说课课件(2)

人教版八年级下册数学《一次函数》说课教学复习课件 (2)

典例精析
例2 已知函数 y=(m－1)x＋1－m2.
（1）当m为何值时，这个函数是一次函数?
解：由题意可得m－1≠0，解得m≠1.
即m≠1时，这个函数是一次函数.
典例精析
例2 已知函数 y=(m－1)x＋1－m2.
（2）当m为何值时，这个函数是正比例函数?
解：由题意可得m－1≠0，1－m2=0，解得m=－1.
即m=－1时，这个函数是正比例函数.
随堂练习 1.下列说法正确的是（ D ） A.一次函数是正比例函数 B.正比例函数不是一次函数 C.不是正比例函数就不是一次函数 D.正比例函数是一次函数
随堂练习
2.已知y＝(m－3)x|m|－2＋1是y关于x的一次函数，则m的值是( A )
A．－3
B．3
C．±3
O
随堂练习
5.直线y=－2x+3不经过第三象限. 6.若一次函数y=(m－5)x－3的函数值y随x的增大而增大，则m 的取值范围为 m＞5 .
课堂总结
解：(2)当
12－k－3k1＜＜00，，即当
1 3
＜k＜ 1 2
时,
直线经过第二、三、四象限．
典例精析
直线经过第二、三、四象限与不经过第一象限的区别是：经过第二、三、四象限时函数解析式中b不能等于0；不经过第一象限时函数解析式中的b可能等于0.
随堂练习 1 .函数y=3x－4经过第一、三、四象限.ห้องสมุดไป่ตู้2.一次函数y=-x-5的图像不经过第一象限. 3.一次函数y = (m-3)x+m+1的图象经过第一、二、四象限，则正整数m= 1或2 . 4.根据一次函数的图象，说出解析式y=kx+b中，k与b的取值范围 k<0，b>0 .

部编版八年级上册语文《人民英雄永垂不朽》说课教学课件(第2课时)

（2）“这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。”这一句中的 “亲自”“亲笔”不能删去是因为 __这__能__说_明__毛__主__席__、__周__总__理__对__此__事__态__度__非_ 常慎重，显示建碑意义的重大。
（3）碑文中标出三个年代：“三年以来”，“三十年以来”，“由此上溯到一千八百四十年”。这三个历史年代，在中国近代史上发生的重大历史事件是① 解__放__战__争____②_五__四__运__动____③ 鸦__片__战__争_____
(4)放眼今天的中国，英雄之光仍在我们的日常生活中时时闪现。如果要在纪念碑上增加三幅新中国成立以来为党和人民做出贡献的英雄的浮雕，你认为应该增加哪三幅？
• 再如介绍10幅浮雕时，将每幅浮雕所反映的历史事件的人、时、地、事等记叙因素交代明白。
• 总之，在说明文中运用记叙，增强了文章生动性和形象性。
拓展延伸
烈士们已经远离我们而去了，作为新时期的青年，我们能做些什么？
本课小结
本文是一篇事物说明文，用准确而富于变化的语言，抓住特征以说明为主有机插入叙述；以瞻仰者本人的活动顺序为主，空间顺序为辅，兼以逻辑顺序通过对人民英雄纪念碑具体而全面的介绍，热情赞颂了革命先烈的丰功伟绩和和他们英勇奋斗，前仆后继的革命精神，表现了广大人民群众对他们的无限崇敬和深切怀念。
②汉白玉美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加雄伟庄严；
③花岗岩坚硬，汉白玉洁白，象征先烈们坚强和纯洁的品格之美；
④这两种石材耐久度高，象征革命先烈精神永垂不朽。
3.读第四小节完成下列各题：
（1）这段文字按_空__间__ 顺序说明，条理清晰。使用的说明方法有 __列__数__字__ 和作__比__较___文中第一句的表达方式是 _记__叙____。

部编版一年级上册语文《升国旗》说课教学电子课件(第2课时)

