心，总是先用钳子轻轻碰 先 碰 一下食物，然后迅速后退， 然后 后退
接着再碰一下，又后退，直 再碰 又后退 直
到觉得没有危险了，才用两 到 才 个钳子捧着食物吃起来。 捧着 吃
绿色圃中小学教育网
吃饱了的小虾显的
十分自在，有的独自游 来游去，有的互相追逐，
绿色圃中小学教育网
绿色圃中小学教育网
驼背老公公， 胡须翘松松， 爬到锅台中， 全身红通通。
.
小
虾
户县育新小学
绿色圃中小学教育网
授课：张乃婷
这些小虾，有的通体透 明，像玻璃似的，这是才长 大的；有的稍带点灰黑色，
有的紧贴在缸壁上休息。
还有的
绿色圃中小学教育网
学法指导：
*读一读，看看该段一共几句话? * 找一找该段 中心句是什么？ *想一想,小作者是怎样围绕中 心句来写的？
部编版三年级语文下《小虾》优质课件
部编版三年级语文下《小虾》优质课 件
部编版三年级语文下《小虾》优质课 件
刚才我们是用什么方法来学习这一自 然段的？ 1. 先读课文，找中心句。 2. 体会课文是如何围绕中心句进行具体描
写的，找出相关的语句加以理解、体会、 感受小虾的特点。
部编版三年级语文下《小虾》优质课 件
部编版三年级语文下《小虾》优质课 件
ɡānɡ
xì xiān
我 一口缸 空隙 掀开
会 读
mò
末端
bó
fù qián
那副钳子
jiào
fù
搏斗 较大 腹部
捕虾
缸
隙
副 末
钳
搏
较
腹
多音字
翘
好
（ qiào ）翘翘板 （ qiáo ）翘首以待 （ hǎo ）好孩子 （ hào ）勤奋好学
在课文中找出相关词语，并写出来。
中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的
我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ 反
交代了养小虾的条件、原因，以及
问 句
“我”对养小虾的跃跃欲试的快乐心情。
读第二自然段，用“____”画出小虾 长什么样？
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的， 这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背 上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的， 大家叫它千年虾。
写出了小虾不同的颜色，突出了作者 对小虾的喜爱之情。
观察小虾的外形、动作，三个叠词构成句 内排比，把小虾受干扰时的神态写得栩栩如生。
小虾生气 是什么样子的 呢？画一画吧！
部编版三年级语文下《小虾》优质课 件
搏斗时：激烈 如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定 就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面 是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 从搏斗中可以看出小虾的什么特性？ 打架很“猛”，“脾气不好”，很有活 力，生活很惬意。
部编版三年级语文下《小虾》优质课 件
刚才我们是用什么方法来学习这一自 然段的？ 1. 先读课文，找中心句。 2. 体会课文是如何围绕中心句进行具体描
写的，找出相关的语句加以理解、体会、 感受小虾的特点。
部编版三年级语文下《小虾》优质课 件
部编版三年级语文下《小虾》优质课 件
ɡānɡ
xì xiān
我 一口缸 空隙 掀开
会 读
mò
末端
bó
fù qián
那副钳子
jiào
fù
搏斗 较大 腹部
捕虾
缸
隙
副 末
钳
搏
较
腹
多音字
翘
好
（ qiào ）翘翘板 （ qiáo ）翘首以待 （ hǎo ）好孩子 （ hào ）勤奋好学
在课文中找出相关词语，并写出来。
中间空着的不大的地方；尚未占用的不长的
我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？ 反
交代了养小虾的条件、原因，以及
问 句
“我”对养小虾的跃跃欲试的快乐心情。
读第二自然段，用“____”画出小虾 长什么样？
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的， 这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背 上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的， 大家叫它千年虾。
写出了小虾不同的颜色，突出了作者 对小虾的喜爱之情。
观察小虾的外形、动作，三个叠词构成句 内排比，把小虾受干扰时的神态写得栩栩如生。
小虾生气 是什么样子的 呢？画一画吧！
部编版三年级语文下《小虾》优质课 件
搏斗时：激烈 如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定 就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面 是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 从搏斗中可以看出小虾的什么特性？ 打架很“猛”，“脾气不好”，很有活 力，生活很惬意。
《小虾》课文
《小虾》课文
院子里的葡萄架下，一口缸闲着，积了大半缸雨水。
