部编版教材语文《走一步,再走一步》PPT课件详解1

技法点睛 都不会突然发生，它总有一个发生、发展的过程。因此， 作者常常要根据事情发生、发展、高潮、结局这一事情 发展的规律来进行叙述。 （3）可以借助时空转换，呈现事情的不同阶段，如 设置伏笔Baidu Nhomakorabea悬念。
名师导读
1. 作者简介 莫顿·亨特(1920—2016)，美国作家、心理学家。他早年曾经在
空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国 的侦察任务。他是一位擅长写励志类文章的作家，曾发表过百余篇 短文，同时也是一位专业的心理学家，还是美国文化学术界声望极 高的专业作家。
叙事
遇险：进退两难，孤立无援——①_恐__惧___、②_无__助___
脱险: 父亲指导，摆脱困境——③_毫__无__信__心___→信心萌发 →④_信__心__大__增___→巨大的成就感
说理：不害怕困难——积小胜成大胜——达成远大目标
名师导练
基础训练
1. 根据拼音写出相应的词语。 （1）一个ｋù ｒè( 酷热)的七月天——直到56年后的今天，我仍能感受 到当年那股灼人的热浪。 （2）和我在一起的五个男孩子已经ｙàｎ ｊｕàｎ( 厌)倦了玩弹珠。 （3）“我们走吧！”有人fù hè( 附)和着。 （4）有一道悬崖，像一面几近垂直的墙tū wù（ 突）兀地耸立在岩石中。
C. 斯大林格勒战役经历了惊慌失措的一百九十 九天，成为“二战”东部战线的转折点。
D. 我仰望眼前这座悬崖，只见危峰兀立，瘦骨 嶙峋。我不禁全身颤抖。
2.B【解析】A.哄堂 大笑：形容全屋子的 人同时大笑，而句子 中只有小女孩一个人。 C.惊慌失措：指由于 惊慌，一下子不知怎 么办才好。形容人即 时性的反应。用于此 处不合语境。D.瘦骨 嶙峋：形容人或动物 消瘦露骨。不能用来 形容悬崖。
2. 内容梳理（根据课文内容填空，理清文脉）
课文记叙了作者在父亲的帮助下一步步脱险的经历，从这次经历 中，作者悟出了一个生活哲理——人生道路上常常会遇到意想不到 的困难，但再大的困难只要我们能走一步，再走一步，就一定能将 困难化解为一个个小的困难，最终战胜困难。
冒险：同伴爬悬崖，“我”犹豫不决——担心、害怕
（10）周围一片寂静，我趴在岩石上，神情huǎng hū( 怕和疲劳已经让我麻木。
恍)，惚害
（11）mù sè( 暮色)中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地 面开始变得模糊。
（12）他用非常正常的、ān wèi( 安慰)的口吻说道：“要吃晚饭 了。”
（13）突然，我向下迈出了最后一步，然后踩到了底部línɡ luàn( 凌乱)的岩石……然后令人jīng yà( 惊)讶的是，我有了一种 巨大的成就感和类似骄傲的感觉。
14* 走一步，再走一步
目录
01 基础训练 02 课内精读
名师导学
由事及理的写作手法：
（1）由事及理：指作者在文章中先叙述事情，然后
自然地生发议论，并在议论中揭示主题。
语文要素
（2）特点：
①由事及理，事（叙）是理（议）的依托、基础，
议是叙的深化、目的。叙事，是为了说理；说理，是叙
事的自然生发。
续表
再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了 自己的目标。这个经验启发我们，无论碰到怎样的危险与 困难，只要把它分解开来，就能把大困难化为小困难。
续表
如何清晰地叙述一件事： （1）按时间顺序进行叙述时，可以借用表示时间转
换的词语，写清楚事情发生的时间。 （2）以事物发展规律为顺序，现实生活中任何事情
3.下列对病句的修改不正确的一项是( C)
3.C【解析】
A.有大约800年左右历史的巴黎圣母院突发大火，尖塔倒塌， 应在句末加
屋顶烧毁，损失惨重。（删去“大约”或“左右”）
上“之一”。
B.为了实现这个理想，我竭力保持宁静的环境，以免不受 俗务的干扰和盛名的拖累。（删去“不”）
C.武威文庙是西北地区建筑规模最大、保存最完整的孔庙， 也是全国三大孔庙。（把“建筑规模最大”和“保存最完 整”互换位置）
（5）四面都是土坡，上面长着cēn cī bù qí( 和臭椿树苗。
参差不)的齐矮树丛
（6）我的心在瘦弱的胸腔中pēng pēng( 上爬着。
怦)怦地跳动，我努力往
（7）他们开始cháo xiào( 嘲笑)我，发出嘘声，然后继续向上爬。
（8）我往下看，感到阵阵ｙùｎ xuàn( )。 晕眩
（9）我听见有人在kū qì（ 哭泣）、shēn yín（ 呻）吟。
（1）概括这段文字的内容，不超过15字。 _读__书__学__习__要__静__心__、__勤__奋__、__有__所__悟__。__________________________ （2）根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联。 笑映容颜 努力拼搏 今朝 汗洒书本 冲刺飞跃 明日 上联：_努__力__拼__搏__，__今__朝__汗__洒__书__本____________________________ 下联：_冲__刺__飞__跃__，__明__日__笑__映__容__颜____________________________
（14）面对一个遥不可及的目标，或者一个令人wèi jù（ 畏）惧的
情境，当我感到jīng huāng shī cuò（
惊慌）失时措，我都能够轻
松应对。
2. 下列句子中加点的成语使用恰当的一项是 ( B)
A. 广场上，那个走失的小女孩一看到妈妈就哄 堂大笑，随即就投入妈妈温暖的怀抱。
B. 不可否认的是，非洲培养的医科毕业生人数 仍然不足，而且医疗水平参差不齐。
②这类文章中，叙事占很大的比重，不仅要具体，更 要生动。具体，说理才能水到渠成;生动，才能让读者在愉 悦中感悟道理。
③这类文章阐述的“理”，有着作者自己的体悟和发 现，应该是普遍的道理，是真理。
续表
体会课文由事及理的写作手法： 课文主要叙写了“我”小时候一次攀崖脱险的经历。
“我”从中得出了一个深刻的道理：不要看下面遥远的岩 一课一法 石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，
D.高校自主招生增加体育测试项目，把身体好不好作为 “好学生”的重要标准。（把“好不好”改为“好”）
4. 阅读下面的材料，按要求作答。
读书学习应该有这三种境界：首先，要有“望尽天涯路”那样志存 高远的追求，要耐得住“昨夜西风凋碧树”的清冷和“独上高楼”的 寂寞，静下心来通读苦读；其次，要勤奋努力，刻苦钻研，舍得付出， 百折不挠，下真功夫、苦功夫、细功夫，即使是“衣带渐宽”也“终 不悔”，“人憔悴”也心甘情愿；再次，要坚持独立思考，学用结合， 学有所悟，用有所得，要在学习和实践中“众里寻他千百度”，最终 “蓦然回首”，在“灯火阑珊处”领悟真谛。