课文讲解
画画我们的国旗，把你心中的心愿写在国旗下。
课文总结
国旗是我们国家的象征，它是老一辈们用鲜血换来的，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此而自豪。
课后作业
1、熟练背诵这篇课文； 2、完成老师推荐的网上作业。
谢谢
10.升国旗
第2课时
guó
qí
z
升国旗中红
gē
qǐ
me měi
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
lì
lì
歌起么美丽立
比一比哪句更好
迎风飘扬，美丽。迎风飘扬，多么美丽。
好听——多么好听高大——多么高大
z
中午中间
wǔ
五谷五官
lì
起立自立
z
改正正式
正好正常
学习了这一课，你有什么收获？
升国旗
学习导航
生字学习
课文讲解
学习目标
1、学习7个生字、背诵课文。 2、知道小学生是怎样升旗的，并从中受到爱祖国的教育。
课文讲解
wŭ xīnɡ
五星红旗，
wŏ men de ɡuó qí
我们的国旗。
ɡuó ɡē
国歌声
中，
ɡāo ɡāo
高高升起。
wŏ men lì z
我们立正，
xiànɡ nín jìnɡ lĭ
向您敬礼。
课文讲解
课文讲解
课文讲解
送一句话给国旗：
五星红旗，
。
课文讲解
课文讲解
ɡuó qí ɡuó qí z 国旗国旗真美丽，
jīn xīnɡ jīn xīnɡ z 金星金星照大地。

新北师大版四年级数学上册《相交与垂直》说课课件 (2)

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
1.在下面图中分别找出两组相交或垂直的线段。
2.找一找，下面图形中哪两条边是互相垂直的？用三角尺比一比。
3.画出下面直线的垂线。
4.小实验。
A

B O
1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13

说课椭圆及其标准方程(2)公开课一等奖课件PPT

说课椭圆及其标准方程(2)公开课一等奖课件
汇报人：可编辑
2023-12-23
目录
• 课程导入 • 椭圆的标准方程 • 椭圆的几何性质 • 椭圆的实际应用 • 课堂练习与巩固 • 课程总目的
01
02
03
激发学生学习兴趣
通过有趣的导入内容，引起学生对本节课主题的兴趣，使他们更加投入地参与到课堂中。
在说课环节，部分学生的表达不够流畅，需要加强口语表达能力的训练。
下节课的展望
针对学生在本节课中存在的问题，制定针对性的练习和巩固措施，帮助他们更好地掌握椭圆的标
准方程。
加强口语表达能力的训练，提高学生的说课水平。
增加探究性学习的内容，满足学生的探究需求，培养他们的创新
思维和实践能力。
THANKS
观测数据
通过观测椭圆轨道上的天体，可以获取精确的天文数据，有助于科学家研究宇宙的奥秘。
工程设计
桥梁设计
桥梁的曲线设计有时采用椭圆形状，以实现结构的稳定和美观。
建筑设计
椭圆在建筑设计中也常被用作装饰元素或结构设计的灵感来源。
05
课堂练习与巩固
基础练习
01
02
03
04
椭圆的标准方程
请写出椭圆的标准方程，并解释其含义。
形。
04
椭圆的实际应用
地球轨道研究
椭圆轨道
地球围绕太阳的公转轨道是一个椭圆，通过研究椭圆的性质，可以更好地理解地球的运动规律。
卫星轨道
卫星的轨道设计也经常采用椭圆形，利用椭圆的特性实现卫星的精确控制和稳定运行。
天文观测
天体轨迹
椭圆形状在天文学中广泛用于描述行星、卫星和其他天体的运动轨迹。

第2讲第二课坚持以人民为中心说课课件(23张幻灯片)