阳光漏过葡萄架的空隙，撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜儿。
我想，这不正好用来养小鱼小虾吗？
我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹荫下静水处，轻轻把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
小虾真有趣。
它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。
吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
小虾脾气不好。
要是你用小竹枝去动那些正在休息的小
虾，它立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。
这时，如果碰到正在闲游的同伴，它们就会打起来。
小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事。
我想让它们在水缸里生活得更快乐些，就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。
有一天，我从缸里捉出几只较大的虾，发现它们腹部藏着许多圆圆的小卵，不久，缸里的小虾真的多了起来。
葡萄架上一片落叶掉进缸里，叶子下就会聚着许多小小的虾儿了。
《小虾》PPT教学课件
悉心照顾
用“ ”画出小虾喜欢吃的食物是什么。
我想让它们在水缸里生活的更快乐些，就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。
本文的结尾会预示着什么呢？
有一天，我从缸里捉出几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的小卵，不久，缸里的小虾真的多起来。葡萄架上一片落叶掉进缸里，叶子下就会聚集着许多小小的虾儿了。
这个结尾预示着活泼可爱的小虾会越来越多，小虾带给我的乐趣会越来越多。
结构梳理
小虾
生活环境
外形特点
活泼有趣
性格特点
悉心照顾
阴凉、有阳光
透明、灰黑色
脾气不好
本文介绍了小虾的生活环境、外形特点、生活习性、繁殖情况等方面的知识，突出了小虾__________的特点，抒发了我对小虾的__________________。
你从文中对小虾外形的描写中体会到了什么。
小作者详细给我们介绍了怎样识别老虾和小虾的方法，这说明了他的观察是非常细致的，也表明他非常喜爱小虾。
比喻句。
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。
把“通体透明的小虾”比作“玻璃”生动形象的介绍了小虾的外形特点。
仿写一个比喻句。
性格特点
用“ ”画出第3自然段的中心句，多读几遍体会这样写的好处。
小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
小虾
葡萄
水缸
一、看拼音写词语。
课堂演练
邻居
迅速
例：吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
用“ ”画出小虾喜欢吃的食物是什么。
我想让它们在水缸里生活的更快乐些，就和阿成哥到小溪里采了一些金鱼草，拾了些石块放在缸里。
本文的结尾会预示着什么呢？
有一天，我从缸里捉出几只较大的虾，发现它们的腹部藏着许多圆圆的小卵，不久，缸里的小虾真的多起来。葡萄架上一片落叶掉进缸里，叶子下就会聚集着许多小小的虾儿了。
这个结尾预示着活泼可爱的小虾会越来越多，小虾带给我的乐趣会越来越多。
结构梳理
小虾
生活环境
外形特点
活泼有趣
性格特点
悉心照顾
阴凉、有阳光
透明、灰黑色
脾气不好
本文介绍了小虾的生活环境、外形特点、生活习性、繁殖情况等方面的知识，突出了小虾__________的特点，抒发了我对小虾的__________________。
你从文中对小虾外形的描写中体会到了什么。
小作者详细给我们介绍了怎样识别老虾和小虾的方法，这说明了他的观察是非常细致的，也表明他非常喜爱小虾。
比喻句。
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。
把“通体透明的小虾”比作“玻璃”生动形象的介绍了小虾的外形特点。
仿写一个比喻句。
性格特点
用“ ”画出第3自然段的中心句，多读几遍体会这样写的好处。
小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
小虾
葡萄
水缸
一、看拼音写词语。
课堂演练
邻居
迅速
例：吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。
部编版语文三年级下册第四单元《小虾》课件
小练笔
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住 缸壁。
用“有的……有的……有的……”造句。 下课了，同学们有的出去玩，有的
出去上同伴，说不定就要打 起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事， 有时还会蹦到缸外的地面上。
作者还写了小虾的哪些方面？ 搏斗很激烈，脾气不好。
回顾课文 作者笔下的小虾如此有趣、可爱， 小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？
