小学音乐《时间的歌》优质教案、教学设计(1)

《时间的歌》教学设计

一、教学目标：

1、情感态度与价值观：能用自然、轻快有弹性的声音和欢快的情绪

演唱《这是什么》表达珍惜时间的情感。

2、过程与方法：能根据歌曲《这是什么的？》的节奏型，尝试选择

恰当的打ft乐器为歌曲伴奏。

3、知识与技能：能用聆听对比的方法掌握20 20 |5 - | 和50 50 |

5 - |音准及附点节奏。

二、教学重难点：

正确掌握20 20 |5 - | 和50 50 |5 –的音准

三、教学过程：

（一）师生问好

（二）创设情景、激发兴趣：

1、师：今天老师给大家带来了一首有趣的歌曲，你们猜这是什么？

（钟表），教师演唱表演《时间的歌》（课件播放伴奏）

（三）学科综合、扩展知识：

1、师：谁来说说你都见过哪些钟表？你能模仿钟表发出的声音吗？

学生模仿

2、师介绍钟表历史。（出示多媒体课件）

3、师：老师也搜集了一些钟表，一起来欣赏。（课件播放）

3、师：来听一段声音，这是钟表的哪里发出的声音？

（四）双基训练、解决难点：

4、师：谁能来模仿一下？嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒

师手敲双响筒，生拿出铅笔。注意声音弱，轻巧的

5、师：这又是钟表的哪里发出的声音？当0 当0 当—

师敲三角铁，生敲铅笔。声音强有弹性，讲休止符

6、完整读歌词

7、师：跟着琴声来读一读，注意黄颜色读的轻一些，红颜色读的重一些。

8、画歌曲旋律线（播放课件）

9、师：这两句旋律歌词相同，哪里不同呢？

10、师：一起来唱唱旋律。分句听唱。连起来唱，加入歌词演唱。

11、师生接唱游戏，巩固难点。

12、跟琴完整演唱歌曲。

13、分组演唱，分成2 组，一组演唱，一组用小铅笔伴奏，两组交换。

14、接唱游戏。

（1）学生接龙2 组。

（2）全班同学边唱边表演。

（五）聆听：《调皮的小闹钟》

1、师：钟表不停的转动着，不知不觉天渐渐黑了，在这个美妙的夜晚，发生了一件有趣的事。你们想听吗？一起来听听。你听到了哪些声音？

XX XX | XX XX ||

嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒

X--- | X--- ||

铃铃

聆听A 乐段：

1、聆听（1）：师：这是谁发出的声音？小闹钟在熟睡的主人面前，走过来，走过去，听音乐，找找小闹钟嘀嗒嘀嗒的脚步声吧。

2、出示课题：师：这只小闹钟有趣吗？原本小闹钟应该有规律的转动着，但是在美国安德森手中的小闹钟却变成了一只，课件出示《调皮的小闹钟》。

3、聆听（2），师:为什么是一只调皮的小闹钟呢？音乐在哪里发生了怎样的变化？师敲木鱼伴奏

4、做弹舌练习，边摆臂边弹舌。

5、聆听（3），师生合作：生弹舌摆臂表现有规律的脚步，师用木鱼表现变化的脚步。

6、聆听（4），师加入歌词演唱。师：这只小闹钟不仅踏着轻快的步伐，还得意的唱起了歌。

6 7

6 7

· ·︹︺··

4/4 5 | 1 2 3 1 | 2 34 4.5 | 7 1 2 7 | 17 12 3 5 |

··

····

听小闹钟打切分音，嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀听

1 2 3 1 | 2 34 4. 5 | 2 3 5 4 | 0 3 2 1 0 |

小闹钟打切分音嗒嘀嗒嘀嗒嘀嘀嗒

7、生跟琴学唱。

8、生跟音乐演唱。

9、师：给这个乐段起名叫A 乐段。

聆听B 乐段：

1、聆听（1），师：来听下面这段音乐，小闹钟还在行走吗？

2、聆听（2），用自己喜欢的动作表现。

3、师：我们给这个乐段起名叫B 乐段。

聆听C 乐段：

1、聆听（1），师：不知不觉天渐渐亮了，小闹钟该叫醒它的小主

人起床了，一起来听，它是怎样叫醒小主人的？

2、师：打了几次铃？8 次铃都没把小主人叫醒，小闹钟很着急，我们来帮帮它好吗？

3、师：加一个什么词语，来帮助他？（快起床）

4、找生模仿，师三角铁伴奏。

5、全班一起模仿。

6、聆听（2），师：一起叫醒它的小主人吧。

7、师：我们给这个乐段起名叫C 乐段。

师：3 个乐段，全部欣赏完了，让我们完整聆听乐曲，来表现这只调皮的小闹钟吧。（歌词、弹舌、摆臂、双响筒、木鱼…）

（六）教学小结：

师：今天我们学习了2 首关于时间的歌曲，《这是什么》、

《调皮的小闹钟》，希望同学们和时间成为好朋友，做一个懂得珍惜时间的人。