学生尝试结合身边的事例，举例说明自己所享受的发展带来的成果。
设计意图：学生结合生活实际举例说明自己确实享受了发展成果，从心底信服，才能认同我国经济社会发展始终坚持人民的主体地位，才能更好地理解国家坚持人民至上、理解以人民为中心的发展思想。利于学生增强政治认同，树立人民观念，内化于心，外化于行，做到个人与社会、他人的有机统一。
2.坚持人民至上
中国共产党干革命、搞建设、抓改革，都是为人民谋利益，让人民过上好日子。要坚持以人民为中心的发展思想，把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。
本课内容
坚持以人民为中心
人民是社会进步的主体
以人民为中心的发展思想坚持人民主体地位依靠人民创造历史伟业
依据：在学生的认知里，社会进步是一些杰出的领导人带领人民取得的，人民是跟随者而非主体。突破：通过对中华民族的发展史、中华文化的发展史的探究，认识到人民是历史的创造者，是社会进步的主体，只有依靠人民才能创造历史伟业。
五、教学过程
导入：抗疫故事齐分享
“人民至上” 的满意答卷
初步感受“人民至上”的理念
➢ 通过“坚持人民至上”环节，在对“发展为了谁、发展依靠谁”“发展成果谁来享”的探究中感悟国家发展的一切都是为了人民的根本利益，始终坚持人民至上，增强学生的政治认同。
➢ 通过“依靠人民创伟业”环节，在政府听呼声、尊创造，人民检验工作成效的探究中，深化学生对本课主题“坚持以人民为中心”的认识，引导学生树立人民意识，激发公共参与的热情。
活动二：发展成果谁来享
我们追求的发展是造福人民的发展，我们追求的富裕是全体人民共同富裕。
——2015年8月21日，习近平在中共中央召开的党外人士座谈会上的讲话

2《祖父的园子》说课课件(共18张PPT).ppt

第二课时活动四：拓展延伸，对比阅读，感受情感变化
拓展课后阅读
链接，原本依恋、
热爱的事物消失
景物
了，原本鲜活、
自由的事物萧条
对比
情感
了，心中多了一
份伤感和不舍。
你追我赶集印章
字词巩固熟练朗读文章内容
基础作业
优秀作业展览分享
开展阅读分享课评选“阅读之星”
• 梳理文章结构，画出思维导
• 扩写《祖父的园子》浇菜玩水的片段，
第一课时活动一：翻图片猜游戏，导入新课、简介作者
神秘感趣味性引起共鸣
第一课时活动二：检查预习成果归类识字词
工具类
铲子锄头
ABB 词语
明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠胖乎乎圆滚滚
观察字形发现规律激发识字乐趣熟悉课文内容
第一课时活动三：学生点名接力读，结合预习单，整体感知课文内容
园中的景物
教学说课
人教版语文五年级下册第一单元
祖父的园子
通过回忆儿时祖父园中景物和趣事，表达了作者对童年自由生活的眷恋。
忆园中景事感童年眷恋
——《祖父的园子》萧红
学习目标
具体要求
重难点
培养自主观察和书写能力，认识10生字，读准多音字“晃”，会写字14个；
知识与理解生字组成的词语，能够流利地、有感情地朗读课文能力
基础知识
五个ABB式的词语和写景的词语，会仿写重点句子
有感情地朗读课文，借助文章插图想象画面，抓住关键句段，理解文章过程与内容、情感和人物形象方法
找出文中连续性动作描写，抓住“泼水”的细节，想象画面，扩写句段，体会把重点部分写具体的方法。
难点
情感态抓住文中趣事，体会童真童趣度价值

部编版三年级上册语文《花的学校》说课教学电子课件(第2课时)

可以选择词语写一写自已放学回家时的情景。
推荐阅读《新月集》中的《金色花》《云与波》。
板书设计
花的学校
花在风雨中成长——欢天喜地（1～2）花在学校的生活——丰富多彩（3～6）
花去天上找妈妈——急急忙忙（7～9）
童真童趣
主题概括
本文以儿童的视角描绘了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表现得自然深厚。
3．读文中画线的句子，说说这样假设的好处是什么。
_____这__样__的__假__设__说__明__泰__戈__尔__喜__欢__小__狗__和__鹦__鹉__，__把__它__们__ 看成自己的朋友，应该同自己一样享受到妈妈的爱。
二、百字练笔用一段话描写你熟悉的花儿。
略。
2．想象，填写四字词语。 (1)描写花儿像孩子一样狂欢的姿态：___随__风__而__舞____
__手__舞__足__蹈____ (2)描写花儿丰富的色彩：__万__紫__千__红___ __五__彩__缤__纷___
3．判断。 √
三、花的妈妈 1．理解内容，选择。作者认为花儿的家在天上，是因为( C ) A．花儿想看星星，那是星星所在的地方。 B．花儿在地上找不到家了，只会想到家在天上。 C．花儿冲出来，向着天空开放，他们像孩子一样向往
着更广大的世界。
2．读句，判断。我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他
们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 (1)作者通过花儿表达出放假时急切地想回到家，得到妈妈
的拥抱的心情。( √ )
(2)作者告诉我们，花儿也像孩子一样，有自己的家，有自
一、延伸阅读
ห้องสมุดไป่ตู้同情泰戈尔