观察小虾的动作来写特点；
观察小虾的神态来写特点；
通过好词好句来描写。
结构梳理
捉小虾 小 外貌：小虾、千年虾 虾 有趣：动作描写 脾气大
照顾 繁殖
生仔 动细 的的 描观 写察
本文主题
这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章。通过 我观察小虾生活、打架等细节的描写，突出了小 虾的十分有趣，抒发了我对小虾的喜爱之情。
请大家轻轻的打开书，用你喜欢的 方式自读课文，要根据拼音读准字 音，用笔划出拿不准的生字，带生 词的语句多读几遍。
检查预习
ɡānɡ
xì xiān mò
我会认 一口缸 空隙 掀开 末端
fù qián
bó
jiào
那副 钳子 搏斗 较大
fù
腹部
加一加：车+交=较 缶+冈=缸
识字方法
字理识字： 末
指事字。表示树梢部位。
吃食时的动作 生气时的动作
你们不仅读书认真，而且还善于倾 听，互相合作，作者正是运用了围绕着 中心句，抓住小虾的动作，按照一定的 顺序这种方法才把这群小虾刻画的栩栩 如生的。
比一比，评一评
泥鳅的性格真古怪。它有时很老实，趴在缸 底的沙石上一动不动，可是要是你用细棒碰它一 下，它就会在缸中快速地游来游去，显得很生气。
《小虾》(ppt)课件
在段的开头和结尾。
陈毅从小就刻苦练习毛笔字。那时 如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚地喝个痛快。 春风轻轻地吹，春雨细细地下。
候的小学生一定要练习毛笔字。陈毅除 在一个自然段中，如果能够概括这个自然段的主要内容，就是这个自然段的中心句。
春风轻轻地吹，春雨细细地下。
的末尾。 ①起概括和总述作用的中心句，一般在段的开头。
④起强调和增强印象作用的中心句，一般在段的开头和结尾。 在一个自然段中，如果能够概括这个自然段的主要内容，就是这个自然段的中心句。
④起强调和增强印象作用的中心句，一般 在一个自然段中，如果能够概括这个自然段的主要内容，就是这个自然段的中心句。
中心句在文章中的位置
那时候的小学生一定要练习毛笔字。
①起概括和总述作用的中心句，一般在段 我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。
小草儿钻出泥土，鹅黄的树叶儿从枝头伸出脑袋，桃花纷纷绽开笑脸。
的开头。 陈毅从小就刻苦练习毛笔字。
春天来了。 一个女同学的绳子甩得飞快；
②起承上启下作用的中心句，一般在段的 找到了一段的中心句，就可以用这个句子来概括本段的主要内容（段落大意）。
春天来了。春风轻轻地吹，春雨细 细地下。小草儿钻出泥土，鹅黄的树叶 儿从枝头伸出脑袋，桃花纷纷绽开笑脸。 春天真美啊！
春天来了。春风轻轻地吹，春雨细 细地下。小草儿钻出泥土，鹅黄的树叶 儿从枝头伸出脑袋，桃花纷纷绽开笑脸。 春天真美啊！
真是一场及时雨啊！大田里的玉米苗一 定会咕咚咕咚地喝个痛快。我仿佛看到雨水 流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。
用哪句来概括主要内容？ 那能如小时够果草候 概 没 儿的括有钻小文太出学章阳泥生主，土一要地，定内球鹅要容上黄练的将习句到树毛子处叶笔就是儿字是黑从。暗枝“中，头心到伸句处出”。是脑寒袋冷，，桃没花有纷风纷、绽雪开、笑雨脸、。露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
陈毅从小就刻苦练习毛笔字。那时 如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚地喝个痛快。 春风轻轻地吹，春雨细细地下。
候的小学生一定要练习毛笔字。陈毅除 在一个自然段中，如果能够概括这个自然段的主要内容，就是这个自然段的中心句。
春风轻轻地吹，春雨细细地下。
的末尾。 ①起概括和总述作用的中心句，一般在段的开头。
④起强调和增强印象作用的中心句，一般在段的开头和结尾。 在一个自然段中，如果能够概括这个自然段的主要内容，就是这个自然段的中心句。
④起强调和增强印象作用的中心句，一般 在一个自然段中，如果能够概括这个自然段的主要内容，就是这个自然段的中心句。
中心句在文章中的位置
那时候的小学生一定要练习毛笔字。
①起概括和总述作用的中心句，一般在段 我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。
小草儿钻出泥土，鹅黄的树叶儿从枝头伸出脑袋，桃花纷纷绽开笑脸。
的开头。 陈毅从小就刻苦练习毛笔字。
春天来了。 一个女同学的绳子甩得飞快；
②起承上启下作用的中心句，一般在段的 找到了一段的中心句，就可以用这个句子来概括本段的主要内容（段落大意）。
春天来了。春风轻轻地吹，春雨细 细地下。小草儿钻出泥土，鹅黄的树叶 儿从枝头伸出脑袋，桃花纷纷绽开笑脸。 春天真美啊！
春天来了。春风轻轻地吹，春雨细 细地下。小草儿钻出泥土，鹅黄的树叶 儿从枝头伸出脑袋，桃花纷纷绽开笑脸。 春天真美啊！
真是一场及时雨啊！大田里的玉米苗一 定会咕咚咕咚地喝个痛快。我仿佛看到雨水 流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。
用哪句来概括主要内容？ 那能如小时够果草候 概 没 儿的括有钻小文太出学章阳泥生主，土一要地，定内球鹅要容上黄练的将习句到树毛子处叶笔就是儿字是黑从。暗枝“中，头心到伸句处出”。是脑寒袋冷，，桃没花有纷风纷、绽雪开、笑雨脸、。露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
