走一步再走一步部编本

• 1、犹豫，迟疑，拿不定主意。 犹豫不决 • 2、天地转动。比喻重大的变化，也形容眩晕时 的感觉或闹得极凶。 天旋地转 • 3、神志不清，精神不集中。恍惚 • 4、一吸一顿地哭泣。抽噎 • 5、形容很不整齐或水平不一。 参差不齐 • 6、形容众人一起大笑的样子。哄堂大笑 • 7、由于惊慌，一下子不知怎么办才好。 惊惶失措
第17段第一句属自然环境描写，说 说它有什么作用。
• 1、交代了时间——夜幕开始降临 • 2、渲染了夜晚来临，天色越来越暗的气氛。 • 3、烘托我身处绝境而又无人救助的紧张、 害怕的心情。 • 4、推动了情节的发展。
莫顿·亨特，美国作家。早年曾在空军服役，做过 空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦
课前阅读
1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。一名 上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器 装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本 土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想 像着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅的情景。 第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，只 要起飞就行。升到两万五千米高空时，他又告诫 自己，只要在地面无线电的指导下，保持这个航 向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛。当他飞跃 过荷兰、德国时，又不断地告诫自己，这并不难。 当他出色地完成任务，接受盟军奖励时，他说， 我之所以成为孤胆英雄，完全是因为我小时候一 段经历的启示。
• 杰里是五个孩子当中做得最好的一个，虽 然他也曾丢下我，随大伙先走了，但他还 能把我的父亲叫来救我脱险，这点值得肯 定。 • 而另外四个男孩，嘲笑“我”，把“我” 一个人抛在悬崖上，这是非常不友好的举 动，应该批评。
环境描写的作用
• 环境描写包括自然环境描写与社会环境描 写。自然环境描写的作用有： • 1、交代时间、季节和环境特点； • 2、渲染气氛，营造氛围； • 3、推动故事情节的发展； • 4、为情节展开做铺垫； • 5、烘托人物心情，表现人物性格； • 6、突出深化主题。
• 56年前的一个炎热的夏天，“我” 跟五个小孩子一起爬悬崖，陷入险 境，在父亲的鼓励与引导下成功脱 险。
• （1）画出标志时间变化和空间转变的 语句，厘清写作顺序。 • （2）画出描摹人物心理的语句，体会 其真实、细腻的特点。 • （3）标出有助于理解课文主旨的语句， 体会文章主旨。
• （1）按照“起因—经过—发展—高 潮—结局”的方式复述。 • （２）按照“冒险—入险—脱险”的 方式进行复述。
察任务。
莫顿·亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的 《走一步，再走一步》被美国作家芭芭拉·琳达编撰的 《假如我们原谅上帝》收录。此外《心灵鸡汤 充满阳光 的成长历程》这本收录激励心志的成长故事的书中也收
录了他的相关作品。
从课文内容看，标题“走一步，再走一步”是什么意 思?
表层意思是指“我”在父亲的鼓励下克服困 难一步一步走下悬崖的过程。深层意思是指
在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可 以化整为零，化难为易，只要一步一步的战胜 小困难，就能到达成功的彼岸 。
五个小孩子的行为你欣赏吗？如果 是你是其中的一位，你会怎么做？
作家档案
（美）莫顿· 亨特
他早年曾在空军服 役，做过空军飞行员， 是一位擅长写励志类文 章的作家，同时也是一 位专业的心理学家。
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灼（ zhuó ）人 pēng 怦怦（ ） 突兀（ wù ） 晕眩（ xuàn ） 滑jī （ 稽 ） 岩jǐ（ 脊 ）
厌倦（ juàn ） 附和（ hè ） líng（ 凌 ）乱 扒（ bā ） 趴（ pā ） 雀bāｎ（ 斑 ）
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人难免会因前路漫长、目标远大 产生畏难情绪，把可能但不必然发生 的风险扩大化，以致畏缩不前甚至逃 避。这时，把事情化整为零，不去想 最远的目标，而是先从最切近的事情 做起，只关注近期目标，一步步做来， 积小步而成大步，慢慢就能达成远大 的目标。
• 从父亲的教育方式上看：给以孩子 鼓励引导，让孩子自己战胜困难， 孩子的勇气和毅力才能得到锻炼， 孩子才能真正地成长。 • 从作者的总结的人生道理来看：生 活中要善于思考，要善于从平常的 事件中领悟道理和人生启示。