部编版四年级上册语文《盘古开天地》说课教学课件(第2课时)

他的
变成了
的
。
仿写
他的
变成了
的
。
他的
变成了
的
。
他的
变成了
的
。
梳理神奇讲故事
环境神奇时间神奇
……
时间神奇环境神奇力量神奇身体神奇变化神奇
自读主题图书《梵天的一日》
1.边读边想象画面，说说梵天是什么样子的？结合具体的语句谈一谈。
2.画出想象奇特的地方，谈谈你的感受。
3.默读第七自然段，思考：梵天的身体还会发生哪些变化？请展开合理的想象，进行仿写。
这是本文的中心句，歌颂了盘古开辟天地的伟大功绩。
阅读理解
思考：盘古身上有哪些值得我们学习的地方？
我们要学习盘古不怕牺牲、无私奉献、敢于创造的精神。
复述故事
化为万物
撑住天地开天辟地混沌中沉睡
拓展阅读
盘古开天地(古文)
天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳
清为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。
阅读理解
他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……
阅读理解
左窄右宽。注意右上第一笔是短竖，不要写成点。
阅读理解
盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。盘古这个巍峨的巨人，撑在天和地之间。
运用比喻的修辞方法，形象写出了盘古用双手和双臂撑在天地之间的动作，表现出他支撑天地用尽全力，而且坚持不懈。天地辽阔，巨人伟岸，这种形象非常有画面感，也让我们感到神奇。

部编版六年级下册语文《为人民服务》说课教学课件(第2课时)

课后习题
2.在括号里填上合适的词语。改正( 缺点 ) 提出( 意见 ) 改进( 技术 ) 改良( 技术 )
战胜( 困难 ) 改善( 生活 )
课后习题
3.先解释词语，再理解句子意思。人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
固：__本__来__ 或：_有__的___ 于：___比____ 句意：____人__本__来__就__是__要__死__的__，__有__价__值__的__死__， _重__于__泰__山__，__无__价__值__的__死__，__轻__于__鸿__毛__。_____
1941年，在边区参议会二届会上提出“精兵简政” 议案，受大多数议员尤其是毛泽东的大力支持。
部编版语文
为人民服务
第2课时
课堂导入
上节课我们学习了《为人民服务》，初步了解了议论文体的相关知识，那么，毛主席告诉我们应该怎样为人民服务呢？这节课我们继续学习。
学习提示
1.默读课文，找出体会深刻句子画一画，简单作一下批注，可结合自己熟悉事例来介绍。
2.小组内交换自己看法，准备在全班交流。
句段导读
句段导读
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民的利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
张思德
为人民利益而死
比泰山重
张思德
张思德同志1933年参加革命，经过长征，负过伤，是一个忠实地为人民利益服务的共产党员。1944年9月5日，他带领战士在陕北安塞县执行烧炭任务，即将挖成的炭窑突然塌方，他为救战友而牺牲。
细读品味
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

《不进位加(2)》说课课件(共21张PPT)人教版二年级上册数学

学情分析学生在前一课时已经初步掌握了不进位加法的笔算方法，但面对更复杂或特殊情况的题目时，可能还需要进一步的练习和指导。因此，在教学过程中，需要设计多样化的练习，帮助学生巩固算法，提高计算的准确性和速度。同时，也要关注学生的估算能力和检查习惯的培养，确保他们养成良好的计算习惯。
教学目标
（四）回顾全课，进行小结
一、算出每张卡片上两个数的和。
67
39
78
98
79
96
板书设计
笔算两位数加两位数时，注意相同数位要对齐，从个位算起。
本节课在教学例题时让学生回忆上节课的情境，激发学生学习的兴趣，激活学生脑海中原有的零碎知识，从而使学生积极投入到探究活动中。活动中，教师在充分尊重学生个体差异的基础上，为学生的交流、整理提供了充足的空间，帮助学生建构知识体系。练习设计由浅入深，知识点全面，并选择了学生感兴趣的方式，让学生在练习中感受到学习数学的乐趣。在低年级教学中，学生学习习惯的培养要比知识的学习显得更重要，本节课学习列竖式计算，在教学中应始终强调相同数位对齐，从个位加起，并使学生养成认真、细心的书写习惯。
35+32=_____
35
32
67（名）
5+2=7
30+30=60
60+7=67
合作交流
个
3 5
+ 3 2
十
合作交流
35+32=_____
67（名）
合作交流
35+32=_____
十
个
十
67（名）
3 5
+ 3 2
个
5
2
6
6
十
3 5
+ 3 2