【部编版】三年级下册语文《小虾》标准课件
【部编版】三年级下册语文《小虾》 标准课 件
【部编版】三年级下册语文《小虾》 标准课 件
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去， 有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹 枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别 的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停 地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一 张一张的， 胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子 也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴， 说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水 面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
第四单元 15 * 小虾
驼背老公公，
导
胡须翘松松，
入
爬到锅台中，
新 课Leabharlann 全身红彤彤。（猜一动物的名字）
gān
xì xiān m
fù
我 大g缸 空 隙 掀 开 ò末 端 一 副
会
认 qián bó
jià fù
钳 子 搏 斗 比 o较 腹 部
【部编版】三年级下册语文《小虾》 标准课 件
齐读第二自然段，用 “ ”画出小虾长什么 样？
【部编版】三年级下册语文《小虾》 标准课 件
【部编版】三年级下册语文《小虾》 标准课 件
请介绍自己喜欢的小动物
外形特点 吃食物时 睡觉时
游戏时
提示：可以选择自己观察最仔细的一个方面，确立一个
写话中心，再具体运用本文的写法，写出你的喜爱之情。
【部编版】三年级下册语文《小虾》 标准课 件
【部编版】三年级下册语文《小虾》 标准课 件
【部编版】三年级下册语文《小虾》 标准课 件
【部编版】三年级下册语文《小虾》 标准课 件
刚才我们是用什么方法来学 习这一自然段的？ • 先读课文 • 找中心句
【部编版】三年级下册语文《小虾》 标准课 件
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去， 有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹 枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别 的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停 地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一 张一张的， 胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子 也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴， 说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水 面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
第四单元 15 * 小虾
驼背老公公，
导
胡须翘松松，
入
爬到锅台中，
新 课Leabharlann 全身红彤彤。（猜一动物的名字）
gān
xì xiān m
fù
我 大g缸 空 隙 掀 开 ò末 端 一 副
会
认 qián bó
jià fù
钳 子 搏 斗 比 o较 腹 部
【部编版】三年级下册语文《小虾》 标准课 件
齐读第二自然段，用 “ ”画出小虾长什么 样？
【部编版】三年级下册语文《小虾》 标准课 件
【部编版】三年级下册语文《小虾》 标准课 件
请介绍自己喜欢的小动物
外形特点 吃食物时 睡觉时
游戏时
提示：可以选择自己观察最仔细的一个方面，确立一个
写话中心，再具体运用本文的写法，写出你的喜爱之情。
【部编版】三年级下册语文《小虾》 标准课 件
【部编版】三年级下册语文《小虾》 标准课 件
【部编版】三年级下册语文《小虾》 标准课 件
【部编版】三年级下册语文《小虾》 标准课 件
刚才我们是用什么方法来学 习这一自然段的？ • 先读课文 • 找中心句
三年级下15.《小虾》
三年级下15.《小虾》《三年级下 15〈小虾〉》在我们生活的这个奇妙世界里，有着各种各样的小生命。
今天，让我们一起走进小虾的世界，去看看这些可爱的小家伙们是如何生活的。
小虾的样子十分有趣。
它们通常身体透明，你可以清晰地看到它们身体内部的构造。
小小的脑袋上长着一对细长的触须，就像两根天线，不停地摆动着，仿佛在探索着周围的世界。
触须的下面是两只突出的眼睛，又黑又亮，时刻保持着警觉。
它们的身体由一节一节的甲壳组成，灵活自如地弯曲着。
尾巴像一把小扇子，在水中摆动时，能够帮助它们快速地游动。
小虾们的生活环境也是多种多样的。