部编版六年级上册语文《穷人》说课教学电子课件(第2课时)

统编版语文六年级上册课件
14 穷人
第2课时
复习巩固，以旧引新
通过上节课的学习，你知道了关于桑娜的哪些情况？
那她的邻居情况如何呢？让我们一起来找一下关于描写她的邻居西蒙的段落。
聚焦写法，感悟人物
认识西蒙屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷……她头往后仰着，冰冷发青
的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草
列夫·托尔斯泰是俄国文学家、思想家，他的作品深受世界人民喜爱，代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
文学史上的泰斗列夫·托尔斯泰，他用质朴
的语言反映了劳动人民的穷苦生活。今天，让我们
PPT模板：w w w /moban/
PPT素材：w w w /sucai/
为什么把
他们抱过来啊？……他会揍我的！
那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！
这里的省略号有什么作用？
当时桑娜心情很紧张，心理
活动时断时续，不是很连贯。
作者通过人物心理活动的描写，让我们感受到桑娜宁可自己受苦，也要帮助别人的高尚品质。
关注细节，认识渔夫
请同学们自由默读第12～27自然段，边读边思考：
科学课件：w w w /kejian/kexue/ 物理课件：w w w /kejian/w uli/
化学课件：w w w /kejian/huaxue/ 生物课件：w w w /kejian/shengw u/
沉思恐因慌屋风不外暴安的。恶文劣抱中环怨是境桑而娜心“倾忧听虑”“探抱望怨” 地理课件：/kejian/dili/
PPT背景：w w w /beijing/
PPT图表：w w w /tubiao/

部编版三年级上册语文《大青树下的小学》教学说课课件(第2课时)

初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？课文主要写了来自不同民族的学生，齐聚在一所大青树下的学校，共同学习、共同成长的美好景象。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？第一部分（第1自然段）：上学路上的景象。
第二部分（第2、3自然段）：上课时的景象。
重难点解析
重难点1
1.表现了学校年代的久远。 2.钟声悠悠不绝，凤尾竹的影子绵绵萦绕，更增添了学
校的乡土气息和特色。
对比
大青树下的小学
古老的铜钟粗壮的大青树凤尾竹洁白的墙
我们的学校
一排杨树热闹的操场美丽的花坛安静的图书室 ……
➢ 学完课文，说一说“大青树下的小学”有何特别之处。 1.请同学们按照课文描写的先后顺序说一说：上学路上……上课时……下课时…… 2.可以从课文描写的几个方面来说： ①学生是由不同民族组成的； ②学校里的景物有民族特色； ③学生们下课的活动也很丰富多彩； ④校园周围有很多山林里的小动物。
➢ 结合课后第三题，练习仿说。要求：说说我们自已的学校是什么样的，我
们在学校里都做些什么。选择一个场景说一说，也可以写一写。
指导书写相同点：都是左右结构的字
不同点：左右两部分宽窄不一样
影左边要写得紧凑，右边的三撇最后一撇最长。
➢ 分类摘抄词语，写一写自己学校的一个场景。
（1）分类整理并摘抄词语。表示事物名称的：服装、国旗、树枝、树干、影子表示动作的：穿戴、打扮、敬礼、招引。描写事物或人物的：鲜艳、敬爱、好奇、安静、粗壮等。
➢ 第3自然段的第三至五句都是在写窗外十分安静，想一想，作者从哪几个方面表现了窗外的安静？
第三至五句描写了“窗外十分安静”的面面。这些句子从（树枝不摇了）、（鸟儿不叫了）、（蝴蝶停在花朵上）和（跑来两只猴子好奇地听着）四个方面表现了窗外的安静。

2《倍数与因数》说课课件

（二）教学目标：知识与技能目标：让学生理解倍数与因数的含义，探索找一个数的倍数的方法，能在1到100的自然数中，找出10以内某个自然数的所有倍数过程与方法目标：培养学生自主探究、合作交流以及分析问题、解决问题的实践操作能力。情感态度与价值观目标：让学生在自主参与数学学习活动的过程中体会知识的形成过程，实现自主发展，从而获得成功的体验，激发数学学习兴趣。
自主学习，探究新知
（一）理解倍数与因数的含义2、说一说：根据算式判断哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数 25×3=75 20×5=100
自主学习，探究新知
（一）理解倍数与因数的含义 3、试一试（我写你说）
自主学习，探究新知
（一）理解倍数与因数的含义4、变一变： 36÷9=4，你能根据这个除法算式说一说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数吗？ 36是9和4的倍数，9和4是36的因数
第1课时
北师大版五年级数学上册第三单元
倍数与因数
说课流程
一、说教材
（一）教材所处的地位：《倍数与因数》是北师大版小学数学五年级上册第三单元第一课时的内容，这节课是在学生学过整数的认识、整数四则运算的基础上展开学习的，同时为进一步学习公倍数与公因数、约分、通分、分数四则运算等知识奠定基础，学好这部分内容，对培养学生的数感、发散学生的思维都有重要的作用。
三、说教法、学法
教法
学法
四、说教学过程
运动会上两个班同学分别排出下面两种队形，算一算两班各有多少人？
9×4＝36（人）
5×7=35（人）
创设情境，导入新课
36是9和4的倍数9和4是36的因数
自主学习，探究新知
（一）理解倍数与因数的含义1、认一认：9×4=36，36是9和4的倍数，9和4是36的因数你能根据算式5×7=35说一说哪个数是哪个数的倍数。哪个数是哪个数的因数？ 5×7=35，35是5和7的倍数，5和7是35的因数自然数（0除外）范围内

部编版七年级上册语文《纪念白求恩》说课教学课件(第2课时)

3.“我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。”品味这段话中加色词语所表达的思想感情。
“只”“仅”表达了作者对白求恩大夫的逝世无限惋惜、遗憾的心情； “是……的”加重了悲痛的程度。
主题归纳
本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。
11
拓展延伸
课文第3段运用了对比的手法，突出表现了白求恩精神的难能可贵。试运用对比的手法，以“听取意见，才能集思广益，成就大业”为中心，写一个100字左右的片段。
示例：听取意见，才能集思广益，成就大业。商纣王自高自大、一意孤行，落得个葬身火海的下场；齐威王善于纳谏，门庭若市，赢得诸侯朝拜；楚怀王闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，最终客死他乡；唐太宗虚心纳谏，开创“贞观之治”的局面，终得大唐盛世太平。
讲授新课
文中哪些话是正面介绍白求恩?哪些话是侧面介绍?侧面介绍有什么作用? “白求恩毫不利己专门利人的精神……极端的热忱”是正面介绍； “从前线回来的人……无不为之感动”是侧面介绍。
侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，通过别人的眼光来写，增强了事实的可信度，增强了文章的表达效果。
讲授新课
本文的语言有什么特色?
第四单元
纪念白求恩
七年级上册
作者毛泽东
第2课时
合作探究
（一）研读课文，掌握对比手法。 1.研读课文第2、3段。文章把白求恩与“不少的人”进行了对比，勾画出相应的文字填写下表，看看作者是如何运用对比手法的。体会运用对比手法的好处。

北师大版五年级上册数学《分数的再认识(二)》说课课件

说板书设计
全课总结通过这节课的学习，你有什么收获?
课后提升
通过微课作为正式课堂的有效补充，让学生可以充分利用课下时间来提高自己。
课前预学和课后作业均采用微课、在线教等技术手段对学生的分析理解能力、知识点掌握程度等方面及时跟进指导。
说板书设计
分数再认识（二）
11 111 像 2 ，3 ，4 ，5 ，6 ，···这样的分数叫作分数单位。
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10
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ10
把整体“1” 平均分成几份，每份就是几分之一。
3个
1 3
是多少？
照样子，再说几个。
3个
1 3
是
1，
4个
1 4
是
1，
8个
1 8
是
1，
10个110是 1……
分的份数越多，每一份就越小。如
1 ＞1 23
，18
＞1 10