有些小虾喜欢生活在清澈的小溪里，溪水潺潺流淌，水底铺满了光滑的鹅卵石和细软的沙子。
它们在石缝间穿梭，寻找着食物和躲避敌人。
还有些小虾则生活在池塘中，那里的水相对平静，周围长满了水草，为它们提供了良好的藏身之处。
说起小虾的食物，那可真是丰富多样。
它们喜欢吃水中的浮游生物，比如小小的水蚤和藻类。
当它们发现食物时，会迅速地伸出钳子，一把抓住，然后送进嘴里。
小虾吃东西的样子十分可爱，它们的嘴巴不停地动着，仿佛在细细品味着美食的滋味。
小虾们的性格也是各不相同。
有些小虾非常活泼好动，总是在水中不停地游来游去，一刻也不停歇。
它们一会儿游到这边，一会儿游到那边，仿佛在进行一场欢快的舞蹈。
而有些小虾则比较安静，喜欢躲在角落里，静静地观察着周围的一切。
在小虾的世界里，也有着它们独特的交流方式。
它们通过触须的摆动和身体的动作来传递信息。
当遇到危险时，它们会迅速摆动尾巴，逃离现场。
同时，它们还会用触须向同伴发出警报，让大家一起躲避危险。
为了观察小虾，我特意在鱼缸里养了几只。
每天放学后，我都会迫不及待地跑到鱼缸前，看看我的小虾朋友们。
我会给它们喂食，看着它们欢快地争抢食物，我的心里充满了喜悦。
有一次，我发现一只小虾在鱼缸的角落里一动不动。
我以为它生病了，心里十分担心。
我轻轻地敲了敲鱼缸，可是它还是没有反应。
我着急地跑去问爸爸，爸爸笑着说：“别担心，它可能是在休息呢。
15.《小虾》课件(共29张PPT)
细心照顾小虾
后来，我就和阿成哥到小溪里采了些金鱼草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。
“我”为让小虾生活的快乐一些采取的行动，表明“我”对小虾的关爱。
有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会，叶子下就会聚起许多小小的虾。
本文介绍了小虾的_____________、____________、____________、_________等方面的知识。
外形特点
生活环境
生活习性
繁殖情况
总结提升
写清楚一个事物的特点，可以运用准确的动词进行描写，可以运用修辞手法，把这个事物写的更具体。
这篇略读课文通过描写虾的外貌、动作，写出了虾的有趣，表达了作者对虾的 。
喜爱之情
主题概括
小虾
结构图示
有趣
自由自在、悠闲自得
齐白石的虾
我会认
xiān
mò
xì
bó
fù
jiào
qián
gāng
fù
隙
空
缸
一口
开
掀
端
末
副
那
钳
子
搏
较
腹
斗
大
部
多音字
翘
（ ）翘翘板
（ ）翘首以待
好
（ ）好孩子
（ ）勤奋好学
qiào
qiáo
hǎo
hào
末未
虾
葡
萄
缸
邻
积
透
迅
速
捧
我会写
默读思考：这篇课文围绕小虾，写了哪些内容？
脾气不好
受干扰 发怒
打架时 猛烈
活泼有趣惹人喜爱
课堂练习
后来，我就和阿成哥到小溪里采了些金鱼草，捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是挺喜欢钻到石块下面休息的。
“我”为让小虾生活的快乐一些采取的行动，表明“我”对小虾的关爱。
有时葡萄架上一片落叶掉进缸里，不一会，叶子下就会聚起许多小小的虾。
本文介绍了小虾的_____________、____________、____________、_________等方面的知识。
外形特点
生活环境
生活习性
繁殖情况
总结提升
写清楚一个事物的特点，可以运用准确的动词进行描写，可以运用修辞手法，把这个事物写的更具体。
这篇略读课文通过描写虾的外貌、动作，写出了虾的有趣，表达了作者对虾的 。
喜爱之情
主题概括
小虾
结构图示
有趣
自由自在、悠闲自得
齐白石的虾
我会认
xiān
mò
xì
bó
fù
jiào
qián
gāng
fù
隙
空
缸
一口
开
掀
端
末
副
那
钳
子
搏
较
腹
斗
大
部
多音字
翘
（ ）翘翘板
（ ）翘首以待
好
（ ）好孩子
（ ）勤奋好学
qiào
qiáo
hǎo
hào
末未
虾
葡
萄
缸
邻
积
透
迅
速
捧
我会写
默读思考：这篇课文围绕小虾，写了哪些内容？
脾气不好
受干扰 发怒
打架时 猛烈
活泼有趣惹人喜爱
课堂练习
统编三下《小虾》完美课件
【名师课堂PPT】统编三下《小虾》完 美课件 -课件 完美版 推荐
15 小虾
样子 有趣 喜爱之情
【名师课堂PPT】统编三下《小虾》完 美课件 -课件 完美版 推荐
【名师课堂PPT】统编三下《小虾》完 美课件 -课件 完美版 推荐
【名师课堂PPT】统编三下《小虾》完 美课件 -课件 完美版 推荐
小虾究竟长什么样呢？请同学们阅读课文第二自然 段，用直线画出描写小虾样子的句子，再读一读。
讨论得出：作者之所以能把小虾的样子写得这样到位， 是因为作者仔细地观察了小虾，另外还运用了一定的联 想，如：有的通体透明，像玻璃似的。还有一个原因是 作者很喜欢小虾。我们写作文的时候也要这样做。
【名师课堂PPT】统编三下《小虾》完 美课件 -课件 完美版 推荐
我会认
水缸 空隙 掀开 末端 一副 钳子 搏斗 较大 腹部 （1）夏天积了大半缸雨水，从萄萄架的空隙里漏 下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆 镜儿。 （2）要是你用小竹枝去动动那些正在体息的小虾， 它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生 了气似的，不停的舞动着前面那双细长的脚。 （3）脚末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一 翘的，连眼球子也一突一突的。 （4）我从缸里捉出几只较大的虾，发现他们腹部 着许多圆圆的小卵。