中职历史说课课件(二)

中职历史说课课件(二)中职历史说课课件教学内容•课程名称：中职历史说课•目标：–使学生了解中国历史的基本概念和重要事件–提高学生对历史知识的理解和分析能力•重点内容：1.中国古代历史时期划分2.中国历史上的重要事件3.中国历史人物传记教学准备•PowerPoint课件•白板、黑板、粉笔/白板笔•教学素材：历史故事、画册•PPT配套讲义教学目标•知识与能力：1.掌握中国古代历史时期划分2.理解中国历史上的重要事件3.知晓中国历史人物传记•过程与方法：1.通过多媒体讲解、讨论、小组合作等方式培养学生的思维能力2.引导学生主动获取历史知识，提高学习主动性3.培养学生的演讲和表达能力设计说明•教学方法：主导式教学与合作式学习相结合•设计原则：1.知识性与趣味性相结合，激发学生学习历史的兴趣2.知识点循序渐进，由浅入深，逐步提高学生的学习难度和能力•课堂互动环节：1.分组合作：学生分组讨论特定历史事件并展示2.问题解答：课堂上提出问题，学生通过思考和讨论给予回答3.培养学生自主学习的能力，鼓励多角度思考教学过程1.导入：通过讲述一个历史故事开启课程，引起学生的兴趣和思考，激发学生对历史的好奇心。

2.概念讲解：–利用PPT介绍中国古代历史时期划分，包括先秦、秦汉、三国、魏晋南北朝、隋唐、宋元明清等时期。

–通过示意图或地理地图等方式，帮助学生理解各个历史时期的地理和政治背景。

3.历史事件介绍：–通过PPT呈现中国历史上的重要事件，如黄河氾滥、辽东战役、杭州开市、北京奥运会等。

对每个事件进行简要解释，引导学生对事件进行思考和分析。

–将学生分成小组，每组选取一个历史事件，进行深入探究并展示给全班，包括事件的起因、影响和启示等方面。

4.历史人物传记：–介绍中国历史上的重要人物，如孔子、秦始皇、刘备、李白等。

通过PPT以及人物画册等展示，了解他们的生平事迹和对中国历史的影响。

–鼓励学生选择自己感兴趣的历史人物，进行深入研究并进行展示。

2落花生说课稿课件(42张PPT)

3、出示பைடு நூலகம்者简介资料：
许地山，（1894年2月3日－1941年8月4日），名赞堃（kūn），字地山，笔名落华生（古时“华”同“花”，所以也叫落花生），籍贯广东揭阳。生于台湾一个爱国志士家庭。许地山是中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》《道教史》《达衷集》《印度文学》；译著有《二十夜问》《太阳底下降》《孟加拉民间故事》等。
板块三、再读课文，整体感知 1、读顺课文，感知文本内容（1）．同桌互读，把课文读通读顺。（给足时间让学生读书）（2）．由同学互相推荐读，老师要鼓励读书不太好的同学展示自己，多鼓励他们。（3）．选择自己喜欢的方式再读课文，看看你对课文都有了哪些了解？
5．默读课文，思考：课文围绕花生讲了哪些事？ ①种花生、收花生。 ②母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。 ③吃花生时的议论。
三、说教学目标
1.能正确读写本课生字词，理解相关词句。 2.正确、流利的朗读课文，了解课文内容。 3.阅读课文，理清文章的结构层次，提升学生的概括能力： 4.训练学生抓重点的阅读方法。 5.正确理解课文主旨。 6.感悟要做一个有用的人的道理，能根据课文主旨写一写身边的例子。
四、说教学重难点
教学重点
一、说教材
《落花生》是新教材部编版小学语文五年级上册第一单元的课文。全文围绕“种花生、收花生——吃花生，议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了我们要学习花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。课程皆在引导学生在生活中学会发现、思考、积累，从中感悟生活的哲理，获得人生的启迪。