【名师课堂PPT】统编三下《小虾》完 美课件 -课件 完美版 推荐
15.小虾
【名师课堂PPT】统编三下《小虾》完 美课件 -课件 完美版 推荐
【名师课堂PPT】统编三下《小虾》完 美课件 -课件 完美版 推荐
学习目标
1．学会本课9个认读字，能在语言环境中正确 的认读、运用。
2．正确、流利、有感情的朗读课文，通过学习 写作方法能够把文章写的语句通顺。
人教(部编)三年级下册语文《15小虾》课件(4)
认一
副和幅
认
填一 填
一（
小虾回家
识字游戏
青苔
立即
漏下 虾卵
一翘一翘
读一 读
请同学们默读课文， 借助注音读准生字，读通、 读顺课文，长句子多读几 遍。
缸里的小虾十分有趣。
它们有的独自荡来 荡去，有的互相追逐， 有的紧贴住缸壁 。
说一说
它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸 壁。
一张一张
一翘一翘
一突一突
说一说
你能仿写几个这样的词语吗？
一摇一摇
一闪一闪
一扭一扭
一耸一耸
对比下面两个句子，读一读,有什么 不同？你更喜欢哪一句？为什么？
①腿末端那副钳子张着，胡须也翘着， 连眼珠子也突着。
②腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一 翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
如果这时碰到正在闲游的同伴, 说不定就要打起来。小虾的搏斗很激 烈,蹦出水面是常有的事,有时还会蹦 到缸外的地面上。
搏斗很激烈,脾气不好。
读一读
关键句
总—分
排比
缸里的小虾十分有趣。它们有有的的独自荡来荡去，有有的的 互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些
正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一 路上像生了气似的，不停地舞舞动动着前面那双细长的腿，腿 末端那副钳子一张一张的，胡须也一一翘翘一一翘翘地摆动着，连 眼珠子也一一突突一一突突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说 不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的
事，有时还会蹦到缸外的地面上。
小组交流
用上这样的句式：
我画的句子是： ————————————————————————，
读这个句子我仿佛看到了
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
通过写小虾的繁殖，表明小虾在“我”的 照顾下健康成长的状态。
回顾课文 作者笔下的小虾如此有趣、可爱， 小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？
观察小虾的动作来写特点；
观察小虾的神态来写特点；
通过好词好句来描写。
结构梳理
捉小虾 外貌：小虾、千年虾 小 虾 有趣：动作描写 脾气大 照顾 繁殖
生仔 动细 的的 描观 写察
身体健康，学习进步！ 你要结交敢于指责你缺点，当面批评你的人，远离恭维你缺点，一直对你嘻嘻哈哈的人！
不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。 知人者智，自知者明。——《老子》 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 树立必信的信念，不要轻易说“我不行”。志在成功，你才能成功。
互动课堂
自由朗读课文第二自然段，用“ ” 画出小虾长什么样子。
才长大的小虾：通体透明 千年虾： 灰黑、长青苔
小声快读第3-4自然段，思考： 这个自然段共有几句话？主要是围 绕哪一句写的？
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有
的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动
那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦
×
三、根据提示的词汇仿例句写句子（不得重复） 例子：小虾是一种有趣的小动物。 小猫是_一_种__可__爱__的_小__动__物__。 小羊是_一_种__温__顺__的_小__动__物__。 小狗是_一_种__忠__诚__的_小__动__物__。
四、参照课文，介绍自己喜欢的小动物。
外形特点 吃食物时 睡觉时 游戏时
末
左中右 结构
掀
识字方法
加一加：车+交=较 缶+冈=缸
字理识字： 末 指事字。表示树梢部位。
易写错
mò
“横”上长下短
末
巧记：末尾下短未下长
qián 不要少写一“横”。
钳
钳子 用来夹住或夹断东 西的器具。
词语解释
搏斗：搏斗,是使用身 体、器械等、双方或 多方相互间进行的一 种实战行为。
拳击手在赛场上搏斗。
去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长
的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘
地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
动作描写
小练笔
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住 缸壁。
用“有的……有的……有的……”造句。
操场上，有的同学打排球，有的同学 打篮球，有的同学打乒乓球。
这一自然段最吸引你的是哪些地方？ 有趣
Hale Waihona Puke 追逐：迅速积极地追寻 逃跑的东西。
孩子们在球场上追逐着， 打闹着。
空隙
中间空着的地方;尚未 占用的时间、空旷间 隙、相似的情况或状 态再现的时间间隔。
整体感知
默读课文，一边读一边想，课文从哪几个方面 写小虾的？
脾气 样子 繁殖 照料
默读课文，思考：
作者首先写家中葡萄架下有一口水缸，他 捉到了一些小虾养在里面。然后写小虾很有趣， 但脾气不好。最后写作者细心照顾小虾，写小 虾的繁殖。
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别 的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双 细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动 着，连眼珠子也一突一突的。
一张一张
一翘一翘
一突一突
如果这时碰到这在闲游的同伴，说不定就要打 起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事， 有时还会蹦到缸外的地面上。
细心照顾小虾
后来，我就和阿成哥到小溪里采了些金鱼草， 捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是 挺喜欢钻到石块下面休息的。
“我”为让小虾生活的快乐一些采取的行 动，表明“我”对小虾的关爱。
虾的繁殖
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾， 发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久， 缸里的小虾真的多了起来。
小虾
虾是一种节肢动物，身体长，有 壳，腹部有很多环节，生活在水 里。种类很多。包括青虾、河虾、 草虾、小龙虾、对虾、明虾、基 围虾、琵琶虾、龙虾等。
gāng
我会认 一口缸
xì
空隙
xiān mò
掀开 末端
fù
那副
qián
钳子
bó
搏斗
jiào
较大
fù
腹部
生字归类
左右 结构
缸 隙副 钳 搏较
独体 结构
主题概括
这篇略读课文通过描写虾的外貌、动作， 写出了虾的有趣，表达了作者对虾的 喜爱之情 。
课堂练习
一、选词填空
猛烈 激烈
小虾的搏斗很（激烈），蹦出水面是常有的事。 猛烈：气势大，力量大。 激烈：（语言、动作）剧烈。
二、判断对错。
1.“末尾”这个词语的写法是正确的。 （√ ）
2.“钳子”的“钳 ”读qán ，不读qián 。 （）
作者还写了小虾的哪些方面？ 搏斗很激烈，脾气不好。
说一说：刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？
1.先读课文 2.找中心句 3.体会课文是如何围绕中心句进行具体描写，找 出相关的语句加以理解、体会、感受小虾的特点。 4.再练习有感情地朗读课文。
自读4-6自然段，用同样的方法， 分小组交流、讨论，说说这一部分写 了有关小虾的哪些内容？
生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。 人的一生，可以有所作为的时机只有一次，那就是现在。 如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。 当你能梦的时候就不要放弃梦。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 命是弱者的借口，运是强者的谦辞，辉煌肯定有，就看怎么走。 每天告诉自己一次：我真的很不错。 道德修养能达到的最高价段，是认识到我们应该控制我们的思想。--达尔文 要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 人生最大的错误是不断担心会犯错。
回顾课文 作者笔下的小虾如此有趣、可爱， 小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？
观察小虾的动作来写特点；
观察小虾的神态来写特点；
通过好词好句来描写。
结构梳理
捉小虾 外貌：小虾、千年虾 小 虾 有趣：动作描写 脾气大 照顾 繁殖
生仔 动细 的的 描观 写察
身体健康，学习进步！ 你要结交敢于指责你缺点，当面批评你的人，远离恭维你缺点，一直对你嘻嘻哈哈的人！
不管失败多少次，都要面对生活，充满希望。 知人者智，自知者明。——《老子》 生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 树立必信的信念，不要轻易说“我不行”。志在成功，你才能成功。
互动课堂
自由朗读课文第二自然段，用“ ” 画出小虾长什么样子。
才长大的小虾：通体透明 千年虾： 灰黑、长青苔
小声快读第3-4自然段，思考： 这个自然段共有几句话？主要是围 绕哪一句写的？
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有
的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动
那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦
×
三、根据提示的词汇仿例句写句子（不得重复） 例子：小虾是一种有趣的小动物。 小猫是_一_种__可__爱__的_小__动__物__。 小羊是_一_种__温__顺__的_小__动__物__。 小狗是_一_种__忠__诚__的_小__动__物__。
四、参照课文，介绍自己喜欢的小动物。
外形特点 吃食物时 睡觉时 游戏时
末
左中右 结构
掀
识字方法
加一加：车+交=较 缶+冈=缸
字理识字： 末 指事字。表示树梢部位。
易写错
mò
“横”上长下短
末
巧记：末尾下短未下长
qián 不要少写一“横”。
钳
钳子 用来夹住或夹断东 西的器具。
词语解释
搏斗：搏斗,是使用身 体、器械等、双方或 多方相互间进行的一 种实战行为。
拳击手在赛场上搏斗。
去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长
的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘
地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
动作描写
小练笔
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住 缸壁。
用“有的……有的……有的……”造句。
操场上，有的同学打排球，有的同学 打篮球，有的同学打乒乓球。
这一自然段最吸引你的是哪些地方？ 有趣
Hale Waihona Puke 追逐：迅速积极地追寻 逃跑的东西。
孩子们在球场上追逐着， 打闹着。
空隙
中间空着的地方;尚未 占用的时间、空旷间 隙、相似的情况或状 态再现的时间间隔。
整体感知
默读课文，一边读一边想，课文从哪几个方面 写小虾的？
脾气 样子 繁殖 照料
默读课文，思考：
作者首先写家中葡萄架下有一口水缸，他 捉到了一些小虾养在里面。然后写小虾很有趣， 但脾气不好。最后写作者细心照顾小虾，写小 虾的繁殖。
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别 的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双 细长的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动 着，连眼珠子也一突一突的。
一张一张
一翘一翘
一突一突
如果这时碰到这在闲游的同伴，说不定就要打 起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事， 有时还会蹦到缸外的地面上。
细心照顾小虾
后来，我就和阿成哥到小溪里采了些金鱼草， 捡了些石块放在缸里。我们记得，小溪里的虾是 挺喜欢钻到石块下面休息的。
“我”为让小虾生活的快乐一些采取的行 动，表明“我”对小虾的关爱。
虾的繁殖
有一天，我从缸里捉起几只较大的虾， 发现它们的腹部藏着许多圆圆的卵。不久， 缸里的小虾真的多了起来。
小虾
虾是一种节肢动物，身体长，有 壳，腹部有很多环节，生活在水 里。种类很多。包括青虾、河虾、 草虾、小龙虾、对虾、明虾、基 围虾、琵琶虾、龙虾等。
gāng
我会认 一口缸
xì
空隙
xiān mò
掀开 末端
fù
那副
qián
钳子
bó
搏斗
jiào
较大
fù
腹部
生字归类
左右 结构
缸 隙副 钳 搏较
独体 结构
主题概括
这篇略读课文通过描写虾的外貌、动作， 写出了虾的有趣，表达了作者对虾的 喜爱之情 。
课堂练习
一、选词填空
猛烈 激烈
小虾的搏斗很（激烈），蹦出水面是常有的事。 猛烈：气势大，力量大。 激烈：（语言、动作）剧烈。
二、判断对错。
1.“末尾”这个词语的写法是正确的。 （√ ）
2.“钳子”的“钳 ”读qán ，不读qián 。 （）
作者还写了小虾的哪些方面？ 搏斗很激烈，脾气不好。
说一说：刚才我们是用什么方法来学习这一自然段的？
1.先读课文 2.找中心句 3.体会课文是如何围绕中心句进行具体描写，找 出相关的语句加以理解、体会、感受小虾的特点。 4.再练习有感情地朗读课文。
自读4-6自然段，用同样的方法， 分小组交流、讨论，说说这一部分写 了有关小虾的哪些内容？
生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。 目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。 人的一生，可以有所作为的时机只有一次，那就是现在。 如果我坚持什么，就是用大炮也不能打倒我。 当你能梦的时候就不要放弃梦。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 命是弱者的借口，运是强者的谦辞，辉煌肯定有，就看怎么走。 每天告诉自己一次：我真的很不错。 道德修养能达到的最高价段，是认识到我们应该控制我们的思想。--达尔文 要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 人生最大的错误是不断担心会犯错。